Materiales No Tóxicos
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MATERIALES NO TÓXICOS
Descripción de la unidad didáctica (contextualización e introducción)
Esta unidad didáctica esta dirigida a niños de 3º de educación infantil por lo que
tienen edades comprendidas entre los 4 y los 5 años de edad. La ratio es de 28
niños y niñas y una de ellas presenta un síndrome de Down de carácter leve. El
colegio (de titularidad publica) se encuentra ubicado en el barrio de Lavapiés
en el distrito centro de Madrid (he tomado como referencia para la
contextualización un aula real del colegio de mis hijos).
Las caracteristicas socio culturales son muy diversas pero hay una mayoría de
familias de clase media, cuyos padres cuentan con estudios medios o
superiores y en las cuales no existen problemas de desestructuración familiar,
la mayor parte son familias biparentales y se dan algunos casos de padres y
madres divorciados y alguna familia monoparental. El nivel de participación e
implicación de las familias es alto y los niños acuden motivados a la escuela.
La educación plástica no ha tenido ni tiene un peso significativo en el currículo
de educación (ni en infantil ni en primaria) y aunque es verdad que en infantil la
creación artística es uno de los recursos mas utilizados a veces esta limitada a
las manualidades por eso en esta unidad nos proponemos acercar no solo la
producción artística a los niños y niñas sino acercarles además a los artistas
que se sientan atraídos o no por ellos que les inspiren sentimientos y les
despierten la creatividad. Es fundamental el concepto del sentido estético, creo
firmemente que el colegio debería ser un lugar en el que el arte tuviese un
espacio de exhibición porque no exponer en sus paredes o pasillos obras de
arte tanto de artistas consagrados como de artistas noveles que quieran
compartir su creación con los niños y niñas. Por eso nos proponemos el reto de
modificar el espacio de un aula de transformarlo e irlo adaptando a las
necesidades de los habitantes del mismo intentando conseguir educar el
sentido estético de nuestros pequeños y su mirada crítica.
Objetivos didácticos
Observar y explorar su entorno
Relacionarse con los demás y adquirir pautas de relación social y
convivencia.
Desarrollar la creatividad.
Contenidos
Iniciación a la historia. La prehistoria. El hombre prehistórico.
Conocer y utilizar las distintas normas que rigen las conversaciones.
La expresión plástica como medio de comunicación y representación.
Uso del collage como medio de experimentación con diversos
materiales, formas y colores.
Iniciación al arte. Algunos autores.
(Los objetivos y contenidos están sacados del Decreto 17/2008, de 6 de Marzo,
del Consejo de Gobierno, por el que se desarrollan para la Comunidad de
Madrid las enseñanzas de Educación Infantil)
Materiales y recursos
Despertando sus miradas:
Imágenes en color de obras de Ernesto Neto y Yayoi Kusama la
intención es causar alguna impresión en los niños y niñas, tendremos
que empapelar literalmente el aula (tanto como podamos)
Cuento: Gay, M.. (2001). Croniñón. Barcelona: Corimax.
La caverna:
Medias de todos los
colores
Tela de malla.
Sábanas.
Legumbres.
Algodón
Hilo de nylon para colgar las
estructuras si es necesario
Papel continuo
Trozos grandes de cartón
Cuerdas
Papel maché (este material lo
preparará la maestra)
Especias
Castañas
Hojas secas
Globos
Canicas
Aportaciones de casa
Pegamento, cola y cinta
de papel
Decoración interior de la caverna:
Pintura de dedos de
colores
Recortes de revistas
Hojas de arboles
Lápices acuarelables
Pinceles
Brochas
Esponjas con diferentes
formas
Acetatos cortados
Peines
Telas
Plumas
Pegamento
Cinta de papel
28 camisetas para
ensuciar
Arena
Útiles y herramientas:
Materiales requeridos por el museo
Objetos de casa
Actividades
Despertando sus miradas
Queremos introducir a nuestros alumnos y alumnos el concepto de arte,
queremos saber qué saben, qué les gusta, y por supuesto queremos conectarlo
con los contenidos a trabajar establecidos en el currículo. En nuestro caso
intentaremos conectar la prehistoria con todo esto, utilizaremos la asamblea
para realizar preguntas como ¿qué es el arte?, ¿habéis visto arte alguna vez?,
¿dónde se encuentra?, ¿que es un artista?, leeremos el cuento de Croniñon
(un cavernícola pintor que ayuda a su tribu a encontrar comida) y al día
siguiente cuando entren en el aula se encontraran un espacio un poco
diferente, llenaremos las paredes de imágenes con los montajes de Ernesto
Neto, de Yayoi y de Chihuli y les dejaremos observar libremente a ver que
sucede, iremos tomando notas sobre lo que dicen, lo que parecen sentir, lo que
hacen. En esta actividad pueden surgir nuevas ideas para realizar actividades
que no estuvieran pensadas antes pero que surjan de la motivación y el interés
de los niños y niñas.
La caverna
Utilizando nuestro cuento y las estructuras de Ernesto Neto les proponemos a
los niños cambiar el espacio del aula haciendo una cueva (para este trabajo
pediremos la colaboración de las familias, a las que se invitara a participar en la
construcción y en el aporte de materiales). La idea es utilizar telas, medias con
algo en su interior (canicas, papel, globos, algodón, arroz, etc.), papel continuo,
etc. Entre todos iremos dando forma a nuestra caverna que nos dará pie para
hablar y tratar muchos temas.
Decoración interior de la caverna
¿Pintaban los hombres y mujeres de la prehistoria? ¿qué creéis que pintaban?
Y vosotros ¿qué queréis pintar en nuestra caverna? Les proporcionaremos
todo tipo de materiales desde revistas y papeles de colores y distintas texturas
hasta pinturas de dedos o lápices acuarelables y distintas herramientas para
pintar, desde su propio cuerpo hasta acetatos para extender la pintura,
pinceles, brochas, plumas de pájaros, esponjas, telas, hojas de arboles… serán
libres para pintar la caverna como quieran.
Útiles y herramientas
Hablaremos sobre las herramientas y los útiles e intentaremos realizar una
actividad que se hace en el museo de San Isidro ubicado en el barrio de La
Latina en la que los niños acompañados de arqueólogos y otros especialistas
realicen lascas de piedra y bifaces como hacían los hombres y mujeres de la
prehistoria. Luego llenaremos la cueva con nuestras producciones y con cosas
que quieran traer de casa.
Visionado final y asamblea de impresiones
Para finalizar les enseñaremos imagines de la exposición de Ernesto Neto en el
Museo Guggenheim de Bilbao, seleccionando trozos concretos del video del
programa La Sala de RTVE http://www.rtve.es/alacarta/videos/la-sala/sala-
guggenheim-ernesto-neto/2462927/
Proyecto complementario para la comunidad educativa.
Como experimento y de una manera quizás un tanto ambiciosa nos planteamos
iniciar un proyecto de remodelación de espacios comenzando con el patio de
nuestro colegio y con ayuda de toda la comunidad educativa, les enseñaremos
el video de un parque infantil en Japón hecho por la artista Toshiko Horiuchi
(https://www.youtube.com/watch?v=-6zoSgB-z8sque) que esta construido con
ganchillo, nos pondremos en contacto con asociaciones de barrio y talleres de
ganchillo (los cuales han proliferado últimamente) e intentaremos definir
actuaciones concretas de colaboración tanto en espacios formales como no
formales por ejemplo el parque de al lado del colegio.
Crearemos y vestiremos objetos y estructuras para modificarlos y adaptarlos a
las necesidades de los niños y niñas y porque no de los adultos. Se pueden
forrar ruedas de coche con ganchillo para hacer columpios, hacer estructuras
con cuerdas, hamacas, alfombras para zonas de descanso, etc.