Material para primer grado de primaria
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SEMANA
19
ESPAÑOL
LECCION
3
SESION
4
Autoevaluación: entregar a cada alumno una copia con los nombres y dibujos de animales para que escriban su nombre en diminutivo.
Nombre del alumno: Fecha:
Rana
Perro
cerdo
pollo
gato
pato
gusano
pájaro
caballo
SEMANA
19
EXPLORACION
SESION
4
Anotar el día y mes de su cumpleaños en el pastel, decorarlo a su gusto para pegarlo en su álbum.
SEMANA
20
ESPAÑOL
LECCION
3
SESION
2
Entregar la copia con el dibujo que llevará la invitación en la portada para que lo coloreen.
SEMANA
20
ESPAÑOL
LECCION
5
SESION
4
Llevar algunos ejemplos de poemas cortos y leerlos juntos .
SEMANA
20
ESPAÑOL
LECCION
6
SESION
5
Utilizar la rúbrica para la evaluación de la comprensión lectora. Libro del maestro página 134.
GRUPO 1º
NOMBRE DEL ALUMNO
ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN Y CARACTERISTICAS DEL
JUEGO TRADICIONAL
Establece
predicciones pertinentes.
Localiza
información explicita
Infiere información
que no está explicita en el texto.
Comprueba o
rectifica sus predicciones.
S CS N S CS N S CS N S CS N
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
S=siempre CS=Casi siempre N=Nunca
SEMANA
20
MATEMATICAS LECCION
31
SESION
1
Leer al grupo una pequeña historia del rey que perdió
su castillo.
El rey perdió su castillo
Había una vez un que quería un hermoso castillo, ya lo había
pintado de muchos colores y aun así no estaba contento.
Un día fue a ver el mago y le dijo haz magia para que mi castillo
este lleno de brillo.
“Así lo haré” dijo el mago, y empezó a hacer sus magia, polvos
por aquí por allá, palabras mágicas sin sun san pralalalaa.
Y zas! que tiene la solución, se paró en frente del castillo y
sopló tan fuerte que el polvo mágico llegó al castillo, pero en
vez de brillar desapareció!
Fue así como el rey perdió su castillo, ahora tú tienes que
ayudarlo a encontrarlo.
SEMANA
20
FORMACION LECCION
2
SESION
1
Utilizar títeres para representarlos, puede utilizar la copia o sugerirles que lo traigan elaborado de casa
SEMANA
21
ESPAÑOL LECCION
7
SESION
2
Explicar la actividad describir dibujos con palabras que empiecen igual que su nombre. Ejemplo gato grande,
gordo, glotón
Nombre del alumno: Fecha:
mariposa
corazón
paleta
sopa
gato
bebé
estrella
oso
SEMANA
21
MATEMATICAS LECCION
33
SESION
1
10 tarjetas con números del 1 al 10 con sumas y restas cuyo resultado no pase de 10 o 15.
4 + 5 10+2
3+8 14+1
10-8 12-6
3+2 7-2
9-3 13-3
SEMANA
21
MATEMATICAS LECCION
33
SESION
3
Indicar que deben de completar las tablas, cada número debe de realizar la misma suma o resta indicada en la parte de arriba.
+ 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
+ 8
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
- 5
15
20
7
10
5
16
13
6
12
9
- 2
8
2
7
10
15
6
13
4
12
9
Número Nombre
8 ocho
23 treinta dos
56
setenta 16
Cuarenta nueve
65
Noventa y uno 84
Número Nombre
8 ocho
23 treinta dos
56
setenta
16 Cuarenta nueve
65
Noventa y uno 84
Número Nombre
8 ocho
23 treinta dos
56
setenta 16
Cuarenta nueve
65
Noventa y uno 84
Número Nombre
8 ocho
23
treinta dos
56 setenta
16
Cuarenta nueve 65
Noventa y uno
84
SEMANA
21
MATEMATICAS LECCION
33
SESION
5
Explicar que deben de anotar lo que falta: el nombre del número o el número indicado.
SEMANA
22
ESPAÑOL
LECCION
10
SESION
1
Actividad para empezar bien el día: leer trabalenguas cortos.
Nombre del alumno: Fecha:
casa
lápiz
patines
mesa
camisa
pelota
anillo
mochila
jabón elefante
SEMANA
22
ESPAÑOL
LECCION
10
SESION
1
Evaluación: separa las palabras en silabas.
soldado
muñeca
la me co pa mo ti sa so po ma ro ca mi ra lu no pe na lo ta
SEMANA
22
ESPAÑOL
LECCION
10
SESION
2
Evaluación: Formar palabras con las sílabas presentadas, una vez formada realizar su dibujo.
GRUPO 1º
NOMBRE DEL ALUMNO
ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN Y CARACTERISTICAS DEL JUEGO TRADICIONAL
Localiza información
explicita
Infiere información que no está explicita
en el texto
Comprueba o rectifica sus
predicciones.
Lee en voz alta para sus compañeros.
S CS N S CS N S CS N S CS N
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
S=Siempre CS=Casi siempre N=Nunca
SEMANA
22
ESPAÑOL
LECCION
12
SESION
5
Evaluación: registrar los datos en la rúbrica del libro del
maestro página 151.
PROBLEMA 1 A Juan se le perdieron 10 colores en la escuela. Despues, uno de sus amigos se quedó con dos colores¿Cuántos colores le faltan a Juan? Operación:
Respuesta: a Juan le faltan_________________colores
PROBLEMA 2 Luisa tiene 5 tapas de refresc. Para poder conseguir un album de estampas debe juntar 15 tapas.¿cuantas tapas más necesita Luisa? Operación:
Respuesta: Luisa necesita____________tapas más
PROBLEMA 3 Olivia tiene 9 muñecas y Diana tiene 3 muñecas.¿cuantas muñecas más que Diana tiene Olivia? Operación:
Repuesta: Olivia tiene______muñecas más que Diana
PROBLEMA 4 Ene le festival escolar 8 niñas y 7 niños cantarán en el coro.¿cúantos alumnos en totral cantaran en el el festival? Operación:
Repuesta: cantarán ________alumnos en el festival
SEMANA
21
MATEMATICAS LECCION
35
SESION
5
Resolución de los problemas planteados.
GRUPO 1º
NOMBRE DEL ALUMNO
PRODUCCION Y CARACTERISTICAS DE LA CARTA
Reconoce y usa los elementos
de la carta.
Aporta ideas claras y
apropiadas para el
texto.
Revisa y corrige el texto que escribe.
Socializa el texto
producido.
S CS N S CS N S CS N S CS N
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
S=Siempre CS=Casi siempre N=Nunca
SEMANA
23
ESPAÑOL
LECCION
14
SESION
2
EVALUACION: utilizar la tabla para registra los avances de
sus alumnos. Libro del maestro página 155.
1. Lee, piensa si tienes que sumar o restar y resuelve Había 4 bandejas, con 10 vasos cada una. Manolo ha traído 2 bandejas más. ¿Cuántas bandejas hay ahora?____________ ¿Cuántos vasos hay ahora?______________
Irma tenía 6 collares, con 10 perlas cada uno. Ha vendido 3 collares. ¿Cuántos collares le quedan?_____________ ¿Cuántas perlas quedan en total?____________
Ángeles tenía 17 libros. Silvia le ha regalado 2 más. ¿Cuántos libros tiene Ángeles al Final?_____________
María quiere comprar una muñeca $15 Y un oso $16. ¿Cuánto dinero necesita?_____________ ¿Cuál es más caro?_______________
SEMANA
23
MATEMATICAS LECCION
36
SESION
2
De manera grupal dar solución a las preguntas
planteadas en los problemas
20+12 18-6 7+9
15-6 22+14 12-7
13+6 17-10 14+7
20-8 15+10 6+12
20+7 16-4 15+5
SEMANA
23
MATEMATICAS LECCION
37
SESION
4
Entregar a cada pareja tres operaciones de suma o resta (4 +15) y deben de escribir un problema para
cada operación que utilice los datos dados.
DULCES
Chicles
$1
Paleta
$5
Chocolate
$10
Jugo
$6
Nieve
$8
Pregunta Operación
1. ¿Cuánto dinero necesitas para comprar una nieve y una paleta? R:_________________
2. Si compras 3 chicles y un chocolate. ¿Cuánto pagarás? R:________________
3. tienes un billete de $20, escoge 3 dulces diferentes que puedas comprar. ¿Cuáles son?___________________________ ______________________________ ¿Cuánto pagaste?______________________
4. ¿cuánto pagarás si compras 5 paletas?
SEMANA
23
MATEMATICAS LECCION
37
SESION
5
Explicar que observarán los dibujos de dulces y su
precio en el pizarrón para dar respuesta a las preguntas planteadas.
GRUPO 1º
NOMBRE DEL ALUMNO
ESTRATEGIAS DE COMPRENSION Y CRACTERISTICAS DEL CUENTO.
Establece predicciones pertinentes.
Localiza información
explícita.
Infiere información que no está
explícita en el texto.
Comprueba o rectifica sus
predicciones.
S CS N S CS N S CS N S CS N
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
SEMANA
24
ESPAÑOL
LECCION
18
SESION
5
EVALUACION: registrar los datos sobre el desarrollo de las
habilidades de comprensión lectora en la rúbrica del libro del maestro página 165.
33.
34.
35.
S=Siempre CS=Casi siempre N=Nunca
SEMANA
24
MATEMATICAS LECCION
38
SESION
2
Entregar una unidad de medida igual para todo el grupo.
SEMANA
25
MATEMATICAS LECCION
REPASAR
SESION
1
Cada pareja tendrá que inventar un problema con los precios de la juguetería.
SEMANA
25
MATEMATICAS LECCION
REPASAR
SESION
2
Resolver de manera individual las cuentas
SEMANA
25
MATEMATICAS LECCION
REPASAR
SESION
3
Entregar a cada alumno una actividad de activación del pensamiento, tratar de que sean 3 diferentes
20
4
12
15
9
16
SEMANA
25
MATEMATICAS LECCION
REPASAR
SESION
4
Explicar que deben anotar las sumas o restas que den
el resultado el número indicado en el cuadro.
EXTRAS
Si Luis le dan 18 pesos para gastar, ¿qué productos puede comprar? ¿Qué producto cuesta más? ¿Cuánto cuesta?
¿Cuál es el producto más barato? ¿Cuánto cuesta? ¿Cuánto me queda si me dieron $25 y gaste $15? ¿Cuánto pagaré si me compro una torta y un jugo? ¿Qué puedo comprar con $10? ¿Me sobrará?
Reglas o dificultades ortográficas que trabaja: Uso de la R. Se escribe mayúscula al empezar, después del punto y nombres propios.
Lupa, polo, palo, paloma, pelo, loma mula, muela pomelo melón
Pupi lame el polo Mama olió el pelo de Lola Meli me mimó
Reglas o dificultades ortográficas que trabaja:
Uso de la l. Se escribe mayúscula al empezar, después del punto y nombres propios
Reglas o dificultades ortográficas que trabaja: Uso de la t. Se escribe mayúscula al empezar,
después del punto y nombres propios. Se escribe punto al finalizar la oración.