Material escolar para niños y niñas con acondroplasia · Yo soy mucho más que una apariencia....

Yo soy mucho más que una apariencia. Acondroplasia sin clichés.

(Haz eco.)

Material escolar para niños y niñas con acondroplasia

Silvana González Breme

Fundación ALPE Acondroplasia La Merced 20 1º D, Gijón 33201 Tfno: 985176153 Fax: 984196152 E-mail: [email protected] Inscrita en el registro de Fundaciones Docentes y Culturales del Principado de Asturias, CIF G33863515, núm. 132, t. 1, folio 33, sección 1ª

Llegan estas fechas, y con ellas, el evento más importante para los niños y niñas:

Todo tiene que estar preparado, los útiles, los libros, la ropa…y en esta tarea a veces surgen

dudas de cuáles son los materiales más adecuados para nuestros niños.

En la Fundación es normal encontrarnos con alguna llamada o correo de tutores y profesores

preguntándonos sobre cuestiones como: “¿qué tipo de lápices son los mejores para que no se

canse al escribir?”, o “¿cómo hago para que no se tire encima de la mesa al intentar escribir en

la parte de arriba de la hoja?”. En fin, éstos son sólo unos ejemplos, pero lo bueno es que todo

tiene solución si nos tomamos el tiempo para encontrar lo que necesitamos.

Por eso queremos acercarte esta breve guía con pequeños trucos para adecuar el material

escolar. Padres, tutores y maestros pueden ayudar a que los niños sean autónomos y

eficientes en su desempeño en el aula; facilitándoles el manejo de sus útiles, favoreciendo la

motricidad fina y gruesa, previniendo el cansancio y la fatiga, mejorando su integración en las

actividades y por supuesto su autoestima.

Respecto a otras adecuaciones en el aula, ya conoces las adaptaciones que se deben realizar

en el mobiliario, como la plataforma en la silla para que pueda subir a esta y descansar los

pies; bajar el colgador de la ropa (deben bajarse la de todos los niños para que sean iguales);

disponer de un taburete para que el niño/a llegue a los sitios más altos; escalones para el

inodoro (que pueden usar también los otros niños); etc.

Todo lo que podamos hacer, padres, maestros, amigos… es imprescindible y de vital

importancia para ofrecer a nuestros niños un ambiente adecuado, que posibilite su desarrollo,

y su autonomía, para que ellos puedan ocuparse como todos los niños de APRENDER.

Si tienes más ideas de cómo adecuar otros materiales que no estén en este listado, ponte en

contacto con la Fundación, estaremos encantados de incorporar tus ideas.

¡¡La vuelta al cole!!


Materiales:

Lápices:

De colores: son adecuados los del nº 1 o nº 2, ya que la mina se deshace con facilidad.

Existen unos lápices más cortos que son más fáciles de manejar.

Negro: es importante la elección de la dureza de la mina, ya que un lápiz muy duro

hará que el niño presione y se canse más rápido. Un lápiz blando ofrece menos

resistencia al escribir, el trazo será grueso y oscuro, y es más fácil de borrar.

La dureza recomendada es HB, aunque también sirve la B (menos dura aún)

Se recomienda que los lápices no sean muy largos, ya que dificulta su manejo. Puede

utilizarse un adaptador de goma, o cortarlos a la mitad para hacerlos más pequeños.

Goma de borrar: en general los niños y niñas no tienen dificultades al utilizarla, así que en

principio cualquiera sirve. Sin embargo, existen una goma de la marca Milán que trae un

adaptador y un cepillo, que puede facilitar el agarre y la presión sobre el papel.

Medidas:8x14.5x5.5 cm

Punzón: no debe ser muy largo porque dificulta su manipulación; se recomiendan punzones de

madera, mejor que de plástico. Te dejamos un ejemplo:


Tijeras: los orificios donde se colocan los dedos deben ser grandes (para que quepan

cómodamente los dedos), y la forma de la tijera más bien ancha que larga para que sea más

fácil maniobrar el corte. Cuando el niño es pequeño es preferible que el material sea de

plástico para que no pese tanto, más adelante se la puede sustituir por otra de metal.

Bolígrafos: es mejor que sean un poco gruesos, y que la tinta se deslice con facilidad para que

no tengan que presionar mucho al escribir. Existen unos bolígrafos más pequeños de la medida

estándar que pueden resultar más cómodos, además, algunos traen un agarrador de silicona

que evita el deslizamiento de los dedos.

El que te mostramos aquí es muy bueno ya que es más grueso, un poco más corto y tiene un

diseño ergonómico que resulta muy cómodo de agarrar, además que es de silicona.


Rotuladores: para niños de entre 4 y 10 años (¿?) aconsejamos que sean cortos y gruesos.

Diferentes marcas de útiles escolares ofrecen esta posibilidad, te dejamos un ejemplo:

Compás: aquí te enseñamos uno muy interesante porque es ergonómico, dispone de un

depósito de minas integrado y un adaptador para dibujar con bolígrafo, lápices de colores,

rotuladores, etc.

Regla: es importante que regla, escuadra, cartabón, transportador no sean demasiado

grandes; una medida de 20 cm de largo está bien.


Flauta: la que es adecuada para los niños y niñas con acondroplasia es la flauta sopranino. Es

un tipo de flauta dulce pero un poco más pequeña que la soprano, que suele utilizarse en las

clases de música en los colegios.

A continuación podréis ver los tipos de flautas dulces, y la comparación en la forma de todas

estas.

Familia de flautas dulces

barrocas, de izquierda a

derecha, Flauta Tenor,

Contralto, Soprano y

Sopranino.

Flauta Sopranino

Cuadernos o libretas:

Infantil: los folios blancos que utilizan los niños/as para dibujar y hacer otras

actividades, debe colocarse de forma horizontal, así pueden escribir en toda la hoja

sin dificultad. Otra opción es doblar la hoja (A4) en dos, y trabajar con esa mitad (A5)

de forma vertical, pero si se utiliza esta forma, debe ser igual para todos los


alumnos/as de la clase (es importante que los padres hablen de estas cuestiones con

los maestros y les sugieran implementar estas sencillas adaptaciones)

En caso de que utilicen libro de fichas, es aconsejable informar a los maestros que el

diseño del libro sea horizontal, hoy en día hay muchas editoriales que ofrecen esta

opción. Si esto no es posible, pueden doblarse las fichas a la mitad para que el niño/a

trabaje en las actividades de la parte superior, y luego siga por la mitad inferior.

Te dejamos un ejemplo de un libro de fichas horizontales para P3:

Primaria y secundaria: igual que antes, es mejor que las libretas las adquieran en

formato horizontal, ya que así es más fácil que el niño/a pueda alcanzar el margen

superior sentado correctamente en su silla con la espalda recta.

Si se te complica encontrarlos, te damos unas ideas:

1. Compra una libreta con el espiral en el margen superior (en posición vertical) y

las hojas cuadriculadas, y luego voltea la libreta de manera que quede el

espiral a tu izquierda; de esta manera consigues un formato horizontal, y no

tendrás problemas con el renglón al ser la hoja cuadriculada (ver dibujo(*)

A 4

A 5 A 5

cortar


2. También te puedes montar una carpeta compuesta de hojas de recambio

horizontales, pero estas hojas en principio, sólo vienen cuadriculadas.

3. Para montar la carpeta con hojas con renglones normales, ya que no se

encuentran en las papelerías, puedes fabricarlas tu mismo/a en tu ordenador,

con el tamaño de hoja que necesitas (ej.: A4) y dibujar los renglones. Una vez

listas las imprimes, les haces los agujeros y listo! No te olvides de guardar esta

plantilla en tu ordenador para imprimir más folios cuando los necesites.

Diseño de los folios: dibujar un margen superior de 2,5 cm., un margen

inferior de 1,5 cm., y un margen izquierdo de 3 cm. Los renglones deben estar

espaciados a 1 cm. En el Anexo se incluye un modelo, puedes utilizar éste

mismo o adaptarlo al gusto del niño o la niña.

(*)Adaptación de una libreta a formato horizontal

Si el niño/a utiliza libro de texto, de actividades o fichas, puedes utilizar la carpeta

accesible, que facilita el manejo de las hojas. Consulta el link para una ilustrada

demostración: http://fundacionalpe.org/download.php?idArchivo=112

A partir de los 12 años, se debe tener en cuenta la opinión del niño/a en el tipo de

libreta que le resulta más cómoda.


IMPORTANTE: los niños/as NO deben llevar peso en las mochilas, mucho menos si las llevan

en la espalda; es mejor una buena mochila con ruedas. Sin embargo, la mejor opción es que el

niño/a tenga los libros por duplicado, unos en el colegio y los otros en casa, así evitamos que

tenga que cargar con ellos, todos los días.

¡Muchas gracias!

FUNDACIÓN ALPE ACONDROPLASIA

Servicio de Psicología Aplicada UNED-Girona

Silvana González Breme

Psicóloga col. nº 18009


Anexo

Folios reglados en formato

horizontal

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