MATERIA: PROYECTO INTEGRADOR · proyecto integrador: el proyecto integral basicamente es la...

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA

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UNIVERSIDAD TECNOLOGICA INDOAMERICA

NOMBRE: Daniela Román

MATERIA: Tics

PROYECTO INTEGRADOR:

EL PROYECTO INTEGRAL BASICAMENTE ES LA ESCENCIA DE TODO EL

APRENDIZAJE OBTENIDO EN ESTE 1ER SEMESTRE EN LA CARRERA DE

ARQUITECTURA, ESTRICTAMENTE EN LA MATERIA DE DISEÑO BASICO,

COMENZAMOS A DISEÑAR ESPACIOS HABITABLES, EN LOS CUALES SE

PROCURA GUARDAR CONCEPTOS, Y DEFINIR ESPACIOS.

EN LO QUE RESPECTA A DIBUJO TÉCNICO, HEMOS APRENDIDO A PLASMAR

IDEAS MEDIANTE LOS PARÁMETROS QUE NOS DAN DE ACUERDO A LAS

PROPUESTAS Y DIRECTRCES ESPECIFICAS DE LA MATERIA, COMO POR

EJEMPLO PROYECTAR OBJETOS A ESCALA EN PLANOS, TAMBIEN CABE

RECALCAR QUE LAS DOS MATERIAS EXPUESTAS VAN DE LA MANO EN EL

PROCESO EDUCATIVO. FINALMENTE SE INTEGRÓ UNA MATERIA MAS QUE

NO ES MAS QUE LA COMPLEMENTACION A NIVEL INFORMATIVO DE TODO

EL PROYECTO, EN EL TEMA DE LA PROYECCION, ES DECIR LA MATERIA DE

TICS NOS AYUDA A NIVEL INFORMATICO PARA QUE EL PROYECTO SE

HAGA MAYOR VISIBLE.


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Contenido

CAPÍTULO I: ................................................................................................................... 3

EL PROBLEMA ........................................................................................................... 3

1. RELACIONES ESPACIALES HORIZONTALES Y VERTICALES ... ¡Error!

Marcador no definido.

2. Análisis .............................................................................................................. 3

3. Objetivos: general y específicos. ....................................................................... 3

4. Bibliografia: Wucius Wong, Fundamentos del diseño ..................................... 3

Francis Ching, Arquitectura, Forma, Espacio y Orden ............................................ 3

CONCEPTOS: .................................................................................................................. 3

Composición ................................................................................................................. 3

Simetria y asimetria ...................................................................................................... 3

Adición .......................................................................................................................... 4

Sustracción .................................................................................................................... 4

Módulos ........................................................................................................................ 5

Secuencia y movimiento. .............................................................................................. 7

Relaciones verticales y horizontales. ............................................................................ 7

Recorridos . ................................................................................................................... 8

Introducción a laTopografía. ......................................................................................... 8

CAPÍTULO II: EXPRESION PLANIMETRICA (Dibujo Técnico) ............................... 9

Expresión en tres dimensiones, (Isometria y perspectiva aérea) . ................................ 9

Presentación de 2 dibujos en A2 ................................. ¡Error! Marcador no definido.

CAPÍTULO III: TIC´S (creación de un blog) ................................................................. 9

a. CREACION DE UN BLOG .................................................................................. 9

CAPÍTULO IV. CONCLUSIONES ................................................................................. 9

Conclusiones. .............................................................. ¡Error! Marcador no definido.


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INVESTIGACION:

CAPÍTULO I:

EL PROBLEMA :

Nos centraremos en plasmar o proyectar toda la facultad academica adquirida en el

presente proceso, dando incapie a la independencia de conocimiento, es decir la libertad

de diseñar espacios habitables conforme lo requiere el proyecto, conceptualizando de

manera lógica y entendible todos los temas empleados en el proyecto.

1. Análisis:

Es fundamental enfocarnos en el desarrollo educativo, es decir en la parte

académica, la cual con nuestros conocimientos adquiridos vamos a poder alcanzar

los requerimientos necesarios, cabe recalcar que en este proyecto se ve l capacidad

de diseño individual de cada estudiante, como es de conocimiento público el

proyecto integrador no es más que el retrato de todo el proceso académico que nos

ha hecho participes a nosotros los estudiantes de primero arquitectura.

2. Objetivos: general y específicos.

Como objetivo general seria exitoso que, el desarrollo del proyecto sea vistoso,

entendible, que conserve todos los reglamentos y si es que es posible que se lleve

a cabo de forma directa o indirecta.

3. Bibliografía:

Wucius Wong, Fundamentos del diseño

Francis Ching, Arquitectura, Forma, Espacio y Orden

CONCEPTOS:

1. COMPOSICIÓN:

Una composición arquitectónica puede hacer uso de todos los elementos como es la

sustracción la adición e incluso la simetría para organizar de dos modos sus formas y sus

espacios. La total organización de un edificio puede tener una composición simétrica en

incluso debe solucionar la asimetría

2. SIMETRIA Y ASIMETRÍA:

Para la arquitectura la simetría es algo que nosotros podemos definir como una

distribución equilibrada de formas y espacios alrededor de una línea (eje) o de un punto

(centro) común. La simetría en maquetas como las nuestras es muy importante definirlas,


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ya que como el concepto nos da es equilibrado, así como los volúmenes así también los

espacios deben tener su debida proporción

Según Francis Ching existen dos clases fundamentales de simetría

1. 1.-la simetría bilateral se refiere a la disposición equilibrada de elementos análogos o

iguales en los lados opuestos de un eje de modo que solo un plano pueda dividir el

conjunto

2. 2.-la simetría central también es la disposición equilibrada de elementos análogos, y

en este caso, radiales cuya composición puede dividirse en mitades similares

Pero definir la asimetría podría ser confuso ya que pensaran que si existe dos tipos de

simetría va a existir dos clases de asimetría, pero no la asimetría se basa en el concepto

general de simetría, pero todo lo contrario eso quiere decir que es equilibrado que la

distribución cambia.

3. ADICIÓN:

Así como existe las sustracciones existe la adición de elementos en todo nuestro entorno,

pero hay que ser especifico al hablar de la adición en la arquitectura que es más fácil

sustraer, pero al momento de adicionar algo hay que saber dónde hacerlo ya que debemos

ver que no se vea tan recargado el espacio donde se desea adicionar.

Hay que siempre tomar en cuenta que si se va adicionar un plano un volumen una columna

es para que la adición que hagas aporte en algo al espacio

4. SUSTRACCIÓN:

Nosotros, en nuestro entorno buscamos siempre regularidad y continuidad, entonces, si

algún objeto al alcance de nuestra vista está parcialmente oculto nosotros por hábito y

costumbre tendemos a completarlo como nosotros conocemos o suponemos que es el

modelo y tendemos a visualizarlo como si lo pudiéramos ver completamente y no como

si solo viéramos la pequeña parte que se muestra. Análogamente, las formas regulares se

conservan como tal únicamente si nuestra percepción logra completarlas, a estas debemos

referirnos como formas sustractivas.

Las formas regulares o geométricas, las más reconocidas por nuestro

subconsciente, gracias a su simplicidad resultan muy reconocibles, por lo cual es mucho

más fácil aplicar un tratamiento de sustracción en las mismas, ya que en el caso de que

los volúmenes llegaran a extraerse estas conservan su identidad formal. No se afectan ni

sus vértices, ni sus aristas ni a su perfil total.

En el caso de que una figura llegará a perder por consiguiente en el proceso de

sustracción alguna de sus aristas o de sus vértices la misma se verá distorsionada y dejará

de entenderse del todo su versión original.


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En arquitectura los volúmenes se pueden extraer con un fin, el de crear entradas o a su

vez espacios bien definidos, como patios, ventanas o aberturas.

Una forma sustractiva llega a ser muy desprendida, pero en el interior y exterior vemos

otra cosa. En el exterior se aprecia la intencionalidad arquitectónica y en el interior

apreciamos las exigencias funcionales que se requieren al momento de aplicar

sustracción: circulación, entrada de luz y continuidad.

El origen de una forma sustractiva es la extracción de una parte del volumen que se tiene

inicialmente, a diferencia de una forma aditiva, pero estas dos pueden conjugarse dado

lugar a varias posibilidades fundamentales como: tensión espacial, contacto arista con

arista, contacto caro con cara y volúmenes maclados.

5. MÓDULOS:

Según Wucius Wong, el módulo es un elemento adoptado como unidad de medida para

determinar las proporciones entre las diferentes partes de una composición y que se repite

sistemáticamente en el espacio. Estas son formas idénticas o en sí similares que apareces

varias veces en un mismo diseño, la presencia de estos tiende a de alguna manera unificar

al diseño en cuestión.

Los módulos se descubren fácilmente y estrictamente deben ser simples para no perder el

efecto de repetición que provoca el módulo. Si se repite la forma más de una vez

utilizamos la herramienta de repetición, la más sencilla en diseño, que aporta de inmediato

la sensación de armonía en donde se presente.

El utilizar los módulos en gran tamaño y en poca cantidad resulta en un diseño simple,

pero a su vez llega a tener un toque audaz. Pero en cambio, cuando los módulos son

pequeños y se hallan en gran cantidad puede parecer una textura uniforme, que se

compone de diminutos elementos, los cuales pueden modificar sus características

conforme al diseño, pueden cambiar de figura, tamaño, color, textura, espacio, dirección,

gravedad o posición.

Los módulos al agruparse se convierten en formas mayores o nuevas, las cuales luego son

utilizadas en varias o pocas repeticiones se convierten en supermódulos.

Las repeticiones de los módulos tienen diferentes maneras de representarse, las cuales

son:

Repetición de figuras: teniendo a la figura como el elemento más

importante, esta puede tener diferente color, textura, etc.

Repetición de tamaños: esta repetición solo puede ser posible si las figuras

son iguales o demasiado parecidas.

Repetición de color: las figuras necesariamente deben tener el mismo

color, pero sus formas pueden variar, esto depende del módulo.


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Repetición de textura: Las formas pueden variar en su color, tamaño o

forma, lo único que las hace modulares es su textura.

Repetición de dirección: esta manera de repetición es únicamente posible

si es que las figuras poseen un sentido definido de dirección.

Repetición de posición: es aquí cuando se ve un orden ya sea jerárquico,

radial, en trama, etc.

Repetición de espacio: todas las formas del módulo pueden ocupar el

espacio en el que se encuentran de la misma manera.

Repetición de gravedad: este es un elemento abstracto, por lo que no se lo

usa tan repetidamente, es difícil denotar la pesadez o liviandad de los

elementos, a menos que estén en estricta secuencia de repetición.

El hecho de repetir todos los elementos resulta monótono, así como el hecho de repetir

un solo elemento, esto no da la exactamente la sensación de orden o armonía que uno

normalmente asocia con la definición de repetición, se deben explorar las posibilidades

de posibles variaciones direccionales y/o espaciales.

Todas las formas, a excepción del círculo poseen una dirección, pero hasta a este se le

puede dar una graduación para simular una dirección. Pueden distinguirse varias clases

de arreglos direccionales.

A parte de cada una de las caracterizaciones que se mencionaron anteriormente existen

otras, entre las cuales podemos distinguir al encuentro de las figuras, ya que este puede

ser: disposición lineal, disposición cuadrada o rectangular, disposición en rombo,

disposición triangular y disposición circular.

6. REDES MODULARES:

Al momento de hablar de una red modular es indispensable tener en cuenta el concepto

de “trama”. Una trama es un conjunto regular de líneas que crean una estructura basada

en formas básicas.

Una red modular es una estructura generalmente geométrica, que permite relacionar

módulos en una misma superficie, estas deben estrictamente cubrir la superficie sin dejar

huecos intermedios, pero solamente las redes relacionadas con cuadrados, triángulos o

rectángulos cumplen a gusto esta regla.

Podemos distinguir dos tipos de composiciones modulares en relación a la complejidad:

las redes modulares simples y las redes modulares compuestas.

Las redes modulares simples están formadas por la repetición de una sola figura,

normalmente geométrica.


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Las redes modulares compuestas están formadas por varias figuras geométricas, o por la

superposición de varias redes modulares simples.

7 SECUENCIA Y MOVIMIENTO.

La secuencia o ritmo consiste en más de una repetición que se presenta en una forma

sucesiva. Para que exista un ritmo deberán existir por lo menos dos elementos distintos

que interactúen formando una secuencia.

En la arquitectura, el ritmo está dado por el uso del espacio y el volumen, con el paso del

tiempo esta cualidad ha evolucionado mediante algunas manifestaciones artísticas que se

han ido dando a notar en la historia de la arquitectura. Antes eran rígidas, planas y daban

la sensación de pesadez, pero en la actualidad tanto los materiales como la técnica ahora

nos permiten ver en las obras armonía y movimiento. Existe una variedad de ritmos que

se pueden emplear para lograr dicho efecto, estos son la repetición, alternabilidad,

simetría y radiación.

Al escuchar la palabra movimiento nuestra mente nos sugiere en sí, algo dinámico, sin

embargo, también se puede llegar a apreciar el movimiento en objetos estáticos, como,

por ejemplo: una pintura, una escultura o un edificio, sin necesidad de que estos se

desplacen dentro de un espacio. Para simular movimiento en un objeto estático se puede

emplear la diferencia gradual, ya sea que varíe en tamaño, color o forma, también puede

ser por la posición de sus elementos y por algunas otras variantes más.

8 RELACIONES VERTICALES Y HORIZONTALES:

Las relaciones verticales datan ciertos elementos, que al ser fundamentales se

mencionarán a continuación:

8.1 Elementos lineales verticales

Los elementos verticales pueden definir las aristas de un volumen. Las aristas de un

volumen espacial pueden reforzarse visualmente mediante la articulación de su plano

base y estos se encierran definidos por las aristas de un volumen.

-Plano vertical: un plano vertical tiene cualidades que se asocian a la frontalidad y es

posible que se lo diferencie por su color, forma y textura además un plano vertical articula

el espacio que se halla ante sí.

- Configuración en L: crea un campo o un área espacial que, partiendo del vértice, se

desarrolla a largo de una diagonal.

-Planos paralelos: los planos paralelos son los que definen un volumen espacial que se

orientan axialmente hacia los extremos abiertos.

-Configuración en U: la configuración en “U” define un volumen que está orientado hacia

el extremo abierto de la misma.


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RELACIONES HORIZONTALES:

Existen diferentes tipos de planos horizontales, en los cuales encontramos los

“ELEMENTOS HORIZONTALES COMO DEFINIDORES”, según Francis Ching.

Estos son los siguientes:

-Plano Base: un campo espacial sencillo se puede definir mediante un plano

horizontal que esté dispuesto a modo de figura en contraste con un fondo. Para que se

logre diferenciar el como una forma necesita cambiar de color o textura. Entre superficie

y el plano que descansa.

-Plano base elevado: un plano que este elevado por encima del terreno produce a lo largo

de sus bordes unas superficies verticales que refuerzan la separación vertical entre el

campo y el terreno.

-Plano base deprimido: un plano horizontal situado bajo el plano del terreno, recurre a las

superficies verticales de la misma depresión para definir el volumen espacial.

-Plano predominante: un plano horizontal que sobresale define un volumen espacial

situado entre el mismo y el terreno.

9 RECORRIDOS:

“El recorrido es el componente donde se articulan todos los espacios que componen a un

edificio (en términos habitables)

A través del recorrido somos capaces de generar una lectura espacial del inmueble. Sin el

recorrido no podríamos desplazarnos dentro del espacio, el recorrido puede ser un

elemento decretado (con un orden) o simplemente difuso, donde el espacio dictamina un

posible desplazamiento, pero el usuario es quien arma el recorrido.

El recorrido puede tener lecturas políticas, religiosas, filosóficas, poéticas, etc. A lo largo

de la historia hemos encontrado formas de recorrer los espacios, Estos dictaminan la

forma de uso; cantidad de usuarios, dirección, tiempos, mayor y menor desgaste,

distancias, etc.

El recorrido tiene múltiples formas, están pueden ser simples o complejas, pero

cada uno de esos recorridos dependen de la lectura del usuario (que es única e irrepetible)

Entonces podríamos decir que el arquitecto presenta un escenario acompañado de un

recorrido Virtual más que real.

Los recorridos por naturaleza son lineales y tienen un punto de partida, que va a

través de secuencias espaciales, para llegar al destino (Torres, Carlos; 07 octubre 2010)”.

10 INTRODUCCIÓN A LA TOPOGRAFÍA.

“La topografía es la ciencia que estudia el conjunto de principios y procedimientos

que tienen por objeto la representación gráfica de la superficie terrestre, con sus formas y


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detalles; tanto naturales como artificiales. Esta representación tiene lugar sobre

superficies planas, limitándose a pequeñas extensiones de terreno. Para eso se utiliza un

sistema de coordenadas tridimensional, siendo la x y la y competencia de la planimetría,

y la z de la altimetría.

Los mapas topográficos utilizan el sistema de representación de planos acotados,

mostrando la elevación del terreno con las llamadas curvas de nivel. Dicho plano de

referencia puede ser el nivel del mar, y en caso de serlo se hablará de altitudes en lugar

de cotas”.

CAPÍTULO II: EXPRESION PLANIMETRICA (Dibujo Técnico)

Expresión en tres dimensiones, (Isometria y perspectiva aérea) .

CAPÍTULO III: TIC´S (creación de un blog)

a. CREACION DE UN BLOG

CAPÍTULO IV. CONCLUSIONES

Con este proyecto hemos llegado a la conclusión que el trabajo en conjunto es

vital, y en nuestra carrera es mayor el complemento a que se debe tener ya que se

necesitan muchas ideas para poder diseñar.

Mediante este proyecto me queda mucha satisfacción, ya que veo materializado

mi diseño, eso es lo más bonito, y te llena porque sabes que es el inicio de muchos

más, y te da alegría el hecho de perfeccionar cada vez más.

Dentro de todo este proceso he aprendido mucho, me alegra que el día de mañana

se haga realidad lo que hoy para mí es un sueño, que es ser arquitecto.

Creo que todo lo que se pueda crear a través de este tipo de proyectos es fomentar

el interés del estudiante, particularmente para mí ha sido muy satisfactorio, y

espero que se sigan dando este tipo de oportunidades académicas para poder

proyectar nuestros conocimientos y también enriquecerlos con la ayuda de los

docentes.


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Fase II (PROPUESTA)

Diseño arquitectónico + Dibujo Técnico

Título de la propuesta a implementarse

1. Datos informativos

2. Propuesta Arquitectónica

Anexos:

https://www.youtube.com/watch?v=k520DPVA2fo

francis ching FORMA ESPACIO Y ORDEN.

https://www.youtube.com/watch?v=k520DPVA2fo


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