Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) pada Materi ...
Materi Manajemen Peserta Didik
-
Upload
phunghuong -
Category
Documents
-
view
237 -
download
7
Transcript of Materi Manajemen Peserta Didik
![Page 1: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/1.jpg)
Priadi Surya, M.Pd.Jurusan Administrasi Pendidikan
Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas NegeriYogyakarta
![Page 2: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/2.jpg)
� Manajemen peserta didik dapat diartikan
sebagai usaha pengaturan terhadap peserta
didik mulai dari peserta didik tersebut masuk
sekolah sampai dengan mereka lulus sekolah.
![Page 3: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/3.jpg)
� Knezevich (1961) mengartikan manajemenpeserta didik atau pupil personnel administration sebagai suatu layanan yang memusatkanperhatian pada pengaturan, pengawasan dan perhatian pada pengaturan, pengawasan dan layanan siswa di kelas dan di luar kelas seperti: 1. pengenalan,
2. pendaftaran,
3. layanan individual seperti pengembangan keseluruhan kemampuan, minat, kebutuhan sampai ia matang di sekolah.
![Page 4: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/4.jpg)
PerencanaanPenerimaan
ManajemenPeserta
DidikPembinaan
EvaluasiKegiatan
Pencatatan
![Page 5: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/5.jpg)
Mengatur kegiatan-kegiatan peserta didik
agar menunjang proses belajar mengajar di
sekolah; lebih lanjut, proses belajar mengajar
di sekolah dapat berjalan lancar, tertib dandi sekolah dapat berjalan lancar, tertib dan
teratur sehingga dapat memberikan
kontribusi bagi pencapaian tujuan sekolah
dan tujuan pendidikan secara keseluruhan.
![Page 6: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/6.jpg)
Meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan psikomotor pesertadidik.
Menyalurkan dan mengembangkan kemampuan umumMenyalurkan dan mengembangkan kemampuan umum(kecerdasan), bakat dan minat peserta didik.
Menyalurkan aspirasi, harapan dan memenuhi kebutuhan pesertadidik.
Dengan terpenuhinya 1, 2, dan 3 di atas diharapkan peserta didikdapat mencapai kebahagiaan dan kesejahteraan hidup yang lebihlanjut dapat belajar dengan baik dan tercapai citacita mereka.
![Page 7: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/7.jpg)
Sebagai wahana bagi peserta didikuntuk mengembangkan diri seoptimalmungkin, baik yang berkenaan denganmungkin, baik yang berkenaan dengansegi-segi individualitasnya, segisosialnya, segi aspirasinya, segikebutuhannya dan segi-segi potensipeserta didik lainnya
![Page 8: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/8.jpg)
Fungsi yang berkenaan dengan pengembanganindividualitas
• kemampuan umum (kecerdasan),
• kemampuan khusus (bakat), dan• kemampuan khusus (bakat), dan
• Kemampuan lainnya
Fungsi yang berkenaan dengan pengembangan fungsi sosial dengan
• teman sebayanya,
• orang tua dan keluarganya,
• lingkungan sosial sekolahnya
• lingkungan sosial masyarakat
![Page 9: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/9.jpg)
Fungsi yang berkenaan dengan penyaluranaspirasi dan harapan peserta didik
• hobi,• hobi,
• kesenangan
• minatnya.
Fungsi yang berkenaan dengan pemenuhankebutuhan dan kesejahteraan peserta didik
• beasiswa
![Page 10: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/10.jpg)
• Manajemen peserta didik dipandang sebagai bagian darikeseluruhan manajemen pendidikan.
• Manajemen peserta didik mengemban misi pendidikandan dalam rangka mendidik para peserta didik.
• Manajemen peserta didik diupayakan untukmempersatukan peserta didik yang mempunyai anekaragam latar belakang dan punya banyak perbedaan.
![Page 11: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/11.jpg)
• Manajemen peserta didik dipandang sebagai upaya pengaturanterhadap pembimbingan peserta didik.
• Manajemen peserta didik mendorong dan memacu kemandirianpeserta didik.
• Apa yang diberikan kepada peserta didik dan yang selalu diupayakanoleh kegiatan manajemen peserta didik haruslah fungsional bagikehidupan peserta didik baik di sekolah lebihlebih di masa depan
![Page 12: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/12.jpg)
Pendekatan kuantitatif (the quantitative approach).
• menitikberatkan pada segi-segi administratif dan• menitikberatkan pada segi-segi administratif danbirokratik lembaga pendidikan.
• peserta didik diharapkan banyak memenuhi tuntutandan harapan lembaga pendidikan
• peserta didik akan dapat matang dan mencapaikeinginannya, manakala dapat memenuhi aturan-aturan, tugas-tugas, dan harapan-harapan yang diminta oleh lembaga pendidikan
![Page 13: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/13.jpg)
Pendekatan kualitatif (the qualitative approach).
• lebih memberikan perhatian kepada kesejahteraan pesertadidik. didik.
• lebih diarahkan agar peserta didik senang.
• jika peserta didik senang dan sejahtera, maka mereka dapatbelajar dengan baik serta senang juga untukmengembangkan diri mereka sendiri di lembaga pendidikan
• menekankan perlunya penyediaan iklim yang kondusif danmenyenangkan bagi pengembangan diri secara optimal
![Page 14: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/14.jpg)
� Perencanan peserta didik menyangkut
perencanaan penerimaan peserta didik baru,
kelulusan, jumlah putus sekolah (drop out),
kepindahan.kepindahan.
� Perencanaan peserta didik langsung
berhubungan dengan penerimaan dan
pencatatan data pribadi peserta didik.
![Page 15: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/22.jpg)
1. Penentuan Daya Tampung Peserta Didik
a. Memakai Rumus: Daya Tampung =
Banyaknya bangku di kelas itu dikali Muatan
bangku (kapasitas) dikurangi Jumlah muridbangku (kapasitas) dikurangi Jumlah murid
yang tinggal kelas
b. Memakai Kohort
![Page 23: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/23.jpg)
2. Penentuan Syarat-syarat penerimaan
peserta didik
a. Syarat umum: akte kelahiran, ijazah
terakhir, surat keterangan kesehatan, foto, terakhir, surat keterangan kesehatan, foto,
formulir, dll.
b. Syarat khusus: tidak buta warna, menguasai
alat musik, dll.
![Page 24: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/24.jpg)
3. Pelaksanaan Penerimaan Peserta Didika. Pelaksanaan Pendaftaran: pengadaan,
penyusunan materi, penjadwalan waktu, pengaturan ruang dan tempat duduk, menyusun tata tertib, menentukan kriteriamenyusun tata tertib, menentukan kriteriapenilaian.
b. Pelaksanaan Seleksi: penyediaan danpembagian alat tes, pembacaan tata tertib tes, pengawasan, pengumpulan hasil tes, pengumuman hasil seleksi, pelayanan daftarulang (registrasi)
![Page 25: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/25.jpg)
4. Pencatatan Peserta Didik: catatan untuk
sekolah (buku induk, buku klaper); catatan
untuk kelas (buku daftar nilai, buku
legger/kumpulan nilai, raport, bukulegger/kumpulan nilai, raport, buku
bimbingan penyuluhan)
![Page 26: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/26.jpg)
� Pembinaan dilakukan agar peserta didik
mengenal lingkungan tempat mereka belajar
dan menyesuaikan diri.
Tujuan pembinaan adalah meningkatkan� Tujuan pembinaan adalah meningkatkan
ketaqwaan, kecerdasan dan keterampilan,
mempertinggi budi pekerti, memperkuat
kepribadian dan mempertebal semangat
kebangsaan dan cinta tanah air.
![Page 27: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/27.jpg)
1. Orientasi Peserta Didik Baru: perkenalan,
penjelasan tata tertib, penjelasan fasilitas
![Page 28: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/28.jpg)
2. Pengelolaan Kelas: komando, pemberian
sanksi (intimidasi), demokratis, akal sehat,
instruksional, motivasi, sosio-emosional,
kelompok kerjakelompok kerja
![Page 29: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/29.jpg)
3. Aturan Tata Tertib dan Disiplin Peserta Didik:
inner control, external control, cooperative
control
![Page 30: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/30.jpg)
4. Organisasi Peserta Didik: intrakurikuler,
ekstrakurikuler
![Page 31: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/31.jpg)
5. Layanan Khusus: bimbingan dan
penyuluhan, perpustakaan, kesehatan (UKS),
koperasi,
![Page 32: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/32.jpg)
1. Evaluasi akademik (hasil belajar): melihat
kemajuan belajar dalam hal penguasaan
materi pengajaran. Berfungsi selektif,
diagnostik, penempatan,pengukurandiagnostik, penempatan,pengukuran
keberhsilan program.
2. Evaluasi nonakademik: kokurikuler,
ekstrakurikuler
![Page 33: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/33.jpg)
Tindak Lanjut
1. Program Remedial: korektif, pemahaman,
penyesuaian, pengayaan, akselerasi,
terapeutik. Metode : pemberian tugas, terapeutik. Metode : pemberian tugas,
diskusi, tanya jawab, kerja kelompok, tutor
sebaya, pengajaran individual.
2. Program Pengayaan
![Page 34: Materi Manajemen Peserta Didik](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050812/5878a1c01a28ab3f108bbe60/html5/thumbnails/34.jpg)
1. Mutasi Ekstern
2. Mutas Intern