Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman
Transcript of Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman
![Page 1: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/1.jpg)
Topik Pembahasan Bagaimana posisi kurikulum dlm
pendidikan?
05/03/2023 1
![Page 2: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/2.jpg)
Pendidikan, Kurikulum, penbelajaran
Ada tiga lingkungan pendidikan:
Pendidikan keluarga (informal)
Pendidikan masyarakat (nonformal)
Pendidikan sekolah/madrasah (formal)05/03/2023 2
Pendidikan merupakan proses humanisasi manusia
![Page 3: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/3.jpg)
Ukraina Dog GirlOxana Malaya Tumbuh Diasuh Anjing
![Page 4: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/4.jpg)
VictorSaint-Sernin-sur-Rance, Perancis, pada tahun 1800
![Page 5: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/5.jpg)
Amala Diasuh Seekor Serigala Di Midnapore, India, 1920
![Page 6: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/6.jpg)
Pendidikan, Kurikulum, pembelajaran
Kurikulum : merupakan cita-cita/harapan ttg
gambaran manusia yg dicitakan Sebagai arah, pedoman, atau sebagai
rambu-rambu dalam pelaksanaan proses pembelajaran (belajar mengajar).
Sbg suatu rencana pendidikan, memberikan pedoman dan pegangan tentang jenis, lingkup, dan urutan isi, serta proses pendidikan.
05/03/2023 6
![Page 7: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/7.jpg)
Pendidikan, Kurikulum, pembelajaran
Pembelajaran: interakasi antara
peserta didik dengan lingkungannya utk mencapai tujuan pembelajaran
operasionalisasi kurikulum dalam rangka mencapai tujuan pendidikan
05/03/2023 7
![Page 8: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/8.jpg)
05/03/2023 8
![Page 9: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/9.jpg)
Tadarus Al-QuranAs-Shoffat: 99-102
9
![Page 10: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/10.jpg)
As-Shoffat: 99-102• 099. Dan Ibrahim berkata: "Sesungguhnya aku pergi menghadap
kepada Tuhanku, dan Dia akan memberi petunjuk kepadaku.• 100. "Ya Tuhanku, anugerahkanlah kepadaku (seorang anak) yang
termasuk orang-orang yang saleh.• 101. Maka Kami beri dia kabar gembira dengan seorang anak yang
amat sabar. • 102. Maka tatkala anak itu sampai (pada umur sanggup) berusaha
bersama-sama Ibrahim, Ibrahim berkata: "Hai anakku sesungguhnya aku melihat dalam mimpi bahwa aku menyembelihmu. Maka fikirkanlah apa pendapatmu!" Ia menjawab: "Hai bapakku, kerjakanlah apa yang diperintahkan kepadamu; insya Allah kamu akan mendapatiku termasuk orang-orang yang sabar".
10
![Page 11: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/11.jpg)
KURIKULUM : SOFTWARE INPUT
PROSES BM
INPUT MAHASISWA
OUTPUT LULUSAN
SOFTWARE INPUT
HARDWARE INPUT
EXTERNAL INPUT
PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM
![Page 12: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/12.jpg)
Kurikulum = Resep Makanan
![Page 13: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/13.jpg)
Diskusikan di Kelompok Anda
Apa pengertian kurikulum itu? Apa fungsi Kurikulum ? Apa pengertian pengembangan dan
pembinaan kurikulum?
Hasil diskusi masing-masing kelmopok di tulis di power poin utk dipresentasikan
Waktu diskusi 15 menit sampai pukul 7.45
![Page 14: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/14.jpg)
Pengertian Kurikulum
• Bahasa : curriculumcurrere (lt)(curir
(pelari), race course (Inggris)
(jarak yang di tempuh),
manhaj (arb) ( منهج )= jalan yang terang
1405/03/2023
![Page 15: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/15.jpg)
Definisi Kurikulum• Carter V. Good
menyatakan: ”Curriculum as a systematic group of courses or sequences of subject required for graduation or certification in a major field of sudy, for example, social studies curriculum, physical education curriculum...
1505/03/2023
![Page 16: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/16.jpg)
Kurikulum menurut UU No. 20 Tahun 2003,
• Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
05/03/2023 16
![Page 17: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/17.jpg)
Kurikulum Menurut PP 19 Tahun 2005Tentang Standar Nasional Pendidikan
• Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untu mencapai tujuan pendidikan tertentu
05/03/2023 17
![Page 18: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/18.jpg)
Ronald C. Doll
• ”The curriculum of a school as the formal and informal content and process by which learners gain knowledge and understanding, develop skills, and alter attitudes, appreciations, and values under the auspices of that school”.
• (Kurikulum sekolah sebagai materi dan proses formal dan informal dimana peserta didik memperoleh pengetahuan dan pemahaman, mengembangkan keterampilan, dan mengubah sikap, apresiasi, dan nilai-nilai di bawah naungan sekolah)
![Page 19: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/19.jpg)
Nana Sudjana
• Kurikulum sebagai program dan pengalaman belajar serta hasil-hasil belajar yang diharapkan, yang diformulasikan melalui pengetahuan dan kegiatan yang tersusun secara sistematis, diberikan kepada peserta didik di bawah tanggung jawab sekolah untuk membantu pertumbuhan/perkembangan pribadi dan kompetensi sosial peserta didik
![Page 20: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/20.jpg)
05/03/2023 20
![Page 21: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/21.jpg)
05/03/2023 21
![Page 22: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/22.jpg)
Pertikaian TNI-Polri Bisa Lebih Seram
05/03/2023 22
![Page 23: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/23.jpg)
Hollis L. Caswell dan Doak S. Campbell
• Kurikulum merupakan semua pengalaman yang diharapkan dimiliki peserta didik di bawah bimbingan para guru
(all the experiences children have under the guidance of teachers).
![Page 24: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/24.jpg)
Klasifikasi Kurikulum
• Kurikulum dalam rencana (plan, ideal, potensial)
• Kurikulum yang dilaksanakan (functioning, real, actual, factual)
• Kurikulum tersembunyi (Hidden)= kurikulum yang tidak direncanakan
05/03/2023 24
![Page 25: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/25.jpg)
Lihat Skema berikut….
• Posisi Hidden curriculum
05/03/2023 25
Ideal, planReal, functioning
Hidden
![Page 26: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/26.jpg)
Fungsi Kurikulum
• Guru:Kurikulum berfungsi sebagai pedoman dalam melaksanakan proses pembelajaran.
• Kepala sekolah dan pengawasKurikulum berfungsi sebagai pedoman dalam melaksanakan supervisi atau pengawasan.
• Orang tuaKurikulum berfungsi sebagai pedoman dalam membimbing anaknya belajar di rumah.
![Page 27: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/27.jpg)
Fungsi Kurikulum
• Masyarakat:Kurikulum berfungsi sebagai pedoman untuk memberi bantuan bagi penyelenggaraan proses pendiddikan di sekolah.
• Siswa :Kurikulum berfungsi sebagai pedoman belajar.
![Page 28: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/28.jpg)
Istilah Pengembangan Kurikulum
Pembinaan Kurikulum
Inovasi Kurikulum
![Page 29: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/29.jpg)
Pengembangan Kurikulum
• Hedyat Soetopo:• Pengembangan kurikulum atau disebut dengan
curriculum development adalah proses yang dimulai dari kegiatan menyusun kurikulum, mengimplementasikan, mengevaluasi dan memperbaiki sehingga diperoleh suatu bentuk kurikulum yang dianggap ideal
![Page 30: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/30.jpg)
• Winarno Surachmad:• Kegiatan pengembangan kurikulum adalah
penyusunan, pelaksanaan, penilaian dan penyempurnaan kurikulum
• Tahapan Pengembangan Kurikulum:
05/03/2023 30
Perencanaan Implementasi Evaluasi
![Page 31: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/31.jpg)
Pembinaan Kurikulum (Curriculum building)
05/03/2023 31
Upaya mempertahankan atau menyempurnakan pelaksanaan kur
yg telah ada sesuai dg ketentuan yg telah ditetapkan dlm kurikulum
potensial dg maksud dpt capai hasil yg maksimal
![Page 32: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/32.jpg)
Pembaharuan Kurikulum (inovasi kurikulum)
05/03/2023 32
Usaha yang disengaja atau direncanakan utk melakukan
penyesuaian dengan cara pandang baru. Tidak mesti
Penggantian kurikulum yang lama dengan yang baru
![Page 33: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/33.jpg)
Pendidikan Tidak Maju?
05/03/2023 33
![Page 34: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/34.jpg)
UMICH, 2014
KOMPONEN-KOMPONEN KURIKULUM
![Page 35: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/35.jpg)
UMICH, 2014
KOMPONEN KURIKULUM
TUJUAN
PROSES MATERI
EVALUASI
![Page 36: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/36.jpg)
Komponen Kurikulum
Materi
Evaluasi
Tujuan
Strategi
3605/03/2023
![Page 37: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/37.jpg)
Komponen Kurikulum
3705/03/2023
![Page 38: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/38.jpg)
AIMS, GOAL, OBJECTIVES
SUBJECT MATTERS OR CONTENTS
LEARNING ACTIVITIES
EVALUATION
ANATOMI KURIKULUM
ZAIS (1976:16)
![Page 39: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/39.jpg)
Fundamental Questions in Developing Curriculum
1 What educational purposes should the school seek to attain?
![Page 40: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/40.jpg)
Fundamental Questions in Developing Curriculum
2 What educational experiences can be provided that are likely to attain these purposes?
![Page 41: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/41.jpg)
Fundamental Questions in Developing Curriculum
3 How can these educational experiences be effectively organized?
![Page 42: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/42.jpg)
Fundamental Questions in Developing Curriculum
4 How can we determine whether these purposes are being attained?
![Page 43: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/43.jpg)
What educational purposes should the school seek to
attain?• What aims, goals, and objectives
should be sought?• Objectives should become the
criteria for selecting materials, content outlined, instructional strategies, and assessments.
![Page 44: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/44.jpg)
Tujuan• Tujuan hakekatnya adalah cita-
cita yg ingin dicapai dengan melalui proses pendidikan
• Tujuan kurikulum pd hakekatnya adalah tujuan dr setiap program pendidikan yg diharapkan dpt dicapai/dikuasai oleh peserta didik
• Kurikulum sbg alat mencapai tujuan pendidikan, maka tujuan kurikulum hrs dijabarkan dr tujuan umum pendidikan
4405/03/2023
![Page 45: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/45.jpg)
Keseimbangan antara sikap, keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills dan hardskills1
![Page 46: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/46.jpg)
Dasar Pengembangan Tujuan
46
Kebutuhan Anak
Perkembangan tuntutan, kebutuhan dan kondisi masyarakat
Pemikiran-pemikiran dan terarah pd pencapaian nilai-nilai filosofis (falsafah hidup dan negara)
![Page 47: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/47.jpg)
Hierarkhi Rumusan Tujuan
05/03/2023 47
Objebtive
Goal
Aims
![Page 48: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/48.jpg)
Hierakhis Tujuan Pendidikan• Kurikulum 19941. TPN2. Tujuan Institusional3. Tujuan Kurikuler4. Tujuan Pembelajaran
Umum (TPU)5. Tujuan Pembelajaran
Khusus (TPK)
• KTSP1. TPN2. SKL3. SK4. KD5. Indikator
4805/03/2023
• Kur-131. TPN2. SKL3. KI4. KD5. Indikator
![Page 49: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/49.jpg)
Tujuan Pendidikan Nasional
• Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
05/03/2023 49
![Page 50: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/50.jpg)
Mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa,
Fungsi dan Tujuan Pendidikan Nasional
Untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab.
UU No.20/2003 Sistem Pendidikan Nasional Pasal 3
Fungsi
Tujuan
50
![Page 51: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/51.jpg)
Standar kompetensi Lulusan (SKL)
• SKL: Kualifikasi kemampuan lulusan yg mencakup
pengetahuan, sikap, dan keterampilan yg digunakan sbg pedoman penilaian dlm menentukan kelulusan peserta didik dr satuan pendidikan.
• Standar kompetensi lulusan digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan.
![Page 52: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/52.jpg)
KOGNITIF(Pengetahuan)
PSIKOMOTOR(ketrampilan)
AFEKTIF(sikap,nilai,mina
t)
KEMAMPUAN (BLOOM)
Pengertian Kompetensi dalam pendidikan
1
![Page 53: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/53.jpg)
Gradasi antar Satuan Pendidikan memperhatikan;1. Perkembangan psikologis anak2. Lingkup dan kedalaman materi3. Kesinambungan4. Fungsi satuan pendidikan5. Lingkungan
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) - RINGKASDOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN, BERAKHLAK MULIA, PERCAYA DIRI, DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN LINGKUNGAN SOSIAL, ALAM SEKITAR, SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI, BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN, KEBANGSAAN, KENEGARAAN, DAN
PERADABAN
53
![Page 54: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/54.jpg)
Standar kompetensi (SK)SK: kualifikasi kemampuan minimal
peserta didik yg menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yg diharapkan dicapai pd setiap kelas/semester pd suatu mapel
![Page 55: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/55.jpg)
Kompetensi Dasar (KD)KD: sejumlah kemampuan yg harus
dikuasai peserta didikdlm mapel ttt sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi dlm suatu peljrn
![Page 56: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/56.jpg)
Indikator pencapaian kompetensi
Yaitu: perilaku yang dapat diukur/diobservasi untuk menunjukkan ketercapaian KD tertntu yg menjadi acuan penilaian mapel
Dirumuskan dengan menggunakan kata kerja operasional yg dpt diamati dan diukur, yg menyangkut pengetahuan, sikap, dan keterampilan.
Dikembangkan oleh guru dengan memperhatikan perkembangan dan kemampuan setiap peserta didik, kondisi daerah dan sekolah masing-masing.
![Page 57: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/57.jpg)
Contoh RumusanTujuan Kurikulum 1994
Mapel PAI
![Page 58: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/58.jpg)
Tujuan Institusional PAI PAI pd pendidikan dasar bertujuan
memberikan kemampuan dasar kpd siswa ttg agama Islam utk mengemb kehidupan beragama shg menjadi manusia muslim yg beriman dan bertakwa kpd Allah swt serta berakhlak mulia sbg pribadi, anggota masyarakat, warga negara dan anggota umat manusia serta menyiapkan siswa utk mengikuti pendidikan menengah
![Page 59: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/59.jpg)
Contoh Rumusan Tujuan …PAI pd sekolah dasar bertujuan
memberikan kemampuan dasar kpd siswa ttg agama Islam utk mengemb kehidupan beragama shg menjadi manusia muslim yg beriman dan bertakwa kpd Allah swt serta berakhlak mulia sbg pribadi, anggota masyarakat, warga negara serta utk mengikuti pendidikan pada SMP.
![Page 60: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/60.jpg)
Tujuan Kurikuler PAI (kelas 1 SD)
1. Siswa menyakini dan memahami rukun Iman
2. Siswa mengetahui kisah para rasul serta meneladaninya
3. Siswa mengetahui rukun Islam dan hafal syahadatain serta memahami artinya
4. Siswa mengetahui dasar-dasar thaharah5. Siswa hafal Al-Quran surat-surat pilihan6. Siswa mampu mengamalkan adab belajar,
makan dan minum dg baik dalam kehidupan sehari-hari
![Page 61: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/61.jpg)
Tujuan Pembelajaran Umum (TPU)
1. Siswa menyakini dan memahami rukun Iman
2. Siswa mampu mengucapkan, menghafalkan dan mengetahui arti syahadat tauhid dan syahadat rasul
3. Siswa mampu melafazkan surat al-Fatihah, al-Ikhlas, dan al-Ashr dg fasih serta hafal dg baik
4. dst....
![Page 62: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/62.jpg)
05/03/2023 62
Komponen Materi/Isi
![Page 63: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/63.jpg)
• Materi pembelajaran (instructional materials) adalah bahan yang diperlukan untuk pembentukan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang harus dikuasai siswa dalam rangka memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan.
PENGERTIAN MATERI
Materi yang dipilih untuk kegiatan pembelajaran hendaknya materi yang benar-benar menunjang tercapainya tujuan pendidikan/pembelajaran
![Page 64: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/64.jpg)
MATERI / ISI KURIKULUM • Pengertian :
– Pengetahuan ilmiah yang harus diberikan kepada siswa untuk dapat mencapai tujuan pendidikan.
– Pengetahuan ilmiah pada hakikatnya adalah kebudayaan manusia, yakni hasil cipta-karya dan karsa manusia yang telah diterima secara universal.
05/03/2023 64
![Page 65: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/65.jpg)
• Ada tiga pengetahuan dasar manusia:– Pengetahuan benar-salah (logika), yakni pengetahuan yang
berkenaan dengan ilmu yang telah diterima secara universal dan teruji kebenarannya melalui penelitian keilmuan.
– Pengetahuan baik buruk atau etika, yakni pengetahuan yang berkenaan dengan nilai-nilai moral dan nilai sosial yang juga telah diterima di masyarakat sebagai acuan dalam hidup bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
– Pengetahuan yang berkenaan dengan indah jelek, yakni berkenaan dengan nilai-nilai seni.
05/03/2023 65
![Page 66: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/66.jpg)
JENIS-JENIS MATERI PEMBELAJARAN
Materi fakta : segala hal yang bewujud kenyataan dan kebenaran, meliputi nama-nama obyek, peristiwa sejarah, lambang, nama tempat, nama orang, nama bagian atau komponen suatu benda, dan sebagainyaContoh :
Materi konsep : segala yang berwujud pengertian-pengertian baru yang bisa timbul sebagai hasil pemikiran, meliputi definisi, pengertian, ciri khusus, hakekat, inti /isi dan sebagainya. Contoh :
![Page 67: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/67.jpg)
Materi prinsip : berupa hal-hal utama, pokok, dan memiliki posisi terpenting , meliputi dalil, rumus, adagium, postulat, paradigma, teorema, serta hubungan antar konsep yang menggambarkan implikasi sebab akibat.
JENIS-JENIS MATERI PEMBELAJARAN
Materi Prosedur meliputi langkah-langkah secara sistematis atau berurutan dalam mengerjakan suatu aktivitas dan kronologi suatu sistem. Contoh :
![Page 68: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/68.jpg)
Materi Sikap atau nilai merupakan hasil belajar aspek afektif, misalnya nilai kejujuran, kasih sayang, tolong-menolong, semangat dan minat belajar dan bekerja, dsb.
JENIS-JENIS MATERI PEMBELAJARAN
![Page 69: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/69.jpg)
PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN MATERI
Prinsip relevansi : Materi pembelajaran hendaknya relevan dengan pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar. Jika kemampaun yang diharapkan dikuasai siswa berupa menghafal fakta, maka materi pembelajaran yang diajarkan harus berupa fakta, bukan konsep atau prinsip ataupun jenis materi yang lain.
Prinsip konsistensi : Jika kompetensi dasar yang harus dikuasai siswa ada empat macam, maka materi yang harus diajarkan juga harus meliputi empat macam.
Prinsip kecukupan artinya materi yang diajarkan hendaknya cukup memadai dalam membantu siswa menguasai kompetensi dasar yang diajarkan. Materi tidak boleh terlalu sedikit, dan tidak boleh terlalu banyak.
![Page 70: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/70.jpg)
Dua pendekatan untuk menentukan urutan materi pembelajaran
• Pendekatan prosedural• Urutan materi pembelajaran secara prosedural
menggambarkan langkah-langkah secara urut sesuai dengan langkah-langkah melaksanakan suatu tugas. Misalnya langkah-langkah menelpon, langkah-langkah mengoperasikan peralatan kamera video, cara menginstalasi program computer dan sebagainya.
• Pendekatan hierarkis• Urutan materi pembelajaran secara hierarkis
menggambarkan urutan yang bersifat berjenjang dari bawah ke atas atau dari atas ke bawah. Materi sebelumnya harus dipelajari dahulu sebagai prasyarat untuk mempelajari materi berikutnya.
![Page 71: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/71.jpg)
Kriteria Memilih Isi Kurikulum
Isi kurikulum harus sesuai, tepat dan bermakna bagi perkembangan siswa.
Isi kurikulum harus mencerminkan kenyataan sosial,
Isi kurikulum dapat mencapai tujuan yang komprehensif, artinya mengandung aspek intelektual, moral, sosial secara seimbang.
Isi kurikulum harus mengandung pengetahuan ilmiah yang tahan uji,
Isi kurikulum mengandung bahan pelajaran yang jelas, teori, prinsip, konsep yang terdapat di dalamnya bukan hanya sekadar informasi faktual.
Isi kurikulum harus dapat menunjang tercapainya tujuan pendidikan.
05/03/2023 71
![Page 72: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/72.jpg)
Prosedur Menetapan Isi Kurikulum Prosedur pertimbangan.
Dalam prosedur ini garis-garis besar isi kurikulum dirumuskan oleh para pembina/penentu pendidikan.
Prosedur eksperimen. Atau: Action Research Dilakukan melalui uji coba terlebih
dahulu. Dari segi manfaatnya bagi anak didik, kesesuaian dengan taraf perkembangan anak, kesesuaian dan daya dukungnya terhadap pencapaian tujuan yang telah ditetapkan. 05/03/2023 72
![Page 73: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/73.jpg)
Prosedur analitis. Cara yang dilakukan adalah
menganalisis mata pelajaran secara mendalam dari berbagai segi/kriteria yang telah ditetapkan sebelumnya
Prosedur konsensus. Prosedur ini ditempuh melalui
pengumpulan pendapat dari berbagai sumber, seperti; orang ahli/ilmu,tokoh masyarakat, guru pimpinan perusahaan, pejabat pemerintah, orang tua dan lain-lain. 05/03/2023 73
![Page 74: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/74.jpg)
ISI KURIKULUM PERLU DIBATASI ?
Tugas dan tanggung jawab sekolah dalam mencerdaskan anak didik sangat terbatas, baik dari segi waktu maupun sumber-sumber yang tersedia.
Tuntutan dan kebutuhan masyarakat senantiasa berkembang dari waktu ke waktu.
Adanya beberapa jenjang dan tingkat pendidikan sesuai dengan tujuan dan hakikat perkembangan anak, menyebabkan pentingnya memilih isi kurikulum yang sesuai dengan tujuan dari setiap jenjang dan tingkat pendidikan.
05/03/2023 74
![Page 75: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/75.jpg)
Strategi • Strategi kurikulum adalah menyangkut bgmn
kurikulum itu hrs dilaksanakan di sekolah/madrasah.
• Strategi kurikulum meliputi:1. Proses pembelajaran2. Bimbingan Konseling3. Administrasi dan supervisi4. Pemenuhan Fasilitas pembelajaran5. Evaluasi proses dan hasil Pembelajaran 05/03/2023 75
![Page 76: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/76.jpg)
7 : Evaluasi KurikulumPengertian Evaluasi Kurikulum• perbuatan pertimbangan berdasarkan seperangkat
keriteria yang disepakati dan dapat dipertanggung jawabkan.
• sesuatu proses pengumpulan dan analisis data secara sistematis, yang bertujuan untuk membantu pendidikan memahami dan menilai suatu kurikulum, serta memperbaiki metode pendidikan.
05/03/2023 76
![Page 77: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/77.jpg)
Lanjutan• Evaluasi merupakan suatu kegiatan untuk
mengetahui dan memutuskan apakah program yang telah ditentukan sesuai dengan tujuan semula.
• “penerapan prosedur ilmiah yang sistematis untuk menilai rancangan, implementasi dan efektifitas suatu program”.
• Pendekatan evaluasi Kurikulum:• CIPP: contex, input, procces dan product.
05/03/2023 77
![Page 78: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/78.jpg)
Evaluasi Kurikulum
05/03/2023 78
![Page 79: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/79.jpg)
Dalam KTSP = Standar Isi
Standar isi mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.
Standar isi memuat kerangka dasar dan struktur kurikulum, beban belajar, kurikulum tingkat satuan pendidikan, dan kalender pendidikan/akademik.
05/03/2023 79
![Page 80: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/80.jpg)
Standar Kompetensi Lulusan ; Tujuan Institusional Standar kompetensi lulusan digunakan
sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan.
Standar kompetensi lulusan meliputi kompetensi untuk seluruh mata pelajaran atau kelompok mata pelajaran dan mata kuliah atau kelompok mata kuliah.
Kompetensi lulusan mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
05/03/2023 80
![Page 81: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/81.jpg)
ISI KURIKULUM PERLU DIBATASI ?
Tugas dan tanggung jawab sekolah dalam mencerdaskan anak didik sangat terbatas, baik dari segi waktu maupun sumber-sumber yang tersedia.
Tuntutan dan kebutuhan masyarakat senantiasa berkembang dari waktu ke waktu.
Adanya beberapa jenjang dan tingkat pendidikan sesuai dengan tujuan dan hakikat perkembangan anak, menyebabkan pentingnya memilih isi kurikulum yang sesuai dengan tujuan dari setiap jenjang dan tingkat pendidikan.
05/03/2023 81
![Page 82: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/82.jpg)
4. Asas Pengembangan Kurikulum
Alasan-alasan Argumentatif yang berasal dari hasil-hasil penelitian yang mendalam tentang perkembangan masyarakat, peserta didik, ilmu pengetahuan, teknologi, perundangan, agama yang dipergunakan sebagai landasan bagi kurikulum yang dikembangkan.
05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 82
![Page 83: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/83.jpg)
Varian Asas Filosofis; jawaban mendasar
atas persoalan-persoalan pendidikan,
Psikologis; kondisi psikologis peserta didik; bagaimana perkembangannya dan bagaimana gaya belajarnya
Sosial Budaya (Sosiologis); kondisi sosial budaya yang mempengaruhi pendidikan.
05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 83
![Page 84: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/84.jpg)
Lanjutan varian asas Ilmu Pengetahuan; perkembangan ilmu
pengetahuan yang harus dipahami oleh lembaga pendidikan.
Teknologi; perkembangan teknologi yang harus dipahami peserta didik,
Hukum, aturan-aturan perundangan yang muncul di Indonesia yang menjadi payung bagi praktik pendidikan.
Agama; nilai-nilai qur’ani dan hadits atau ilmu turunanya yang memberikan landasan normatif bagi peoses pendidikan.
05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 84
![Page 85: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/85.jpg)
5. Faktor Pengembangan Kurikulum
1. Perguruan tinggi (pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi secara umum dan LPTK
2. Kondisi Demografis3. Sistem nilai4. Perkembangan ilmu
pengetahuan.
05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 85
![Page 86: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/86.jpg)
6. Desain KurikulumPola Pengorganisasian unsur-unsur
atau komponen KurikulumVarian : horisontal vertikalHorisontal ; penyusunan scope
(keluasan) kurikulum dan proses belajar mengajarnya.
Vertikal : penyusunan sekuen bahan berdasar tingkat kesukaran (mudah ke sulit, sederhana ke komplek)
05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 86
![Page 87: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/87.jpg)
Varian Desain Kurikulum
Subject Centered Design = bahan ajar (subject design dan disciplines design)
Learner Centered Design = peserta didik, dengan varian : Aktiviast, Humanistik, pengalaman, Open/terbuka, Free/bebas
Problem Centered Design = masalah-masalah dalam masyarakat (the areas of living design dan core Design).
05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 87
![Page 88: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/88.jpg)
Perspektif lain; PendekatanPendekatan Subjek AkademisPendekatan HumanistikPendekatan Rekonstruksi SosialPendekatan Teknologis
05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 88
![Page 89: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/89.jpg)
7 : Evaluasi Kurikulum
Pengertian Evaluasi Kurikulumperbuatan pertimbangan
berdasarkan seperangkat keriteria yang disepakati dan dapat dipertanggung jawabkan.
sesuatu proses pengumpulan dan analisis data secara sistematis, yang bertujuan untuk membantu pendidikan memahami dan menilai suatu kurikulum, serta memperbaiki metode pendidikan.
▪
05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 89
![Page 90: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/90.jpg)
LanjutanEvaluasi merupakan suatu kegiatan
untuk mengetahui dan memutuskan apakah program yang telah ditentukan sesuai dengan tujuan semula.
“penerapan prosedur ilmiah yang sistematis untuk menilai rancangan, implementasi dan efektifitas suatu program”.
05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 90
![Page 91: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/91.jpg)
Kapan Evaluasi Kurikulum Evaluasi kurikulum minimal terjadi dua
kali yaitu pada awal dan akhir pengembangan kurikulum.
Proses pengembangan kurikulum yang terdiri atas empat tahapan, yaitu penetapan tujuan pendidikan, pemilihan pengalaman pembelajaran, perorganisasian pengalaman pembelajaran, dan evaluasi efek pembelajaran.
05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 91
![Page 92: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/92.jpg)
Prinsip Evaluasi Kurikulum Bersifat Objektif, dalam arti berpijak pada
keadaan yang sebenarnya, bersumber dari data yang nyata dan akurat, yang diperoleh melalui instrumen yang andal.
Bersifat komprehensif, mencakup semua dimensi atau aspek yang terdapat dalam ruang lingkup kurikulum.
05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 92
![Page 93: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/93.jpg)
Lanjutan Prinsip Kooperatif dan bertanggung jawab dalam
perencanaan. Pelaksanaan dan keberhasilan suatu program evaluasi kurikulum merupakan tanggung jawab bersama pihak pihak yang terlibat dalam proses pendidikan seperti guru, kepala sekolah, orang tua, bahkan siswa itu sendiri, disamping merupakan tanggung jawab utama lembaga penelitian dan pengembangan.
Efesien, khususnya dalam penggunaan waktu, biaya, tenaga, dan peralatan yang menjadi unsur penunjang.
Berkesinambungan, Hal ini diperlukan mengingat tuntunan dari dalam dan luar sistem sekolah, yang meminta diadakannya perbaikan kurikulum.
05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 93
![Page 94: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/94.jpg)
Ingat,…
Hand-out I dan II adalah bahan ujian tengah semester…………
Konsep Dasar ini menjadi prasyarat untuk mempelajari Hand-out III.
Salam Sejahtera bagi kita semua……..
05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 94
![Page 95: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/95.jpg)
05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 95
Hand-OutPENGEMBANGAN KURIKULUM
II/PAI, 1,2,
Drs. Rofik, M.Ag.NIP. 19650405 199303 1 002
Jurusan Pendidikan Agama Islam
Semester Genap 2010/2011
![Page 96: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/96.jpg)
Konsep Dasar Pengembangan Kurikulum
Pengembangan Kurikulum Semester II Genap 2010/2011
Hand-Out II
05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 96
![Page 97: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/97.jpg)
Bagaimana implementasinyaLihat contoh berikut
05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 97
![Page 98: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/98.jpg)
Mencakup : a. Pengertianb. Fungsic. Tujuand. Ruang Lingkup e. Rambu-Rambu (Pendekatan,
Program dan Alokasi Waktu, Pembelajaran, Evaluasi)
05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 98
Kurikulum SKI MTs versi Kurikulum 1994
![Page 99: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/99.jpg)
Mencakup : a. Rasional, b. Pengertianc. Tujuan dan Fungsid. Ruang Lingkup e. Standar Kompetensif. Rambu-Rambu (Pendekatan, Penilaian,
Pengorganisasian Materi, Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi), Nilai-nilai, Sikap, Ekstra Kurikuler, Keterpaduan
05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 99
Kurikulum SKI MTs versi KBK (2004) dan KTSP
![Page 100: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020301/58ee1e7a1a28ab87428b4665/html5/thumbnails/100.jpg)
1Posisi2Pengertian3Komponen Kurikulum4Asas Pengembangan Kurikulum5Faktor-faktor pengembangan
kurikulum6Desain/Organisasi Kurikulum7Evaluasi Kurikulum
05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 100