MatematikkMOOC - Regjeringen.no › contentassets › 2a1b4a1f1... · Pilotprosjektet skal utvikle...
Transcript of MatematikkMOOC - Regjeringen.no › contentassets › 2a1b4a1f1... · Pilotprosjektet skal utvikle...
www.iktsenteret.no
MatematikkMOOCHolmenseminaret 31.08.2015
Trond IngebretsenDirektør
Senter for IKT i [email protected]
www.iktsenteret.no
Matematikk og arealforståelse i en mer motiverende og relevant kontekst(?)
iktsenteret.no/ressurssamling/filmer-ikt-i-praksis
www.iktsenteret.no
2010Tromsø
Oslo
Barnehage Grunnskole VGS Lærer-utdanning
Barnehage-lærer-
utdanning
VIRKEOMRÅDE
Viktigste tjenester• Sikker pålogging: FEIDE• Kompetansepakker skoleeier• Digitale ferdigheter: IKTplan.no• Nettvett: Dubestemmer.no• Skolens digitale tilstand: Monitor, ICILS, m.fl.• Den virtuelle matematikkskolen: DvM• Etter- og videreutd.: MatematikkMOOC• Praksiseksempler: iktipraksis.no• Kompetanseutvikling LU/BLU• Utdanning.no og veilderforum.no
www.iktsenteret.no
MatematikkMOOCPilotprosjektet skal utvikle og prøve ut en modell som kan legge til rette for storskala etter- og videreutdanning av lærere i grunnopplæringen.
Forutsetninger og føringer• Videreutdanning under KFK og åpen ressurs for alle• Et fag - matematikk 2• Cirka 300 studenter (over 400 søkere!)• Fokus på den fagdidaktiske kompetansen• Virtuelle studiegrupper + lokalt samarbeide• Studiet skal kunne kombineres med jobb• 30 studiepoeng over 12 måneder• To lærerutdanningsinstitusjoner• Ekstern evaluering av NIFU
www.iktsenteret.no
Partnerskap og roller i prosjektet
Oppdragsgiver: KunnskapsdepartementetProsjektledelse: Senter for IKT i utdanningenFagansvarlige: UiT og HiSTTeknisk-ansvarlig: Senter for IKT i utdanningenKFK ansvarlig: Utdanningsdirektoratet
Utforming avinnhold/deltagere i prosjektgruppen: UiT, HiST, Senter for IKT i
utdanningen UDIR, eksterne (film ++)
Styringsgruppe: KD, UDIR, Senteret, UiT, HiST, NRLU
www.iktsenteret.no
Tilpasning og design av plattformen
www.iktsenteret.no
MatematikkMOOC
Videreutdanning300 studenter
30 stp + veiledningHiST og UiT
EtterutdanningÅpenDigital
UiT
Driftfordeler
Teknisk plattform (CANVAS) – modellutviklingBrukervennlig – åpen for alle
Stimulere til «drop-in»
Redusere«drop-out»
www.iktsenteret.no
Fordeler med en nettbasert modell
• Det beste fra flere verdener(?)
• Stedsuavhengig
• Skalerbar
• Tilpasset opplæring (metode, hastighet og nivå)
• Styrker indirekteIKT kompetanse hos deltager
Lokale/«Sosiale»studiegrupper
Nettbasertfag og metodeundervisning
www.iktsenteret.no
MOOC modell for skalering og
gjenbruk Institusjons-samarbeid-HiST og UiT.
Fra pilot til drift
InnholdsutviklingMatematikk-DIDAKTIKK
Teknisk tilrettelegging
av Canvas Brukervennlig
Partnerskap, nettverk og ulike
forventninger
Markedsføring og spredning
Akademiske forventninger
Finansielle forhold
MatematikkMOOC –modellutvikling i et helhetlig
perspektiv
www.iktsenteret.no
www.iktsenteret.no
Tre -fem moduler per kurs
Oppbygging av modulene
Introduksjonsvideo• Til inspirasjon• Mål for kurset• Anbefalt litteratur• TidsaspektVeiledningsvideo• Fokus på litteraturen• Tidvis instruerendeCase fra klasserommet• Med oppfølgende oppgaverStudieoppgave / arbeidskrav• Digital samhandling• Utprøving i praksis• Bruk av digitale verktøy• Digital vurderingOppsummering
www.iktsenteret.no
Praksisnært
Nøkkelord--dialog-Videomøter-digital samhandling-strategier-quizverktøy -delingskultur-diskusjonsforum-idébank
www.iktsenteret.no
Eksamen per 15 studiepoeng:
1. Læring og undervisning
3. Teknologi i faget
2. Fra heltall til brøk
Hoved-arbeidskrav
Hoved-arbeidskrav
Hoved-arbeidskrav
Eksamen:mappevurdering
• Ca 50 filmer, hvor av 11 interaktive
• 19 selvrettende tester
• 12 «peer to peer» evalueringer
• Omfattende utprøving av ulike digitale verktøy
www.iktsenteret.no
7. september 2015 – i drift(15.9 åpen for alle)
• Ca 300 studenter over hele landet• Eks.: Mo i Rana: 23 lærere gjør dette sammen• Mange to-tre og noen én.
• Driftshåndbok som beskriver sentrale områder knyttet til organisering og drift av MatematikkMOOC som videreutdanning
• Risiko- og sårbarhetsanalyse
• Anbefalinger og råd basert på erfaringer gjort i pre-pilot overføres fra prosjekt til UiT og HiST
www.iktsenteret.no
MatematikkMOOC i sammenheng med andre offentlige satsninger
• Regjeringens satsning på øke kompetanse hos lærerne (videreutdanningen)
• Ungdomstrinn i utvikling (den åpne delen)
• Realfagstrategien (den åpne delen og videreutdanning)
• Realfagskommunene (den åpen delen og videreutdanning)
www.iktsenteret.no
Visjoner, anbefalinger og muligheter
• Fra 30 studiepoeng en gang eller to i løpet av karrieren (i beste fall!) …til +/- 5 studiepoeng i året så lenge man underviser
• Fra rigid og stramme rammer rundt det enkelte studiesteds gradsdefinisjon…til sammensatt videreutdanning fra en rekke nasjonale og internasjonale læresteder
• Fra individorientert videreutdanning…til skolebasert kompetanseutvikling
• Fra klasserom/auditoriumsbasert kunnskapsformidlingtil hybridlæring på tvers av campus (også nødvendig for å lykkes med de pågående UH fusjonene)
www.iktsenteret.no
! /?
www.iktsenteret.no
Reserve
www.iktsenteret.no
Fleksibilitet i studiet- eksamensform og vurdering
• Eksamensform og fleksibilitet• Arbeidskrav
• Medstudentvurdering• Blogg• Forum• quiz-er
• Videoforelesninger• Automatisert feedback på
onlinebesvarelser• Peer review og gruppesamarbeid
…«Ta den sosiale dimensjonen» på nett
www.iktsenteret.no
Hva med…
• Fraværet av samlinger?
• Faren for frafall?
• Usikker finansiering?