PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA 1

I. TTULO DE LA UNIDADPromoviendo una vida saludable

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA

Los inadecuados hbitos alimenticios estn originando en los adolescentes diversos tipos deenfermedades que estn afectando su salud. Dos de las enfermedades ms comunes son la anemia yel sobrepeso.La mayor incidencia de anemia en las adolescentes mujeres de 15 a 19 aos se presenta en losdepartamentos de Pasco (32%), Madre de Dios (30%) y Tumbes (29%) (ENDES 2009).La anemia en los adolescentes est relacionada con el inters por proyectar una imagen estereotipadade delgadez, y en el caso de las mujeres, puede llegar a extremos peligrosos. Algunos sntomasexternos pueden dar la alerta, pero lo ms recomendable para detectarla es a travs de una muestrade sangre.Por qu se hace necesario una muestra de sangre? Que se contabiliza? Cules son los valoresnormales? Los valores varan con la edad y sexo? Cmo podemos saber si los alimentos queconsumimos nos proporcionan la cantidad suficiente de hierro? Cmo podemos prevenir la anemia?

III. APRENDIZAJES ESPERADOSCOMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

ACTA Y PIENSAMATEMTICAMENTEEN SITUACIONES DE

CANTIDAD

Matematiza situaciones Relaciona datos a partir de condiciones conmagnitudes muy grandes o pequeas, parapara plantear un modelo referido a lanotacin cientfica.

Comunica y representaideas matemticas

Expresa la escritura de una cantidad omagnitud grande o pequea haciendo usode la notacin exponencial y cientfica.

Elabora y usa estrategias

Disea y ejecuta un plan de mltiples etapasorientadas a la investigacin o resolucin deproblemas.

Realiza operaciones considerando lanotacin cientfica al resolver problemas.

Emplea convenientemente la regla de tressimple en problemas relacionados amagnitudes derivadas del SI.

Razona y argumentagenerando ideasmatemticas

Justifica la variacin porcentual empleandoprocedimientos recursivos.

ACTA Y PIENSAMATEMTICAMENTEEN SITUACIONES DEGESTIN DE DATOSE INCERTIDUMBRE

Elabora y usa estrategias

Ejecuta tcnicas de muestreo aleatorioestratificado al resolver problemas.

Elabora una encuesta de un tema de intersreconociendo variables y categorizando larespuesta.

Comunica y representaideas matemticas

Redacta preguntas cerradas y abiertas

Grado: 5to - Secundariarea: MATEMTICA

respecto de la variable estadstica de estudiopara los tems de la encuesta.

Matematiza situaciones

Examina propuesta de grficos estadsticosque involucran expresar caractersticas ocualidades de una muestra representativa.

Organiza datos en variables cualitativasprovenientes de una muestrarepresentativa.

Razona y argumentagenerando ideasmatemticas

Plantea conjeturas relacionadas al estudiode muestras probabilsticas.

IV. CAMPO TEMTICO

Notacin cientfica: Expresiones con exponentes positivos y negativos Operaciones con notacin cientfica Sistema internacional de medida Muestra aleatoria Error muestral Grficos estadsticos

V. PRODUCTO (s) MS IMPORTANTE (s)Cuadro comparativo de valores normales de hematocritos en diferentes etapas de la vida.Trabajo de investigacin sobre la cantidad de hierro que consumen los estudiantes en su dietaalimenticia.

VI. SECUENCIA DE LAS SESIONESSesin 1 (2 horas)Ttulo: Organizando nuestras actividades parapromover un estilo de vida saludable

Sesin 2 (2horas)Ttulo: Contabilizando nuestros glbulos rojos yblancos

Indicador:

Disea y ejecuta un plan de mltiples etapasorientadas a la investigacin o resolucin deproblemas.

Actividad: Se presenta la situacin significativa y el

propsito que se desea lograr al finalizar launidad, explorando los saberes previos.

Los estudiantes proponen una secuencia deactividades a desarrollarse a lo largo de launidad y lo presentan en un organizador visual

Se establecen compromisos para laconsolidacin del trabajo..

Indicadores:

Relaciona datos a partir de condiciones conmagnitudes muy grandes para plantear unmodelo referido a la notacin cientfica.

Expresa la escritura de una cantidad omagnitud grande haciendo uso de lanotacin exponencial y cientfica.

Campo temtico:

Notacin cientfica. Expresiones conexponentes positivos.

Conversin de unidades: Regla de tres.

Actividad: Recogen informacin sobre la composicin dela sangre.

Expresan a travs de notacin cientfica los

valores normales de glbulos rojos y glbulosblancos; los organizan y establecencomparaciones.

Hallan la cantidad de glbulos rojos y glbulosblancos que tiene una persona.

Establecen la diferencia entre la cantidad deglbulos rojos del varn con respecto a lamujer.

Sesin 3 (2horas)Ttulo: Determinando el tamao del glbulo rojo y

blanco

Sesin 4 (2horas)Ttulo: Determinando la cantidad de hierro que

nuestro cuerpo necesita

Indicadores: Relaciona datos a partir de condiciones conmagnitudes muy pequeas para plantear unmodelo referido a la notacin cientfica.

Expresa la escritura de una cantidad o magnitudpequea haciendo uso de la notacinexponencial y cientfica.

Realiza operaciones considerando la notacincientfica al resolver problemas.

Campo temtico: Notacin cientfica con exponente negativo. Sistema internacional de medidas.

Actividad: Expresan a travs de notacin cientfica eltamao y volumen de un glbulo rojo y lasdimensiones de un glbulo blanco. Lo organizaen un esquema.

Expresan los valores obtenidos en m, lt y gramos,haciendo uso de la regla de conversin deunidades.

Interpretan los valores obtenidos y la necesidadde utilizar los sub mltiplos para expresarcantidades.

Reconocen la tabla de mltiplos y sub mltiplosde unidades bsicas y su correspondencia con losexponentes positivos y negativos. Establecencomparaciones, realizan operaciones.

Indicador: Emplea convenientemente la regla de tres

simple en problemas relacionados amagnitudes derivadas del SI.

Campo temtico: Regla de tres: Conversin de unidades demedida.

Actividad: Recogen informacin sobre el porcentaje de

nutrientes en la dieta (proteicos, lpidos yglcidos) segn talla, peso y edad.

Determinan equivalencias (nutrientes) yelaboran un cuadro de doble entrada conayuda de las TIC. Aplican conversin deunidades.

Resuelven otras situaciones donde se aplicanotacin cientfica y porcentajes; y explican suutilidad.

Reflexionan sobre la importancia de consumiruna dieta balanceada para prevenir la anemia.

Sesin 5 (2horas)Ttulo: Elaborando el men nutritivo del da

Sesin 6 (2 horas)Ttulo: Determinando la muestra para nuestrotrabajo de investigacin

Indicador: Justifica la variacin porcentual empleandoprocedimientos recursivos

Campo temtico:

Porcentaje Conversin de unidades

Actividad:

Elaboran una dieta especificando el porcentaje

Indicadores: Ejecutan tcnicas de muestreo aleatorioestratificado al resolver problemas.

Campo temtico: Muestra poblacional Muestreo aleatorio y no aleatorio Tamao muestral

Actividad: Eligen una muestra aleatoria de jvenesadolescentes de su II.EE.

de hierro que proporciona cada alimento. Reflexionan sobre sus hbitos alimenticios,identificando los alimentos ricos en hierro queestn ausentes en su dieta.

Analizan el error muestral y el tamao de lamuestra seleccionada.

Dialogan sobre otras investigaciones cientficasque implican muestreo.

Sesin 7 ( 2 horas)Ttulo: Elaborando una encuesta

Sesin 8 (2horas)Ttulo: Tabulando nuestros datos

Indicadores: Redacta preguntas cerradas y abiertas respectode la variable estadstica de estudio para lostems de la encuesta.

Elabora una encuesta de un tema de inters,reconociendo variables y categorizando larespuesta.

Campo temtico: Encuesta Preguntas cerradas y abiertas

Actividad: Elaboran una encuesta para conocer qu

porcentaje de estudiantes consumen: Hierro,cido flico, vitamina B12, protenas y vitaminaC.

Indicador: Organiza datos en variables cualitativaprovenientes de una muestra representativa.

Campo temtico: Variables de estudio Tablas de frecuencia

Actividad: Tabulan los datos y los organizan en un cuadrode distribucin de frecuencia.

Interpretan los resultados obtenidos en la tablade frecuencia. Emiten opinin sobre losresultados obtenidos.

Sesin 9 (2horas)Ttulo: Determinando el grfico estadsticode una encuesta

Indicador: Examina propuestas de grficos

estadsticos que involucran expresarcaractersticas o cualidades de unamuestra representativa.

Plantean conjeturas relacionadas alestudio de muestras probabilsticas.

Campo temtico:

Grficos estadsticos: Diagrama barras,diagrama de sectores.

Actividad:

Determinan el grfico estadstico msadecuado para la presentacin de susresultados.

Dan a conocer los resultados de suinvestigacin haciendo uso de grficosestadsticos y emiten conclusiones.

Dialogan sobre la importancia de losgrficos estadsticos para analizar,interpretar y comunicar los resultados deuna investigacin.

VI. EVALUACINSITUACIN DEEVALUACIN

COMEPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Elaboracin detablascomparativasde valoresnormales dehematocritos yleucocitos.

Elaboracin deuna dietaespecificandoel porcentajede nutrientes ysus beneficios.

ACTA Y PIENSAMATEMTICAMEN

TE ENSITUACIONES DE

CANTIDAD

Matematiza situaciones

Relaciona datos a partir decondiciones con magnitudes muygrandes o pequeas paraplantear un modelo referido a lanotacin cientfica.

Comunica y representaideas matemticas

Expresa la escritura de unacantidad o magnitud grande opequea haciendo uso de lanotacin exponencial y cientfica.

Elabora y usaestrategias

Emplea convenientemente laregla de tres simple enproblemas relacionados amagnitudes derivadas del SI.

Razona y argumentagenerando ideasmatemticas

Justifica la variacin porcentualempleando procedimientosrecursivos.

Elaboracin yaplicacin deuna encuestapara conoceren quporcentaje losestudiantesconsumenhierro en sudieta diaria.

Organizacinde datos yrepresentacingrfica de lainformacinrecogida deuna muestrarepresentativa.

ACTA Y PIENSAMATEMTICAMEN

TE ENSITUACIONES DEGESTIN DEDATOS E

INCERTIDUMBRE

Comunica y representaideas matemticas

Redacta preguntas cerradas yabiertas respecto de la variableestadstica de estudio para lostems de la encuesta.

Elabora y usaestrategias

Elabora una encuesta sobre untema de inters, reconociendovariables y categorizando larespuesta.

Matematiza situaciones

Examina propuestas de grficosestadsticos que involucranexpresar caractersticas ocualidades de una muestrarepresentativa.

Razona y argumentagenerando ideasmatemticas

Plantea conjeturas relacionadasal estudio de muestrasprobabilsticas.

VII. MATERIALES BSICOS QUE SE USA EN LA UNIDAD- MINEDU, Ministerio de Educacin. Rutas de Aprendizaje: Fascculo VII (2015) Lima- MINEDU, Ministerio de Educacin. Texto escolar. Matemtica 5 (2012) Lima: Editorial

Norma S.A.C.- Folletos, separatas, lminas, equipo de multimedia, etc.- Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.- https://www.youtube.com/watch?v=8POlGjyG9AQ- http://www.bing.com/videos/search?q=cantidad+de+globulos+rojos+en+los+seres+humanos&go=En

viar+consulta&qs=ds&form=QBVR#view=detail&mid=0FFE894EA6AD671A5E380FFE894EA6AD671A5E38

- https://www.youtube.com/watch?v=8POlGjyG9AQ

- http://www.bing.com/videos/search?q=cantidad+de+globulos+rojos+en+los+seres+humanos&go=Enviar+consulta&qs=ds&form=QBVR#view=detail&mid=0FFE894EA6AD671A5E380FFE894EA6AD671A5E38

- https://www.youtube.com/watch?v=YQiJOpIzYgU https://www.youtube.com/watch?v=nU8jeyz2ioA- https://www.youtube.com/watch?v=YQiJOpIzYgU- http://www.youtube.com/watch?v=3ZmHHCgTliA- http://www.metric-conversions.org/es/peso/tabla-de-conversion-de-miligramos-a-kilogramos.htm- http://www.metric-conversions.org/es/peso/tabla-de-conversion-de-miligramos-a-kilogramos.htm- http://www.youtube.com/watch?v=3ZmHHCgTliA- http://www.youtube.com/watch?v=WHOLOx-uoys- http://www.youtube.com/watch?v=WHOLOx-uoys- https://www.youtube.com/watch?v=romKVDbMJd8- https://www.youtube.com/watch?v=romKVDbMJd8- http://www.aulafacil.com/word-2/Plantilla/curso/Lecc-27.htm