Marzo 2005 Nucleo di Valutazione 1 1 Presentazione allAteneo Marzo2005 Questionari di valutazione...

Marzo 2005Marzo 2005

Nucleo di Nucleo di ValutazioneValutazione

11

11Pre

senta

zione

all’A

teneo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

MarzoMarzo20052005

Questionari di valutazione della didattica da parte degli studenti

A.A. 2003/04 - I e II semestre

Presentazione all’Ateneo



22

22Pre

senta

zione

all’A

teneo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Il programma dell’incontro:

•Missione ed obiettivi del

lavoro

•Le dimensioni del rilevamento

•Analisi dei risultati

•Conclusioni



33

33Pre

senta

zione

all’A

teneo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Gli obiettiviGli obiettivi



44

44Pre

senta

zione

all’A

teneo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

La missioneLa missione

MISSIONE

Creare un processo di raccolta e di diffusione delle informazioni relative

alla valutazione della didattica da parte degli studenti.

MISSIONE

Creare un processo di raccolta e di diffusione delle informazioni relative

alla valutazione della didattica da parte degli studenti.

VISIONE

Il miglioramento della didattica non può prescindere dalla valutazione che gli utenti

danno dei servizi ricevuti.



55

55Pre

senta

zione

all’A

teneo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Gli obiettiviGli obiettivi

1. Unitarietà dei criteri e degli strumenti di rilevazione dei dati (questionario unico)

2. Garanzie di riservatezza e selettività nell’accesso alle informazioni

3. Facilità, economicità e velocità nell’elaborazione dei dati elementari

4. Garanzie di imparzialità nella distribuzione e raccolta dei questionari

1. Unitarietà dei criteri e degli strumenti di rilevazione dei dati (questionario unico)

2. Garanzie di riservatezza e selettività nell’accesso alle informazioni

3. Facilità, economicità e velocità nell’elaborazione dei dati elementari

4. Garanzie di imparzialità nella distribuzione e raccolta dei questionari

In particolare gli obiettivi che in questi anni l’Ateneo, con il

supporto del Nucleo di Valutazione, ha

delineato sono stati:

In particolare gli obiettivi che in questi anni l’Ateneo, con il

supporto del Nucleo di Valutazione, ha

delineato sono stati:



66

66Pre

senta

zione

all’A

teneo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Le dimensioni del rilevamentoLe dimensioni del rilevamento



77

77Pre

senta

zione

all’A

teneo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

EvoluzioneEvoluzione

•Iniziative “spontanee”

•Eterogeneità nella rilevazioni

a.a. 99-00 a.a. 03-04

Sono ormai lontane le nostre prime esperienze:

•Definizione e messa a regime del processo

•Rilevazione unitaria

•Aumento dell’efficienza nell’elaborazione

•Introduzione del questionario unico conforme alle indicazioni del CNVSU

•Mantenimento dell’efficienza nell’elaborazione

Know-how•Produzione CD ROM e distribuzione dei dati elaborati ai presidi

•Oltre 10.000 questionari elaborati



88

88Pre

senta

zione

all’A

teneo

Prese

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ne al

l’Ate

neo

Un confrontoUn confronto

Sono stati rispettati e migliorati gli standard raggiunti in precedenza:

•Dopo la precedente esperienza che aveva avuto ad oggetto un solo semestre la rilevazione è tornata ad essere completa

•E’ stato mantenuto il nuovo questionario introdotto lo scorso anno che recepisce totalmente le indicazioni che emergono dal documento 9/02 del CNVSU

•La omogeneità della struttura del questionario ha consentito di quantificare le variazioni delle valutazioni rispetto allo scorso anno.

•Il processo stabile ed affidabile di elaborazione dei dati ha mantenuto il livello di efficienza raggiunto.

La rilevazione oggetto di questa presentazione ha avuto come periodo di riferimento il primo ed il

secondo semestre dell’A.A. 2003/2004….

Valutazione della didattica a.a. 2003/2004 – Dati per Facoltà

Facoltà Insegnamenti rilevati Questionari raccolti

Economia 57 1.518 Giurisprudenza 111 3.420 Lettere e Filosofia 104 1.419 Scienze della Comunicazione 94 2.601 Scienze della Formazione 26 229 Scienze Politiche 72 845 Ateneo 464 10.032

Valutazione della didattica a.a. 2003/2004 – Dati per Facoltà

Facoltà Insegnamenti rilevati Questionari raccolti

Economia 57 1.518 Giurisprudenza 111 3.420 Lettere e Filosofia 104 1.419 Scienze della Comunicazione 94 2.601 Scienze della Formazione 26 229 Scienze Politiche 72 845 Ateneo 464 10.032



99

99Pre

senta

zione

all’A

teneo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

La metodologiaLa metodologia



1100

1100

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Prese

ntazio

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l’Ate

neo

Le metodologieLe metodologie

•aa•aa

•bb•bb

•cc•cc

•dd•dd

Il profilo dello studente: età, residenza, attività lavorativa, scuola secondaria di provenienza, anno di iscrizione etc.

Organizzazione del corso di studi: carico di studio, organizzazione complessiva;

Organizzazione dell’insegnamento: chiarezza nello svolgimento dell’esame, disponibilità docenti, strutturazione e coordinamento;

Attività didattiche e di studio : efficacia delle lezioni, organizzazione e dinamiche;

Il questionario, unico per tutto

l’Ateneo, è stato articolato nelle

seguenti sezioni:

sezione del questionario

•ee•ee Infrastrutture : adeguatezza aule per la didattica e locali ed attrezzature per le attività integrative.

•ff•ff Interesse e soddisfazione : interesse ed apprezzamento per i contenuti del corso, utilità del questionario per migliorare la didattica.



1111

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Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

La strutturaLa struttura

La ragguardevole mole di dati raccolti è stata raggruppata per livelli secondo un criterio gerarchico:

Singoli insegnamenti

Corsi di laurea

Facoltà

Ateneo

•Sono state calcolate le distribuzioni di frequenza dei punteggi attribuiti dagli studenti

•In base ad esse si sono calcolati i punteggi medi ponderati

•La struttura dei dati permette di compiere analisi fino al livello di massimo dettaglio (singolo questionario)

•Sono state calcolate le distribuzioni di frequenza dei punteggi attribuiti dagli studenti

•In base ad esse si sono calcolati i punteggi medi ponderati

•La struttura dei dati permette di compiere analisi fino al livello di massimo dettaglio (singolo questionario)



1122

1122

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Come procederemoCome procederemo

Non presenteremo oggi tutti i dati per tutti i livelli disponibili:

per ovvi motivi di sinteticità ci fermeremo ai corsi di laurea, senza scendere al livello di insegnamento…

Singoli insegnamenti

Corsi di laurea

Facoltà

Ateneo

•…Quindi all’interno di ciascuna delle aree tematiche ci muoveremo dalla massima sintesi rappresentata dall’aggregato “Ateneo” fino al dettaglio dei corsi.

•Scenderemo poi in ulteriore dettaglio lavorando per eccezioni, tralasciando cioè i dati che non mostrano particolarità rispetto alla media dell’Ateneo, concentrandoci invece sulle valutazioni più critiche.



1133

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Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Prese

ntazio

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l’Ate

neo

Guida alla visioneGuida alla visione

14 maggio 200214 maggio 2002


151515

Prese

ntaz

ione a

ll’Ate

neo

Prese

ntaz

ione a

ll’Ate

neo

Area tematicaArea tematicaArea tematicaCorsi

Facoltà

Ateneo

**

14 maggio 200214 maggio 2002


151515

Prese

ntaz

ione a

ll’Ate

neo

Prese

ntaz

ione a

ll’Ate

neo

Area tematicaArea tematicaArea tematicaCorsi

Facoltà

Ateneo

**

…Il titolo della diapositiva ci indicherà l’area tematica alla quale si riferiscono le risposte…

…Il titolo della diapositiva ci indicherà l’area tematica alla quale si riferiscono le risposte…

…La piramide ci indicherà con un asterisco il livello di aggregazione nel quale verremo a trovarci di volta in volta.

…La piramide ci indicherà con un asterisco il livello di aggregazione nel quale verremo a trovarci di volta in volta.

Questa presentazione è strutturata secondo criteri volti ad agevolare la lettura della considerevole mole di dati elaborati…



1144

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Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Prese

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neo65%

60%

64%

67%

68%

68%

0% 50% 100%

Ateneo

Econ.

Gurisp.

Sc. Comun.

Lett. e Fil.

Sc. Polit.

Guida alla visioneGuida alla visione

All’interno dell’area tematica troveremo sempre riportate le domande del questionario...

All’interno dell’area tematica troveremo sempre riportate le domande del questionario...

Organizzaz. complessiva degli insegnamenti

B.1

3,7%10,2%

48,3%

5,9%

69%

0% 50% 100%

B.1

…Grafici ad istogrammi di questo tipo ci indicheranno la distribuzione di frequenza delle risposte per l’ateneo. Spostandoci verso destra leggeremo sempre i giudizi migliori.

…Grafici ad istogrammi di questo tipo ci indicheranno la distribuzione di frequenza delle risposte per l’ateneo. Spostandoci verso destra leggeremo sempre i giudizi migliori.

…Grafici a barre orizzontali mostreranno invece il punteggio raggiunto dall’ateneo, dalle facoltà o dai corsi.

I dati saranno normalizzati, espressi cioè in percentuale del punteggio massimo possibile (valori 1, 2, 3, 4)…

…Grafici a barre orizzontali mostreranno invece il punteggio raggiunto dall’ateneo, dalle facoltà o dai corsi.

I dati saranno normalizzati, espressi cioè in percentuale del punteggio massimo possibile (valori 1, 2, 3, 4)…

… Una piccola freccia all’interno di questo grafico ci indicherà la tendenza della valutazione rispetto alla precedente rilevazione.

… Una piccola freccia all’interno di questo grafico ci indicherà la tendenza della valutazione rispetto alla precedente rilevazione.



1155

1155

Prese

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ne al

l’Ate

neo

Prese

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neo

L’analisi dei datiL’analisi dei dati



1166

1166

Prese

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ne al

l’Ate

neo

Prese

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ne al

l’Ate

neo

14,3%

31,9%

43,1%

8,7%

9,9%

28,8%

49,3%

9,9%

L’organizzazione del corsoL’organizzazione del corsoCorsi

Facoltà

Ateneo**

Carico di studio complessivo:

B.1


B.2

65%

0% 50% 100%

62%

0% 50% 100%

Ancora una volta valutazioni non Ancora una volta valutazioni non particolarmente buone per queste particolarmente buone per queste due domande sull’organizzazione del due domande sull’organizzazione del corso: nelle distribuzioni di corso: nelle distribuzioni di frequenza i giudizi meno favorevoli frequenza i giudizi meno favorevoli mantengono un peso importante...mantengono un peso importante...

Ancora una volta valutazioni non Ancora una volta valutazioni non particolarmente buone per queste particolarmente buone per queste due domande sull’organizzazione del due domande sull’organizzazione del corso: nelle distribuzioni di corso: nelle distribuzioni di frequenza i giudizi meno favorevoli frequenza i giudizi meno favorevoli mantengono un peso importante...mantengono un peso importante...

… … I punteggi medi I punteggi medi normalizzati, in normalizzati, in linea con le linea con le precedenti precedenti esperienze, esperienze, raggiungono raggiungono valori tra i più valori tra i più bassi di tutto il bassi di tutto il rilevamento.rilevamento.

… … I punteggi medi I punteggi medi normalizzati, in normalizzati, in linea con le linea con le precedenti precedenti esperienze, esperienze, raggiungono raggiungono valori tra i più valori tra i più bassi di tutto il bassi di tutto il rilevamento.rilevamento.



1177

1177

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

62%

58%

64%

61%

56%

60%

66%

0% 50% 100%

Ateneo

Econ.

Gurisp.

Sc. Comun.

Sc. Fomaz

Lett. e Fil.

Sc. Polit.

Il carico didatticoIl carico didatticoCorsi

Facoltà

Ateneo

**

Carico di studio complessivo:

B.1Organizzaz. complessiva degli insegnamenti

B.2

65%

58%

62%

71%

65%

67%

69%

0% 50% 100%

Ateneo

Econ.

Gurisp.

Sc. Comun.

Sc. Fomaz

Lett. e Fil.

Sc. Polit.

Qualche valore leggermente al di Qualche valore leggermente al di sopra della media di Ateneo …sopra della media di Ateneo …Qualche valore leggermente al di Qualche valore leggermente al di sopra della media di Ateneo …sopra della media di Ateneo …

… … Economia Economia che si colloca che si colloca invece invece decisamente decisamente al di sotto.al di sotto.

… … Economia Economia che si colloca che si colloca invece invece decisamente decisamente al di sotto.al di sotto.

… … Critici invece i Critici invece i casi casi dell’organizzazione dell’organizzazione di Sc. della di Sc. della Formazione ed Formazione ed Economia. Economia.

… … Critici invece i Critici invece i casi casi dell’organizzazione dell’organizzazione di Sc. della di Sc. della Formazione ed Formazione ed Economia. Economia.

Il dato di Sc. Politiche come Il dato di Sc. Politiche come nella precedente rilevazione si nella precedente rilevazione si conferma sopra la media …conferma sopra la media …

Il dato di Sc. Politiche come Il dato di Sc. Politiche come nella precedente rilevazione si nella precedente rilevazione si conferma sopra la media …conferma sopra la media …



1188

1188

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

CorsiFacoltà

Ateneo

**Organizz. e contenuto dell’insegnamentoOrganizz. e contenuto dell’insegnamento


B.2

55%

56%57%58%

59%59%60%

61%62%62%

63%64%65%

66%67%70%

72%74%

0% 50% 100%

Sc. della formaz. umana | 2%

Lettere | 4%

Sc. dell'amministrazione | 1%

Economia | 15%

Sc. della comunicazione | 15%

Lingue | 4%

Sc. beni culturali | 3%

Sc. della formaz. primaria | 1%

Ateneo | 100%

Sc. servizi sociali | 3%

Giurisp. - Scienze giuridiche | 24%

Disc. della med. Ling. | 9%

Sc. politiche | 8%

Filosofia | 2%

Sc. servizi giuridici | 6%

Sc. sociali sviluppo e pace | 0%

Sc. politiche a dist. | 1%

Per il punto con la più bassa Per il punto con la più bassa valutazione di tutto il valutazione di tutto il rilevamento il dettaglio per rilevamento il dettaglio per corso ci mostra casi di corso ci mostra casi di valutazioni positive, che però valutazioni positive, che però non pesano più del 10% sul non pesano più del 10% sul totale dei questionari rilevatitotale dei questionari rilevati

Per il punto con la più bassa Per il punto con la più bassa valutazione di tutto il valutazione di tutto il rilevamento il dettaglio per rilevamento il dettaglio per corso ci mostra casi di corso ci mostra casi di valutazioni positive, che però valutazioni positive, che però non pesano più del 10% sul non pesano più del 10% sul totale dei questionari rilevatitotale dei questionari rilevati

… … Il restante 90% si Il restante 90% si distribuisce attorno alla distribuisce attorno alla media di Ateneo … media di Ateneo …

… … Il restante 90% si Il restante 90% si distribuisce attorno alla distribuisce attorno alla media di Ateneo … media di Ateneo …

… … Da notare come nella sezione con le Da notare come nella sezione con le valutazioni peggiori si riscontrino valutazioni peggiori si riscontrino diversi casi numericamente pesanti in diversi casi numericamente pesanti in termini di questionari rilevati. termini di questionari rilevati.

… … Da notare come nella sezione con le Da notare come nella sezione con le valutazioni peggiori si riscontrino valutazioni peggiori si riscontrino diversi casi numericamente pesanti in diversi casi numericamente pesanti in termini di questionari rilevati. termini di questionari rilevati.



1199

1199

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

11,5%

24,8%

41,3%

20,1%

Organizz. e contenuto dell’insegnamentoOrganizz. e contenuto dell’insegnamento

CorsiFacoltà

Ateneo**

Chiarezza in definizione modalità d'esame

C.1

68%

0% 50% 100%

Le valutazioni si Le valutazioni si riportano su valori riportano su valori migliori per questi migliori per questi due casi..due casi..

Le valutazioni si Le valutazioni si riportano su valori riportano su valori migliori per questi migliori per questi due casi..due casi..

Strutturazione e coordinamento

C.4

70%

0% 50% 100%

Qui in particolare la Qui in particolare la incidenza minore dei incidenza minore dei giudizi negativi a giudizi negativi a favore del giudizio favore del giudizio “buono” migliora il “buono” migliora il punteggio medio punteggio medio rispetto a C.1.rispetto a C.1.

Una conferma anche Una conferma anche rispetto alle rispetto alle precedenti rilevazioni. precedenti rilevazioni.

Qui in particolare la Qui in particolare la incidenza minore dei incidenza minore dei giudizi negativi a giudizi negativi a favore del giudizio favore del giudizio “buono” migliora il “buono” migliora il punteggio medio punteggio medio rispetto a C.1.rispetto a C.1.

Una conferma anche Una conferma anche rispetto alle rispetto alle precedenti rilevazioni. precedenti rilevazioni.

7,0%

22,4%

50,3%

17,5%



2200

2200

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo


CorsiFacoltà

Ateneo

**Chiarezza in definizione modalità d'esame

C.1Strutturazione e coordinamento

C.4

68%

72%

66%

65%

72%

71%

71%

0% 50% 100%

Ateneo

Econ.

Gurisp.

Sc. Comun.

Sc. Fomaz

Lett. e Fil.

Sc. Polit.

70%

69%

70%

71%

71%

71%

70%

0% 50% 100%

Ateneo

Econ.

Gurisp.

Sc. Comun.

Sc. Fomaz

Lett. e Fil.

Sc. Polit.

Al livello di facoltà i valori Al livello di facoltà i valori migliori si registrano per di Sc. migliori si registrano per di Sc. Politiche, Lettere e Filosofia, Politiche, Lettere e Filosofia, Sc. Della Formazione e Sc. Della Formazione e Economia …Economia …

Al livello di facoltà i valori Al livello di facoltà i valori migliori si registrano per di Sc. migliori si registrano per di Sc. Politiche, Lettere e Filosofia, Politiche, Lettere e Filosofia, Sc. Della Formazione e Sc. Della Formazione e Economia …Economia …

… … Meno brillanti Meno brillanti i dati di i dati di Giurisprudenza e Giurisprudenza e Scienze della Scienze della ComunicazioneComunicazione

… … Meno brillanti Meno brillanti i dati di i dati di Giurisprudenza e Giurisprudenza e Scienze della Scienze della ComunicazioneComunicazione

… … Molto più omogeneo il Molto più omogeneo il quadro in questo secondo quadro in questo secondo caso.caso.

… … Molto più omogeneo il Molto più omogeneo il quadro in questo secondo quadro in questo secondo caso.caso.



2211

2211

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

CorsiFacoltà

Ateneo

**

61%61%65%67%67%68%69%70%71%71%72%72%72%72%73%73%74%78%

0% 50% 100%




Lettere | 4%


Ateneo | 100%


Sc. politiche | 8%


Filosofia | 2%

Lingue | 4%


Economia | 15%






… … Conferma anche in Conferma anche in questo caso del quadro questo caso del quadro emerso nella precedente emerso nella precedente rilevazione: ad un gruppo rilevazione: ad un gruppo che si posiziona sopra la che si posiziona sopra la media di Ateneo e che pesa media di Ateneo e che pesa per il 35% sul totale dei per il 35% sul totale dei questionari rilevati …questionari rilevati …

… … Conferma anche in Conferma anche in questo caso del quadro questo caso del quadro emerso nella precedente emerso nella precedente rilevazione: ad un gruppo rilevazione: ad un gruppo che si posiziona sopra la che si posiziona sopra la media di Ateneo e che pesa media di Ateneo e che pesa per il 35% sul totale dei per il 35% sul totale dei questionari rilevati …questionari rilevati …

Chiarezza in definizione modalità d'esame

C.1

… … se ne contrappone un se ne contrappone un altro piuttosto allineato alla altro piuttosto allineato alla media nella quasi totalità media nella quasi totalità dei casi, ma che si dei casi, ma che si caratterizza per le caratterizza per le valutazioni particolarmente valutazioni particolarmente sfavorevoli attribuite a Sc. sfavorevoli attribuite a Sc. Serv. Sociali e soprattutto Serv. Sociali e soprattutto per il peso sul totale del per il peso sul totale del rilevamento di rilevamento di Giurisprudenza.Giurisprudenza.

… … se ne contrappone un se ne contrappone un altro piuttosto allineato alla altro piuttosto allineato alla media nella quasi totalità media nella quasi totalità dei casi, ma che si dei casi, ma che si caratterizza per le caratterizza per le valutazioni particolarmente valutazioni particolarmente sfavorevoli attribuite a Sc. sfavorevoli attribuite a Sc. Serv. Sociali e soprattutto Serv. Sociali e soprattutto per il peso sul totale del per il peso sul totale del rilevamento di rilevamento di Giurisprudenza.Giurisprudenza.



2222

2222

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

4,0%

10,8%

44,5%38,5%

CorsiFacoltà

Ateneo**

Rispetto orari di svolgimento attività didattica

C.2

3,1%

11,5%

51,2%

31,0%

Reperibilità docenti per chiarimenti e spiegazioni

C.3

80%

0% 50% 100%

78%

0% 50% 100%

Risultato ancora Risultato ancora eccellente, anche se eccellente, anche se in lieve calo rispetto in lieve calo rispetto alla precedente alla precedente rilevazione per quanto rilevazione per quanto riguarda il rispetto riguarda il rispetto degli orari.degli orari.

Risultato ancora Risultato ancora eccellente, anche se eccellente, anche se in lieve calo rispetto in lieve calo rispetto alla precedente alla precedente rilevazione per quanto rilevazione per quanto riguarda il rispetto riguarda il rispetto degli orari.degli orari.

Come pure per la Come pure per la valutazione valutazione leggermente meno leggermente meno brillante, ma pur brillante, ma pur sempre buona sempre buona riguardante la riguardante la reperibilità dei reperibilità dei docenti.docenti.

Come pure per la Come pure per la valutazione valutazione leggermente meno leggermente meno brillante, ma pur brillante, ma pur sempre buona sempre buona riguardante la riguardante la reperibilità dei reperibilità dei docenti.docenti.




2233

2233

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

CorsiFacoltà

Ateneo

**Rispetto orari di svolgim. attività didattica

C.2Reperibilità docenti per chiarimenti e spiegazioni

C.3

80%

81%

80%

77%

77%

84%

84%

0% 50% 100%

Ateneo

Econ.

Gurisp.

Sc. Comun.

Sc. Fomaz

Lett. e Fil.

Sc. Polit.

78%

80%

76%

77%

80%

83%

81%

0% 50% 100%

Ateneo

Econ.

Gurisp.

Sc. Comun.

Sc. Fomaz

Lett. e Fil.

Sc. Polit.


… … Le valutazioni permangono Le valutazioni permangono buone a livello di Facoltà, con buone a livello di Facoltà, con qualche caso di eccellenza...qualche caso di eccellenza...

… … Le valutazioni permangono Le valutazioni permangono buone a livello di Facoltà, con buone a livello di Facoltà, con qualche caso di eccellenza...qualche caso di eccellenza...

… … Quadro analogo: unica nota Quadro analogo: unica nota Giurisprudenza leggermente Giurisprudenza leggermente distaccata dalle altre facoltà.distaccata dalle altre facoltà.

… … Quadro analogo: unica nota Quadro analogo: unica nota Giurisprudenza leggermente Giurisprudenza leggermente distaccata dalle altre facoltà.distaccata dalle altre facoltà.



2244

2244

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Efficacia delle LezioniEfficacia delle LezioniCorsi

Facoltà

Ateneo**

Chiarezza esposizione argomenti

D.3

Capacità del docente di stimolare interesse

D.2

74%

0% 50% 100%

76%

0% 50% 100%

Punteggi buoni e Punteggi buoni e vicini per queste due vicini per queste due domande domande sull’efficacia dei sull’efficacia dei docenti. Rispetto alla docenti. Rispetto alla precedente rilevazioni precedente rilevazioni risultano risultano assolutamente stabili.assolutamente stabili.

Punteggi buoni e Punteggi buoni e vicini per queste due vicini per queste due domande domande sull’efficacia dei sull’efficacia dei docenti. Rispetto alla docenti. Rispetto alla precedente rilevazioni precedente rilevazioni risultano risultano assolutamente stabili.assolutamente stabili.

6,4%

18,8%

45,7%

27,1%

5,1%

15,9%

30,2%

46,6%

Anche le due distribuzioni di frequenza Anche le due distribuzioni di frequenza presentano due profili quasi coincidenti tra presentano due profili quasi coincidenti tra loro: predominanza dei giudizi favorevoli, e loro: predominanza dei giudizi favorevoli, e peso molto basso di quello più negativo.peso molto basso di quello più negativo.

Anche le due distribuzioni di frequenza Anche le due distribuzioni di frequenza presentano due profili quasi coincidenti tra presentano due profili quasi coincidenti tra loro: predominanza dei giudizi favorevoli, e loro: predominanza dei giudizi favorevoli, e peso molto basso di quello più negativo.peso molto basso di quello più negativo.



2255

2255

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo


Facoltà

Ateneo

**Chiarezza esposizione argomenti

D.3Capacità del docente di stimolare interesse

D.2

74%

70%

73%

73%

78%

80%

77%

0% 50% 100%

Ateneo

Econ.

Gurisp.

Sc. Comun.

Sc. Fomaz

Lett. e Fil.

Sc. Polit.

76%

73%

74%

76%

77%

82%

79%

0% 50% 100%

Ateneo

Econ.

Gurisp.

Sc. Comun.

Sc. Fomaz

Lett. e Fil.

Sc. Polit.

I valori migliori sono quelli di I valori migliori sono quelli di Sc. Politiche e Lettere e Sc. Politiche e Lettere e Filosofia e Scienze della Filosofia e Scienze della Formazione …Formazione …

I valori migliori sono quelli di I valori migliori sono quelli di Sc. Politiche e Lettere e Sc. Politiche e Lettere e Filosofia e Scienze della Filosofia e Scienze della Formazione …Formazione …

Quadro tendenzialmente Quadro tendenzialmente confermato, su livelli confermato, su livelli generalmente alti.generalmente alti.

Quadro tendenzialmente Quadro tendenzialmente confermato, su livelli confermato, su livelli generalmente alti.generalmente alti.

… … Il dato Il dato “peggiore” “peggiore” risulta essere risulta essere quello di quello di EconomiaEconomia

… … Il dato Il dato “peggiore” “peggiore” risulta essere risulta essere quello di quello di EconomiaEconomia



2266

2266

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

8,6%

20,6%

49,8%

19,1%


Facoltà

Ateneo**

Proporzionalità fra carico di studio e crediti

D.4

6,5%

17,9%

53,1%

18,1%

Sufficienza delle conoscenze preliminari

D.1

70%

0% 50% 100%

72%

0% 50% 100%

Anche in questo caso Anche in questo caso si rilevano conferme si rilevano conferme rispetto al passato: rispetto al passato: valutazioni medie valutazioni medie ampiamente sufficienti ampiamente sufficienti che però si che però si mantengono lontane mantengono lontane da livelli di eccellenza.da livelli di eccellenza.

Anche in questo caso Anche in questo caso si rilevano conferme si rilevano conferme rispetto al passato: rispetto al passato: valutazioni medie valutazioni medie ampiamente sufficienti ampiamente sufficienti che però si che però si mantengono lontane mantengono lontane da livelli di eccellenza.da livelli di eccellenza.

In entrambi i casi più che di una incidenza In entrambi i casi più che di una incidenza delle valutazioni sfavorevoli superiore alla delle valutazioni sfavorevoli superiore alla media, si può parlare di un peso media, si può parlare di un peso

dominante del giudizio dominante del giudizio . .

In entrambi i casi più che di una incidenza In entrambi i casi più che di una incidenza delle valutazioni sfavorevoli superiore alla delle valutazioni sfavorevoli superiore alla media, si può parlare di un peso media, si può parlare di un peso

dominante del giudizio dominante del giudizio . .



2277

2277

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Efficacia delle lezioniEfficacia delle lezioni

CorsiFacoltà

Ateneo

**Proporzionalità fra carico di studio e crediti

D.4Sufficienza delle conoscenze preliminari

D.1

70%

68%

70%

70%

72%

73%

72%

0% 50% 100%

Ateneo

Econ.

Gurisp.

Sc. Comun.

Sc. Fomaz

Lett. e Fil.

Sc. Polit.

72%

65%

70%

75%

75%

75%

73%

0% 50% 100%

Ateneo

Econ.

Gurisp.

Sc. Comun.

Sc. Fomaz

Lett. e Fil.

Sc. Polit.

Situazione molto allineata rispetto Situazione molto allineata rispetto alla media, come nella scorsa alla media, come nella scorsa rilevazione il miglior dato è quello di rilevazione il miglior dato è quello di Lettere e Filosofia …Lettere e Filosofia …

Situazione molto allineata rispetto Situazione molto allineata rispetto alla media, come nella scorsa alla media, come nella scorsa rilevazione il miglior dato è quello di rilevazione il miglior dato è quello di Lettere e Filosofia …Lettere e Filosofia …

… … Leggermente più differenziato questo punto, di Leggermente più differenziato questo punto, di nuovo miglior dato per Lettere e Filosofia Insieme nuovo miglior dato per Lettere e Filosofia Insieme a Sc. della Comunicazione e Sc. Della Formazione. a Sc. della Comunicazione e Sc. Della Formazione. Economia conferma dalla precedente rilevazione Economia conferma dalla precedente rilevazione la sua peggior valutazione.la sua peggior valutazione.

… … Leggermente più differenziato questo punto, di Leggermente più differenziato questo punto, di nuovo miglior dato per Lettere e Filosofia Insieme nuovo miglior dato per Lettere e Filosofia Insieme a Sc. della Comunicazione e Sc. Della Formazione. a Sc. della Comunicazione e Sc. Della Formazione. Economia conferma dalla precedente rilevazione Economia conferma dalla precedente rilevazione la sua peggior valutazione.la sua peggior valutazione.



2288

2288

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Organizzazione e dinamicheOrganizzazione e dinamicheCorsi

Facoltà

Ateneo**

Materiale didattico adeguato

D.575%

0% 50% 100%

Utilità mezzi prescelti dal docente

D.878%

0% 50% 100%

L’Ateneo ha confermato le L’Ateneo ha confermato le valutazioni decisamente valutazioni decisamente buone della precedente buone della precedente rilevazione riguardo a rilevazione riguardo a materiali e mezzi …materiali e mezzi …

L’Ateneo ha confermato le L’Ateneo ha confermato le valutazioni decisamente valutazioni decisamente buone della precedente buone della precedente rilevazione riguardo a rilevazione riguardo a materiali e mezzi …materiali e mezzi …

… … Conferma pure per Conferma pure per l’interazione tra docenti l’interazione tra docenti e studenti che e studenti che rappresenta ancora una rappresenta ancora una volta il più alto valore di volta il più alto valore di tutta la rilevazione.tutta la rilevazione.

… … Conferma pure per Conferma pure per l’interazione tra docenti l’interazione tra docenti e studenti che e studenti che rappresenta ancora una rappresenta ancora una volta il più alto valore di volta il più alto valore di tutta la rilevazione.tutta la rilevazione.

Interazione docenti / studenti durante lezione

D.1085%

0% 50% 100%

4,4%

15,3%

54,0%

23,6%

2,6%

8,3%

33,6%

20,8%

2,1%6,6%

38,8%

50,1%



2299

2299

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

CorsiFacoltà

Ateneo

**Materiale didattico adeguato

D.5Utilità mezzi prescelti dal docente

D.8Interazione docenti / studenti durante lezione

D.10

85%

83%

84%

84%

87%

89%

88%

0% 50% 100%

Ateneo

Econ.

Gurisp.

Sc. Comun.

Sc. Fomaz

Lett. e Fil.

Sc. Polit.

78%

77%

76%

78%

78%

81%

81%

0% 50% 100%

Ateneo

Econ.

Gurisp.

Sc. Comun.

Sc. Fomaz

Lett. e Fil.

Sc. Polit.

75%

73%

74%

73%

78%

80%

77%

0% 50% 100%

Ateneo

Econ.

Gurisp.

Sc. Comun.

Sc. Fomaz

Lett. e Fil.

Sc. Polit.

Organizzazione e dinamicheOrganizzazione e dinamiche

Chiave di lettura omogenea per i tre punti. Le valutazioni sono senza dubbio positive per tutte le Chiave di lettura omogenea per i tre punti. Le valutazioni sono senza dubbio positive per tutte le facoltà. Scienze Politiche, Lettere e Fil. e Sc. Della Formazione si attestano sistematicamente sui facoltà. Scienze Politiche, Lettere e Fil. e Sc. Della Formazione si attestano sistematicamente sui migliori risultati.migliori risultati.

Chiave di lettura omogenea per i tre punti. Le valutazioni sono senza dubbio positive per tutte le Chiave di lettura omogenea per i tre punti. Le valutazioni sono senza dubbio positive per tutte le facoltà. Scienze Politiche, Lettere e Fil. e Sc. Della Formazione si attestano sistematicamente sui facoltà. Scienze Politiche, Lettere e Fil. e Sc. Della Formazione si attestano sistematicamente sui migliori risultati.migliori risultati.



3300

3300

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

8,2%

23,2%

50,6%

15,6%


CorsiFacoltà

Ateneo**

2,5%

9,6%

29,2%

6,6%

Proporzionalità tra argom. spiegati e ore

D.769%

0% 50% 100%

71%

0% 50% 100%

Graduazione difficoltà esercitazioni, lab. ecc.

D.9

Come nella Come nella precedente rilevazione precedente rilevazione la valutazione la valutazione raggiunta anche se raggiunta anche se sufficiente, è sufficiente, è condizionata da un condizionata da un elevato peso dei elevato peso dei giudizi centrali (giudizi centrali ( , , ) ) ……

Come nella Come nella precedente rilevazione precedente rilevazione la valutazione la valutazione raggiunta anche se raggiunta anche se sufficiente, è sufficiente, è condizionata da un condizionata da un elevato peso dei elevato peso dei giudizi centrali (giudizi centrali ( , , ) ) ……

… … Situazione leggermente Situazione leggermente migliore per quanto migliore per quanto riguarda la difficoltà delle riguarda la difficoltà delle attività didattiche attività didattiche integrative, però in lieve integrative, però in lieve calo ...calo ...

… … Situazione leggermente Situazione leggermente migliore per quanto migliore per quanto riguarda la difficoltà delle riguarda la difficoltà delle attività didattiche attività didattiche integrative, però in lieve integrative, però in lieve calo ...calo ...

3,5%

9,4%

26,4%

14,1%

74%

0% 50% 100%

Utilità attività didattiche integrative

D.6 … … E soprattutto per quanto E soprattutto per quanto riguarda l’utilità delle stesse. Va riguarda l’utilità delle stesse. Va peraltro sottolineato come peraltro sottolineato come ancora una volta l’interpretazione ancora una volta l’interpretazione di questi due risultati sia da di questi due risultati sia da incrociare con l’elevata incidenza incrociare con l’elevata incidenza di non applicabilità delle di non applicabilità delle domande (47% per D.9 e 42% per domande (47% per D.9 e 42% per D.6).D.6).

… … E soprattutto per quanto E soprattutto per quanto riguarda l’utilità delle stesse. Va riguarda l’utilità delle stesse. Va peraltro sottolineato come peraltro sottolineato come ancora una volta l’interpretazione ancora una volta l’interpretazione di questi due risultati sia da di questi due risultati sia da incrociare con l’elevata incidenza incrociare con l’elevata incidenza di non applicabilità delle di non applicabilità delle domande (47% per D.9 e 42% per domande (47% per D.9 e 42% per D.6).D.6).



3311

3311

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo71%

66%

70%

73%

73%

75%

72%

0% 50% 100%

Ateneo

Econ.

Gurisp.

Sc. Comun.

Sc. Fomaz

Lett. e Fil.

Sc. Polit.

74%

74%

71%

75%

75%

78%

76%

0% 50% 100%

Ateneo

Econ.

Gurisp.

Sc. Comun.

Sc. Fomaz

Lett. e Fil.

Sc. Polit.

CorsiFacoltà

Ateneo

**Proporzionalità tra argom. spiegati e ore

D.7Utilità attività didattiche integrative

D.6Graduazione difficoltà esercitazioni, lab. ecc.

D.9

69%

64%

66%

72%

71%

73%

70%

0% 50% 100%

Ateneo

Econ.

Gurisp.

Sc. Comun.

Sc. Fomaz

Lett. e Fil.

Sc. Polit.


Lett. e Filosofia e Sc. della Lett. e Filosofia e Sc. della Comunicazione leggermente sopra Comunicazione leggermente sopra la media. Penalizzate invece la media. Penalizzate invece Giurisprudenza ed Economia …Giurisprudenza ed Economia …

Lett. e Filosofia e Sc. della Lett. e Filosofia e Sc. della Comunicazione leggermente sopra Comunicazione leggermente sopra la media. Penalizzate invece la media. Penalizzate invece Giurisprudenza ed Economia …Giurisprudenza ed Economia …

… … Situazione molto uniforme e Situazione molto uniforme e tendenzialmente positiva in tendenzialmente positiva in questo secondo caso …questo secondo caso …

… … Situazione molto uniforme e Situazione molto uniforme e tendenzialmente positiva in tendenzialmente positiva in questo secondo caso …questo secondo caso …

… … Quadro molto simile al caso Quadro molto simile al caso D.7, di nuovo Economia mostra D.7, di nuovo Economia mostra la peggiore valutazione.la peggiore valutazione.

… … Quadro molto simile al caso Quadro molto simile al caso D.7, di nuovo Economia mostra D.7, di nuovo Economia mostra la peggiore valutazione.la peggiore valutazione.



3322

3322

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

CorsiFacoltà

Ateneo

**

64%65%67%69%69%70%70%70%70%72%72%72%73%74%74%74%74%77%

0% 50% 100%

Economia | 15%



Ateneo | 100%





Sc. politiche | 8%



Lettere | 4%

Filosofia | 2%

Lingue | 4%





Proporzionalità tra argom. spiegati e ore

D.7

Scendendo al livello di Scendendo al livello di singolo corso il gruppo che singolo corso il gruppo che apporta valutazioni apporta valutazioni nettamente al di sopra della nettamente al di sopra della media, non va oltre il 10% media, non va oltre il 10% del totale dei questionari del totale dei questionari rilevati …rilevati …

Scendendo al livello di Scendendo al livello di singolo corso il gruppo che singolo corso il gruppo che apporta valutazioni apporta valutazioni nettamente al di sopra della nettamente al di sopra della media, non va oltre il 10% media, non va oltre il 10% del totale dei questionari del totale dei questionari rilevati …rilevati …

Analogamente alla precedente Analogamente alla precedente rilevazione un altro piccolo gruppo, rilevazione un altro piccolo gruppo, che pure non avrebbe valutazioni che pure non avrebbe valutazioni troppo al di sotto della media, grazie troppo al di sotto della media, grazie al peso di Economia e al peso di Economia e Giurisprudenza (39% dei Giurisprudenza (39% dei questionari) è in grado di questionari) è in grado di condizionare la media di Ateneo.condizionare la media di Ateneo.

Analogamente alla precedente Analogamente alla precedente rilevazione un altro piccolo gruppo, rilevazione un altro piccolo gruppo, che pure non avrebbe valutazioni che pure non avrebbe valutazioni troppo al di sotto della media, grazie troppo al di sotto della media, grazie al peso di Economia e al peso di Economia e Giurisprudenza (39% dei Giurisprudenza (39% dei questionari) è in grado di questionari) è in grado di condizionare la media di Ateneo.condizionare la media di Ateneo.



3333

3333

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

9,6%

16,9%

27,9%

43,5%

InfrastruttureInfrastruttureCorsi

Facoltà

Ateneo**

68%

0% 50% 100%

Confermato anche il quadro Confermato anche il quadro un po’ meno brillante del un po’ meno brillante del precedente per i locali precedente per i locali destinati alle attività destinati alle attività didattiche integrative. didattiche integrative. Elevata anche in questo Elevata anche in questo caso la percentuale di non caso la percentuale di non applicabilità della domanda applicabilità della domanda (43%).(43%).

Confermato anche il quadro Confermato anche il quadro un po’ meno brillante del un po’ meno brillante del precedente per i locali precedente per i locali destinati alle attività destinati alle attività didattiche integrative. didattiche integrative. Elevata anche in questo Elevata anche in questo caso la percentuale di non caso la percentuale di non applicabilità della domanda applicabilità della domanda (43%).(43%).

73%

0% 50% 100%

Adeguatezza aule

E.1 L’Ateneo mantiene una buona L’Ateneo mantiene una buona valutazione anche se in valutazione anche se in leggerissimo calo rispetto alla leggerissimo calo rispetto alla rilevazione precedente. rilevazione precedente. Nonostante un peso non Nonostante un peso non irrilevante di irrilevante di , la media è , la media è comunque buona grazie al peso comunque buona grazie al peso dei due giudizi più favorevoli …dei due giudizi più favorevoli …

L’Ateneo mantiene una buona L’Ateneo mantiene una buona valutazione anche se in valutazione anche se in leggerissimo calo rispetto alla leggerissimo calo rispetto alla rilevazione precedente. rilevazione precedente. Nonostante un peso non Nonostante un peso non irrilevante di irrilevante di , la media è , la media è comunque buona grazie al peso comunque buona grazie al peso dei due giudizi più favorevoli …dei due giudizi più favorevoli …

5,0%

12,7%

26,9%

8,5%

Adeguatezza locali e attrezzature didatt. integr.

E.2



3344

3344

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Adeguatezza aule

E.1Corsi

Facoltà

Ateneo

**

Abbastanza netta la soddisfazione Abbastanza netta la soddisfazione espressa dagli studenti di Sc. Politiche, espressa dagli studenti di Sc. Politiche, Lettere e Filosofia e Sc. della Formaz. Il Lettere e Filosofia e Sc. della Formaz. Il punto relativamente più critico è dato qui punto relativamente più critico è dato qui da Sc. Della Comunicazione …da Sc. Della Comunicazione …

Abbastanza netta la soddisfazione Abbastanza netta la soddisfazione espressa dagli studenti di Sc. Politiche, espressa dagli studenti di Sc. Politiche, Lettere e Filosofia e Sc. della Formaz. Il Lettere e Filosofia e Sc. della Formaz. Il punto relativamente più critico è dato qui punto relativamente più critico è dato qui da Sc. Della Comunicazione …da Sc. Della Comunicazione …

Adeguatezza locali e attrezzature didatt. integr.

E.2

73%

71%

71%

70%

77%

81%

79%

0% 50% 100%

Ateneo

Econ.

Gurisp.

Sc. Comun.

Sc. Fomaz

Lett. e Fil.

Sc. Polit.

68%

68%

66%

67%

67%

72%

75%

0% 50% 100%

Ateneo

Econ.

Gurisp.

Sc. Comun.

Sc. Fomaz

Lett. e Fil.

Sc. Polit.

InfrastruttureInfrastrutture

Profilo molto simile al precedente, Profilo molto simile al precedente, anche se su livelli delle valutazioni anche se su livelli delle valutazioni generalmente inferiori, nel caso delle generalmente inferiori, nel caso delle aule ed attrezzature per le attività aule ed attrezzature per le attività integrative.integrative.

Profilo molto simile al precedente, Profilo molto simile al precedente, anche se su livelli delle valutazioni anche se su livelli delle valutazioni generalmente inferiori, nel caso delle generalmente inferiori, nel caso delle aule ed attrezzature per le attività aule ed attrezzature per le attività integrative.integrative.



3366

3366

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Interesse e soddisfazioneInteresse e soddisfazione

CorsiFacoltà

Ateneo**

Interesse per gli argomenti dell'insegnam.

F.1

82%

0% 50% 100%

75%

0% 50% 100%

Soddisfazione svolgimento insegnam.

F.2

Una distribuzione delle Una distribuzione delle frequenze ed una valutazione frequenze ed una valutazione media che parlano da soli: è media che parlano da soli: è decisamente alto il livello di decisamente alto il livello di interesse per gli argomenti interesse per gli argomenti proposti dall’Ateneo. Un proposti dall’Ateneo. Un leggero calo rispetto alla leggero calo rispetto alla rilevazione precedente rilevazione precedente dovuto al calo di 6 punti del dovuto al calo di 6 punti del giudizio migliore a favore di giudizio migliore a favore di

..

Una distribuzione delle Una distribuzione delle frequenze ed una valutazione frequenze ed una valutazione media che parlano da soli: è media che parlano da soli: è decisamente alto il livello di decisamente alto il livello di interesse per gli argomenti interesse per gli argomenti proposti dall’Ateneo. Un proposti dall’Ateneo. Un leggero calo rispetto alla leggero calo rispetto alla rilevazione precedente rilevazione precedente dovuto al calo di 6 punti del dovuto al calo di 6 punti del giudizio migliore a favore di giudizio migliore a favore di

..

Si conferma ad alto livello Si conferma ad alto livello anche l’apprezzamento per anche l’apprezzamento per come gli argomenti sono come gli argomenti sono stati trattati. I quasi 17 punti stati trattati. I quasi 17 punti percentuali persi dal percentuali persi dal

giudizio giudizio rispetto a F.1 rispetto a F.1 si redistribuiscono in parti si redistribuiscono in parti

uguali sui giudizi uguali sui giudizi e e , , originando una differenza originando una differenza nel voto medio di Ateneo nel voto medio di Ateneo che vale sette punti rispetto che vale sette punti rispetto a F.1.a F.1.

Si conferma ad alto livello Si conferma ad alto livello anche l’apprezzamento per anche l’apprezzamento per come gli argomenti sono come gli argomenti sono stati trattati. I quasi 17 punti stati trattati. I quasi 17 punti percentuali persi dal percentuali persi dal

giudizio giudizio rispetto a F.1 rispetto a F.1 si redistribuiscono in parti si redistribuiscono in parti

uguali sui giudizi uguali sui giudizi e e , , originando una differenza originando una differenza nel voto medio di Ateneo nel voto medio di Ateneo che vale sette punti rispetto che vale sette punti rispetto a F.1.a F.1.

4,8%

16,9%

50,4%

26,0%

3,4%

9,3%

42,7% 42,7%



3377

3377

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Interesse e soddisfazioneInteresse e soddisfazione

CorsiFacoltà

Ateneo

**Interesse per gli argomenti dell'insegnam.

F.1Soddisfazione svolgimento insegnam.

F.2

82%

80%

80%

82%

85%

87%

81%

0% 50% 100%

Ateneo

Econ.

Gurisp.

Sc. Comun.

Sc. Fomaz

Lett. e Fil.

Sc. Polit.

75%

72%

74%

75%

77%

80%

77%

0% 50% 100%

Ateneo

Econ.

Gurisp.

Sc. Comun.

Sc. Fomaz

Lett. e Fil.

Sc. Polit.

Nessuna sorpresa a livello delle Nessuna sorpresa a livello delle Facoltà tranne quelle, positive, Facoltà tranne quelle, positive, dovute a Sc. Della Formazione dovute a Sc. Della Formazione e soprattutto Lettere e e soprattutto Lettere e Filosofia…Filosofia…

… … La stessa lettura può essere riproposta per questo La stessa lettura può essere riproposta per questo caso. E’ interessante osservare la differenza rispetto caso. E’ interessante osservare la differenza rispetto alle valutazioni ottenute nella domanda precedente. I alle valutazioni ottenute nella domanda precedente. I minori scarti relativi tra aspettative e risultati si minori scarti relativi tra aspettative e risultati si registrano nei casi di Sc. Politiche e Lettere e Fil. Tale registrano nei casi di Sc. Politiche e Lettere e Fil. Tale scarto è massimo invece nel caso di Economia.scarto è massimo invece nel caso di Economia.

-8%

-9%

-9%

-9%

-10%

-8%

-5%

-50% 0% 50% 100%



3388

3388

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

57%

60%

62%

62%

62%

62%

63%

63%

64%

64%

67%

67%

68%

70%

73%

77%

83%

85%

0% 50% 100%



Filosofia | 2%



Economia | 15%

Lettere | 4%

Ateneo | 100%

Lingue | 4%


Sc. politiche | 8%







La fiducia degli studentiLa fiducia degli studenti

CorsiFacoltà

Ateneo

**

La domanda relativa alla fiducia

degli studenti nei questionari di

valutazione, spicca anche in questa

tornata di rilevazioni per i

suoi valori insoddisfacenti.

La domanda relativa alla fiducia

degli studenti nei questionari di

valutazione, spicca anche in questa

tornata di rilevazioni per i

suoi valori insoddisfacenti.

Utilità del questionario per migliorare la didattica

F.3

63%

0% 50% 100%

****

… … Che origina il Che origina il secondo peggior secondo peggior punteggio di tutto il punteggio di tutto il rilevamento per rilevamento per l’Ateneo, in calo rispetto l’Ateneo, in calo rispetto alla precedente alla precedente rilevazione …rilevazione …

… … Che origina il Che origina il secondo peggior secondo peggior punteggio di tutto il punteggio di tutto il rilevamento per rilevamento per l’Ateneo, in calo rispetto l’Ateneo, in calo rispetto alla precedente alla precedente rilevazione …rilevazione …

Ancora una volta una Ancora una volta una distribuzione delle distribuzione delle frequenze decisamente frequenze decisamente peculiare per questo peculiare per questo punto …punto …

Ancora una volta una Ancora una volta una distribuzione delle distribuzione delle frequenze decisamente frequenze decisamente peculiare per questo peculiare per questo punto …punto …

… … Alcuni dati di Alcuni dati di maggiore fiducia dai maggiore fiducia dai singoli corsi, tra i quali singoli corsi, tra i quali tendono a posizionarsi i tendono a posizionarsi i corsi più “giovani” e corsi più “giovani” e purtroppo “leggeri” purtroppo “leggeri” quanto a numerosità dei quanto a numerosità dei questionari (23%)…questionari (23%)…

… … Alcuni dati di Alcuni dati di maggiore fiducia dai maggiore fiducia dai singoli corsi, tra i quali singoli corsi, tra i quali tendono a posizionarsi i tendono a posizionarsi i corsi più “giovani” e corsi più “giovani” e purtroppo “leggeri” purtroppo “leggeri” quanto a numerosità dei quanto a numerosità dei questionari (23%)…questionari (23%)…

… … Ma soprattutto una Ma soprattutto una generalizzata sfiducia generalizzata sfiducia che caratterizza i corsi che caratterizza i corsi numericamente più numericamente più “pesanti”.“pesanti”.

… … Ma soprattutto una Ma soprattutto una generalizzata sfiducia generalizzata sfiducia che caratterizza i corsi che caratterizza i corsi numericamente più numericamente più “pesanti”.“pesanti”.

21,1%23,7%

32,5%

20,3%



3399

3399

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

L’autovalutazione degli studentiL’autovalutazione degli studenti

CorsiFacoltà

Ateneo

******

Non solo la fiducia nella utilità del questionario ai fini del Non solo la fiducia nella utilità del questionario ai fini del miglioramento della didattica sembra essere un punto miglioramento della didattica sembra essere un punto debole …debole …

Non solo la fiducia nella utilità del questionario ai fini del Non solo la fiducia nella utilità del questionario ai fini del miglioramento della didattica sembra essere un punto miglioramento della didattica sembra essere un punto debole …debole …

Colpisce in questo senso il fatto Colpisce in questo senso il fatto che le valutazioni medie che le valutazioni medie dell’Ateneo siano tutte nella parte dell’Ateneo siano tutte nella parte bassa della classifica (tra il 12° e bassa della classifica (tra il 12° e il 20° posto)…il 20° posto)…

Colpisce in questo senso il fatto Colpisce in questo senso il fatto che le valutazioni medie che le valutazioni medie dell’Ateneo siano tutte nella parte dell’Ateneo siano tutte nella parte bassa della classifica (tra il 12° e bassa della classifica (tra il 12° e il 20° posto)…il 20° posto)…

1° Interazione docenti / studenti durante lezione D10 8,512° Interesse per gli argomenti dell'insegnam. F1 8,183° Rispetto orari di svolgim. attività didattica C2 8,004° Reperibilità docenti per chiarimenti e spiegazioniC3 7,845° Utilità mezzi prescelti dal docente D8 7,786° Chiarezza esposizione argomenti D3 7,617° Soddisfazione svolgimento insegnam. F2 7,498° Materiale didattico adeguato D5 7,499° Utilità attività didattiche integrative D6 7,3910° Capacità del docente di stimolare interesse D2 7,3811° Adeguatezza aule E1 7,2912° Proporzionalità fra carico di studio e crediti D4 7,1613° Graduazione difficoltà esercitazioni, lab. ecc. D9 7,0914° Sufficienza delle conoscenze preliminari D1 7,0215° Strutturazione e coordinamento C4 7,0116° Proporzionalità tra argom. spiegati e ore D7 6,8817° Adeguatezza locali e attrezzature didatt. integr. E2 6,8318° Chiarezza in definizione modalità d'esame C1 6,7919° Carico di studio complessivo B1 6,5120° Utilità del questionario per migliorare la didatticaF3 6,3321° Organizzaz. complessiva degli insegnamenti B2 6,18

……Le domande evidenziate in Le domande evidenziate in questa tabella sono infatti questa tabella sono infatti accomunate dal fatto che accomunate dal fatto che richiedono allo studente una richiedono allo studente una sorta di “autovalutazione”, sorta di “autovalutazione”, ponendo più o meno direttamente ponendo più o meno direttamente a confronto le proprie capacità a confronto le proprie capacità con l’impegno richiesto …con l’impegno richiesto …

……Le domande evidenziate in Le domande evidenziate in questa tabella sono infatti questa tabella sono infatti accomunate dal fatto che accomunate dal fatto che richiedono allo studente una richiedono allo studente una sorta di “autovalutazione”, sorta di “autovalutazione”, ponendo più o meno direttamente ponendo più o meno direttamente a confronto le proprie capacità a confronto le proprie capacità con l’impegno richiesto …con l’impegno richiesto …



4400

4400

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

L’autovalutazione degli studentiL’autovalutazione degli studenti

CorsiFacoltà

Ateneo

******

Carico di studio

complessivo

Sufficienza delle

conoscenze preliminari

Proporzionalità fra carico di

studio e crediti

Proporzionalità tra argom.

spiegati e ore

Graduazione difficoltà

esercitazioni, lab. ecc.

Utilità del questionario

per migliorare la didattica

B1 D1 D4 D7 D9 F3Gruppo Giurisprudenza - Scienze giuridiche 2.415 24% 6,0 6,9 6,9 6,5 6,9 6,0Gruppo Economia 1.518 15% 5,8 min 6,8 min 6,5 min 6,4 min 6,6 6,2Gruppo interfacoltà Scienze della comunicazione 1.493 15% 6,9 7,1 7,5 7,2 7,2 6,2

Interfacoltà Discipline della mediazione linguistica (Civitanova)

937 9% 7,3 6,8 7,3 7,2 7,3 6,8Gruppo Scienze politiche 770 8% 6,8 7,2 7,3 7,0 7,2 6,7Gruppo Scienze servizi giuridici (Jesi) 565 6% 6,7 7,0 7,2 7,0 7,0 6,4Gruppo Lingue 432 4% 6,6 7,3 7,6 7,4 7,6 6,4Gruppo Lettere 399 4% 6,6 7,2 7,2 7,3 7,4 6,2Gruppo Scienze servizi sociali 342 3% 6,6 7,3 7,0 6,9 7,1 6,2Gruppo Scienze beni culturali (Fermo) 331 3% 6,6 7,4 max 7,8 7,4 7,5 5,7 minGruppo Filosofia 219 2% 7,1 7,3 7,5 7,4 7,4 6,1Scienze della formazione umana 180 2% 6,4 7,2 7,7 7,0 7,2 7,7Interfacoltà Mestieri musica e spettacolo (Osimo) 134 1% 7,3 6,9 7,7 7,2 7,4 7,0Gruppo Scienze dell'amministrazione 98 1% 6,0 7,1 7,4 7,0 6,6 min 6,7Gruppo Scienze della formazione primaria 87 1% 7,1 7,4 7,5 7,4 7,4 7,3Gruppo Scienze politiche a distanza (Spinetoli) 75 1% 7,6 7,2 6,9 6,7 7,4 8,5 maxInterfacoltà Scienze sociali sviluppo e pace 37 0% 7,8 max 7,3 8,1 max 7,7 max 8,8 max 8,3Ateneo 10.032 100% 6,5 7,0 7,2 6,9 7,1 6,3

Carico di studio

complessivo

Sufficienza delle

conoscenze preliminari

Proporzionalità fra carico di

studio e crediti

Proporzionalità tra argom.

spiegati e ore

Graduazione difficoltà

esercitazioni, lab. ecc.

Utilità del questionario

per migliorare la didattica

B1 D1 D4 D7 D9 F3Gruppo Giurisprudenza - Scienze giuridiche 2.415 24% 6,0 6,9 6,9 6,5 6,9 6,0Gruppo Economia 1.518 15% 5,8 min 6,8 min 6,5 min 6,4 min 6,6 6,2Gruppo interfacoltà Scienze della comunicazione 1.493 15% 6,9 7,1 7,5 7,2 7,2 6,2

Interfacoltà Discipline della mediazione linguistica (Civitanova)

937 9% 7,3 6,8 7,3 7,2 7,3 6,8Gruppo Scienze politiche 770 8% 6,8 7,2 7,3 7,0 7,2 6,7Gruppo Scienze servizi giuridici (Jesi) 565 6% 6,7 7,0 7,2 7,0 7,0 6,4Gruppo Lingue 432 4% 6,6 7,3 7,6 7,4 7,6 6,4Gruppo Lettere 399 4% 6,6 7,2 7,2 7,3 7,4 6,2Gruppo Scienze servizi sociali 342 3% 6,6 7,3 7,0 6,9 7,1 6,2Gruppo Scienze beni culturali (Fermo) 331 3% 6,6 7,4 max 7,8 7,4 7,5 5,7 minGruppo Filosofia 219 2% 7,1 7,3 7,5 7,4 7,4 6,1Scienze della formazione umana 180 2% 6,4 7,2 7,7 7,0 7,2 7,7Interfacoltà Mestieri musica e spettacolo (Osimo) 134 1% 7,3 6,9 7,7 7,2 7,4 7,0Gruppo Scienze dell'amministrazione 98 1% 6,0 7,1 7,4 7,0 6,6 min 6,7Gruppo Scienze della formazione primaria 87 1% 7,1 7,4 7,5 7,4 7,4 7,3Gruppo Scienze politiche a distanza (Spinetoli) 75 1% 7,6 7,2 6,9 6,7 7,4 8,5 maxInterfacoltà Scienze sociali sviluppo e pace 37 0% 7,8 max 7,3 8,1 max 7,7 max 8,8 max 8,3Ateneo 10.032 100% 6,5 7,0 7,2 6,9 7,1 6,3

Confrontando poi le stesse domande tra i Confrontando poi le stesse domande tra i vari corsi sembrerebbe delinearsi una sorta vari corsi sembrerebbe delinearsi una sorta di tendenza …di tendenza …

Confrontando poi le stesse domande tra i Confrontando poi le stesse domande tra i vari corsi sembrerebbe delinearsi una sorta vari corsi sembrerebbe delinearsi una sorta di tendenza …di tendenza …

… … Sui primi due corsi per numerosità infatti, Sui primi due corsi per numerosità infatti, Giurisprudenza ed Economia, sembrano Giurisprudenza ed Economia, sembrano concentrarsi le valutazioni sotto la media.concentrarsi le valutazioni sotto la media.

… … Sui primi due corsi per numerosità infatti, Sui primi due corsi per numerosità infatti, Giurisprudenza ed Economia, sembrano Giurisprudenza ed Economia, sembrano concentrarsi le valutazioni sotto la media.concentrarsi le valutazioni sotto la media.

Gruppo Scienze della Comunicazione

Gruppo Discipline della mediazione linguistica (Civitanova)

Gruppo Mestieri Musica e spettacolo (Osimo)

Gruppo Scienze sociali sviluppo e pace



4411

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Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Prese

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l’Ate

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La fiducia degli studentiLa fiducia degli studentiCorsi

Facoltà

Ateneo

**

ll fatto che la valutazione attribuita alla fiducia nell’utilità del questionario sia stata tra le più basse dell’intera rilevazione, fornisce ancora una volta l’occasione per una importante indicazione operativa:

•Azioni di pubblicità e diffusione delle informazioni potranno senz’altro aumentare nel tempo la fiducia da parte degli studenti nel processo di valutazione, consentendo ad essi di fruire con sistematicità di un flusso di dati di ritorno.

•L’informazione sulle azioni di miglioramento intraprese dall’ateneo, sulla base delle indicazioni emerse dai questionari, costituirà la naturale base di tale fiducia.

•Azioni di pubblicità e diffusione delle informazioni potranno senz’altro aumentare nel tempo la fiducia da parte degli studenti nel processo di valutazione, consentendo ad essi di fruire con sistematicità di un flusso di dati di ritorno.

•L’informazione sulle azioni di miglioramento intraprese dall’ateneo, sulla base delle indicazioni emerse dai questionari, costituirà la naturale base di tale fiducia.

****

Il processo di valutazione deve

acquisire visibilità da parte degli studenti.

Il processo di valutazione deve

acquisire visibilità da parte degli studenti.



4422

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Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

ConclusioniConclusioni



4444

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Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

Prese

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ne al

l’Ate

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•dd•dd

•ee•ee

ConclusioniConclusioni

•bb•bb Organizzazione del corso di studi

Ancora una volta non brillantissime per l’Ateneo nel suo complesso, anche se tra le facoltà ed i corsi si individuano casi in controtendenza.Ancora una volta non brillantissime per l’Ateneo nel suo complesso, anche se tra le facoltà ed i corsi si individuano casi in controtendenza.

•ff•ffLe valutazioni dell’interesse per i contenuti dei corsi si mantengono ottime come pure buone, ma su un livello inferiore, quelle sull’effettivo svolgimento dell’insegnamento. Ancora una volta giudizio negativo da parte degli studenti sull’utilità del questionario di valutazione ai fini del miglioramento della didattica.

Le valutazioni dell’interesse per i contenuti dei corsi si mantengono ottime come pure buone, ma su un livello inferiore, quelle sull’effettivo svolgimento dell’insegnamento. Ancora una volta giudizio negativo da parte degli studenti sull’utilità del questionario di valutazione ai fini del miglioramento della didattica.

Interesse e soddisfazione

•cc•cc Valutazioni più positive sulla chiarezza riguardo all’esame e strutturazione e coordinamento. Buoni i giudizi sulla reperibilità e sul rispetto degli orari da parte dei docenti.

Valutazioni più positive sulla chiarezza riguardo all’esame e strutturazione e coordinamento. Buoni i giudizi sulla reperibilità e sul rispetto degli orari da parte dei docenti.

Si conferma l’apprezzamento per l’efficacia dei docenti e la loro capacità di interessare, come pure la loro interazione con gli studenti . Proporzionalità carico di studio/crediti e sufficienza delle conoscenze preliminari valutate invece meno positivamente. Sempre considerati utili i mezzi scelti dal docente ed adeguati materiali didattici. Appena sufficiente la proporzionalità tra argomenti spiegati e tempo ma apprezzatissima l’interazione con i docenti.

Si conferma l’apprezzamento per l’efficacia dei docenti e la loro capacità di interessare, come pure la loro interazione con gli studenti . Proporzionalità carico di studio/crediti e sufficienza delle conoscenze preliminari valutate invece meno positivamente. Sempre considerati utili i mezzi scelti dal docente ed adeguati materiali didattici. Appena sufficiente la proporzionalità tra argomenti spiegati e tempo ma apprezzatissima l’interazione con i docenti.

Aule destinate all’attività principale generalmente considerate adeguate. Come nelle passate rilevazioni meno buono il quadro relativo alle attività integrative.

Aule destinate all’attività principale generalmente considerate adeguate. Come nelle passate rilevazioni meno buono il quadro relativo alle attività integrative.

Organizzazione dell’insegnamento

Infrastrutture

Attività didattiche e di studio



4455

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Prese

ntazio

ne al

l’Ate

neo

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l’Ate

neo

Un invitoUn invito

L’analisi presentata offre ancora una volta molteplici spunti di riflessione …

L’analisi presentata offre ancora una volta molteplici spunti di riflessione …

… La sostanziale tenuta dell’Ateneo in un anno di accentuate dinamiche costituisce già un risultato …

… La sostanziale tenuta dell’Ateneo in un anno di accentuate dinamiche costituisce già un risultato …

… E’ comunque condivisa l’impressione che il potenziale di miglioramento insito nell’utilizzo dei dati della rilevazione sia molto più elevato …

… E’ comunque condivisa l’impressione che il potenziale di miglioramento insito nell’utilizzo dei dati della rilevazione sia molto più elevato …



4466

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Prese

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neo

Un invitoUn invito

L’espressione di questo grande potenziale può

essere accompagnata …

L’espressione di questo grande potenziale può

essere accompagnata …

Un’idea di lavoro:Un’idea di lavoro:Un’idea di lavoro:Un’idea di lavoro:

Il Nucleo di valutazione è disponibile per facilitare e supportare i soggetti interessati nelle attività di lettura ed analisi dei dati, volte ad individuare idee e spunti di miglioramento.



4477

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Prese

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ne al

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neo

Prese

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Grazie Grazie per la per la vostra vostra attenzionattenzionee

Marzo 2005 Nucleo di Valutazione 1 1 Presentazione allAteneo Marzo2005 Questionari di valutazione...

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Transcript of Marzo 2005 Nucleo di Valutazione 1 1 Presentazione allAteneo Marzo2005 Questionari di valutazione...