U.E SAN LUIS GONZAGAInvestigación aplicada a la ciencia y tecnología

Componentes de la prueba ENES

Martín Dávila

T.B.C

RAZONAMIENTO VERBAL

• Involucra la capacidad de análisis y evaluación del manejo simbólico

• Conocimiento de vocabulario, significado de palabras, frases, oraciones y párrafos.

• Implica comprender el material escrito mediante el análisis lógico de la semántica, la sintáctica y las relaciones entre palabras y conceptos.

• Se revisan aptitudes verbales que se exigen en los estudios académicos.

• Se analiza la capacidad de análisis y razonamiento sistemático.

• Se exige definir relaciones entre significados de palabras, comprender textos, argumentar, analizar, extraer ideas, etc.

• Incluye una sección de tarea de escritura secciones de preguntas de alternativas múltiples.

LECTURA CRÍTICA

• El concepto de lectura crítica hace referencia a la técnica o el proceso que permite descubrir las ideas y la información que subyacen dentro de un texto escrito. Esto requiere de una lectura analítica, reflexiva y activa.(DE, 2014)

LÓGICA DE PENSAMIENTO

• El pensamiento lógico es aquel que se desprende de las relaciones entre los objetos y procede de la propia elaboración del individuo. Surge a través de la coordinación de las relaciones que previamente ha creado entre los objetos.(DE, DEFINICION DE , 2014)

RELACIONES SINTÁCTICAS

• Se denomina función sintáctica al papel que desempeña una palabra o morfema o constituyente sintáctico dentro de una construcción sintáctica que la incluye o, más precisamente, a las relaciones de combinación o relaciones sintagmáticas que una palabra mantiene con los demás vocablos de un contexto.

(WIKIPEDIA, 2014)

RAZONAMIENTO NUMÉRICO

• Involucra la habilidad para razonar cuantitativamente, estructurando, organizando y resolviendo problemas, utilizando un método y/o fórmula matemática.

• Implica determinar operaciones apropiadas para resolver con rapidez, pensar en términos matemáticos y aprender matemáticas.

• Se tiene que responder a preguntas usando datos y cifras que se presentan en tablas estadísticas.

• Para cada pregunta, normalmente se presentan varias opciones de las cuales debe escoger.

• De ser necesario, se utiliza un papel borrador y/o una calculadora.

• Es importante aclarar que no en todos los tests se permite utilizar una calculadora.

CONTEO Y CONBINATORIA

• El análisis combinatorio o combinatoria estudia las diferentes formas en que podemos ordenar o agrupar unos elementos dados siguiendo unas determinadas reglas establecidas. Nos proporciona algoritmos para averiguar la cantidad de agrupaciones que, bajo determinadas condiciones, se pueden formar con los elementos de un conjunto.

(JOSE LUIS LORENTE, 2014)

ECUACIONES ALGEBRÁICAS

• Una ecuación algebraica en definida sobre cuerpo dado es una ecuación de la forma:

• donde  es un polinomio en ese cuerpo (posiblemente con varias variables). Por ejemplo:

• es una ecuación algebraica de segundo grado y dos variables sobre el cuerpo de los números racionales.

(WKIPEDIA, 2014)

FIGURAS GEOMÉTRICAS

• Una figura geométrica es un conjunto no vacío cuyos elementos son puntos. Las figuras geométricas son el objeto de estudio de la geometría, rama de las matemáticas que se dedica a analizar las propiedades y medidas de las figuras en el espacio o en el plano.

(WIKIPEDIA, 2014)

RAZONES Y PROPORCIONES

• Resultado de comparar dos cantidades.• Se puede comparar de dos maneras: cuando una excede a

la otra o cuando una contiene a la otra • Hay dos clases de razones: aritméticas y geométricas.

(MATELUCIA, 2014)

SUCESIONES

• Una sucesión matemática es un conjunto ordenado de objetos matemáticos, generalmente números. Cada uno de ellos es denominado término  (también elemento o miembro) de la sucesión y al número de elementos ordenados (posiblemente infinitos) se le denomina la longitud de la sucesión. No debe confundirse con una serie matemática, que es la suma de los términos de una sucesión.

(WIKIPEDIA, 2014)

RAZONAMIENTO ABSTRACTO

• Implica la aptitud para resolver problemas lógicos, deduciendo ciertas consecuencias de una situación planteada.

• Los procesos de análisis en esta área se vinculan a la inteligencia general.

• Es la capacidad para procesar información a través de herramientas del pensamiento tales como el análisis, síntesis, imaginación espacial, reconocimiento de patrones y razonar con símbolos o situaciones no verbales.

• Evalúan la capacidad o aptitud para resolver problemas lógicos, deduciendo ciertas consecuencias de la situación planteada

• Es CLAVE para hallar la respuesta más rápidamente, analizar cada elemento por separado y a la vez, como parte de un conjunto.

• Todo ejercicio de razonamiento sigue un patrón de comportamiento: En el caso de los números, estos arman su clave usando las operaciones matemáticas.

• Se usa la combinación de operaciones en una serie de números, como por ejemplo multiplicar en el primer elemento y luego dividir en el segundo y así sucesivamente.

• Cuando se usan figuras en los tests de razonamiento, estas crean su patrón de funcionamiento cambiando colores, posiciones o formas.

• Así que, cada serie sigue su propio modelo.

CONJUNTOS GRÁFICOS

• Es el nombre de un conjunto de puntos que se plasman en coordenadas cartesianas y sirven para analizar el comportamiento de un proceso o un conjunto de elementos o signos que permiten la interpretación de un fenómeno. La representación gráfica permite establecer valores que no se han obtenido experimentalmente sino mediante la interpolación (lectura entre puntos) y la extrapolación(valores fuera del intervalo experimental).

• (WIKIPEDIA, 2014)

IMAGINACIÓN ESPACIAL

• En sentido general es aquello relacionado con aspectos como color, línea, forma, figura, espacio, y la relación que existe entre ellos. La capacidad que tiene una persona para procesar información en dos, tres, o cuatro dimensiones. Generalmente relacionado con la geometría de los cuerpos. (YAHOO, 2014)

SERIES GRÁFICAS

• La Secuencia gráfica consiste en la observación de cómo va sucediéndose en un paso a paso el proceso gráfico que se inicia luego que el evaluado recibe la consigna y comienza a graficar hasta que finaliza la tarea.

(ANGEL FIRE, 2014)

BIBLIOGRAFÍA

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