Marco para la convivencia escolar
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MARCO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR
EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEL DISTRITO FEDERAL
DERECHOS, DEBERES Y DISCIPLINA ESCOLAR
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Elaborado por:
Ceballos Ramírez Linda KarenHuerta Avalos Karina
Marmolejo Olguín AnallelyPérez Medel Daysi
Rodríguez Islas Cinthya DanielaValverde Maya Claudia
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La Ley General de EducaciónArtículo 42
“ En la impartición de educación para menores de edad, se tomarán
medidas que aseguren al educando la protección y cuidado necesarios para
preservar su integridad física, psicológica y social sobre la base del
respeto a su dignidad, y que la aplicación de la disciplina escolar sea
compatible con su edad”.
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Los Acuerdos Secretariales 96, 97 y 98, regulan entre otros aspectos, los relativos a
la disciplina escolar en las escuelas primarias, secundarias técnicas y
secundarias.
Dichos acuerdos son previos a la:
Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas
Ley para la Protección de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes
Descentralización educativa acordada en 1992.
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Hasta ahora, no se disponía de un documento que integrara la
normatividad vigente en materia de convivencia y disciplina
escolar.
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Pero con el propósito de asegurar que el proceso educativo de las alumnas y los alumnos del Distrito Federal tenga lugar en un ambiente seguro y ordenado, que
propicie el: aprendizaje efectivo la convivencia pacífica de la comunidad
escolar la formación de ciudadanos íntegros,
basado en el respeto mutuo entre educandos
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El Marco para la Convivencia Escolar
Busca que la interacción entre educandos, madres y padres de familia
o tutores, directivos, docentes y personal escolar, se dé en un contexto de certidumbre, donde todos conozcan tanto los derechos de las alumnas y los
alumnos, como las necesidades de colaboración para la convivencia, y se
comprometan a respetarlos.
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Iniciado el ciclo escolar, las y los docentes deben leer, analizar y dialogar ampliamente con las
alumnas y los alumnos el Marco para la Convivencia Escolar para
que se vaya construyendo colectivamente un nuevo pacto escolar que oriente la vida en la
escuela.
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Es importante enfatizar que estas medidas deben ser en todo momento de carácter
formativo, previamente conocidas, proporcionales a la falta cometida, y sobre todo,
respetuosas de la integridad de quien las recibe.
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CARTA DE DERECHOS Y DEBERES DE LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS
Las alumnas y los alumnos de educación básica en el Distrito
Federal tienen derecho a:
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Acudir a la escuela y recibir educación pública gratuita e
inclusiva desde preescolar hasta tercer grado de educación
secundaria, sin condicionamiento alguno.
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Estar en un ambiente de aprendizaje sano, seguro y tolerante, libre de
discriminación, acoso, bullying, malos tratos, violencia, adicciones y
sectarismo. A denunciar y ser atendido si ha sido objeto de estos
comportamientos.
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Ser respetado en sus derechos y sus pertenencias. Ser tratado con amabilidad y con respeto a su
dignidad por parte de todos los que laboran en la institución.
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Recibir al inicio del ciclo escolar o al momento de la admisión durante el ciclo escolar, una copia por escrito
del Marco para la Convivencia Escolar.
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Recibir, al inicio del ciclo escolar o al momento de la admisión durante el
ciclo escolar, los libros de texto gratuitos correspondientes al grado
a cursar, así como a hacer uso de las instalaciones y los materiales
educativos con los que cuenta la escuela.
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Conocer los criterios de evaluación
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Confidencialidad en el manejo del expediente personal. A ser
respetado, no ser difamado ni recibir insultos ya sea verbalmente, por
escrito, a través de medios electrónicos o mediante cualquier
otro medio de expresión.
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Recibir la protección y el cuidado necesario para preservar su
integridad física, psicológica y social y la información necesaria para el
autocuidado.
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Deberes de las alumnas y los alumnos:
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Estudiar y esforzarse para conseguir el máximo rendimiento académico
según sus capacidades, y el desarrollo integral de su
personalidad, involucrándose plenamente en las actividades
educativas.
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Respetar a todas las personas que integran la comunidad escolar en su dignidad, sus
derechos y sus pertenencias.
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Conocer y observar el Marco para la Convivencia Escolar. Acatar las
sanciones previstas en caso de tener una conducta no deseada, según se establece en el apartado de Faltas y
Medidas Disciplinarias de este documento.
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Llegar a la escuela con los materiales y útiles que le permitan
desarrollar las actividades escolares, con los libros de texto y cuadernos
en buen estado.
Cumplir en tiempo y forma las labores escolares y actividades
encomendadas por las maestras y los maestros en el ejercicio de sus
funciones docentes.
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Involucrarse de forma activa, individual o colectivamente, en las
actividades que promueve la escuela. Respetar las opiniones, análisis, críticas y propuestas de
terceros.
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FALTAS Y MEDIDAS DISCIPLINARIAS APLICABLES
A LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
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En el Distrito Federal se espera que la convivencia en las
escuelas secundarias se rija por la observación y el cumplimiento de lo establecido en la Carta de
Derechos y Deberes de las Alumnas y los Alumnos.
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Ante cualquier falta cometida por los alumnos se debe
privilegiar el diálogo como mecanismo fundamental para su
corrección.
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Toda falta disciplinaria deberá ser informada a los padres de familia o tutores, además de
quedar registrada en el expediente del alumno
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En la aplicación de las medidas disciplinarias se deberá tener en cuenta:
El contexto del alumno Su edad Sus antecedentes de conducta Sus circunstancias personales
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CONDUCTAS DE INDISCIPLINA LEVES
Inasistencia injustificada. No entrar a una clase.
Llegar tarde sin justificación. Utilizar dentro de la escuela objetos y
equipos prohibidos:
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Permanecer en áreas que no corresponda a su actividad escolar.
No portar la credencial.
Usar las computadoras, teléfonos u otros equipos electrónicos de la
escuela sin autorización.
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CONDUCTAS QUE PERTURBAN EL ORDEN
Utilizar cerillos y encendedores. Apostar y participar en juegos de azar.
Mentir al personal escolar. Hacer ruido excesivo, gritar, aventar
objetos en el aula, la biblioteca o en los pasillos.
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CONDUCTAS ALTAMENTE PERTURBADORAS DEL ORDEN
Salir de la clase sin permiso del docente o del Departamento de Trabajo
social. Asistir a la escuela con personas no
autorizadas. Dañar, cambiar o modificar un registro
o documento escolar.
![Page 34: Marco para la convivencia escolar](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081417/55885698d8b42ad1208b4669/html5/thumbnails/34.jpg)
Apropiarse o sustraer intencionalmente objetos que pertenecen a otra persona sin
autorización.
Violar el reglamento sobre el uso de Internet.
Incurrir en conductas de deshonestidad académica: (copiar en un examen o
plagiar trabajos)
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CONDUCTAS QUE PROVOCAN PELIGRO
Activar injustificadamente las alarmas (incendios o sismos).
Realizar una amenaza de bomba.
Provocar la combustión de objetos.
Realizar actos de vandalismo o daño intencional a los bienes de la escuela.
![Page 36: Marco para la convivencia escolar](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081417/55885698d8b42ad1208b4669/html5/thumbnails/36.jpg)
Conductas discriminatorias
Tratar de infligir o causar daños
físicos, emocionales y psicológicos a cualquiera que se encuentre
dentro del plantel.
Suspensión Atención psicológica
En caso de causar alguna lesión el que ejerza patria
potestad sobre el agresor cubrirá
los gastos.
![Page 37: Marco para la convivencia escolar](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081417/55885698d8b42ad1208b4669/html5/thumbnails/37.jpg)
Conductas violentas Utilizar un
lenguaje inadecuado,
dirigido a alguna persona del
plantel.
Participar en riñas, violencia
grupal.
Reuniones entre el docente, SAE, padres de familia
y alumno.
Utilizar protocolo para la atención
de casos de bullying.
![Page 38: Marco para la convivencia escolar](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081417/55885698d8b42ad1208b4669/html5/thumbnails/38.jpg)
CONDUCTAS AGRESIVA DE ÍNDOLE SEXUAL
Emitir comentarios,
insinuaciones o acciones tales como tocar,
acariciar.
Realizar actos de agresión sexual
u obligar a forzar a otros.
Suspensión temporal
Atención psicológica
![Page 39: Marco para la convivencia escolar](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081417/55885698d8b42ad1208b4669/html5/thumbnails/39.jpg)
CONDUCTAS DE RIESGO POR POSESIÓN, CONSUMO O DISTRIBUCIÓN DE SUSTANCIAS TÓXICAS ADICTIVAS.
Posesión, consumo,
distribución de sustancia tóxico-
adictivas, medicamentos sin
receta previa, drogas.
Será causa de suspensión, dar
intervención a las autoridades y
atención psicológica.
![Page 40: Marco para la convivencia escolar](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081417/55885698d8b42ad1208b4669/html5/thumbnails/40.jpg)
CONDUCTAS DE RIESGO POR POSESIÓNY/O USO DE ARMAS BLANCAS
Posesión de una arma blanca o
instrumento que ponga en riesgo la integridad de
los otros.
Rayos láser, productos químicos-mortales
Será causa de suspensión, dar
intervención a las autoridades y
atención psicológica.
![Page 41: Marco para la convivencia escolar](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081417/55885698d8b42ad1208b4669/html5/thumbnails/41.jpg)
Conductas de riesgo por posesión y/o uso de armas de
fuego y explosivos Pistolas de
imitación, cartuchos, objetos
que produzcan descargas eléctricas,
explosivos, fuegos artificiales y
petardos.
Suspensión, atención
psicológica, dar aviso a las
autoridades pertinentes.