Marco de desempeño docente
description
Transcript of Marco de desempeño docente
![Page 1: Marco de desempeño docente](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/546ce9f2af79595e658b608d/html5/thumbnails/1.jpg)
Se relacionan armónicamente con la
naturaleza y promueven el manejo sostenible de
los recursos
Hacer uso efectivo de saberes científicos y
matemáticos para afrontar desafíos diversos, en
contextos practico
Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnología en diferentes contextos para enfrentar
desafíos
Actúan demostrando seguridad y cuidado de sí
mísmo valorando su identidad personal, social
y cultural
Desarrollan diversos lenguajes artísticos,
demostrando capacidad de apreciación, creación y
expresión
Acceden a una comunicación intercultural
demostrando competencias en la lectura escritura y expresión oral
Actúan con emprendimiento, haciendo uso de
diversos conocimientos y manejo de tecnologías
Actúan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes y con responsabilidad activa por
el bien común
![Page 2: Marco de desempeño docente](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/546ce9f2af79595e658b608d/html5/thumbnails/2.jpg)
ENFOQUE SOBRE EL APRENDIZAJE
ENFOQUE SOBRE EL SUJETO QUE APRENDE
ENFOQUE SOBRE LA OPORTUNIDADES DE
APRENDIZAJE
ENFOQUE SOBRE LA PEDAGOGÍA
REGULACIUONES INSTITUCIONALES
Transito de la asimilación acrítica de conocimientos a la participación activa del estudiante en la producción
de conocimiento
Transito de una percepción subvaluada y perjuiciada del estudiante a un reconocimiento y valoración, de
su potencial, diversidad y su autonomía
Transito de un espacio reducido sobrepautado del aula, como único lugar de aprendizaje, al espacio mayor del entorno, la cultura y los diversos locales
Transito de una enseñanza reducida a la transmisión oral, a una enfocada en el desarrollo de capacidades
en un contexto de interacción comunicación contínua
Transito de creencias, hábitos y reglas que obligan la acción de los docentes e II.EE. A reglas y
acuerdos que impulsen y faciliten nuevas dinámicas en el aprendizaje
![Page 3: Marco de desempeño docente](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/546ce9f2af79595e658b608d/html5/thumbnails/3.jpg)
LA DOCENCIA Y LA ESCUELA
QUE QUEREMOS
La Gestión Escolar
La Relación Escuela, familia y
comunidad
Los Procesos
Pedagógicos
La Convivencia
![Page 4: Marco de desempeño docente](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/546ce9f2af79595e658b608d/html5/thumbnails/4.jpg)
Dimensión Política
Dimensión Cultural
Dimensiones Pedagógicas
COLEGIADA REFLEXIVA
ETICA
RELACIONAL
DIM
EN
SIO
NES
CO
MPA
RTID
AS
![Page 5: Marco de desempeño docente](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/546ce9f2af79595e658b608d/html5/thumbnails/5.jpg)
PEDAGOGÍA
ENSEÑANZA
ÉTICA DE EDUCAR
Un Saber
Una Práctica
Un Sentido
![Page 6: Marco de desempeño docente](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/546ce9f2af79595e658b608d/html5/thumbnails/6.jpg)
40
Desempeños
9
Competencias
4
Dominios
Marco de Buen
Desempeño Docente
![Page 7: Marco de desempeño docente](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/546ce9f2af79595e658b608d/html5/thumbnails/7.jpg)
PROPOSITOS ESPECIFICOS
Establecer un lenguaje común entre docentes y
ciudadanos
Promover que los docentes
reflexionen sobre sus prácticas
Promover la revaloración
social y profesional de los
docentes
implementar políticas de formación, evaluación y
reconocimiento profesional y mejora de condiciones de trabajo
MA
RC
O D
E B
UEN
DES
EM
PEÑ
O
DO
CEN
TE
![Page 8: Marco de desempeño docente](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/546ce9f2af79595e658b608d/html5/thumbnails/8.jpg)
Preparación para el
aprendizaje de los estudiantes
Enseñanza para el aprendizaje
de los estudiantes
Participación en la gestión de la
Escuela articulada a la
comunidad
Desarrollo de la
profesionalidad y la identidad
docenteLOS
4 D
OM
INIO
S D
EL M
AR
CO
DEL
BU
EN
DES
EMPE
ÑO
DO
CEN
TE
![Page 9: Marco de desempeño docente](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/546ce9f2af79595e658b608d/html5/thumbnails/9.jpg)
COMPETENCIA
IDONEIDAD:Con atención a mandatos de
responsabilidad social
EFICACIA:Que le permite
avanzar y lograr un resultado previsto
FINALIDAD:Orientado a uno o
varios propósitos de orden general o
específico
CONTEXTO:Siempre de modo
pertinente a un contexto y situación
concreto
MOVILIZADOS:Que el sujeto es
capaz de actualizar
RECURSOS:Un conjunto diverso
de destrezas, valores,
conocimientos y habilidades
CO
MPO
NEN
TES
DE
UN
A C
OM
PETE
NC
IA
![Page 10: Marco de desempeño docente](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/546ce9f2af79595e658b608d/html5/thumbnails/10.jpg)
COMPETENCIA
CAPACIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS
IMPLICA COMPROMISOS, HACER LAS COSAS CON
CALIDAD
RACIOCINIO, MANEJO DE FUNDAMENTOS CONCEPTUALES
LOGRAR PROPÓSITOS
COMPRENSIÓN DE LA NATURALEZA MORAL Y
CONSECUENCIAS SOCIALES DE SUS
DECISIONES
![Page 11: Marco de desempeño docente](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/546ce9f2af79595e658b608d/html5/thumbnails/11.jpg)
DOMINIO IPreparación para el aprendizaje de los
estudiantes
COMPETENCIA 2
Planifica la enseñanza garantizando la
coherencia entre los aprendizajes que quiere
lograr en sus estudiantes
COMPETENCIA 1
Conoce y Comprende las características de
todos sus estudiantes y sus contextos
![Page 12: Marco de desempeño docente](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/546ce9f2af79595e658b608d/html5/thumbnails/12.jpg)
DOMINIO IIEnseñanza
para el aprendizaje de
los alumnos
COMPETENCIA 3
Crea un clima propicio para el aprendizaje
COMPETENCIA 5
Evalúa permanentemente el aprendizaje de acuerdos a
objetivos previstos
COMPETENCIA 4Conduce el proceso de enseñanza con dominio de los contenidos con estrategias y recursos pertinentes
![Page 13: Marco de desempeño docente](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/546ce9f2af79595e658b608d/html5/thumbnails/13.jpg)
DOMINIO IIIParticipación en la gestión
de la escuela articulada a la comunidad
COMPETENCIA 7
Establece buenas relaciones dentro de un
marco de respeto, colaboración y
corresponsabilidad con la familia, la comunidad y
otras instituciones.
COMPETENCIA 6
Participa activamente con actitud democrática, crítica y colaborativa en la construcción del PEI
![Page 14: Marco de desempeño docente](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/546ce9f2af79595e658b608d/html5/thumbnails/14.jpg)
DOMINIO IVDesarrollo de la
profesionalidad y la identidad docente
COMPETENCIA 9
Ejerce su profesión desde una ética de respeto de
los derechos fundamentales de las
personas, demostrando honestidad, justicia y
responsabilidad.
COMPETENCIA 8
Reflexiona sobre su práctica y experiencia institucional, desarrolla
procesos de aprendizaje individual y
colectivo
![Page 15: Marco de desempeño docente](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/546ce9f2af79595e658b608d/html5/thumbnails/15.jpg)
DESEMPEÑO
Son actuaciones observables que
pueden ser descritas y evaluadas
Tiene que ver con el logro de aprendizajes
esperados y la ejecución de tareas
asignadas
![Page 16: Marco de desempeño docente](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/546ce9f2af79595e658b608d/html5/thumbnails/16.jpg)
DO
MIN
IO I
: Pre
para
ción
par
a el
A
pren
diza
je d
e lo
s Es
tudi
ante
s
COMPETENCIA 1: Conoce y comprende las características de todos sus estudiantes y sus contextos, los contenidos disciplinares que enseña los enfoques y procesos pedagógicos
Demuestra conocimiento y comprensión de las características individuales, socioculturales y evolutivas de los estudiantes y de sus necesidades especiales.
DESEMPEÑO 1
Demuestra conocimientos actualizados y comprensión de los conceptos fundamentales de las disciplinas comprendidas en el área curricular que enseña.
DESEMPEÑO 2
Demuestra conocimiento actualizado y comprensión de las teorías y prácticas pedagógicas y de la didáctica de las áreas que enseña.
DESEMPEÑO 3
![Page 17: Marco de desempeño docente](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/546ce9f2af79595e658b608d/html5/thumbnails/17.jpg)
DO
MIN
IO I
: Pre
para
ción
par
a el
A
pren
diza
je d
e lo
s Es
tudi
ante
s
COMPETENCIA 2: Planifica la enseñanza garantizando la coherencia entre aprendizajes que quiere lograr en sus estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de los recursos disponibles y la evaluación en una programación curricular en permanente revisión.
Elabora la programación curricular analizando el plan más pertinente a la realidad de su aula, articulando de manera coherente los aprendizajes que se promueven
DESEMPEÑO 4
Selecciona los contenidos de la enseñanza en función de los aprendizaje fundamentales en el currículo nacional, la escuela y la comunidad buscan desarrollar en los estudiantes
DESEMPEÑO 5
Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de despertar curiosidad, interés y compromiso en los estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos
DESEMPEÑO 6
Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo, estilos de aprendizaje e identidad cultural de sus estudiantes
DESEMPEÑO 7
Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los estudiantes como soporte de su aprendizaje.
DESEMPEÑO 8
![Page 18: Marco de desempeño docente](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/546ce9f2af79595e658b608d/html5/thumbnails/18.jpg)
DO
MIN
IO I
: Pre
para
ción
par
a el
A
pren
diza
je d
e lo
s Es
tudi
ante
s
COMPETENCIA 2: Planifica la enseñanza garantizando la coherencia entre aprendizajes que quiere lograr en sus estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de los recursos disponibles y la evaluación en una programación curricular en permanente revisión.
Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente, formativa y diferencial en concordancia con los aprendizajes esperados.
DESEMPEÑO 9
Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de aprendizaje en coherencia con los logros de aprendizaje esperados y distribuye adecuadamente el tiempo
DESEMPEÑO 10
![Page 19: Marco de desempeño docente](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/546ce9f2af79595e658b608d/html5/thumbnails/19.jpg)
DO
MIN
IO II
:Ens
eñan
za p
ara
el
apre
ndiz
aje
de lo
s es
tudi
ante
s
COMPETENCIA 3: Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la vivencia de la diversidad en todas sus expresiones con miras a formar ciudadanos críticos e interculturales
Construye, de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales con y entre todos los estudiantes, basadas en el afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la colaboración.
DESEMPEÑO 11
Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.
DESEMPEÑO 12
Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de aprendizaje.
DESEMPEÑO 13
Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los estudiantes con necesidades educativas especiales.
DESEMPEÑO 14
Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base de criterios éticos, normas concertadas en convivencia, códigos culturales y mecanismos pacíficos.
DESEMPEÑO 15
![Page 20: Marco de desempeño docente](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/546ce9f2af79595e658b608d/html5/thumbnails/20.jpg)
DO
MIN
IO I
: Pre
para
ción
par
a el
A
pren
diza
je d
e lo
s Es
tudi
ante
s
COMPETENCIA 2: Planifica la enseñanza garantizando la coherencia entre aprendizajes que quiere lograr en sus estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de los recursos disponibles y la evaluación en una programación curricular en permanente revisión.
Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y adecuada para el trabajo pedagógico y el aprendizaje, atendiendo a la diversidad.
DESEMPEÑO 16
Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes sobre experiencias vividas de discriminación y exclusión, y desarrolla actitudes y habilidades para enfrentarlas.
DESEMPEÑO 17