LOS MAPAS LOS MAPAS CONCEPTUALESCONCEPTUALES

Una estrategia de aprendizaje, un Una estrategia de aprendizaje, un instrumento de evaluacióninstrumento de evaluación

El concepto de mapa conceptualEl concepto de mapa conceptual

Son una representación gráfica de un conjunto Son una representación gráfica de un conjunto de conceptos y de las relaciones que se de conceptos y de las relaciones que se establecen con ellos.establecen con ellos.

La unión de dos conceptos con una palabra La unión de dos conceptos con una palabra enlace forma una proposición, es decir, una enlace forma una proposición, es decir, una afirmación que puede ser falsa o verdadera. afirmación que puede ser falsa o verdadera. (criterio relevante para la evaluación de los (criterio relevante para la evaluación de los mapas conceptuales).mapas conceptuales).

Propósitos de los mapas conceptualesPropósitos de los mapas conceptuales Generar ideas.Generar ideas. Presentar y comunicar ideas complejas.Presentar y comunicar ideas complejas. Facilitar el proceso de aprender, al integrar Facilitar el proceso de aprender, al integrar

explícitamente los conocimientos previos con explícitamente los conocimientos previos con los nuevos.los nuevos.

Diseñar estructuras complejas de conceptos e Diseñar estructuras complejas de conceptos e ideas.ideas.

Planificar el desarrollo de un curso o clases.Planificar el desarrollo de un curso o clases. Obtener datos para evaluar la comprensión de Obtener datos para evaluar la comprensión de

conceptos y principios.conceptos y principios.

VentajasVentajas Los símbolos visuales son fácil y rápidamente Los símbolos visuales son fácil y rápidamente

reconocidos.reconocidos. El uso mínimo de texto facilita la El uso mínimo de texto facilita la

identificación o selección de palabras, frases o identificación o selección de palabras, frases o la idea general.la idea general.

La representación visual permite el desarrollo La representación visual permite el desarrollo de una comprensión holística, que las palabras de una comprensión holística, que las palabras aisladas no pueden ofrecer.aisladas no pueden ofrecer.

Permite llamar la atención y concentrarse en Permite llamar la atención y concentrarse en conceptos y proposiciones específicas.conceptos y proposiciones específicas.

APLICACIONES DE LOS MAPAS APLICACIONES DE LOS MAPAS CONCEPTUALESCONCEPTUALES

Desarrollar la creatividadDesarrollar la creatividad: se asemeja a la lluvia : se asemeja a la lluvia de ideas. En la medida que se escriben nuevas ideas de ideas. En la medida que se escriben nuevas ideas sin criticarlas, se van aclarando y la mente queda sin criticarlas, se van aclarando y la mente queda libre para recibir nuevas ideas.libre para recibir nuevas ideas.

ComunicarComunicar: un mapa elaborado por una persona : un mapa elaborado por una persona representa una manera posible de estructurar ideas y representa una manera posible de estructurar ideas y relacionar conceptos, explicita los significados que relacionar conceptos, explicita los significados que la persona le ha dado a los conceptos involucrados, la persona le ha dado a los conceptos involucrados, esta gráfica ayuda a precisar y facilitar la esta gráfica ayuda a precisar y facilitar la comunicación y el intercambio de ideas entre comunicación y el intercambio de ideas entre personas.personas.

* Instrumento para negociar significados: es decir, dialogar, compartir, analizar críticamente, discutir y convenir significados. Esto permite al profesor comprender los esquemas y significados que manejan los alumnos y sobre esa base puede estructurar situaciones de enseñanza que muestren significados parciales o equivocados.

* Explorar lo que los alumnos ya saben: si se ha entrenado a los alumnos en la elaboración de los mapas conceptuales, se pueden usar para formarse una idea de los conceptos e ideas que manejan y cómo los estructuran.

* Trazar una ruta para la enseñanza y el aprendizaje: como todo buen mapa, puede ser de utilidad para indicarnos los “lugares” por donde se debe pasar en le viaje para desarrollar aprendizajes.

* Extraer significados de lecturas y exposiciones: facilita la comprensión y la memorización de las ideas principales. De gran ayuda para quienes tiene facilidades en aprender visualmente.

* Preparar presentaciones: por parte del profesor cuando desea introducir un nuevo tema, con lo cual actúa como modelo, y por parte de los alumnos quienes los incorporan como una herramienta más.

* Recolectar datos útiles para evaluaciones de aprendizajes conceptuales: tanto en autoevaluciones como en evaluaciones por pares y evaluaciones que realice le profesor, de los aprendizajes que van logrando los alumnos.

Criterios de puntuación de los mapas Criterios de puntuación de los mapas conceptualesconceptuales

En relación a las proposiciones elaboradas: En relación a las proposiciones elaboradas: ¿se indican relaciones de significados entre ¿se indican relaciones de significados entre

conceptos?conceptos? ¿son válidas las relaciones establecidas entre ¿son válidas las relaciones establecidas entre

conceptos?conceptos? En relación ala jerarquía entre los conceptos:En relación ala jerarquía entre los conceptos: ¿se presenta una estructura jerárquica?¿se presenta una estructura jerárquica? ¿son los conceptos subordinados más específicos ¿son los conceptos subordinados más específicos

y menos generales que los conceptos ubicados y menos generales que los conceptos ubicados sobre ellos?sobre ellos?

En cuanto a las conexiones cruzadas: En cuanto a las conexiones cruzadas: ¿se establecen conexiones cruzadas ¿se establecen conexiones cruzadas

significativas entre los distintos segmentos significativas entre los distintos segmentos de la jerarquía conceptual?de la jerarquía conceptual?

¿son válidas las relaciones cruzadas que se ¿son válidas las relaciones cruzadas que se muestran?muestran?

En cuanto a los nuevos conceptos En cuanto a los nuevos conceptos incorporados:incorporados:

¿se agregan conceptos adicionales a los ¿se agregan conceptos adicionales a los entregados?entregados?

¿son pertinentes a la temática los conceptos ¿son pertinentes a la temática los conceptos incorporados?incorporados?

En consideración a los ejemplos indicados: En consideración a los ejemplos indicados: ¿se agregan acontecimientos u objetos concretos ¿se agregan acontecimientos u objetos concretos

que incluyen o designan el concepto?que incluyen o designan el concepto? ¿son válidos los ejemplos incorporados?¿son válidos los ejemplos incorporados?

Ejemplo de mapa conceptualEjemplo de mapa conceptual