Sra. Leslie AguileraAsig. Lenguaje y comunicacinFecha entrega 18 junio 2011Etapa de desarrollo0 aos a 3 aosNIVEL FONTICO-FONOLGICO.Objetivo especfico: A travs de diversas actividades ldicas de estimulacin, el nio adquirir los fonemas voclicos a-e-o.Actividades1) Inicio: Se estimula al beb para que emita sonidos, hablndole, pasndole diversos juegos para que emita sonidos. Tambin se le estimlula con objetos bucales como chupete.

Desarrollo: El nio pronuncia las vocales e- e- e-e , i-i-i, o-o-o, a travs de la estimulacin visual y sonora por parte de un adulto u otro nioCierre: El adulto emirte una sonrisa al nio reforzandola en forma positiva en este acto.

Objetivo Especfico: A travs de diversas actividades ldicas de estimulacin el nio adquirir fonemas voclicos p, t.2) Inicio: Se estimula al beb para que observe mviles, manipule objetos que emiten sonidos (cascabel, cajita musical)

Desarrollo: El nio balbucea los fonemas consonnticos p-t, en forma espontnea, al hacer esto sopla y saliva un poco por la etapa de desarrollo en la cual se encuentra. Ejemplo prrr , tttttt, como soplando con la boquita.

Cierre: Se le aplaude, reforzando positivamente la actividad lograda.

3) Objetivo especfico: A travs de la estimulacin, ya sea con juegos o hablndole al nio, se lograr la repeticin de los fonemas consonnticos: p-t-b-m-gu-que-br.

Inicio: Se estimula al nio, cantando canciones, hablndole dcilmente, pasndole objetos para que los manipule.

Desarrollo: Al mirar el mvil el beb de aproximadamente 6 meses, se estimula en forma positiva y emite sonidos tales como prrrrr- brrruuu- mmmmmm- gumgumgum en forma prolongada.

Cierre: Se aplaude al beb una vez emitidos los fonemas antes dichos, se le refuerza positivamente de esta forma.

NIVEL SEMANTICO 1 ao a 1 ao 11 meses.1) Objetivo especfico: A travs de la estimulacin de ciertas actividades ldicas el nio reconocer oetos familiares de su entorno.1.- ActividadesInicio: Se le muestran diversos objetos de su entorno a modo de estimulacin y motivacin. Estos objetos deben, en lo posible, ser manipulados por el nio.

Desarrollo: Se le solicita muestre por ejemplo: muestre el zapato, dnde est la mamadera?, la pelota, el nio las sealar correctamente.

Cierre: se le aplaude, abrazo, felicita como reforzando lo realizado por el nio o beb.

2.- Objetivo Especfico: Identifica onomatopeyas de diversos animales, que le sean familiares al nio.Inicio: Se le muestra lmina o tambin animales reales, tales como, perro, gato, pjaro, etc. Esto a modo de estimulacin. Material: lminas con imgenes.

Desarrollo: Se les hace la pregunta. Cul hace guau guau? y mostrar el perro, cual hace miau? Mostrando el gato, y asi sucesivamente. Cierre: refuerzo positivo hacia el nio, el cual puede ser un abrazo, un beso, aplausos etc, lo importante es que l sienta el reconocimiento por su logro.

3.- Objetivo Especfico: Identifica mostrando partes gruesas de su cuerpo. Ejemplo: el pelo, las piernas, los brazos, etc.

Actividades.Inicio: Se motiva al nio haciendo un baile previo o ejercicios de motricidad gruesa en forma guiada o librementeDesarrollo: Al preguntarle: Cul es tu cabeza?, el nio mostrar su cabeza, muestrame tus piernas, las levantar o sealar. Dnde est la guatita? etc. De esta forma demuestra que entiende lo que se le pregunta y que identifica algunas partes de su cuerpo.Cierre: Se refuerza positivamente aplaudiendo cada vez que muestra una de las partes de su cuerpo.

NIVEL SEMNTICO 2 aos 11 meses.1) Objetivo especifico: A travs de diversas actividades ldicas y de ciertas preguntas, el nio articular frases de a lo menos 2 3 palabras, ya sea verbo + sustantivo; artculo+ sustantivo; sustantivo+ adejtivo, dependiendo de la situacin comunicativa.

Actividades:

Inicio: Se motiva al nio al mostrarle una lmina donde aparece por ejemplo el pap durmiendo; un auto blanco etc.

Desarrollo: el nio observa la lamina del auto blanco por ejemplo y al solicitarle que exprese lo que ve en la lmina dir e ato baco, luego observar la del pap durmiendo y articular papa tuto y asi sucesivamente.

Cierre: Se felicitar al nio cada vez que articule una frase, ya sea dicindole en forma verbal que lo hizo bien u otro tipo de refuerzo positivo.

Objetivo especfico: Mediante de diversas actividades el nio introduce aspectos morfolgicos de singular y plural segn corresponda.ACTIVIDADESInicio: Se motiva al nio mostrndole imgenes llamativas ejemplo: un sol, varios soles, tambin se le puede mostrar una manzana y varias manzanas para que interiorice el concepto de una o varias cosas (singular y plural).

Desarrollo: Al mostrarsele las lminas, el nio indicar y nombra donde aparezca un sol y lo repetir: sol (singular). Luego observar y nombrar donde aparece mas de un sol, verbalizando soles (plural). Y as sucesivamente con las dems lminas.Cierre: Refuerzo positivo, dndole un abrazo o un premio de acorde a su edad.3.- Objetivo especfico: A travs de diversas actividades el nio distinguir el gnero de una palabra, al nombrar en masculino o femenino.

ACTIVIDADESInicio: se motiva al nio mostrndole la imagen de un nio y una nia, nombrando segn corresponda. As diferenciando el gnero .Desarrollo: Se le pregunta t eres nio o nia?, y l o ella responder correctamente reconociendo su propio gnero. Lo mismo se realizar al mostrarle lminas por ejemplo de un sol, y una luna.

Los nombrar correctamente diferenciando entre masculino y femenino(gnero de las personas y cosas que los rodean). Lo mismo har con imgenes de lapiz (masculino), olla (femenino), etc.Luego nombrar en forma libre objetos de su entorno, en forma correcta ejemplo al ver una taza, verbalizar LA taza y no EL taza (gnero femenino) o LA cuchara y no EL chuchara (femenino), asi como tambin LA polera y no EL polera.

Cierre: se felicita al nio cuando verbaliza correctamente las imgenes u objetos de su entorno observadas y nominadas.

Otro ejemplo de actividades morfosintcticasUso de la conjuncin Y: Se le da un ejemplo al nio articulando una oracin donde se use la conjuncin y: tengo un libro y un lpiz; tengo un abrigo y un paraguas. Mostrndole dichos objetos. Todo esto en forma oral.Uso de verbos Se muestra al nio lminas donde aparecen personas o animales realizando distinto tipo de actividades o cosas.