MALLAS DE LENGUA 2012.doc

7/24/2019 MALLAS DE LENGUA 2012.doc

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INSTITUCIN EDUCATIVA SAN CAYETANO

Diseo de Plan de Estudios

CARMEN YEPEZ BLANCO

ATYA CASTELLAR BARRIOS

ZAYDE SUAREZ !ERRERA

"UDIT! MONTT ALEMAN

NEIL DIAZ ROMERO


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Somos una Institucin de carcter ofcial que orece educacin desde

prescolar, Bsica y media Tcnica con nasis agroindustrialOrientado desde un enoque multicultural !tnoeducati"a, #acia laconstruccin de una cultura de pa$

%ISION

!n el &'() nos proyectamos en el d*a a d*a como una institucin paragenerar desarrollo #umano sosteni+le en la su+regin a partir deprocesos pedaggicos, multitnicos y culturales, ormando #om+res ymueres con mentalidad a+ierta que e-presen el "erdadero sentido de

la conciencia #umana

Modelo .!/0121I3O

N t d l !i t* i i l lt l


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DIAGNOSTICO

El Gobierno Nacional, por iniciativa del Ministerio de Educacin, declar el200 para el sector educativo en Colo!bia co!o el A"o de las Co!petenciasMate!#ticas, con el $in de propiciar una a!plia re$le%in sobre la ense"an&a del#rea' Ani!ando di$erentes actividades en torno al te!a e identi$icar, sociali&ar (pro!over e%periencias si)ni$icativas *ue conver+an en !e+orar las $or!as deense"an&a ( las co!petencias de los estudiantes en !ate!#ticas En este!arco, ba+o el le!a EN-ENTA- .N /-O1EMA ES ENCONT-A- .N

M.NDO DE SO1.CIONES, el oro Educativo Nacional 200, es un escenarioacad!ico, donde las e%periencias !uestren sus avances ( ca!inos para$or!ar ciudadanos con co!petencias !ate!#ticas para pensar, entender,conocer ( trans$or!ar la realidad'1a elaboracin de los /1ANES DE 3-EAS ( de las Mallas Curriculares,

tienen su ra&n de ser en los resultados de los aspectos $unda!entales *ue

tiene *ue ver con el proceso del an#lisis de la ense"an&a, aprendi&a+e, *ue losdocentes de la institucin Etnoeducativa San Ca(etano vienen i!ple!entandoen el dise"o, e+ecucin, se)ui!iento ( evaluacin de la elaboracin de losplanes de aula ( de una clase4 *ue de una u otra $or!a, dan cuenta de !aneraparcial de las estrate)ias *ue se i!ple!entan, apart#ndose de una evaluacininte)ral ( de calidad' De+ando de lado la autoevaluacin donde el estudiantevalora sus propias acciones, la coevaluacion !irada co!o a*uella *ue reali&anlos inte)rantes de un )rupo, la 5eteroevaluacion la *ue diri)e ( reali&a eldocente ( la !eta evaluacin co!o una visin estrat)ica del proceso4 esta!irada re$le+a un proceso de evaluacin coercitivo, poco creativo, ses)ado (


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PERIODO: /-IME-O SE?TO G-ADOEJE CURRICU

LARINTERDICIPLI

NAR

ESTANDARES LOGROS INICADOR DELOGROS

PREGUNTAPROBLEMATI

ZADORA

AMBITOSCONCEPTUA

LES

ACTIVIDADES COMPETENCIASFACTOR SUB

PROCESOS

1os procesosdeinterpretacin (produccin de

te%tos

/roduccinte%tual

Selecciono !isideas paraproducir te%tosorales, a partir de

e%perienciassi)ni$icativas (situaciones de !ientorno socio@cultural

Seleccionar de!anera creativa!is ideas paraproducir te%tos

oralesinstructivos

Elaboro (desarrollo unplan para crearte%tos narrativos'

-econo&cola estructura ( la$uncin de te%tosnarrativos

De *ue !aneralos cuentos,!itos ( le(endasde nuestra

oralidad in$lu(enen nuestrocar#cter (personalidadB

Metodolo)6a (presentacin detraba+os escritos Nor!as de

INCONTEC' El te%to Idea principal Ideasecundaria Te%tosnarrativos Mitos 1e(endas Cuentos Ancdotas

Co!entarios sobre elte!aSociali&acinSiste!ati&acin

Dra!ati&acin deal)unas le(endas (!itosTalleres de creacinliteraria

te%tualesCo!unicativas @ propositiva

/rodu&co unapri!era versinde un te%to

instructivo,a tendiendo aaspectos$or!ales de todoproceso escrito:orto)ra$6a,e!pleo adecuadode las cate)or6as)ra!aticales;

/roducir te%tosescritos de uncar#cter

instructivo,ten iendo encuenta lascate)or6as)ra!aticales

Escribo (corri+o los te%tosinstructivos de

acuerdo con elpropsitoco!unicativo' Identi$ico losele!entosprincipales de unte%to instructivo' Escribote%tosinstructivos,teniendo encuenta su $uncin( estructura

C!o sepuede elaborarun p lan para

crear te%tosinstructivosB

Estructura ($uncin de los te%tosinstructivos Sociali&acin delas palabras se)nel acento' Taller deproduccin te%tual

Din#!ica sobrete%tos instructivos Sopas de letras Sociali&acin deideas Or)ani&ar )rupos conceptuali&acin

te%tualCo!unicativa lin)F6stica

Interpretacin

te%tual

1eo de !anera

clara te%tosdescriptivos,in$or!ativos,narrativos,e%positivos

Co!prender

clara!ente loste%tos le6dospara establecersus di$erencias

Do( cuentade los ele!entos$unda!entalesde los te%tosin$or!ativos' a)oin$erencias con lain$or!acin noe%pl6cita del te%to Identi$ico lospersona+es de unte%to narrativo

Hu

caracter6sticastienen los te%tosin$or!ativosB

Te%toin$or!ativo Caracter6sticadel te%to in$or!ativo' Taller deinterpretacinte%tual' 1ectura dete%tos narrativos

Sociali&acin dela i!portancia dete%tos in$or!ativos (narrativos' Sacar te%tosin$or!ativos de lperidico (co!entarlos en clase' Esco)er lain$or!acin !#sactuali&ada ( reali&arun dibu+o' E%poner losdibu+os ( clasi$icar los!e+ores

te%tual

Co!unicativa/ropositivaar)u!entativa

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PERIODO: SEG.NDO SE?TO G-ADOEJE CURRICU

LARINTERDICIPLI

NAR

FACTOR ESTANDARES INICADOR DELOGROS

PREGUNTAPROBLEMATI

ZADORA

AMBITOSCONCEPTUA

LES

ACTIVIDADES COMPETENCIAS

SUBPROCESOS

LOGROS

1os procesos deinterpretacin (produccin dete%tos

/roduccin te%tual

Dise"o un planpara elaborarte%tosdescriptivos

Caracteri&ar (co!prender las$or!as b#sicasde e%presin

-econo&co (practico las$or!as b#sicas dee%presin

Hu pasar6a sien la actualidadlos seres5u!anos notuvira!os unlen)ua+e escritoB

or!as b#sicas dee%presinla descripcinel !onolo)ola e%posicinel dialo)o

Din#!ica relacionadacon las cualidades (de$ectos de losestudiantes' 1luvia de ideas Sociali&acin de las

di$erentes descripciones Descripcin en )rupode ani!ales, personas,etc'

Co!unicativaTe%tualGra!atical

1in)F6stica /rodu&cote%tosdescriptivos,atendiendo aaspectos$or!ales detodo procesoescritor:orto)ra$6a,e!pleoadecuado de

cate)or6as)ra!aticales;

Di$erenciar losniveles de lalen)ua'

Clasi$icar laspalabras se)nel acento (tildarlas

correcta!enteen sus escritos

Di$erenciolos nivelesse!#nticos,sint#cticos,!or$ol)icos ($onol)icos de lalen)ua' Clasi$ico (escribocorrecta!ente

palabras se)n elcuento

Hu pasar6a silos seres5u!anos notuvieranlen)ua+eB

/ara *u nossirve el len)ua+eB

Niveles de lalen)ua Se!#ntico sint#ctico !or$ol)ico

$onol)ico' 1as palabras se)nel acento' /alabras a)udas,)raves, esdr+ulas (sobresdr+ulas

Observacin dedi$erentes i!#)enes (e%plicarlas -esponder pre)untasrelacionadas con la lectura @JpilasK @ /ilasB Dibu+os de !itos Entre)a de copias delecturas Sociali&ar los di$erentesconceptos de las palabras Sopas de letras Lue)o de palabras Talleres de produccinte%tual

Co!unicativa1in)F6sticaOrto)r#$icaTe%tual

Ar)u!entativa/ropositivaGra!atical

Co!prensin einterpretacinte%tual

Interpretacin te%tual

Co!prendo (recono&coaspectos de loste%tos co!ooraciones,partes de laoracin,cate)or6as)ra!aticales,dipton)o, los5iatos, verbos,ad+etivos'

Ade!#s, suestructura (te!#ticas

Clasi$icar lossustantivos (e!plearlosadecuada!ente'

-econocerestructurasse!#nticas (!or$osint#cticas en la oracin'

Identi$ico la$uncin delsustantivo Clasi$icosustantivos

Identi$ica elsu+eto ( elpredicado enoraciones si!ples -econoce laorac in co!ounidad b#sica deco!unicacin'

Hu es lo *uenos a(uda adesi)nar a losno!bres ( lascosasB

Cu#les son losele!entos$unda!entales enuna oracinB

El sustantivo Clases desustantivo

1a oracin Cate)or6a)ra!aticales' Co!ponente delsu+eto ( del predicado

1luvia de no!bres Copia donde seencuentran varios no!bres desustantivos 1ectura Ori)en de losTairas Taller de produccinte%tual Sopas de letraselaborada por los estudiantes:concurso;

Lue)o dividir el )rupo (decirle *ue cada estudianteescriba un no!bre Deducir variasoraciones ( sacarle el su+eto (predicado -eali&ar vari asoraciones ( reali&ar un te%toConceptuali&acin

Co!unicativa1in)F6sticate%tual

Co!unicativa1in)F6sticate%tual

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LARINTERDICIPLI

NAR


PREGUNTAPROBLEMATI

ZADORA

AMBITOSCONCEPTUA

LES


PROCESOS

Co!prensin einterpretacin

te%tual

Interpretacinte%tual

Co!prendo (recono&coaspectos de loste%tos co!ooraciones, partesde la orac in,

cate)or6as)ra!aticales,dipton)o, los5iatos, verbos,ad+etivos'

Ade!#s, suestructura (te!#ticas

-econocerlos dipton)os( los 5iatos

-econo&co la$or!acin dedipton)o e 5iatos

Hui!portanciatiene reconocerlas palabras *ue$or!an 5iato (dipton)o en un

te%toB

Dipton)o iato 1as vocalesabiertas 1as vocalescerradas

Saberes previos 1luvias de ideas Talleresinterpretacin te%tual Sociali&acin Conceptuali&acin

Comunicativa,1in)F6sticaOrto)r#$icaGra!atical

E+e re$erido alos procesos deconstruccin desiste!as desi)ni$icacin

Medios deco!unicacin( otrossiste!assi!blicos

Anali&o e interpretola in$or!acine!itida por los!edios deco!unicacin (selecciono la !#sadecuada

Identi$icoele!entosnecesariospara laco!unicacin

Di$erenciolos ele!entos dela co!unicacin( su i!portanciaen laconstruccin einterpretacin de

los te%tos *uecirculan' -econo&coen dnde sepresentan los$alla en laco!unicacin (sus posib lessoluciones

Cu#lesconsideras losele!entosprincipales de laco!unicacinB

/or *u aveces dicen *uelos padres ( los5i+os no 5ablanel !is!olen)ua+eB

Co!unicacin Ele!entos dela co!unicacin E!isor Mensa+e Conte%to Cdi)o Canal receptor

Mostrar l#!inascon di$erentessituaciones para *ue elestudiante observe' Sociali&acin (co!entarios 1eer t iras

c!icas -ecrear 5istorias Talleres donde seidenti$i*uen losele!entos de laco!unicacin

Co!unicativaTe%tual

Ar)u!entativa/ropositiva


LARINTERDICIPLI

NAR


PREGUNTAPROBLEMATI

ZADORA

AMBITOSCONCEPTUA

LES


PROCESOS

E+e re$erido alos procesos deconstruccin desis te!as desi)ni$icacin

Medios deco!unicacin ( otrossiste!assi!blicos

-econo&cote%tos, teniendoen cuenta lain$or!acin *ue5e obtenido delos !edios deco!unicacin:peridico,revistas, radio,T'' internet;

-econocer lai!portancia delperidico co!ouno de los !ediosde co!unicacin!as e$ica& en la5istoria de la5u!anidad

E%plico lai!portancia delperidico ( sus$unciones

Hui!portancia tieneel peridico en la$a!iliaB

El peridico Ori)en delperidico enta+as delperidico

1ectura creativae in$or!ativa sobre elori)en del peridico Tallerinterpretativo de lalectura anterior Elaborares*ue!as *uee%pli*uen las venta+as*ue tiene el peridico Investi)ar losno!bres de al)unasciudades o capitalesde Colo!bia

Co!unicativa

Te%tual

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Identi$ico si)noslin)F6sticos,verbales ( noverbales

.sar len)ua+esverbales ( noverbales ensituacionesco!unicativasdiversas

Di$erenciolen)ua+es verbales( no verbales Interpreto lossi)nos propios delos len)ua+es noverbales

te i!a)inascu#les si)nos noverbales usa!osen la vida diariaB

El len)ua+e verbal El len)ua+e noverbal Caracter6sticas delos si)nos no verbales 1os si)nosconvencionales

1ectura creativatitulada 1os!anuscritos Taller deinterpretacin te%tual Investi)aral)unos s i)nosconvencionales Dibu+ar al)unosrostros de personascon di$erentes clasesde #ni!o

Co!unicativaSe!iticate%tual

1os principiosde lainteraccin ( alos procesosculturalesi!plicados en latica de laco!unicacin

Etica de laco!unicacin

Co!prendo lasprincipalessituaciones *uedeben darse en laco!unicacinco!o son elsaber escuc5ar, elrespeto por lasopiniones (ar)u!ento de losde!#s ( el evitaren$renta!ientoscuando 5a(adesacuerdo odiver)encias

Caracteri&ar (co!prendersituaciones eintencionesco!unicativas

Di$erencio las$unciones dellen)ua+e endistintassituacionesco!unicativas

recono&co unasituacinco!unicativa (e%plico sus$unciones identi$ico *ues una intencinco!unicativa

-econo&colas $unciones dellen)ua+e ensituacionesco!unicativasespec6$icas

Hui!portancia tienela co!unicacinen la vida del5o!breB

/ara *u nossirven lasa$unciones dellen)ua+eB

Situacin eintervencinco!unicativa !#s *uepalabras

unciones dellen)ua+e Ele!entos ($unciones de la

co!unicacin uncinin$or!ativa, e%presiva,conativa, potica, $tica,!etalin)F6stica

1ectura uera

de lu)ar Sociali&aral)unas situacionesdesconte%tuali&adas -edactar en elcuaderno situacionesdesconte%tuali&adas,donde los estudiantes5a(an sidoprota)onistas

1luvias de ideas Observacin dei!#)enes Siste!ati&acin

( sociali&acin Conceptuali&acin Taller decreacin co!unicativa Dra!ati&acinde situaciones

Co!unicativaSe!#ntica

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PERIODO: TE-CE- SE?TO G-ADOEJE CURRICU

LARINTERDICIPLI

NAR


PREGUNTAPROBLEMATI

ZADORA

AMBITOSCONCEPTUA

LES

ACTIVIDADES COMPETENCIAS

FACTOR SUBPROCESOS

1os procesosdeinterpretacin (produccin dete%tos

1iteratura -econo&co lascaracter6sticasde los di$erentestipos de )nerosliterarios

De$inir los)enerosliterarios, liricos,narrativos (dra!#ticos

-econo&coclara!ente late!#tica de loste%tos *ue leo'

-econo&colas di$erenciasentre los )nerosnarrativos, liricos( dra!#ticos'

Inicia laescritura de losdi$erentes)neros' Dedu&co el)enero literario apartir de laestructura de loste%tos *ue leo''

/or *u laliteratura es elarte de laspalabrasB

1os )nerosliterario Generonarrativo Genero lirico

Generodra!#tico

Co!entarios de loscuentos *ue !#srecuerden' El te!a del ulti!opoe!a *ue escribiste

sociali&acin decada )enero con susrespectivos tallers' Mapasconceptuales de los)eneros literarios

Co!unicativaDra!#ticate%tual

1os procesosdeinterpretacin (produccin dete%tos

/roduccinte%tual

E%pon)o !isideas, a partir dela $or!ulacin de5iptesis con$ines

ar)u!entativos,e%posit ivos ein$or!ativos

Identi$ icar laintencin (estructura de loste%tosar)u!entativos'

1eer, interpretar,anali&ar (producir te%tosar)u!entativos

Dar a conocersus puntos de vistacon ar)u!ento *uelos sustentan -econo&co laintencin del te%toar)u!entativo

Identi$ico lascaracter6sticas deun te%to e%positivo a)oin$erencias, a partirde un te%to le6do

Hui!portancia tienela ar)u!entacinen la vida del5o!breB

Te%toar)u!entativo El discurso El ensa(o

El te%toe%positivo Di$erentesclases de te%tose%positivos Creacin dete%tos e%positivos

1luvias de ideas 1ectura de losdi$erentes te%tos Observac in delu)ares ( reali&ar su

respectivo ar)u!ento Conceptuali&acin (siste!ati&acin -eali&ar art6culos deopinin discursos (ensa(os

1luvia de ideas Conceptos previos 1ectura de varioste%tos Mapa conceptualsobre los di$erentes te%tose%positivos' Taller de produccin'Evaluacin

Co!unicativaAr)u!entativa/ropositivaTe%tual

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PERIODO: TE-CE- SE?TO G-ADOSE?TO G-ADO

EJE CURRICULAR

INTERDICIPLINAR


PREGUNTAPROBLEMATI

ZADORA

AMBITOSCONCEPTUA

LES


PROCESOS

1os principiosde la interaccin( los procesosculturalesi!plicados en la

tica de laco!unicacin

Ptica de laco!unicacin

-econo&co lasvariantes de !iconte%to socio@cultural ( larelacin *ue 5a(

con los !ediosde co!unicacinco!o

Anali&ar (caracteri&ar elcine co!o !ediode co!unicacin

-econo&colas caracter6sticasdel cine co!o!edio deco!unicacin

Anali&ocr6tica!entepel6culas

/or *u seconoce al cineco!o el spti!oarteB

Ori)en delcine Glosario

Sociali&acin deal)unas pel6culas Observacin dei!#)enes relacionadoscon el cine 1ectura de al)unascortes de pel6culas Taller desociali&acin

co!unicativa

-econocer lai!portancia de laradio co!o unode los !edios deco!unicacin!#s e$icientes enla era !oderna

Co!prendoel avance ( elpapel de la radioco!o !edio deco!unicacin

Hui!portancia tienela -adio EscolarB

1a radio istoria de laradio 1a radio enColo!bia

Or)ani&ar losestudiantes en )rupospara responder un tallercreativo 1ecturas Or)ani&arpro)ra!as radicales enel aula de clase

Co!unicativaSe!#nticainterpretativa

Anali&arcr6tica!ente

pro)ra!astelevisivos

E%plico lasprincipales

$unciones de laT'' -econo&co( vivencio lai!portancia deser selectivosante los!ensa+es de lospro)ra!astelevisivos

C!o in$lu(e laT'' en las ideas

de lo n i"os (+venesB

1a T'' T'' en v6a

de desarrollo 1a T'' ( lasi!#)enes *uecirculan 1a i!a)en (sus !ensa+e

1luvia de ideas Canto ( din#!icas

1ecturas Talleres deinterpretacin Sociali&acin Siste!ati&acin Evaluacin sobrelos !edos deco!unicacin

Co!unicativa

PERIODO: C.A-TO SE?TO G-ADOEJE CURRICU

LARINTERDICIPLI

NAR


PREGUNTAPROBLEMATI

ZADORA

AMBITOSCONCEPTUA

LES


PROCESOS

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1os procesosdeinterpretacin (produccinte%tual

/roduccinte%tual

/rodu&co te%tosorales de !aneraclara ( co5erente,teniendo encuenta losad+etivos ( susclases, laspalabrasesdr+ulas (sobreesdr+ulas,produccin delsonido'

Selecciono unvocabularioapo(ado para lae%posicin de !isideas

.tili&arcorrecta!entedistintas clasesde ad+etivos

-econo&co*u es unad+et ivo ( susclases

C!o es ellu)ar dndevivesB

El ad+etivo Clases dead+etivo positivo,co!parativo (superlativo

Co!entario sobrecualidades Lue)o de losde$ectos ( cualidades*ue tene!os Sociali&acinsiste!ati&acin Talleres creativos concurso

Co!unicativa1in)F6stica

Tildarcorrecta!ente

las palabrasesdr+ulas (sobreesdr+ulas

escribocorrecta!ente

palabrasesdr+ulas (sobreesdr+ulas

/or *u esi!portante tildar

las palabrasesdr+ulas (esdr+ulasB

1aspalabras

esdr+ulas /alabrassobreesdr+ulas Conceptos 1aberintos Cruci)ra!as Acrsticos

1ectura de un te%totitulado El 5i+o travieso

de Lpiter' Sociali&acin (siste!ati&acin Lue)o de palabras Sopas de letras Talleres evaluativos Elaborarcruci)ra!as ( laberintos


Orto)r#$ica

E!pleo unaentonacinadecuada acordecon lase%i)encias de losactos

co!unicativos

Co!prender lascaracter6sticas dela produccin desonidos

co!prendolascaracter6sticas dela produccin delsonido' E!pleo una

entonacinadecuada alpronunciar laspalabras

Hui!portancia tieneel acento $onadoren la vida del5o!breB

1aproduccin delsonido Sonido (palabras se)nel punto de

articulacin'Se)n el !odode articulacin

Escuc5ar !sica endi$erentes te%tos Investi)acionessobre las instituciones*ue se encuentranco!pro!etidas con los

sordo!udos' Aprender al)unosseriales ( enviar !ensa+es a losco!pa"eros en clase' Or)ani&arse en)rupo de t res parareali&ar )rabaciones


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LARINTERDICIPLI

NAR


PREGUNTAPROBLEMATI

ZADORA

AMBITOSCONCEPTUA

LES


PROCESOS

Interpretacinte%tual

Co!prensineinterpretacinte%tual

-econo&coclara!ente laste!#ticas de loste%tos ( lascate)or6as)ra!aticalesverbo, adverbio,ade!#s suestructura ($uncin

Deter!inar las$unciones *uecu!ple elverbo'

Interpretarte%tos teniendoen cuenta unasecuencial)ica (predecirsituacionesco!oestrate)iasprevias a laslecturas dete%tosnarrativos

-econoce lasnarraciones delverbo ( los e!pleaen sus escritos'

Deter!ino la

$uncin de losverbos

Di$erencio losaccidentes del verbo

C!o utili&arcorrecta!entelas $or!asverbalesB

El verbo 1osaccidentes delverbo El !odo El tie!po El n!ero 1apersona

0bservar i!#)enes sociali&acincreativa de di$erentessituaciones conceptuali&acin dra!ati&aciones de

al)unas accionescotidianas or)ani&ar losestudiantes en )rupopara presentar un video@$oro

Co!unicativaar)u!entativa

Esco+o palabraspara producir $rases, teniendo encuenta el usocorrecto de la G ( L

.saradecuada!entelas letras G ( L

escribocorrecta!entepalabras con G ( L

/or *u esi!portante laorto)ra$6a enlas palabrasB

.so de laG ( L Conceptos

Sociali&acin deal)unos conceptos 1luvia de ideas Lue)os de palabras*ue lleven G ( otras *uelleven L

Co!unicativa1in)F6sticaOrto)r#$ica

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LARINTERDICIPLI

NAR

FACTOR SUBPROCESOS

LOGROS INICADOR DELOGROS

PREGUNTAPROBLEMATI

ZADORA

AMBITOSCONCEPTUA

LES

ACTIVIDADEScompetencia

/rocesoscul turales (estticosasociados allen)ua+e

1a literatura Estable&codi $erencias (se!e+an&as entrediversos tipos dete%tospertenecientes ala tradicin oral:!itos, cuentos,le(endas, $#bulas,cantares,proverbios (re$ranes;

Constru(o te%tosto!andoele!entos de laoralidad de !iconte%to socio@cultural

-econocer *uelos proverbios,cantares,re$ranes (par#bolas$or!an partedel acervocultural de lospueblos

co!prendoproverbios, coplas (re$ranes dedu&co els i)ni $icado deal)unas palabras

por el conte%to interpretoproverbios,cancones (par#bolas

Hu es unproverbioQ

/ara *usirven losproverbiosB

/roverbios ,cantares, re$ranes /ar#bola uentes de losproverbios 1a coplas

Tipos decoplas

1ectura creativa dete%tos relacionados conproverbios, cantares,coplas, par#bolas Sociali&acin de losconceptos

Elaborar un )rupode coplas relacionadascon el conte%to

Co!unicativa1ectoraTe%tual1iteraria/otica

Conocer elori)en ( lascaracter6sticasdel len)ua+epotico'

alorar el papeldel len)ua+e enla poes6a

-econo&co lascaracter6sticas de lapoes6a ( dis$rutodel len)ua+epotico'

Escribopoes6as si)uiendolos pasos de una

planeacin previa

RHu espoes6aB

1a poes6a 1a prosa en lapoes6a Ori)en de lapoes6a Caracter6sticas Evolucin dela poes6a io)ra$6as de

Gustavo *uer

1luvias de ideas Investi)ar poes6apopulares Sociali&acin (siste!ati&acin Talleres decreacin literaria Siste!ati&acin depoes6as elaboradas porlos estudiantes

Co!unicativa1iteraria

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PERIODO: C.A-TO SE?TO G-ADO

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INSTITUCIN EDUCATIVA SAN CAYETANONCLEO DE LENGUA

PLAN DE ESTUDIOGRADO 7 PERIODO PRIERO

Eje curricularinterdisciplinar

act!r Su"pr!ces! L!#r!sL!#r!s indicad!r

de l!#r!sPre#unta

Pr!"le$ati%ad!ra&$"it!s

C!nceptualesActi'idad C!$petencias

!a com"#$n%i&n' "#o(ucci&n ($mun(o% "o%i)*$%' $* mun(o #$a*

P#o(ucci&nt$+tua*

D$ino unat$m-tica "a#a *a$*a)o#aci&n ($ unt$+to o#a* conin$%a#.um$ntativo%/o#m$mo% unai"&t$%i% "a#a($mo%t#a#*a $n unt$+to o#a* conin$%a#.um$ntativo%

$*$ccionaa($cua(am$nt$*a t$m-tica "a#a$+"#$%a# un t$+too#a* a t#av% ($*cua* "#$%$ntai"&t$%i%, uicio%,a#.um$nto $no#ma c*a#a 'co$#$nt$

E*i.$ una t$m-ticaaco#($ con %u%int$#$%$% 'n$c$%i(a($%an$a una$ntonaci&na($cua(a aco#($ a*a %ituaci&ncomunicativati*ia $* *+icoa"#o"ia(o aco#($con %u% int$#$%$%' n$c$%i(a($% ' *at$m-tica a t#ata#$n $* t$+toPa#tici"a $n$+"o%icion$%,m$%a% #$(on(a%,($)at$% con"#o"i$(a( '%$.u#i(a(

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de l!#r!sPre#unta

Pr!"le$ati%ad!ra&$"it!s


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de l!#r!sPre#unta

pr!"le$ati%ad!ra&$"it!s


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Int$#"#$tativa, "#o"o%itiva

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PLAN DE ESTUDIOGRADO 7 PERIODO EG;DO


act!r Su"pr!ces! L!#r!s L!#r!s indicad!rde l!#r!s

Pre#untapr!"le$ati%ad!ra

&$"it!sC!nceptuales

Acti'idad C!$petencias


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&$"it!sC!nceptuales



P#o(ucci&nt$+tua*

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&$"it!sC!nceptuales


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!it$#a#ia,"#a.m-tica

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PLAN DE ESTUDIOGRADO 7 PERIODO


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PLAN DE ESTUDIOGRADO 7 PERIODO


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PLAN DE ESTUDIOGRADO 7 PERIODO uia*' $* *it$#a#io

C&mo (i$#$ncia#un t$+to"#ov$ni$nt$ ($ *ao#a*i(a( con ot#oti"o ($ t$+to


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PLAN DE ESTUDIOGRADO 7 PERIODO CAR


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PLAN DE ESTUDIOGRADO 7 PERIODO CARu$ *$ot$ni$n(o $ncu$nta .$n$#o,"oca, #$.i&n

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I;u$ ($%$o$+"on$# ' m$(ocum$nto "a#a%u%t$nta#*$%

O#.ania *a%i($a% >u$ ($%$a$+"on$# ($acu$#(o a*cont$+to (on($%$ $ncu$nt#$,uti*ian(o$%t#at$.ia%($%c#i"tiva% 'a#.um$ntativa%

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I;


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I;


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I;u$%i#v$, >uca#act$#:%tica%ti$n$ Po# .#u"o%$*a)o#a# una"#o"u$%ta ($ unmu#a* %o)#$ unat$m-tica ($ %uint$#%

!a ca#icatu#a Ent#$.a ($"$#i&(ico% a.#u"o% ($$%tu(iant$% R$co#ta# (i$#$nt$%ca# icatu#a% 'ana*ia#*a% E*a)o#aci&n "o#.#u"o% ($ unaca#icatu#a a "a#ti#($ un t$ma %ocia* ocia*iaci&n ($*o% t#a)ao%$*a)o#a(o%

!a "intu#a A%i.naci&n ($un t$+to "icticoa .#u"o% ($$%tu(iant$% R$conocimi$nto($* t$+to %int&nico' %u%ca#act$#:%tica% A "a#ti# ($ *a#$$*$ctu#a ($ *a%ca#act$#:%tica% ($*t$+to "ictico,#$a*ia# $* an-*i%i%($ $%t$

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I;u$coni.u#amB*ti"*$%%i%t$ma%%im)&*ico% '"o%i)i*ita# *o%"#oc$%o% ($% i.n i ica# 'comunica#

Enti $n(o *a*$n.ua comouna ($ *o%%i%t$ma%%im)&*ico%

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R$conoc$ $ **$n.ua$ comoacu*ta( umana>u$ "o%i)i*ita $*"#oc$%o ($%i.n i ica# 'comunica#

I($ntiica *a%ca#act$#:%tica%($* *$n.ua$

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I($ntiica *a%

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R$conoc$ $**$n.ua$ comoacu*ta( umana

u im"o#tanciati$n$ $* *$n.ua$ $n *avi(a ($* om)#$

E* *$n.ua$umano

Ca#act$#:%tica%($* *$n.ua$umano

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($* *$n.ua$

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Comunicativa?P#a.m-tica!in.:%tica@

Com"a#aci&n $nt#$ *a%t$o#:a% ci$nt:ica% ' noci$nt:ica% %o)#$ $* o#i.$n($* *$n.ua$

E*a)o#aci&n ($ $%>u$ma%o)#$ *o% a"o#t$% ($ *a)io*o.:a, *a %ocio*in.:%tica ' *a"a*$onto*o.:a a* o#i.$n ($**$n.ua$

!$ctu#a .#u"a* %o)#$o#ma% comunicativa% ($a*.uno% anima*$%

E*a)o#aci&n ($ cua(#ocom"a#at ivo %o)#$ca#act$#:%tica% ($* *$n.ua$umano ' *a o#ma ($comunica#%$ ($ *o%anima*$%

!$ctu#a $n .#u"o% %o)#$*a% uncion$% ($* *$n.ua$

P#$"a#aci&n ($ ca(a .#u"o"a#a "#$%$nta# una unci&n($* *$n.ua$ $n o#mac#$ativa

P#$%$ntaci&n ($(#amatiacion$% "o# "a#t$($ ca(a uno ($ *o% .#u"o%

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35/44

GRADO DECIO ;C!O DE !E;GA

E(E CU))ICULA)INTE)DISCIPLINA) EST*NDA) LOG)OS INDICADO)ES DE

LOG)OSP)EGUNTAS

P)O+LE,ATI-ADO)AS

*,+ITOSCONCEPTUAL

ESACTIVIDADES CO,PETENCIA

ACTO) SU+.P)OCESO

!a com"#$n%i&n '"#o(ucci&n t$+tua*como con%t#ucci&n ($mun(o% "o%i)*$% ' ($

mun(o #$a*

Com"#$n%i&nint$#"#$taci&n t$+tua*

!$o t$+to% 'a.o in$#$ncia% a"a#ti# ($ *aino#maci&n

$+"*icita $n $**o%,t$ni$n(o $n cu$nta*a% u$**a% 'ma#ca%*in.:%tica%($a(a% "o# $*auto# Ana*io *aco##$%"on($ncia%$nt#$ $* cont$ni(o($ *o% t$+to% >u$*$o ' a% $%t#at$.ia%$m"*$a(a% $n %u$*a)o#aci&n

R$conoco *o%#$cu#%o%*in.:%tico%$m"*$a(o% "o#

$* auto# ($ *o%t$+to%, *$o

1 R$*aciono ($man$#a co$#$nt$ *aino#maci&n$+"*icita con *a

im"*:cita

2 D$%a##o**aot#a% i($a% ($*cont$ni(o ana*ia(o

3 I($ntiica *o%"*ant$ami$nto% ($*auto#

4 P*ant$aconc*u%ion$% ($ *aino#maci&n t$+tua*

C&mo #$a*ia#in$#$ncia% a "a#ti# ($(i$#$nt$% ti"o% ($

t$+to%

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R$conoco *o%#$cu#%o%a#.um$ntativo%$m"*$a(o% $n*o% t$+to% ' *o%int$#"#$to "a#aa**a# %umac#o$%t#uctu#a

R$conoc$% $* t$ma, *at$%i% ' *o% a#.um$nto%>u$ "*ant$a $* auto# Di%tin.u$ a#.um$nto%($* auto# R$*aciona ($ man$#aco$#$nt$ *a% i($a% ($*t$+to con una $%t#uctu#aa#.um$ntativa R$*aciona ($ man$#aco$#$nt$ *a% i($a% ($*t$+to con una $%t#ictaa#.um$ntativa

C&mo $*#$conocimi$nto ($ *amac#o $%t#uctu#a ($un t$+to avo#$c$ *acom"#$n%i&n ($*mi%mo

!in.:%tica t$+tua* ac#o$%t#uctu#a ic#o$%t#uctu#a u"$#$%t#uctu#a Co$#$ncia Co$%i&n

!$ctu#a ($ t$+to%a#.um$ntativo% R$conocimi$nto ($ *at$%i% ' a#.um$nto% $n*o% t$+to% *$:(o% ocia*iaci&n $n"*$na#ia ($* t#a)ao#$a*ia(o3 E*a)o#a# t$+to% a"a#ti# ($ $%t#uctu#a%(a(a% R$(acci&n ($a#.um$nto% "a#a%u%t$nta% t$%i%"*ant$a(a%

Pu$%ta $n comBn ($ *o%$%c#ito% #$a*ia(o%

Comunicativao !$cto#ao Int$#"#$t

ativao A#.um$

ntativao P#$"o%iti

vao E%c#itu#

a*

35


36/44

GRADO DECIO ;LC!EO DE !E;GA

E(ECU))ICULA)

INTE)DISCIPLINA)

EST*NDA)

LOG)OS INDICADO)ES DELOG)OS

P)EGUNTASP)O+LE,ATI-ADO

)AS

*,+ITOS CONCEPTUALES CO,PETENCIAACTO) SU+.P)OCESO

!a com"#$n%i&n '"#o(ucci&n t$+tua*como #$con%t#ucci&n($ mun(o% "o%i)*$% 'mun(o% #$a*$%

Com"#$n%i&n $int$#"#$taci&nt$+tua*

R$*aciono *o%t$+to% >u$ *$o '$%c#i)o conot#o% t$+to%, ($$ncu$nt#o% '($$#$ncia%

R$a*ioint$#t$+tua*i(a( $nt#$ *o%t$+to% >u$*$o '"#o(uco

1 R$*aciono ($man$a co$#$nt$ *a%i($a% ($ un t$+tocon *a% ($ ot#o%t$+to%

2 E%ta)*$co(i$#$ncia $nt#$ *a%int$nciona*i(a($% ($(iv$#%o% t$+to%

3 R$conoco*a%int$nciona*i(a($%comunicativa% ($*o% t$+to% >u$ *$o

u im"o#tancia ti$n$#$*aciona# *o% t$+to% >u$*$o con ot#o% t$+to%


37/44

E(ECU))ICULA)

INTE)DISCIPLINA)

EST*NDA)


P)EGUNTASP)O+LE,ATI-ADO

)AS

*,+ITOSCONCEPTUALES

ACTIVIDADES CO,PETENCIA

ACTO) SU+.P)OCESO

!o% "#oc$%o%cu*tu#a*$% ' $%ttico%($* *$n.ua$= $* "a"$*($ *a *it$#atu#a ' *ao#a*i(a( ' $%c#itu#a

!it$#atu#a

I($ntiico *a%(im$n%ion$%,tica%, $%ttica%$n *a% o)#a% ($*a *it$#atu#a

$%"ao*a I($ntiico *o%"#inci"a*$%mom$nto% ($ *a*it$#atu#a$%"ao*aat$n(i$n(o a"a#ticu*a#i(a($% .$o.#-ica%($ .n$#o 'auto#

Ana*ia *a%o)#a%*it$#a#ia%como a#t$,i*o%o:a '

tica $($%taca %u%"#inci"a*$%mom$nto%,auto#$% '.n$#o%

Com"#$n($ $* cont$+toi%tico ' %ocia* ($ *a*it$#atu#a $%"ao*a

I($ntiica ' va*o#ao)#a% ' auto#$%$%"$cia*$% ($ *a*it$#atu#a $%"ao*a

R$*aciono $* %a)$#i*o%&ico con $* a#t$*it$#a#io ($ (iv$#%a%"oca%

D$ >u$ man$#a a* a#t$,*a i*o%o:a ' *a $%tticaan in*ui(o $n *ac#$acion$% *it$#a#ia%

$%"ao*a% $n *a%(i$#$nt$% "oca%

ovimi$nto%*it$#a#io%=

Romantici%mo

R$a*i%moo($#ni%moG$n$#aci&n 98an.ua#(iaG$n$#aci&n 27!it$#atu#acont$m"o#-n$a

E+"o%icion$% ($*o% movimi$nto%*it$#a#io%

!$ctu#a% ($o)#a%

An-*i%i% c#:tico

D#amatiacion$%

i($o%

Concu#%o%*it$#a#io%

Comunicativa

!it$#a#iaPotica

u$ cum"*$*a comunicaci&n

3 Ana*ia c#:ticam$nt$*a ino#maci&n(iun(i(a "o# *o%m$(io% ($comunicaci&n

u in*u$ncia ti$n$

*o% m$(io% ($comunicaci&n ma%ivo%$n *a uv$ntu(

C&mo %$ "#$"a#a a*$%tu(iant$ "a#a %$#*$cto#$% c#:tico% ($ *aino#maci&n a t#av% ($*o% m$(io% ma%ivo% ($comunicaci&n

$(io% ma%ivo% ($

comunicaci&n=u$ %$ (an$n (i$#$nt$%cont$+to%comunicativo%@

O)%$#vaci&n ($*o% .$%to%ca#act$#:%tico% ($*o% $%tu(iant$% 'a*.una% "$#%ona%($ *a comuni(a(

D#amatiacion$%$m"*$an(o $**$n.ua$ v$#)a* 'no v$#)a*

Ent#$vi%ta% Dana%? *$n.ua$co#"o#a*@ E*a)o#a#"#o(uccion$%t$+tua*$% u%an(o $**$n.ua$ no v$#)a*

Comunicativo

Int$#"#$tativoui"o

R$%"$to *o% (i$#$nt$%"unto% ($ vi%ta, aun>u$no *o% com"a#ta

"a#tici"o activam$nt$$n "#o'$cto% $%co*a#$%

C&mo a "a#ti# ($ *a#$*$+i&n ' $* (i-*o.o %$a"#$n($n a #$%o*v$#con*icto% #$%"$tan(o *a"*u#a*i(a(, *a *i)$#ta( '*a (i$#$ncia

/o#ma% ($ $+"#$%i&n= Di-*o.o D$%c#i"ci&n ;a##aci&n E+"o%ici&n Qi*in.i%mo

An-*i%i% ($(i*$ma% mo#a*$%


38/44

G-ADO DECIMO

38


39/44

GRADO DECIO

GRADO DECIO

E(E CU))ICULA)INTE)DISCIPLINA)

EST*NDA) LOG)OS INDICADO)ES DELOG)OS

P)EGUNTASP)O+LE,ATI-ADO)AS

*,+ITOSCONCEPTUALES

ACTIVIDADES

ACTO) SU+.P)OCESO

EST*NDA)


P)EGUNTASP)O+LE,ATI-ADO)AS

*,+ITOSCONCEPTUALES

ACTIVIDADES CO,PETENCIAACTO) SU+.P)OCESO

Ntica ($ *acomunicaci&n

ActBo comom$(ia(o# cuan(o%$ "#$%$ntan

%ituacion$%anta.&nica% $nt#$*o% in(ivi(uo% >u$int$#vi$n$n $n un"#oc$%ocomunicativo

ti*io *acomunicaci&n "a#a

m$(ia#cuan(o %$"#$%$ntan%ituacion$%anta.&nica%

R$conoc$ $* %$nti(o ($ *a%"a*a)#a% $n cont$+to%$%"$c:ico%

E%c#i)$ t$+to% (on($ uti*ia($ man$#a a($cua(a *a%"a*a)#a% %$.Bn $*%i.niica(o

A#.um$nto ' ($)ato(i*$ma% ($ *a vi(a $n *o% >u$*o% va*o#$% ($ (i%tinta%cu*tu#a% $nt#an $n con*icto%

D$ >u man$#a m$ a"#o"io ($un *$n.ua$ a"#o"ia(o "a#am$(ia# $n un con*icto

t$ni$n(o $n cu$nta $*cont$+to

Di-*o.o (i#$cto(i-*o.o in(i#$cto(i*$ma% mo#a*$%

#$*acion$% %$m-ntica% i"$#onimia"a#onimia %inonimiaant&nima% i"onimia

D$)at$% D#amatia(o%a*i(o%

Pa#tici"aci&n activa $n *o%con*icto% En%a'o% !$ctu#a%

Comunicativa

E%c#itu#a*

O#a* !$cto#aInt$#"#$tativa A#.um$ntativa P#o"o%itiva


Ana*io 'cont#a##$%to *a%o#ma% ($

(i%c#iminaci&n*in.:%tica acia*a% comuni(a($%in(:.$na% ' a#oco*om)iana%

O"ino con#$%"$cto $n%ituacion$% $n *a%cua*$% ($ "u$($n"#$%$nta# #a%.o%($ into*$#ancia,%$.#$.aci&n,$+c*u%i&n,%$a*ami$nto% $tc

Ana*io *a%o#ma% ($(i%c#imina

ci&n,%$.#$.aci&n,$+c*u%i&n>u$ %$"#$%$ntanacia ot#a%comuni(a($%

Ana*io c#:ticam$nt$o#ma% ($ (i%c#iminaci&n*in.:%tica

a*o#o "o%itivam$nt$ $*$ncu$nt#o $nt#$ cu*tu#a%

E*a)o#a ($ man$#a ac$#ta(acom$nta#io% c#:tico%

A"*ica *o% cont$+to% ' *a%int$ncion$% comunicativa% $n*a $%c#itu#a ($ t$+to%

Ana*ia c#:ticam$nt$ *aino#maci&n "#$%$nta(a "o#*o% m$(io% ($ comunicaci&n

C&mo va*o#a# ' #$%"$ta# '($$n($# *a (iv$#%i(a( cu*tu#a*a t#av% ($* "#oc$%o

comunicativo

ocio*in.:%ticaP#a.m-ticaocio*in.:%tica

ono.#a:aR$%$a!a ino#maci&nE* com$nta#io c#:tico


40/44

!o% "#oc$%o% ($con%t#ucci&n ($ *o%%i%t$ma% ($ %i.niicaci&n '($ %$nti(o%, $* univ$#%oconc$"tua* ' "#$"o%iciona*

$(io% ($comunicaci&n

$(io% ($

comunicaci&n 'ot#o% %i%t$ma%%im)&*ico%

I($ntiico *aim"o#tancia ($**$n.ua$ no v$#)a*como com"*$m$nto($* v$#)a* ' comoo#i$nta(o# ($com"o#tami$nto% 'actitu($% ($ *a.$nt$

I($ntiico $* $%ti*o '

*a man$#a ($ v$# $*mun(o ($ *a%"$#%ona% ($ acu$#(ocon %u%mani$%tacion$%a#t:%tica% nov$#)a*$%

R$conoco *aim"o#tancia ($**$n.ua$ nov$#)a* comocom"*$m$nto($* v$#)a* 'como o#i$nta(o#($com"o#tami$nto% ' actitu($% ($*a .$nt$

ti*io $* *$n.ua$ no v$#)a*$n *o% (iv$#%o% acto% ($ a)*$?(i%cu#%o, (ia*o.o,conv$#%acion$%@

Ana*io *a unci&n ($ *o%.$%to% como t#an%mi%o#$% ($ino#maci&n !in.:%tico% m-%comun$% "#o(uci(o% "o#Int$#n$t

R$conoco *o% cam)io%*in.:%tico% ma% comun$%"#o(uci(o% "o# Int$#n$t

P#o(uc$ t$+to% co$#$nt$% at#av% ($* *$n.ua$ no v$#)a*

C&mo *a va*o#aci&n ($**$n.ua$ no v$#)a* in*u'$ $n$* (ominio ($* *$n.ua$v$#)a*

R$.i%t#o% *in.:%tico%=

Dia*$cto $#.a%ocio*$cto a)*a*$n.ua$ *$n.ua i(io*$cto%

Icono% !$ctu#a ($ ima.$n Acto% ($ a)*a R$#an$%

Dico% u$ %$ (an $n (i$#$nt$%cont$+to% comunicativo%@

O)%$#vaci&n ($ *o%.$%to% ca#act$#:%tico% ($*o% $%tu(iant$% ' a*.una%"$#%ona% ($ *a comuni(a(

D#amatiacion$%$m"*$an(o $* *$n.ua$

v$#)a* ' no v$#)a*

Ent#$vi%ta% Dana% ? *$n.ua$co#"o#a*@ E*a)o#a# "#o(uccion$%t$+tua*$% u%an(o $**$n.ua$ no v$#)a*

!o% "#inci"io% ($ *aint$#acci&n ' *o% "#oc$%o%cu*tu#a*$% ($* $nto#no #u#a*' u#)ano im"*ica(o% $n *atica ($ *a comunicaci&n


R$conoco $*cont$+tocomunicaciona* $n$* >u$ m$($%$nvu$*vo '

a($cuo mi *+ico a*a% ca#act$#:%tica%($ mi%int$#*ocuto#$%

E+"#$%o mi% i($a%' $%cuco *a% i($a%a$na%,i($ntiican(o"unto% ($ $ncu$nt#o' o"o%ici&n

R$conoco *a%ca#act$#:%tica%comunicativa%($ mi%int$#*ocuto#$% '

*a% #$%"$to$%cucan(o %u%i($a% $i($ntiican(o"unto% ($$ncu$nt#o% 'o"o%ici&n

Cont#i)u'o a>u$ *o%con*icto% $nt#$"$#%ona% ' $nt#$.#u"o% %$man$an ($man$#a$%"$c:ica 'con%t#uctivam$(iant$ *aa"*icaci&n ($$%t#at$.ia%)a%a(a% $n $*(i-*o.o ' *an$.ociaci&n

I($ntiico ' ca#act$#io(i$#$nt$% .#u"o% umano%t$ni$n(o $n cu$nta *o%a%"$cto% *in.:%tico%

ti*io $* (i-*o.o "a#a%u"$#a# $n#$ntami$nto% '"o%icion$%

A#.um$nta# $n o#ma o#a* '$%c#ito *a "#o)*$m-tica %ocia*

Com"#$n(o *a im"o#tancia($* t#a)ao $n $>ui"o

R$%"$to *o% (i$#$nt$%"unto% ($ vi%ta, aun>u$ no *o%com"a#ta

"a#tici"o activam$nt$ $n"#o'$cto% $%co*a#$%

C&mo a "a#ti# ($ *a #$*$+i&n' $* (i-*o.o %$ a"#$n($n a#$%o*v$# con*icto% #$%"$tan(o*a "*u#a*i(a(, *a *i)$#ta( ' *a(i$#$ncia

/o#ma% ($ $+"#$%i&n= Di-*o.o D$%c#i"ci&n ;a##aci&n E+"o%ici&n

Qi*in.i%mo

An-*i%i% ($ (i*$ma%mo#a*$%


41/44

I;u$ %$$%ta)*$c$ $nt#$ $*"$n%ami$nto ' $**$n.ua$ I($ntiico *aman$#a c&mo *a*$n.ua %i#v$ ($in%t#um$nto ($"#$%$ntaci&n '$+"#$%i&n ($ *a#$a*i(a( R$conoco *aim"o#tancia ($ *o%$%tu(io%*in.:%tico% E%ta)*$c$ *a%(i$#$ncia% $nt#$

*o% cuat#o a%"$cto%un(am$nta*$% ($*$%tu(io ($ *a*$n.ua= $*ontico, $*mo#o%int-ctico, $*%$m-ntico ' $*"#a.m-tico

I($ntiica *amac#o $%t#uctu#a oi($a c$nt#a* ($ un

t$+to E+"*ica $*%$nti(o ($ un t$+toini#i$n(o *a% i($a%"#inci"a*$% ($*mi%mo

1 I($ntiica *a%ca#act$#:%tica% ($**$n.ua$ umano >u$*o (i$#$ncian ($**$n.ua$ anima*

2 E+"*ica $n >ucon%i%t$n *a%uncion$% ($**$n.ua$

3 Sac$ u%o ($ *o%conocimi$nto% >u$ *$a"o#ta *a *in.:%tica"a#a com"#$n($#m$o# *a natu#a*$aumana

1 Sac$ in$#$ncia% a"a#ti# ($ *aino#maci&n $+"*:cita($ *o% t$+to%

En >u o#ma $*$%tu(io ($* *$n.ua$ini$#$ $n $* (omino ')u$n u%o ($* mi%mo

u $%t#at$.ia% %on"$#tin$nt$% "a#a a**a# $*%$nti(o .$n$#a* ($ unt$+to

$to(o*o.:a '"#$%$ntaci&n($ t#a)ao%$%c#ito% ;o#ma%($I;CO;


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INSTITUCION EDUCATIVA SAN CAYETANOPLAN DE STUDIO/ G)ADO 001 PE)IODO I

EECRRIC!ARI;


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INSTITUCION EDUCATIVA SAN CAYETANOPLAN DE STUDIO/ G)ADO 001 PE)IODO I

EECRRIC!ARI;u$ %$ .$%ta#on*a% .#an($%$"o"$'a% .#i$.a%

1 R$conoc$ *a%ca#act$#:%tica% ($*(i%cu#%o t$*$vi%ivo

2 Ana*ia *a"#o.#amaci&n ($t$*$vi%i&n ' %uinci($ncia $n *a%oci$(a(co*om)iana

3 I($ntiica *o%.u%to% '"#$$#$ncia% ($ *o%t$*$vi($nt$% ($ %u*oca*i(a( '#$*aciona $%to con$* avanc$ ($ %ucomuni(a(

u #a%.o% ($mi "$#%ona*i(a($vi($ncianmani$%tacion$%"ica%

En >u o#ma*o% m$(io% ($comunicaci&nma%ivo% como*a t$*$vi%i&nin*u'$n $n micom"o#tami$nto

!a t$*$vi%i&n!a ino#maci&nt$*$vi%iva!a% im-.$n$%($ t$*$vi%i&n!a "#$n%a

3 Conv$#%ato#io% %o)#$*a in*u$ncia ($*cont$+to $n *a% o)#a%*it$#a#ia% R$a*iaci&n ($ca#t$*$#a% ' aic$% >u$i*u%t#$n (i$#$nt$%cont$+to%

1 R$a*iaci&n ($.#a)acion$% ($"#o.#ama% ($ t$*$vi%i&n($ (iv$#%o% .n$#o%

2 An-*i%i% .#u"a*Ca#act$#iaci&n ($acu$#(o con c#it$#io%$%ta)*$ci(o%

3 R$a*iaci&n ($

t#a)ao ($ cam"oa"*ican(o in%t#um$nto%($ inv$%ti.aci&n "a#ain(a.a# *o% .u%to% '"#$$#$ncia% ($ *o%t$*$vi($nt$% $n %u*oca*i(a(An-*i%i% ($ ino#maci&n' conc*u%ion$%R$(acci&n ($ $n%a'o%

Comunicativa?!it$#a#ia


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EECRRIC!ARI;u$%u#.$n $n *o% .#u"o%umano% ti*io $* (i-*o.o '*a a#.um$ntaci&n"a#a %u"$#a#$n#$ntami$nto% '"o%icion$%anta.&nica%

E+"#$%o mi% i($a%uti*ian(o *$n.ua$v$#)a* ' no v$#)a* '

ana*io %u%im"*icacion$% $n *a%oci$(a(

I($ntiico *o% .#u"o%umano% ' #$%"$to%u% (i$#$ncia% En *o% acto%comunicativo%#$%"$to *a (iv$#%i(a(($ c#it$#io% Int$#v$n.o comom$(ia(o# uti*ian(o$* (i-*o.o

1 C#$a "$#%ona$%$n o#ma ($ca#icatu#a ' #$c#$a

$*$m$nto% ($ %u#$a*i(a(

2 R$a*ia .#aiti"a#a $+"#$%a# %u"$n%ami$nto $n(i$#$nt$%%ituacion$%

1 I($ntiico *a%(i$#$ncia%$+i%t$nt$% $n *a%oci$(a(co*om)iana

2 Qu%com$cani%mo% "a#a"#o"icia# $*#$%"$to ' *ato*$#ancia $nt#$*a% "$#%ona% ($ micomuni(a( ' mi"a:%

En >u o#ma$* *$n.ua$ nov$#)a*

cont#i)u'$ con*a $+"#$%i&n ($nu$%t#o%%$ntimi$nto $i($o*o.:a%

C&mo $*#$%"$to "o# *a%(i$#$ncia%.a#antia unacomunicaci&na#m&nica '$$ctiva%

Di$#$ncia $nt#$*$n.ua$ v$#)a*' *$n.ua$ no

v$#)a* !a ca#icatu#aE* .#aiti!$n.ua$($notativo!$n.ua$connotativo

!a%comuni(a($%*in.:%tica%!aa#.um$ntaci&n' *acont#aa#.um$ntaci&n

1An-*i%i% ($ ca#icatu#a%($ #$conoci(o%ca#icatu#i%ta% ($* "a:%

R$a*iaci&n ($ca#icatu#a% %o)#$%ituacion$% ' "$#%ona$%($ int$#% naciona*, '*oca*

2 An-*i%i% ($* cont$ni(o($ va#ia(o% .#aitiE*a)o#aci&n ($ .#aiti concu#%o ( .#aiti

1 An-*i%i% ($(ocum$nto% !$ctu#a% %o)#$a#oco*om)iani(a( '.#u"o% in(:.$na% Conv$#%ato#io%u$.o ($ #o*$%

2 R$a*iaci&n ($ t$at#oo#o% An-*i%i% ($ %ituacion$%coti(iana%

Comunicativa?P#oc$(im$nta*Int$#"#$tativa

a*o#ativa@

Comunicativa?a*o#ativaP#oc$(im$nta*@ciu(a(ana

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