Mahir menghadapi un fisika sma
Click here to load reader
-
Upload
liananda-indri-putri -
Category
Documents
-
view
7.466 -
download
39
Transcript of Mahir menghadapi un fisika sma
![Page 1: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/1.jpg)
Mulai
Mahir Menghadapi
UN Fisika SMA
2011/2012
![Page 2: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/2.jpg)
DAFTAR ISI
Keluar
Kisi-Kisi
2011/2012
Soal UN
2011/2012
Analisis & Pembahasa
n
![Page 3: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/3.jpg)
Keluar
Soal UN
2011/2012
Paket A59
Soal UN
2011/2012
Paket B46
![Page 4: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/4.jpg)
UJIAN NASIONALTahun Pelajaran2011/2012
SKLDaftar Isi
SOAL PAKET 25
UTAMA
SMA/ MAPROGRAM STUDI
IPA
FISIKA (A59)Buka
![Page 5: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/5.jpg)
Analisis dan Pembahasan
Menu UtamaLanjut
Kompetensi 2
No Kompetensi Indikator
1. Memahami prinsip-prinsip mengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung dengan cermat, teliti dan objektif.
• Membaca hasil pengukuran suatu alat ukur dan menentukan hasil pengukuran dengan memperhatikan aturan angka penting.
• Menentukan besar dan arah vektor serta menjumlah/mengurangkan besaran-besaran vektor dengan berbagai cara. No. 1
No. 2
![Page 6: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/6.jpg)
Menu UtamaKembali
Kompetensi 1Lanjut
Kompetensi 2A
No Kompetensi Indikator
2. Memahami gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik, benda tegar, usaha, kekekalan energi, elastisitas, impuls, momentum dan masalah fluida.
• Menentukan besaran-besaran fisis gerak lurus, gerak melingkar beraturan, atau gerak parabola.
• Menentukan berbagai besaran dalam hukum Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
No. 3
No. 4
No. 6
No. 5
![Page 7: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/7.jpg)
Menu UtamaKembali
Kompetensi 2Lanjut
Kompetensi 2B
No Kompetensi Indikator
Kompetensi 2A (Lanjutan) • Menentukan besaran-besaran fisis dinamika rotasi (torsi, momentum sudut, momen inersia, atau titik berat) dan penerapannya berdasarkan hukum II Newton dalam masalah benda tegar.
• Menentukan hubungan usaha dengan perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari atau menentukan besaran-besaran yang terkait.
• Menjelaskan pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan atau menentukan besaran-besaran terkait pada konsep elastisitas.
No. 7
No. 8
No. 11
No.9
No.10
![Page 8: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/8.jpg)
Menu UtamaKembali
Kompetensi 2ALanjut
Kompetensi 3
No Kompetensi Indikator
Kompetensi 2B (Lanjutan) • Menentukan besaran-besaran fisis yang terkait dengan hukum kekekalan energi mekanik.
• Menentukan besaran-besaran fisis yang terkait dengan tumbukan, impuls atau hukum kekekalan momentum.
• Menjelaskan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
No. 12
No.14
No. 13
No.15
![Page 9: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/9.jpg)
Menu UtamaKembali
Kompetensi 2BLanjut
Kompetensi 4
No Kompetensi Indikator
3. Memahami konsep kalor dan prinsip konservasi kalor, serta sifat gas ideal, dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika dalam penerapan mesin kalor.
• Menentukan pengaruh kalor terhadap suatu zat, perpindahan kalor, atau asas Black dalam pemecahan masalah.
• Menjelaskan persamaan umum gas ideal pada berbagai proses termodinamika dan penerapannya.
• Menentukan besaran fisis yang berkaitan dengan proses termodinamika pada mesin kalor.No. 16
No. 17No.18
No.20No.19
![Page 10: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/10.jpg)
Menu UtamaKembali
Kompetensi 3Lanjut
Kompetensi 4A
No Kompetensi Indikator
4. Menganalisis konsep dan prinsip gelombang, optik dan bunyi dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi.
• Menentukan ciri-ciri dan besaran fisis pada gelombang.
• Menjelaskan berbagai jenis gelombang elektromagnet serta manfaat atau bahayanya dalam kehidupan sehari-hari.
• Menentukan besaran-besaran fisis yang terkait dengan pengamatan pada mikroskop atau teropong.
No.21
No.24
No.22
No. 23
![Page 11: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/11.jpg)
Menu UtamaKembali
Kompetensi 4Lanjut
Kompetensi 5
No Kompetensi Indikator
Kompetensi 4A (Lanjutan) • Menentukan besaran-besaran fisis pada peristiwa interferensi dan difraksi.
• Menentukan besaran-besaran fisis yang berkaitan dengan peristiwa efek Doppler.
• Menentukan intensitas atau taraf intensitas bunyi pada berbagai kondisi yang berbeda.
No. 25
No. 26
No. 27
![Page 12: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/12.jpg)
Menu UtamaKembali
Kompetensi 4ALanjut
Kompetensi 5A
No Kompetensi Indikator
5. Memahami konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dan penerapannya dalam berbagai penyelesaian masalah.
• Menentukan besaran-besaran fisis yang memengaruhi medan listrik dan hukum Coulomb.
• Menentukan besaran fisis fluks, potensial listrik, atau energi potensial listrik, serta penerapannya pada kapasitas keping sejajar.
• Menentukan besaran-besaran listrik pada suatu rangkaian berdasarkan hukum Kirchhoff.
No. 28
No. 29
No. 30
No. 31
![Page 13: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/13.jpg)
Menu UtamaKembali
Kompetensi 5Lanjut
Kompetensi 6
No Kompetensi Indikator
Kompetensi 5A (Lanjutan) • Menentukan induksi magnetik di sekitar kawat berarus listrik.
• Menentukan gaya magnetik (gaya Lorentz) pada kawat berarus listrik atau muatan listrik yang bergerak dalam medan magnet homogen.
• Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi GGL, induksi atau prinsip kerja transformator.
• Menjelaskan besaran-besaran fisis pada rangkaian arus bolak-balik yang mengandung resistor, induktor, dan kapasitor.
No. 32
No. 33
No. 34
No. 35
![Page 14: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/14.jpg)
Menu UtamaKembali
Kompetensi 5ALanjut
Kompetensi 6A
No Kompetensi Indikator
6. Memahami konsep dan prinsip kuantum, relativitas, fisika inti dan radioaktivitas dalam kehidupan sehari-hari.
• Menjelaskan berbagai teori atom.• Menjelaskan besaran-besaran fisis
terkait dengan peristiwa efek fotolistrik/efek Compton.
• Menentukan besaran-besaran fisis terkait dengan teori relativitas.
No. 36No. 37 No. 38
![Page 15: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/15.jpg)
Menu UtamaKembali
Kompetensi 6
No Kompetensi Indikator
Kompetensi 6A (Lanjutan) • Menentukan besaran-besaran fisis pada reaksi inti atom.
• Menjelaskan pemanfaatan zat radioaktif dalam berbagai aspek kehidupan.
No. 39
No. 40
![Page 16: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/16.jpg)
No. 1Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 1
Gambar di bawah ini menunjukkan hasil pengukuran tebal kertas karton dengan menggunakan mikrometer sekrup. Hasil pengukurannya adalah ....
A. 4,30 mmB. 4,25 mmC. 4,20 mmD. 4,18 mmE. 4,15 mm
![Page 17: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/17.jpg)
No. 2Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)Seorang siswa melakukan percobaan dengan mengamati perjalanan seekor semut yang bergerak lurus beraturan pada lantai. Mula-mula semut bergerak ke Timur sejauh 5 m, kemudian ke Utara 3 m, ke Barat sejauh 1 m, kemudian berhenti. Perpindahan yang dilakukan semut tersebut adalah ....
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 1
A. 5 m D. 2 mB. 4 m E. 1 mC. 3 m
![Page 18: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/18.jpg)
No. 3Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)
Grafik di samping merupakan grafik sebuah motor yang bergerak lurus. Jarak yang ditempuh motor selama 10 sekon adalah ....
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 2
A. 28 mB. 18 mC. 10 mD. 8 mE. 4 m
![Page 19: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/19.jpg)
No. 4Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)Sebuah benda bergerak melingkar beraturan dengankelajuan linier 3 ms–1 dan jari-jari lintasan 1,5 m.Frekuensi benda tersebut adalah ....
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 2
A. Hz D. 1,2 Hz
B. Hz E. 1,5 Hz
C. Hz
p1
p1
2
![Page 20: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/20.jpg)
No. 5Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)Dua benda m1 = 4 kg dan m2 = 6 kg dihubungkan dengantali dan katrol seperti pada gambar. (g = 10 m/s2)Jika papan meja licin, maka percepatan gerak sistem adalah ….
A. 2 ms–2
B. 4 ms–2
C. 5 ms–2
D. 6 ms–2
E. 10 ms–2
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 2
![Page 21: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/21.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 2
No. 6Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)
Agar gaya normal yang dialami oleh balok pada gambardi bawah ini adalah 20 N, maka gaya F yang bekerjapada balok tersebut adalah ....
A. 50 N ke bawahB. 50 N ke atasC. 30 N ke atasD. 20 N ke atasE. 20 N ke bawah
![Page 22: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/22.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 2A
No. 7Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)Sebuah katrol dari benda pejal dengan tali yang dililitkan pada sisi luarnya ditampilkan seperti gambar.Gesekan katrol diabaikan.Jika momen inersia katrol I = dan tali ditarik dengan gaya tetap F, maka nilai F setara dengan ....
A. F = R D. (R)–1
B. F = 2 R E. R ( R)–1
C. F = ( R)–1
![Page 23: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/23.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 2A
No. 8Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)
Dari gambar di bawah, letak titik berat bidang homogenyang diarsir terhadap sumbu x adalah ....
A. 4,0 cm B. 3,5 cmC. 3,0 cmD. 2,5 cmE. 2,0 cm
![Page 24: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/24.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 2A
No. 9Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)Sebuah mobil bermassa 2.000 kg bergerak dengan kecepatan 25 ms–1 dalam arah horizontal. Tiba-tiba pengemudi mengurangi kecepatan mobil menjadi 10 ms–1. Usaha yang dilakukan pengemudi selama proses tersebut adalah ....
A. 1,225 × 105 J D. 6,25 × 105 JB. 1,025 × 105 J E. 5,25 × 105 JC. 7,25 × 105 J
![Page 25: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/25.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 2A
No. 10Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)
Seorang siswa melakukan percobaan menguji elastisitas karet.Mula-mula karet digantung dan diberi beban 100 gram,ternyata karet bertambah panjang 2 cm. Untuk menambah panjang karet 20 cm dibutuhkan energipotensial sebesar ....
A. 1 joule D. 8 jouleB. 4 joule E. 10 jouleC. 5 joule
![Page 26: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/26.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 2A
No. 11Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)Percobaan menggunakan tali karet yang digantung beban menghasilkan data sebagai berikut.
A. 27 Nm–1 D. 245 Nm–1
B. 36 Nm–1 E. 300 Nm–1
C. 75 Nm–1
Percobaan F (N) x (cm)1 15 52 27 93 36 12
F = gaya oleh beban, Δx = pertambahan panjang tali karet. Dapat disimpulkan karet memiliki tetapan elastisitas sebesar ….
![Page 27: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/27.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 2B
No. 12Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)Perhatikan gambar!Sebuah benda mula-mula diamdilepas dari puncak bidang miring licin yang panjangnya 6 m seperti gambar di samping. Setelah benda meluncur sejauh 4 m dari puncak bidang miring, maka Kecepatan benda adalah .... (g = 10 ms–2)
A. ms–1 D. 4 ms–1
B. 2 ms–1 E. 4 ms–1
C. 2 ms–1
10510
510
![Page 28: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/28.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 2B
No. 13Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)Sebuah bola tenis bermassa m meluncur dengan kecepatan vkemudian dipukul oleh raket hingga berbalik ke arah
yang berlawanan dengan kecepatan v.
Besarnya impuls yang dilakukan oleh raket adalah ....
34
A. D. 2mv
B. E.
C.
14
mv
11
4mv
31
4mv
13
2mv
![Page 29: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/29.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 2B
No. 14Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)Suatu zat cair dialirkan melalui pipa seperti tampak padagambar berikut.
A. 0,6 ms–1 D. 2,0 ms–1
B. 1,0 ms–1 E. 2,4 ms–1
C. 1,6 ms–1
Jika luas penampang A1 = 10 cm2, A2 = 4 cm2, dan laju zat cair v2 = 4 ms–1, maka besar v1 adalah ….
![Page 30: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/30.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 2B
No. 15Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)Sayap pesawat terbangdirancang agar memiliki gaya angkat ke atas maksimal,seperti gambar.
A. vA > vB sehingga pA > pB
B. vA > vB sehingga pA < pB
C. vA < vB sehingga pA < pB
D. vA < vB sehingga pA > pB
E. vA > vB sehingga pA = pB
Jika v adalah kecepatan aliran udara dan p adalah tekananudara, maka sesuai dengan asas Bernoulli rancangantersebut dibuat agar ....
![Page 31: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/31.jpg)
A. panjang penghantarB. luas penampangC. konduktivitas termalD. emisivitasE. perbedaan suhu
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 3
No. 16Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)Faktor-faktor berikut ini memengaruhi laju perpindahankalor secara konduksi pada sebuah logam, kecuali ....
![Page 32: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/32.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 3
No. 17Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)Air sebanyak 60 gram bersuhu 90°C (kalor jenis air = 1 kalg–1°C–1) dicampur 40 gram air sejenis bersuhu 25°C. Jika tidak ada faktor lain yang memengaruhi proses ini, maka suhu akhir campuran adalah ....
A. 15,4°C B. 23,0°CC. 46,0°CD. 64,0°CE. 77,0°C
![Page 33: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/33.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 3
No. 18Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)Di dalam ruang tertutup suhu suatu gas 27°C, tekanan 1 atm dan volume 0,5 liter. Jika suhu gas dinaikkan menjadi 327°C dan tekanan menjadi 2 atm, maka volume gas menjadi ....A. 1 literB. 0,5 literC. 0,25 literD. 0,125 literE. 0,0625 liter
![Page 34: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/34.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 3
No. 19Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)Suatu gas ideal dalam ruang tertutup mengalami prosesisokhorik sehingga:(1) suhunya berubah(2) volumenya tetap(3) tekanan berubah(4) usahanya = nol
Pernyataan yang benar adalah ....
A. 1, 2, 3, dan 4 D. 2 dan 4 sajaB. 1, 2, dan 3 saja E. 3 dan 4 sajaC. 1 dan 3 saja
![Page 35: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/35.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 3
No. 20Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)Perhatikan gambar berikut!
Suatu gas mengalami proses A-B-C. Usaha yang dilakukan gas padaproses tersebut adalah ....
A. 2 joule B. 4 jouleC. 8 joule D. 12 joule
E. 16 joule
![Page 36: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/36.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 4
No. 21Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)Gambar di bawah ini menyatakan perambatan gelombang tali.
Jika periode gelombang 2 s, maka persamaan gelombangnyaadalah ....A. y = 0,5 sin 2 (t – 0,5x) D. y = 0,5 sin 2 (t – )
B. y = 0,5 sin (t – 0,5x) E. y = 0,5 sin 2 (t – )C. y = 0,5 sin (t –x)
6x
4x
![Page 37: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/37.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 4
No. 22Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)
Perhatikan faktor-faktor berikut!(1) memperbesar massa jenis kawat(2) memperpanjang kawat(3) memperbesar tegangan kawat(4) memperbesar ukuran kawat
Faktor-faktor yang dapat mempercepat perambatan gelombang pada kawat adalah ....
A. (1), (2), (3), dan (4) D. (1) sajaB. (1), (2), dan (3) E. (3) sajaC. (3) dan (4)
![Page 38: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/38.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 4
No. 23Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)Sinar merupakan gelombang elektromagnetik yangdapat digunakan ....
A. menentukan jejak bendaB. pembawa informasiC. membunuh sel-sel kankerD. untuk rontgenE. untuk pemotretan
![Page 39: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/39.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 4
No. 24Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)Perhatikan gambar pembentukan bayangan pada teropongberikut ini!
A. 20 kali B. 15 kali C. 10 kali D. 8 kali E. 5 kali
Panjang teropong 110 cm dan jarak fokus lensa objektif 1 m.Perbesaran teropong untuk mata tidak berakomodasi adalah ....
![Page 40: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/40.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 4A
No. 25Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)Seberkas sinar sejajar monokromatis dengan panjang gelombang 6.000 Å (l Å = 10–10 m) mengenai celah sempit selebar d. Agar pola difraksi orde gelap ke-2 terjadi pada sudut 30°, besar d adalah ....
A. 2,4 × 10–3 mmB. 1,8 × 10–3 mmC. 0,8 × 10–3 mmD. 2,4 × 10–3 mmE. 1,8 × 10–3 mm
![Page 41: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/41.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 4A
No. 26Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)Sebuah mobil ambulans yang sedang membunyikan sirine dengan frekuensi a bergerak dengan laju b berlawanan arah mendekati mobil sedan yang bergerak dengan laju d. Jika kecepatan rambat bunyi sirine ambulans v dan frekuensi yang didengar supir sedan = c, maka perumusan efek Doppler untuk peristiwa di atas adalah ....
A. D.
B. E.
C.
+=
-v d
a cv b-
=-
v da c
v bv d
a cv b+
=+
v dc a
v b+
=-
v dc a
v b+
=+
![Page 42: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/42.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 4A
No. 27Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)
Sebuah peluit yang dibunyikan menghasilkan tarafintensitas 50 dB (I0= 10–2 watt m–2). Jika 100 peluit yang identik dibunyikan bersama-sama, akan menghasilkan taraf intensitas sebesar ....
A. 150 dB D. 85 dBB. 110 dB E. 70 dBC. 90 dB
![Page 43: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/43.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 5
No. 28Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)Perhatikan gambar!
A. 1,4 N D. 3,6 NB. 1,8 N E. 4,5 NC. 2,7 N
Muatan listrik Q1= 4 μC, Q2 = 3 μC, dan Q3 = 2 μC. Nilai k = 9 × 109 Nm2C–2, 1 μC = 10–6 C, maka besar gaya listrik yang dialami muatan Q2 adalah ....
![Page 44: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/44.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 5
No. 29Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)
Perhatikan gambar berikut ini.
A. 9,0 × l06 NC–1 D. 2,7 × l06 NC–1
B. 7,2 × l06 NC–1 E. 1,8 × l06 NC–1
C. 3,6 × l06 NC–1
Jika titik P terletak tepat di tengah AB maka kuat medan yang dialami titik P sebesar .... (k = 9 × 109 Nm2C–2; 1 μC = 10–6 C)
![Page 45: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/45.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 5
No. 30Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)Kapasitor keping sejajar memiliki kapasitas C. Jika jarak kedua keping diubah menjadi nya dan di antarakedua keping disisipi bahan dielektrik dengan konstantadielektrik 2, kapasitasnya menjadi ....
12
A. C
B. C
C. 2 CD. 4 CE. 6 C
1214
![Page 46: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/46.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 5
No. 31Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)
Perhatikan gambar di bawah!
A. 0,7 A D. 3,0 AB. 1,3 A E. 3,3 AC. 2,0 A
Arus listrik yang mengalir pada hambatan R2 adalah ....
![Page 47: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/47.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 5A
No. 32Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)Dua buah kawat luas panjangdiletakkan sejajar pada jarak 2 cm satu sama lain dialiri arus seperti pada gambar. Jika arus yang mengalir pada keduakawat sama besar 2 A, makainduksi magnetik pada titik P adalah ....( μ0 = 4π × 10–7 Wb–1m–1)
A. 8 × 10–5 T keluar bidang gambarB. 8 × 10–5 T masuk bidang gambarC. 4 × 10–5 T masuk bidang gambarD. 4 × 10–5 T keluar bidang gambarE. 0 T
![Page 48: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/48.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 5A
No. 33Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)Sebuah kawat berarus listrik I diletakkan di antara duakutub magnet utara dan selatan seperti gambar berikut.
A. masuk bidang kertasB. keluar bidang kertasC. menuju kutub utara magnetD. menuju kutub selatan magnetE. dari kutub utara menuju kutub
selatan
Arah gaya Lorentz pada kawat adalah ....
![Page 49: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/49.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 5A
No. 34Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)Di antara besaran-besaran di bawah ini:(1) banyaknya lilitan(2) kuat arus yang melalui kumparan(3) luas bidang kumparan(4) hambatan kumparan
A. (1), (2), (3), dan (4)B. (1), (2), dan (4)C. (1) dan (3) sajaD. (2) dan (4) sajaE. (4) saja
Faktor-faktor yang memengaruhi besar GGL padagenerator adalah ....
![Page 50: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/50.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 5A
No. 35Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)
Rangkaian R - L - C disusun seperti gambar di samping.Grafik gelombang sinus yang dihasilkan jika XL > XC adalah ....
![Page 51: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/51.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 6
No. 36Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)Perbedaan teori atom Rutherford dengan teori atom Bohr adalah ....
A. pada teori atom Bohr, spektrum atom hidrogen diskrit, sedangkan pada teori atom Rutherford kontinu
B. pada teori atom Bohr, elektron mengelilingi inti sambil memancarkan energi, sedangkan pada teori atom Rutherford tidak memancarkan energi
C. pada teori atom Bohr, elektron berputar pada lintasan stasioner, sedangkan teori Rutherford berupa lintasan parabolik
D. pada teori atom Bohr, lintasan stasioner tidak memiliki energi, sedangkan pada teori Rutherford setiap lintasan memiliki energi
E. pada teori atom Bohr, elektron tidak dapat pindah lintasan, sedangkan pada teori Rutherford elektron dapat pindah lintasan
![Page 52: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/52.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 6
No. 37Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)Perhatikan pernyataan berikut.(1) Efek fotolistrik dapat membuktikan bahwa cahaya bersifat
dualisme.(2) Efek fotolistrik dapat terjadi pada daerah ultraungu.(3) Efek fotolistrik dan efek Compton tidak dapat dijelaskan
dengan menganggap cahaya sebagai gelombang.(4) Pada efek Compton, berlaku tumbukan tidak lenting sama
sekali.Pernyataan yang benar adalah …. A. (1), (2), (3), dan (4) D. (2) dan (4)B. (1), (2), dan (3) E. (3) dan (4)C. (1) dan (4)
![Page 53: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/53.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 6
No. 38Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)Balok dalam keadaan diam panjangnya 2 meter. Panjang balok menurut pengamat yang bergerak terhadap balok dengan kecepatan 0,8 c (c laju cahaya) adalah ....
A. 0,7 m D. 1,6 mB. 1,2 m E. 2,0 mC. 1,3 m
![Page 54: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/54.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 6A
No. 39Lihat Buku PPM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)
A. 35,6 MeV D. 213,8 MeVB. 53,5 MeV E. 320,7 MeVC. 106,9 MeV
Massa inti nitrogen adalah 14 sma. Massa proton = 1,0078 sma, massa neutron = 1,0086 sma dan 1 sma setara dengan 931 MeV, maka besarnya energi ikat inti adalah ....
147N
147N
![Page 55: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/55.jpg)
Solusi Soal SejenisKonsep Dasar Kompetensi 6A
No. 40Lihat Buku MM Paket 2 UN SMA 2011/2012 (A59)Pemanfaatan radioisotop dalam kehidupan antara lain:(1) sebagai perunut kebocoran pipa(2) mendeteksi kelainan dalam jaringan tubuh(3) menentukan umur fosil(4) memotong baja dengan akurat
A. (1), (2), (3), dan (4)B. (1), (2), dan (3)C. (1), (2), dan (4)D. (1), (3), dan (4)E. (2), (3), dan (4)
Pernyataan yang benar adalah ....
![Page 56: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/56.jpg)
Konsep Dasar No. 1Pembacaan jangka sorong/ mikrometer sekrup:
Panjang = SU + SN = Skala Utama + Skala Nonius
Contoh:
SU = 4,5 mm
Garis nonius yang berhimpit tepat dengan garis mendatar skala utama adalah garis ke-11
SN = 0,11 mm
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 1
![Page 57: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/57.jpg)
Konsep Dasar No. 2
Untuk menjawab soal tentang perpindahan, Anda harus ingat bahwa perpindahan adalah vektor, sehingga tidak tergantung pada bentuk lintasan, tetapi hanya didasarkan pada posisi awal dan akhir.
Jadi, serumit apapun lintasan gerak benda, perpindahan hanya ditentukan berdasarkan posisi awal dan akhir benda.
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 1
![Page 58: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/58.jpg)
Konsep Dasar No. 3
Jarak adalah panjang lintasan yang ditempuh benda.
Untuk gerak lurus beraturan:
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 2
0 tt
v
Jarak yang ditempuh benda dalam selang waktu t = 0 sampai t = t, dapat ditentukan berdasarkan grafik v = f(t)
Jarak (s) = luas bidang di bawah kurva
Untuk gerak lurus berubah beraturan:
v
0 tt
v0
![Page 59: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/59.jpg)
Gerak melingkar beraturan adalah gerak benda-benda pada lintasan lingkaran dengan kecepatan sudut tetap ( = tetap).
Kecepatan sudut
22 f
T
Hubungan kecepatan sudut dengan periode dan frekuensi
Satuan kecepatan sudut:1 rpm = 1 putaran per menit1 putaran = 360 = 2 radian0
limt
dt dt
Konsep Dasar No. 4
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 2
Hubungan kecepatan sudut dengan kecepatan linier
v = R
![Page 60: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/60.jpg)
Konsep Dasar No. 5
Hukum II Newton
Percepatan yang dihasilkan oleh resultan gaya pada suatu benda sebanding dengan resultan gaya dan berbanding terbalik dengan massa benda
m = massa benda, a = percepatan
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 2
F ma
![Page 61: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/61.jpg)
Konsep Dasar No. 6
Hukum I Newton
Jika resultan gaya yang bekerja pada suatu benda sama dengan nol, maka benda akan tetap diam atau bergerak lurus beraturan dengan kecepatan tetap.
Hukum I Newton menyatakan kelembaman benda dan juga menyatakan keadaan keseimbangan suatu benda.
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 2
0F
![Page 62: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/62.jpg)
Konsep Dasar No. 7Masalah tegangan tali pada sistem katrol licin dengan massa diabaikan dapat diselesaikan dengan menggunakan hukum II Newton dengan langkah sebagai berikut.• Gambarkan diagram gaya-gaya pada benda.• Tentukan percepatan sistem (a).
• Gunakan hukum II Newton pada salah satu benda dan masukkan nilai percepatan sistem yang telah diperoleh.
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 2
![Page 63: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/63.jpg)
Konsep Dasar No. 8Masalah titik berat benda yang terdiri dari gabungan antara beberapa bidang dapat diselesaikan dengan langkah-langkah sebagai berikut.• Selidiki jenis-jenis bidang yang membentuk benda dan tentukan
titik berat masing-masing bidang.
Contoh: Segitiga di ty 31
Persegi panjang di perpotongan diagonalnya
1y
2y
Ingat: pastikan acuan titik berat yang diminta soal!
• Tentukan luas masing-masing bidang: 1A 2Adan
• Tentukan titik berat benda dengan persamaan:
...
...
21
2211
AA
yAyAyo
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 2A
![Page 64: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/64.jpg)
Konsep Dasar No. 9
Masalah usaha yang dilakukan oleh gaya gesekan (pengereman) dapat diselesaikan dengan teorema usaha-energi kinetik, yaitu “Usaha (W) yang digunakan untuk mengubah kelajuan benda dari vo ke v1 adalah sama dengan usaha yang digunakan untuk mengubah energi kinetik benda dari EKo menjadi EK1”.
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 2A
![Page 65: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/65.jpg)
Konsep Dasar No. 10
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 2A
Energi potensial elastik
Hukum Hooke F k y
212 ( )PE k y
Benda-benda elastis yang ditarik oleh suatu gaya F mempunyai batas tertentu, yaitu pada nilai gaya F, benda tersebut tidak elastis lagi. Jika gaya tarik tidak melampaui batas elastis pegas, maka pertambahan panjang pegas berbanding lurus dengan gaya tariknya.
Pegas yang ditekan atau ditarik dan mengalami pertambahan panjang sebesar y mempunyai energi potensial.
![Page 66: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/66.jpg)
Konsep Dasar No. 11Masalah berat beban pada sistem pegas dapat ditentukan dengan langkah sebagai berikut.
• Tentukan konstanta pegas gabungan dengan ketentuan:
Seri : ...11
21
kk
ks Paralel : ...21 kkks
• Gunakan perumusan hukum Hooke:
ykF
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 2A
![Page 67: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/67.jpg)
Konsep Dasar No. 12
Hukum kekekalan energi mekanik.
2222
11
212
1
2211
mghmvmghmv
EPEKEPEK
Catatan: • Untuk mempermudah penyelesaian, tentukan dengan pasti posisi
1 dan 2, misalnya 1 adalah posisi awal benda, sedangkan 2 adalah posisi akhir.
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 2B
![Page 68: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/68.jpg)
Konsep Dasar No. 13
Masalah gaya yang diperlukan untuk menahan atau menghentikan laju benda dapat diselesaikan dengan konsep impuls, yaitu: Impuls sama dengan perubahan momentum.
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 2B
![Page 69: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/69.jpg)
Konsep Dasar No. 14
Jika suatu fluida mengalir melalui pipa dengan aliran tunak, maka massa fluida yang masuk ke salah satu ujung pipa akan sama dengan massa fluida yang keluar pada ujung pipa lainnya. Untuk aliran fluida yang termampatkan, massa jenisnya tetap, berlaku persamaan kontinuitas:
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 2B
A1 V1 = A2 V2
![Page 70: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/70.jpg)
Konsep Dasar No. 15
Pesawat udara dapat terangkat ke atas karena menerapkan prinsip hukum Bernoulli, yaitu dengan membuat rancangan agar kecepatan udara di atas pesawat (vA) lebih besar dari kecepatan udara di bawah pesawat (vB ), sehingga hal ini akan membuat tekanan dari bagian bawah (PB) lebih besar dari tekanan bagian atasnya (PA). Selisih kedua tekanan ini akan menghasilkan gaya angkat pesawat yang besarnya:FA – FB = (PA – PB)A
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 2B
![Page 71: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/71.jpg)
Konsep Dasar No. 16
Perpindahan kalor pada logam terjadi secara konduksi.
Q kA Tt d
Laju konduksi kalor memenuhi persamaan:
k = konduktivitas termal zat
A = luas penampang
T = perbedaan suhu di antara kedua ujung penghantar
d = ketebalan (panjang) penghantar
= laju konduksi kalorQt
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 3
![Page 72: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/72.jpg)
Konsep Dasar No. 17
Masalah mencampurkan dua zat dengan suhu yang berbeda dalam tinjauan serah terima kalor dapat diselesaikan dengan Asas Black, yaitu: “Besarnya kalor yang diterima oleh suatu zat bersuhu lebih rendah dengan kalor yang dilepaskan oleh suatu zat bersuhu lebih tinggi dalam suatu kontak termal adalah sama”.
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 3
![Page 73: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/73.jpg)
Konsep Dasar No. 18
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 3
1 1 2 2
1 2
konstanpVT
p V p VT T
Persamaan gas ideal diturunkan dari persamaan hukum-hukum gas, yaitu hukum Boyle, hukum Gay-Lussac, dan hukum Charles. Gabungan dari ketiga persamaan tersebut disebut persamaan Boyle-Gay Lussac.
![Page 74: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/74.jpg)
Konsep Dasar No. 19
Proses isokhorik adalah suatu proses perubahan keadaan gas yang terjadi pada volume tetap. Karena pada proses isokhorik volume gas tetap, maka V = 0 dan W = 0.
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 3
![Page 75: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/75.jpg)
Konsep Dasar No. 20
Siklus carnot adalah siklus ideal yang terdiri atas dua proses isotermik dan dua proses adiabatik.
Dari siklus tersebut:• T1 > T2
• Proses a ke b dan c ke d merupakan proses isotermik.
• Proses b ke c dan d ke a merupakan proses adiabatik.
• Q1 = kalor yang diberikan pada gas oleh reservoar suhu tinggi (T1)
• Q2 = kalor yang dilepas oleh gas ke reservoar suhu rendah (T2)
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 3
W = Q1 – Q2
![Page 76: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/76.jpg)
Konsep Dasar No. 21
Masalah yang berkaitan dengan formulasi gelombang berjalan dapat diselesaikan dengan menggunakan beberapa prinsip sebagai berikut.
• Persamaan gelombang: )sin( kxtAy
A positif (+) jika gelombang pertama kali bergerak ke atas dan sebaliknya; Tanda dalam sinus positif (+) jika gelombang merambat ke kiri dan sebaliknya.
• cos x = sin (x + 90°)
• Bilangan gelombang (k) dan kecepatan sudut (w)
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 4
![Page 77: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/77.jpg)
Konsep Dasar No. 22
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 4
Kecepatan gelombang pada kawat atau tali memenuhi persamaan:
F F F Fv
m V A
F = tegangan kawatm = massa tiap satuan panjangl = panjang kawat m = massa kawat
V = volume kawatr = massa jenis kawatA = luas penampang kawat
![Page 78: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/78.jpg)
Konsep Dasar No. 23Beberapa pemanfaatan gelombang elektromagnetik:
– Sinar inframerah biasanya dimanfaatkan untuk mendeteksi masalah sirkulasi darah, radang sendi, dan kanker. Sejauh ini sinar inframerah relatif tidak menimbulkan efek negatif.
– Gelombang mikro biasanya dimanfaatkan dalam sistem komunikasi dan sistem alat masak.
– Sinar gamma digunakan untuk melakukan radiodiagnosis, radioterapi, dan kedokteran nuklir. Sinar gamma menghasilkan kerusakan yang mirip seperti yang disebabkan oleh sinar-X, misalnya terbakar, kanker, mutasi genetika, dan kerusakan jaringan sel-sel.
– Ultraviolet digunakan dalam asimilasi tumbuhan dan dapat membunuh kuman-kuman penyakit.
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 4
![Page 79: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/79.jpg)
Konsep Dasar No. 24
Masalah perbesaran pada mikroskop untuk mata tak berakomodasi (berkas sinar yang keluar dari lensa okuler sejajar) dapat diselesaikan dengan menggunakan persamaan berikut.
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 4
![Page 80: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/80.jpg)
Konsep Dasar No. 25
Masalah difraksi pada kisi dapat diselesaikan dengan beberapa persamaan berikut.• Difraksi maksimum (terang)
nd sin ,...2,1,0n
• Difraksi minimum (gelap)
)(sin 21 nd ,...3,2,1n
• Hubungan jumlah kisi (N) dengan d:N
d1
• Hubungan sin q dengan jarak kisi ke layar (ℓ) dan jarak garis difraksi ke terang pusat (y):
yd
sin
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 4A
![Page 81: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/81.jpg)
Konsep Dasar No. 26
Masalah yang berhubungan dengan efek Doppler dapat diselesaikan dengan persamaan berikut.
Catatan: vp dan vs positif jika searah dari arah pendengar ke sumber dan negatif jika berlawanan arah.
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 4A
![Page 82: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/82.jpg)
Konsep Dasar No. 27
Masalah yang berhubungan dengan perhitungan taraf intensitas bunyi dapat diselesaikan dengan menggunakan salah satu atau gabungan dari persamaan-persamaan berikut.
oI
ITI log10
nTITI total log10 Satu titik dengan n buah sumber bunyi identik.
2
2
112 log10
r
rTITI Duat titik dengan satu sumber bunyi.
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 4A
![Page 83: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/83.jpg)
Konsep Dasar No. 28
• Gaya listrik oleh suatu muatan sumber terhadap suatu muatan uji adalah:
2r
kQqF
• Gaya listrik adalah besaran vektor, sehingga jika terdapat beberapa muatan sumber, maka kuat gaya listrik pada suatu muatan uji di sekitar sumber-sumber tersebut adalah besar resultan gaya listrik.
• Muatan sejenis tolak menolak dan muatan berbeda jenis tarik-menarik.
...FFF 21tot
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 5
![Page 84: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/84.jpg)
Konsep Dasar No. 29
• Kuat medan listrik oleh suatu muatan sumber adalah: 2r
kqE
• Medan listrik adalah besaran vektor, sehingga jika terdapat beberapa muatan sumber, maka kuat medan listrik di suatu titik di sekitar sumber-sumber tersebut adalah besar resultan medan listrik. ...EEE 21tot
• Arah medan listrik adalah keluar dari muatan positif dan masuk ke muatan negatif.
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 5
![Page 85: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/85.jpg)
Konsep Dasar No. 30
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 5
Kapasitas kapasitor
0k AC
d
Pada kapasitor keping sejajar, kapasitasnya bergantung pada luas keping (A) dan jarak yang memisahkan kedua keping (d). Untuk memperbesar kapasitas sebuah kapasitor, biasanya di antar kedua pelat dimasukkan bahan dielektrik. Kapasitasnya dapat ditentukan dengan persamaan berikut.
e 0 = permitivitas vakum (udara)k = tetapan dielektrik
![Page 86: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/86.jpg)
Konsep Dasar No. 31
Masalah rangkaian listrik tertutup dapat diselesaikan dengan menggunakan salah satu atau gabungan dari hukum-hukum fisika berikut.
• Hukum I Kirchhoff
keluarmasuk II
• Hukum II Kirchhoff
0 IR
• Hukum OhmIRV
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 5
![Page 87: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/87.jpg)
Konsep Dasar No. 32
Besar induksi magnet di sekitar kawat berarus listrik dapat ditentukan dengan persamaan berikut.
r
IB o
2
Arah induksi magnet di sekitar kawat berarus listrik dapat ditentukan dengan aturan tangan kanan.
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 5A
![Page 88: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/88.jpg)
Konsep Dasar No. 33
Arah gaya Lorentz pada kawat berarus listrik dapat ditentukan dengan aturan tangan kanan.
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 5A
![Page 89: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/89.jpg)
Konsep Dasar No. 34
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 5A
Besarnya GGL yang dihasilkan oleh sebuah generator AC memenuhi persamaan berikut.
e= GGLN = jumlah lilitanB = induksi magnetikA = luas penampang kumparan = laju sudut kumparan
= NBA
![Page 90: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/90.jpg)
Konsep Dasar No. 35
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 5A
Rangkaian RLC Seri
Pada rangkaian R-L-C seri , tegangan resistor (VR) mempunyai fase yang sama dengan arus (I), tegangan induktor (VL), mendahului arus (I) dengan beda fase 90° dan tegangan .
Diagram fasor V dan I pada rangkaian R-L-C seri
![Page 91: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/91.jpg)
Konsep Dasar No. 36Model atom Rutherford:
• Atom terdiri dari inti yang bermuatan positif dan sebagian besar massa atom terletak pada inti atom.
• Inti atom dikelilingi oleh elektron-elektron yang bermuatan negatif seperti halnya tata surya.
• Atom bersifat netral.• Inti atom dengan elektron saling tarik-menarik yang menyebabkan adanya gaya
sentripetal pada elektron sehingga lintasan elektron tetap.
Model atom Bohr:• Elektron yang mengelilingi inti atom mempunyai lintasan tertentu (lintasan
stasioner).• Dalam tiap lintasannya elektron mempunyai tingkat energi tertentu.• Elektron dapat berpindah intasan menyerap/melepas energi.
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 6
![Page 92: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/92.jpg)
Konsep Dasar No. 37
Efek fotolistrik merupakan gejala terlepasnya elektron dari permukaan logam ketika permukaan logam tersebut disinari dengan cahaya (gelombang elektromagnetik) yang mempunyai frekuensi lebih besar dari frekuensi ambang logam.
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 6
Berdasarkan hasil eksperimen, jika frekuensi cahaya lebih kecil dari frekuensi ambang (f0), maka tidak akan terjadi efek fotolistrik meskipun intensitas cahaya yang digunakan sangat besar. Efek fotolistrik dapat dijelaskan dengan dengan menganggap cahaya sebagai paket-paket energi (foton).
Efek fotolistrik
![Page 93: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/93.jpg)
Konsep Dasar No. 38
Kecepatan relatif suatu benda terhadap benda lain, misalnya A terhadap B yang melibatkan suatu kerangka acuan diam (misalnya S) dapat ditentukan dengan persamaan relativitas berikut.
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 6
![Page 94: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/94.jpg)
Konsep Dasar No. 39
Berdasarkan prinsip kesetaraan massa-energi yang diajukan oleh Einstein, maka besarnya energi reaksi inti dapat ditentukan dengan persamaan sebagai berikut.
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 6A
![Page 95: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/95.jpg)
Konsep Dasar No. 40
Beberapa pemanfaatan radioisotop dalam bidang industri:
• Memeriksa cacat pada logam tanpa merusak. • Mengontrol ketebalan bahan, misalnya kertas film dan lempengan
logam.• Mengawetkan bahan, misalnya kayu dan barang seni.• Meningkatkan mutu tekstil (mengubah stuktur serat tekstil).
Solusi Soal SejenisSoal Kompetensi 6A
![Page 96: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/96.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 C34 (Sejenis No. 1)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 1
Tebal pelat diukur dengan mikrometer sekrup dan hasilnya terlihat seperti gambar di bawah. Tebal pelat tersebut adalah ....
A. 7,40 mmB. 7,54 mmC. 7,90 mmD. 8,40 mmE. 8,45 mm
Soal
![Page 97: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/97.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 1
Pembahasan
SU = 7,5 mm SN = 0,40 mm
Tebal pelat = 7,5 mm + 0,40 mm = 7,90 mm Lihat Soal
Jawaban: C
![Page 98: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/98.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 C34 (Sejenis No. 2)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 1
Seorang anak berjalan 4 meter ke Barat, kemudian belok ke Selatan sejauh 12 m dan belok lagi ke Timur sejauh 20 m. Perpindahan yang dilakukan anak tersebut dari posisi awal adalah ....
A. 10 mB. 16 mC. 20 mD. 23 mE. 36 m
Soal
![Page 99: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/99.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 1
Pembahasan
Lihat Soal
utara
selatan
barat timur
Seorang anak berjalan dengan lintasan berikut
Perpindahan yang dilakukan anak tersebut:
4 m
12 m
20 m
4 m
12 md (perpindahan)
16 m4 m
2 2(12 m) (16 m) 20 md
Jawaban: C
![Page 100: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/100.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 D21 (Sejenis No. 3)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 2
Perhatikan grafik kecepatan v terhadap t untuk benda yang bergerak lurus berikut!
A. 8 mB. 10 mC. 12 mD. 24 mE. 36 m
Soal
Jarak yang ditempuh benda selama 12 detik adalah ….
![Page 101: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/101.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 2
Pembahasan
Lihat Soal
Grafik v = f(t)
Trapesium II
Trapesium I
Jarak yang ditempuh benda= luas kurva di atas sumbu X (t = 0 s/d t = 8) + luas kurva di bawah sumbu X (t = 8 s/d t = 12)= luas Trapesium I + luas trapesium II
Luas trapesium I= {(8 – 0) + (6 – 2)} × ⅟2 (4 – 0) = 12 × 2 = 24Luas trapesium II= {(12 – 8) + (12 – 10)} × ⅟2 {0 – (–4)} = 6 × 2 = 12
Jadi, jarak yang ditempuh bendas = 24 m + 12 m = 36 m Jawaban: E
![Page 102: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/102.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 E18 (Sejenis No. 4)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 2
Roda yang jari-jarinya 20 cm berputar secara beraturan sehingga menempuh 120 putaran tiap menit. Kecepatan linier suatu titik di tepi roda adalah ….
A. 0,8 m.s–1
B. 4,8 m.s–1
C. 12 m.s–1
D. 24 m.s–1
E. 48 m.s–1
Soal
![Page 103: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/103.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 2
Pembahasan
Lihat Soal
Roda yang berputar secara beraturan
R = 20 cm = 0,2 m
= 120 putaran/menit = 120 2 rad
4 rad/s60 s
Kecepatan linier
v = × R = 4 rad/s × 0,2 m= 0,8 m/s
Jawaban: A
![Page 104: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/104.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 D21 (Sejenis No. 5)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 2
Dua balok yang masing-masing bermassa 2 kg, dihubungkan dengan tali dan katrol seperti pada gambar. Bidang permukaan dan katrol licin. Jika balok B ditarik dengan gaya mendatar 40 N, percepatan balok adalah …. (g = 10 m.s–2)
A. 5 m.s–2
B. 7,5 m.s–2
C. 10 m.s–2
D. 12,5 m.s–2
E. 15 m.s–2
Soal
![Page 105: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/105.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 2
Pembahasan
Lihat Soal
Jawaban: C
Sistem benda:
Permukaan meja licin dan massa katrol diabaikanm1 = 2 kg; m2 = 2 kg; F = 40 N; g = 10 m/s2 permukaan dan katrol licin
Dengan meninjau balok B, maka:
2 1
2
1
2
2
40N (2 kg 10 m/s )2 kg
10 m/s
F maF m g m a
F m ga
m
![Page 106: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/106.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 C34 (Sejenis No. 6)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 2
Berapakah besar gaya normal yang dialami oleh balok bermassa 3 kg (g = 10 m/s2) pada gambar di samping ini?
A. 44 NB. 42 NC. 30 ND. 16 NE. 14 N
Soal
![Page 107: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/107.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 2
Pembahasan
Lihat Soal
Jawaban: A
Diagram bebas benda:
Hukum 1 Newton: Balok bermassa m = 3 kg; g = 10 m/s2
2
00
14 N (3kg)(10 m/s )44 N
FF w N
N F wF mg
![Page 108: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/108.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 C34 (Sejenis No. 7)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 2
Soal
Sebuah katrol dari benda pejal dengan tali yang dililitkan pada sisi luarnya ditampilkan seperti gambar.Gesekan katrol diabaikan.Jika momen inersia katrol I = dan tali ditarik dengan gaya tetap F, maka nilai F setara dengan ....
A. F = R D. (R)–1
B. F = 2 R E. R ( R)–1
C. F = ( R)–1
![Page 109: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/109.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 2
Pembahasan
Lihat Soal
Jawaban: A
Hukum II Newton untuk gerak rotasi:
1( )
IFR
F RR
I = dan gesekan katrol diabaikan
![Page 110: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/110.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 D21 (Sejenis No. 8)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 2A
Perhatikan gambar bidang homogen!
A. 1,00 cmB. 1,75 cmC. 2,00 cmD. 3,00 cmE. 3,25 cm
Soal
Letak titik berat sistem benda arah sumbu y dari titik Q adalah ….
![Page 111: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/111.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 2A
Pembahasan
Lanjut
Benda homogen:
Bagi benda homogen menjadi dua bagian, yaitu benda 1 (Segitiga) dan benda 2 (Persegi Panjang)
1
Benda 1 (Segitiga) tinggi = 3 cmalas = 12,5 cm – 2,5 cm = 10 cm • Titik berat segitiga terletak pada:
dari alas segitiga, sehingga ordinat titik berat segitiga dari titik Q terletak pada: y1 = 2 cm + 1 cm = 3 cm.
• Luas segitiga (A1)
1 13 3tinggi 3 cm 1 cm
12
212
alas tinggi
10 cm 3 cm 15 cm
![Page 112: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/112.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 2A
Lihat SoalJawaban: B
Benda homogen:
Jadi, ordinat titik berat benda homogen tersebut adalah:
2
Benda 2 (Persegi panjang) panjang = 12,5 cm; lebar = 2 cm • Titik berat persegi panjang terletak pada
perpotongan titik potong diagonal-diagonalnya, sehingga ordinat titik berat persegi panjang dari titik Q terletak pada y2 = 1 cm.
• Luas persegi panjang (A2) =panjang × lebar = 12,5 cm × 2 cm 25 cm2
2 21 1 2 2
0 2 21 2
(15 cm 3 cm) (25 cm 1 cm)1,75 cm
15 cm 25 cmA y A y
yA A
![Page 113: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/113.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 D21 (Sejenis No. 9)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 2A
Sebuah mobil dengan massa 1 ton, bergerak dari keadaan diam. Sesaat kemudian kecepatannya 5 m.s–1. Besar usaha yang dilakukan oleh mesin tersebut adalah ….
A. 1.000 JB. 2.500 JC. 5.000 JD. 12.500 JE. 25.000 J
Soal
![Page 114: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/114.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 2A
Pembahasan
Lihat Soal
m = 1.000 kgv0 = 0vt = 5 m/s
2 2102
212
( )
(1.000 kg){(5m/s) 0)12.500 J
k
t
W E
m v v
Usaha yang dilakukan
Jawaban: D
![Page 115: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/115.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 E18 (Sejenis No. 10)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 2A
Untuk meregangkan sebuah pegas sejauh 5 cm diperlukan gaya sebesar 20 N. Energi potensial pegas ketika meregang sejauh 10 cm adalah ….
A. 2 jouleB. 4 jouleC. 20 jouleD. 50 jouleE. 100 joule
Soal
![Page 116: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/116.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 2A
Pembahasan
Lihat Soal
m = 2 kg y = 5 cm = 0,05 m g = 10 m/s2
Jawaban: A
Energi potensial elastik 212 ( )PE k y
Berdasarkan Hukum Hooke
F k y
2(2 kg)(10 m/s )400 N/m
0,05mm gF
ky y
Jadi, energi potensial pegas ketika meregang sejauh 10 cm:
212
212
( )
(400 N/m)(0,1m)2 J
PE k y
![Page 117: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/117.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 D21 (Sejenis No. 11)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 2A
Perhatikan data hasil percobaan lima jenis karet ban A, B, C, D, dan E yang ditarik dengan gaya F sehingga panjangnya bertambah. Karet ban yang konstanta pegasnya terkecil adalah ….
Soal
Gaya (F) N Perubahan panjang (m)
A 1 0,05
B 2 0,025
C 1 0,025
D 2 0,05
E 2 0,25
![Page 118: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/118.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 2A
Pembahasan
Lihat Soal
Konstanta elastisitas F
kx
• Karet A
• Karet B
• Karet C
• Karet D
• Karet E
1N
20 N/m0,05mAk
2 N
80 N/m0,025mBk
1N
40 N/m0,025mCk
2 N
40 N/m0,05mDk
2 N
8 N/m0,25mEk
Jadi, karet yang mempunyai konstanta elastisitas terkecil adalah karet E. Jawaban: E
![Page 119: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/119.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 C34 (Sejenis No. 12)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 2B
Benda bermassa 5 kg dilempar vertikal ke atas dengan kecepatan awal 10 m/s. Kecepatan benda pada ketinggian 2,5 m di atas posisi saat melempar adalah ….
Soal
A. m/sB. m/sC. m/sD. m/sE. m/s
23 24 25 2
10 2
![Page 120: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/120.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 2B
Pembahasan
Lihat Soal
Hukum kekekalan energi mekanik
Jawaban: D
g = 10 m/s2
m = 5 kgv1 = 10 m/sh1 = 0h2 = 2,5 m
1 2
1 1 2 2
2 21 11 1 2 22 2
2 2 21 122 2
2122
22
2
0 (10 m/s) (10 m/s )(2,5m)
50 25
50
50 m/s
5 2 m/s
m m
P K P K
E EE E E E
mgh mv mgh mv
v
v
v
v
![Page 121: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/121.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 D21 (Sejenis No. 13)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 2B
Sebuah bola karet yang massanya 75 gram dilemparkan horizontal hingga membentur dinding seperti pada gambar. Jika bola karet dipantulkan dengan laju yang sama, maka besar impuls bola yang terjadi adalah ….
Soal
A. nolB. 1,5 N.sC. 3,0 N.sD. 3,7 N.sE. 5,5 N.s
![Page 122: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/122.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 2B
Pembahasan
Lihat Soal
m = 75 g = 0,075 kgv1 = 20 m/sv2 = –20 m/s
Impuls
2 1( )(0,075kg)( 20 m/s 20 m/s)
3Ns
I PI m v
m v v
Jadi, besarnya impuls yang diberikan dinding pada bola adalah 3 Ns.
Jawaban: C
![Page 123: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/123.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 E18 (Sejenis No. 14)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 2B
Suatu zat cair dialirkan melalui pipa seperti tampak pada gambar berikut. Jika luas penampang A1 = 8 cm2, A2 = 2 cm2, dan laju zat cair v2 = 2 m.s–1, maka besar v1 adalah ….
Soal
A. 0,5 m.s–1
B. 1,0 m.s–1
C. 1,5 m.s–1
D. 2,0 m.s–1
E. 2,5 m.s–1
![Page 124: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/124.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 2B
Pembahasan
Lihat Soal
A1 = 8 cm2
A2 = 2 cm2
v2 = 2 m/s
Persamaan kontinuitas
Jadi, besar v1 adalah 0,5 m/s.
Jawaban: A
1 1 2 2
2 21
1
2(2 m/s) 0,5m/s
8
A v A vA v
vA
![Page 125: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/125.jpg)
UN SMA IPA 2009/2010 (Sejenis No. 15)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 2B
Soal
Pernyataan di bawah ini yang berkaitan dengan gaya angkat pada pesawat terbang yang benar adalah ....A. tekanan udara di atas sayap lebih besar dari pada tekanan udara di
bawah sayapB. tekanan udara di bawah sayap tidak berpengaruh terhadap gaya
angkat pesawatC. kecepatan aliran udara di atas sayap lebih besar dari pada kecepatan
aliran udara di bawah sayapD. kecepatan aliran udara di atas sayap lebih kecil dari pada kecepatan
aliran udara di bawah sayapE. kecepatan aliran udara tidak mempengaruhi gaya angkat pesawat
![Page 126: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/126.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 2B
Pembahasan
Lihat SoalJawaban: C
Pesawat udara dapat terangkat ke atas karena menerapkan prinsip hukum Bernoulli, yaitu dengan membuat rancangan agar kecepatan udara di atas pesawat (vA) lebih besar dari kecepatan udara di bawah pesawat (vB ), sehingga hal ini akan membuat tekanan dari bagian bawah (PB) lebih besar dari tekanan bagian atasnya (PA). Selisih kedua tekanan ini akan menghasilkan gaya angkat pesawat yang besarnya:FA – FB = (PA – PB)A
![Page 127: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/127.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 C34 (Sejenis No. 16)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 3
Di antara pernyataan berikut:(1) Banyaknya kalor yang diberikan pada logam(2) Luas penampang logam(3) Massa logam(4) Panjang logamFaktor-faktor yang memengaruhi laju perambatan kalor pada suatu logam adalah ….
Soal
A. (1), (2), (3), dan (4)B. (1), (2), dan (3)C. (1) dan (3)D. (2) dan (3)E. (2) dan (4)
![Page 128: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/128.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 3
Pembahasan
Lihat Soal
Perpindahan kalor pada suatu logam terjadi secara konduksi.
Jawaban: A
Q kA Tt d
= laju konduksi kalorQt
Laju konduksi kalor memenuhi persamaan:
k = konduktivitas termal zat
A = luas penampang
T = perbedaan suhu di antara kedua ujung penghantar
d = ketebalan (panjang) penghantar
Jadi, faktor-faktor yang memengaruhi laju perambatan kalor pada suatu logam adalah luas penampang logam (2) dan panjang logam (4).
![Page 129: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/129.jpg)
UN SMA IPA 2009/2010 (Sejenis No. 17)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 3
Soal
Teh panas yang massanya 20 g pada suhu t dituang ke dalam cangkir bermassa 190 g dan bersuhu 20°C. Jika suhu kesetimbangan termal 36°C dan panas jenis air teh adalah 8 kali panas jenis cangkir, maka suhu air teh mula-mula adalah ....
A. 50°C D. 75°CB. 55°C E. 80° CC. 65°C
![Page 130: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/130.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 3
Pembahasan
Lihat SoalJawaban: B
![Page 131: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/131.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 D21 (Sejenis No. 18)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 3
Di dalam sebuah bejana tertutup, volume gas memuai menjadi 2 kali volume awal. (V0 = volume awal, p0 = tekanan awal) dan suhu gas naik menjadi 4 kali semula. Besar tekanan gas menjadi ….
Soal
A. p0
B. 2 p0
C. 4 p0
D. 6 p0
E. 8 p0
![Page 132: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/132.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 3
v
Pembahasan
Lihat Soal
V1 = 2V0 P0 = tekanan awalT1 = 4T0
Pada proses ini berlaku persamaan konstanPVT
sehingga:
0 0 1 1
0 1
0 0 1 0 0 01 0
1 0 0 0
42
2
P V PVT T
P V T P V TP P
V T V T
Jadi, besar tekanan gas menjadi 2P0
Jawaban: B
![Page 133: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/133.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 D21 (Sejenis No. 19)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 3
Suatu gas ideal dalam ruang tertutup mengalami proses isokhorik sehingga:(1) Volume tetap(2) Suhunya berubah(3) Tekanannya berubah(4) Gas melakukan usaha
Soal
Pernyataan yang benar adalah ….
A. (1), (2), (3), dan (4) D. (2) dan (4)B. (1), (2), dan (3) E. (3) dan (4)C. (2) dan (3)
![Page 134: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/134.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 3
Pembahasan
Lihat Soal
Pada proses isokhorik:
• Volumenya tetap
• Suhu dapat berubah jika tekanan berubah dan tekanan dapat berubah jika suhu berubah konstan
PT
• Usahanya sama dengan nolW = PV = P(0) = 0
Jawaban: B
![Page 135: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/135.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 E18 (Sejenis No. 20)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 3
Suatu gas ideal mengalami proses termodinamika seperti pada gambar di samping. Dalam 1 siklus, usaha yang dihasilkan sebesar ….
Soal
A. 1,0 × 105 JB. 1,5 × 105 JC. 3,0 × 105 JD. 4,0 × 105 JE. 6,0 × 105 J
![Page 136: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/136.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 3
Pembahasan
Lihat Soal
Siklus termodinamika
Wtotal = luas segitiga = ½ × alas × tinggi= {½ × (4 – 2) × 105 (4 – 1)} J= 3 × 105 J
Jawaban: C
Berdasarkan gambar, satu siklus terdiri dari 3 proses, yaitu proses 1-4, proses 4-4, dan proses 4-1, sehingga:
![Page 137: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/137.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 E18 (Sejenis No. 21)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 4
SoalGambar di bawah ini menyatakan perambatan gelombang tali.
Jika periode gelombang 2 s, maka persamaan gelombangnyaadalah ....A. y = 0,5 sin 2 (t – 0,5x) D. y = 0,5 sin 2 (t – )
B. y = 0,5 sin (t – 0,5x) E. y = 0,5 sin 2 (t – )C. y = 0,5 sin (t –x)
6x
4x
![Page 138: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/138.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 4
Pembahasan
Lihat SoalJawaban: B
A = 0,5 m2λ = 8 m → λ = 4 mT = 2 s
Gelombang pertama kali bergetar ke atas, sehingga A (+) dan merambat ke kanan, sehingga tanda dalam kurung negatif (–), maka:
y = A sin 2π
y = 0,5 sin 2π
y = 0,5 sin π (t – 0,5x)
t xT
2 4t x
![Page 139: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/139.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 C34 (Sejenis No. 22)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 4
Perhatikan besaran pada kawat berikut ini!(1) Gaya tegangan kawat(2) Warna kawat(3) Massa per satuan panjang kawat(4) Panjang kawat
Soal
Besaran-besaran yang memengaruhi kecepatan gelombang pada kawat adalah ….
A. (1), (2), (3), dan (4) D. (1) dan (3) sajaB. (1), (2), dan (3) E. (4) sajaC. (1), (3), dan (4)
![Page 140: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/140.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 4
Pembahasan
Lihat SoalJawaban: C
Kecepatan gelombang pada kawat atau tali memenuhi persamaan:
F F F Fv
m V A
F = tegangan kawatm= massa tiap satuan panjangl = panjang kawat m = massa kawat
V = volume kawatr = massa jenis kawatA = luas penampang kawat
Jadi, besaran yang memengaruhi kecepatan gelombang pada kawat adalah gaya tegangan kawat (1), massa per satuan panjang kawat (3), dan panjang kawat (4).
![Page 141: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/141.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 D21 (Sejenis No. 23)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 4
Gelombang mikro adalah gelombang elektromagnetik yang dapat digunakan untuk ….
Soal
A. membunuh sel kankerB. memeriksa cacat logamC. mencari jejak sebuah bendaD. memasak makanan dengan cepatE. mensterilkan peralatan kedokteran
![Page 142: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/142.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 4
Pembahasan
Lihat Soal
• Merupakan gelombang elektromagnetik• Panjang gelombangnya dalam rentang 1 mm sampai 30 cm.• Umumnya digunakan dalam teknologi radar, transmisi radio,
dan pada alat masak atau pemanas.
Gelombang mikro
Jawaban: D
![Page 143: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/143.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 C34 (Sejenis No. 24)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 4
Soal
A. 20 kali B. 25 kali C. 40 kali D. 60 kali E. 75 kali
Seorang siswa bermata normal (Sn = 25 cm) melakukan percobaan menggunakan mikroskop, dengan data seperti diagram berikut.
Perbesaran mikroskop adalah ….
![Page 144: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/144.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 4
Pembahasan
Lanjut
1,1 cm1 cm
16cm25 cm
ob
ob
n
sfds
Berdasarkan gambar, perbesaran mikroskop untuk mata berakomodasi maksimum:
'1ob n
ob ok
s sM
s f
![Page 145: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/145.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 4
Lihat Soal
Menentukan sob’
1 1 1'
1 1 11 1,1 '
1,1 1 11,1 1,1 '
0,1 1 1,1' 11 cm
1,1 ' 0,1
ob ob ob
ob
ob
obob
f s s
s
s
ss
Menentukan sok
' ' 16cm-11cm 5cmob ok ok obd s s s d s
Menentukan fok (sok’ = – sn)
1 1 1'
1 1 1 4 256,25cm
5 25 25 4
ok ok ok
okok
f s s
ff
sehingga11 25
1 501,1 6,25
M
Jawaban: -
Jadi, perbesaran mikroskop 50 kali
![Page 146: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/146.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 D21 (Sejenis No. 25)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 4A
Soal
A. 3,0 mm B. 3,6 mm C. 4,8 mm D. 5,8 mm E. 6,0 mm
Celah tunggal S selebar 0,2 mm disinari berkas cahaya sejajar dengan = 500 nm (1 nm = 10–9 m). Pola difraksi yang terjadi ditangkap pada layar yang berjarak 60 cm dari celah. Jarak antara garis gelap kedua dan garis terang pusat adalah ….
Perhatikan gambar di samping!
![Page 147: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/147.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 4A
Pembahasan
Lihat Soal
n = 2 (orde kedua interferensi minimum)d = 0,2 mm = 2 × 10–4 ml = 500 nm = 5 × 10–7 mL = 60 cm = 0,6 m
Jarak garis gelap ke-2 dengan terang pusat (P)
7
4
(2)(5 10 m)(0,6 m)0,003m =3,0 mm
2 10 m
Pdn
Ln L
Pd
Jawaban: A
![Page 148: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/148.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 C34 (Sejenis No. 26)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 4A
Soal
Sebuah mobil ambulans dan seorang anak bergerak saling menjauhi. Mobil ambulans membunyikan sirine berfrekuensi fs dan bergerak dengan kecepatan vs sedangkan anak bergerak dengan kecepatan vp. Jika cepat rambat bunyi v dan bunyi sirine didengar oleh anak dengan frekuensi fp, maka persamaan frekuensi yang didengar anak (fp) berdasarkan asas Doppler adalah ….
pp s
s
v vff
v v
A.
B.
pp s
s
v vff
v v
C.
D.
pp s
s
v vff
v v
p
p s
s
v vff
v v
E.s
p s
p
v vff
v v
![Page 149: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/149.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 4A
Pembahasan
Lihat Soal
Pada soal, ambulans merupakan sumber dan anak merupakan pendengar. Karena keduanya bergerak saling menjauhi, maka vp negatif dan vs positif, maka:
Persamaan umum efek Doppler
Jawaban: B
pp s
s
v vff
v v
Perjanjian tanda pada persamaan efek Doppler
pp s
s
v vff
v v
Mendekat Menjauh
Pendengar vp (+) vp (–)
Sumber vs (–) vs (+)
![Page 150: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/150.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 C34 (Sejenis No. 27)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 4A
Soal
Sebuah sumber bunyi mempunyai taraf intensitas 60 dB (I0 = 10–12 watt.m–2). Ketika 100 buah sumber bunyi yang sama berbunyi secara serentak, taraf intensitas bunyi yang dihasilkan adalah ….
A. 62 dBB. 80 dBC. 82 dBD. 100 dBE. 160 dB
![Page 151: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/151.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 4A
v
Pembahasan
Lihat Soal
TI1 = 60 dBI0 = 10–12 W/m2
n = 100 (100 sumber bunyi identik dinyalakan serentak)Taraf intensitas bunyi
2 1 10log60 dB 10 log10060 dB 20 dB80 dB
TI TI n
Jadi, taraf intensitas bunyi yang dihasilkan ketika 100 buah sumber bunyi yang sama berbunyi secara serentak adalah 80 dB.
Jawaban: B
![Page 152: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/152.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 E18 (Sejenis No. 28)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 5
Soal
Perhatikan gambar berikut!
Ketiga muatan listrik Q1, Q2, dan Q3 adalah segaris. Jika jarak d = 20 cm, maka besar dan arah gaya Coulomb yang bekerja pada muatan Q2 adalah .... (k = 9 × 109 Nm2, 1C = 10–6 C)
A. 15 N menuju Q3 D. 5 N menuju Q1
B. 15 N menuju Q1 E. 5 N menuju Q3
C. 10 N menuju Q1
![Page 153: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/153.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 5
Pembahasan
Lihat Soal
Muatan Q2 mengalami gaya tarik dari Q1 dengan arah ke kiri dan mengalami gaya tarik dari Q3 dengan arah ke kanan.
Gaya oleh Q1
Gaya oleh Q3
Karena gaya oleh Q3 lebih besar dari gaya oleh Q1, maka arah gaya pada Q2 menuju Q3 dan besarnya adalah:
d = 20 cm = 0,2 mk = 9 × 109 Nm2/C2
6 69 2 21 2
21 2 2
20 10 C 10 10 C9 10 Nm /C 5N
(3 ) 9 (0,2 m)kQ Q
Fd
6 6
9 2 23 223 2 2
40 10 C 10 10 C9 10 Nm /C 10 N
(3 ) 9 (0,2 m)kQ Q
Fd
total 23 21 10 N 5N 5NF F F Jawaban: E
![Page 154: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/154.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 C34 (Sejenis No. 29)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 5
Soal
Dua muatan listrik diletakkan terpisah sejauh 30 cm. Kuat medan listrik nol terletak pada titik yang berjarak .... (k = 9 × 109 Nm2, 1C = 10–6 C)
A. 10 cm di kiri BB. 10 cm di kanan AC. 10 cm di kiri AD. 40 cm di kanan BE. 40 cm di kiri A
![Page 155: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/155.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 5
Pembahasan
Lihat Soal
d = 30 cm; k = 9 × 109 Nm2/C2
Medan listrik merupakan vektor, sehingga pada posisi yang medan listriknya nol berarti EA = EB.Dengan memisalkan jarak dari A ke titik tersebut adalah x, maka:
2 2
2 2
(30 )4 16
(30 )2 4 1 2
30 3030 2
3030 3 cm 10 cm
3
A B
A B
E EQ Q
k kx x
x x
x x x xx x
x x
Jadi, titik yang medan listriknya nol terletak sejauh 10 cm di kanan muatan A.
Jawaban: B
![Page 156: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/156.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 C34 (Sejenis No. 30)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 5
Soal
Perhatikan kapasitor keping sejajar berikut!
Bahan dielektrik yang disisipkan memiliki konstanta dielektrik 2. Angka perbandingan kapasitor (1) dan (2) adalah ....
A. 1 : 2 B. 3 : 4 C. 4 : 3 D. 5 : 6 E. 6 : 5
![Page 157: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/157.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 5
Lihat Soal
Pembahasan
k = 2; d2 = 1,5 d1
Kapasitas kapasitor
0k AC
d
Perbandingan kapasitor (1) dan (2)0
1 1
02
1
1,5 32 2 41,5
AC d
ACd
Jawaban: B
![Page 158: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/158.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 D21 (Sejenis No. 31)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 5
Soal
Perhatikan gambar susunan hambatan di bawah ini!
Besar kuat arus yang melalui R1 adalah ....
A. 2,0 A B. 2,5 A C. 4,0 A D. 4,5 A E. 5,0 A
![Page 159: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/159.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 5
Pembahasan
Lihat Soal
Berdasarkan prinsip perbandingan, maka arus yang mengalir pada hambatan R1 adalah
Jawaban: AHambatan total rangkaian
4 42
4 4pR
p 3 2 8 10 R R R
Arus total pada rangkaian
40 volt4 A
10V
V IR IR
11
1 2
44 A 2 A
4 4total
RI I
R R
Hambatan paralel
![Page 160: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/160.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 D21 (Sejenis No. 32)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 5A
Soal
Perhatikan gambar!Dua kawat sejajar yang sangat panjang dialiri arus listrik yang sama besar, yaitu 3 A. Jika jarak kedua kawat adalah 40 cm, maka induksi magnet di titik P (0 = 4 × 10–7 Wb. A–1. m–1) adalah ....
A. 2 × 10–6 T B. 4 × 10–6 TC. 6 × 10–6 TD. 8 × 10–6 TE. 12 × 10–6 T
![Page 161: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/161.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 5A
Pembahasan
Lihat Soal
0 = 4 × 10–7 Wb/AmI1 = 3 A (ke atas)I2 = 3 A (ke bawah) a1 = 30 cm = 0,3 ma2 = 40 cm – 30 cm = 10 cm = 0,1 m
Karena arah arus pada kedua kawat berlawanan, maka di titik P induksi magnetik oleh kawat 1 akan memperbesar induksi magnetik oleh kawat 2 karena di titik tersebut induksi magnetiknya searah (masuk bidang kertas), sehingga
Jawaban: D
Induksi magnetik di sekitar kawat berarus listrik
0
2I
Ba
0 1 0 2
1 2
0 1 2
1 2
7
6
2 2
2
4 10 Wb/Am 3A 3A2 0,3m 0,1m
8 10 T
P
I IB
a a
I Ia a
![Page 162: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/162.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 D21 (Sejenis No. 33)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 5A
Soal
Kawat lurus berarus I diletakkan di antara dua kutub magnet seperti gambar.
A. sumbu z positif B. sumbu z negatifC. sumbu y positifD. sumbu y negatifE. sumbu x positif
Arah gaya magnet pada kawat adalah searah dengan ....
![Page 163: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/163.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 5A
Pembahasan
Lihat Soal
Arah medan listrik (B) adalah dari kutub utara menuju kutub selatan. Berdasarkan gambar, arah B adalah ke arah sumbu +Y. Berdasarkan aturan tangan kanan (arah ibu jari = arah arus listrik, arah keempat jari = arah B, arah hadap telapak tangan = arah gaya Lorentz), maka arah gaya Lorentz pada kasus seperti gambar adalah menuju ke sumbu Z negatif.
Jawaban: B
![Page 164: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/164.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 D21 (Sejenis No. 34)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 5A
Soal
Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini!(1) Memperbesar periode putaran rotornya(2) Memperbesar induksi magnet yang digunakan(3) Menambah jumlah lilitan rotornya(4) Mengurangi jumlah putaran rotornya per sekon
Pernyataan yang merupakan cara untuk memperbesar GGL generator adalah ....
A. (1), (2), dan (4) D. (2) dan (3) sajaB. (2), (3), dan (4) E. (2) dan (4) sajaC. (1) dan (2) saja
![Page 165: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/165.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 5A
Pembahasan
Lihat Soal
Besarnya GGL yang dihasilkan oleh sebuah generator AC memenuhi persamaan berikut.
Jawaban: D
Untuk memperbesar GGL yang dihasilkan generator, maka yang dapat dilakukan adalah memperbesar B, N, A, dan . Memperbesar periode putaran rotor dan mengurangi jumlah putaran rotor justru akan memperkecil GGL yang dihasilkan.
= GGL; N = jumlah lilitan; B = induksi magnetik; A = luas penampang kumparan; = laju sudut kumparan
= NBA
![Page 166: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/166.jpg)
UN SMA IPA 2010/2011 (Sejenis No. 35)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 5A
Soal
Rangkaian R - L - C disusun seperti gambar di samping.Grafik gelombang sinus yang dihasilkan jika XL > XC adalah ....
![Page 167: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/167.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 5A
Pembahasan
Lihat SoalJawaban: C
Rangkaian seri R – L – CXL > XC rangkaian bersifat induktif maka tegangan (V) berbeda fasa dengan arus (I), dimana tegangan mendahului arus, maka grafik yang tepat adalah (C).
![Page 168: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/168.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 D21 (Sejenis No. 36)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 5A
Soal
Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini!(1) Elektron dapat pindah dari lintasan yang satu ke lintasan yang lain
dengan melepas/menyerap energi(2) Atom terdiri atas elektron yang bermuatan negatif dan inti atom yang
bermuatan positif(3) Elektron bertransisi ke orbit lain sambil memancarkan energi(4) Elektron mengorbit inti atom
Dari pernyataan-pernyataan di atas yang membedakan model atom Bohr dan Rutherford ditunjukkan dalam tabel di samping adalah ....
Bohr Rutherford
A. (1) (2)
B. (1) (3)
C. (2) (3)
D. (2) (4)
E. (3) (4)
![Page 169: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/169.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 6
Pembahasan
Lihat Soal
Elektron bergerak mengelilingi inti sambil melepaskan energi.
Model atom Rutherford
Model atom Bohr
Elektron bergerak mengelilingi inti pada lintasan tertentu tanpa melepaskan energi. Elektron melepaskan/menyerap energi ketika berpindah dari satu lintasan ke lintasan yang lain.
Jawaban: B
![Page 170: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/170.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 E18 (Sejenis No. 37)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 6
Soal
Pernyataan yang benar tentang efek fotolistrik adalah ....A. elektron yang keluar dari permukaan logam dipengaruhi
oleh medan magnetB. peristiwa efek fotolistrik dapat dijelaskan dengan
menggunakan mekanika klasikC. peristiwa efek fotolistrik hanya dapat terjadi pada daerah di
sekitar inframerahD. jumlah elektron yang keluar dari permukaan tidak
dipengaruhi oleh intensitas cahayaE. energi elektron yang keluar dari permukaan logam akan
bertambah jika frekuensi cahaya diperbesar
![Page 171: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/171.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 6
Pembahasan
Lihat Soal
Efek fotolistrik merupakan gejala terlepasnya elektron dari permukaan logam ketika permukaan logam tersebut disinari dengan cahaya (gelombang elektromagnetik) yang mempunyai frekuensi lebih besar dari frekuensi ambang logam. Berdasarkan hasil eksperimen, jika frekuensi cahaya lebih kecil dari frekuensi ambang (f0), maka tidak akan terjadi efek fotolistrik meskipun intensitas cahaya yang digunakan sangat besar. Efek fotolistrik dapat dijelaskan dengan dengan menganggap cahaya sebagai paket-paket energi (foton).
Efek fotolistrik
Jawaban: B
![Page 172: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/172.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 E18 (Sejenis No. 38)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 6
Soal
Sebuah jembatan panjangnya 200 meter. Jika diamati oleh seorang pengamat di dalam pesawat yang bergerak dengan kecepatan 0,6c (c = kecepatan cahaya) sejajar dengan jembatan, maka panjang jembatan yang teramati adalah ....
A. 233 mB. 200 mC. 180 mD. 160 mE. 120 m
![Page 173: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/173.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 6
Pembahasan
Lihat Soal
L0 = 200 mv = 0,6c
Panjang jembatan yang teramati
Jawaban: D
22
0 2 2
(0,6 )1 200 m 1 160 m
cvL L
c c
![Page 174: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/174.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 D21 (Sejenis No. 39)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 6A
Soal
A. 51,39 MevB. 57,82 MeVC. 62,10 MeVD. 90,12 MeVE. 90,74 MeV
Massa inti = 9,0121 sma, massa proton = 1,0078 sma, dan massa neutron 1,0086 sma. Jika 1 sma setara dengan energi sebesar 931 MeV, maka energi ikat atom adalah ....
94Be
94Be
![Page 175: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/175.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 6A
Pembahasan
Lihat SoalJawaban: B
m = 9,0121 smamp = 1,0078 smamn = 1,0086 sma1 sma = 931 MeV
94Be
Energi ikat inti 94Be
inti
931MeV
( ) 931MeV
(4 1,0078 sma) ((9 4) 1,0086 sma) 9,0121 sma 931MeV
57,82 MeV
p n
E m
Zm A Z m m
![Page 176: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/176.jpg)
UN SMA IPA 2011/2012 D21 (Sejenis No. 40)
Konsep DasarPembahasan Kompetensi 6A
Soal
Manfaat radioisotop dalam kehidupan antara lain:(1) sebagai perunut kebocoran pipa(2) sebagai pengganti alat bedah(3) pengawet bahan makanan(4) memanaskan makanan dengan cepat
Pernyataan yang benar adalah ....A. (1), (2), dan (3) D. (1) dan (3)B. (1), (2), dan (4) E. (2) dan (4) C. (2), (3), dan (4)
![Page 177: Mahir menghadapi un fisika sma](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102320/5585bb27d8b42a5e5a8b4ce4/html5/thumbnails/177.jpg)
Konsep DasarSoal Kompetensi 6A
Pembahasan
Lihat Soal
• Mempelajari atau mendiagnosa kelenjar tiroid (sebagai perunut) (misalnya isotop I-131)
• Digunakan pada proses penentuan umur fosil (misalnya isotop C14)• Digunakan sebagai alat bedah, misalnya pada operasi mata• Dapat digunakan dalam teknologi pengawetan bahan makanan.
Manfaat radioisotop
Jawaban: A