Escuela de Ciencias Humanas

Maestría en Estudios SocialesPara incentivar la investigación y la intervención en ciencias sociales desde una perspectiva transdisciplinar.

Aquí comienza el caminoque lo llevaráadelante en el tiempo.

Escuela de Ciencias Humanas

Maestría en Estudios Sociales

La Maestría en Estudios Sociales de la Universidad del Rosario, ofrece una mirada novedosa que pretende superar varias fronteras que caracterizan habitualmente el campo amplio de la investigación social.

Primero, el programa va más allá de las separaciones disciplinares heredadas del siglo XIX, que limitan el enriquecimiento mutuo de las investigaciones, reflejando la orientación transdisciplinaria de la Escuela. El programa parte de una convicción: existen fuertes convergencias epistemológicas y metodológicas entre la sociología, la historia y la antropología. En cada una de estas disciplinas se trata, finalmente, de interpretar las prácticas individuales, relacionándolas con sus condiciones sociales e históricas de posibilidad y desarrollo.

Segundo, la maestría no acepta las divisiones habituales entre reflexiones teóricas y trabajo empírico. Para pensar un problema social particular, los estudiantes deberán desarrollar a la vez investigaciones concretas, serias y de primera mano (a partir de materiales diversos) y, además, apoyarse en un trabajo de construcción del objeto, de problematización y de reflexión conceptual.

Tercero, el programa pretende superar la oposición tradicional entre investigación “fundamental” y “aplicada”. Ambas aproximaciones, que se reflejan en las dos opciones de la maestría, requieren una formación teórico-metodológica sólida y un conocimiento profundo de las discusiones de punta de las ciencias sociales contemporáneas.

A mediano plazo, con la puesta en marcha del programa de Maestría en Estudios sociales de la Escuela de Ciencias Humanas, esperamos contribuir al desarrollo de una nueva generación de investigadores en ciencias sociales, con una sólida formación y un alto sentido de responsabilidad, que conviertan a esta Maestría en un referente valioso para otros investigadores de la comunidad Iberoamericana.

José Francisco Rodríguez Latorre.

Decano Escuela de Ciencias Humanas.

Hans Peter Knudsen Quevedo.

Rector Universidad del Rosario.

La Universidad del Rosario lo saluda y lo felicita por tener a la institución como la primera opción para cursar su maestría. Para nosotros es importante que quiera hacer parte de una comunidad académica de excelencia, de alto reconocimiento en el país, en las organizaciones y en el mundo académico internacional, que trabaja pensando a largo plazo sin detenerse en el ahora, buscando reconstruir el presente y evolucionarlo hacia el mañana con un solo objetivo en todo lo que hacemos: ir adelante en el tiempo.

En la Universidad del Rosario encontrará una sólida formación ética y humanística, que unida a la investigación y a una idónea y exigente docencia, permite a esta comunidad educativa formar integralmente personas insignes y actuar en beneficio de la sociedad con un máximo sentido de responsabilidad.

Trabajamos permanentemente en el fortalecimiento académico, la proyección internacional de la institución, la consolidación de la cultura rosarista, la continuación en el mejoramiento de los aspectos administrativos y tecnológicos, y en reforzar e impulsar la excelente gestión que se ha venido desarrollando en materia financiera para garantizar la calidad del proyecto educativo.

La Universidad recibió la Acreditación Institucional de Alta Calidad, reconocimiento que le otorgó el Ministerio de Educación Nacional por medio de la resolución 2567 del 30 de junio de 2005. Contamos además con cinco programas de pregrado acreditados por el CNA y veintiún grupos de investigación reconocidos por Colciencias.

De antemano le damos la bienvenida y nos complace que quiera formar parte de nuestra comunidad rosarista.

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Una maestría, dos opcionesEl programa ofrece una estructura flexible con dos opciones. El estudiante tiene la posibilidad de elegir la opción en investigación o en profundización. El primer año de la Maestría es un núcleo común que el estudiante debe seguir para familiarizarse con los principales debates teóricos y metodológicos que supone el programa. A partir del tercer semestre, los estudiantes deciden seguir la opción en profundización o investigación. La primera les permite afianzar sus conocimientos en gestión y análisis de procesos de intervención social; la segunda incentiva la construcción y el desarrollo de proyectos de investigación sólidos, que podrán seguir desarrollando en un programa de doctorado.

Una perspectiva integrada y transdisciplinarLa Maestría en Estudios Sociales desea convertirse en un lugar de encuentro de tres áreas que, a pesar de su delimitación disciplinar, comparten objetos, preguntas, problemas e, incluso, métodos de investigación social: la antropología, la historia y la sociología.

La Maestría define su campo de acción en el diálogo e intercambio entre estas tres disciplinas, en un nivel tanto teórico como metodológico.

Esta apuesta constituye una novedad dado que los programas que se ofrecen en el contexto local y nacional ofrecen alternativas para quien desea perseguir un conocimiento específico en un área del saber o, bien, ofrecen una discusión especialmente teórica del diálogo disciplinar.

Fortalecer la capacidad reflexiva de los estudiantesLa opción en profundización reconoce que los proyectos sociales no constituyen una dimensión meramente administrativa o técnica que pueda desligarse de la reflexión y el análisis académico.

En particular, los estudiantes de la opción en profundización tendrán la oportunidad de insertar sus preocupaciones sobre procesos de intervención específicos en discusiones contemporáneas de las ciencias sociales

Aquí radica otra fortaleza del programa: la opción de profundización no busca ser sólo un espacio de aprendizaje de técnicas de intervención, sino que pretende además el desarrollo de competencias para comprender y discutir las distintas lógicas que orientan la intervención social.

Asimismo, la opción en investigación busca formar investigadores críticos. En lugar de repetir una formación de pregrado, más escolarizante, pretendemos formar una actitud reflexiva, basada en problemas y en sus soluciones teóricas y metodológicas.

Maestría en Estudios Sociales

Nombre del programa: Maestría en Estudios Sociales

Código SNIES: 90665

Director: Bastien Bosa

Estudiantes de posgrado, Universidad del Rosario.

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Estructura CurricularNúcleo común (Semestres I y II)

Opción en Investigación (Semestres III y IV)

Opción en Análisis y Gestión de la Intervención Social (Semestres III y IV)

Eje Asignatura Tipo de créditos

Horas presenciales

Horas de trabajo independiente Créditos

Diseño de Investigación

Seminario de Diseño de Proyecto I

Reg. (1/3)

3 9 4

Seminario de Diseño de Proyecto II

Reg. (1/3)

3 9 4

Perspectivas metodológicas en CIencias Sociales

PMSC IReg. (1/3)

3 9 4

PMSC IIReg. (1/3)

3 9 4

Debates en Ciencias Sociales

DCS IReg. (1/3)

3 9 4

DCS IIReg. (1/3)

3 9 4

Seminarios Complementarios

Seminario Complementario I

Reg. (1/2)

3 6 3

Seminario Complementario II

Reg. (1/2)

3 6 3

TOTALES 24 66 30

Eje Tipo de créditos Horas presenciales

Horas de trabajo independiente Créditos

Monografía I. (Coloquios - Líneas de Investigación)

Seminario de Grado (1/8)

3 24 9

Monografía I. (Coloquios - Líneas de Investigación)

Seminario de Grado (1/8)

3 24 9

TOTALES 6 48 18

Asignatura Tipo de créditos Horas presenciales

Horas de trabajo independiente Créditos

Práctica o proyectoPráctica

profesional2 16 6

Tipos y Métodos de Investigación Reg. (1/3) 3 9 4

Dinámicas de Gestión de la Intervención Reg. (1/3) 3 9 4

Evaluación de Intervenciones Sociales Reg. (1/3) 3 9 4

TOTALES 11 43 18

El programa de los dos primeros semestres se organiza en cuatro ejes: Diseño de investigación, Perspectivas metodológicas en ciencias sociales, Debates en ciencias sociales y Seminarios complementarios.

El eje Diseño de investigación tiene como propósito acompañar el proceso de definición, redefinición y perfeccionamiento del proyecto de investigación del estudiante desde el ingreso a la Maestría. Los estudiantes de la opción en AGIS compartirán el seminario I con los demás. Allí podrán fortalecer la definición de un campo o un tema de su interés, desarrollar un estado del arte del mismo y reflexionar en torno a preguntas de investigación que le serán muy útiles para el análisis crítico de la opción escogida. En el seminario II se separan para concentrarse en las reflexiones y discusiones teóricas, que han rodeado la práctica de la investigación aplicada, el cual les permitirá conocer la historia y evolución de este tipo de investigación y empezar a pensar los dilemas epistemológicos de la intervención.

El panorama de diferentes perspectivas metodológicas que pueden disponerse en función de un problema investigativo es la preocupación del eje Perspectivas metodológicas en ciencias sociales. El énfasis recae en el desarrollo de diferentes maneras de concebir el proceso investigativo, y de la riqueza que supone cruzar rutinas metodológicas que han tendido a usarse en contextos disciplinares específicos. En estos seminarios, el estudiante podrá hacerse una idea clara de la fuerza interpretativa que supone abordar un problema específico a partir, por ejemplo, del análisis documental y el trabajo etnográfico; del trabajo de archivo y las historias de vida; de la observación etnográfica con el análisis estadístico.

El eje Debates en ciencias sociales, busca explorar las discusiones básicas que atraviesan la construcción de conocimiento científico sobre la sociedad. Más allá de una teoría social básica, la Maestría permitirá abordar autores y discusiones relevantes mostrando el modo en el que éstos se han expresado en

los campos disciplinares así como su carácter transversal. No se trata de un recuento de autores de índole sociológica, antropológica e histórica. Más bien, de un diálogo entre autores de diferentes tradiciones y disciplinas sobre problemas que cruzan las disciplinas como los debates modernidad/postmodernidad y los límites entre representación y realidad, la tensión entre agencia y estructura, entre otros.

En el eje de Seminarios complementarios el estudiante podrá escoger entre unos seminarios temáticos organizados por los profesores a partir de sus investigaciones. Estos seminarios permiten al estudiante orientar sus preocupaciones, sobre el trabajo de grado al entrar en contacto con discusiones específicas sobre temas de investigación actual de los profesores. Algunos de los seminarios que constituyen la oferta son: raza e identidad, desarrollo, campesinos y problemáticas rurales, políticas culturales, construcción sentimental de la nación, estudios sobre el trabajo, salud y enfermedad, estudios sociales sobre las ciencias, las tecnologías y las profesiones.

Finalmente, cabe señalar que cada una de las clases de la Maestría se soportará en la necesidad de incentivar la producción escrita de los estudiantes en los formatos académicos actuales. Así, los trabajos finales de las materias se escribirán en clave de artículo académico referido a un problema (teórico o de investigación) particular. La Maestría concibe el aula de clase como lugar de discusión y producción académica.

Los estudiantes que estén cursando la opción en investigación deberán desarrollar su monografía de grado durante el tercer y cuarto semestre en el programa. Como acompañamiento de este proceso, los estudiantes deberán participar activamente en reuniones semanales de tres horas, en las cuales se discuten temas de interés en torno a la investigación de las diferentes líneas de trabajo de la Escuela de Ciencias Humanas.

Para el eje de profundización en el tercer semestre, los estudiantes continuarán viendo

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tres materias que les permiten profundizar en los métodos y lógicas de los procesos de intervención. Allí verán tres cursos: el primero (Tipos y métodos de intervención) permitirá al estudiante diferenciar, analizar y manejar distintos métodos de intervención que existen hoy en día. El segundo (Dinámicas de gestión de la intervención) busca fortalecer las competencias de los estudiantes en la gestión de la intervención y brindarles los conocimientos necesarios para moverse en el mundo de la intervención, comprendiendo las lógicas de los organismos financiadores y políticos que orientan las investigación aplicada. Finalmente el tercero (Evaluación de intervenciones sociales) se encarga de dar a conocer a los estudiantes los distintos métodos de evaluación y análisis crítico de los procesos de intervención. Con esta formación fundamental en el cuarto semestre los estudiantes podrán sumergirse en un trabajo empírico, en la practica-proyecto, cuya finalidad es afianzar en el ejercicio profesional los conocimientos adquiridos y garantizar una serie de aprendizajes que desde las limitaciones del ámbito académico no son posibles de ofrecer.

DedicaciónLa Maestría ha previsto una dedicación académica de tiempo completo, con duración de 48 créditos. Siguiendo el esquema arriba planteado, se cursaría en cuatro semestres.

Núcleo obligatorio 24 créditos

Seminarios complementarios 6 créditos

Opción en profundización o investigación 18 créditos

Total 48créditos

Talleres

Además, cada semestre, la maestría ofrecería a los estudiantes un taller optativo de 16 horas sin créditos, permitiendo su familiarización con técnicas o herramientas practicas de investigación: profundizar en ciertos softwares

de orden cualitativo y cuantitativo como ATLAS ti y SPSS, o adquirir conocimientos en cartografía o manejo de archivos. Con este tipo de seminarios cortos el estudiante contará con un menú más amplio que le permite ganar fortalezas de forma puntual.

Plan de NivelaciónSerá para estudiantes que provengan de disciplinas diferentes a las ciencias sociales que lo requieran. El plan supone cursar y aprobar satisfactoriamente entre 2 asignaturas específicas, previo estudio de la formación del aspirante al momento del ingreso.

Los estudiantes con un desempeño satisfactorio en estas clases serán admitidos al primer semestre de la maestría, siempre y cuando su propuesta de investigación sea avalada por un profesor.

Articulación con los Grupos de InvestigaciónLos grupos de investigación constituyen la base de la actividad docente e investigativa de la Escuela de Ciencias Humanas. Su conformación, de carácter interdisciplinario, incluye Sociólogos, Historiadores, Antropólogos, Filósofos y Comunicadores. Cada uno de estos grupos cuenta con líneas en los que los estudiantes podrán desarrollar sus proyectos:

Grupo de Estudios sobre IdentidadClasificación A en Colciencias.

Líneas: Espacio y Diferencia, Etnografía y socio-historia, Historia de las prácticas corporales, Estudios sociales del desarrollo, Circulaciones migratorias, Vida pública: prácticas políticas y dimensiones simbólicas, Estado, Nación y procesos de subjetivación, Medios, Representaciones y opinión pública, Arte y políticas culturales.

Imagen Escuela de Ciencias Humanas.

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Grupo de Estudios Sociales de las Ciencias, las Tecnologías y las ProfesionesClasificación A en Colciencias.

Líneas: Estudios Sociales de las Ciencias y las Tecnologías, Estudios Sociales de las Profesiones y la Educación Profesional, Estudios Sociales de la Enfermedades y de las Epidemias, Estudios de Género en las Ciencias, las Tecnologías y las Profesiones, Historia y Estudios Sociales de las Instituciones Sanitarias: el hospital, Relaciones entre las Artes, las Ciencias, las Tecnologías y las Profesiones.

Grupo de Ética Aplicada, Trabajo y Responsabilidad SocialClasificación C en Colciencias

Líneas: Ética Empresarial, Ciudadanía y Derechos Humanos, Ética y Educación, Trabajo y Exclusión Social.

Desde el primer semestre se promocionará la participación de los estudiantes de la Maestría en las actividades de los diferentes grupos de investigación de la Escuela de Ciencias Humanas, sea para asistir a las reuniones periódicas de los grupos, sea para participar en las discusiones o para presentar avances de investigación acordes con las líneas señaladas. Además, los estudiantes serán invitados a asistir al Coloquio de la ECH, que reúne a todos los profesores de la Escuela de Ciencias Humanas y a los estudiantes de maestría para discutir un escrito resultado de la investigación reciente de alguno de los profesores.

Aunque se promueve la asistencia de todos los estudiantes de la maestría a estas reuniones a lo largo de los dos años de duración del programa, en el marco de la Maestría en Estudios Sociales con Opción en Investigación, la participación en ellas es obligatoria en los semestres tres y cuatro de tal manera que se de un acompañamiento y seguimiento al estudiante mientras éste avanza en su monografía.

Perfil de IngresoLa Maestría está dirigida a profesionales de las diferentes áreas de las ciencias humanas y sociales y profesionales provenientes de otras áreas interesados en la investigación social. La convocatoria de ingreso a la Maestría es semestral.

Perfil del egresadoDependiendo de la opción que seleccione, contará con:

1. Las habilidades necesarias para la investigación social, haciendo uso de métodos complementarios que brinden mayor solidez a su problema de investigación (opción en investigación). Podrá adquirir las herramientas necesarias para continuar su formación de posgrado a nivel doctoral, y depues trabajar en docencia e investigación social.

2. El conocimiento idóneo para diseñar, evaluar y desarrollar proyectos de intervención social (opción en profundización) tanto en las empresas, agencias, ministerios o administraciones nacionales, regionales o locales del sector público; como en organizaciones sociales no gubernamentales (ONG), organismos de cooperación o empresas privadas nacionales y extranjeras interesadas en la intervención social.

RequisitosDe admisión

1. Título de pregrado en cualquier área.

2. Preproyecto de investigación sobre uno de los temas trabajado por los profesores de la Escuela.

3. Entrevista.

De grado

1. Haber cursado y aprobado la totalidad de los créditos del programa.

2. Para obtener el título de la Maestría en Estudios Sociales con Opción en Investigación, será requisito entregar y aprobar la Monografía de Grado al finalizar el cuarto semestre de estudios. Para obtener el título de la Maestría de Estudios Sociales con énfasis en Análisis y Gestión de la Intervención Social, será requisito, al finalizar la práctica – proyecto, entregar y aprobar un informe.

Proceso de AdmisiónEl formulario de inscripción se diligencia sin costo alguno desde el sitio Web www.urosario.edu.co . Los requisitos para formalizar la inscripción son los siguientes:

1. Formulario diligenciado.

2. Fotocopia autenticada del diploma o del acta de grado del programa universitario cursado o constancia de terminación de estudios que certifique que sólo está pendiente la ceremonia de grado.

3. Tres (3) fotografías 3 x 4 cm.

Convenios InstitucionalesLos estudiantes de la Escuela de Ciencias Humanas pueden acceder al programa de intercambio académico con más de 35 universidades en Europa, América Latina y Norte América, con las que actualmente existen convenios de cooperación. Es decir, el estudiante puede cursar un semestre en

alguna de las universidades convenio y le será validado por un semestre de la maestría, siempre que las asignaturas sean homologables. Además, dos proyectos de doble-titulación específicos al programa están en curso con dos programas de maestría en Francia y Argentina.

Horarios de ClaseSeminarios: Cada semestre los seminarios se programan en bloques de tres horas presenciales semanales en horario de lunes a sábado.

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DirectivasDe la universidad

Hans - Peter Knudsen Quevedo Rector

Nohora Cilia Pabón FernándezVicerrectora

Luis Enrique Nieto ArangoSecretario General

Carlos Alberto Dossman MoralesSíndico

De la Escuela

José Francisco Rodríguez Latorre Decano

Bastien BosaDirector del Programa

Johanna Mahuth Tafur SequeraCoordinadora de Posgrados

Irina Mendoza CarcioffiDirectora Administrativa

Wanda Perozzo RamírezSecretaria AcadémicaDocentes

DocentesEl equipo docente de la maestría está conformado en su gran mayoría por profesores de planta y carrera académica de la Escuela con títulos de Maestría y Doctorado en áreas de sociología, historia, antropología y filosofía.

Además, cada semestre, la maestría invitará un profesor internacional encargado de dictar una clase de 18 horas en dos semanas (6 sesiones de 3 horas), la cual se reconocería como materia complementaria. Las redes académicas de la Escuela se han venido fortaleciendo a partir de los eventos que desde la fundación de los programas se han venido haciendo y de que todos los profesores han estudiado en universidades en distintos lugares del mundo.

De tiempo completo

Anne Gincel-CollazosProfesor principal

SociólogaMaster en Sociología

Phd en SociologíaUniversidad París I Panthéon Sorbonne

Adriana María Alzate EcheverriProfesor principal

Historiadora Universidad de Antioquia

DEA en Historia y CivilizacionesÉcole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, París

Phd en HistoriaUniversité de Paris 1 Panthéon Sorbonne

Bastien BosaProfesor asociado

PolitólogoInstituto de Estudios Políticos de Lyon, Francia

D.E.A. en Ciencias SocialesEcole Normale Superieure, Paris) / Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, Paris)

Phd en Antropología Social e Histórica École des Hautes Etudes en Sciences Sociales, Paris

Carmen Marina López PinoProfesor principal

EconomistaFundación Universitaria Autónoma de Colombia

SociólogaUniversidad Nacional de Colombia

Phd en SociologíaUniversidad Complutense de Madrid

Carolina GalindoSociólogaUniversidad Nacional de Colombia

Maestría en FilosofíaPontificia Universidad Javeriana

Candidata a Phd en SociologíaUniversidad Libre de Berlín

Catalina MuñozProfesor principal

HistoriadoraUniversidad de los Andes

Maestría en HistoriaUniversity of Pennsylvania

PhD en HistoriaUniversity of Pennsylvania

Claudia Margarita CortésProfesor auxiliar

AntropólogaUniversidad de los Andes

Maestría en Salud PúblicaUniversidad Nacional de Colombia

Claudia Mónica GarcíaProfesor principal

MédicaUniversidad Nacional de Colombia

Maestría en HistoriaUniversidad Nacional de Colombia

PhD en Studies of Science and TechnologyUniversity of Edinburgh

Diana BocarejoProfesor principal

AntropólogaUniversidad de los Andes

Maestría en AntropologíaUniversidad de Chicago

PhD en Antropología Universidad de Chicago

Emilio QuevedoProfesor titular

MédicoUniversidad del Rosario

Especialización en PediatríaUniversidad de Antioquia

PhD en Social Studies of ScienceDeakin University, Geelong, Victoria, Australia

Elías Gómez ContrerasHistoriadorUniversidad Nacional de Colombia

Magister en HistoriaPontificia Universidad Javeriana

Franz Hensel RiverosProfesor principal

PolitólogoUniversidad de los Andes

HistoriadorUniversidad de los Andes

Maestría en AntropologíaUniversidad de los Andes

Johanna ParraProfesor asistente

Historiadora y PolitólogaEspecialista en PeriodismoUniversidad de los Andes

DEA EtnologíaParis X - Nanterre

Maestría en AntropologíaCentro de Invst. y Est. Sup. de Antropología Social, México

Candidata a PhD en SociologíaEcole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, Paris

Juan Thomas OrdóñezProfesor principal

AntropólogoUniversidad de los Andes

Maestría en Antropología del DesarolloThe George Washington University, Washington D.C., EE.UU.

Phd en Antropolgía MédicaUniversity of California, Berkeley, EE.UU.

María José Álvarez RivadullaProfesor principal

Licenciada en Trabajo social. Universidad de la República-Uruguay.

Maestría en SociologíaUniversidad de Pittsburgh

Phd en SociologíaUniversidad de Pittsburgh

Nadia Rodríguez JiménezProfesor principal

AntropólogaUniversidad de Los Andes.

Opción en HistoriaUniversidad de los Andes

Master en Antropología y Sociología del Desarrollo y de lo PolíticoUniversidad Paris I, Panthéon Sorbonne

Phd en SociologíaUniversidad París I Panthéon Sorbonne

Wilson HerreraProfesor principal

EconomistaUniversidad del Rosario

FilósofoUniversidad del Rosario

Phd en Filosofía Binghamton University

Nota: La universidad se reserva el derecho de adecuar esta planta docente por una equivalente o superior.

InternacionalizaciónLa Universidad del Rosario consagra la internacionalización como una de las líneas de acción fundamentales dentro de su Plan Estratégico. La Cancillería se encarga de la promoción y desarrollo de este eje a través de tres estrategias: Educación transfronteriza, internacionalización en casa y cooperación internacional, siendo la calidad de los procesos de internacionalización el eje transversal.

Estos tres campos de acción pretenden principalmente promover los intercambios académicos, la interacción de la comunidad rosarista con la comunidad académica global, la multiculturalidad, la gestación de proyectos viables de proyección social, la investigación interdisciplinaria por medio de la participación en redes, la revisión permanente de los currículos para que estén a la vanguardia de la educación mundial y el estudio de idiomas de manera permanente.

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BibliotecaPara ofrecer un servicio de excelencia a nuestros estudiantes, la biblioteca cuenta con una infraestructura tecnológica avanzada, con fácil acceso a redes de información y recursos electrónicos de alta calidad.

• Más de 600 puestos de lectura.

• Terminales de consulta con tecnología informática avanzada: Alta velocidad de conexión, servicios dedicados exclusivos para consultas académicas y facilidad de manejo gracias a la tecnología touchscreen.

• Red inalámbrica para conexión a Internet desde cualquier parte de la biblioteca.

• Computadores portátiles adaptados a la red inalámbrica.

• Acceso al catálogo bibliográfico en Internet “Ibistro” que permite conocer el material bibliográfico con que cuenta el sistema de bibliotecas; información sobre los servicios;

buzón de sugerencias; renovación y reserva de material y la consulta de los catálogos en línea de algunas de las más importantes bibliotecas nacionales e internacionales.

• Metabuscador: Esta herramienta permite hacer búsquedas simultáneamente y de forma muy sencilla en catálogos bibliográficos de otras universidades y varias fuentes de información electrónicas a las cuales tiene acceso la biblioteca de la Universidad del Rosario.

• Portal de Revistas electrónicas A to Z: Este sistema proporciona información sobre la disponibilidad de todas las publicaciones periódicas en biblioteca y si la revista cuenta con acceso electrónico, permite ver los contenidos de la publicación en texto completo.

• Acceso a completas bases de datos internacionales.

Financiación de MatrículasPara brindar alternativas de financiación a los estudiantes de posgrado, la universidad tiene suscritos convenios con entidades, las cuales le tramitan en forma ágil la solicitud de crédito. Los estudios de posgrado pueden ser cancelados mediante las siguientes opciones:

Cheque o efectivo: En cualquier oficina del Banco Santander o Banco Unión Colombiano, de acuerdo con lo establecido en el recibo de pago.

Tarjeta de crédito o débito: Debe efectuarse únicamente en la oficina del Banco Santander, ubicada en el Claustro (Calle 14 No. 6-25, Bogotá D.C.).

Crédito a través de entidades en convenio: Banco Santander, Inversora Pichincha, Fincomercio, Fundación Educativa Central Seguros, Fundación Roberto Michelsen Lombana, Banco de Crédito y Financiera Internacional.

Pago en línea: Bancolombia y la Universidad del Rosario se unen para ofrecer mayores beneficios a través del pago por Internet.

Para mayor información, ingrese a la dirección www.urosario.edu.co/pagos/ allí encontrará todo lo relacionado con inscripción de cuentas y procesos de pago, entre otros.

Decanatura del Medio UniversitarioEn la Universidad del Rosario brindamos a los alumnos un ambiente de estudio y sano esparcimiento a través de la Decanatura del Medio Universitario, cuyo propósito fundamental está en 3 frentes: Apoyar la formación integral de los estudiantes, consolidar la cultura y la comunidad rosarista y generar un ambiente de bienestar. Para lograrlo tenemos una oferta académica con asignaturas relacionadas con la historia, cultura y valores rosaristas como son el Taller de Cátedra Rosarista, la Cátedra Rosarista y la Cátedra Colombia. Por otro lado las actividades culturales y deportivas cobran gran importancia como son: Coro, Danza Contemporánea, Danza Folclórica, Tango, Teatro y Tuna, además de los diferentes torneos y selecciones deportivas de la universidad. Otro de los aspectos fundamentales está en los grupos de participación estudiantil que desarrollan programas para beneficio de la comunidad universitaria como Espacios Libres de Humo, Semana de la Salud o las diferentes jornadas de carácter médico preventivo.

La comunidad rosarista, tiene la posibilidad de interactuar a través de unos valores que impriman en el individuo una calidad de vida y una sana convivencia que enmarque su entorno académico y personal.

Estudiante de la Universidad del Rosario.

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Iglesia de San Francisco, Bogotá-Colombia.

Ahora cuenta con una universidad que va donde usted quiere llegar.

www.urosario.edu.co

InfoRosario: Bogotá 422 5321, otras ciudades al 01 8000 511 888.

Promoción y admisionesCarrera 6A No. 14 -13Bogotá D.C.