![J : ; H Q : J : F F : m q [ g i j ^ f l Z b k l h j b y 5-9 d e Z …...мира g b q g h f b f g h ] h d h g n _ k k b h g Z e v g h f J h- k b c k d h f h k m ^ Z j k l \ _ K f](https://static.fdocument.pub/doc/165x107/5e585be7023a5a5363508904/j-h-q-j-f-f-m-q-g-i-j-f-l-z-b-k-l-h-j-b-y-5-9-d-e-z-g.jpg)
M Q ? ; G H F ? L H > B Q ? K D B C D H F I E ? D « I ? J K ......2020/05/18 · p _ g g h k l _...
18
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС «ПЕРСПЕКТИВА» .
Transcript of M Q ? ; G H F ? L H > B Q ? K D B C D H F I E ? D « I ? J K ......2020/05/18 · p _ g g h k l _...
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
КОМПЛЕКС
«ПЕРСПЕКТИВА»
.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
«ПЕРСПЕКТИВА»
Данный комплекс создавался параллельно с разработкой
ФГОС начального общего образования, требования
которого нашли свое теоретическое и практическое
воплощение в учебниках УМК «Перспектива». УМК
разрабатывался в стенах Федерального института развития
образования Министерства образования и науки РФ.
АВТОРЫ ПРОГРАММЫ «ПЕРСПЕКТИВА»
Создатель программы – Людмила Петерсон, российский
педагог, математик и доктор педагогических наук. Ученица
Н.Я. Виленкина, по чьим учебникам не так давно учились
физико-математические классы. Она разработала
популярный в России непрерывный курс математики для
дошкольного и школьного возраста. Также она является
автором множества программ и сценариев уроков по
математике.
ЦЕЛЬЮ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ «ПЕРСПЕКТИВА» ЯВЛЯЕТСЯ:
•создание условий для становления и развития личности в
её индивидуальности, самобытности, уникальности,
неповторимости;
•обеспечение достижения обучающимися целевых
установок, знаний, умений, компетенций, определяемых
личностными, общественными, государственными
потребностями и возможностями обучающихся младшего
школьного возраста, индивидуальными особенностями их
развития и состояния здоровья.
УМК «ПЕРСПЕКТИВА»:
НОВАЯ ИДЕОЛОГИЯ ПОСТРОЕНИЯ УЧЕБНИКОВ
«Я в мире и мир во мне»: важно, чтобы обучение способствовало
построению образа «Я», которое включает в себя самопознание,
саморазвитие и самооценку, формирование гражданской идентичности
личности, принятие и осмысление нравственных и культурных
ценностей, правил взаимодействия с окружающим миром.
«Хочу учиться!»: ребенок часто задает вопрос «почему?», ему
интересно знать все и обо всем. Наша задача сохранить этот интерес и
при этом научить ребенка самостоятельно находить ответы, планировать
свою деятельность и доводить ее до конца, оценивать результат,
исправлять ошибки и ставить новые цели.
УМК «ПЕРСПЕКТИВА»:
НОВАЯ ИДЕОЛОГИЯ ПОСТРОЕНИЯ УЧЕБНИКОВ
«Я общаюсь, значит, я учусь»: процесс обучения невозможен без общения.
Во-первых, учить ребенка свободно вести конструктивный диалог, слушать и
слышать собеседника, а во-вторых, формировать информационную культуру –
находить необходимые источники знаний, учить получать информацию из
различных источников, анализировать ее, и, конечно, работать с книгой.
«В здоровом теле здоровый дух!»: здесь важно и сохранить здоровье учеников
в процессе обучения, и научить детей самим заботиться о здоровье, понимая, что
здоровье – это не только физическая, но и духовная ценность. В этой связи, в
понятие здоровье включены не только правила гигиены и правила безопасного
поведения, но и определенные ценностные установки.
Идеологической основой системы учебников «Перспектива»
является «Концепция духовно-нравственного развития и
воспитания личности гражданина России», направленная на
формирование у подрастающего поколения системы ценностей
гуманизма, созидания, саморазвития, нравственности как
основы успешной самореализации школьника в жизни и труде и
как условия безопасности и процветания страны.
ИДЕОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА УМК
«ПЕРСПЕКТИВА»
Дидактической основой УМК «Перспектива»
является дидактическая система, синтезирующая на основе
методологического системно-деятельностного подхода
неконфликтующие между собой идеи из современных
концепций развивающего образования с позиций
преемственности научных взглядов с традиционной школой.
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ОСНОВА
МЕТОДИЧЕСКАЯ ОСНОВА
Методической основой «Перспектива» является
методический инструментарий завершенных предметных
линий учебников по всем предметным областям учебного
плана ФГОС и специально разработанная информационно-
образовательная среда, создающая условия для
эффективного достижения целей и задач современного
образования.
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ УМК «ПЕРСПЕКТИВА»:
• гуманистический;
• принцип историзма;
• коммуникативный;
•принцип творческой активности.
Такой принципиальный подход позволяет организовать
процесс обучения с одной стороны под цель, направленную
на получение знаний в соответствии с требованиями нового
стандарта, с другой стороны как средство формирования
универсальных учебных умений и личностных качеств, т.е.
развитие и воспитание ребенка.
ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
УМК «ПЕРСПЕКТИВА»
Учебно-методический
комплекс
Для ученика:
вспомогательные
ресурсы
по предметам
Тетрадь для развития
речи
Тетрадь для отработки
навыков чтения
Информатика
и математика
Тетрадь по ОБЖ
Творческая тетрадь
по литературному
чтению
CD, DVD
Самостоятельные и
контрольные работы
Атлас-определитель
Великан на поляне
Методическая поддержка
через Интернет-сайт
Консультативная
поддержка родителей
и учителей
через Интернет-сайт
Дистанционные КПК
Очные КПК
Для учителей
и родителей:
дополнительные
ресурсы
Рабочие программы
Учебник
Рабочая тетрадь
Методическое пособие
для учителя
Программа «Мир деятельности»
Технологические карты
для учителя
УМК «ПЕРСПЕКТИВА» ВКЛЮЧАЕТ В
СЕБЯ ПРЕДМЕТНЫЕ ЛИНИИ
УЧЕБНИКОВ:
1) Учебно-методический комплект «Русский язык». Авторы:
Л.Ф. Климанова, С.Г. Макеева (1 класс), Л.Ф. Климанова, Т.В.
Бабушкина (2-4 класс). В УМК «Перспектива» система
обучения русскому языку органически связана с обучением
грамоте и имеет общую с ним коммуникативно-речевую,
познавательную и духовно-нравственную направленность.
Особенность курса — целостный взгляд на язык, который
обеспечивает изучение системы языка (его фонетических,
лексических и грамматических аспектов), речевой
деятельности и текста как речевого произведения.
2)Учебно-методический комплект «Литературное чтение».
Авторы: Л.Ф. Климанова, Л.А. Виноградская, В.Г. Горецкий.
Основная задача УМК «Литературное чтение» –
формирование личности младшего школьника, знакомство с
культурно-историческим наследием и формирование
читательской компетентности. Для этого в учебнике
используются высокохудожественные тексты, фольклорные
произведения разных народов. Система вопросов и заданий
способствует формированию культуры речевого общения.
3) Учебно-методический комплект «Математика».
Авторы: Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова.
«Обучение не только математике, но и математикой» - ведущая
идея линии УМК по математике, направленная на усиление
общекультурного звучания математического образования и
повышения его значимости для формирования личности
ребенка. Важное значение уделяется развитию числовой
грамотности учащихся, формированию вычислительных
навыков.
4) Учебно-методический комплект «Окружающий мир».
Авторы: А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая.
Ведущей идеей курса является идея единства мира
природы и мира культуры. В курсе раскрывается структура
понятия «окружающий мир» в единстве трех его
составляющих: природа, культура, человек.
5) Учебно-методический комплект «Технология». Авторы:
Н.И. Роговцева, Н.В.Богданова, Н.В. Добромыслова.
Основной задачей предмета «Технология» является создание
условий для приобретения учащимися опыта проектной
деятельности от замысла до презентации изделия. Младшие
школьники овладевают приемами работы с бумагой,
пластилином, природными материалами.
ВЫВОД:
Таким образом, важным условием успешности реализации
программы «Перспектива» является индивидуальный подход
к каждому ученику. Учебники содержат задания разной
степени сложности, обеспечивая возможность варьировать
задания с учетом уровня подготовленности ученика. УМК
«Перспектива» разработана грамотно и систематично,
полностью соответствует стандартам ФГОС, а также
учитывает возрастные особенности детей. Различные
задания в учебниках, помогают учащимся освоить не только
данную программу, но и научится чему-то новому.
![: G G H L : ; H Q ? J H = J : F F U · : G G H L : ; H Q ? J H = J : F F U B k l h j b y D h ^ b g Z b f _ g h \ Z g b _ g Z i j Z \ e _ g b i h ^ ] h l h \ d b, i j h n b: 41.03.05](https://static.fdocument.pub/doc/165x107/5fa1bca140855732283b0cb4/-g-g-h-l-h-q-j-h-j-f-f-u-g-g-h-l-h-q-j-h-j-f-f-u-b-k-l-h.jpg)
![G ? H L E H @ < J : Q ? F ? > B P B G K D H F H S V · 2018. 1. 17. · Z) i j h f u \ Z g b _ h [ h ` ` _ g g h ] o h e h ^ l _ q _ g b b 15-20 f b g m l, h [ j Z [ h l d g](https://static.fdocument.pub/doc/165x107/602a10f300cfe769e40e4728/g-h-l-e-h-j-q-f-b-p-b-g-k-d-h-f-h-s-v-2018-1-17-z-i-j.jpg)
![Пояснительная записка•h \ e Z ^ _ g b _ h k g h \ Z f ] j Z f h l g h ] i b k v f Z ( \ h [ё f _ b a m q Z _ f h ] d m j k Z),](https://static.fdocument.pub/doc/165x107/5f3070a6ca94fa6aef58dea8/oe-ah-e-z-g-b-h-k-g-h-z-f-j.jpg)
![: g g h l Z p b yctrtlt.ru/userfiles/files/kpk_na_site/Программа ПК...4 i j h ] j Z f f b j h \ Z g b y ^ \ b ` _ g b _ f h ^ _ k i j b f _ g _ g b _ f w e _ f _ g l Z j](https://static.fdocument.pub/doc/165x107/603719a618f4b766e57e2dee/-g-g-h-l-z-p-b-4-i-j-h-j-z-f-f-b-j-h-z-g-b-y-.jpg)
![J : ; H Q : Y H = J : F F : B K P B I E B G U G : M Q G H B K K E ? > H < : L ? E … · 2016. 3. 15. · 1.2.2 : \ l h f Z l b a Z p b o b f b d h- l _ o g h e h ] b q _ k](https://static.fdocument.pub/doc/165x107/60585a33ebc5e14dac0b44df/j-h-q-y-h-j-f-f-b-k-p-b-i-e-b-g-u-g-m-q-g-h-b-k-k-e-h-.jpg)
![J : ; H I J H = J : F F · 1. L J : ; J H = J : F F Q ? ; G H > B K P B I E B G U « F M A U D : E V G H ? H K I B L : G B ?» 1.1. H [ e Z k l j b f _ g _ g b i j h ] j Z f f u Программа](https://static.fdocument.pub/doc/165x107/605ca4c048dca720844469e7/j-h-i-j-h-j-f-f-1-l-j-j-h-j-f-f-q-g-h-b-k-p-b-i-e-b-g.jpg)
![h a f h ` g h k l b · < j _ f y g _ h [ o h ^ b f h _ ^ e y g Z i h e g _ g b y w g _ j ] b _ c J _ c d b i j _ ^ f _ l h \ b e b](https://static.fdocument.pub/doc/165x107/5c77581009d3f29a548c2c61/h-a-f-h-g-h-k-l-b-j-f-y-g-h-o-h-b-f-h-e-y-g-z-i-h-e-g-g-b.jpg)