M M 421 M MAR TASARIM VII 2016-2017 baharGTÜ Mimarlık Bölümü 2016-17 bahar dönemi MİM 421...
Transcript of M M 421 M MAR TASARIM VII 2016-2017 baharGTÜ Mimarlık Bölümü 2016-17 bahar dönemi MİM 421...
GEBZE TEKNİ K ÜNİ VERSİ TESİ Mİ MARLIK FAKÜLTESİ Mİ MARLIK BÖLÜMÜ
Prof. Dr. Ayla AYYILDIZ POTUR Yrd. Doç. Dr. Cahide AYDIN İPEKÇİ
Yrd. Doç. Dr. Seher GÜZELÇOBAN MAYUK Araş. Gör. Elif YÜKSEL
Araş. Gör. Fazilet TUĞRUL OKBAZ Araş. Gör. Selin ÖZTÜRK
Mİ M 421 Mİ MARİ TASARIM VII 2016-2017 bahar
GTÜMimarlık Bölümü 2016-17 bahar dönemi MİM 421 Mimari Tasarım VII stüdyosunda‘Yaşsız Buluşma’ temasından yola çıkılarak, 3-5 yaş grubu çocuklarını (tam zamanlı) ve 65üstü yaşlılarını (gündüzlü ve yatılı) yılın 365 günü ortak ve bireysel mekanlarla aynı çatıaltında toplamayı hedefleyen ‘Kuşaklar Arası Buluşma Merkezi Tasarımı’ konu olarakseçilmiştir. Çalışma alanı olarak, konut alanı özelliği taşıyan ve kullanıcı potansiyeli yüksekPendik/Kurtköybölgesibelirlenmiştir.
Projede, huzurevlerinin mutsuz ve kimsesiz yaşlıları bir arada tutan bir yer olduğuönyargısına karşı; yaşlı ihtiyaçlarını ön planda tutan,mekansal kaliteye önem veren, çağıngereksinmelerineayakuydurançekicibiryaşamvebuluşmamerkeziolmahedefiönplanaçıkmaktadır.Buaçılardan,yaşlılarınyaşamçevresinedairyaklaşımlarıdaüstölçeğealanbuproje,‘yaşlılarınyaşamkoşullarını iyileştirme’,‘yaşlı-çocukbirlikteliğinimekansallaştırma’ve ‘karşılıklı iletişim ve öğrenmeyi’ hedef olarak benimsemektedir. Bu yaklaşımla yaşlıyaşamevlerininsosyal,kültürel,spor,hobivb. faaliyetler iledesteklenmesi,çocuk ileortakaktivitelerin planlanması ve karşılıklı öğrenmenin sağlanması projenin önceliklerinioluşturmaktadır.Projeyle, ‘ERİŞİLEBİLİRLİK, ULAŞILABİLİRLİK, ERGONOMİ, YAŞLI DOSTU TASARIM, YAŞLIDOSTU KENT, YAŞSIZ BULUŞMA, YAŞAM BOYU ÖĞRENME’ gibi anahtar kelimelere veişlevlerecevapverecekbirtasarımınplanlanmasıhedeflenmektedir.Buanlamda,hergeçengünzorlaşankentyaşamında,yaşlılarınengelsizveerişilebilirbirşekildesosyalleşebilecekleri,geçmiştengelenbilgivedeneyimlerinigelecekkuşaklaraaktarabilecekleriveaynızamandagelecek kuşakla karşılıklı bilgi alışverişinde bulunabilecekleri bir “buluşmamerkezi”tasarlanmasıbeklenmektedir.Proje,kullanıcıların3-5yaşgrubuçocuklarve65yaşüstüyaşlılarlasınırlandırılmıştır.Tasarımsırasında,yaşgruplarınınyanısıra;kullanıcıların ruhveakıl sağlığınınyerindeolması,kendigereksinimlerini karşılamalarını engelleyici bir rahatsızlıklarının bulunmaması, yeme, içme,banyo, tuvalet ve bunun gibi günlük yaşam etkinliklerini bağımsız olarak yapabilecekdurumdaolmalarıgözönündebulundurulmasıgerekenönemlinoktalardır.Projenin çalışma alanı ve ihtiyaç programı genel hatlarıyla aşağıdaki gibi belirlenmiştir.Bununla birlikte, kullanıcı yaş grupları ile görüşülerek gereksinimlerinin belirlenmesiprogramındetaylandırılmasıaçısındanönemkazanmaktadır.Bunedenle,ilkhaftalarda,65+yaşgrubunayönelik,anket -görüşme -gözlemgibi tekniklerlebeklentileri konusundabilgisağlanmasıönemlidir.Buaçıdan,programda%10oranındakısmideğişiklikyapılabilecektir.
İHTİYAÇPROGRAMI65yaşüstüyaşlılarve3-5yaşarasıçocuklarayönelik“kuşaklararasıbirbuluşmamerkezi”niteliğindeolmasıdüşünülentasarımınaşağıdakiprogramçerçevesindegerçekleştirilmesibeklenmektedir:Toplam5000m2kapalıalanasahip
65yaşüstüve3-5yaşgrubukullanıcılariçin3-5yaşgrubuiçin
• Tamzamanlı75çocukkapasiteli• 10-15kişilikbirimler
o Gerektiğindeuyku,yeme-içmegereksinimlerinikarşılayacako Oyunodalarıo Wc-lavabolarıiçereno Depolarıiçeren
• Ortaketkinlikalanlarıo Okumaalanlarıo Sporatölyesi(bale,dans,vb)o Sanatatölyesi(heykel,görselsanatlarvb.)o Müzikatölyesivb.o Gösterisalonu
• Sergilemealanları• Karşılamaalanı• Öğretmenleriçinçeşitlibirimler• Diğerservisbirimleri(mutfak,yemekhanevb.)
65yaşüstüiçin
• Gündüzlü70veyatılı30olmaküzeretoplam100yaşlıkapasiteli• 2-3kişilikçeşitlitipteyaşamabirimleri(Yatılıkalanyaşlılarınkullanımıiçin)• Ortaketkinlikalanları
o Okumaalanlarıo OyunAlanları(satranç,tavla,bulmacavb)o Atölyeler(Sanat,müzik,heykel,görselsanatlarvb.)o Gösterisalonu
• Sergilemealanları• Görevlileriçinçeşitlibirimler• Diğerservisbirimleri(mutfak,yemekhanevb.)
3-5yaşgrubuve65yaşüstüiçinortakbirimler
• İdaribirimlero 1yöneticio 2yardımcıyöneticio Diğerçalışanlar(muhasebe,halklailişkilervb.)
• Sağlıkbirimlerio Reviro Fizyoterapiuygulamaodasıo Çocukgelişimiuzmanıo Geriatristo Psikologo Diyetisyen
• Servisalanlarıo Teknikhacimler(ısıtma/soğutma,tesisat,elektrik,jeneratör,klima-havalandırmavb.)o Çamaşırhane–Ütüvb.o Çöpodasıo Açık-kapalıotoparklar
3-5yaşgrubuve65yaşüstüiçinbuluşmabirimleri
• Çeşitliölçeklerdeetkinlikalanları(okuma,satrançvb.)• Gösterisalonu(200kişilik)
• Çeşitliölçeklerdeaçıkvekapalısergilemealanları• Kuaför• Kapalıyüzmehavuzu
o Soyunma-duş• KapalıSporalanları(fitness,jakuzi,sauna,masatenisivb)• AçıkSporAlanları(voleybol,tenis,basketbolvb)• Ekimalanları(meyveağaçları,hobibahçelerivb.)• Ürünsatışıalanları(aynızamandadışarıdangelecekkullanıcılarayönelik)• Kafeterya(aynızamandadışarıdangelecekkullanıcılarayönelik)
HAFTALIKPROGRAM
1.hafta14şubat17şubat
14ŞUBATTanışma,GenelKonular,Projekonusununtanıtılması,İçerikdosyalarınınveokumalarınverilmesi.NOT:17Şubat’akadaralanıngörülmesivekonuylailgilienazbiryerinziyaretedilmesigerekmektedir.17ŞUBATGrupDağılımları,Yapılanokumalar,ziyaretedilenyerlervealanüzerindençalışmakonusununtartışılması.18-19ŞUBATKonuylailgilienazikiyerindahaziyaretedilmesi.
2.hafta21şubat24şubat
21ŞUBATSeminer–NeşeKÖSE,Yapılanokumalar,ziyaretedilenyerlervealanüzerindençalışmakonusununtartışılması.24ŞUBATSeminer–EsraAKAN,Yapılanokumalar,ziyaretedilenyerlervealanüzerindençalışmakonusununtartışılması,Konseptçalışmasınayönelikilköneriler.
3.hafta28şubat03mart
28ŞUBATKonseptçalışmasınayönelikilköneriler.MTVIIIARAJÜRİ1(F.Çiloğlu,M.Şahin,Y.AlkışerBregger)03MARTKonseptçalışmasınayönelikilköneriler.
4.hafta07mart10mart
07MARTMTVIIIARAJÜRİ1(B.Çolakoğlu,S.Eryıldız)10MART
5.hafta14mart17mart
14MART17MART
6.hafta21mart24mart
21MART24MARTMTVIIARAJÜRİ1
7.hafta28mart31mart
28MARTMTVIIIARAJÜRİ2(F.Çiloğlu,M.Şahin,Y.AlkışerBregger)31MART
8.hafta04nisan07nisan
04NİSANMTVIIIARAJÜRİ2(B.Çolakoğlu,S.Eryıldız)07NİSAN
9.hafta11nisan14nisan
11NİSAN14NİSAN
10.hafta18nisan21nisan
18NİSAN21NİSANMTVIIARAJÜRİ2
11.hafta25nisan28nisan
25NİSAN28NİSAN
12.hafta02mayıs05mayıs
02MAYIS(MOBBİGtoplantısınedeniyledeğişebilir)MTVIIIARAJÜRİ3(F.Çiloğlu,M.Şahin,Y.AlkışerBregger)05MAYIS44.MOBBIGTOPLANTISI
13.hafta09mayıs12mayıs
09MAYIS12MAYIS(MOBBİGtoplantısınedeniyledeğişebilir)MTVIIIARAJÜRİ3(B.Çolakoğlu,S.Eryıldız)
14.hafta16mayıs
16MAYIS
MİM421 MİMARİTASARIMVIIÇALIŞMASINDA ÖNEM TAŞIYAN KONULAR
İhtiyaç programı ilişkileri
Mekanda sosyal bütünleşme yorumu
Ulaşım ilişkileri
Farklı mekansal ölçeklerde mimari tasarım hiyerarşisi
İnsan psikolojisi, davranışları ergonomisinin yorumu
Mekan içi / mekanlar arası ilişkiler (teknik, sosyal, psikolojik, ergonomik, işlevsel ..... gereklilik ve ilişkiler)
Disiplinler arası düşünce ve çok parametrelilik
Kuram tasarım uygulama ilişkileri
Disiplinler arası bilgiler ve kazanımları bütünleştirebilme, entegrasyon
Dünya üzerindeki örnekleri sorgulayabilme
Değişen ihtiyaç ve teknolojik girdiler açısından esneklik
Uyum esnekliği, süreklilik, sosyal fiziksel sürdürülebilirlik
Araştırma, bilgi toplama, analiz etme, çok parametreli verileri değerlendirebilme, yorumlayabilme
Açık alanlar, yeşil doku ve peyzajın organizasyonu.
Fonksiyonel olarak, açık ve yarı açık alanların mekansal kurgudaki ilişkileri
Engelli erişimi, herkes için tasarım ilkeleri
Isıtma, soğutma, havalandırma, aydınlatma gibi konfor gerekleri ve yapı fiziği bileşenleri için gerekli hacimlerin ve hacimsel ilişkilerin sağlanması
Mimari, strüktürel modül, aks ve benzeri sistemler oluşturma.
Temelden kabuğa yapı bileşenlerinin tasarım ve malzeme özelliklerine ilişkin kararlar, mimari / taşıyıcı sistem / tesisat arakesitinde yorum
İç-dış sirkülasyonda amaç, kullanıcı, mahremiyet/güvenlik hiyerarşisi (bina dışında yaya/oto/servis yaklaşımı ve girişlere ilişkin temel kararlar, içerde ise farklı kullanıcılar ve farklı karakterdeki bölgeler için yönlendirmeye veya filtrelemeye uygun yatay/düşey sirkülasyon ve çekirdeklere ilişkin temel kararlar. Örneğin, sirkülasyon çekirdekleri için kamusal kullanıma açık olan özel veya hizmet personeli, yük taşıma, acil durum yangın için vb.) Yazılı, görsel, grafik, sözlü anlatım teknikleri ile sunum becerileri Mesleki, etik ve yasal sorumluluklar hakkında bilgi ve yorum
KAYNAKÖNERİSİ
Tezler:GeleceğinYaşlılarıİçinİdealMekanTasarımı(2010)-YüksekLisansTezi-SennurYILMAZ-İTÜFBE65YaşÜstüGereksinimlerineBağlıKonutAlanıveÇevresiTasarımÖlçütleriİstanbulveViyanaÖrneği(2012)-YüksekLisansTezi–NeşeKÖSE-YTÜFBEYaşlılarEvindeSosyalEtkileşimAlanlarınınBilişselAçıdanDeğerlendirilmesi(2012)-YüksekLisansTezi-SeldaCANPOLATÇAM-İTÜFBEKullanıcıFaktörlerininHuzureviTasarımınaEtkisininİncelenmesi(2008)-YüksekLisansTezi-MineALKAN-YTÜFBETürkiye’dekiHuzurevlerindeMekansalYaşamKalitesininİrdelenmesi(2009)-DoktoraTezi-ReyhanMİDİLLİSARI-KTÜFBEDiğerOkumaÖnerileri:DemirkanTürel,G.,2011,YaşlıBarınmaMekanlarındaTasarımınGelişmesi,YaşlıSorunlarıAraştırmaDergisi,2011(1-2):28-43.Oğuz,D.,Çakcı,I.,SevimliG.VeÖzgür,S.,2010,YaşlıBakımEvlerindeDışMekanTasarımı,YaşlıSorunlarıAraştırmaDergisi/ElderlyIssuesResearchJournal2010(1):23-33.Efe,M.,2008,KentselÇevreveHuzurevleri-İzmirÖrneği,YaşlıSorunlarıAraştırmaDergisi,2008(2):121-133.Seefeldt,C.,1987,TheEffectsofPreschoolers'VisitstoaNursingHome,TheCerontologicalSocietyofAmerica,Vol.27,No.2.DiğerKaynaklar:http://www.mimarlikdergisi.com/index.cfm?sayfa=mimarlik&DergiSayi=36&RecID=613http://sariyer.bel.tr/Mudurluk/30/Faaliyet/3762/Arastırma.aspxhttp://www.kadikoyakademi.org/yasli-dostu-kentlerden-kentlerin-tasarimi-yaslanma-olgusuna-nasil-ayak-uydurabilir/http://haber.yasar.edu.tr/genel/her-yasli-icin-tasarim.htmlhttp://www.mimarizm.com/etkinlikler/toplantilar/iv-ulusal-yaslilik-kongresi-yaslilik-ve-surdurulebilir-kent-yasami_119583http://www.theatlantic.com/education/archive/2016/01/the-preschool-inside-a-nursing-home/424827/(yaşlı-çocukçalışmalarıüzerine)http://anadolu.dergipark.gov.tr/yasad(yaşlısorunlarıüzerine)
PENDİK-KURTKÖY
DetaylıParselBilgileriİçin:http://kentrehberi.pendik.bel.tr/CityInfoCenter/cityguidepublic(DuralSokakTaratılabilir)İmarDurumuPlanNotları