M k Подготовка IT-специалистов · МОДУЛЬ 5 it-ОТРАСЛЬ В...

M i n s k I n n o v a t i o n

U n i v e r s i t y

Подготовка IT-специалистов при переходе на стандарты 3+:

научно-методическое обеспечение и результаты обучения

Гедранович Валентина Васильевна

Тонкович Ирина Николаевна

Минский инновационный университет

Образование для устойчивого развития

Стратегическая цель – сформировать качественную систему образования, в полной мере отвечающую потребностям постиндустриальной экономики и устойчивому развитию страны*.

*Национальная стратегия устойчивого социально-экономического развития

Республики Беларусь на период до 2030 года

Подготовка ИТ-специалистов ... 22.12.2017 2



Приоритетные направления развития*: • обновление содержания, структуры и организации образования; • организация непрерывного образования в течение всего

жизненного цикла; • … • модернизация материально-технической и социально-культурной

базы учреждений образования, формирование «облачной» информационно-образовательной среды, содержащей качественные ресурсы и услуги и базирующейся на современных технических средствах информации;

• улучшение кадрового обеспечения системы образования, совершенствование профессиональных компетенций и повышение социального статуса педагога в обществе;

• … *Национальная стратегия

устойчивого социально-экономического развития Республики Беларусь на период до 2030 года




«Во время встречи с айтишниками меня поразило: с особой болью они отмечали, что им не хватает рабочих рук.»

«И многие преподаватели … то, что они преподают, – вчерашний день.»

«Надо ориентировать образование на завтрашний день. Надо готовить преподавателей, а уже потом ставить вопросы об оплате.»

Выступление Президента Беларуси Александра Лукашенко

на ІІ Съезде ученых




Научить на всю жизнь невозможно

НАУЧИТЬ УЧИТЬСЯ


Задача


Проблемы

IT-сфера

По итогам 2016 года средняя зарплата в ПВТ – $2012

Отчет британской компании EY «The IT Industry in Belarus: 2017 and Beyond»

ППС

В октябре 2017 года средняя зарплата составила 1 019,3 рублей

https://finance.tut.by/news572404.html

22.12.2017 Подготовка ИТ-специалистов ... 6


Проблемы

Нагрузка

1540 часов в год, включая научную и научно-методическую работу.

При низких зарплатах преподаватели вынуждены брать на себя повышенную нагрузку (это может быть более 2 раз).

Это до 12 часов или более часов в сутки 6 раз в неделю.



Проблемы

Как следствие

Хроническая усталость

Профессиональное

«выгорание»



Подготовка ИТ-специалистов ...

Ожидания от стандартов 3+

– качество и конкурентоспособность образования;

– фундаментальность и актуальность содержания подготовки;

– связь с рынком труда и возможность оперативно реагировать на его запросы;

– расширение академических свобод;

– возможность академической мобильности и сетевого обучения.

22.12.2017 9


Результаты обучения

Результаты обучения – это формулировка того, что должен будет знать, понимать и/или быть в состоянии продемонстрировать обучающийся по окончании процесса обучения или его части.




В макетах образовательных стандартов высшего образования поколения 3+ указано:

– учреждение образования самостоятельно планирует результаты обучения по учебным дисциплинам (модулям) компонента учреждения образования, а также может конкретизировать и дополнять результаты обучения по учебным дисциплинам (модулям) государственного компонента;

– результаты обучения должны быть соотнесены с требуемыми результатами освоения содержания образовательной программы соответствующего уровня (компетенциями);




– совокупность запланированных результатов обучения должна обеспечивать бакалавру (магистру) формирование всех универсальных и базовых (углубленных) профессиональных компетенций, а также всех специализированных компетенций, установленных учреждением образования самостоятельно;

– для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным или конечным требованиям образовательной программы создаются фонды оценочных средств.



Ориентация на запланированные результаты обучения

Для студента:

• понимать, что от него ожидается в процессе обучения;

• знать как и по каким критериям, будет оцениваться достигнутый результат;

• знать какой объем материала необходимо изучить;

• понимать какие необходимо приложить усилия, чтобы достичь установленного результата обучения.



Ориентация на запланированные результаты обучения

Для преподавателя:

• методически грамотно определять методы и формы обучения, выбирать соответствующую технологию для формирования установленных компетенций;

• сконцентрировать внимание и усилия на достижении запланированного результата;

• создавать оценочные средства для мониторинга текущих результатов.



Научно-методическое обеспечение

Научно-методическое обеспечение образовательных программ – ключевой элемент, с помощью которого достигаются планируемые результаты обучения.

Должно включать:

• адекватно разработанную программную документацию;

• современные учебные и учебно-методические разработки;

• систему оценивающих средств.



Научно-методическое обеспечение

Ключевые ориентиры в проектировании содержания научно-методического обеспечения образовательного процесса:

• использование компетентностного подхода;

• переориентация образовательного процесса на личностно-ориентированный характер обучения;

• реализация модульных образовательных программ и модульных технологий обучения;

• междисциплинарное содержание обучения;

• ориентация на профилизацию обучения.



Примеры реализации

1-40 01 01 Программное обеспечение информационных технологий

1-40 01 01 01 Веб-технологии и программное обеспечение мобильных систем

Результаты обучения ПК-19. Организовывать и проводить обучение обслуживающего персонала и пользователей.

ПК-25. Готовить доклады, материалы к презентациям.



22.12.2017 18

Мониторинг результатов обучения

лат. Monitor – тот, кто напоминает, предупреждает

англ. Monitoring – осуществление контроля, слежения

Мониторинг – комплекс динамических наблюдений, аналитической оценки и прогноза состояния целостной системы

Подготовка ИТ-специалистов ...


Мониторинг результатов обучения




Мониторинг результатов обучения Уметь создавать презентации в MS PowerPoint



СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ «ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ»


МОДУЛЬ 1 НАЦИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ

МОДУЛЬ 2 ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ О МИНСКОМ ИННОВАЦИОННОМ

УНИВЕРСИТЕТЕ

МОДУЛЬ 3 ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ СТУДЕНТОВ

МОДУЛЬ 4 ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

МОДУЛЬ 5 IT-ОТРАСЛЬ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ

МОДУЛЬ 6 ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ

МОДУЛЬ 7 ХАРАКТЕРИСТИКА БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ


СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ «ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ»


ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 1. Ресурсное обеспечение

образовательного процесса обучения по специальности


ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 2. Операционные системы

и платформы для мобильных систем

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 3. Тренды в сфере web-технологий




1-40 01 01 01 Веб-технологии и программное обеспечение мобильных систем

Управляемая самостоятельная работа АК-4. Уметь работать самостоятельно.

ПК-17. Приобретать новые знания, используя современные информационные технологии.

ПК-25. Готовить доклады, материалы к презентациям.



Задачи

С. П. Королев

Кто хочет работать – ищет средства, кто не хочет – ищет причины.

Эдуард Асадов

В любых делах при максимуме сложностей Подход к проблеме все-таки один: Желанье – это множество возможностей, А нежеланье – множество причин.


M i n s k I n n o v a t i o n

U n i v e r s i t y

Спасибо за внимание!

M k Подготовка IT-специалистов · МОДУЛЬ 5 it-ОТРАСЛЬ В...

Documents

Transcript of M k Подготовка IT-специалистов · МОДУЛЬ 5 it-ОТРАСЛЬ В...