Mô hình phân loại rác nên thực hiện theo từng...
Transcript of Mô hình phân loại rác nên thực hiện theo từng...
THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP VỀ VẤN ĐỀ XẢ RÁC THẢI CỦA
SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH
Tác giả:
Phạm Đàm Mỹ Duyên: 55B6 LH
Bùi Thị Hiền: 55B6 LH
Lô Thanh Hợi: 55B6 LH
Người hướng dẫn khoa học: ThS Chu Thị Trinh
MỞ ĐẦU
Ngày nay rác thải là vấn đề đang được xã hội vô cùng quan tâm, không
chỉ ở Việt Nam. Rác thải chính là một trong những nguyên nhân chủ yếu gây
ra tình trạng ô nhiễm môi trường và biến đổi khí hậu toàn cầu, nó ảnh hưởng
trực tiếp đến chất lượng cuộc sống của chúng ta dẫn tới một số hệ lụy như
sau: ví dụ gây ra bệnh tật, suy giảm sức khỏe, ô nhiễm không khí,thu hẹp
không gian sống…
Với lượng rác gom góp được trên toàn thế giới từ 2,5 đến 4 tỉ tấn một
năm, thế giới hiện có lượng rác ngang bằng với sản lượng ngũ cốc (đạt 2 tấn)
và sắt thép (1 tỉ tấn), khẳng định của Viện nguyên vật liệu Cyclope và Veolia
Propreté, công ty quản lý rác lớn thứ hai thế giới.
Việc xử lí không tốt chất thải sẽ dẫn đến hàng loạt hậu quả tiêu cực cho
con người và môi sinh, làm ô nhiễm môi trường sống, thậm chí còn đưa tới
những trận dịch bệnh ở phạm vi lây lan rộng, quy mô lớn khó có thể dập tắt
được, bên cạnh đó việc xả rác thải bừa bãi sẽ gây ô nhiễm môi trường không
khí (thủng tầng ozon, hiệu ứng nhà kính, băng tan hoặc thời tiết có sự biến
đổi…) dẫn đến khí hậu trở nên khắc nghiệt hơn ảnh hưởng trực tiếp không chỉ
đối với con người mà còn đối với các loài động- thực vật trên trái đất.
Vì vậy, xuất phát từ thực tiễn nêu trên để hạn chế tình trạng ô nhiễm môi
trường từ việc xả rác thải của sinh viên, với tư cách là một nhóm
NCKH.Chúng tôi chỉ nghiên cứu vấn đề này trong phạm vi nhỏ bởi nó ảnh
hưởng trực tiếp tới đời sống sinh hoạt, học tập của sinh viên đặc biệt là sinh
viên Trường Đại học Vinh, nơi chúng tôi đang theo học. Cho nên nhóm chúng
tôi lựa chọn đề tài “ Thực trạng và giải pháp về vấn đề xả rác thải của sinh
viên Trường Đại học Vinh hiện nay ” làm đề tài nghiên cứu.
4. NỘI DUNG
CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÍ LUẬN CHUNG VỀ RÁC THẢI
– XẢ RÁC THẢI
1.Rác thải
1.1 Khái niệm rác thải
Dưới góc độ ngữ nghĩa: chất thải được hiểu là những “ chất” không còn
sử dụng được nữa bị con người “ thải” ra trong các hoạt động khác nhau. Chất
thải được sản sinh trong các hoạt động khác nhau của con người thì được gọi
với những thuật ngữ khác nhau như: Chất thải rắn phát sinh trong sinh hoạt và
sản xuất được gọi là rác thải; chất thải phát sinh sau khi sử dụng nguyên liệu
trong quá trình sản xuất dược gọi là phế liệu; chất thải phát sinh sau quá trình
sử dụng nước được gọi là nước thải…
Theo từ điển tiếng việt của viện ngôn ngữ học định nghĩa “ chất thải là
rác và những đồ vật bị bỏ rơi đi nói chung” Theo cách hiểu của khái niệm
này, chất thải bao gồm rác là những thứ vụn vặt bị vất bỏ, vương vãi, làm bẩn
và đồ vật không có giá trị, không có tác dụng nên không được giũ lại. Mặc dù
khái niệm này mang tính chất liệt kê nhưng đã đưa ra hai tiêu chí đẻ phân biệt
chát thải với vật chất tồn tại dưới dạng khác, đó là:
Thứ nhất, Chất thải tồn tại dưới dạng vật chất;
Thứ hai, Các vật chất ( đồ vật) không có giá trị, không có tác dụng và
không bị chiếm hữu, sử dụng nữa. Từ đây chúng ta thấy rằng: khái niệm này
mới chỉ dừng lại ở việc liệt kê và xác định chất thải sản sinh ra trong sinh hoạt
mà chưa khái quát tất cả các loại chất thải được sản sinh ra trong các hoạt
động khác nhau của con người; khái niệm không đưa ra đối tượng quyết định
về giá trị, tác dụng của đồ vật và quyết định không chiếm hữu, không sử dụng
nữa. giá trị của một đồ vật đối với chủ sở hữu và đối với xã hội có thể không
thống nhất. Do đó, không có cơ sở chính xác cho việc đánh giá một vvatj chất
có phải là chất thải hay không.
Dưới góc độ pháp lý: chất thải được định nghĩa tại khoản 10 điều 3
Luật bảo vệ môi trường 2005 như sau: “ Chất thải là vật chất ở thể rắn, lỏng,
khí được thải ra từ sản xuất,dịch vụ,sinh hoạt hoặc hoạt động khác”.Theo định
nghĩa trên,các vật chất được coi là chất thải,khi người chủ sở hữu thải ra trong
các hoạt động khác nhau.
“Được thải ra” được hiểu dưới hai khía cạnh:
thứ nhất, chủ sở hữu chủ động từ bỏ ý định sử dụng vật chất đó vào bất
cứ mục đích nào.điều này có nghĩa là một chất tồn tại dưới dạng chất thải hay
không phụ thuộc vào ý chí của người chủ sở hữu vật chất đó.Khi chủ sở hữu
từ bỏ ý định khai thác giá trị,công dụng của vật chất thì nó trở thành chất thải,
không phụ thuộc vào giá trị sử dụng thực tế đối với xã hội đối với người khác
và đối với chu trình hoạt động khác của con người.
Thứ hai, do đặc thù hoạt động của mình,chủ sở hữu phải thải bỏ vật chất
và hoạt động thải bỏ này không phụ thuộc vào ý chí của họ.Hoạt động thải bỏ
này mang tính chất bị động đối với chủ sở hữu cũng như đối với các đối
tượng khác,kể cả nhà nước.
Các hoạt động có sản sinh chất thải được liệt kê trong khái niệm bao
gồm tất cả các hoạt động khác nhau của con người,từ hoạt động sản xuất, hoạt
động dịch vụ, sinh hoạt và các hoạt động khác như du lich,nghiên cứu khoa
học.y tế… theo cách hiểu thông thường ,vật chất được thải ra trong quá trong
thực hiện những hoạt đọng nêu trên với tư cách một chỉnh thể hoặc trong từng
giai đoạn,từng đối tượng đọc lập thực hiện hoạt động đó đều trở thành chất
thải.
1.2 Phân loại rác
Mỗi một loại rác có các cách xử lí khác nhau để đảm bảo cho việc thu
gom và xử lý rác một cách chính xác và có hiệu quả, sau đây chúng tôi xin
đưa ra mô hình phân loại rác như sau:
Mô hình phân loại rác nên thực hiện theo từng bước:
Rác hữu cơ là các loại rác thực phẩm sau khi bạn chế biến đồ ăn như
rau, củ, quả…SAu đó chúng sẽ được nhân viên của Công ty Môi trường Đô
thị chuyển tới các cơ sở sản xuất phân hữu cơ chế biến thành phân hữu cơ.
Với mục đích sử dụng này ngay từ khi phân loại rác ban đầu bạn cũng nên
cẩn thận để phân loại chính xác.
Rác vô cơ là các loại rác như sành sứ, gạch, xỉ than, nilong, gỗ…Đây là
những lọai rác không thể sử dụng được nữa cũng không thể tái chế được mà
chỉ có thể mang ra khu chôn lấp rác thải. Chính vì vậy, để chung tay bảo vệ
môi trường bạn nên hạn chế sử dụng các loại rác này nhé. Đơn giản như khi
đi chợ thay vì với từng loại thực phẩm bạn đều dùng 1 chiếc túi nilong, bạn có
thể để trực tiếp chúng vào chiếc giỏ chẳng hạn hoặc sử dụng các loại túi tự
phân hủy đang có trên thị trường hiện nay. Bạn có lẽ sẽ giật mình khi biết
rằng những chiếc túi nilong tưởng chừng như rất tiện lợi này chỉ bị phân hủy
hết khi được chôn dưới lòng đất từ 400 – 600 năm
Rác tái chế như giấy, kim loại, vỏ hộp…sẽ được vận chuyển đến các
làng nghề để tái chế thành các loại sản phẩm mới. Vì vậy, khi dùng xong một
chai nước mắm hay chai dầu ăn bạn đừng tiện tay vứt nó vào thùng giác nhé,
hãy gom lại để bán đồng nát vừa giúp có thêm thu nhập lại vừa bảo vệ môi
trường.
Việc phân loại có ý nghĩa hết sức quan trọng không chỉ đối với con
người mà còn đối với cả môi trường. Phân loại rác sẽ giúp tái sử dụng hiệu
quả các phế liệu có trong rác thải, các loại rác thải hữu cơ được xử lý thành
phân compost bón cho cây trồng thay thế phân hóa học. Lượng chất thải rắn
còn lại phải chôn lấp rất ít, sẽ tiết kiệm được diện tích chôn lấp rác thải, hạn
chế ô nhiễm môi trường do nước rỉ rác gây ra. Vì vậy ta cần phải phân loại
rác thải một cách hợp lý.
CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG XẢ RÁC THẢI Ở TRƯỜNG ĐẠI
HỌC VINH
1.Tổng quan về địa bàn nghiên cứu
1.1Tổng quan địa bàn thành phố Vinh
Vinh là đô thị loại một thuộc tỉnh Nghệ An- Việt Nam, là trung tâm kinh
tế- chính trị của tỉnh và đã được Chính phủ Việt Nam quy hoạch để trở thành
trung tâm kinh tế- văn hóa của vùng Bắc Trung Bộ. Diện tích 104,96 km2.
Dân số 480.000 người (2013)
Vinh là thành phố nằm bên bờ sông Lam, phía bắc giáp huyện Nghi Lộc,
phía nam và đông nam giáp huyện Nghi Xuân, phía tây và tây nam giáp
huyện Hưng Nguyên. Thành phố Vinh cách thủ đô Hà Nội 295km về phía
nam, cách thành phố Hồ Chí Minh 1.424km. Cách thủ đô Viên Chăn (Lào)
400km về phía tây
1.2 Tổng quan địa bàn trường Đại học Vinh
Ngày 16 tháng 7 năm 1959 Bộ trưởng Bộ giáo dục kí Nghị định số
375/NĐ thành lập Phân hiệu Đại học sư phạm Vinh. Ngày 28 tháng 8 năm
1962, Bộ trưởng Bộ giáo dục kí quyết định số: 637/QĐ đổi tên Phân hiệu Đại
học sư phạm vinh thành trường Đại học sưphạm vinh. Ngày 25 tháng 4 năm
2001, Thủ tướng Chính phủ kí quyết định số 62/2001/QĐ-TTg đổi tên trường
Đại học sư phạm vinh thành trường Đại học Vinh.
Đội ngũ cán bộ quản lý, giảng viên và nhân viên của trường Đại học
Vinh không ngừng lớn mạnh. Hiện nay, nhà trường đã xây dựng được đội ngũ
cán bộ, công chức đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, ddatj chuẩn về trình độ
với hơn 1000 người; trong đó có 62 giáo sư, phó giáo sư, hơn 200 tiến sĩ, gần
500 thạc sĩ. Ngoài ra, còn có hàng trăm nhà khoa học trong và ngoài nước
tham gia đào tạo đại học và sau đại học tại trường Đại học Vinh.
1. Tình hình xả rác ở trường Đại học Vinh.
2.1 Tình hình xả rác thải trong khuôn viên trường.
Hiện nay, trường Đại học vinh là một trong những trường đại học đứng
đầu cả nước có môi trường sạch đẹp nhất.
Tuy nhiên bên cạnh đó thì vẫn có những hạn chế nhất định đó là tình
trạngmột số bộ phận sinh viên còn chưa có ý thức cao trong việc xả rác thải
đúng nơi quy định như:
+ Rác thải sinh hoạt hàng ngày: vỏ kẹo- bánh, vỏ chai nước, … các bạn
sinh viên còn bỏ khắp nơi (ngăn bàn, ghế đá, sân trường, hành lang…)
+ Rác thải học tập:sau các kì thi hoặc sau những giờ học các mẩu giấy
nháp,vỏ bút, thước kẻ… còn vứt lung tung trên mặt bàn, dưới gầm bàn ghế
+ Đặc biệt các loại kẹo cao su được vứt khắp nơi ngay cả trên tường nhà
rất mất mĩ quan.
Qua kết quả điều tra ban đầu chúng tôi có một số nhận định như sau:
Nhìn chung quang cảnh của trường sạch sẽ, là nơi thường xuyên qua lại của
nhiều sinh viên, có nhiều ánh mắt đang tò mò quan sát qua mọi cử chỉ của
sinh viên, nên mọi người đều có cảm giác mình đang bị quan sát và ít có
những biểu hiện mang tính tiêu cực.
Khi được hỏi về tình hình vệ sinh và rác thải của trường thì nhiều sinh
viên hài lòng về vấn đề vệ sinh của trường.Đó là do có rất nhiều thùng rác,
được đặt một cách phù hợptrong khuôn viên trường.
Ở trước các cổng trường do nhiều tụ điểm buôn bán nên rác thải phát
sinh khá nhiều. Nếu trong một môi trường được quản lí chặt chẽ, sạch sẽ, ít
rác thì sinh viên sẽ có ý thức tốt hơn trong việc thải rác đúng nơi quy định.
Để thể hiện những nội dung mà nhóm em đã nêu trên thì sau đây là bảng
thống kê số liệu cụ thể về tình trạng xả rác thải và phân loại rác thải:
Bảng câu hỏi phỏng vấn sinh viên về vấn đề môi trường và việc xả rác:
Câu hỏi Sinh viên Trường Đại học Vinh
Năm nhất Năm hai Năm ba Năm cuối
Có Không Có Không có Không Có Không
Bạn thấy
môi trường
hiện nay dần
được thay đổi
không?
7
0%
3
0%
6
5%
35
%
7
2,1%
2
7,9%
8
8,3%
1
1,7%
Bạn có 2 7 1 88 6 3 6 3
ngăn chặn
những hành vi
xả rác thải bừa
bãi không?
0,6% 9,4% 2% % 8,4% 1,6% 2% 8%
Bạn sẽ
không xả rác
bừa bãi chứ?
2
0%
7
0%
9,
5%
90,
5%
1
4,7%
8
5,3%
7.
2%
9
2,8%
Theo nghiên cứu của chúng em, có khoảng trên 70% số sinh viên nhận
thấy môi trường dần được thay đổi, số còn lại chưa nhận thức rõ điều đó.
Tuy nhiên chúng ta vẫn có thể thấy trong một số lớp học và khu giảng
đường, sinh viên vẫn có thể thải rác ở bất cứ nơi đâu mà họ muốn và thải bất
cứ vật gì có thể như hộp cơm sau khi sử dụng, kẹo cao su sau khi ăn, chai
nước sau khi uống ngay dưới ngăn bàn hoặc ngay trong lớp học. Cũng có thể
sinh viên đem ra khỏi phòng và vứt vào một nơi nào đó khi thấy thuận tiện.
Tình trạng xả rác không đúng nơi quy định vẫn diễn ra ngay bên ngoài
hoặc bên trong trường. Khi hỏi một bộ phận sinh viên, việc vứt rác của người
xung quanh có ảnh hưởng đến thói quen bỏ rác của bạn hay không thì kết quả
cho thấy rằng không ảnh hưởng lắm, đó là do ý thức mỗi cá nhân. Một số ít
cho rằng có ảnh hưởng là vì do “tâm lý đám đông” ai cũng xả rác nên xả rác
cũng không phải là xấu. Phần lớn sinh viên có ý thức tốt nhưng bên cạnh đó
vẫn có sinh viên ý thức còn kém, ở những nơi các bạn sinh viên tập trung
nhiều (khu ghế đá, khu tự học, căn-tin) dù thùng rác được bố trí đầy đủ, tuy
nhiên vẫn có hiện tượng bỏ rác không đúng nơi quy định.
Nhìn chung đa số sinh viên nhận định số lượng thùng rác đáp ứng đủ
nhu cầu của các bạn, khoảng cách bố trí hợp lý và yếu tố mỹ quan của thùng
rác cũng ảnh hưởng đến việc bỏ rác của các bạn.
Bảng thống kê tình trạng xả rác thải trong khuôn viên trường, ở các địa
điểm: trên giảng đường, khuôn viên chung của nhà trường, khu vực ngoài
khuôn viên
1.1 Tình trạng thải rác ở ký túc xá
Ký túc xá thật sự là nơi sinh viên có nhu cầu sử dụng và thải một lượng
rác khá lớn.Ở đây, việc thải rác chỉ mang tính tự giác của mỗi người và hầu
như không bị kiểm soát bởi một đối tượng nào, đó là lí do tại sao một số KTX
tình trạng rác thải ở những nơi này hầu như vượt ra khỏi tầm kiểm soát của
sinh viên và Ban quản lý KTX.
Dưới đây là một vài số liệu thống kê mà chúng tôi đã thu thập được
thông qua quá trình điều tra bằng hỏi và trả lời đối với chính các đối tượng
liên quan trực tiếp tới việc xả- thu gom rác thải tại các KTX của trường Đại
học Vinh.
Qua các bảng thống kê trên ta có thể thấy hiện nay tình trạng xả rác thải
của các sinh viên tại các ký túc xá là tương đối nhiều, theo việc điều tra đối
với sinh viên chúng tôi biết được phần lớn sinh viên trong ký túc xá chủ yếu
là ăn các bữa ăn chính ở bên ngoài vì phải tuân thủ theo quy chế của nhà
trường và ban quản lý ktx (trừ các ký túc hoặc các phòng dành cho lưu học
sinh nước ngoài ở) để tránh tình trạng điện nước không đủ dùng và phòng
chống cháy nổ trong ký túc. Đồng thời giữ gìn chung môi trường sinh hoạt
sạch- đẹp, văn minh không chỉ cho sinh viên bên trong ktx mà còn cho những
nơi liền kề khu vực ktx. Tuy nhiên việc sinh viên mua thức ăn nhanh từ bên
ngoài vào kí túc vẫn diễn ra thường xuyên và liên tục đặc biệt do đây là nơi
tập trung phần đa số lượng sinh viên ở nên việc tụ tập liên hoan là không thể
tránh khỏi.
2. Nguyên nhân của việc xả rác thải
Một trong những nguyên nhân dẫn đến tình trạng mất vệ sinh do rác thải
gây ra như trên là do hệ thống thu gom xử lý chưa tốt, mỗi ngày thu gom rác
một lần không đủ đáp ứng cho nhu cầu của sinh viên. Lượng sinh viên quá
đông nên thường xuyên xảy ra tình trạng thùng rác bị đầy làm rơi rác ra
ngoài.
Một số nhà tắm không có thùng rác dẫn đến trường hợp rác được nhét
vào kẹt cửa hoặc được bỏ thẳng xuống nền nhà rất mất vệ sinh.Một số ký túc
xá không cho nấu ăn trong phòng dẫn đến sinh viên mua thức ăn nhanh ở
ngoài nên lượng rác phát sinh khá nhiều. Tại nhà vệ sinh tập thể ở các khu
nhà A,B và nhà thi đấu có hiện tượng “ cha chung không ai khóc” dẫn đến
tình trạng mất vệ sinh nghiêm trọng.
Ngoài ra ý thức của sinh viên vẫn là yếu tố quyết định trong việc thải
rác.Sinh viên thường có quan niệm về số đông nếu nhiều người cùng làm thì
sẽ hưởng ứng, ngược lại thì không. Dù thùng rác được bố trí rất gần những
nơi sinh viên thường tụ tập như những khu sinh hoạt tập thể, khu thể thao…
Nhưng vẫn có hiện trạng vứt rác ngay tại chỗ ngồi. Bên cạnh đó vẫn còn một
số ít sinh viên có ý thức rất tốt như bỏ rác vào thùng, nhặt rác…
3.1 Nguyên nhân khách quan
Thứ nhất: Do sự quản lí, kiểm soát, của các cơ quan chức năng (ban
quản lí KTX, hội sinh viên, đoàn thanh niên trường) chưa chặt chẽ, kém hiệu
quả… chưa có hình thức xử lí nghiêm khắc những cá nhân, tập thể hay nói
cách khác là biết mà làm ngơ. Nên dẫn đến tình trạng rác thải bị vứt không
đúng nơi quy định. Làm mất mỹ quan khuôn viên trường. Cứ xử phạt thật
nặng một người nào đó xả rác vô ý thức ra bên ngoài để làm gương cho các
sinh viên trong trường thì có lẽ tình trạng trên sẽ được cải thiện
Thứ hai: do hiệu ứng của đám đông một người vứt thì người kia sẽ vứt
theo dần dà sẽ tạo thành thói quen chung của mọi người.
Thứ ba: do nhiều người tụ tập buôn bán xung quanh trường rất nhiều
nên rác thải phát sinh khá nhiều, không người dọn dẹp, tạo ra cảnh nhếch
nhác cho cổng trường. Ngoài ra việc rác thải vứt bữa bãi do thùng rác quá tải
cũng dẫn tới tình trạng rác vương vãi ra bên ngoài rất nhiều.
3.2 Nguyên nhân chủ quan
Thứ nhất Do những thói quen xấu, lười biếng và lối sống ích kỉ chỉ nghĩ
đến quyền lợi cá nhân của một bộ phận sinh viên. Họ nghĩ đơn giản rằng chỉ
cần nơi mình sạch thì được còn ai bẩn mặc ai. Những nơi công cộng không
phải là của mình, thì việc gì phải mất công gìn giữ. Cứ ném rác vội ra là xong,
đã có lao công dọn dẹp.Cách nghĩ như thế thật thiểu cẩn và nguy hại làm sao.
Thứ hai là do thói quen đã có từ lâu, khó sửa đổi, phải có sự nhắc nhở thì
họ mới không xả rác bừa bãi. Ở các lớp học, hằng ngày, các thầy cô và ban
cán sự lớp phải thường xuyên nhăc nhở thì mới giữ cho lớp học sạch đẹp. Tuy
nhiên mọi người đều bận rộn với công việc của mình và không một ai có đủ
thời gian để đi nhắc nhở từng người một. Không được nhắc nhở, con người ta
lại quay về với thói quen trước kia việc giáo dục ý thức gìn giữ bảo vệ môi
trường chưa được quan tâm đúng mức và chưa được tổ chức thường xuyên.
CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP NÂNG CAO Ý THỨC CỦA SINH VIÊN
TRONG VIỆC XẢ RÁC, XỬ LÍ RÁC THẢI
Xuất phát từ những nguyên nhân trên nhóm chúng tôi sẽ đưa ra một số
giải pháp để nhà trường và các ban, ngành đoàn thể có liên quan thực hiện tốt
hơn nữa vai trò, chức năng, nhiệm vụ của mình đối với công tác thu gom xử
lý rác thải về vấn đề xả rác thải của sinh viên trường đại học vinh hiện nay
như sau:
1. Về phía Nhà trường
Thứ nhất phối hợp với các ban ngành đoàn thể thường xuyên nhắc nhở,
tuyên truyền, kiểm tra ý thức tự giác của mỗi sinh viên về việc giữ gìn vệ sinh
chung. Nên có những hình thức khiển trách đúng mức đối với những sinh
viên hoặc tập thể có thói quen vứt rác bừa bãi.
Thứ hai Nhà trường cần chỉ đạo quán triệt, yêu cầu các ban ngành đoàn
thể cần tập trung hơn vào công tác quản lí thu gom rác thải trong trường học
Thứ ba Xây dựng và ban hành nội quy- quy chế giành cho sinh viên để
giúp cho họ có ý thức hơn trong việc giữ gìn bảo vệ môi trường sống chung
quanh.
Thứ tư Nhà trường chỉ đạo đội xung kích kiểm soát việc sinh viên thực hiện nếp
sống văn hóa trong khuôn khổ trong giờ học và ngoài giờ học xử lý nghiêm khắc đối với
sinh viên có hành vi vứt rác bừa bãi không đúng nơi quy định như: kiểm điểm, hạ hạnh
kiểm...
Thứ năm Quán triệt các địa điểm kinh doanh bán hàng khu vực lân cận
trường dọn dẹp sạch sẽ rác thải sau mỗi buổi hoạt động kinh doanh buôn bán.
Thứ sáu Yêu cầu các giảng viên, giáo viên trong trường lồng ghép các đề
tài bảo vệ môi trường có liên quan đến bài giảng của mình để truyền đạt cho
sinh viên giúp cho sinh viên hiểu được vấn đề môi trường hiện nay như thế
nào.
2. Về phía hội sinh viên, đoàn thanh niên
Thứ nhất Triển khai tuyên truyền rộng rãi các hoạt động ngoại khóa về
vấn đề môi trường, thu gom- xử lý rác thải đến với toàn thể sinh viên trong
trường như: mở các buổi học cimena, ngày hội “nước sạch và vệ sinh môi
trường”, thi “ rung chuông vàng” “vẽ tranh về bảo vệ môi trường”
Thứ hai Chú trọng nâng cao chất lượng phong trào “ ngày chủ nhật
xanh- sạch- đẹp” ngày hội “nước sạch và vệ sinh môi trường” tăng tần suất tổ
chức thực hiện tổng dọn vệ sinh chăm sóc cây xanh cảnh quan
Thứ ba Triển khai nhiều hoạt đọng giáo dục thiết thực để nâng cao nhận
thức cho sinh viên về tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường, giữ gìn vệ
sinh trường lớp và nơi ở…với nhiều hình thức đa dạng, phong phú như: ngày
hội “nước sạch và vệ sinh môi trường” “hội trại xanh, ngày hội sinh viên
chung tay bảo vệ môi trường”, “ngày hội tái chế rác thải…”
Thứ tư Vận động mọi sinh viên từ bỏ thói quen vứt rác thải bừa bãi
không đúng nơi quy định.
Thứ năm hội sinh viên- đoàn thanh niên trường phối hợp với hội sinh
viên- đoàn thanh niên các khoa đào tạo, cùng với các lớp yêu cầu sinh viên
thực hiện viết cam kết bảo vệ môi trường không chỉ trong khuôn viên trường
đại học vinh mà còn đối với xã hội xung quanh.
KẾT LUẬN
Kết quả điều tra và khảo sát ban đầu cho thấy tình trạng thải rác không
đúng nơi quy định của sinh viên vẫn đang diễn ra phổ biến ở trường đại học
Vinh, nguyên nhân của tình trạng này phụ thuộc vào cả yếu tố khách quan
như : rác ít được thu gom nên thùng bị lấp đầy; và cả yếu tố chủ quan của sinh
viên ( ý thức về việc xả rác đúng nơi quy định). Ý thức của sinh viên trong
việc thải rác theo chúng tôi là yếu tố quan trọng. Sinh viên có thể xem việc xả
rác là bình thường, không gây ảnh hưởng gì đến môi trường, chỉ là một bao
ni-lông, một vỏ kẹo cao su, một hộp sữa đã được sử dụng… theo sinh viên
thường không ảnh hưởng đến ai và không gây tác hại đến môi trường. Tuy
nhiên, đây là cách ứng xử không hợp lý đối với cộng đồng và đối với môi
trường mà sinh viên đang sống và học tập trong đó.
Từ kết quả khảo sát và hiện trạng trên, nhóm nghiên cứu chúng em chỉ
đề xuất một số giải pháp có tính kịp thời nhưng có ý nghĩa, nhằm chỉ ra cho
sinh viên thấy được nhiệm vụ của họ đối với xã hội và cách ứng xử của họ đối
với cộng đồng và môi trường. Và chúng em tin tưởng trong tương lai gần sinh
viên sẽ nói “không” với việc xả rác không đúng nơi quy định.
Do hạn chế về mặt thời gian thực hiện nên nhóm chúng em còn có nhiều
thiếu sót kính mong các quý thầy cô góp ý cho đề tài của chúng em thêm hoàn
thiện hơn.