1www.helsinki.fi/yliopisto

Mallinnus opetussuunnitelmien

perusteissaJohannes Pernaa

2www.helsinki.fi/yliopisto

TVT on osa kemian tutkimusta

● Aksela & Lundell (2003) ● Kemiassa 300 julkaisua päivässä● TVT mukana 60 % tutkimuksesta

● LOPS● “Opetus välittää kuvaa kemista yhtenä keskeisenä

luonnontieteenä”● “...opiskelija perehtyy TVT:n mahdollisuuksiin

tiedonhankinnan ja mallintamisen välineinä”● POPS

● “...luonnontieteellisen tiedonhankinnan kannalta tyypillisiä tutkimusmenetelmiä, myös TVT:aa

3www.helsinki.fi/yliopisto

Mallit ja mallintaminen● Aksela & Lundell (2003)

● “...tärkeä osa kokeellisten tutkimusten havainnollistamista ja selittämistä.”

● Viestintä ja visualisointi● POPS

● “oppii aineen rakennetta ja kemiallisia sidoksia kuvaavia käsitteitä ja malleja”

● Kemian merkkikieli● LOPS

● Tulosten mallintaminen, arviointi, tulkitseminen ja esittäminen

aineen ominaisuudet ja rakenne, kemialliset reaktiot...

4www.helsinki.fi/yliopisto

Opettajien käsityksiä OPS-sisältöjen mallintamisesta

Pernaa, Aksela & Lundell, 2009

5www.helsinki.fi/yliopisto

Kemian oppiminen● Aksela ja Lundell (2003)

● Kemia on abstrakti oppiaine● Kemian dimensiot

● Vahva osa kemian tutkimusta motivoi opiskelijaa● Tutkivan oppimisen tukena● Kemia on kokeellinen ja visuaalinen tiede

● POPS ja LOPS● Molekyylimallinnus yksi työtapa muiden mukana

● Sopii kaikkeen, mutta ei erityisesti mainita opseissa● Mallinnus taas mainitaan useasti

6www.helsinki.fi/yliopisto

Kemian kolme tasoa

7www.helsinki.fi/yliopisto

Lähteet

● Johnstone, A. H. (1993). The Development of chemistry teaching: A Changing response to changing demand. Journal of Chemical Education, 70(9), 701-705.

● Lundell, J. & Aksela, M. (2003). Molekyylimallinnus kemian opetuksessa osa 1: Molekyylimallinnus ja kemian opetus. Dimensio, 67(5), 47-49.

● Opetushallitus. (2003). Lukion opetussuunnitelman perusteet 2003. Vammala: Vammalan Kirjapaino Oy.

● Opetushallitus. (2004). Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2004. Vammala: Vammalan Kirjapaino Oy.

● Pernaa, J., Aksela, M. & Lundell, J. (2009). Kemian opettajien käsityksiä molekyylimallinnuksen käytöstä opetuksessa. Kirjassa M. Aksela & J. Pernaa (toim.), Arkipäivän kemia, kokeellisuus ja työturvallisuus kemian opetuksessa perusopetuksesta korkeakouluihin - IV Valtakunnalliset kemian opetuksen päivät (s. 195-204). Helsinki: Yliopistopaino.