LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Javier Sánchez León

EL PUNTO

Definición: el punto cierra enunciados que tienen

sentido completo.

Clases:

- Punto y seguido: separa enunciados dentro de un mismo

párrafo. Se usa cuando hay una cierta relación semántica o

de significado entre lo que hay antes y después del punto.

- Punto y aparte: separa párrafos dentro de un texto. Se

usa cuando se desarrollan ideas o variedades distintas de

una misma idea.

- Punto final: indica el final de un texto; después del punto

final no hay escrito nada más.

Observaciones a las reglas

Siempre se escribe mayúscula después del punto,

excepto cuando el punto corresponde a una abreviatura.

Después de punto y seguido se continúa escribiendo

siempre en la misma línea. Si el punto está al final de

línea, se empieza a escribir en la línea siguiente.

Después de punto y aparte se escribe en renglón

aparte.

Otros usos del punto:

- Se pone detrás de las abreviatura.

- Cuando la abreviatura lleva alguna letra voladita, el punto se ponedelante de la esta letra.

- Si la abreviatura va acompañada de barra, no se pone punto.

- Se pone punto para separar las horas de los minutos cuandoambos están escritos en cifras (también pueden emplearse los dospuntos).

No debe usarse punto:

- En los símbolos.

- Para escribir los números de más de tres cifras. Para facilitar lalectura se recomienda dejar en espacio cada tres cifras. Sin embargo,esta separación no debe utilizarse en otros casos, como en laescritura de los años o los números de las páginas.

- No se pone punto final después de títulos de libros, artículos,capítulos, obras de arte, etc.

LA COMA Definición: es un signo de puntuación que separa partes dentro de un

enunciado. Representa una pausa breve.

Se utiliza en los siguientes casos:

1. Para separar elementos de una enumeración, siempre que entre ellos noaparezcan las conjunciones y, e, ni, o, u.

En ciertos casos, la coma puede aparecer delante de la conjuncióny:

- Cuando se coordinan elementos que no son equivalentessemánticamente ni sintácticamente (Me he tomado un día libre, y es que lonecesitaba)

- Cuando hay posibilidad de ambigüedad (Mi hermano estuvo con Inés, yElena y tus primos llegaron después).

- Cuando aparece la expresión y viceversa (Cuando yo trabajo, mi marido seocupa de la casa, y viceversa).

11. Para delimitar incisos, especialmente aquellos que constituyenaclaraciones.

El libro, que se publicó en junio, es de gran calidad

111. Para indicar que falta un verbo.

Mi hermana estudia Filosofía; yo, Física

IV. La coma en los vocativos

- Para separar vocativos del resto de enunciados.

Abuelo, ya he terminado los deberes

- Cuando un vocativo aparece ante un enunciado

interrogativo o exclamativo, no entra dentro de los

signos de interrogación ni de exclamación; pero cuando

va intercalado o al final, sí entra en la secuencia con esos

signos.

Enrique, ¡qué rápido te has recuperado!

¡Qué rápido te has recuperado, Enrique!

V. La coma para separar conectores

- Para separar conectores explicativos (o sea, es decir,

esto es, por ejemplo, sin embargo, por (lo) tanto, etc).

- El conector pero no lleva coma detrás. Cuando pero

precede a una secuencia interrogativa o exclamativa, no

se pone coma; sí pueden ponerse puntos suspensivos.

Ya ha anochecido; pero las calles siguen llenas de gente

Pero ¿qué estás haciendo?

Tampoco se pone coma detrás de los conectores así

que y aunque.

Has llegado tarde, así que se han ido sin ti

También se usan las comas…

VI. Para separar los elementos que aparecen al principio delenunciado y que introducen aquello de lo que se va a hablar.

- En cuanto a nuestro proyecto, ha sido ya aprobado.

- Técnicamente, Simón es un buen jugador.

VII. Para separar adverbios o construcciones adverbialesque afectan a todo el enunciado y no solo al predicado.

- Afortunadamente, ya hemos terminado de correr.

- Por desgracia, le ha sido imposible

VIII. Para separar oraciones subordinadas encabezadas porun que causal o final.

- Vuélvete, que te veamos.

- Me voy a casa, que llego tarde.

Otros usos de la coma

Se suele utilizar coma después de la palabra que indica el

lugar en las fechas que aparecen en cartas y otros

documentos.

Cuenca, 20 de enero de 2001

La coma puede indicar también la separación entre la

parte entera y la parte decimal de un número. La

coma se sitúa en la parte inferior, no en la superior.

27,5

Eliminación de comas innecesarias

Debe evitarse tanto omitir comas necesarias como poner

comas que son innecesarias. Cuando aparecen dos comas

muy próximas, puede eliminarse una de ellas si no es

imprescindible.

Por eso (,) todos, incluido Juan, aceptaron

En aquellos caso en los que la coma separa una

construcción circunstancial que encabeza un

enunciado, puede suprimirse la coma si el CC es de lugar

o de tiempo.

En Almería (,) lo pasamos estupendamente

Algunos casos en los que no debe usarse la

coma

No se pone la coma para separar el sujeto del predicado,

excepto en los casos en los que exista un inciso.

No se pone coma tras el último elemento de una

enumeración cuando esta forma parte del sujeto de la

oración.

No se pone delante ni detrás de la conjunción completiva

que, salvo en los casos en los que hay un inciso.

No se debe emplear la coma en lugar de los dos puntos

detrás de los encabezamientos de las cartas.

El punto y coma

El punto y coma separa partes de un enunciado que están

relacionadas entre sí. Indica una pausa mayor que la coma

y, en ocasiones, menor que el punto.

Hoy voy al cine; mañana, al teatro.

Ayer estuve en el parque; hacía un sol espléndido.

Reglas útiles para el uso del punto y coma

Se utiliza en los siguientes casos:

1. Para unir en un enunciado oraciones con una cierta relaciónsemántica sin necesidad de un enlace.

El martes estuve en León; el jueves iré a Oviedo.

Decidí no ir por varios motivos; el principal es que ayer no quería ver a nadie.

II. Delante de ciertos enlaces (sin embargo, no obstante, por(lo)tanto, por consiguiente, o sea, es decir, esto es, etc.), cuando losperíodos que unen no son breves y además incluyen comas.

Ismael tuvo buenas notas; no obstante, estudió menos de lo que creemos.

III. Para separar elementos de una enumeración, cuando estosincluyen comas.

Mi madre es tendera; la de Sandra, arquitecta.

Algunas observaciones a las reglas

En algunos casos, el uso del punto y coma permite

prescindir del enlace entre los elementos que se

relacionan.

Has tenido mucha fiebre; (por tanto), no deberías ir a

clase.

La elección entre el punto y coma y el punto y seguido

es subjetiva. En caso de duda, es preferible el uso del

punto y seguido.

Llegaré el lunes a mediodía e iré a ver a los abuelos(;.)

Después, haré unas compras en el centro de la ciudad.

No se escribe mayúscula después del punto y coma.

LOS DOS PUNTOS

Introducen lo que viene a continuación.

La directora nos dijo:“Mañana tendremos una reunión”.

REGLAS ÚTILES:

- Introducen una cita textual.

- Para anunciar o cerrar una enumeración.

- Para introducir ejemplos.

- Detrás del saludo de las cartas.

- Para introducir una explicación.

Me voy ya: la floristería cierra a las dos.

- Se utilizan los dos puntos para separar las horas de losminutos cuando ambos están escritos con cifras (también sepuede emplear el punto).

- En Matemáticas, se pueden poner dos puntos como signos dedivisión.

Algunas observaciones a las reglas

Después de los dos puntos no se pone nunca mayúscula,

salvo en los casos siguientes:

- Cuando se reproduce una cita.

- Detrás del saludo de las cartas.

No deben ponerse dos puntos ni delante ni detrás de la

conjunción que.

El entrenador dijo que ganaríamos el partido.

LOS PUNTOS SUSPENSIVOS Son tres puntos seguidos sin espacios entre ellos que se utilizan en

los siguientes casos:

- Para indicar que una enumeración podría continuar.

- Para indicar que se deja algo inacabado porque se da por hecho que el lector sabrá completarlos.

A buen entendedor…

- Para indicar suspense.

Abrí la puerta, abrí y… era mi hermano.

- Para indicar vacilación o titubeo en lo que se trata de comunicar.

Me gustaría, no sé…, prefiero que no me acompañes

- Para evitar escribir una palabra tabú o malsonante.

No está bien, j…- dijo enfadado.

- Para indicar que en un texto citado se elimina alguna parte. En este caso, los puntos suspensivos aparecen entre paréntesis (…) o corchetes […]

Observaciones a las reglas

Los puntos suspensivos nunca aparecen combinados conel punto, ya que pueden funcionar como tal. En estoscasos, lo que aparece después de los puntos suspensivosdebe ir escrito con mayúscula.

Este año las cosechas… Es necesario que llueva más.

Los signos de puntuación pueden aparecer combinadoscon la coma, los dos puntos, los signos deinterrogación y exclamación, y el punto y coma.

Me dijo…, no sé cómo explicarlo…: estoy muy nervioso.

El signo de los puntos suspensivos no se puede combinarcon la expresión etc. Porque ambos indican que unaenumeración podría continuar. Sería redundante.

LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y DE

EXCLAMACIÓN

Los signos de interrogación encierran preguntas; los signos de

exclamación encierran exclamaciones que expresan emoción,

alegría, pena, rechazo, admiración, etc.

Los signos de interrogación y de exclamación son siempre dos;

uno al principio del enunciado y otro al final. El signo de

apertura de interrogación y de exclamación lleva el punto

arriba, mientras que el de cierre lo lleva abajo.

A veces, un enunciado puede quedar fuera de los signos de

interrogación y de exclamación.

Si vienes mañana a clase, ¿me traerás el libro?

Iba por la calla tan tranquilo y, ¡pum!, un trozo de cornisa cayó

a mi lado.

Detrás de los signos de interrogación y de exclamación nodebe ponerse punto.

El signo de cierre de interrogación entre paréntesis indica queuna palabra o grupo de palabras pueden ser erróneos oprovocar confusión o sorpresa.

Nos dijo que cada uno tenía que acoquinar (?) 5 euros.

El signo de cierre de exclamación entre paréntesis indica duda,ironía, sorpresa…

Dicen que es capaz de memorizar cincuenta palabras (!) enun minuto.

Puede emplearse el signo de cierre de interrogación detrás delas fechas que indican algún acontecimiento cuando no se sabecon certeza la fecha exacta.

El cuadro de Baco y Ariadna (1616?) fue subastado enLondres.

PARÉNTESIS Y CORCHETES

Los paréntesis se utilizan para encerrar aclaraciones que seseparan del resto del discurso. El uso del paréntesis es parecido alde la raya. Sin embargo, el grado de separación que implica elparéntesis es mayor que el que implica la raya).

El cementerio de Luarca (Asturias) está situado a orillas del mar.

Los corchetes se utilizan principalmente con el mismo valor quelos paréntesis, cuando la aclaración que quiere hacerse está dentrode un paréntesis.

Paul Gauguin (1848, París [Francia]) es una de las figuras másinsignes del Impresionismo.

Los corchetes con puntos suspensivos dentro sirven paraindicar que en un texto citado se deja algo sin reproducir.

Galaor […] obtuvo permiso de Amadís, con la promesa de acudir aSobradisa lo más pronto posible.

Reglas útiles para el uso del paréntesis

Se utilizan en los siguientes casos:

- Para encerrar aclaraciones, comentarios

marginales, etc., cuando no tienen una relación muy

estrecha con el resto del discurso.

- Para dar algún dato o hacer una precisión: fechas,

topónimos, desarrollo de una sigla, autor u obra de una

cita,…

- Para marcar las acotaciones en las obras teatrales.

DIONISIO. (Saca una cartera. La abre. Paula curiosea.) Mira…

PAULA. (Señalando algo.) ¿Y esto? ¿También un rizo de pelo?

LAS COMILLAS

Tipos de comillas:

- Latinas o españolas

- Inglesas

- Simples

En general, se recomienda el uso de las comillaslatinas y utilizar los distintos tipos cuando se tienen queemplear comillas dentro de un texto que ya estáentrecomillado.

La profesora dijo: “Anotad todos los sinónimos de “agradable”que sepáis”.

Se utilizan las comillas latinas:

Para indicar que una cita es textual. Cuando se reproduce una citaque no es literal, no deben emplearse las comillas.

Para indicar que una palabra o expresión está usado en sentidoirónico o figurado.

Si eres tan “puntual” como siempre, seguro que no llegamos a tiempo.

Para expresar cualquier palabra o expresión no castellana otérminos no recogidos en el Diccionario académico. Cabe eluso alternativo de la cursiva.

Guillermo hace “jogging” dos días por semana.

Para indicar que una palabra o expresión se emplea para hablar dellenguaje mismo (uso metalingüístico). Cabe el uso alternativo dela cursiva.

La preposición “de” se usa mucho en castellano.

Para destacar sobrenombres, apodos, alias,…

Para enmarcar los títulos de artículos, noticias, trabajos, etc., ya veces de libros.

EL GUIÓN El guión consiste en una línea horizontal de menor tamaño que la raya.

Se utiliza el guión en los siguientes casos:

- Para separar las palabras al final de renglón.

- Para formar algunas palabras prefijadas y compuestas.

anti-Estado histórico-filosófico

- Para separar las cifras de las fechas, para indicar un intervalonumérico y para separar una letra de un número.

La fecha de la carta es la siguiente: 20-12-99.

Quiero imprimir las páginas 122-145

Para ir a Segovia tienes que coger la A-6

- Para indicar que una letra o un grupo de letras es inicial o final depalabra. Cuando la letra o grupo de letras se encuentran en medio de lapalabra, se ponen dos guiones.

Se escriben con h las palabras que empiezan por hie-.

La palabra “parapsicología” contiene el grupo –ps-.

Separación de palabras al final de renglón Si una palabra no cabe completa en una línea, se divide por sílabas en dos partes. En la parte

que queda al final de la línea se pone un guion.

Hay que tener en cuenta las siguientes reglas:

- Los diptongos y los triptongos deben aparecer en la misma línea.

rei-nado busca-bais

- La –h-intercalada no puede quedar nunca al final de renglón.

des-hacer in-halar

- Cuando el grupo -cc- debe separarse al final del renglón, no pueden aparecer las dosconsonantes ni al final ni al principio de la línea.

reac-ción inyec-ción

- La s que va precedida y seguida de consonante forma sílaba siempre con laconsonante anterior.

obs-táculo ins-piración

- Los dígrafos ch, ll, rr, gu y qu nunca pueden separarse ni aparecer al final de renglón.

ra-chas re-güero ca-llejuelas mar-quesina reco-rrido

- Los grupos formados por una consonante seguida de r o de l pertenecen,generalmente, a la misma sílaba y no pueden separarse. Sin embargo, en algunas palabrasprefijadas o compuestas la r no forma sílaba con las consonantes b, d o t que la preceden.

fiam-bre ha-blaríamos

sub-rayar

- Las palabras prefijadas o compuestas pueden separarse

al final de la línea, bien atendiendo a la división silábica, bien

atendiendo a los elementos que le integran.

des-agradecido desa-gradecido

- Aunque los hiatos forman parte de sílabas diferentes, no

pueden separarse al final del renglón.

reac-tor caó-tico reha-cer

- Debe evitarse acabar un renglón con la vocal inicial de una

palabra o empezarlo con la vocal final de otra palabra.

ári-do eva-lúo

- Las abreviaturas, siglas y símbolos no deben separarse al

final de renglón.

La raya

La raya consiste en una línea horizontal de mayor tamaño que elguión.

Se utiliza la raya en los siguientes casos:

- Para encerrar comentarios desconectados sintácticamente delresto del enunciado.

A veces me gustaría –sé que no es fácil- escribir un libro

- En los encabezamientos de los diálogos, cuando se reproduceuna conversación.

-¿Cómo está, Leonor?

- Bien, ¿y usted?

- Para delimitar las intervenciones del narrador en un diálogo.

- ¿Dónde has estado?- preguntó el padre

- Aquí pasa algo-dijo Felipe-. Hay ruidos extraños.

Las intervenciones del narrador intercaladas en un

diálogo se escriben entre rayas y siguen las siguientes

normas:

1. Si la intervención está incluida en el enunciado, se

debe poner una raya al principio y otra al final.

-Oye-dijo Marta-, ¿por qué no escribes un cuento?

2. Si la intervención cierra la frase, solo lleva raya

delante y se termina con un punto.

- No me has contestado-dijo Ángel impaciente.

Otros signos de puntuación La BARRA OBLÍCUA (/) se utiliza:

- En ciertas abreviaturas:

c/ (calle o cuenta)

c/c (cuenta corriente)

s/n (sin número)

- En algunas expresiones con valor preposicional:

100 km/h

20 000 ptas/mes

02/08/99 (2 de agosto de 1999)

- Para ofrecer opciones:

niños/as D.º/D.ª

sí/no verdadero/falso

- Para señalar el final de un verso cuando el siguiente se transcribe en la misma línea.