SUBSECRETARA DE EDUCACIN

DIRECCIN PROVINCIAL DE EDUCACIN SUPERIOR Y CAPACITACIN EDUCATIVA

DIRECCIN DE CAPACITACIN Y FORMACION DOCENTE CONTINUA

Los proyectos en

ciudadana

CIUDADANA: Planificacin y evaluacin

Regin: 9

Ciie: Malvinas Argentinas

Capacitadora: Patricia Buttazzoni

2014

ROL DEL DOCENTE

Brindar los espacios reales y

concretos de participacin y expresin

de los jvenes, tal que los contenidos

del proyecto puedan ser recuperados

y sistematizados por el docente ,o

sea, no imponer a priori temas de su

propio inters

CARACTERSTICOS DE ESTOS

PROYECTOS

Los contenidos no pueden ser una enumeracin de

temas inconexos

los contenidos, situaciones, modalidad y estrategia

planteados por el docente pongan a los estudiantes en

desafos cognitivos, corrindolos del plano de lo

polticamente correcto o incorrecto y de lo obvio o naturalizado.

Marcar etapas o momentos que deban desarrollarse Favorecer el desarrollo de actitudes solidarias, de interaccin y cooperacin grupal.

Incorporar estrategias de evaluacin del proceso educativo que recuperen la voz de todos los

participantes del espacio, evaluando y siendo

evaluados como parte del todo.

PLANIFICACION POR UNIDAD DIDACTICA PLANIFICACION POR PROYECTOS

Contenidos significativos que elige el docente

para alcanzar los objetivos-

Se parte de un problema acordado

en clase. Se busca alcanzara

objetivos

Secuencia temtica estable. El docente se

siente experto. Tiene como referencia el diseo

curricular o/o textos

El docente es aprendiz,. Inicia una

etapa exploratoria, es no experto. Es

posible que el proyectos elegido se

realice en funcin de los contenidos

Conoce el resultado porque conoce el alcance

de los contenidos

El resultado se construye. No es

totalmente previsible.

Se apoya en saberes conceptuales Se vincula mas con el saber hacer y

el saber ser en la produccin de

conocimientos

Tiene carcter informativo Tiene carcter formativo

Tienen una secuencia lgica, hay una

progresin temtica ya pautada

Permiten dar saltos en la secuencia- Se

recogen dudas. Se recopilan. Se conectan

con nuevos temas

Desarrollan capacidades tales como:

memoria, comprensin, conocerte.

Desarrollan capacidades basadas en el

descubrir, inventar, modificar la realidad,

intervenir.

Las estrategias son de carcter mas

individual (lecciones, TP individuales etc,

Las estrategias son grupales, se involucra

el docente.

EVALUACION: Se valora la comprensin

en funcin de los objetivos. Las respuestas

con convergentes. Las conocemos de

antemano. El docente pregunta lo que ya

sabe.

EVALUACION; se valora la intuicin,

modificacin de la realidad en funcin de

objetivos del programa. Se pondera la

produccin: maquetas, peridicos. Etc.

Respuestas no siempre esperadas.

Divergentes.