INTEGRACIÓN DE TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
Los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje
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Por Contreras Domingo
La Didáctica y los procesos de enseñanza-aprendizaje
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La Didáctica es la ciencia de la enseñanza ya que se ocupa de esta, o mas precisamente, de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
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Contreras Domingo categoriza a la didactica como una disciplina dentro de las Ciencias de la Educacion.La caracteriza como: Una Ciencia humana que compromete moralmente a quién la realiza.Una práctica social, es decir que va mas allá de lo individual, necesitando atender las estructuras sociales.
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La didáctica es parte del entramado de la enseñanza y no una perspectiva externa que analiza y propone practicas escolares.
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J.A Comenio es un representante de la vision instrumental o técnica de la Didáctica, ya que la enseñanza no es pura inspiración que debe ser planificada de alguna forma.Comenio decia que la Didáctica Magna era un artificio para “enseñar todo a todos”
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Nerici dice que “la Didactica es Ciencia y Arte de enseñar”No puede separar teoria de practica y su objetivo es orientar la enseñanza mediante principios y procedimientos aplicables a todas las disciplinas.
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Susana Barco es una seguidora de la corriente critica y caracteristiza a la didáctica como una dimensión ideológico-politica, lo que le quita todo aseptismo.Ella propone una antididáctica, contestataria, concientizadora, estimuladora del espiritu crítico creador.
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Enseñanza: consiste en estimular y dirigir la actividad y
la experiencia de la persona para asegurar un aprendizaje…
La enseñanza tiene como finalidad el aprendizaje
Aprensizaje: proceso mediante el cual se originan o modifican
conocimientos, habilidades y actitudes dentro de las personas
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La enseñanza es una actividad intencional, diseñada para dar lugar al aprendizaje de los alumnos; aunque no siempre que hay enseñanza hay aprendizaje.Por eso Contreras Domingo lo llama” proceso de enseñanza-aprendizaje” ; entre ambos existe una relacion de dependecia ontológicas entre las tareas de enseñanza y de aprendizaje.
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La enseñanza no es una práctica orientada por la didáctica. Participa de las acciones politicas, administrativas, economicas, culturales, las conciencias vigentes y las condiciones materiales de existencia.
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Los procesos de enseñanza-aprendizaje, al sistema de comunicación intencion que se produce en un marco institucional y en el que se generan estrategias encaminadas a provocar el aprendizaje.
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Aspectos que caracterizan la realidad de la enseñanza:a) Los procesos de enseñanza-aprendizaje ocurren en un contexto institucional.b) Los procesos de enseñanza-aprendizaje pueden interpretarse bajo las claves de los sistemas de comunicación humana.c) El sentido interno de los procesos de enseñanza-aprendizaje esta en hacer posible el aprendizaje.
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La necesidad de la enseñanzaLa cultura supone para la especie humana el mecanismo de adaptación al medio que permite su supervivencia.
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La escuela pretende por una parte”civilizar” a las masas populares, inculcarles un sistema de habitos, la disciplina, el uso del tiempo, etc.Y por otra parte fijar los grados progresivos de educación.
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# Las instituciones implican historicidad para poder comprender que es una institución.# El carácter historico hace que las sucesivas generaciones que participan en ellas las vivan como objetivas.# El echo mismo de que las instituciones existan”cuando mas se intitucionaliza el comportamiento, mas previsible y controlado se vuelve”.# Justificación de su propia existencia de cara a las sucesivas generaciones.
“La escuela es producto del proceso de institucionalización”
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La Escuela viene siendo una institución que se preocupa de la inculcación ideológica, legitimación de la desigualdad y de la reprodución de la estratificación social. Apartir de entonces todo el esfuerzo parece invertirse en el desarrollo de formas tecnologicas y recursos materiales que ayuden a realizar mejor sus pretenciones
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La escuela no es una institucion inocente que se dedica a educar en igualdad de oportunidades.La escuela no sólo reproduce la estratificación social, sino ademas el capital cultural, al transmitir y legitimar las formas de conocimiento, los valores, el lenguaje y los modos de vida de la cultura dominante.
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Integrantes del Grupo:
Carabia, PatriciaGodoy, CintiaGonzalez, Maria Elena