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Cátedra
Universidad Veracruzana
Cátedra
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible
Agosto 16 de 2018
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Cátedra
En el mundo, ¿cuál es el porcentaje de población en pobreza extrema?
A. 35%B. 20%C. 11%
Votos: 0 Cerrada
La pregunta aparecerá al iniciar
la sesión y la presentación.
Internet Aquí se describen los diferentes métodos de votación.TXT Las explicaciones serán dadas al iniciar la sesión.
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En el mundo, ¿cuál es el porcentaje de población en pobreza extrema?
Cerrada
A.
B.
C.
35%
20%
11%
33,3%
66,7%
100,0%
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Puede modificar el aspecto de los resultados (los
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La pobreza extrema en el mundo ha __________ en los últimos 20 años.
A. AumentadoB. DisminuidoC. Permanecido sin cambios
Votos: 0 Cerrada
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La pobreza extrema en el mundo ha __________ en los últimos 20 años.
A.
B.
C.
Aumentado
Disminuido
Permanecido sin cambios
33,3%
66,7%
100,0%
Cerrada
Los resultados en la pantalla se pondrán a cero una
vez que usted comience su sesión.
Puede modificar el aspecto de los resultados (los
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Pobreza extrema
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Pobreza extrema
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Pobreza extrema
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¿Qué porcentaje de la población del mundo está subalimentada?
A. 35%B. 20%C. 11%
Votos: 0 Cerrada
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¿Qué porcentaje de la población del mundo está subalimentada?
Cerrada
A.
B.
C.
35%
20%
11%
33,3%
66,7%
100,0%
Los resultados en la pantalla se pondrán a cero una
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Subalimentación
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Subalimentación
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En 1821 la esperanza de vida en México era de:
A. Aproximadamente 27 añosB. Aproximadamente 33 añosC. Aproximadamente 39 años
Votos: 0# Personas: 0
Cerrada
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Cátedra
En 1821 la esperanza de vida en México era de:
A.
B.
C.
Aproximadamente 27 años
Aproximadamente 33 años
Aproximadamente 39 años
50,0%
50,0%
0,0%
Cerrada
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Cátedra
En 2018 la esperanza de vida en México es de:
A. Aproximadamente 76 añosB. Aproximadamente 69 añosC. Aproximadamente 62 años
Votos: 0 Cerrada
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Cátedra
En 2018 la esperanza de vida en México es de:
Cerrada
A.
B.
C.
Aproximadamente 76 años
Aproximadamente 69 años
Aproximadamente 62 años
33,3%
66,7%
100,0%
Los resultados en la pantalla se pondrán a cero una
vez que usted comience su sesión.
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Esperanza de vida vs. PIB per cápita
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Esperanza de vida vs. PIB per cápita
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Cátedra
En los últimos 100 años, las emisiones de CO2 per cápita de EU se han:
A. CuadruplicadoB. TriplicadoC. Duplicado
Votos: 0 Cerrada
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En los últimos 100 años, las emisiones de CO2 per cápita de EU se han:
A.
B.
C.
Cuadruplicado
Triplicado
Duplicado
33,3%
66,7%
100,0%
Cerrada
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Emisiones de CO2 vs. PIB per cápita
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Emisiones de CO2 vs. PIB per cápita
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Cátedra
En México, la tasa de mortalidad en niños menores de 5 años es:
A. 18.5 por cada 1,000 nacidos vivosB. 15.1 por cada 1,000 nacidos vivosC. 13.5 por cada 1,000 nacidos vivos
Votos: 0 Cerrada
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Cátedra
En México, la tasa de mortalidad en niños menores de 5 años es:
A.
B.
C.
18.5 por cada 1,000 nacidos vivos
15.1 por cada 1,000 nacidos vivos
13.5 por cada 1,000 nacidos vivos
33,3%
66,7%
100,0%
Cerrada
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Cátedra
Mortalidad de menores de 5 años
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Cátedra
En Veracruz, la tasa de mortalidad de niños menores de 5 años ha __________ en los últimos 10 años.
A. DisminuidoB. AumentadoC. Permanecido sin cambios
Votos: 0 Cerrada
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Cátedra
En Veracruz, la tasa de mortalidad de niños menores de 5 años ha __________ en los últimos 10 años.
A.
B.
C.
Disminuido
Aumentado
Permanecido sin cambios
33,3%
66,7%
100,0%
Cerrada
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Cátedra
Mortalidad de menores de 5 años
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Cátedra
En México, el porcentaje de jóvenes y adultos con conocimientos para crear hojas de cálculo es de:
A. 40.3%B. 25.6%C. 16.3%
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Cátedra
En México, el porcentaje de jóvenes y adultos con conocimientos para crear hojas de cálculo es de:
Cerrada
A.
B.
C.
40.3%
25.6%
16.3%
33,3%
66,7%
100,0%
Los resultados en la pantalla se pondrán a cero una
vez que usted comience su sesión.
Puede modificar el aspecto de los resultados (los
colores, tipos de letra,etc.)
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Cátedra
Conocimientos de TIC
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Cátedra
¿Qué municipio tiene una mayor proporción de jóvenes y adultos con conocimientos para crear hojas de cálculo?
A. XalapaB. VeracruzC. Coatzacoalcos
Votos: 0 Cerrada
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¿Qué municipio tiene una mayor proporción de jóvenes y adultos con conocimientos para crear hojas de cálculo?
A.
B.
C.
Xalapa
Veracruz
Coatzacoalcos
33,3%
66,7%
100,0%
Cerrada
Los resultados en la pantalla se pondrán a cero una
vez que usted comience su sesión.
Puede modificar el aspecto de los resultados (los
colores, tipos de letra,etc.)
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Cátedra
Conocimientos de TIC
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Cátedra
Desarrollo Sostenible
«…desarrollo que satisface las necesidades del presente sincomprometer la capacidad de las generaciones futuras desatisfacer sus propias necesidades».
(Brundtland Commission,1987)
«…enfoque normativo de tres vías, que abarca el desarrollo económico, la inclusión social y la sostenibilidad ambiental».
(Jeffrey D. Sachs, 2015)
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Cátedra
Adopción de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible
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Cátedra
Transformar nuestro mundo: Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible
Estamos resueltos a poner fin a la pobreza y el hambre en
todo el mundo de aquí a 2030, a combatir las desigualdades
dentro de los países y entre ellos, a construir sociedades
pacíficas, justas e inclusivas, a proteger los derechos
humanos y promover la igualdad entre los géneros y el
empoderamiento de las mujeres y las niñas, y a garantizar
una protección duradera del planeta y sus recursos naturales.
Estamos resueltos también a crear las condiciones necesarias para un
crecimiento económico sostenible, inclusivo y
sostenido, una prosperidad compartida y el trabajo decente para
todos.
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Cátedra
Transformar nuestro mundo: Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible
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Cátedra
Principios de la Agenda 2030
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Cátedra
Arreglo institucional a nivel global
HLG-PCCBHigh-level Group for Partnership, Coordination
and Capacity-Building IAEG-SDG
Alianzas,
coordinación y
mejora de
capacidades
Desarrollo del
marco global de
indicadores
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Cátedra
Marco Global de indicadores
Nivel Número
I 93
II 72
III 62
Multinivel 5
Total 232
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Cátedra
Mecanismos globales de monitoreo
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Cátedra
Adopción de la Agenda 2030 en México
Secretariado
TécnicoPresidencia del
Comité
Consejo Nacional
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Cátedra
Consejo Nacional de la Agenda 2030
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Cátedra20182016
Informes Nacionales Voluntarios
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Cátedra
SNIEG
SNIEG
Económica11 CTE
Geográfica, Medio
Ambiente, Ordenamiento
Territorial y Urbano
9 CTE
Gobierno, Seguridad
Pública e Impartición de
Justicia
7 CTE
Demográfica y
Social 13 CTE
SNIEG
Comités Técnicos Especializados
• Objetivos de Desarrollo Sostenible
• Población
• …
• Cambio Climático
• Energía
• …
• Cuentas Nacionales
• Turismo
• …
• Gobierno
• Justicia
• …
Subsistemas Nacionales de Información
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Cátedra
Indicadores del Marco Global que aplican a México por Subsistema según nivel
Subsistema TotalNivel
I II III
Total 169 84 46 39
Información Demográfica y
Social69 44 14 11
Información Económica 39 21 7 11
Información Geográfica, Medio
Ambiente, Ordenamiento
Territorial y Urbano
40 15 15 10
Información de Gobierno,
Seguridad Pública e Impartición
de Justicia
21 4 10 7
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Cátedra
Indicadores del Marco Global que aplican a México por Objetivo según nivel
Objetivo
Nivel según capacidad estadística
de México
Total I II III
169 84 46 39
1. Fin de la pobreza 12 5 3 4
2. Hambre cero 12 3 6 3
3. Salud y bienestar 26 20 4 2
4. Educación de calidad 10 6 2 2
5. Igualdad de género 9 6 3 0
6. Agua limpia y saneamiento 10 3 7 0
7. Energía asequible y no contaminante 5 3 1 1
8. Trabajo decente y crecimiento económico 14 10 2 2
9. Industria, innovación e infraestructura 11 8 2 1
10. Reducción de las desigualdades 6 2 0 4
11. Ciudades y comunidades sostenibles 10 3 2 5
12. Producción y consumo responsables 6 0 0 6
13. Acción por el clima 0 0 0 0
14. Vida submarina 5 2 1 2
15. Vida de ecosistemas terrestres 7 4 3 0
16. Paz, justicia e instituciones sólidas 19 3 10 6
17. Alianza para lograr los objetivos 7 6 0 1
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Cátedra
Retos
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Cátedra
Retos
Información
disponible
Estrategia
Nacional de
la Agenda
2030
Nuevas
demandas de
información
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Cátedra
Retos
Comités
Estatales de Información
Estadística y Geográfica
Consejos Estatales para el
seguimiento de la Agenda 2030