Los cretinos

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Los Cretinos

Autor: Roald Dahl Ilustrador: Quentin Blake

Páginas: 109 Formato: 12 x 20

Serie Naranja: Desde 10 años

ALFAGUARA INFANTIL

Profesor /a

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LOS CRETINOSRoald Dahl

ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LA GUÍA DE LECTURA

FICHA TÉCNICAINTRODUCCIÓNARGUMENTOINTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICOAUTOR

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

1. PISTAS PARA CONOCER A LOS PERSONAJES

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

1. TRUCOS QUE FASTIDIAN

2. LA SEÑORA CRETINO SE ESTIRA

3. SPEAK ENGLISH, ONLY

4. TODO BOCA ABAJO

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA

1. DA TU OPINIÓN SOBRE LA NOVELA

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

1. FIN DE SEMANA EN UN HOTEL

2. CRUZADA CON DETALLES DEL CUENTO

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

1. AVES QUE EMIGRAN

ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES

1. PASTEL DE PÁJARO ¡NO!

«BOCATAS» RICOS Y SANOS ¡SÍ!

ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALESEDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA

1. LA UNIÓN CONTRA EL MANDÓN

2. CONTRA LA VIOLENCIA EN EL HOGAR

EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTAL

3. SI TE ENCUENTRAS UN PÁJARO HERIDO...

EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOSEDUCACIÓN INTERCULTURAL

1. ¿TE APETECE ENSALADA DE SALTAMONTES?

EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES

2. CONVENCER A UN NIÑO (+)

3. RECONOZCO AL QUE ESTÁ HABLANDO (-)

SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA

1. MÁS DE ROALD DAHL

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

1. EL JUEGO DE LAS PALABRAS

CUADRO DE OBJETIVOSA VER SI ME ACUERDOSOLUCIONARIO

Profesor /a

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Introducción

Malvados, sucios, malolientes, insoportables, maleducados. Viven haciéndose la vidaimposible el uno al otro. Tienen secuestrada a una deliciosa familia de monos y maltratan a losdemás animales. Son una pareja impresentable: Unos cretinos.

Argumento

El señor Cretino y su mujer no son capaces de vivir en paz. Siempre están tramando algo parafastidiarse el uno al otro. Un día la señora Cretino metió su ojo de cristal en la jarra de cervezade su marido. El señor Cretino se vengó de ella, escondiéndole una rana en la cama, entoncesella le preparó un plato lleno de espaguetis y gusanos... Una vez a la semana, la odiosa pareja cenaba pastel de pájaro. El señor Cretino era muy buencazador de aves: embadurnaba las ramas del Gran Árbol Muerto con cola de pegar y luego semarchaba. Cuando volvían los pájaros a posarse en las ramas se quedaban pegados y así elseñor Cretino los atrapaba y los metía en la cazuela. Además de fastidiar a los pájaros, este par de cretinos tenía prisionera a una deliciosa familiade monos y los torturaba poniéndolos cabeza abajo. Menos mal que aparece por allí el Gran Pájaro Gordinflón y entre él y Chimpa, el jefe de losmonos, preparan una trampa para escapar de aquel lugar y castigar a la pareja de cretinos.

Interés formativo y temático

La fealdad extrema es, en este caso, una consecuencia de la maldad de los dos protagonistasde la novela, no hay más que verlos en las expresivas ilustraciones del Quentin Blake. Además de cretinos, estos dos personajes son perversos, vengativos, rencorosos, incapacesde tener un pensamiento positivo y dice el autor que eso se les nota en la cara.Al terminar la lectura comprobamos cómo la maldad y la suciedad de los dos cretinos seránlas artífices de su propia desaparición. Al mal se le puede vencer con inteligencia, esta novelaes un buen ejemplo. Estamos seguros de que la lectura de un autor como Roald Dahl va a seguir entreteniendo a losniños, poniendo en evidencia las contradicciones y el espíritu insolidario de algunos adultos. En esta Guía de Lectura hemos incluido un nuevo apartado de Atención a la Diversidad deAlumnos. En él se presenta una propuesta de Educación Intercultural para acercar el libro demanera especial a niños de otros países que se están integrando en nuestras aulas de Primaria. Además hemos creado actividades de ampliación y apoyo para niños con Necesidades Especiales.También incluimos un Cuadro de Objetivos para que el profesor de un vistazo compruebe los Objetivos,contenidos, Procedimientos y Actividades Complementarias que vamos a trabajar en la Guía. Por último, presentamos el apartado «A ver si me Acuerdo» con cuestiones relacionadas conel libro para que el alumno las conteste correctamente.

Autor

Roald Dahl nació en Llandaf, un pueblecito del País de Gales, en 1916.A los siete años fue internado en un colegio inglés, donde sufrió el rígido sistema educativobritánico que reflejaría luego en algunos de sus libros. Terminado el Bachillerato, entró atrabajar en Shell, la multinacional petrolífera, en África. Aquí fue donde le sorprendió laSegunda Guerra Mundial. en la que tomó parte como piloto de aviación en la Royal Air.Su inicio en la literatura infantil estuvo motivado por los cuentos que narraba a sus cuatro hijos. En 1964publica su primera obra, Charlie y la fábrica de chocolate. También escribió guiones para películas,concibió personajes famosos como los Gremlins y algunas de sus obras han sido llevadas al cine. Roald Dahl murió en Oxford a los 74 años de edad.

Profesor /a

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Actividad 1

TRUCOS QUE FASTIDIAN

Los alumnos hacen una lectura del capítulo «El ojo de cristal». A continuación y paracomprobar la comprensión literal del texto, explican en qué consiste el truco de la señoraCretino con su ojo de cristal.Seguidamente ponen a prueba su imaginación y piensan trucos para fastidiar al señor Cretino.El profesor sugiere el primero: coger un rotulador negro y dibujar una araña en el fondo de lajarra, por la parte de afuera. Se llena la jarra de cerveza y cuando el señor Cretino se la beba,creerá que ha bebido cerveza con araña...En la Ficha del Alumno, los niños deberán resolver gráficamente los trucos que se les ocurrenpara fastidiar al protagonista masculino de la historia.

Actividad 2

LA SEÑORA CRETINO SE ESTIRA

Después de leer los capítulos relacionados con el estiramiento de la señora Cretino,localizamos en la página 43 este fragmento y lo escribimos en la pizarra. «La falda de la señora Cretino se abría como un paracaídas». Recordamos a los niños que elparacaídas está hecho de una tela especial que, al abrirse en el aire, va disminuyendo lavelocidad de caída de un cuerpo en el espacio. Los alumnos observan las viñetas, lasnumeran del 1 al 4 y se inventan otro truco divertido para estirar a la señora Cretino.


Actividad 1

PISTAS PARA CONOCER A LOS PERSONAJES

Leer es una de las actividades más complejas por el esfuerzo mental que exige de cadalector. Hay niños a los que la lectura les parece una carga, para otros en cambio es un placer.Nosotros como educadores queremos transmitir a todos nuestros alumnos el hábito deleer, el gusto por la lectura: sumergirse en una historia, vivir otras vidas, otrassituaciones, puede ser una maravillosa aventura. Una vez más insistimos en la importancia de la motivación para empezar a leer. Para ello utilizamoslo que nunca falla: la expresiva cubierta de la novela, su título sorprendente, rotundo. ¿Qué puedesuceder con la repulsiva pareja que aparece en la cubierta? Nada bueno, seguramente. LosCretinos son feos, no saben comer correctamente, son malos, sucios... Total, un asco. En la Ficha del Alumno ofrecemos pistas para conocer mejor a los protagonistas de la novelay partiendo de una situación gráfica, los niños imaginan acciones malvadas y disparatadas,como Los Cretinos.

Profesor /a

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Actividad 3

SPEAK ENGLISH ONLY

Los alumnos leen con atención el capítulo «El pájaro Gordinflón viene al rescate». Destacareste fragmento: «Pero estos pájaros eran ingleses y no podían comprender el fantásticolenguaje africano que los monos hablaban». Los alumnos deducen que por no saber inglés,los pájaros se quedarán atrapados en las ramas del Gran Árbol Muerto. Proponemos a los niños traducir al inglés el mensaje de los monos y escribirlo en el apartadocorrespondiente que acompaña a la imagen. Valorar el aprendizaje de una lengua como el inglés y reconocer su utilidad paracomunicarnos serán los objetivos de esta actividad.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)


DA TU OPINIÓN SOBRE LA NOVELA

En primer lugar los estudiantes hacen un resumen de la novela que acaban de leer y uno delos niños puede ir anotando en la pizarra los momentos más significativos de la trama. A continuación el profesor pide a los alumnos su opinión sobre el argumento leído y luego,entre todos, descubren qué es lo que critica el autor y valoran el mensaje de la novela. Para terminar y como actividad creativa, los alumnos imaginan un final distinto al de lahistoria y lo redactan; luego se leen en voz alta los finales propuestos.

Actividad 4

TODO BOCA ABAJO

Chimpa, el mono, ha tenido una idea: poner a los cretinos cabeza abajo. Los alumnoslocalizan en el texto todas las acciones que realiza la familia de monos para embadurnarel techo con pegamento e ir situando allí la alfombra, los muebles, las lámparas etc... Al llegar a la página 95 de la novela, interrumpimos la lectura: los Cretinos están abriendo lacasa... ¿Cómo reaccionarán cuando encuentren todos los muebles pegados en el techo? Nuestros alumnos responden y a continuación identifican cinco nombres de objetos en unasopa de letras.

Actividad 1

Actividad 1

AVES QUE EMIGRAN

Llamamos la atención sobre el hecho de que uno de los personajes, el pájaro Gordinflón, llega desde África. Aproximadamente unos 5.000 millones de aves de unas 200 especiesrealizan dos migraciones: en otoño van de Europa a África y en primavera a la inversa. Cadaprimavera golondrinas, vencejos, cigüeñas, azores, halcones, grullas, petirrojos etc... cruzan elestrecho de Gibraltar y recorren miles de kilómetros para ir a criar al centro y norte de Europadonde abundan insectos, frutos, tallos para su alimentación. Como actividad práctica,pedimos a los alumnos que completen las fichas sobre aves que les proponemos. Como curiosidad, preguntamos a los alumnos si saben cómo observar las aves migratoriasy les damos unos consejos para observarlas mejor cuando salgan al campo un día deprimavera, por ejemplo.

- Elegir un lugar donde tengan una visión amplia del cielo, mejor por la mañana. Llevar una brújula y prismáticos.

- Observar que las aves migratorias vuelan en grupo, juntas y en línea recta hacia el norte, comprobarlo mirando la brújula.

- Distinguir cómo vuelan: la aves zancudas y las rapaces vuelan alto, en cambio los pájaros vuelan bajo.


Profesor /a

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Actividad 1

FIN DE SEMANA EN UN HOTEL

Proponemos a los alumnos la creación de un capítulo para un nuevo libro de los Cretinos.Cada alumno imagina una peripecia para los personajes, y la redacta como si fuera uncapítulo más del libro o una tira de cómic, o un diálogo para teatro... Para orientarles lesproponemos empezar con una situación muy chocante: los Cretinos van a pasar un fin desemana a un hotel. Recordar que el recepcionista del hotel, los camareros etc... deberánutilizar un lenguaje cortés, educado y preciso para informar a los Cretinos de las condicionesdel hotel, el precio de la habitación, la utilización del ascensor etc... en cambio los Cretinos seexpresarán como corresponde a su falta de educación y a su carácter mezquino. Al terminar los alumnos intercambian su trabajo y, en grupos, pueden representar la situaciónque les haya parecido más divertida.

Actividad 2

CRUZADA CON DETALLES DEL CUENTO

Proponemos una cruzada para que los alumnos recuerden nombres de personajes, lugares,objetos especialmente significativos de esta novela. Desarrollar la memoria y la agilidadmental de los alumnos son los objetivos de esta actividad.

Actividad 1

LA UNIÓN CONTRA EL MANDÓN

Al mal se le puede vencer con inteligencia, éste es uno de los mensajes de este libro. LosCretinos son unos personajes dominantes, que abusan de los débiles, que los maltratan... ylos débiles, los pájaros y los monos, se unen y les dan un escarmiento con ingenio. Seguro que conocemos algún caso de un niño mandón que apabulla a los demás, que losarrolla con sus exigencias... ¿Hasta dónde hay aguantarlo? Rechazamos totalmente lassoluciones violentas que sólo generan más violencia en la clase y preguntamos a losalumnos cómo poner límites a los niños excesivamente mandones, que sólo quierenimponer su voluntad; damos una posible solución: Unirnos todos e intervenir cuando el niñomandón quiere imponer sus reglas en el juego, por ejemplo; y si se enfada ante lo que dice lamayoría y no quiere jugar, ya se le pasará, sobre todo cuando se aburra y compruebe que eljuego continúa sin su presencia. Escuchamos otras propuestas de los alumnos y las valoramos convenientemente. Aunque sabemos que la mayoría lo hace, es aconsejable que los niños hablen con sus padresy profesores si son víctimas de niños que los acosan o los ridiculizan.

Profesor /a

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ACTIVIDADES ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES

ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES


Actividad 1

PASTEL DE PÁJARO ¡NO!

En la página 51 los alumnos recuerdan que el señor Cretino utiliza toda clase de pájaros parapreparar su pastel. ¡Ya va siendo hora de que el señor Cretino deje en paz a los animales! Para empezar lesugerimos que se olvide de los pájaros y que prepare bocadillos ricos para una merienda-cena.Proponemos a los niños redactar recetas para bocadillos con una condición: que el bocadillo seaun alimento completo, por lo tanto deberán incluir y combinar los hidratos de carbono, lasproteínas, las grasas y las vitaminas. Recordamos un ejemplo de bocadillo clásico:

INGREDIENTES:

Media baguette (hidratos de carbono) Un tomate mediano (vitaminas)Una lámina de jamón serrano o York. (proteína...) Aceite de oliva (grasas)

MODO DE HACERLO

Se untan las dos mitades de la baguette con el tomate y se aliña con unas gotas deaceite de oliva virgen. Se coloca la lámina de jamón serrano o York.Se calienta un momento al horno.

Cada alumno incluye en su receta sus ingredientes preferidos: pan de molde o de chapata,sabanitas de queso para fundir, chorizo, pavo, salami, anchoas, pepinillos, mayonesa... Noolvidar que deberá combinar los ingredientes y conseguir un bocadillo rico y equilibrado. Desde el aula y en colaboración con las familias, también fomentamos el arte del buen comer.

EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA

Profesor /a

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Actividad 1

¿TE APETECE ENSALADA DE SALTAMONTES?

Para fastidiar a su marido, la señora Cretino mezcla un plato de espaguetis con gusanos. ¡Qué asco! Sin embargo, explicamos a nuestros alumnos que en algunos lugares del mundo como NuevaGuinea, los invertebrados forman parte de la alimentación de sus habitantes, en Zimbabue,consideran a los gusanos secos un postre delicioso, en Tailandia es frecuente consumirsaltamontes y langostas fritas... Los que los han probado, dicen que no están mal, y es quesobre gustos no hay nada escrito. Decimos a nuestros alumnos que el término que se utiliza para referirse al hecho de comerinsectos es entomofagia. Preguntamos a los niños si les gustaría probar un plato de insectos y por qué. Por último les pedimos que elaboren una receta imaginaria cuyos ingredientes sean algunosinsectos. Desarrollar la curiosidad de los alumnos por conocer formas exóticas de alimentaciónde países lejanos al nuestro es el objetivo de esta actividad.

EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS

ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES (CONT.)

Actividad 2

CONTRA LA VIOLENCIA EN EL HOGAR

El señor y la señora Cretino se dedican a hacerse la vida imposible el uno al otro. Por medio de lacaricatura, el autor de la novela nos muestra sus mutuas agresiones, sus insultos, sus intentonasde maltrato físico y psíquico... Llamamos la atención de los alumnos sobre estos hechos en losque casi siempre el más débil, en este caso la mujer, lleva la peor parte. Valoramos la convivencia en paz en familia y en cualquier otro ambiente y entre todos,proponemos soluciones concretas para erradicar la violencia, los insultos, los comportamientosmachistas y en general todo lo que supone la violencia de un sexo hacia el otro.El diálogo con los compañeros, la denuncia de las situaciones de maltrato etc... pueden serlas primeras soluciones que proponemos desde el aula. Oímos a nuestros alumnos.

Actividad 3

SI TE ENCUENTRAS UN PÁJARO HERIDO...

Después de embadurnar de cola todas las ramas del Gran Árbol Muerto, los pobres pájaros del cuentose quedan pegados y dispuestos para ir a la cazuela del señor Cretino... pero puede que alguno sequede enganchado, malherido... ¿Qué hacemos si encontramos un pájaro herido? Hablamos de estehecho con nuestros alumnos, escuchamos sus experiencias, y entre todos escribimos en la pizarra lasnormas que debemos seguir. El profesor empieza con las primeras: no coger al pájaro con la mano,mejor envolverlo en un pañuelo, meterlo en una cajita con agujeros para que respire, comunicar estehecho a un adulto, no forzar al pájaro a comer ni a beber, avisar al veterinario, si es necesario...Y si el pájaro no está herido, simplemente se ha caído de un árbol, lo colocamos en una ramapara que ningún otro animal pueda aplastarlo. Fomentar actitudes de cuidado y atención a los animales es el objetivo de esta actividad.

EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTAL

EDUCACIÓN INTERCULTURAL

Profesor /a

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Actividad 3

EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS (CONT.)

Actividad 2

CONVENCER A UN NIÑO (+)

Pedimos a los alumnos que escriban la crítica de este cuento, que digan lo que más y lo quemenos les ha gustado del argumento. También es interesante preguntarles si cambiarían algoo si les gusta como está. Por último, los alumnos imaginan que tienen que convencer a uncompañero para que lea este libro. ¿Qué le dirían? ¿Qué tres cualidades del librodestacarían? Pedimos a los alumnos que escriban sus respuestas en su cuaderno y que luegolas lean en voz alta. Sus compañeros dirán si les han convencido o no.

EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES

Actividad 1

SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA

RECONOZCO AL QUE ESTÁ HABLANDO (-)

Presentamos seis frases pronunciadas por los personajes del cuento, los niños las copian ensu cuaderno, las leen, deducen a quién corresponde cada frase y escriben el nombre delpersonaje correspondiente. Las frases seleccionadas son:

- No te dejaré embadurnar todo el tejado de la casa con cola pegajosa. (Señora Cretino)- Estos espaguetis son bastante amargos. Tiene un sabor claramente amargo. Compra de los

otros la próxima vez. (Señor Cretino)- Para la mayoría de la gente, ir de vacaciones volando es muy caro, pero yo puedo volar a

cualquier parte del mundo gratis. (Pájaro Gordinflón)- ¡De prisa, de prisa! ¡Ahora lo primero es esto! ¡Quiero que pintemos todo el techo con la cola

pegajosa! ¡Cubridlo todo! ¡Embadurnad hasta las esquinas! (Chimpa)- ¡No os poséis sobre el Gran Árbol Muerto! ¡Acaba de ser embadurnado completamente con

cola pegajosa! ¡Id a posaros en cualquier otro sitio! (Los monos)

Reforzar la comprensión literal del argumento es el objetivo de esta actividad.

MÁS DE ROALD DAHL

A muchos de nuestros alumnos, la lectura de este título seguramente les sabrá a poco. Lessugerimos la lectura de otros títulos tan interesantes como el que han leído, editados porAlfaguara en todas las series. Además aconsejamos hablar en familia de la biografía de Roald Dahl, su infancia, suparticipación como piloto en la Segunda Guerra Mundial, los motivos por los que se convirtióen escritor. Consultar la biografía de Roald Dahl que se incluye en el libro resultaimprescindible. Para obtener información muy actualizada sobre Roald Dahl y su obra, aconsejamos visitar laspáginas web: www.roalddahl.comwww.roalddahlfans.com http://usuarios.lycos.es/roalddahl/

Profesor /a

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JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

SOLUCIONARIO

Actividad 1

EL JUEGO DE LAS PALABRAS

Descubrir el aspecto lúdico que pueden tener las palabras es el objetivo de esta actividad.Proponemos un juego de atención y rapidez de reflejos. Para ello los alumnos dividen unahoja en cuatro apartados: personajes, objetos, animales y sentimientos.El profesor dice una letra cualquiera, G, y los alumnos deberán buscar nombres depersonajes, objetos, animales y sentimientos todos citados en el cuento, cuya inicial sea laletra g; por ejemplo, personaje: Gordinflón, objeto: globos, animal: gorrión, sentimiento:gratitud. El alumno que ha completado antes los cuatro apartados dice «alto» y gana. El juegocontinúa y el profesor dice en voz alta otra letra.


2. LA SEÑORA CRETINO SE ESTIRADe izquierda a derecha y de arriba abajo: 4- 3- 2- 1

4. TODO BOCA ABAJOSilla, cuadro, lámpara, mesa, sofá


2.- CRUZADA CON DETALLES DEL CUENTOHorizontales: Gordinflón-Ojo-BastónVerticales: Gusanos-Cretino-Chimpa-Globos-Äfrica

A VER SI ME ACUERDO

1.- Era tan perversa como su marido. 2.- Creyó que los espaguetis se movían.3.- Para hacerla creer que se estatura iba menguando. 4.- Los Cretinos cenan pastel de pájaro. 5.- El mono Chimpa, su esposa y sus dos hijitos. 6.- Hacer volteretas, vestir ropa de persona y fumar en pipa.7.- Que no se posaran en las ramas del Gran Árbol Muerto porque estaban embadurnadas.8.- Inglaterra. 9.- Se encontraron todos los muebles pegados al techo. 10.- Decidieron trasladarlo a África para pasar el verano.

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Alumnos/as

12


Actividad 1

PISTAS PARA CONOCER A LOS PERSONAJES

• Observa la cubierta del libro y conocerás a los protagonistas de la novela. Además de ser un parde cretinos, te damos pistas para que descubras aspectos de su carácter. Fíjate bien y lee.

• Ahora mira bien a los dos cretinos... Imagina qué estarán tramando... Piensa mal de ellosporque seguro que aciertas. Escribe.

- Lleva un bastón para pegara perros, gatos y... niños.

- Cree que llevar barba le da unaspecto de sabio pero enrealidad tiene pinta de cretino.

- Cuando nació no era fea, perotenía tan malas, ideas que seconvirtió en un ser horrible.

- No utiliza la servilleta, selimpia la boca con la manga de la chaqueta.

- Odia y maltrata a losanimales.

- Le llama vieja cabra y bruja a su mujer.

- Llama a su marido viejo cebollino podrido.

- No se lava nunca, ni siquieralos domingos.

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A lumnos/as

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Actividad 1

TRUCOS QUE FASTIDIAN

• Para fastidiar a su marido, la señora Cretino hace un truco y nosotros otro. Escribe cómo sonesos trucos. Y a ti ¿qué se te ocurre para fastidiar a ese malvado? Anda, dale ideas a laseñora Cretino. Piensa un truco, dibuja y escribe.


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Actividad 2

LA SEÑORA CRETINO SE ESTIRA

• Recuerda la broma pesada que el señor Cretino gasta a su mujer. Ordena las viñetas ycuenta lo que sucede en cada una.


Alumnos/as

14


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Actividad 3

SPEAK ENGLISH, ONLY

• Los pájaros de este cuento sólo entienden el inglés y no se enteran del aviso de los monos. Traduceal inglés las palabras de los monos y ayuda a escapar a los pájaros. Anda, saca el diccionario.

Alumnos/as

15



Actividad 4

TODO BOCA ABAJO

• Fíjate cómo ha quedado el techo de Los Cretinos ¡llenito de trastos pegados boca abajo! Buscacinco nombres de los objetos del techo, en esta sopa de letras. Los nombres se leen de izquierda aderecha, de derecha a izquierda , de arriba debajo de abajo arriba y en diagonal. Rodea.

C S I L L A B M A Y T

U G O J N P S C S M P

A H J F M F K L E P Ñ

D F J M A R A P M A L

R G J H K B V M N C X

O M C X S W Q U P Ñ Ñ

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DA TU OPINIÓN SOBRE LA NOVELA

• Lee y contesta.

- ¿Qué te ha parecido esta novela? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

- ¿Qué hechos de la novela crees que no podrían ocurrir realmente?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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- ¿Qué se critica en la novela? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿A qué aspectos del mundo real se puede

aplicar esa crítica?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

- Imagina y escribe un final distinto al de la historia que acabas de leer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Actividad 1


Alumnos/as

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Actividad 1

FIN DE SEMANA EN UN HOTEL

• Vamos a suponer que para curar tanto estrés, los Cretinos van de fin de semana a un hotel.¡Habrá que verlos llegar tan sucios y maleducados como siempre!El recepcionista del hotel sale a recibirlos. Imagina el diálogo entre ellos. Lee, échale humory continúa en tu cuaderno el diálogo entre los Cretinos y el recepcionista. Y si quieres, luegolo representas con tus compañeros.

RECEPCIONISTA: Buenas tardes, señores, ¿a nombre de quién está reservada su

habitación?

SEÑOR CRETINO: Mmmm... Cretino.

RECEPCIONISTA: Ehh, dígame su nombre, por favor.

SEÑOR CRETINO: ¡Cretino! ¡Cretino! ¿Está sordo?

RECEPCIONISTA: Oiga, caballero, que yo no le he insultado. ¿Me quiere decir a nombre de

quién está reservada su habitación?

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Actividad 2

CRUZADA CON DETALLES DEL CUENTO

• Vamos a ver qué tal juegas a la cruzada recordando algunos personajes, lugares y objetosde este cuento. Lee, fíjate bien y completa donde corresponda.

Alumnos/as

17

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT.)


HORIZONTALES:

• Era muy vistoso y avisó a los pájaros de la trampa del Gran Árbol Muerto.• La protagonista tenía uno de cristal. • El de la protagonista era cada vez más largo porque su marido pegaba

un trocito de madera en un extremo.

VERTICALES:

• El protagonista se los comió con espaguetis.• El apellido de la pareja protagonista.• Así se llamaba el mono más listo de todos.• Los utilizó el malvado protagonista para estirar a su mujer. • De ese continente venía el Pájaro Gordinflón.

Alumnos/as

18



Actividad 1

AVES QUE EMIGRAN

• Te damos dos ejemplos de aves migratorias: la cigüeña y el vencejo. Entérate de cosassobre ellas: su color, la forma de su cuerpo, su alimentación y su hábitat, su manera devolar... y anótalas como si lo hicieras en tu cuaderno de campo.

Alumnos/as

19


• Te damos diez cuestiones relacionadas con esta novela. Tú las lees y eliges la respuestacorrecta de las dos que le presentamos. Marca. X

1. La señora Cretino...

era mucho mejor que su marido.

era tan perversa como su marido.

2. Cuando el señor Cretino comía el plato de espaguetis...

se dio cuenta de que estaban muy salados.

creyó que los espaguetis se movían.

3. El señor Cretino alargó el bastón de su mujer...

para hacerle creer que su estatura iba menguando.

para que pudiera pegar mejor a los pájaros.

4. Una vez a la semana, los miércoles...

Los Cretinos hacen bailar a los monos, cabeza abajo.

Los Cretinos cenan pastel de pájaro.

5. En la jaula del jardín vivían...

El pájaro Gordinflón, un canario y dos jilgueros.

El mono Chimpa, su esposa y sus dos hijitos.

6. El señor Cretino enseñaba a los monos a...

hacer volteretas, vestir ropa de persona y a fumar en pipa.

bailar, andar en bicicleta y a nadar.

7. Los monos advirtieron a los pájaros ...

que no se posaran en las ramas del Gran Árbol Muerto porque estaban embadurnadas.

que volaran más alto para que los Cretinos no pudieran dispararles. .

8. Las acciones de esta novela suceden en ...

Alemania.

Inglaterra.

9. Cuando los Cretinos llegaron a su casa...

se encontraron todos los muebles pegados al techo.

comprobaron que alguien había cambiado la cerradura de la puerta.

10. Los pájaros y los monos ...

decidieron trasladarse a África para pasar el invierno.

se quedaron a vivir en la casa de la lado de los Cretinos.

¿Has contestado a todas las preguntas? Si tienes más de ocho aciertos, enhorabuena,si estás entre cinco y ocho aciertos, fíjate en qué has fallado y corrígelo y... si tienesmenos de cinco respuestas acertadas, lee con más atención y verás cómo aciertastodas las cuestiones. Te lo prometo.

A VER SI ME ACUERDO

Los cretinos

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