Loren conductismo (1)
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CONDUCTISMO Integrantes:Cuevas Andrade Fatima AshantiDelgado Rosas María FernandaEspinosa de los Monteros Parra Esther AdrianaMárquez Ledezma Karina Montoya Valdez Loren Navil
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IntroducciónEstímulo-Respuesta
Conducta resultado del ambiente
Principios
Reforzamiento Control de estímulos
Programas de reforzamiento
Complejidad acumulativa
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John Watson La conducta observable como objeto de estudio.
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SkinnerCondicionamiento operante
Estímulo Respuesta Aprendizaje
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PavlovCondicionamiento clásico
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Vladimir M. BekhterevBasado en la fisiología “Depende de la observación objetiva y exterior”
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GuthrieConductismo asociacionista
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L HullConductismo metodológico
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L. TolmanConductismo intencional Sistema de instrucción personalizada
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APORTES A LA EDUCACIÓN
Enseñanza programada
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Definición de objetivos Presentación de información
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Participación Reforzamiento
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Individualización Evaluación
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Papel del maestro
Autoritarismo
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Papel del alumnoAlumno pasivo
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Evaluación
Pruebas pedagógicas para medir conductas
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Conclusiones
Retomamos los aportes que hizo a la educación como: el trabajo planeado, las pequeñas unidades de información y las actividades por estímulo y respuesta, mediante el reforzamiento positivo, dar retroalimentación inmediata.