LOGOPEDIAN TUTKINTOVAATIMUKSETTUTKINTOJEN RAKENNE 2012–2015 Humanististen tieteiden kandidaatin tutkinto 180opYleisopinnotKIELI- JA VIESTINTÄOPINNOT (10op) Äidinkieli (4op) Puheviestintä 2op Tieteellinen kirjoittaminen 2op Toinen kotimainen kieli 3op Vieras kieli 3opTVT-OPINNOT (5op) Tvt-ajokortti 3op Puheentutkimuksen tvt-taidot 2opHOPS (sisältyy perus- ja aineopintoihin)

15op

Logopedian perusopinnotLPT1 LAPSEN KIELELLINEN KEHITYS (7OP)LPT1.1 Fonologinen kehitys 3 opLPT1.2 Käsitteistön kehitys 2 opLPT1.3 Morfologian ja syntaksin kehitys 2 opLPT2 Kieliyhteisöön sosiaalistuminen 3 opPUHETIETEIDEN PERUSTEET (9 OP)LPT3 Logopedian perusteet 3 opPP1 Puheviestinnän perusteet 3 opFop1 Fonetiikan perusteet 3 opLPT4 Ääni ja äänenlaatu 2 opLPM1 Johdatus puhetieteiden tutkimusmenetelmiin 4 op

25op

Logopedian aineopinnotLAT1 Lasten kehitykselliset ja hankitut puheen, kielen ja kommunikoinnin häiriöt 10 opLAT2 Äänihäiriöt 3 opLAT3.1 – 3.3 AIKUISTEN PUHEEN, KIELEN JA KOMMUNIKOINNIN HÄIRIÖT (10 OP)LAT3.1 Normaali ikääntyminen ja muistisairaudet (gerologopedia) 3 opLAT3.2 Motoriset puhehäiriöt ja dysfagia 3 opLAT3.3 Afasia 4 opLAT4 Kuulovammaisuuteen liittyvät puheen, kielen ja kommunikoinnin häiriöt 3 opLAT5 Puheen sujuvuuden häiriöt 3 opLAT6 Puhetta tukeva ja korvaava kommunikointi 3opLAT7 Vaihtuva-alaiset kurssit á 3 opLAT8 Logopedinen arviointi 4 opMETODIOPINNOt (21 OP)LAM1 Puhe- ja videoaineistojen notaation harjoituskurssi 3 opLAM2 LAADULLISET TUTKIMUSMENETELMÄT (5 OP) LAM 2.1 Keskustelunanalyysin peruskurssi 3 opLAM 2.2 Kirjatentti 2 opFoA5 Tilastollisen analyysin perusteet puheentutkimuksessa (5 op)LKAN Kandidaatin tutkielma 8 opKLIINISET AINEOPINNOT (15 OP)LAK1 Kliininen johdanto I 3opLAK 2 Kliininen johdanto II 3 opLAK3 Lapsen kielen kehityksen häiriö (Kielen kehityksen erityisvaikeus (SLI), viivästymä tai poikkeama esimerkiksi KV, CP, Autismi) 3opLAK4 Aikuisen kielen/puheen/kommunikaation häiriö (afasia, dysartria, tai muistisairauteen liittyvä häiriö)3 opLAK5 Ammattiroolin jäsentäminen 3 op

75op

Lääketieteen opinnot LL1 NEUROLOGIAN PERUSTEET (5 op)LL1.1 Neurologian perusteet ja aikuisneurologia 3 opLL1.2 Lastenneurologia 2 opLL2 PSYKIATRIAN PERUSTEET (3 OP)LL2.1 Lastenpsykiatria 1,5 opLL2.2 Aikuispsykiatria 1,5 opLL3 Korva-, nenä- ja kurkkutaudit, foniatria 4 opLL4 Audiologian perusteet 3op

15 op

Kielitieteen opinnot (18 op)Yleisen kielitieteen peruskurssi 3 opFoP6 Puheen tuottaminen, havaitseminen ja akustiikka 6 opLKi1Viittomat kommunikoinnin tukena 3 opLKIV VALINNAISIA SUOMEN (RUOTSIN) OPINTOJA 6 OP(esim. LKi2 Suomen kielen lause- ja muoto-oppia 3 op)

18 op

1

(esim. LKi3 Suomen kielen semantiikan perusteita perusteet 3 op)Psykologian perusopinnot 25 opVapaavalintaiset opinnot 7 op

Filosofian maisterin tutkinto 120opLogopedian syventävät opinnot LST1 Logopedisen tutkimuksen erityiskysymyksiä 10 opLST4 Kirjallinen kuulustelu 6 opLSM1 Tutkielmaseminaari 11 opVALINNAISIA METODIOPINTOJA 6 OPLSK KLIINISET SYVENTÄVÄT OPINNOT (30 OP)LSK1 Valinnainen syventävä harjoittelu 5 opLSK2 Pitkä harjoittelu 25 opPro gradu tutkielma 40 op

103 op

Vapaavalintaiset opinnot 17 op

OGOPEDIAN TUTKINTOVAATIMUKSET 2012–2013, 2013–2014, 2014–2015

HUMANISTISTEN TIETEIDEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180op

YLEISOPINNOT 15 opKIELI- JA VIESTINTÄOPINNOT (10 OP)Äidinkieli 4 op

Tieteellinen kirjoittaminen 2 opPuheviestintä 2 op

Toinen kotimainen kieli 3 opVieras kieli 3opTVT-OPINNOT (5 OP)TVT-ajokortti 3 opKs. Käyttäytymistieteellisen tiedekunnan ohjeetPuheentutkimuksen tvt-taidot 2 op 464631sisältö: Harjoituskurssi, jossa opiskelija oppii äänentallennuksen ja videotallennuksen käytäntöä sekätallenteiden jatkokäsittelyä äänen- ja videonkäsittelyohjelmilla ja oppii tuntemaan puhetieteiden tallen-nuslaitteet.arviointi: hyväksytty/hylätty; perustuu aktiiviseen osallistumiseenHOPS (sisältyy perus- ja aineopintoihin 2 op)

LOGOPEDIAN PERUSOPINNOT (25 op) 444703Perusopintojen vaiheessa opiskelija oppii ymmärtämään, kuinka puhe, kieli ja viestintä kehittyvät ja kuinka puhe-elimistö normaalisti toimii. Opiskelija perehtyy myös puhetieteiden tutkimuksen keskeisiin kysymyksiin ja saa perusvalmiudet tieteelliseen lukemiseen ja kirjoittamiseen.

Puheen, kielen ja kommunikaation kehitys, Development of speech, language and communication, Utveckling av tal, språk och kommunikation (8 op)

LPT1 LAPSEN KIELELLINEN KEHITYS (7 op)

LPT1. Lapsen äänteellinen kehitys, Phonological development, Fonologisk utveckling (2 op) 444619LPT1.1 Fonologinen kehitys (3 op) 444704

Kohderyhmä: Pääaineopiskelijat ja sivuaineopiskelijatTavoite: Opintojakson suoritettuaan opiskelijalla on perustiedot lapsen äänteellisestä kehityksestä.

2

LOGOPEDIAN TUTKINTOVAATIMUKSET 2012–2013, 2013–2014, 2014–2015

HUMANISTISTEN TIETEIDEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180op

YLEISOPINNOT 15 opKIELI- JA VIESTINTÄOPINNOT (10 OP)Äidinkieli 4 op

Tieteellinen kirjoittaminen 2 opPuheviestintä 2 op

Toinen kotimainen kieli 3 opVieras kieli 3opTVT-OPINNOT (5 OP)TVT-ajokortti 3 opKs. Käyttäytymistieteellisen tiedekunnan ohjeetPuheentutkimuksen tvt-taidot 2 op 464631sisältö: Harjoituskurssi, jossa opiskelija oppii äänentallennuksen ja videotallennuksen käytäntöä sekätallenteiden jatkokäsittelyä äänen- ja videonkäsittelyohjelmilla ja oppii tuntemaan puhetieteiden tallen-nuslaitteet.arviointi: hyväksytty/hylätty; perustuu aktiiviseen osallistumiseenHOPS (sisältyy perus- ja aineopintoihin 2 op)

LOGOPEDIAN PERUSOPINNOT, GRUNDSTUDIER I LOGOPEDI, BASIC STUDIES IN LOGOPEDICS (25 OP) 444703Perusopintojen vaiheessa opiskelija oppii ymmärtämään, kuinka puhe, kieli ja viestintä kehittyvät ja kuinka puhe-elimistö normaalisti toimii. Opiskelija perehtyy myös puhetieteiden tutkimuksen keskeisiin kysymyksiin ja saa perusvalmiudet tieteelliseen lukemiseen ja kirjoittamiseen.

LPT1 LAPSEN KIELELLINEN KEHITYS (7 op)

LPT1.1 Fonologinen kehitys/ Fonologisk utveckling/ Phonological development (3 op) 444704Kohderyhmä: Pääaineopiskelijat ja sivuaineopiskelijatTavoite: Opintojakson suoritettuaan opiskelijalla on perustiedot lapsen äänteellisestä kehityksestä.Sisältö: Opiskelija perehtyy lapsen varhaisiin puheen ja sen havaitsemisen edellytyksiin sekä ensimmäisen vuoden äänelliseen ja äänteelliseen kehitykseen ja vähittäiseen, noin viiden ensimmäisen vuoden aikana tapahtuvaan kielen fonologiseen oppimiseen.Oppimateriaali ja kirjallisuus: Kunnari, S. & Savinainen-Makkonen, T. (toim.) (2004). Mistä on pienten sanat tehty: lasten äänteellinen kehitys. Helsinki: WSOY, soveltuvin osin.Arviointi: 0-5

LPT 1.2 Käsitteistön kehitys/ Semantisk utveckling/ Semantic development (2 op) 444705

Kohderyhmä: Pääaineopiskelijat ja sivuaineopiskelijatTavoite ja sisältö: Opiskelija perehtyy erityisesti suomenkielisten lasten sanaston omaksumisen teorioihin sekä suomenkielisen lapsen varhaisen ja myöhemmän käsitteistön omaksumiseen Oppimateriaali ja kirjallisuus : Stolt, S. (2010) Leksikaalinen kehitys. Teoksessa P. Korpilahti, O. Aaltonen & M. Laine (toim.) Kieli ja aivot. Turku: Kognitiivisen neurotieteen tutkimuskeskus, Turun yliopisto.Plunkett, K. & Schafer, G. (1999). Early speech perception and word learning. Teoksessa M. Barrett (toim.), The development of language. UK: Psychology Press. 51-71. Dromi, E. (1999). Early lexical development. Teoksessa M. Barrett (toim.), The development of language. UK: Psychology Press. 99-131. Kuczaj, S. A. (1999). The world of words: Thoughts on the development of a lexicon. Teoksessa M. Barrett (toim.) The development of language. UK: Psychology Press. 133-159.Arviointi: 0-5

3

LPT1.3 Morfologian ja syntaksin kehitys/ Morfo-syntaktisk utveckling/ Morphosyntactical development, (2 op) 444706

Kohderyhmä: Pääaineopiskelijat ja sivuaineopiskelijatTavoite: Opintojakson suoritettuaan opiskelijalla on perustiedot lapsen kieliopillisesta kehityksestä.Sisältö: Opiskelija perehtyy suomenkielisten lasten kieliopilliseen kehitykseen eli morfologian (taivutuksen) ja syntaksin (lauseiden muodostamisen) omaksumiseen.Oppimateriaali ja kirjallisuus:Laalo, K. (2011). Lapsen varhaiskielioppi ja miniparadigmat. Helsinki: SKS.Arviointi: 0-5Lisäksi LPT1.1 – LPT1.3 kurssien suositeltava kirjallisuus:Clark, E. (2003) First language acquisition. Cambridge: Cambrige University Press.Arviointi: 0-5

LPT2 Kieliyhteisöön sosiaalistuminen/ Social anpassning till det språkliga samfundet/ Socialization into the language community (3 op) 444707

Kohderyhmä: Pää- ja sivuaineopiskelijatTavoite: Kurssin suoritettuaan opiskelijalla on valmius ymmärtää tämän peruskurssin teoriatietoa aineopintojen häiriönäkökulmista ja soveltaa sitä myöhemmin käytännön puheterapiatyössään tai muussa työssä, jossa lapsen vuorovaikutustaitojen ja kielenkäytön kehityksen ymmärtäminen on tärkeää.Sisältö: Opiskelija luo itselleen käsityksen siitä, miten lapsi kehittyy sosiaaliseksi, kielen avulla viestiväksi yksilöksi aktiivisessa vuorovaikutuksessa ympäristönsä kanssa. Hän ymmärtää myös, kuinka puheen ja kielen kehitystä tarkastelevat keskeiset teoriat selittävät tätä kehitystä.Oppimateriaali ja kirjallisuus: Launonen, K.: Kieliyhteisöön sosiaalistuminen. Luentomoniste. Launonen, K. (2007). Vuorovaikutus. Kehitys, riskit ja tukeminen kuntoutuksen keinoin (6-48). Helsinki: Kehitysvammaliitto.Loukusa, S. ja Paavola, L. (toim.) (2011). Lapset kieltä käyttämässä. Pragmaattisten taitojen kehitys ja sen häiriöt (1-125). Jyväskylä: PS-kustannus.Haynes, W.O. ja Shulman, B.B. (Eds.) (1998, 2. painos). Communication development. Foundations, processes, and clinical applications. (51-58, 135-163, 363-386) Baltimore: Williams & Wilkins. Vygotski, L.S. (1982). Ajattelu ja kieli (23-69) Espoo: Weilin+GöösArvio inti: 0-5

PUHETIETEIDEN PERUSTEET (9 op)(LPT3, FoP1 ja PP1)

LPT3 Logopedian perusteet/ Introduktion till logopedi/ Introduction to logopedics, (3 op) 444708

Kohderyhmä: Pääaineopiskelijat ja sivuaineopiskelijatTavoite: Opiskelija oppii ymmärtämään inhimillisen kommunikaation ja vuorovaikutuksen perusteita ja kommunikoinnin häiriöiden monimuotoisuutta oppimiensa peruskäsitteiden avulla. Kurssi antaa opiskelijalle valmiudet logopedisen tiedon omaksumiseen ja jäsentämiseen opintojen eri vaiheissa.Sisältö: Opintojaksossa käsitellään inhimillisen kommunikaation ja vuorovaikutuksen perusteita logopedian näkökulmasta, logopedian luonnetta ja sijoittumista tieteiden kenttään ja logopedian keskeisiä toiminta- ja tutkimusalueita.Oppimateriaali ja kirjallisuus: Aaltonen, O., Aulanko, R., Iivonen, A., Klippi, A. & Vainio, M. (2009) (toim.) Puhuva ihminen - Puhetieteiden perusteet, s. 76-81, 114-121, 237-254, 287-294 (40 s.).Crystal, D. & Varley, R. (1998) Introduction to language pathology. London:WHURR, s. 22-65 (43 s.)Korpilahti, P. Aaltonen, O. &  Laine, M. (2010) Kieli ja aivot, s. 211-293 (82 s.) Klippi, A. (1996). Puheterapiatutkimus – logopedian ydin.Teoksessa  Puheterapian uudet suunnat, logopedinen tutkimus ja kuntoutus tänään. Suomen puheterapeuttiliiton 30-vuotisjuhlajulkaisu.7-17. Helsinki: Suomen Puheterapeuttiliitto.Muu opettajan valitsema kirjallisuus. Arviointi: 0-5

Fop1 Fonetiikan perusteet (3 op)

4

ks. fonetiikan tutkintovaatimukset

PP1 Puheviestinnän perusteet (3 op)ks. puheviestinnän tutkintovaatimukset

LPT4 Ääni ja äänenlaatu/ Röst och röstkvalitet/ Voice and voice quality (2 op) 444709

Kohderyhmä: Pääaineopiskelijat ja sivuaineopiskelijatTavoite : Opiskelija oppii ymmärtämään puheen äänilähteen ja äänenlaadun fysikaaliset, fysiologiset ja perkeptuaaliset osatekijät sekä näiden eri tason ilmiöiden yhteydet. Sisältö: Opintojaksossa käsitellään puheäänen osatekijöitä, äänenlaadun analysointia sekä äänen merkitystä viestinnässä. Oppimateriaali ja kirjallisuus: Laukkanen, A.-M. & Leino, T. (1999 tai uudempi). Ihmeellinen ihmisääni. Helsinki: Gaudeamus, sekä muu opettajan valitsema kirjallisuusEdeltävät opinnot: Fonetiikan perusteet ja Puheen tuottaminen, havaitseminen ja akustiikka. Perustiedot puheentuottoelimistöstä (hengitys-elimistön, kurkunpään ja ääntöväylän rakenne ja toiminta). Arviointi: 0-5

LPM1 Johdatus puhetieteiden tutkimusmenetelmiin/ Introduktion till talvetenskaplig forskning/ Introduction to research questions in speech sciences (4 op) 444710

Kohderyhmä: pääaineopiskelijat ja sivuaineopiskelijatTavoite: Opiskelija oppii lukemaan kriittisesti tutkimuskirjallisuutta ja saa harjoitusta tieteelliseen keskusteluun ja kirjoittamiseen.Sisältö: Opiskelija perehtyy puhetieteiden tutkimuksen kysymyksenasetteluihin ja tutkimusmalleihin. Kurssi aloittaa logopedian metodiopintojen jatkumon (sis. 0,5 op HOPS) Oppimateriaali ja kirjallisuus: Schiavetti, N. & Metz, DE. (2002). (4. painos). Evaluating Research in Communicative Disorders.Edeltävät opinnot: Puhetieteiden perusteet 9 op Arviointi: hyväksytty/hylätty

LOGOPEDIAN AINEOPINNOT/ ÄMNESTUDIER I LOGOPEDI/ INTERMEDIATE STUDIES IN LOGOPEDICS (75 OP) 444711Aineopinnoissa opiskelija oppii logopedisen diagnostiikan ja kuntoutuksen perusteet. Hän harjaantuu teoreettisten ja kliinisten ongelmien ratkaisemiseen sekä saa tieteellisen työskentelyn perusvalmiudet.

LAT1 Lasten kehitykselliset ja hankitut puheen, kielen ja kommunikoinnin häiriöt/ Störningar i tal, språk och kommunikation hos barn/ Developmental and acquired speech, language and communication disorders in children (10 op) 444712

Kohderyhmä: pääaineopiskelijatTavoite: Opintojakson suoritettuaan opiskelija tunnistaa kommunikoinnin häiriöiden tavallisimpia muotoja ja erottaa ne lapsen tyypillisesti kehittyvän kielen ilmiöistä. Opintojakson suoritettuaan opiskelijalla on valmius syventää saamaansa teoriatietoa ja soveltaa sitä käytännön puheterapiatyöhön, ensin ohjattuna ja myöhemmin itsenäisestiSisältö: Opintojaksossa käsitellään lasten kielihäiriöiden ja niiden kuntoutuksen teoreettista perustaa. Opiskelija perehtyy lastenneurologisten kehityksellisten kommunikoinnin häiriöiden tavallisimpiin ilmiöihin (viivästynyt, poikkeava ja kielellinen erityisvaikeus (SLI) sekä lasten hankittuihin puheen ja kielen häiriöihin. Lisäksi opiskelija tutustuu lasten vaikeimpien neurologisperäisten kehityksellisten kommunikoinnin häiriöiden tavallisimpiin ilmenemismuotoihin. Opiskelija omaksuu luentosarjalla myös kyseisten ilmiöiden tutkimisen ja kuntoutuksen perusperiaatteet.Oppimateriaali ja kirjallisuus:Bishop, D. & Leonard, L. (toim). (2000). Speech and language impairments in children: causes, characteristics, intervention and outcome.Hakala, L., Hyrkkö, P., Manninen, P., Oesch, H., Salo, M. & Siikanen, M. (2001). Jaettu ilo: autistisen lapsen vuorovaikutuksen ja kommunikoinnin kehittäminen. Helsinki: Puheterapeuttien kustannus, soveltuvin osin

5

Kerola, K., Kujanpää, S. & Timonen,T. (2009). Autismin kirjo ja kuntoutus. Helsinki: PS-kustannus. Soveltuvin osin.Launonen, K. (2007). Vuorovaikutus. Kehitys, riskit ja tukeminen kuntoutuksen keinoin (s. 49-168). Helsinki: KehitysvammaliittoWorkinger, M. (2004). Cerebral palsy resource guide for speech-language pathologists.Edeltävät opinnot: Lääketieteen opinnoista Lastenneurologia, perusopinnoista Lapsen kielellinen kehitys, Kieliyhteisöön sosiaalistuminen, Puhetieteiden perusteet.Arviointi: 0-5

LAT2 Äänihäiriöt/ Röstrubbningar/ Voice disorders (3 op) 444713

Kohderyhmä: pääaineopiskelijatTavoite: Kurssin suoritettuaan opiskelijalla on valmius syventää teoriatietoa ja soveltaa sitä käytännön puheterapiatyöhön, ensin ohjattuna ja myöhemmin itsenäisesti.Sisältö: Opiskelija perehtyy opintojakson aikana äänihäiriöiden syihin, diagnosointiin, kuntoutukseen ja ennaltaehkäisyyn. Luentoihin sisältyvien demonstraatioiden avulla opiskelija tutustuu ääniterapian toteutukseen. Oppimateriaali ja kirjallisuus:Stemple, J. C., Glaze, L. E. & Gerdeman, B. K. (1995). Clinical voice pathology: theory and management. San Diego: Singular. Sala, E., Sihvo, M. & Laine, A. (2003.) Ääniergonomia. Toimiva ääni työvälineenä. Työterveyslaitos. Työturvallisuuskeskus. Helsinki. Edeltävät opinnot: Fonetiikan peruskurssi, Puheen tuottaminen, havaitseminen ja akustiikka, Ääni ja äänenlaatuArviointi: 0-5

LAT3.1 – 3.3 AIKUISTEN PUHEEN, KIELEN JA KOMMUNIKOINNIN HÄIRIÖT/ STÖRNINGAR I TAL, SPRÅK OCH KOMMUNIKATION HOS VUXNA, SPEECH, LANGUAGE AND COMMUNICATION DISORDERS IN ADULTS (10 op)

Kohderyhmä: pääaineopiskelijatTavoite: Opintojakson suoritettuaan opiskelija tunnistaa aikuisten neurologisperäisten kommunikoinnin ja nielemisen häiriöiden tavallisimpia muotoja ja erottaa ne normaaleista iän mukanaan tuomista muutoksista. Opintojakson suoritettuaan opiskelijalla on valmius syventää teoriatietoa ja soveltaa sitä käytännön puheterapiatyöhön, ensin ohjattuna ja myöhemmin itsenäisesti. Sisältö: Opiskelija perehtyy kolmen kurssikokonaisuuden avulla normaaliin ikääntymiseen liittyviin kielen ja kommunikoinnin muutoksiin, aikuisten tavallisimpiin neurologisperäisiin kommunikoinnin ja nielemisen häiriöihin ja niiden kuntoutukseen.Edeltävät opinnot: Logopedian perusopinnot, Lasten kehitykselliset ja hankitut puheen, kielen ja kommunikoinnin häiriöt, Neurologian perusteet

Kurssikohtainen oppimateriaali ja kirjallisuus seuraavasti:

LAT3.1 Normaali ikääntyminen ja muistisairaudet (gerologopedia) ( 3 op) 444714

Worrall, L. E., & Hickson L. M. (2003). Communication disability in aging: From prevention to intervention. Delmar Learning: Clifton Park.Bayles, K., & Tomoeda, C. (2007). Cognitive-communication disorders of dementia. San Diego: Plural Publishing. Arviointi: 0-5; opintojakson hyväksyttyyn suoritukseen edellytetään aktiivista osallistumista kurssien kaikille opetuskerroille.

LAT3.2 Motoriset puhehäiriöt ja dysfagia (3 op) 444715

Duffy, J. R. (2005). Motor speech disorders: Substrates, differential diagnosis, and management. St. Louis: Mosby.Logemann, J. A. (1997). Evaluation and Treatment of Swallowing Disorders. Austin: Pro-Ed; Muu opettajien ilmoittama kirjallisuus.Arviointi: 0-5; opintojakson hyväksyttyyn suoritukseen edellytetään aktiivista osallistumista kurssien kaikille opetuskerroille.

6

LAT3.3 Afasia/ Afasi/ Aphasia (4 op) 444716

Davis, G. A. (2007). Aphasiology: Disorders and clinical practice. Boston (MA): Pearson; opettajan kanssa sovittavin osin.Korpilahti, P., Aaltonen, O, & Laine, M. (toim). (2010). Kieli ja aivot. Turku: Turun yliopisto, kognitiivisen neurotieteen tutkimuskeskus; opettajan kanssa sovittavin osin.Luria, A. R. (1973). The Working Brain. An Introduction to Neuropsychology. Harmondsworth: Penguin Books; opettajan kanssa sovittavin osin.Muu opettajan kanssa sovittava kirjallisuus.Arviointi 0-5; Opintojakson hyväksyttyyn suoritukseen edellytetään aktiivista osallistumista kurssien kaikille opetuskerroille.

LAT3.1.-LAT3.3.Suoritustavat: Luentokurssi, oppimispäiväkirja, essee, kirjallinen tentti, harjoitustyö, ryhmätyö.Arviointi: Kukin kurssikokonaisuus arvioidaan erikseen arvosteluasteikolla 0–5.Kokonaisarviointi 0-5.

LAT4 Kuulovammaisuuteen liittyvät puheen, kielen ja kommunikoinnin häiriöt/ Störningar i tal, språk och kommunikation relaterade till hörselskador/ Speech, language and communication disorders related to hearing impairments, (3 op) 444627

Kohderyhmä: pääaineopiskelijatTavoite: Opiskelija oppii ymmärtämään kuulemisen merkityksen puheen/kielen kehitykselle ja tuntemaan vaikea-asteisesti kuulovikaisten kuntoutusmenetelmät sekä kuntoutuksen perhekeskeisen lähestymistavan. Sisältö: Opiskelija oppii tuntemaan muiden eriasteisesti kuulovikaisten lasten ja aikuisten kommunikaation ongelmakentän sekä yhdistämään audiologian ja fonetiikan tietopohjaa ja soveltamaan sitä kliiniseen puheterapiatyöskentelyyn. Oppimateeriaali ja kirjallisuus: Lonka, E. & Korpijaakko-Huuhka, A-M. (toim.). 2000. Kuulon ja kielen kuntoutus - vuorovaikutuksesta kommunikointiin Helsinki: Palmenia.Walzman, S.B. & Roland J.T (2006) Cochlear implants. New York: ThiemeEdeltävät opinnot: Puheen tuottaminen, havaitseminen ja akustiikka, Puhetieteiden perusteet, Audiologian kurssi.Arviointi: 0-5

LAT5 Puheen sujuvuuden häiriöt/ Stamning/ Fluency disorders (3 op) 444717

Kohderyhmä: pääaineopiskelijatTavoite: Opiskelija ymmärtää puheen sujuvuuden taustateoriat sekä änkytyksen puheterapeuttisen arvioinnin ja kuntoutuksen perusteet ja saa valmiudet soveltaa niitä käytännön puheterapiatyöhön, ensin ohjattuna ja sitten itsenäisesti.Sisältö : Opiskelija perehtyy luennoilla ja demonstraatioiden avulla puheen sujuvuuden häiriöiden taustateorioihin sekä änkytyksen puheterapeuttisen arviointiin, hoidon menetelmiin ja niiden soveltamiseen eri-ikäisten asiakkaiden kanssa työskenneltäessä. Oppimateriaali ja kirjallisuus: Guitar, B. (2006). Stuttering: An Integrated Approach to Its Nature and Treatment. New York: Lippincott Williams & Wilkins. Heimo, H. (2004). Änkytys: kehityksellinen puheen sujuvuuden häiriö. Teoksessa S. Kunnari & T. Savinainen-Makkonen (toim.) Mistä on pienten sanat tehty: lasten äänteellinen kehitys. Helsinki: WSOY. 204-214. Edeltävät opinnot: Logopedian perusopinnot, Lasten kehitykselliset ja hankitut puheen kielen ja kommunikoinnin häiriöt. Lääketieteen opinnoista Neurologian perusteet.Arviointi: 0-5

LAT6 Puhetta tukeva ja korvaava kommunikointi / Kompletterande och alternativ kommunikation/ Augmentative and alternative communication, (3op) 444718

Kohderyhmä: Pääaineopiskelijat. Sivuaineopiskelijat vain erillisen hakemuksen perusteella.Tavoite: Kurssin suoritettuaan opiskelijalla on valmius ymmärtää tämän peruskurssin teoriatietoa aineopintojen häiriönäkökulmista ja soveltaa sitä myöhemmin käytännön puheterapiatyöhön, ensin ohjauksessa, myöhemmin itsenäisesti.

7

Sisältö: Opiskelija tutustuu puhetta tukevan ja korvaavan kommunikoinnin kehitykseen ja käyttöön liittyviin erityispiirteisiin ja oppii yhdistämään tämän tiedon siihen, mitä hänellä on tyypillisesti kehittyvästä kielestä ja viestinnästä. Hän ymmärtää, mitkä ihmisryhmät ja yhteisöt tarvitsevat puhetta tukevaa tai korvaavaa kommunikointia, tuntee tavallisimmat puhetta tukevat ja korvaavat kommunikointikeinot ja apuvälineet sekä kuntoutuksen perusperiaatteet näitä keinoja käytettäessä.Oppimateriaali ja kirjallisuus:von Tetzchner, S. ja Martinsen, H. (1999). Johdatus puhetta tukevaan ja korvaavaan kommunikointiin. Helsinki: Kehitysvammaliitto ry.Edeltävät opinnot: Kieliyhteisöön sosiaalistuminen, Logopedian perusteet, myös Lasten kehitykselliset ja hankitut puheen, kielen ja kommunikoinnin häiriöt aloitettuna. Suoritustavat: alkukuulustelu; osallistuminen opetukseen ja ryhmätyöt.Arviointi: 0-5

LAT7 Vaihtuva-alaiset kurssit / Valbara kurser/ Optional courses (á 3 op) 444719

Kohderyhmä: pääaineopiskelijatTavoite ja sisältö: Vuorovuosin järjestetään 3 op: n laajuisia luentokursseja kommunikoinnin eri häiriöalueilta. Opiskelija tutustuu häiriöalueiden erityispiirteisiin ja kuntoutuksen perusperiaatteisiin.Oppimateriaali ja kirjallisuus: Luennoitsijoiden kanssa kurssikohtaisesti sovittava kirjallisuusSuoritustavat: Vaihtelevat kursseittain (esim. luentokurssi, kirjallinen tentti, essee, oppimispäiväkirja, harjoitustyö)Edeltävät opinnot: Logopedian perusopinnot ja kurssikohtaisesti erikseen määriteltävät tavoitteet ja vaatimukset.Arviointi: 0-5

LAT8 Logopedinen arviointi (4op) 444720

Kohderyhmä: pääaineopiskelijatTavoite: Suoritettuaan opintojakson opiskelija ymmärtää arvioinnin taustateorioiden perusteet ja logopedisen arvioinnin lähtökohdat. Opiskelijalla on perusvalmiudet arvioinnin tekemiseen ohjattuna kliinisissä harjoitteluissa.Sisältö: Opiskelija perehtyy arvioinnin teorioihin sekä logopedisen arvioinnin perusteisiin. Opiskelija tutustuu arviointivälineisiin ja testeihin sekä arvioinnin tulosten raportointiin ja soveltamiseen. Oppimateriaali ja kirjallisuus:Hegde, M. N., & Freed, D. (2011). Assessment of communication disorders in adults. San Diego: Plural Publishing; soveltuvin osin.McCauley, R. (2001). Assessment of language disorders in children; soveltuvin osin.Shipley, K.G,. & McAfee, J.G. (2008; 4. painos). Assessment in speech-language pathology: A resource manual. New York: Delmar; opettajan kanssa sovittavin osinSuoritustapa: luentokurssi, kirjallinen tentti, ryhmätyöt, harjoitustyöt.Edeltävät opinnot: Logopedian perusopinnot, Lasten kehitykselliset ja hankitut puheen, kielen ja kommunikoinnin häiriöt aloitettuna. Äänihäiriöt, Aikuisten puheen, kielen ja kommunikoinnin häiriöt.Arviointi: 0-5

METODIOPINNOT (21 OP)

LAM1 Puhe- ja videoaineistojen notaation harjoituskurssi/ Notation av audio- och videomaterial/ Notation of audio and video materials, (3 op) 444721

Tavoite: Opiskelija harjaantuu ääni- ja videotallenteisiin perustuvien litteraattien lukemiseen ja tekemiseen. Sisältö: Litteraatit tehdään keskustelunanalyysin käytänteiden mukaisesti. Muita litterointimenetelmiä esitellään kurssilla lyhyesti.Oppimateriaali ja kirjallisuus: Tainio, L. (1997). Keskustelunanalyysin perusteet (2. painos). Tampere: Vastapaino; opettajan kanssa sovittavin osin. ten Have, P. (1999). Doing conversation analysis. A practical guide. London: Sage; opettajan kanssa sovittavin osin. Hutchby, I. & Wooffit, R. (1998). Conversation analysis. Principles, practices and applications. Cambridge: Polity Press; opettajan kanssa sovittavin osin.

8

Edeltävät opinnot: Tieto- ja viestintätekniikan opinnot 5 op. Suoritustavat: Osallistuminen harjoituskurssiin. Harjoitukset tehdään ryhmä- ja yksilötöinä. Ryhmätyöt valmistuvat kurssin kuluessa. Yksilötehtävät toimivat kurssin lopputyönä. Arviointi: 0-5

LAM2 LAADULLISET TUTKIMUSMENETELMÄT (5 op)

Tavoite: Opiskelija tuntee oman tieteenalansa laadullisen tutkimuksen peruskäsitteitä ja menetelmiä. Opiskelija harjaantuu lukemaan oman tieteenalansa laadullisia tutkimusraportteja ja ymmärtää laadullisen tutkimuksen perusperiaatteet ja tavoitteet.Sisältö: Empiirinen tutkimus laadullisin menetelmin. Laadullisen tutkimuksen arviointi, raportointi ja eettiset kysymykset. Opintokokonaisuuteen kuuluu laadullisen tutkimuksen menetelmäkurssi (Keskustelunanalyysin peruskurssi 3 op) ja kirjatentti (2 op).Edeltävät opinnot: Johdatus puhetieteiden tutkimusmenetelmiin, Puhe- ja videoaineistojen notaation harjoituskurssi.

LAM 2.1 Keskustelunanalyysin peruskurssi (3 op) 444722

Tavoite ja sisältö: Kurssilla perehdytään keskustelunanalyysin menetelmään ja keskeisiin tutkimustuloksiin sekä harjoitellaan erilaisten keskusteluaineistojen analysointia (mm. puhelin- ja kasvokkaiskeskusteluja sekä logopedisia aineistoja). Luennoilla käsiteltäviä asioita ovat mm. keskustelun vuorottelujäsennys, korjausilmiöt sekä erilaisten puhe- ja keskustelutoimintojen muodostamien jaksojen rakentuminen. Aineistosessioissa harjoitellaan analyyttisten havaintojen tekemistä ja itsenäisesti tehtävät harjoitustehtävät harjoittavat analyysien kirjoittamiseen. Oppimateriaali ja kirjallisuus: Tainio, L. (toim.) 1997. Keskustelunanalyysin perusteet. Tampere: Vastapaino.Haakana, M., Laakso, M. & Lindström, J. (toim.) 2009. Talk in interaction: Comparative perspectives. Helsinki: SKS.Arviointi: 0-5Keskustelunanalyysin peruskurssin sijasta opiskelija voi myös valita muiden oppiaineiden/laitosten opetustarjonnasta hänelle sopivan laadullisen tutkimuksen harjoituskurssin.

LAM 2.2 Kirjatentti/ Litteraturtentamen/ Written examination (2 op) 444723

Opiskelija tenttii seuraavan kirjallisuuden:Eskola J. & Suoranta J. 1998. Johdatus laadulliseen tutkimukseen. Tampere: Vastapaino. (Luettavissa e-kirjana, Helka) sekä artikkelit:Mäkelä K. 1990. Kvalitatiivisen analyysin arviointiperusteet. Kirjassa Klaus Mäkelä (toim.), Kvalitatiivisen aineiston analyysi ja tulkinta, s. 42-61. Helsinki: Gaudeamus. Hirsjärvi S. & Hurme H. 2010. Tutkimushaastattelu. Teemahaastattelun teoria ja käytäntö. Helsinki: Gaudeamus Helsinki University Press. (Luku 2.4 Kvantitatiivisen ja kvalitatiivisen tutkimuksen piirteitä, s. 21-32.) Rolin K. 2006. Humanistisen ja yhteiskuntatieteellisen tutkimuksen perinteet. Kirjassa Jaana Hallamaa, Veikko Launis, Salla Lötjönen & Irma Sorvali (toim.), Etiikkaa ihmistieteille (s. 108-132). Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura. Clarkeburn H. & Mustajoki A. 2007. Tutkijan arkipäivän etiikka. Tampere: Vastapaino. (Luku 3 Tutkimuksen tekemisen eettiset kysymykset, s. 51-87.)Arviointi: 0-5

FoA5 Tilastollisen analyysin perusteet puheentutkimuksessa (5 op)ks. fonetiikan tutkintovaatimukset.

LKAN Kandidaatin tutkielma/ Kandidatsavhandling/ Bachelor’s thesis (8 op) 444724

Kohderyhmä: pääaineopiskelijatTavoite: Opiskelija oppii kirjoittamaan tieteellistä tekstiä, käymään kriittistä tieteellistä keskustelua sekä argumentoimaan omia valintojaan.

9

Sisältö: Opiskelija laatii aiheestaan kandidaatin tutkielman. Kandidaatin tutkielma toimitetaan äidinkielen tarkastajalle kandidaatin tutkinnon kypsyysnäytteeksi tiedekunnan vahvistamien periaatteiden mukaisesti. Kandidaatintutkielman menetelmäosa voi olla yhtä harjoitteluasiakasta koskeva tapaustutkimus tai muu kirjallisuuteen tai suppeaan aineistoon perustuva tutkimus. Oppimateriaali ja kirjallisuus:Hirsjärvi, S., Remes, P. & Sajavaara, P. (uusin painos). Tutki ja kirjoita. Kirjayhtymä, soveltuvin osinLonka, I., Lonka, K., Karvonen, P. & Leino, P. (1996). Taitava kirjoittaja. Opiskelijan opas. Helsingin yliopiston Lahden tutkimus- ja koulutuskeskusSuoritustapa: seminaarityöskentely ja kandidaatin tutkielma.Edeltävät opinnot: Vähintään kaksi ohjattua harjoittelujaksoa suoritettuna (ks. kliiniset aineopinnot) ja TVT-opinnot (5 op) sekä tieteellinen kirjoittaminen. Arviointi: 0-5

KLIINISET AINEOPINNOT (15 OP)Aineopintojen kliininen opintokokonaisuus koostuu perehtymis- ja harjoittelujaksoista, joiden aikana opiskelija tutustuu kuntoutustoimintaympäristöihin ja tutkii ja/tai kuntouttaa ohjattuna kolme eri tavoin kommunikaatiohäiriöistä asiakasta. Lisäksi opiskelija osallistuu Kliininen johdanto I, Kliininen johdanto II ja Ammattiroolin jäsentäminen -opintojaksoille, joiden tavoitteena on hahmottaa vuorovaikutustilanteita puheterapiaprosessin eri vaiheissa, jäsentää puheterapeutin työn erilaisia rooleja ja omaksua ryhmädynamiikan ja ryhmänohjauksen perustiedot. Kohderyhmä: logopedian pääaineopiskelijat

LAK1 Kliininen johdanto I (3op) 444725

Tavoite: Opintojakson suoritettuaan opiskelijalla on perustiedot suomalaisesta sosiaali- ja terveydenhuoltojärjestelmästä, ammattieettisistä periaatteista sekä ohjaajana ja ohjattavana toimimisen perusteista. Sisältö: Opintojaksossa tutustutaan perusterveydenhuollon ja erikoissairaanhoidon toimipisteissä työskentelevien puheterapeuttien työhön sekä suomalaiseen kuntoutusjärjestelmään ja sitä sääntelevään lainsäädäntöön sekä ammattieettisiin periaatteisiin (sis. HOPS 0,5 op).Oppimateriaali- ja kirjallisuus : Rissanen, P., Kallanranta, T. & Suikkanen, A. (toim.) (2008). Kuntoutus.McAllister, L. & Lincoln, M. (2004) Clinical education in speech-language pathology. London: WHURR.Kliinisen logopedian verkkomateriaali.Arviointi: hyväksytty/hylätty

LAK 2 Kliininen johdanto II (3 op) 444226

Tavoite: Opintojakson suoritettuaan opiskelijalla on perustiedot ryhmätoiminnasta ja asiakastyöskentelystä.Sisältö: Opintojaksossa käsitellään ryhmätoiminnan perusteita ja harjoitellaan asiakastyöskentelyn perusteita (sis. HOPS 0,5 op).Edeltävät opinnot: Kliininen johdanto 1Arviointi: hyväksytty/hylätty

LAK3 Lapsen kielen kehityksen häiriö (Kielen kehityksen erityisvaikeus (SLI), viivästymä tai poikkeama esimerkiksi KV, CP, Autismi) (3op) 444727

Tavoite: Opintojakson suoritettuaan opiskelijalla on peruskokemusta tyypillisimpien lasten kielihäiriöiden kliinisestä arvioinnista ja kuntoutuksesta, puheterapiaprosessista ja puheterapeutin ammattiroolissa toimimisesta.Sisältö: Opintojaksossa opiskelija arvioi ja kuntouttaa ohjattuna lapsiasiakasta, jolla on kielen kehityksen häiriö.Edeltävät opinnot: Kliininen johdanto I, Kliininen johdanto II, Lasten kehitykselliset ja hankitut puheen, kielen ja kommunikoinnin häiriöt, Logopedinen arviointi.Arviointi: 0-5

LAK4 Aikuisen kielen/puheen/kommunikaation häiriö (afasia, dysartria, tai muistisairauteen liittyvä häiriö) (3 op) 444728

10

Tavoite : Opintojakson suoritettuaan opiskelijalla on peruskokemusta tyypillisimpien aikuisten kielihäiriöiden kliinisestä arvioinnista ja kuntoutuksesta, puheterapiaprosessista ja puheterapeutin ammattiroolissa toimimisesta.Sisältö: Opintojaksossa opiskelija soveltaa arvioi ja kuntouttaa ohjattuna aikuisasiakasta, jolla on kielen/puheen/kommiunikoinnin häiriö.Edeltävät opinnot: Kliininen johdanto I, Kliininen johdanto II, Aikuisten puheen, kielen ja kommunikoinnin häiriöt, Logopedinen arviointi. Arviointi : 0-5

LAK5 Ammattiroolin jäsentäminen (3 op) 444729

Tavoite: Opintojakson suoritettuaan opiskelijalla on perusvalmiudet arvioida ja muuttaa toimintatapoja erilaisissa työn tilanteissa.Sisältö: Opintojaksolla opiskelijat perehtyvät ryhmäprosessin keskusteluissa puheterapeutin työhön ja itseensä sen tekijänä. Opiskelijat tutustuvat myös tyypillisiin vuorovaikutustilanteisiin puherapiaprosessin eri vaiheissa, ammatillisen viestinnän perusteisin sekä työnohjaukseen työn tukena (sis. HOPS 0,5 op).Edeltävät opinnot: Kliininen johdanto I, Kliininen johdanto II, sekä Lapsen kielen kehityksen häiriö tai Aikuisen kielen/puheen/kommunikaation häiriö aloitettunaArviointi: hyväksytty/hylätty

LÄÄKETIETEEN OPINNOT/ STUDIER I MEDICIN/ STUDIES IN MEDICINE (15 op) 444730

LL1 NEUROLOGIAN PERUSTEET / GRUNDKURS I NEUROLOGI/ BASICS IN NEUROLOGY (5 op)

Tavoite: Kurssi antaa yleiskuvan keskeisimmistä lasten- ja aikuisneurologisista sairauksista, niiden diagnostiikasta ja hoidosta. Sisältö: Opintojaksoissa käsitellään hermoston anatomiaa ja fysiologiaa, lapsen normaalia neurologista kehitystä, yleisimpiä neurologisia kehityksellisiä ja hankittuja häiriöitä ja sairauksia sekä neurologista diagnostiikkaa ja kuntoutuksen perusteita.Oppimateriaali ja kirjallisuus: Sillanpää, M., Herrgård, E., Iivanainen, M., Koivikko, M. & Rantala, H. (toim.). (2004, 2. uudistettu painos). Lastenneurologia. Helsinki: Duodecim; opettajan kanssa sovittavin osin. Soinila, S., Kaste, M., Launes, J. & Somer, H. (toim.). (2000 tai uusin painos). Neurologia. Duodecim; opettajan kanssa sovittavin osin. Neurologian perusteet suoritetaan seuraavilla kursseilla:

LL1.1 Neurologian perusteet ja aikuisneurologia/ Grundkurs i neurologi och vuxenneurologi/ Basics in neurology and adult neurology (3 op) 444731

Suoritustapa: luentokurssi ja kirjallinen tenttiArviointi: 0-5

LL1.2 Lastenneurologia/ Barnneurologi/ Pediatric neurology (2 op) 444732

Suoritustapa: luentokurssi ja kirjallinen tenttiArviointi: 0-5

LL2 PSYKIATRIAN PERUSTEET/ GRUNDKURS I PSYKIATRI/ BASICS IN PSYCHIATRY (3 OP)

Kohderyhmä: PääaineopiskelijatTavoite : Antaa yleiskuva lasten ja aikuisten tavallisimmista mielenterveyshäiriöistä, niiden hoitomahdollisuuksista ja psykiatrisen hoidon järjestelystä Suomessa. Sisältö: Opintojaksossa käsitellään lapsen psyykkistä kehitystä, psyykkisiä häiriötiloja läpi elämänkaaren sekä kuntoutuksen perusteita.Opetuksessa painotetaan puheterapeutin työn kannalta tärkeimpiä tiloja ja häiriöitä ja keskitytään vuorovaikutuksen arviointiin ja hoitoon myös moniammatillisena yhteistyönä. Kirjallisuus:

11

Tamminen, T., Almqvist, F., Kumpulainen, K. & Piha, J. (toim.) (2004, 3. tai uudempi painos). Lasten- ja nuorisopsykiatria. Helsinki: Duodecim; opettajan kanssa sovittavin osin. Lepola, U., Koponen, H., Leinonen, E., Joukamaa, M., Isohanni, M., & Hakola, P. (2008). Helsinki: WSOY. Psykiatria; opettajan kanssa sovittavin osin.Psykiatrian perusteet suoritetaan seuraavilla kursseilla:

LL2.1 Lastenpsykiatria/ Barnpsykiatri/ Child psychiatry (1,5 op)Tunniste: 444733

Suoritustapa: luentokurssi ja kirjallinen tenttiEdeltävät opinnot: Neurologian perusteetArviointi: 0-5

LL2.2 Aikuispsykiatria/ Vuxenpsykiatri/ Adult psychiatry (1,5 op) 444734

Suoritustapa: luentokurssi ja kirjallinen tenttiEdeltävät opinnot: Neurologian perusteetArviointi: 0-5

LL3 Korva-, nenä- ja kurkkutaudit, foniatria/ Oto-rhino-laryngologi, foniatri/ Oto-rhino-laryngology, phoniatrics (4 op) 444735

Kohderyhmä: PääaineopiskelijatTavoite: Opiskelija saa perustiedot korva-, nenä- ja kurkkutaudeista ja näiden lääketieteellisestä tutkimisesta. Sisältö: Opintojaksossa käsitellään puhe-elimistön anatomiaa ja fysiologiaa, korva-, nenä- ja kurkkutautien diagnosointia ja hoitolinjoja, puhe- ja äänihäiriöiden lääketieteellistä diagnosointia sekä foniatrisen hoidon perusteita.Kirjallisuus:Karma, P., Nuutinen, J., Puhakka, H., Vilkman, E., Virolainen, E., Ylikoski, J. & Ramsay, H. (toim.). (1999). Korva-, nenä ja kurkkutaudit sekä foniatrian perusteet. Helsinki: Yliopistopaino; opettajan kanssa sovittavin osin. Leppäluoto, J., Kettunen, R., Rintamäki, H., Vakkuri, O., Vierimaa, H. & Lätti, S. (2008). Anatomia ja fysiologia - Rakenteesta toimintaan. Helsinki: WSOY; opettajan kanssa sovittavin osin.Seikel, A.J., King, D.W. & Drumright, D.G. (2005 tai uudempi painos). Anatomy and physiology for speech, language, and hearing. New York: Delmar; opettajan kanssa sovittavin osin. Edeltävät opinnot: Neurologian perusteetArviointi: 0-5

LL4 Audiologian perusteet/ Audiologi/ Audiology (3op) 444736

Kohderyhmä: PääaineopiskelijatTavoite : Opiskelija oppii ymmärtämään audiologisia arviointimenetelmiä, kuulon kuntoutuksen teknisiä ratkaisuja ja kuulokeskustyöskentelyä kuulovikaisen henkilön kuntoutuksessa. Sisältö: Opintojaksossa käsitellään korvan ja kuuloradan anatomiaa ja fysiologiaa, audiologisia tutkimusmenetelmiä, kuulovammojen diagnostiikkaa, kuntoutuksen perusteita ja kuulon apuvälineitä.Kirjallisuus: Lonka, E. & Korpijaakko-Huuhka, A-M. (toim.). (uusin painos). Kuulon ja kielen kuntoutus - vuorovaikutuksesta kommunikointiin. Helsinki: Palmenia; opettajan kanssa sovittavin osin.Jauhiainen, T. (toim.). 2008. Audiologia. Duodecim; opettajan kanssa sovittavin osin.Edeltävät opinnot: Neurologian perusteet, Puheen tuottaminen, havaitseminen ja akustiikka. Arviointi: 0-5

KIELITIETEEN OPINNOT, STUDIER I LINGVISTIK, STUDIES IN LINGUISTICS(18 op)Kielitieteen opinnot koostuvat pakollisista opinnoista Kielitieteen peruskurssi, Puheen tuottaminen, havaitseminen ja akustiikka, Viittomat kommunikoinnin tukena ja valinnaisista opinnoista.

Yleisen kielitieteen peruskurssi (3 op) ks. yleinen kielitiede

12

FoP6 Puheen tuottaminen, havaitseminen ja akustiikka/ Talproduktion, perception och akustik/ Speech production, perception and acoustics 8 op (6 op) 464707

Edeltävät opinnot: Fonetiikan perusteetSisältö: Luentokurssilla ja harjoitustöiden avulla opiskelija oppii hahmottamaan puheen tuottamisen perustapahtumien vaikutukset puheen akustiseen olomuotoon ja näiden molempien vaikutukset puheen havaitsemisen perusprosesseihin. (Fonetiikan opiskelijoille kurssin laajuus on 8op, logopedian opiskelijoille 6op; akustiikan osuus on 6op:n suorituksessa vähäisempi.)Kirjallisuus: Oheiskirjallisuutena esim.Aaltonen, O. ym. (toim.), Puhuva ihminenSuomi, K., Johdatusta puheen akustiikkaanBorden, G., Harris, K. & Raphael, L., Speech Science PrimerKent,  R., The Speech SciencesKent, R.D. & Read, C., The Acoustic Analysis of SpeechLadefoged, P., Elements of Acoustic Phonetics.Arviointi: 0-5; perustuu sekä lopputenttiin että tehtäviin

LKi1 Viittomat kommunikoinnin tukena (3 op) 444736

Tavoite: Opiskelija perehtyy suomalaisen viittomakielen perusrakenteeseen ja kehitykseen sekä viittomien käyttöön puhetta tukevana ja korvaavana menetelmänä. Kurssiin liittyy viittomien käytön harjoittelua pienryhmissä. Edeltävät opinnot: Kielitieteen peruskurssiSuoritustavat : Harjoituskurssille osallistuminen. Teoriakurssin ryhmätyöt tai tentti.Oppimateriaali ja kirjallisuus: Takkinen, R. (2002). Käsimuotojen salat: viittomakielisten lasten käsimuotojen omaksuminen 2-7 vuoden iässä.Arviointi: 0-5

LKIV VALINNAISIA SUOMEN, RUOTSIN, FONETIIKAN TAI KIELITIETEEN OPINTOJA/ valbara studier i finska, svenska, fonetik ells språkvetenskap språket / optional studies in finnish, swedish, phonetics or linguistics (6 OP)

Suositellaan LkiV2 Suomen kielen lause- ja muoto-oppi tai LkiV3 Suomen kielen semantiikan perusteet. Muut valinnaiset kielitieteen opinnot hyväksytetään vastuuopettajalla.

LKi2 Suomen kielen lause- ja muoto-oppia/ Finska syntax och morphologi/ Finnish syntax and morphology (3 op) 444636

Tavoite: Kurssi tarjoaa perustiedot suomen kielen morfosyntaktisesta järjestelmästä. Opiskelija oppii, ettei ole olemassa vain yhtä suomen kielioppia, vaan erilaisia kielioppimalleja, joiden avulla kielen rakenteita voidaan kuvata. Kurssin tavoitteena on, että opiskelija pystyy analysoimaan suomen kielen muoto- ja lauserakennetta aidoista aineistoista sekä hallitsee morfosyntaktiset peruskäsitteet. Kurssi on luento- ja harjoituskurssi, jossa opiskelijoilta odotetaan aktiivista osallistumista. Edeltävät opinnot: Kielitieteen peruskurssi, Lapsen kielellinen kehitysOppimateriaali ja kirjallisuus: Hakulinen, A., Vilkuna, M. Korhonen, R., Koivisto, V., Heinonen, T.-R. & Alho, I. Iso suomen kielioppi: jaksot Lauseen ominaisuudet, lausemaisuus ja lausetyypit (s. 825-862) sekä Nominaaliset lauseenjäsenet (s. 863-953). Vilkuna, M. (2000, 2., korjattu painos). Suomen lauseopin perusteet: luku Lausekkeiden sisäisestä rakenteesta (s. 180-225). Laaksonen, K. & Lieko, A. (2003, 4., uudistettu painos) Suomen kielen äänne- ja muoto-oppi: luvut Morfologian peruskäsitteitä (s. 27-33) sekä Sanaluokat, Paradigma, Taivutustyypit ja Taivutus (s. 58-108). Arviointi: 0-5

LKi3 Suomen kielen semantiikan perusteita perusteet / Grundstudier i Finska semantik/ Basics in Finnish semantics (3 op) 444737

13

Tavoite : Opiskelija oppii ymmärtämään, miten merkitykset syntyvät kielessä. Lisäksi hän oppii analysoimaan ja kuvaamaan kielen merkityksiä. Kurssilla pohditaan merkityksen käsitettä, merkityksen eri lajeja, merkityksen tulkintaa kielenkäytön eri muodoissa ja keinoja analysoida ja kuvata merkityksiä. Edeltävät opinnot: Kielitieteen peruskurssi, Lapsen kielellinen kehitys Kirjallisuus: Kuiri, K. (2004). Semantiikan peruskurssi: luennot ja harjoitukset. Tampere: Tampereen yliopisto, Kieli- ja käännöstieteiden laitos. Arviointi: 0-5

PSYKOLOGIAN PERUSOPINNOT/ GRUNDSTUDIER I PSYKOLOGI/ BASIC STUDIES IN PSYCHOLOGY (25 OP)Psykologian opinnot auttavat opiskelijaa ymmärtämään, kuinka ihmisen psyykkinen kehitys ja toiminta ovat yhteydessä logopedisiin kysymyksenasetteluihin. Ks. psykologian koulutus.

VAPAAVALINTAISET OPINNOT (7 OP)Valinnaiset opinnot tukevat opiskelijan pääaineen opintoja ja lisäävät hänen ymmärrystään eri alojen ja logopedian kytköksistä. Logopedian opiskelijalle suositellaan fonetiikan ja puheviestinnän opintojen lisäksi muita kieli- ja käyttäytymistieteiden opintoja. Huom. Logopedian opiskelijoilla on oikeus suorittaa 10 op psykologian aineopintoja.

FILOSOFIAN MAISTERIN TUTKINTO (120 op)LOGOPEDIAN SYVENTÄVÄT OPINNOT/ FÖRDJUPANDE STUDIER I LOGOPEDI/ ADVANCED STUDIES IN LOGOPEDICS, (103 op) 444638Syventävissä opinnoissa opiskelija oppii kriittisesti tarkastelemaan alan tutkimusta, suunnittelemaan ja toteuttamaan kuntoutusta sekä tuottamaan itse tietoa erilaisten teoreettisten ja kliinisten ongelmien ratkaisemiseksi.

LST1Logopedisen tutkimuksen erityiskysymyksiä/ Speciella frågor inom logopedisk forskning/ Research questions in logopedics (yht. 10 op) 444639

Tavoite: Vaihtuva-alaisia luentokursseja (kolme kurssia à 3-4 op) puheen, kielen ja kommunikoinnin tutkimuksen eri alueilta. Kursseista ja niiden oppimistavoitteista ilmoitetaan laitoksen ilmoitustaululla, www-sivuilla ja/tai sähköpostilistoilla. Kurssit on mahdollista korvata esseetyöskentelynä tai kirjatenteillä sopimuksen mukaan. Sisältö: Syventävää tietoa logopedisen tutkimuksen eri osa-alueista ja tämän tiedon integrointi kliiniseen työhön.Oppimateriaali ja kirjallisuus: ilmoitetaan kunkin kurssin yhteydessä.Edeltävät opinnot: Logopedian diagnostiikkaan ja kuntoutukseen liittyvät teoriakurssit (aineopinnot).Suoritustavat: Osallistuminen opetukseen ja ryhmätehtäviin sekä kirjallinen työ tai kuulustelu.Arviointi: 0-5

LST4 Kirjallinen kuulustelu/ Litteraturtentamen/ Written examination (6 op) 444738

Opiskelija valitsee annetusta luettelosta kolme teosta, yhden kustakin osasta I-III. Kirjoista on EHDOTTOMASTI sovittava kuulustelijan kanssa etukäteen. Tavoite ja sisältö: Opiskelija syventää logopedian alan tuntemustaan perehtymällä tieteelliseen kirjallisuuteen.Suoritustavat: Kirjatentti tiedekuntatentissä. Arviointi: 0-5 Kirjallisuus: I osa: lasten kielen kehitys ja häiriöt (valitaan yksi näistä)

14

Nelson, K. (1996/1998). Language in cognitive development. Cambridge: Cambridge University Press. Norbury, C.F., Tomblin, J. B. & Bishop, D. V.M. (toim.) 2008. Understanding Developmental Language Disorders. New York: Psychology Press.Perkins, M. (2007). Pragmatic impairment. Cambridge: Cambridge University Press.

II osa Aikuisten puheen ja kielen häiriöt (valitaan yksi näistä) Bourgeois, M. S. & Hickey, E. M. (2009). Dementia. From diagnosis to management – A functional approach. New York: Psychology Press.Chapey, R. (2008, 5. painos tai uudempi). Language intervention strategies in aphasia and related neurogenic communication disorders. Baltimore: Lippincot, Wiliams & Wilkins. Luvut 4, 6, 8, 9, 11, 12, 14, 18, 19, 24, 26, ja 31.Gazzaniga, M. S., Ivry, R. B. & Mangun, G. R. (2009). Cognitive neuroscience: the biology of the mind. New York: Norton. Kielen prosessointia ja muistia käsittelevät luvut 4-14.

III osa Näyttöön perustuva puheterapia (valitaan yksi näistä)Mäkelä, M., Kaila,M., Lampe, K. & Teikari, M. (toim.) (2007). Menetelmien arviointi terveydenhuollossa. Helsinki: Duodecim.Roddam H. & Skeat, J. (2010). Embedding evidence based practice in speech and language therapy. West Sussex: John Wiley.

LSM1 Tutkielmaseminaari/ Pro gradu seminarium/ Seminar (11 op) 444740

Kohderyhmä: pääaineopiskelijatTavoite: Tieteellisen tekstin kirjoittamisen ja kriittisen tieteellisen keskustelun ja argumentaatiotaidon syventäminen siten, että se tukee pro gradu –tutkielman tekemistä.Sisältö: Seminaarissa opiskelija esittelee tutkimussuunnitelmansa, opponoi toisen opiskelijan suunnitelmaa ja osallistuu aktiivisesti tutkimussuunnitelmista käytävään keskusteluun. Pienryhmissä opiskelija rakentaa tutkielmaansa sisällöllisesti prosessikirjoittamisen keinoin. Ryhmissä tarkastellaan ohjatusti kunkin opiskelijan työn erityiskysymyksiä sekä vahvistetaan opiskelijan tieteellisen kirjoittamisen ja argumentoinnin taitoja. (sis. 1 op HOPS).Oppimateriaali ja kirjallisuus: Hirsjärvi, S., Remes, P. & Sajavaara, P. (uusin painos). Tutki ja kirjoita. Kirjayhtymä. Karisto, A. & Seppälä, U. (2004). Maukas gradu: valmistusvihjeitä tutkielman tekijöille. Tampere: Vastapaino.Edeltävät opinnot: Logopedian perus- ja aineopinnotSuoritustavat: seminaariin osallistuminen ja siihen liittyvät kirjalliset ja suulliset työtArviointi: hyväksytty/hylätty

VALINNAISIA METODIOPINTOJA (6 OP) 444739Valinnaiset metodiopinnot tukevat tutkielmatyötä. Opiskelija voi tarpeen mukaan sisällyttää tähän opintojaksoon esimerkiksi tilastotieteen tai kokeellisen fonetiikan opintoja, tai ylimääräisiä logopedisen tutkimuksen erityiskysymyksiä käsitteleviä kursseja. Edeltävät opinnot: Logopedian perusopinno, kandidaatin tutkielmaArviointi: Kurssikohtainen arviointi.Oppimateriaali ja kirjallisuus: Kurssikohtainen kirjallisuus.

LSK KLIINISET SYVENTÄVÄT OPINNOT/ FÖRDJUPANDE KLINISKA STUDIER/ ADVANCED CLINICAL STUDIES (30 OP)

LSK1 Valinnainen syventävä harjoittelu/ Valfri klinisk praktik/ Optional clinical practice, (5 op) 444741

Kohderyhmä: pääaineopiskelijatTavoite: Opintojakson suoritettuaan opiskelijalla on taitoa syventää teoreettista tietämystään näyttöön perustuvasta kuntoutuskäytännöstä ja kykyään soveltaa tätä tietoa kliiniseen työskentelyyn. Sisältö: opintojaksossa opiskelija toteuttaa ohjattuna kliinisen harjoittelun, jonka aihealueena ovat: esimerkiksi vaikeat kielelliset erityisvaikeudet, afasiat, äänihäiriöt, nielemisvaikeudet, vaikeat kuulovammat, tai vaikeimmat neurologisperäiset kehitykselliset kommunikoinnin häiriöt Oppimateriaali ja kirjallisuus: Kallanranta, T., Rissanen, P. & Vilkkumaa, I. (toim.). (2001). Kuntoutus. Helsinki: DuodecimEsitiedot ja edeltävät opinnot: Kandidaatin tutkinto.

15

Arviointi: 0-5

LSK2 Pitkä harjoittelu/ 4 månaders handledd praktik/ 4-month supervised practice, (25 op) 444643

Kohderyhmä: pääaineopiskelijatTavoite: Opitonjakson suoritettuaan opiskelijalla on perusvalmiudet työskennellä itsenäisesti kliinisessä työssä.Sisältö: Opintojaksossa opiskelija hankkii ohjattuna kokemusta itsenäisestä puheterapia-asiakkaiden tutkimisesta, terapian suunnittelusta ja toteuttamisesta, asiakkaan lähi-ihmisten ohjauksesta sekä toimimisesta työyhteisön ja työryhmän jäsenenä. Neljän kuukauden harjoittelu toteutuu jossakin sosiaali- tai terveydenhuollon puheterapiapalveluja tarjoavassa yksikössä, jossa opiskelija osallistuu säännölliseen harjoittelun ohjaukseen ja tekee jaksosta harjoittelukertomuksen. Edeltävät opinnot: Valinnainen syventävä harjoittelu.Suoritustavat: 4 kuukauden harjoittelujakso ja harjoittelukertomusArviointi: 0-5 Lisätietoja: ks. Kliinisen logopedian verkkomateriaali.

Pro gradu – tutkielma/ Magistersavhandling / Master´s thesis, (40 op) 444644

Tavoite: Pro gradu – tutkielma on opiskelijan itsenäisesti, vaikkakin ohjattuna tekemä tieteellinen tutkielma, jossa hän osoittaa jonkin logopedian alueen syvällistä tuntemusta sekä tutkimusmenetelmien hallintaa.Sisältö: opiskelija syventyy johonkin logopediseen tutkimuskysymykseenempiirisen tai teoreettisen aineiston pohjalta ja soveltaa tutkimuskysymykseensä sopivaatieteellistä analyysimenetelmää.Ks. myös käyttäytymistieteellisen tiedekunnan ohjeet ja arviointiperusteet.

VAPAASTI VALITTAVAT OPINNOT/ VALBARA STUDIER/ OPTIONAL STUDIES/17 OPValinnaiset opinnot syventävät opiskelijan ymmärrystä eri alojen ja logopedian kytköksistä ja tukevat hänen tutkielmatyöskentelyään. Logopedian opiskelijalle suositellaan fonetiikan opintoja sekä muita kielitieteellisiä ja käyttäytymistieteiden opintoja, erityisesti eri alojen tarjoamia metodiopintoja.

16