LMS – wohin geht die Entwicklung? Slides Susanne Glaeser (TH Köln)
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04.07.16 Susanne Glaeser Projektmanagerin Lehrexzellenz-Projekte und Beratung zu digitalem Lernen
Lehr- und Lern-Community 2016 – Vision
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Lehr- und Lern-Community 2016 – quo vadis?
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04.07.16 Susanne Glaeser Projektmanagerin Lehrexzellenz-Projekte und Beratung zu digitalem Lernen
Ausgangssituation
Der Perspektivwechsel der Lehre vom Lehrenden zum Lernenden wird weiterhin konsequent verfolgt. Darüber hinaus werden Strukturen geschaffen, die der Vielfalt der Studierendenschaft Rechnung tragen und eine studierendenzentrierte Lehre ermöglichen. (Hochschulentwicklungsplan, S. 18)
Die Fokussierung auf Problembasiertes, Projektbasiertes und Forschendes Lernen im Team stellt neue Anforderungen an unsere virtuelle Lehr- und Lernumgebung. Sie bedarf einer wesentlichen Ergänzung durch Kommunikations- und Kollaborationssysteme für den Austausch zwischen Lehrenden und Studierenden sowie Studierenden untereinander. (Antrag Qualitätspakt Lehre, ProfiL², S.17)
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Wie entwickelt sich das Lernen in virtuellen Räumen?
Distribution Interaction Collaboration Übungssysteme, Drill & Practice Learning Management Systeme Web Based Training
Diskussionsforen Chat Web Based Collaboration
Social Networks Learning Communities User Generated Education
Stand der Dinge Angestrebte Positionierung LLC
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Ebenen der LLC
Mein persönlicher Bereich
Virtuelle Lehr- und Lernräume
Persönlicher, individuell gestaltbarer Einstieg zu allen relevanten Inhalten und Services der Community
Arbeitsebene in der Community zur Begleitung von Lehrveranstaltungen und für informelle
Lern- und Arbeitsgruppen.
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Lehren & Lernen Lehr-/Lernräume
Planen Learning Outcomes,
Portfolios, persönliche Ziele
Zusammenarbeiten Feedback-Tools,
persönl. Netzwerk, Benachrichtigungen
Organisieren Termine und Aufgaben,
Organisation von Prüfungen
Die vier Standbeine der LLC
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LLC Phasen
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Zusammenspiel der Systeme Moodle & Mahara
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New Generation Digital Learning Environment - NGDLE
• confederation of IT systems • full adherence to standards • support personalization • cloud-like space • If the paradigm for the NGDLE is a digital confederation of components, the model for the NGDLE architecture may be the mash-up. Quelle: Brown, Dehoney, Millichap (2015): Educause Learning Initiative. https://net.educause.edu/ir/library/pdf/eli3035.pdf
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Mögliche Lösungen
Lehren & Lernen
Zusammen-arbeiten
Planen/Portfolio Organisieren
Moodle Mahara CampusNet
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Moodle CampusNet
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Kontakt
Susanne Glaeser Projektmanagerin [email protected]
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!