İLKOKUL, ORTAOKUL, İMAM HATİP ORTAOKULU VE...

İLKOKUL, ORTAOKUL, İMAM HATİP ORTAOKULU

VE ORTAÖĞRETİM ARAPÇA ÖĞRETİM PROGRAMLARI

T.C. Millî Eğitim Bakanlığı

İLKÖĞRETİM ARAPÇA DERSİ(2, 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. SINIFLAR)

ÖĞRETİM PROGRAMI(DEĞİŞİKLİKLERİ İLE BİRLİKTE)

ANKARA 2016

ORTAÖĞRETİM İKİNCİ YABANCI DİL ARAPÇA DERSİ (9, 10, 11 ve 12. SINIFLAR)

ÖĞRETİM PROGRAMI

ANKARA 2017

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C.

MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI

DĠN ÖĞRETĠMĠ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

ĠLKÖĞRETĠM ARAPÇA DERSĠ

(2, 3, 4, 5, 6, 7 VE 8. SINIFLAR)

ÖĞRETĠM PROGRAMI

(DEĞİŞİKLİKLERİ İLE BİRLİKTE)

ANKARA, 2016

1

ĠÇĠNDEKĠLER

1.ĠLKÖĞRETĠM ARAPÇA DERSĠ ÖĞRETĠM PROGRAMININ VĠZYONU .......................................... 2

2. ĠLKÖĞRETĠM ARAPÇA DERSĠ ÖĞRETĠM PROGRAMININ TEMEL YAKLAġIMI ...................... 2

2.1.ĠletiĢimsel YaklaĢımın Temel Alınması .............................................................................................. 3

2.2.Sarmal Yapının Benimsenmesi ........................................................................................................... 4

2.3.Dinleme-Anlama, KonuĢma, Okuma-Anlama ve Yazma Becerilerine Odaklanma ........................... 4

2.4.Öğrenci Merkezlilik ............................................................................................................................ 4

2.5.Çocuklara Yabancı Dil Öğretimi ........................................................................................................ 5

3. ĠLKÖĞRETĠM ARAPÇA DERSĠ ÖĞRETĠM PROGRAMININ YAPISI .............................................. 6

3.1.Genel Amaçlar .................................................................................................................................... 6

3.2.Programın Kapsamı ............................................................................................................................. 6

3.3.Öğrenme Alanları ................................................................................................................................ 7

3.3.1.Dinleme-Anlama.......................................................................................................................... 7

3.3.2.KonuĢma ..................................................................................................................................... 8

3.3.3.Okuma-Anlama............................................................................................................................ 9

3.3.4.Yazma ........................................................................................................................................ 10

3.4.Kazanımlar ........................................................................................................................................ 11

3.5.Açıklamalar ....................................................................................................................................... 11

3.6.Dil Yapıları ....................................................................................................................................... 12

4.ÖĞRETĠM MATERYALLERĠ ................................................................................................................ 13

5.ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME ........................................................................................................... 13

6.DĠL YETERLĠLĠK DÜZEYLERĠ ............................................................................................................ 15

7.TABLOLAR ............................................................................................................................................. 16

7.1.Ġlköğretim Arapça Dersi Temaları ve Süreleri .................................................................................. 16

7.2.Ġlköğretim Arapça Dersi Öğretim Programının Ġçerikleri ................................................................. 19

7.3.Ġlköğretim Arapça Dersi Öğretim Programının Kazanım ve Açıklamaları ...................................... 30

2

A B C

Temel Kullanıcı Bağımsız Kullanıcı Deneyimli Kullanıcı

A1 A2 B1 B2 C1 C2

Giriş ya da

Keşif

Ara ya da temel

gereksinimEşik düzey İleri ya da

bağımsız

Özerk Ustalık

1. ĠLKÖĞRETĠMARAPÇA DERSĠ ÖĞRETĠM PROGRAMININ VĠZYONU

Ġlköğretim Arapça Dersi Öğretim Programının vizyonu, Arapça öğrenmeye istekli,

Arapça bilgi düzeyini geliĢtirmeye gayretli, Arapça öğrenirken baĢkalarıyla iĢbirliği yapabilen

ve günlük yaĢantısında Arapçayı hata yapma korkusunu yenerek kullanabilen bireyler

yetiĢtirmektir.

Arapça Ġlköğretim 2. sınıftan itibaren 8. sınıfa kadar, iletiĢimsel yaklaĢımla, yakından

uzağa, basitten karmaĢığa, sarmal ve öğrenci merkezli olarak ele alınmaktadır.

2. ĠLKÖĞRETĠMARAPÇA DERSĠ ÖĞRETĠM PROGRAMININ TEMEL

YAKLAġIMI

Ġlköğretim Arapça Dersi Öğretim Programı, dilin kuralları yerine kullanımını

önceleyen iletiĢimsel yaklaĢım temel alınarak hazırlanmıĢtır. Çünkü dil, iletiĢimi sağlayan

sosyal bir olgudur. O halde dil öğretimi, iletiĢimi sağlamak amacıyla sorulabilecek tüm

soruları cevaplayacak bir yaklaĢımla planlanmalıdır.

Ġlköğretim Arapça Dersi Öğretim Programının diğer bir özelliği de “sarmal yaklaĢımı”

temel almasıdır. Öğrenilenlerin tekrarına ve yeni bilgilerin aĢamalı olarak öğrenilenlere ilave

edilmesine dayanan bu yaklaĢım bilinenlerin üzerine bilinmeyenlerin belli bir süreçte aĢama

aĢama verilmesini öngörmektedir.

Yukarıda bahsi geçen iki temel yaklaĢıma ek olarak programda, basitten karmaĢığa,

yakından uzağa, somuttan soyuta olmak üzere dinleme-anlama, konuĢma, okuma-anlama ve

yazma becerilerine odaklanılmıĢ, öğrenci merkezli olması hedeflenmiĢ ve Diller Ġçin Avrupa

Ortak BaĢvuru Metni’nden (OBM) yararlanılmıĢtır.

OBM ÖlçütlendirilmiĢ Düzeyler

3

Arapça dersi ilkokul ve ortaokullarda seçmeli, Ġmam Hatip Ortaokullarında ise zorunlu

olarak okutulmaktadır. Bu bakımdan Ġlköğretim Arapça Dersi Öğretim Programı bir bütün

olarak değerlendirilmiĢtir. Ancak 5-8 arası sınıflarda okul türü değiĢtiği için daha önce

seçmeli Arapça dersini almayanlar için birtakım tedbirler öngörülmüĢtür. Programın ortaokul

düzeyi; ilkokul 2-4. sınıflarda Arapçayı seçmeli olarak almıĢ öğrenciler için 5.sınıfta sarmal

yapı gereği bir tekrar niteliği taĢımaktadır. Ġlkokulda Arapçayı seçmeli olarak almayan, yeni

baĢlayan öğrenciler için ise bir baĢlangıç teĢkil etmektedir.

Öte yandan Ġmam Hatip Ortaokullarındaki zorunlu Arapçanın yanı sıra seçmeli

derslerden Arapçayı tercih eden öğrenciler için uygulanacak plan, zümre öğretmenler kurulu

kararıyla belirlenecektir.

Ġlköğretim Arapça Dersi Öğretim Programı’nın yukarıda özetlenen temel yaklaĢımı

aĢağıda detaylandırılmıĢtır.

2.1. ĠletiĢimsel YaklaĢımın Temel Alınması

ĠletiĢimsel yaklaĢıma göre dil öğrenmenin temel amacı, dilin asıl iĢlevi olan yazılı

ve sözlü iletiĢimin sağlanmasıdır. Buna göre dilin kurallarından çok, bir iletiĢim aracı

olarak kullanılması önemlidir.

Öğrenciler için iletiĢim, bireysel ihtiyaçların karĢılanması, yeteneklerin

geliĢtirilmesi ve toplumsal hayatın oluĢması ve sürdürülmesi için gerekli bir süreçtir.

ĠletiĢimsel yaklaĢıma göre dilin öğrenilme sürecinde öğrencinin geçirdiği zihinsel süreç

önemli bir yer tutar. Buna göre öğrenciler, kalıpları ezberlemek yerine öğrendiklerini

anlamaya ve kavramaya, kavradıklarını da bulundukları ortamlarda kullanmaya

yönlendirilir.

ĠletiĢimsel yaklaĢıma göre kuralların öğrenciye doğrudan verilmesi değil, dilin

kullanımı sürecinde öğrenci tarafından araĢtırılıp bulunması ve anlaĢılması esastır.

ĠletiĢimsel yaklaĢımda konu ya da iĢlev belirlenerek her fırsatta sınıf içinde ve dıĢında dil

öğreniminin devamlılığına yönelik etkinlikler yapılmalıdır.

4

2.2.Sarmal Yapının Benimsenmesi

Sarmal yapı, öğrencilerin ve öğretmenlerin belirli bir konuyu, daha sonraki konular

içinde tekrar etmelerine olanak tanır. Böylece öğrenilen bir konunun unutulması önlenmiĢ

olur ve aynı konu değiĢik zamanlarda değiĢik görünümlerle tekrar edilerek pekiĢtirilir.

Programın sarmal yapısı, Arapça öğretimi sırasında konuların basitten karmaĢığa,

kolaydan zora, somuttan soyuta, yakından uzağa, geniĢleyerek ve derinleĢerek ilerlemesini

sağlamaktadır. Bu nedenle Ġlköğretim Arapça Dersi Öğretim Programının Kazanım ve

Açıklamaları tablosunda belirtilen uyarılar dikkate alınmalıdır.

2.3. Dinleme-Anlama, KonuĢma, Okuma-Anlama ve Yazma Becerilerine

Odaklanma

Ġlköğretim Arapça Dersi Öğretim Programı ile öğrencilerin hayat boyu

kullanabilecekleri dinleme-anlama, konuĢma, okuma-anlama ve yazma becerilerini

kazanmaları amaçlanmıĢtır. Bu becerileri kullanarak öğrencilerin kendilerini biliĢsel, duyuĢsal

ve psikomotor yönden geliĢtirmeleri; etkili iletiĢim kurmaları, yabancı dil öğrenimine karĢı

olumlu tavır kazanmaları, gelecekte okuma-yazma alıĢkanlığı edinmeleri beklenmektedir.

2.4. Öğrenci Merkezlilik

Kazanımlar; dinleme-anlama, konuĢma, okuma-anlama ve yazma becerilerini

geliĢtirmek amacıyla öğrenciyi merkeze alan bir yaklaĢımla hazırlanmıĢtır.

Öğrenci merkezli eğitim, öğrenmeyi öğrenmenin esas olduğu, her öğrencinin farklı

zaman, tarz ve hızda öğrenebileceği ilkesine dayalı, düĢünme becerilerini geliĢtirmenin

yaratıcı düĢünceyi de geliĢtirdiğini kabul eden bir yaklaĢımdır. Bu yaklaĢıma göre

öğrencilerin öğrenmeyi öğrenmeleri ve iĢ birliğine yatkın olmaları beklenmektedir. Bu

yaklaĢımda öğretmen; öğrenci farklılıklarını ortaya çıkaran, ilgi ve ihtiyaçlarını tespit eden,

çalıĢmaları planlayan ve organize eden, gerekli ortamları hazırlayan, rolleri belirleyen,

çalıĢmaları baĢlatıp yürüten, sonuçlandırıp değerlendiren bir rehber durumundadır.

5

2.5. Çocuklara Yabancı Dil Öğretimi

Çocukların yabancı dil öğrenme Ģekli yetiĢkin yaĢ gruplarından farklıdır. Çocuklara

yabancı dil öğretirken onların Ģu özelliklerini göz önünde bulundurmak gerekir:

Çocuklar anlamı hızlı kavrarlar. Çocuklar yabancı dilde duydukları kelimeyi

anlamadan önce iletiĢimin taĢıdığı genel anlamı anlayabilirler. Bu nedenle çocuklar görsel

araç-gereçler aracılığıyla, jest, mimiklerle ve gösterme yoluyla daha iyi kavrarlar.

Çocuklar sınırlı dil kaynaklarını baĢarılı bir Ģekilde kullanabilirler. Çocuklar az da olsa

hedef dilden bildiklerini baĢarılı bir Ģekilde iletiĢim amacıyla kullanabilirler. Bunu yaparken

çeĢitli iletiĢim stratejilerini, jest ve mimiklerini kullanarak daha önce bildiklerini yeni

öğrendikleriyle iliĢkilendirirler.

Çocuklar dolaylı öğrenme kapasitesine sahiptirler. Çocuklar ana dillerini, birtakım

problemleri çözmek ve birçok görevi yerine getirmek için dolaylı bir Ģekilde öğrenirler.

Çocuklar bu deneyimlerini yabancı dil öğrenirken de kullanabilirler.

Çocuklar doğaları gereği oyun ve eğlenceye eğilim gösterirler. Çocuklar erken

yaĢlarda muhtemelen bir yabancı dili öğrenme ihtiyacı duymazlar. Buna karĢın, doğası gereği

oyuna ilgi gösterirler. Hedef dilin konuĢulduğu ortamda yaĢamadıkları takdirde yabancı dilde

konuĢma ihtiyacı duymayabilirler. Bu nedenle çocukların yabancı dilde iletiĢim kurma

ihtiyacı, oyunlara katılım ve diğer eğlenceli etkinliklerle oluĢturulmalıdır.

Çocukların hayal güçleri canlıdır. Çocukların zengin hayal güçleri, sınıfta hayattan

kopuk olmayan gerçek dili kullanma olanağı verir. Rol yapma ve drama etkinlikleri

aracılığıyla hayal güçleri baĢka ülkelere seyahat etmelerini, baĢka insanlarla tanıĢmalarını ve

bu insanlarla etkileĢim içinde olmalarını sağlayabilir.

Çocuklar, etkileĢim ve baĢkalarıyla konuĢma yetisine sahiptirler. Çocuklar da herkes

gibi kiĢilerarası iletiĢime geçebilmek için dili kullanmak zorundadırlar. Öte yandan kendileri

ve ilgi alanları hakkında konuĢmayı da severler.

Çocuklar biliĢsel ve duygusal geliĢim düzeylerine uygun etkinliklere ilgi gösterirler.

Öğrencilerin yabancı dile karĢı tutumları oldukça önem arz etmektedir. Onların bu tutumları

yabancı dille ilgili gelecekteki kariyerlerini etkileyecektir. Öğrencilerin belli dil yapılarını

veya kelime hazinesini edinmemeleri ileride telafi edilebilir. Ancak yabancı dile karĢı

olumsuz tutumlarının telafisi güçtür.

6

Ġlköğretim Arapça Dersi Öğretim Programı, çocukların yukarıdaki özellikleri göz

önünde bulundurularak hazırlanmıĢtır.

3. ĠLKÖĞRETĠM ARAPÇA DERSĠ ÖĞRETĠM PROGRAMININ YAPISI

Ġlköğretim Arapça Dersi Öğretim Programı aĢağıdaki bölümlerden oluĢmaktadır.

3.1.Genel Amaçlar

Ġlköğretim Arapça Dersi Öğretim Programı, 1739 sayılı Milli Eğitim Temel

Kanunu’nun 2. Maddesinde belirtilen “Türk Millî Eğitiminin genel amaçları ve temel

ilkelerine” uygun olarak öğrencilerin;

Arapça öğrenmeye istekli olmalarını,

Arapça konuĢulan coğrafyadaki çeĢitli kültürleri tanımalarını, bunlara hoĢgörü ve

saygı göstermelerini,

Hedef dilde dinleme-anlama, konuĢma, okuma-anlama ve yazma dil becerilerini

geliĢtirmelerini,

Seviyelerine uygun (hareketli/hareketsiz) görsel, iĢitsel ve yazılı kaynakları takip

etmelerini,

YaĢ ve seviyelerine uygun bir Ģekilde bilgi teknolojilerinden yararlanarak öğrenme

becerilerini geliĢtirmelerini amaçlamaktadır.

3.2.Programın Kapsamı

Ġlköğretim Arapça Dersi Öğretim Programı öğrencilerin;

ĠletiĢim becerilerini,

Zihinsel ve psikomotor geliĢim düzeylerini,

DuyuĢsal alanlarını (farklı kültürlere hoĢgörülü olma, dil öğrenmeye karĢı ilgi

duyma vb.),

Psikomotor becerilerini (sesli okuma, Ģarkı söyleme, drama, konuĢma gibi zihin ve

kas koordinasyonu ile ilgili beceriler),

7

2-8. sınıflarda seviyeye uygun düzeyde dengeli olarak dört temel dil becerisini,

Hedef dilin yaĢadığı kültürü tanıma yetileri geliĢtirmeye yönelik iĢ birliği

yapacakları ve birlikte sorumlulukları paylaĢacakları öğrenme ortamlarını,

Kendi yeteneklerini keĢfetmelerini, güçlü ve zayıf yönlerini tanımalarını,

Dil becerilerini geliĢtirirken özellikle üretime dayalı beceriler aracılığıyla

kendilerini ifade etme becerilerini,

Kendi kendine öğrenme için materyal oluĢturma ve kullanma yeteneği gibi çalıĢma

becerilerini geliĢtirmeye yönelik kazanımlarla düzenlenmiĢtir.

3.3.Öğrenme Alanları

Öğrenme alanları, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıflarda seviyeye uygun düzeyde dengeli

olarak dört temel dil becerisinden oluĢmaktadır. Programda temel dil becerilerinin doğal

iletiĢim ortamlarında olduğu gibi birbiriyle etkileĢim içerisinde ele alınması hedeflenmiĢtir.

Bu etkileĢim öğrencinin dili öğrenme, etkili kullanma ve bilgileri yapılandırma sürecini

kolaylaĢtıracaktır.

Dil becerilerinin birlikte ve etkileĢim içerisinde kullanılmasıyla öğrencilerin anlama ve

anlatma becerilerinin geliĢtirilmesi hedeflenmiĢtir. Programın öğrenme alanlarını oluĢturan

beceriler aĢağıda özetlenmiĢtir.

3.3.1.Dinleme-Anlama

Dinleme tek taraflı gerçekleĢen bir beceri olarak ele alınmamalıdır. Diğer bir deyiĢle,

dili kullanabilmek için önce dinleyerek anlamak gerekmektedir. Yabancı dil öğrenme

sürecinde öğrencinin hedef dili duymasını sağlamak dinleme becerisinin geliĢmesi için tek

baĢına yeterli değildir. Bu doğrultuda dil sınıflarında dinleme becerisinin geliĢtirilmesi için

farklı amaçlara yönelik olarak farklı dinlemelere yer verilmesi önem taĢımaktadır.

Öğrenme-öğretme sürecinde, öğretmen farklı dinleme türleri ile sınıfının ilgi ve

ihtiyaçları doğrultusunda dinleme etkinlikleri düzenlerken uzman kiĢilerce hazırlanmıĢ sözcük

ve tümce vurgusu içeren CD’lerin seçimine ve kullanımına özen göstermelidir.

Dinleme becerisi içsel bir süreç olduğundan dinleme etkinliklerinin sonucunda

anlamanın gerçekleĢip gerçekleĢmediğini öğrenmek için dinleme sonrası konuĢma gibi

8

üretime yönelik becerilerin kullanımına da ders ortamında yer verilmelidir. Dinleme

etkinliklerinde dinleme öncesi, dinleme sırası ve dinleme sonrası aĢamaları gerçekleĢtirmek;

öğrenciyi dinleme stratejilerini kullanmaya özendirmek, etkileĢimsel öğrenmeye olanak

tanımak ve anlamlı öğrenmeyi desteklemek için önemlidir.

Öğrencilerin dinleme becerilerini geliĢtirebilmeleri için sınıf içi çalıĢmaların yanı sıra

sınıf dıĢı ortamlarda da dinlemenin sürdürülebilmesi amacıyla öğrencilerin Ġnternet, CD,

DVD, hedef dilde yayın yapan kanalları dinlemeye/izlemeye de yönlendirilmeleri

gerekmektedir. Bu durum öğrencileri gerçek iletiĢim ortamlarına hazırlamada yarar

sağlayacaktır.

Öğretmen, öğrencilerin dinleme becerilerinin geliĢmesinde en temel kaynaktır. Bu

nedenle öğretmen, sınıf içinde olabildiğince hedef dili kullanarak model olmalı ve

öğrencilerini de hedef dili kullanmaya özendirmelidir.

3.3.2.KonuĢma

Yabancı dil öğretiminin önemli amaçlarından biri, öğrencinin hedef dilde kendisini

sözlü olarak ifade edebilmesidir. Bir dili bilip bilmediğimiz o dili ne ölçüde

konuĢabildiğimize bağlıdır. KonuĢma, biliĢsel becerilerin yanı sıra psikomotor becerileri de

gerektirir. Aynı zamanda öğrencinin kendine güvenerek konuĢması gibi duyuĢsal beceriler de

konuĢmayı etkilemektedir. Bunun yanı sıra sesletim kurallarını doğru uygulamak, mimik, jest

gibi sözel olmayan iletiĢimi etkili olarak kullanmak da konuĢmayı destekleyen önemli

ögelerdendir. Doğal iletiĢimde, kısa yanıtların hatta bazen sözel olmayan yanıtların da önemli

olduğu düĢünülürse, bir öğrencinin bu yolla anlamlı iletiĢim kurması onu yüreklendirebilir.

Özellikle baĢlangıç düzeyinde, çoğu söz ve eylem kalıplar hâlinde öğretilebilir.

Ġlköğretim Arapça Dersi Öğretim Programında konuĢma öğrenme alanı, sözlü anlatım

ve karĢılıklı konuĢmayı gerçekleĢtirecek Ģekilde hazırlanmıĢtır. Sözlü anlatım, görüĢ bildirme

gibi karĢıdaki kiĢiden cevap beklentisi olmaksızın kesintisiz gerçekleĢtirilebilir. KarĢılıklı

konuĢma daha çok yüz yüze gerçekleĢir. Öğrencilerin sözlü anlatım ve karĢılıklı konuĢma

becerilerini kazanabilmesi için etkinliklerin farklı konuĢma türlerini gözeterek hazırlanması

gerekmektedir. Sınıf ortamında yer alan konuĢma türlerinden bazıları Ģu Ģekilde sıralanabilir:

Modelleme: Anlamdan daha çok belirli bir sesletimi gerçekleĢtirmek amacıyla

yapılan tekrarlar.

9

Yoğun: Dilsel bir yapının doğru olarak kullanımı için bireysel veya ikili çalıĢma ile

gerçekleĢtirilen sınırlı konuĢmalar.

Aktarımsal: Belirli bir bilginin paylaĢımı için gerçekleĢtirilen soru-cevap

düzeneğinde ilerleyen konuĢmalar.

Yukarıda açıklanan konuĢma türlerine göre sınıf içi ortamlarda gerçekleĢtirilebilecek

bazı konuĢma etkinliklerine iliĢkin öneriler aĢağıda sıralanmıĢtır:

Diyaloglar

Rol yapma

ĠletiĢim oyunları

KonuĢma becerisini geliĢtirmeye yönelik olan bu etkinliklerden öğrencilerin

düzeylerine uygun olanlar seçilmeli ve bunlar sınıf içinde kullanılmalıdır. Ayrıca ikili

çalıĢmalar ve grup çalıĢmaları gibi etkinlikler de konuĢma fırsatları oluĢturmak için sınıf içi

çalıĢmalarda tercih edilmelidir.

3.3.3.Okuma-Anlama

Okuma, metinde/diyalogda yer alan kelime, söz öbeği, cümle vb.nin anlamını

çözmenin yanı sıra öğrencinin metnin amacını tanımlayabildiği, çıkarım ve yorumlarda

bulunduğu bir süreçtir. Öğrencinin kendini ifade edebilmesi, değerlendirmelerde bulunması

ve öne sürülen düĢüncelere katılıp katılmadığını belirtebilmesi için okuduğunu anlaması ve

diğer dil becerileri ile bütünleĢtirerek anlatması gerekmektedir. Okumanın, kelime hazinesini

geliĢtirmek, kelimelerin bağlam içerisinde kazandığı anlamları ayırt edebilmek, öğrenilen

dilsel yapıların özgün metinlerde kullanımını görebilmek ve dilsel üretim için doğal bir

bağlam oluĢturmak gibi amaçları bulunmaktadır.

Okuma becerisinin geliĢtirilmesinde Ģu stratejilerinden yararlanılabilir:

Metin/diyalog hakkında genel bir bilgi sahibi olunması,

Metin/diyalog türünün ve iletiĢim amacının belirlenmesi,

Metinde/diyalogda yer alan ana ve yardımcı fikirlerin bulunması,

Metinde/diyalogda yer alan konu ve olayların birbiriyle iliĢkilendirilmesi,

Metnin/diyaloğun özetlenmesi,

Metinde/diyalogda yer alan bilgilerin aktarılması,

10

Metinde/diyalogda bilinmeyen sözcük ve yapıların anlamının bağlamdan

çıkarılması.

Okuma becerisinin geliĢtirilmesinde öğrencilerin düzeylerine uygun, ilgi ve

ihtiyaçlarına yönelik etkin katılımlarını sağlayacak etkinlikler düzenlenmelidir. Öğrencilerin

metnin/diyaloğun baĢlığına, görsellerine, anahtar kelimelerine vb. bakarak metni tanıma ve

tahmin etme çalıĢmaları yapması, metindeki/diyalogdaki en önemli cümleyi belirlemesi,

metinde/diyalogda eksik bırakılmıĢ kısımları tahminde bulunarak tamamlaması, konulara

iliĢkin değerlendirmelerde bulunması, metni/diyaloğu neden beğendiğini veya beğenmediğini

gerekçeleri ile açıklaması, kendisinin benzer durumlarda neler yapabileceğini tartıĢması gibi

etkinlikler; öğrenme deneyiminin kiĢiselleĢtirilmesi, eleĢtirel düĢünme becerisinin

geliĢtirilmesi ve öğrenen odaklı bir eğitim ortamının oluĢturulması açısından önem

taĢımaktadır.

Ġlköğretim Arapça Dersi Öğretim Programı’nda okuma etkinlikleri; 2, 3 ve 4. sınıfın 6.

temasına kadar okuma becerisi görsel okuma ve görselle eĢleĢtirme yoluyla tanıma, 6-8.

temalarda kısa ünlüler (ػػػػػ ػػػػػ ػػػػػ( yardımıyla kelimeleri okuma, 5. sınıftan itibaren de okuma

becerisi, yukarıda verilen hedefleri gerçekleĢtirecek düzeyde dengeli bir Ģekilde verilecektir.

3.3.4.Yazma

Yabancı dil öğretiminde, dört temel dil becerisinin en son aĢaması yazma becerisidir.

Yazma becerisi farklı amaçlarla kullanılabilecek etkili bir araçtır.

Öğretmenler, öğrencilere her aĢamada yardım etmeli, yol gösterici olmalı ve onları

yönlendirerek hatalarını kendilerinin düzeltmeleri için fırsat tanımalıdır.

Öğrencilerin yazma alıĢkanlıklarını geliĢtirmek, motive etmek ve yazmaya karĢı

olumlu tutum edinmelerini sağlamak amacıyla uygun etkinlik örnekleri verilmelidir.

Ġlköğretim Arapça Dersi Öğretim Programı’nda yazma etkinlikleri, 2. sınıfta Arapça

yazıya hazırlamak amaçlı yazı görselini boyamaktan ibaret olacaktır. 3. sınıfta harflerin

öğretimine geçilecektir.

3. sınıfta yazma çalıĢmaları, sene baĢında yapılacak olan çizgi çalıĢmaları ile sene

sonunda yapılacak olan konuların genel tekrarı arasındaki süreçte dengeli olarak ele

alınacaktır. Harflerin öğretimi; harfleri tekil olarak ve kelime içinde tanıma, seçme,

iĢaretleme, boyama ve çizgi üzerinden takip etme etkinlikleri çerçevesinde gerçekleĢecektir.

Arapça yazma kurallarına uygun olarak harflerin öğretim sırası, temanın gereklerine göre

belirlenebilir. Alfabetik sıra bağlayıcı değildir. Öğretimi yapılacak harflerle ilgili verilecek

11

örnekler anlamlı kelimelerden seçilecek ve tema konularıyla ilgili sözcüklerin seçimine

öncelik verilecektir.

4. sınıfta sırasıyla; bütün harflerin tek baĢına ve kelime içindeki durumları verilecek,

bunların öğrenci tarafından tanınması, gerek yalın hallerinin gerekse kelime içindeki

durumlarının taklit yoluyla yeniden yazılması istenecektir. Yazma çalıĢmaları yapılırken,

harflerin satır çizgisine göre konumuna ve yazım yönüne rehberlik edecek iĢaretler

kullanılacaktır. Harf çalıĢmaları tamamlandıktan sonra aynı çalıĢmalar kelime boyutunda da

ele alınacaktır.

5. sınıftan itibaren yazma becerisi; harflerin yalın ve kelime içerisindeki hallerini, kısa

ve uzun ünlüleri ve diğer yardımcı iĢaretleri kapsayacak Ģekilde okuma becerisi ile aynı

doğrultuda dengeli olarak ele alınacaktır. Bunun yanı sıra yazma becerisi ile eĢ zamanlı olarak

dinleme becerisi geliĢtirmeye yönelik dikte çalıĢmaları da yapılacaktır. Bu aĢamada yazma

çalıĢmaları düzeye ve aĢamalılık ilkesine (yakından uzağa, basitten karmaĢığa, bilinenden

bilinmeyene) uygun olarak sözcük, cümle ve metin/diyalog düzeylerinde de ele alınacaktır.

3.4.Kazanımlar

Kazanım, öğrenen için eğitim yoluyla planlanarak öğrenme-öğretme süreci sonunda

ulaĢılması beklenen bilgi, beceri, tutum ve değerler bütünüdür. Bu nedenle öğrencilerin

öğrenme alanlarındaki geliĢimleri, kazanımların edinilmesine bağlıdır. Kazanımların bir kez

ele alınma zorunluluğu yoktur. Programda yer alan kazanımlar farklı temalarda birkaç kez ele

alınabilir. Örneğin, 2. sınıfta ele alınan bir kazanım aynı sınıfın farklı bir temasında düzeyi

değiĢtirilerek yeniden ele alınabilir. Bu durum diğer sınıflar için de söz konusudur.

Kazanımlarla ilgili etkinliklerin uygulanmasında tüm fiziksel tepki metodu “Total

Physical Response (TPR)” vb. zihinsel ve bedensel etkinlikleri harekete geçirici metotların

kullanılması yararlı olacaktır.

3.5.Açıklamalar

Ġlköğretim Arapça Dersi Öğretim Programında kazanımlarla birlikte verilen

açıklamalar; hangi dil yapılarına yer verileceği, kazanımların hangi kapsamda, nasıl

uygulanabileceği ile ilgili bilgilerden oluĢmaktadır.

12

3.6.Dil Yapıları

Dil yapıları, kazanımların gerçekleĢtirilmesi için kullanılması önerilen yapılardır.

Programda öngörülen tüm dil yapıları sınıflar bazında A1.1 ile A2.2 arası düzeydedir.

Ġlköğretim Arapça Dersi Öğretim Programında kullanılması hedeflenen yapılar, mutlaka

gerçek iletiĢim durumları dikkate alınarak “örtük” olarak verilmelidir. Programın öngördüğü

yapılar amaç değil programın hedeflediği kazanımları gerçekleĢtirmek için birer araçtır. Bu

nedenle öğrenme-öğretme süreci “gramer öğretimine” dönüĢtürülmemelidir. Bu amaçla

programda aĢağıdaki adımların takip edilmesi öngörülmektedir:

2-8. sınıflar seviyeye uygun düzeyde dengeli olarak dört temel dil becerisinden

oluĢmaktadır. Ancak 2. sınıfta okuma becerisi görsel okuma ve görselle eĢleĢtirme

yoluyla tanıma, yazma becerisi ise yazı boyama Ģeklinde; 3. sınıfta okuma becerisi

görsel okuma ve görselle eĢleĢtirme yoluyla tanıma, yazma becerisi ise harf tanıma,

boyama ve çizgi üzerinden taklit etme Ģeklinde; 4. sınıfta okuma becerisi 6-8.

temalarda kısa ünlüler ( ػػػػػ ػػػػػ ػػػػػ) yardımıyla kelimeleri okuma, diğer temalarda ise

görsel okuma yoluyla, yazma becerisi ise harflerin ve kelimelerin bütün olarak taklit

düzeyinde yazılması Ģeklinde gerçekleĢtirilecektir.

2 ve 4. sınıflar arasında ismi mensublara girilmeyecek, örneğin رةأنا من أنق vb.

vurgusu yapılacaktır.

2. sınıftan 4. sınıfın 5. temasına kadar hareke öğretimi yapılmayacak; dinleme,

tekrar etme ve boyama etkinlikleriyle kazanım sağlanacaktır. 4. sınıfın 6.

temasından itibaren hareke konusu iĢlenmeye baĢlanacaktır. Harekeleme yapılırken

öğretim aĢamasından sonra olmak üzere; uzatma harfleri öncesindeki harfler, kelime

sonları, ta-i marbuta öncesindeki harfler ve 7. sınıftan itibaren sık sık tekrar edilen

iĢaret isimleri, soru edatları, harfi cerler, Ģahıs zamirleri ve zarflar

harekelenmeyecektir. KarıĢtırılma ihtimali olan kelimeler, bu karıĢıklığı

engelleyecek oranda harekelenecektir.

Öğretmenler konu anlatırken gramer konularına girmeyecektir.

Kitaplarda tema sonlarında oyun, Ģarkı ve etkinliklere yer verilebilecektir.

Temalar sarmal yapı dikkate alınarak düzenlenecektir.

Öğrenci ders kitabının sonunda sözlük yer alacaktır.

13

Temalar iĢlenirken öğrenci seviyesine uygun olarak ayetler, hadisler ve güzel sözler

örnek olarak verilecektir.

4.ÖĞRETĠM MATERYALLERĠ

Ġlköğretim Arapça dersi öğretim materyallerinin öğrenci ders kitabı, öğretmen kılavuz

kitabı, dinleme ve imkânlar ölçüsünde izleme CD veya DVD’si Ģeklinde düzenlenmesi

öngörülmektedir. Ayrıca öğrenci çalıĢma kitabı düzenlenmeyip daha önceki programlarda

öğrenci çalıĢma kitabı için planlanan pekiĢtirme etkinlikleri, 2, 3 ve 4. sınıflarda öğrenci ders

kitabı tema sonlarına, 5, 6, 7 ve 8. sınıflarda ise konu sonlarına yerleĢtirilecektir.

5.ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME

Ölçme ve değerlendirme, öğrencilerin güçlü ve zayıf yanlarını ortaya çıkarmak,

baĢarılarını, geliĢim durumlarını belirlemek, öğretim yöntemlerinin etkinliğini anlamak için

yapılır. Öğretmenler çeĢitli ölçme ve değerlendirme araçlarıyla öğrencilerin geliĢim sürecini,

öğrenme ve dil geliĢim düzeylerini belirlemelidirler. Ölçme ve değerlendirme sürecinde

öğrencilerde sınav kaygısı yaratılmamalı, bu sürecin öğrencinin geliĢimine iliĢkin bilgi

toplama çalıĢması olduğu unutulmamalıdır.

Ġlköğretim Arapça Dersi Öğretim Programında, ölçme ve değerlendirme ile sadece

ürün değil öğrenme süreçleri de değerlendirilerek gerektiğinde kullanılan etkinlikler, yöntem

ve teknikler değiĢtirilir.

Ġlköğretim Arapça Dersi Öğretim Programında, bireysel farklılıkları dikkate alan

öğrenci merkezli öğrenme modeli benimsenmiĢtir. Programın bu anlayıĢı öğrencilerin bilgi ve

becerilerini ölçme ve değerlendirmede farklı değerlendirme yöntemleri kullanılmasını

gerektirmektedir.

Ġlköğretim Arapça Dersi Öğretim Programında ölçme ve değerlendirme, öğrencilerin

öğrenme süreci içerisinde geliĢimini izlemeye önem vermektedir. Bu amaçla, 2. ve 3.

sınıflarda öğrencilerin Arapçayı diğer dillerden ayırt edebilmesi, tema ile ilgili kelimeleri

seslendirebilmesi, görsellerle eĢleĢtirebilmesi, duyduğunda anlayabilmesi ve basit yönergeleri

uygulayabilmesi durumları izlenerek değerlendirilir. Yapılacak çalıĢmalarda öğrencilerin

öğrenme, kazanımları edinme ve günlük yaĢamda kullanma durumları belirlenerek sonraki

çalıĢmaların içeriği ve seviyesi buna göre düzenlenmelidir.

14

Ġlköğretim Arapça Dersi Öğretim Programında 4. sınıf seviyesinden itibaren bilgi ve

becerilerin değerlendirilmesinde çoktan seçmeli, boĢluk doldurma, eĢleĢtirmeli, kısa cevaplı,

açık uçlu, doğru / yanlıĢı seçmeli gibi sonuç değerlendirme yöntemlerinin yanı sıra süreci

değerlendirmeye yönelik yöntemlerin de (gözlem formları, kontrol listeleri, öz değerlendirme

formları öğrenci ürün dosyaları vb. ) kullanılması öngörülmektedir. Örneğin 4. sınıf 1. tema

kazanımlarından, “Arap harflerini tanır.” kazanımını ölçmek üzere 1. temada yer alan / ب –أ

/ث -ت – harflerini öğrencinin seslendirmesi veya öğrenciden seslendirilen harfi göstermesi

istenir. Kazanımı sağlanamamıĢ harflerin sebebi araĢtırılıp tekrar ele alınarak kazanımın

sağlanması yoluna gidilir.

Yine 4. sınıf 1. tema kazanımlarından “Duyduğu basit sözcük öbeklerini uygun

telaffuzla seslendirir.” kazanımını ölçmek üzere 1. temada yer alan selamlaĢma ifadelerini

öğretmen seslendirir ve öğrencinin doğru telaffuzla uygun karĢılığı vermesini bekler.

Kazanımı sağlanamamıĢ selamlaĢma ifadelerinin sebebi araĢtırılıp tekrar ele alınarak

kazanımın sağlanması yoluna gidilir.

Yine 5. sınıf 1. tema dinleme becerisi kazanımlarından, “Arap harflerini tanır.”

kazanımını ölçmek üzere 1. temada yer alan

/ ؾ -أ/، /ؽ -ظ/، /ع -ز -ط/، /ذ -ض -ىػ/، /د -خ -ص/، /ح -س -ث / harflerini

ihtiva eden kelimeleri( عين، صيد، خوخ vb.)öğrencinin seslendirmesi veya öğrenciden

seslendirilen kelimeler içerisinde bulunan harfleri göstermesi istenir.

Yine 5. sınıf 1. tema konuĢma becerisi kazanımlarından “Günlük iliĢkilerin

gerektirdiği basit konuĢma kalıplarını kullanır.” kazanımını ölçmek üzere 1. temada yer alan

selamlaĢma ifadelerini öğretmen seslendirir ve öğrencinin doğru telaffuzla uygun karĢılığı

vermesini bekler. Kazanımı sağlanamamıĢ selamlaĢma ifadelerinin sebebi araĢtırılıp tekrar ele

alınarak kazanımın sağlanması yoluna gidilir.

15

6.DĠL YETERLĠLĠK DÜZEYLERĠ

Ġlköğretim Arapça Dersi Öğretim Programı, toplam 504 ders saatine göre

düzenlenmiĢtir. Ġlgili düzeylerin sınıflara göre kaç ders saatinde iĢleneceği aĢağıda

belirtilmiĢtir:

Sınıflar Küresel

Düzey Alt Düzeyler Saat Aralığı Toplam

2

A1

A1.1 72 72

3 A1.2 72-144 72

4 A1.3 144-216 72

5 A1

A1.1 216-288 72

6 A1.2 288-360 72

7 A2

A2.1 360-432 72

8 A2.2 432-504 72

Toplam 504

16

7.TABLOLAR

7.1. Ġlköğretim Arapça Dersi Temaları ve Süreleri

2. Sınıf Arapça Dersi Temaları ve Süreleri


TEMALAR KAZANIM

SAYILARI DERS SAATĠ

AĠLEM 10 10

OKUL VE

ARKADAġLAR 9 10

SAYILAR 8 9

SEBZELER VE

MEYVELER 10 9

RENKLER 10 8

HAYVANLAR 10 9

MEVSĠMLER 9 8

ORGANLARIMIZ 9 9

Toplam 75 72

TEMALAR KAZANIM


SELAMLAġMA VE

TANIġMA 11 10

AĠLEM 10 9

EVĠM 10 9

KAHVALTI 9 10

SAYILAR 9 9

RENKLER 9 8

DOĞA 9 8

SPOR 9 9

Toplam 76 72

17



TEMALAR KAZANIM


SELAMLAġMA VE

VEDALAġMA 13 10

KENDĠNĠ TANITMA 13 10

HOBĠLER 12 9

GĠYSĠLER 12 9

SAYILAR 12 8

PEYGAMBERĠM 12 9

TAġITLAR 13 9

ÜLKEM 13 8

Toplam 100 72

TEMALAR KAZANIM

SAYILARI

DERS SAATĠ

SESLER VE

HARFLER

9 12

OKUYORUM VE

YAZIYORUM

11 12

SELAMLAġMA VE

TANIġMA

9 12

AĠLEM VE EVĠM 9 12

OKULUM VE

ARKADAġLARIM

8 12

DEĞERLER 11 12

Toplam 57 72

18




TEMALAR KAZANIM

SAYILARI

DERS SAATĠ

GÜNLÜK HAYAT 15 12

YĠYECEKLER VE

ĠÇECEKLER

11 12

SAĞLIK 11 12

GĠYSĠLER 11 12

KUTSAL

MEKÂNLAR

11 12

ULAġIM 12 12

Toplam 71 72

TEMALAR KAZANIM

SAYILARI

DERS SAATĠ

MESLEKLER 14 12

ALIġ VERĠġ 11 12

HAVA DURUMU 11 12

VATANIM 12 12

ĠBADETLER 55 12

ĠLETĠġĠM 12 12

Toplam 75 72

TEMALAR KAZANIM

SAYILARI

DERS SAATĠ

ETKĠNLĠKLER 14 12

KÜLTÜR VE SANAT 14 12

DEĞERLERĠM 12 12

DOĞA 11 12

SPOR 13 12

OKULA VEDA 9 12

Toplam 73 72

19

7.2

.Ġlk

öğre

tim

Ara

pça

Der

si Ö

ğre

tim

Pro

gra

mın

ın Ġ

çeri

kle

ri

2.S

INIF

AR

AP

ÇA

DE

RS

Ġ Ö

ĞR

ET

ĠM P

RO

GR

AM

ININ

ĠÇ

ER

ĠĞĠ

NO

T

EM

A A

DI

ĠÇE

RĠK

VE

DĠL

YA

PIS

I

1.T

EM

A

AĠL

EM

A

ile

bir

eyle

ri (

Ann

e, b

aba,

kız

kar

deĢ

, er

kek

kar

deĢ

)

2.T

EM

A

OK

UL

VE

AR

KA

DA

ġL

AR

O

kul

için

de

kull

anıl

an a

raç

ve

ger

eçle

r v

e ar

kad

aĢ k

avra

mı

3.T

EM

A

SA

YIL

AR

1-5

ara

sı s

aym

a sa

yıl

arı

4.T

EM

A

SE

BZ

EL

ER

VE

ME

YV

EL

ER

D

om

ates

, pat

ates

, li

mon,

muz,

kir

az, port

akal

vb.

5.T

EM

A

RE

NK

LE

R

Siy

ah, beyaz

, kır

mız

ı, s

arı,

mav

i ve

yeĢ

il r

enkle

ri

6.T

EM

A

HA

YV

AN

LA

R

Ked

i, k

öpek

, dev

e, f

are,

eĢe

k, fi

l, i

nek

, örd

ek v

b.

7.T

EM

A

ME

VS

ĠML

ER

M

evsi

mle

r, s

ıcak

, so

ğuk,

vb.

8. T

EM

A

OR

GA

NL

AR

IMIZ

E

l, y

üz,

baĢ

, göz,

ayak

, ağ

ız, kula

k, buru

n v

b.

20

3.S

INIF

AR

AP

ÇA

DE

RS

Ġ Ö

ĞR

ET

ĠM P

RO

GR

AM

ININ

ĠÇ

ER

ĠĞĠ

NO

T

EM

A A

DI

ĠÇE

RĠK

VE

DĠL

YA

PIS

I

1.T

EM

A

SE

LA

ML

Aġ

MA

VE

TA

NIġ

MA

M

erhab

a, g

ün

aydın

, iy

i ak

Ģam

lar

vb.

Adın

ne?

Ben

im a

dım

…, M

emnun o

ldum

vb.

2.T

EM

A

AĠL

EM

A

nne,

bab

a, e

rkek

kar

deĢ

, kız

kar

deĢ

, bü

yük

anne,

bü

yükbab

a vb.

3.T

EM

A

EV

ĠM

Evin

bölü

mle

ri, ev

eĢy

alar

ı vb.

4.T

EM

A

KA

HV

AL

TI

Kah

val

tılı

kla

r

5.T

EM

A

SA

YIL

AR

1-1

0 a

rası

saym

a sa

yıl

arı

6.T

EM

A

RE

NK

LE

R

Siy

ah, beyaz

, kır

mız

ı, s

arı,

mav

i, y

eĢil

, pem

be,

kah

ver

engi,

mor

ve

turu

ncu

ren

kle

ri

7.T

EM

A

DO

ĞA

Ç

içek

, ağ

aç, d

ağ, den

iz, neh

ir, gü

neĢ

, ay,

yıl

dız

8.T

EM

A

SP

OR

F

utb

ol,

bas

ket

bol,

vole

yb

ol,

mas

a te

nis

i, t

op

vb.

21

4.S

INIF

AR

AP

ÇA

DE

RS

Ġ Ö

ĞR

ET

ĠM P

RO

GR

AM

ININ

ĠÇ

ER

ĠĞĠ

NO

T

EM

A A

DI

ĠÇE

RĠK

VE

DĠL

YA

PIS

I

1.T

EM

A

SE

LA

ML

Aġ

MA

VE

VE

DA

LA

ġM

A

Sel

amun a

leyküm

, a

leyk

üm

sel

am, h

oĢç

akal

,

gö

rüĢm

ek ü

zere

vb.

2.T

EM

A

KE

ND

ĠNĠ

TA

NIT

MA

N

asıl

sın?,

Ġyiy

im, S

en k

imsi

n?,

Ben

öğre

nci

yim

, N

erel

isin

?, A

nkar

alıy

ım v

b.

3.T

EM

A

HO

BĠL

ER

K

itap

okum

a, m

üzi

k d

inle

me,

res

im y

apm

a, b

isik

lete

bin

me

vb.

4.T

EM

A

GĠY

SĠL

ER

G

öm

lek, ayak

kab

ı, p

anto

lon, ç

ora

p, te

rlik

vb.

5.T

EM

A

SA

YIL

AR

1-1

2 a

rası

saym

a sa

yıl

arı

6.T

EM

A

PE

YG

AM

BE

RĠM

H

z. P

eygam

ber

’in a

iles

i, s

oy a

ğac

ı vb.

7.T

EM

A

TA

ġIT

LA

R

Oto

mobil

, oto

büs,

uça

k, tr

en, m

etro

, gem

i vb.

8.T

EM

A

ÜL

KE

M

ġeh

irle

r, t

arih

i ve

turi

stik

yer

ler,

bayra

mla

rım

ız v

b.

22

5.S

INIF

AR

AP

ÇA

DE

RS

Ġ Ö

ĞR

ET

ĠM P

RO

GR

AM

ININ

ĠÇ

ER

ĠĞĠ

NO

T

EM

A A

DI

KO

NU

AD

I ĠÇ

ER

ĠK V

E D

ĠL Y

AP

ISI

1.T

EM

A

SE

SL

ER

VE

HA

RF

LE

R

1.K

ON

U:

Yal

ın H

arfl

er

Yal

ın H

arfl

er

2.K

ON

U:

Kıs

a S

esle

r K

ısa

Ses

ler

3.K

ON

U:

Uzu

n S

esle

r U

zun S

esle

r

2.T

EM

A

OK

UY

OR

UM

VE

YA

ZIY

OR

UM

1.K

ON

U:

Cez

m v

e ġ

edde

Cez

m v

e ġ

edde

2.K

ON

U:

Ta-

i M

arbuta

/ T

envin

T

a-i

Mar

buta

/ T

envin

3.K

ON

U:

Lam

-ı T

a’ri

f/ ġ

emsi

ve

Kam

eri

Har

fler

L

am-ı

Ta’

rif

/ ġ

emsî

ve

Kam

erî

Har

fler

3.T

EM

A

SE

LA

ML

Aġ

MA

VE

TA

NIġ

MA

1.K

ON

U:

Sel

amla

Ģma

ـ /سال

م الليك

وعم /

ليكـ ع

سالال

ىال

/ أرحبا

ملال

وه

/ ك؟

حالف

كي

2.K

ON

U:

Tan

ıĢm

a

دة هعي

صة فر

ت /شرف

/ تنت

/ أنت

/ أ/أنا

/ من؟

ك؟هم

ما ا /

ك؟هم

ما ا

/ أ

ىل ذا

ى/

ذه ى

..

ال .م /

نع. ؟

..

3.K

ON

U:

Ved

alaĢ

ma

السمع

الل إلى

/ اهلل

مافي أ

/ فمة

القاء

4.T

EM

A

AĠL

EM

VE

EV

ĠM

1.K

ON

U:

Ail

em

/ دي

والدتي

وال

ذا ى

/ ذه

ىم /

م ؟ /

ذا ن ى

؟ ىذه

ن /

ىي /

ىو

ىل أين

/

23

و مع

/

bağ

lacı

2.K

ON

U:

Akra

bal

arım

ذا ى

/ ذه

ىم /

م /

؟ ذا

ن ىىي

/ ىو

؟ ىذه

ن

ىل أين

/

3.K

ON

U:

Evim

ما /

ذا؟ ا ى

م

ذه؟ى

اؿ

(Biç

im v

e an

lam

bak

ımın

dan

bel

irli

lik ö

nek

ine

yön

elik

etk

inli

kle

r)

5.T

EM

A

DE

ĞE

RL

ER

1.K

ON

U:

Din

imi

Sev

iyo

rum

لمةمس

أنا /

لم مس

أنا

/لص

/ ا

حبأ

مسالخ

ت لوا

نا فأ

يجد

مسال

2.K

ON

U:

Peygam

ber

imi

Sev

iyoru

m

ػلاو /

/ ػك

ػ/

ػك

/ ػي

3.K

ON

U:

Vat

anım

ı S

eviy

oru

m

/ ب

جنو /

ؿ شما

رؽ ش

ب /غر

6.T

EM

A

OK

UL

UM

VE

AR

KA

DA

ġL

AR

IM

1.K

ON

U:

Sın

ıfım

ىل أين

/صف

ي النا ف

أ

2.K

ON

U:

Okulu

m

ال/

عم ن

ل / ى

3.K

ON

U:

Ark

adaĢ

ları

m

و مع

/

bağ

lacı

ىل قة؟

صدي /

ديق ص

دؾعن

م،

نعحد

ق واصدي

ي عند

حدة

ة واديق

ص/

.

اف.اثنت

اف ديقت

صف /

اثنااف

ديق ص

دي عن

عم، ن

24

6.S

INIF

AR

AP

ÇA

DE

RS

Ġ Ö

ĞR

ET

ĠM P

RO

GR

AM

ININ

ĠÇ

ER

ĠĞĠ

NO

T

EM

A A

DI

KO

NU

AD

I ĠÇ

ER

ĠK V

E D

ĠL Y

AP

ISI

1.T

EM

A

GÜ

NL

ÜK

HA

YA

T

1.K

ON

U:

Okuld

a

ىيو،

، ىنت

ت، أ، أن

أنابعد

/ قبل

يذةتلم

ىي ب،

زينىذه

/يذ

تلمىو

د، حم

ذا أ ى

علم الم

قلم /

مد أح

اب كت

.....

ي..نا ف

أمن

ن / أي

/ أىل

/

إلى /

في /

من

2.K

ON

U:

Oyunla

r

1-10 s

aym

a sa

yıl

arı

(dil

bil

gis

i ay

rıntı

sına

gir

ilm

eden

) /

غدا /

ليـوا

دا غ

أنايت

البفي

.

ب ألع

لة دعب

يت الب

في.

ىل

عبلؾ د

عندة؟

ل.

عابث د

ثالدي

عنعم،

ن

3.K

ON

U:

Evde

ػلا ػو،

ك،ك، ػ

ي، ػ ػ

لى إ

/ ين

ن أم

أين

باح ص

اساء

/ م

2.T

EM

A

YĠY

EC

EK

LE

R V

E Ġ

ÇE

CE

KL

ER

1.K

ON

U:

Kah

val

tıda

ريدال أ

/ ريد

أ

2.K

ON

U:

Öğle

Yem

eğin

de

ض ل ال أف

/ ض ل

أف

25

3.K

ON

U:

AkĢa

m Y

emeğ

inde

داؾت ي

هلمف تػ أ

......

.أـ...

ضل.؟

3.T

EM

A

SA

ĞL

IK

1.K

ON

U:

Vücu

dun O

rgan

ları

رس

أما/ ال

س مار

أ

فلةالط

ين ، ع

فلالط

س / رأ

2.K

ON

U:

Has

tan

ede

ديعن

/ أـ و

د /عن

3.K

ON

U:

Tem

izli

k

ف ظ أن

4.T

EM

A

GĠY

SĠL

ER

1.K

ON

U:

Mev

sim

ler

وؿفص

ال

2.K

ON

U:

KıĢ

lık E

lbis

eler

ويل

/ طير

قص /

يل جم

/ كبير

ر/ صغي

/ قيل

ف/ ثخفي

3.K

ON

U:

Yaz

lık E

lbis

eler

د، هو

ض، أأبي

ضر، أخ

رؽ،، أز

صفرر، أ

حمأ

الي

برتقي،

ورد

...ف..

لوما

؟

5.T

EM

A

KU

TS

AL

ME

KÂ

NL

AR

1.K

ON

U:

Mek

ke’

de

) م ب

قريعن(

د ) بعي

/ )

ن

إلىب

أذى....

2.K

ON

U:

Med

ine’

de

إلى /

في /

من

لف/ خ

ـ أما

ؽ / فو

ت /تح

3.K

ON

U:

Kudüs’

te

كنألما

اجد

مسا/ ال

دف الم

/

6.T

EM

A

UL

Aġ

IM

1.K

ON

U:

Ula

Ģım

Ara

çlar

ı / أ

ىل /

منن /

أي

2.K

ON

U:

Tra

fik

ورية

لمرت ا

شارااإل

3.K

ON

U:

Tat

il Y

olu

nda

فرةمسا

ىي ر،

سافو م

ى

26

7. S

INIF

AR

AP

ÇA

DE

RS

Ġ Ö

ĞR

ET

ĠM P

RO

GR

AM

ININ

ĠÇ

ER

ĠĞĠ

NO

T

EM

A A

DI

KO

NU

AD

I ĠÇ

ER

ĠK V

E D

ĠL Y

AP

ISI

1.T

EM

A

ME

SL

EK

LE

R

1.K

ON

U:

Mes

leğin

ned

ir?

ك؟ملنت

ما

2.K

ON

U:

Öğre

tmen

im

بل ستق

الم في

ف /كو

هأ

3.K

ON

U:

Hayal

im

افرهأه

ل / أفع

/ هكوف

هأ

2.T

EM

A

AL

Iġ V

ER

Ġġ

1.K

ON

U:

Bak

kal

da

/ أم

بكم /

كف تػ

..ضل.أـ

....

....

؟

11-1

2 s

aym

a sa

yıl

arı (

dil

bil

gis

i ay

rıntı

sına

gir

ilm

eden

) ري

أشت

2.K

ON

U:

Kır

tasi

yed

e

/ ري

مشت /

ئع با

ف تػ أ..ضل

.أـ..

.. ..

..؟

سيرلتك

ع اجم

يق ض

ع /واه

ح / مري

د/ جدي

3.K

ON

U:

Hal

k P

azar

ınd

a حت

هملو

ا / عفو

/ كرا

/ شدؾ

عنىل

/ ..

...ى .

ة إلحاج

نا بأ

13-1

9 a

rası

saym

a sa

yıl

arı (

dil

bil

gis

i ayrı

ntı

sına

gir

ilm

eden

)

3.T

EM

A

HA

VA

DU

RU

MU

1.K

ON

U:

Hav

a Y

ağm

url

u

بوعأله

اـ ا/ أي

؟ ليـو

و االج

ف كي

27

2.K

ON

U:

Hav

a K

arlı

بػػ س

أح /

ر بػػشع

أ

مل أج

ما

3.K

ON

U:

Hav

a G

üneĢ

li

عر أش

ة /هف

/ آف

آه بػػ

س بػػ أح

/

4.T

EM

A

VA

TA

NIM

1.K

ON

U:

Tar

ihî

Yer

ler

ور أز

شنقت

لعة

ق -

ـ قاد

أنا ش/

قامري

صا...

من.

2.K

ON

U:

Ülk

emi

Sev

iyoru

m

ا حقاؿ/

شم /

وب/جن

ب غر

ؽ /شر

3.K

ON

U:

Örn

ek K

iĢil

er

...ن..

ـ مقاد

أنا ر،

أزو

5.T

EM

A

ĠBA

DE

TL

ER

1.K

ON

U:

BeĢ

Vak

it N

amaz

لص

الثة

الثاعة

لساة، ا

حدالوا

عة لسا

/ اوضأ

/ أتلي

أص /

س خم

ت اللوا

1-6

sır

a sa

yıl

arı

2.K

ON

U:

Oru

ç صـو

/ أصـو

/الثة

الثاعة

السة،

حدالوا

عة لسا

/ اطر

أف

1-1

2 s

ıra

sayıl

arı

3.K

ON

U:

Din

î B

ayra

mla

r خير

م بوأنت

ـ عا

كل

6.T

EM

A

ĠLE

TĠġ

ĠM

1.K

ON

U:

Cep

Tel

efonu

اؿ

جو/

يء بط

ىذاع و

هرياؿ

جوا ال

ىذ

2.K

ON

U:

Bil

gis

ayar

هفة

/ آف

آه

3.K

ON

U:

Mek

tup

/ أ

أقرأب /

أكتهل

ر

28

8. S

INIF

AR

AP

ÇA

DE

RS

Ġ Ö

ĞR

ET

ĠM P

RO

GR

AM

ININ

ĠÇ

ER

ĠĞĠ

NO

T

EM

A A

DI

KO

NU

AD

I ĠÇ

ER

ĠK V

E D

ĠL Y

AP

ISI

1.T

EM

A

ET

KĠN

LĠK

LE

R

1.K

ON

U:

Kulü

ple

r

سؤ نا م

...أدي

الناذا

ر ىختا

أو

...عن

ؿ

، م ىل

يف، ك

ماذاا، ل

ماذن،

2.K

ON

U:

Tiy

atro

/

بدا/ أ

ما دائ

ا /حيان

/ أـو

ل يك

ادةع

3.K

ON

U:

Gez

i الس

الث اعة

والن نية

االس

ف، ص

والر سة

خامة ال

اع / بع

ين يم

- سار

ي

2.T

EM

A

KÜ

LT

ÜR

VE

SA

NA

T

1.K

ON

U:

Edeb

iyat

الس الس

ارة ي

هعالوا

ت البي

ة، ريع

ع م ؟ م

...ين

ى أإل

؟ ...

ن

2.K

ON

U:

Kit

ap F

uar

ında

رهةمد

ى الا إل

ا بن ىي

3.K

ON

U:

El

San

atla

rı

أ ال أ

ب، ح

حب

3.T

EM

A

DE

ĞE

RL

ER

ĠM

1.K

ON

U:

Dost

luk

T

eĢek

kü

r ve

Özü

r fi

ille

ri

م حت

هملو

و، أرج

ك، ضل

ن ف

2.K

ON

U:

Yar

dım

laĢm

a

لكفض

من

لمكن/

لذاا

29

3.K

ON

U:

Bayra

mla

r

م ن /

ى أيإل

أينن

/ نم / ما/ / أين

ماذال

/ متى

4.T

EM

A

DO

ĞA

1.K

ON

U:

Çev

renin

Ön

emi

ناؾ/ ى

ىنا

لكىنا

/

2.K

ON

U:

Hayv

an S

evgis

i ب ع

يجلى،

ظ عحاف

لي

3.K

ON

U:

Do

ğal

Afe

tler

لك

لذ /

ألف /

ثم

5.T

EM

A

SP

OR

1.K

ON

U:

Spor

Tar

ihi

ق ا فري

جعأش

كي التر

ني لوط

ب انتخ

لم...

2.K

ON

U:

Sporu

n Ö

nem

i خل

ادب /

اكتس /

اجل

3.K

ON

U:

Spor

ÇeĢ

itle

ri

10 -

100 a

rası

onlu

k s

ayıl

ar

6.T

EM

A

OK

UL

A V

ED

A

1.K

ON

U:

Mez

uniy

et

رب/ ش

رج / خ

خل / د

ب ذى

س / أم

2.K

ON

U:

Ark

adaĢ

lara

Ved

a قبل

مستي ال

/ فدا

غ

3.K

ON

U:

Yaz

Tat

ili

مل أج

ماا /

كر/ مب

خرا متأ

30

7.3

.Ġlk

öğre

tim

Ara

pça

Der

si Ö

ğre

tim

Pro

gra

mın

ın K

azan

ım v

e A

çıkla

mal

arı

2. S

INIF

1.

TE

MA

TE

MA

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

AĠL

EM

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Din

lediğ

i yab

ancı

dil

lerd

en A

rap

çayı

ayır

t

eder

.

2.

Du

ydu

ğu b

asit

sözc

ükle

ri u

ygun t

elaf

fuzl

a

sesl

endir

ir.

3.

Ail

e ort

amın

da

du

ydu

ğu

kıs

a ve

bas

it

yö

ner

gel

eri

uygula

r.

4.

Din

lediğ

i so

mut,

bas

it s

özc

ük v

e if

adel

erle

ilgil

i görs

elle

ri b

ulu

r.

5.

Ail

e il

e il

gil

i sö

zcükle

ri y

avaĢ

ve

net

konuĢu

lduğunda

anla

mla

ndır

ır.

KO

NU

ġM

A

1.

Bas

it i

fadel

erle

ken

dis

ini

ve

aile

sini

tanıt

ır.

2.

Ail

e fe

rtle

riyle

ilg

ili

resi

m v

e görs

elle

ri b

asit

sözc

ük v

e if

adel

erle

tan

ıtır

.

3.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el s

unu

yap

ar.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el o

kum

a

yap

ar.

YA

ZM

A

1.

Yaz

ı görs

elin

i bo

yar

.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

far

klı

yab

ancı

dil

lerd

en b

ölü

mle

r din

leti

lere

k

öğre

nci

nin

Ara

pça

yı

diğ

er d

ille

rden

ayır

mal

arı

sağla

nac

aktı

r.

2. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

ت أخ

خ،ب، أ

، أ ـ أ

sözc

ükle

rini

du

yup

tek

rar

etm

eler

i sa

ğla

nac

aktı

r.

3. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

ail

e ort

amın

da

kar

Ģıla

Ģıla

n

ا خل

دا -

لي دخ

/ ا رج

خا -

جيخر

ا /لس

جا -

سيجل

-قم /ومي

ق/

عاؿت

- الي

تعve

ben

zeri

bas

it

yö

ner

gel

eri

uygula

mas

ı bek

lenir

. Y

öner

gel

erin

öğre

tim

i

ا -قم

لسج

خل

اد/

- رج

اخ

Ģek

linde

sınıf

baz

ında

uygula

nar

ak d

eve-

cüce

vb.

oyunla

rla

vey

a tü

m f

izik

sel

tepki

yönte

miy

le g

erçe

kle

Ģtir

ileb

ilir

.

5. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

lere

ail

e bir

eyle

rini

olu

Ģtura

n a

nn

e,

bab

a, k

ız k

ardeĢ

ve

erkek

kar

deĢ

kel

imel

eri

ver

ilm

elid

ir.

KO

NU

ġM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

بي،

ي، أ، أم

أنا

خي،أ

ختي

أ k

elim

eler

i il

e ai

le

fert

leri

ni

tanıt

acak

tır.

!

Der

sler

de

konu

yla

ilg

ili

ختيي أ

، ىخي

و أ، ى

ميي أ

، ىأبي

ىو v

b.

ibar

eler

e yer

ver

ilec

ekti

r

ve

dil

bil

gis

i ver

ilm

eden

iĢl

enec

ekti

r.

! Ö

ğre

nci

ler,

ile

tiĢi

mi

des

tekle

mek

içi

n b

eden

dil

ini

kull

anm

aya

yönle

ndir

ilm

elid

ir.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

yaz

ı görs

eli

ile

Ģekil

görs

elin

i eĢ

leĢt

irm

eler

i

iste

nec

ekti

r.

31

2. S

INIF

2.

TE

MA

TE

MA

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

OK

UL

VE

AR

KA

DA

ġL

AR

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Du

ydu

ğu b

asit

sözc

ükle

ri u

ygun t

elaf

fuzl

a

sesl

endir

ir.

2.

Sın

ıf o

rtam

ında

du

ydu

ğu

kıs

a ve

bas

it

yö

ner

gel

eri

takip

eder

.

3.

Din

lediğ

i so

mut,

bas

it s

özc

ük v

e if

adel

erle

ilg

ili

görs

elle

ri b

ulu

r.

4.

Okul

ile

ilgil

i ta

nıd

ık s

özc

ük v

e bas

it i

fad

eler

i

anla

mla

ndır

ır.

KO

NU

ġM

A

1.

Bas

it i

fadel

erle

okulu

nu v

e sı

nıf

ını

tanıt

ır.

2.

Okulu

yla

ilg

ili

resi

m v

e görs

elle

ri b

asit

sözc

ük

ve

ifad

eler

le t

anıt

ır.

3.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el s

unu

yap

ar.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el o

kum

a yap

ar.

YA

ZM

A

1.

Yaz

ı görs

elin

i bo

yar

.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n

هي كر

ب، كتا

تر، دف

لم،، ق

صف v

b. sö

zcük

leri

du

yup t

ekra

r et

mel

eri

sağla

nac

aktı

r.

2. Ö

ğre

nci

leri

n - قل

ا / يقولس

جلا -

سيجل

- قم/ ومي

ق/

عاؿت

- الي

تعم /

لكفض

ن

ve

ben

zeri

bas

it y

öner

gel

eri

uygula

mas

ı bek

lenir

. Y

öner

gel

erin

öğre

tim

i ا -قم

لسج

خل

اد/

- رج

اخ Ģ

ekli

nde

sınıf

baz

ında

uygula

nar

ak

dev

e-cü

ce v

b. o

yun

larl

a vey

a tü

m f

izik

sel

tepki

yönte

miy

le

ger

çekle

Ģtir

ileb

ilir

.

KO

NU

ġM

A

5. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

ler

هة،مدر

ف،

صلم،

مع

لمةمع

ة،

ديق ح

لم،

ق

ب، كتا

تر،دف

هي

كر،

ي،

ديقص

ديقص

،تيػ

kel

imel

eriy

le s

ınıf

ını

ve

okulu

nu t

anıt

abil

ir.

! D

ersl

erde

konu

yla

ilg

ili

ىتر،

دفىذا

اب كت

ذا

ىقلم

ذا ،

vb.

ibar

eler

e yer

ver

ilec

ek v

e dil

bil

gis

i ver

ilm

eden

iĢl

enec

ekti

r.

! Ö

ğre

nci

ler,

il

etiĢ

imi

des

tekle

mek

iç

in

bed

en

dil

ini

kull

anm

aya

yö

nle

ndir

ilec

ekti

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

yaz

ı görs

eli

ile

Ģekil

görs

elin

i

eĢle

Ģtir

mel

eri

iste

nec

ekti

r.

32

2. S

INIF

3.

TE

MA

TE

MA

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

SA

YIL

AR

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Du

ydu

ğu b

asit

sözc

ükle

ri u

ygun

tel

affu

zla

sesl

end

irir

.

2.

Sın

ıf o

rtam

ında

du

ydu

ğu

kıs

a ve

bas

it y

ön

ergel

eri

takip

eder

.

3.

Din

lediğ

i so

mut,

bas

it s

özc

ük v

e if

adel

erle

ilg

ili

görs

elle

ri b

ulu

r.

KO

NU

ġM

A

1.

Bas

it b

ir Ģ

ekil

de

sayıl

arı

tanıt

ır.

2.

Say

ılar

la i

lgil

i re

sim

ve

görs

elle

ri b

asit

sözc

ük v

e

ifad

eler

le t

anıt

ır.

3.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el s

unu

yap

ar.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el o

kum

a yap

ar.

YA

ZM

A

1.

Yaz

ı görs

elin

i bo

yar

.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n

سة خم

ة، أربع

ة، ثالث

ف، اثنا

د، واح

vb. kel

imel

eri

du

yup t

ekra

r et

mel

eri

sağla

nac

aktı

r.

KO

NU

ġM

A

1.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n

سة خم

ة، أربع

ة، ثالث

ف، اثنا

د، واح

aras

ındak

i sa

yıl

arı

ard

ıĢık

ve

ayrı

ayrı

kull

anab

ilm

eler

i sa

ğla

nac

aktı

r.

3.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n s

ayıl

arı

resi

m,

görs

el v

e n

esn

eler

le t

anıt

mal

arı

bek

lenir

.

! Ö

ğre

nci

ler,

il

etiĢ

imi

des

tekle

mek

iç

in

bed

en

dil

ini

kull

anm

aya

yö

nle

ndir

ilec

ekti

r.

! D

ersl

erde

konu

yla

ilg

ili

تبة ك

ثالثف،

اثنااف

كتابد،

واحب

كتا v

b.

ibar

eler

e

yer

ver

ilec

ek v

e dil

bil

gis

i ver

ilm

eden

iĢl

enec

ekti

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

yaz

ı görs

eli

ile

Ģekil

görs

elin

i

eĢle

Ģtir

mel

eri

iste

nec

ekti

r.

33

2. S

INIF

4.

TE

MA

TE

MA

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

SE

BZ

EL

ER

VE

ME

YV

EL

ER

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Du

ydu

ğu b

asit

sözc

ükle

ri u

ygun t

elaf

fuzl

a se

slen

dir

ir.

2.

Günlü

k h

ayat

ta s

ıklı

kla

kull

anıl

an v

e old

ukça

yav

aĢ

söyle

nen

ifa

del

eri

takip

eder

.

3.

Sın

ıf o

rtam

ında

du

ydu

ğu

kıs

a ve

bas

it y

ön

ergel

eri

takip

eder

.

4.

Din

lediğ

i so

mut,

bas

it s

özc

ük v

e if

adel

erle

ilg

ili

görs

elle

ri b

ulu

r.

5.

Mey

vel

er v

e se

bze

ler

ile

ilgil

i sö

zcükle

ri y

avaĢ

ve

net

konuĢu

lduğunda

tanır

.

KO

NU

ġM

A

1.

Bas

it b

ir Ģ

ekil

de

meyv

eler

ve

sebze

leri

tan

ıtır

.

2.

Mey

ve

ve

sebze

lerl

e il

gil

i re

sim

ve

gö

rsel

leri

bas

it

sözc

ük v

e if

adel

erle

tan

ıtır

.

3.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el s

unu

yap

ar.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el o

kum

a yap

ar.

YA

ZM

A

1.

Yaz

ı görs

elin

i bo

yar

.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n

صلر، ب

خياف،

يموا، ل

طاطم، ب

ماط، ط

جزرز،

كراؿ،

برتقح،

تفاوز،

مvb.

kel

imel

eri

du

yup t

ekra

r et

mel

eri

sağla

nac

aktı

r.

2. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öze

llik

le

صل ر، ب

خياف،

يموا، ل

طاطم، ب

ماط، ط

جزرز،

كراؿ،

برتقح،

تفاوز،

s مözc

ükle

ri

üze

rinde

duru

laca

ktı

r.

KO

NU

ġM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu iĢl

enir

ken

،موزفاح

تقاؿ

برت،

جزررز،

، كطم

طما ،

، طاط

بموف

، ليا

خيار،

، صل

ب v

b. m

eyv

e ve

sebze

lere

yer

ver

ilec

ekti

r.

! D

ersl

erde

konu

yla

ilg

ili

، ىموز

ذا ى

فاحذا ت

v

b.

ibar

eler

e yer

ver

ilec

ek

ve

dil

bil

gis

i ver

ilm

eden

iĢl

enec

ekti

r.

! Ö

ğre

nci

ler,

il

etiĢ

imi

des

tekle

mek

iç

in

bed

en

dil

ini

kull

anm

aya

yö

nle

ndir

ilec

ekti

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

yaz

ı görs

eli

ile

Ģekil

görs

elin

i

eĢle

Ģtir

mel

eri

iste

nec

ekti

r.

34

2. S

INIF

5.

TE

MA

TE

MA

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

RE

NK

LE

R

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Du

ydu

ğu b

asit

sözc

ükle

ri u

ygun t

elaf

fuzl

a se

slen

dir

ir.

2.

Günlü

k h

ayat

ta s

ıklı

kla

kull

anıl

an v

e old

ukça

yav

aĢ

söyle

nen

ifa

del

eri

takip

eder

.

3.

Sın

ıf o

rtam

ında

du

ydu

ğu

kıs

a ve

bas

it y

ön

ergel

eri

takip

eder

.

4.

Din

lediğ

i so

mut,

bas

it s

özc

ük v

e if

adel

erle

ilg

ili

görs

elle

ri b

ulu

r.

5.

Ren

kle

r il

e il

gil

i sö

zcükle

ri y

avaĢ

ve

net

konuĢu

lduğunda

tanır

.

KO

NU

ġM

A

1.

Bas

it b

ir Ģ

ekil

de

renk

leri

tan

ıtır

.

2.

Ren

kle

rle

ilgil

i re

sim

ve

görs

elle

ri b

asit

sözc

ük v

e

ifad

eler

le t

anıt

ır.

3.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el s

unu

yap

ar.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el o

kum

a yap

ar.

YA

ZM

A

1.

Yaz

ı görs

elin

i bo

yar

.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

ر، حم

د، أهو

ض ،أ أبي

(ضر

أخرؽ،

، أزصفر

v أb. kel

imel

eri

du

yup t

ekra

r et

mel

eri

sağla

nac

aktı

r.

2. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öze

llik

leر،

حمد، أ

هوض ،أ

أبيضر

أخرؽ،

، أزصفر

sö أzc

ükle

ri ü

zeri

nde

duru

laca

ktı

r.

KO

NU

ġM

A

1.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

ؽ، أزر

ر، صف

ر، أحم

د، أهو

ض، أأبي

ضر أخ

renkle

ri e

ril

biç

imle

riyle

kull

anıl

acak

tır.

!

Der

sler

de

konu

yla

il

gil

i أح

فاح، ت

صفرز أ

مومر

vb.

ibar

eler

e yer

ver

ilec

ek v

e dil

bil

gis

i ver

ilm

eden

iĢl

enec

ekti

r.

! Ö

ğre

nci

ler,

il

etiĢ

imi

des

tekle

mek

iç

in

bed

en

dil

ini

kull

anm

aya

yö

nle

ndir

ilec

ekti

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

yaz

ı görs

eli

ile

Ģekil

görs

elin

i

eĢle

Ģtir

mel

eri

iste

nec

ekti

r.

35

2. S

INIF

6.

TE

MA

TE

MA

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

HA

YV

AN

LA

R

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Du

ydu

ğu b

asit

sözc

ükle

ri u

ygun t

elaf

fuzl

a

sesl

endir

ir.

2.

Günlü

k h

ayat

ta s

ıklı

kla

kull

anıl

an v

e old

ukça

yav

aĢ s

öyle

nen

ifa

del

eri

takip

eder

.

3.

Sın

ıf o

rtam

ında

du

ydu

ğu

kıs

a ve

bas

it

yö

ner

gel

eri

takip

eder

.

4.

Din

lediğ

i so

mut,

bas

it s

özc

ük v

e if

adel

erle

ilg

ili

görs

elle

ri b

ulu

r.

5.

Hayvan

lar

ile

ilgil

i sö

zcükle

ri y

avaĢ

ve

net

konuĢu

lduğunda

tanır

.

KO

NU

ġM

A

1.

Bas

it b

ir Ģ

ekil

de

hayv

anla

rı t

anıt

ır.

2.

Hayvan

larl

a il

gil

i re

sim

ve

gö

rsel

leri

açı

kla

r.

3.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el s

unu

yap

ar.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el o

kum

a yap

ar.

YA

ZM

A

1.

Yaz

ı görs

elin

i bo

yar

.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n

)قط ل،

، فيغاء

، ببلب

، كة

جر،

حمار،

، فأمل

جةدجا

ك، دي

رة،بق

vb. kel

imel

eri

du

yup t

ekra

r et

mel

eri

sağla

nac

aktı

r.

KO

NU

ġM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

طة،

ق

ب،كل

، ج

فيلء،

ببغار،

، فأمل

جةدجا

ك، دي

رة،، بق

مارv ح

b. kel

imel

er k

ull

anıl

acak

tır.

!

Der

sler

de

konu

yla

ilg

ili

ذا كى

ل، ى

به ق

ذطة

vb.

ibar

eler

e yer

ver

ilec

ek v

e

dil

bil

gis

i ver

ilm

eden

iĢl

enec

ekti

r.

! Ö

ğre

nci

ler,

il

etiĢ

imi

des

tekle

mek

iç

in

bed

en

dil

ini

kull

anm

aya

yö

nle

ndir

ilec

ekti

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

yaz

ı görs

eli

ile

Ģekil

görs

elin

i

eĢle

Ģtir

mel

eri

iste

nec

ekti

r.

36

2. S

INIF

7.

TE

MA

TE

MA

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

ME

VS

ĠML

ER

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Du

ydu

ğu b

asit

sö

zcükle

ri u

ygun t

elaf

fuzl

a

sesl

endir

ir.

2.

Günlü

k h

ayat

ta s

ıklı

kla

kull

anıl

an v

e old

ukça

yav

aĢ

söyle

nen

ifa

del

eri

takip

eder

.

3.

Din

lediğ

i so

mut,

bas

it s

özc

ük v

e if

adel

erle

ilg

ili

görs

elle

ri b

ulu

r.

4.

Mev

sim

ler

ile

ilgil

i sö

zcükle

ri y

avaĢ

ve

net

konuĢu

lduğunda

tanır

.

KO

NU

ġM

A

1.

Bas

it b

ir Ģ

ekil

de

mev

sim

leri

tan

ıtır

.

2.

Mev

sim

lerl

e il

gil

i re

sim

ve

gö

rsel

leri

açı

kla

r.

3.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el s

unu

yap

ar.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el o

kum

a yap

ar.

YA

ZM

A

1.

Yaz

ı görs

elin

i bo

yar

.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

nف،

خريف،

صيع،

ربيشتاء

vb. kel

imel

eri

du

yup t

ekra

r et

mel

eri

sağla

nac

aktı

r.

2. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öze

llik

leتاء

، شيف

خرف،

صيع،

ربيsö

zcük

leri

üze

rinde

duru

laca

ktı

r.

KO

NU

ġM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

يع،

)رب

ف،صي

ف،

خري

اء(شت

kel

imel

eri

kull

anıl

acak

tır.

!

Der

sler

de

konu

yla

ilg

ili

ار،

ف حصي

، الطر

ممربيع

ال

تاء الش

ؿ، عتد

ف مخري

الارد

v بb.

ibar

eler

e yer

ver

ilec

ek v

e dil

bil

gis

i ver

ilm

eden

iĢl

enec

ekti

r.

! Ö

ğre

nci

ler,

ile

tiĢi

mi

des

tekle

mek

içi

n b

eden

dil

ini

kull

anm

aya

yö

nle

ndir

ilec

ekti

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

yaz

ı görs

eli

ile

Ģekil

görs

elin

i

eĢle

Ģtir

mel

eri

iste

nec

ekti

r.

37

2. S

INIF

8.

TE

MA

TE

MA

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

VÜ

CU

T

OR

GA

NL

AR

I

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Du

ydu

ğu b

asit

sö

zcükle

ri u

ygun t

elaf

fuzl

a

sesl

endir

ir.

2.

Günlü

k h

ayat

ta s

ıklı

kla

kull

anıl

an v

e old

ukça

yav

aĢ

söyle

nen

ifa

del

eri

takip

eder

.

3.

Din

lediğ

i so

mut,

bas

it s

özc

ük v

e if

adel

erle

ilg

ili

görs

elle

ri b

ulu

r.

4.

Vücu

t il

e il

gil

i sö

zcükle

ri y

avaĢ

ve

net

konuĢu

lduğunda

tanır

.

KO

NU

ġM

A

1.

Bas

it b

ir Ģ

ekil

de

vücu

dun

u t

anıt

ır.

2.

Vücu

tla

ilgil

i re

sim

ve

gö

rsel

leri

bas

it s

özc

ük v

e

ifad

eler

le t

anıt

ır.

3.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el o

kum

a v

e görs

el

sunu y

apar

.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el o

kum

a yap

ar.

YA

ZM

A

1.

Yaz

ı görs

elin

i bo

yar

.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n

عيس،

رأد،

ـ، ي قد

ن،هن

ف، ، أن

ذفو، أ

وجvb. kel

imel

eri

du

yup t

ekra

r et

mel

eri

sağla

nac

aktı

r.

2. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öze

llik

leد،

ـ، ي قد

ين،، ع

أسر

هن ف،

، أنذف

و، أ وج

sözc

ükle

ri ü

zeri

nde

duru

laca

ktı

r.

KO

NU

ġM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

ler

س،

رأ

ين،ع

دـ،

ق

يد،جو،

و

فم،ذف،

أ

نفأ

ن ه ، k

elim

eler

iyle

vücu

tlar

ını

tanıt

ırla

r.

! D

ersl

erde

kon

uyla

ilg

ili

ا ر ىذ

، ىأس

عينذه

vb.

ibar

eler

e yer

ver

ilec

ek

ve

dil

bil

gis

i ver

ilm

eden

iĢl

enec

ekti

r.

! Ö

ğre

nci

ler,

il

etiĢ

imi

des

tekle

mek

iç

in

bed

en

dil

ini

kull

anm

aya

yö

nle

ndir

ilec

ekti

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

yaz

ı görs

eli

ile

Ģekil

görs

elin

i

eĢle

Ģtir

mes

i is

tenec

ekti

r.

38

3. S

INIF

1.

TE

MA

TE

MA

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

SE

LA

ML

Aġ

MA

VE

TA

NIġ

MA

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Du

ydu

ğu b

asit

sözc

ük ö

bek

leri

ni

uygun t

elaf

fuzl

a se

slen

dir

ir.

2.

Din

lediğ

i bas

it s

özc

ük ö

bek

leri

ile

ilgil

i görs

elle

ri b

ulu

r.

3.

Bas

it, aç

ık,

yav

aĢ v

e an

laĢı

lır

günlü

k k

onuĢm

alar

ı ta

kip

eder

.

4.

Du

ydu

ğu

kıs

a v

e bas

it s

ınıf

içi

yö

ner

gel

eri

takip

eder

.

5.

Bir

bir

leri

yle

sık

ı bir

Ģek

ilde

iliĢ

kil

i ola

n k

elim

e ve

ifad

eler

i

tahm

in e

der

.

KO

NU

ġM

A

1.

Sözc

ük ö

bek

leri

ni

bas

it

bağ

laçl

arla

bağ

lar.

2.

Sel

amla

Ģma

ve

tanıĢ

ma

ile

ilgil

i

resi

m v

e görs

elle

ri a

çıkla

r.

3.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el

sunu y

apar

.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n

مامي

اهك؟

هما

...فت

شر، ت

ا ...

ميه

،خير

ح الصبا

، نور

ح الصبا

رحب ، م

نورء ال

مسار،

لخياء ا

مس ،

اىال

، أ

vb. bas

it s

özc

ük ö

bek

leri

ni

sesl

endir

mel

eri

sağla

nac

aktı

r.

2. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n

مافت

شر.، ت

ي..هم

ك؟ اهم

اا

ت؟ وأن

...مي

ه ،

خيرح ال

صبا،

نورح ال

صبارحب

، منور

ء المسا

ر، لخي

اء امس

،، ا ىال

v أb. bas

it s

özc

ük ö

bek

leri

ni

ve

duru

mla

rı g

örs

elle

r (g

erçe

k n

esne,

res

im, af

iĢ v

e

post

er v

b.)

üze

rinde

göst

erm

eler

i v

e ca

nla

ndır

mal

arı

bek

lenm

ekte

dir

.

3. Ö

ğre

nci

leri

n b

asit

günlü

k h

ayat

la i

lgil

i if

adel

eri

konuĢm

a ak

ıĢı

için

de

anla

yıp

tak

ip

etm

eler

i bek

lenm

ekte

dir

.

4. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n s

ınıf

ort

amın

da

kar

Ģıla

Ģıla

n

-كرراقرأ

ي / كرر

- جب

/ أرئي

اق-

جيبأ

-قل/ يولي

ق

ve

ben

zeri

bas

it y

öner

gel

eri

uygula

mal

arı

bek

lenm

ekte

dir

.

5. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

lerd

en a

Ģağıd

aki

eĢle

Ģtir

me

çalı

Ģmas

ı gib

i

uygula

mal

ar y

apm

alar

ı is

teneb

ilir

:

كم(علي

الـ الس

( باح

ص

كمعلي

( مة(

سالع ال

م

الـالس

المة

الس

ير(الخ

اح صب

( مع

خير

الK

ON

Uġ

MA

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

و bağ

lacı

üze

rinde

duru

laca

ktı

r.

!Der

sler

de

konu

yla

ilg

ili

ibar

eler

e yer

ver

ilec

ek v

e dil

bil

gis

i ver

ilm

eden

iĢl

enec

ekti

r.

39

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el

okum

a yap

ar.

YA

ZM

A

1.

Ver

ilen

yaz

ı gö

rsel

indek

i bel

irli

bir

har

fi b

oyar

.

2.

Ver

ilen

yaz

ı gö

rsel

inde

eksi

k

bır

akıl

an h

arfi

çiz

gil

eri

takip

eder

ek t

amam

lar.

! Ö

ğre

nci

ler,

ile

tiĢi

mi

des

tekle

mek

içi

n b

eden

dil

ini

kull

anm

aya

yönle

ndir

ilec

ekti

r.

! B

u

tem

a iĢ

lenir

ken

se

vgi,

sa

ygı

ve

dost

luk

değ

erle

rine

معل قي/

صديب

أحمي

vb.

bas

it

cüm

lele

rle

yer

ver

ilec

ekti

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n y

azı

görs

eli

ile

Ģekil

gö

rsel

ini

eĢle

Ģtir

mel

eri

iste

nec

ekti

r.

40

3. S

INIF

2.

TE

MA

TE

MA

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

AĠL

EM

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Du

ydu

ğu b

asit

sözc

ük ö

bek

leri

ni

uygun t

elaf

fuzl

a

sesl

endir

ir.

2.

Din

lediğ

i bas

it s

özc

ük ö

bek

leri

ile

ilg

ili

görs

elle

ri

bulu

r.

3.

Bas

it,

açık

, yav

aĢ v

e an

laĢı

lır

günlü

k k

onuĢm

alar

ı

takip

eder

.

4.

Ail

e ort

amın

da

du

ydu

ğu k

ısa

ve

bas

it y

ön

ergel

eri

takip

eder

.

KO

NU

ġM

A

1.

Sözc

ük ö

bek

leri

ni

bas

it b

ağla

çlar

la b

ağla

r.

2.

Ail

e il

e il

gil

i re

sim

ve

gö

rsel

leri

açı

kla

r.

3.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el s

unu y

apar

.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1. kaz

anım

la i

lgil

i ko

nu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

nمي

ذه أ، ى

أبيذا

v ىb.

anla

mlı

sözc

ük ö

bek

leri

ni

sesl

endir

mel

eri

sağla

nac

aktı

r.

2. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

، ) أـ

ب،أ

خ،

أ

، جخت

أ ،د

ة(جد k

elim

eler

i

üze

rinde

duru

lmal

ıdır

. Ö

ğre

nci

leri

n b

asit

sözc

ük ö

bek

leri

ni

ve

duru

mla

rı g

örs

elle

r (g

erçe

k n

esne,

res

im, af

iĢ v

e p

ost

er v

b.)

üze

rinde

göst

erm

esi,

can

landır

mas

ı bek

lenm

ekte

dir

.

3. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n b

asit

günlü

k h

ayat

ifad

eler

ini

konuĢm

a ak

ıĢı

için

de

anla

yıp

tak

ip e

tmel

eri

bek

lenm

ekte

dir

.

4. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n

سي،اجل

س/ اجل

مي،

قوقم/

اؿ/

تع

اليتع

/ اىب

اذ،

ىبيذ

ve

ben

zeri

bas

it a

ile

içi

yö

ner

gel

eri

uygula

mal

arı

bek

lenm

ekte

dir

.

KO

NU

ġM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

b وağ

lacı

üze

rinde

duru

laca

k v

e

öğre

nci

leri

n

جد جد

ي وتي(

) Ģe

kli

nde

b وağ

lacı

nı

kull

anm

alar

ı

sağla

nac

aktı

r.

! D

ersl

erd

e konu

yla

ilg

ili

ذاى، ى

أبيمي

ه أذ

vb.

ibar

eler

e yer

ver

ilec

ek v

e dil

bil

gis

i ver

ilm

eden

iĢl

enec

ekti

r.

! Ö

ğre

nci

ler,

il

etiĢ

imi

des

tekle

mek

iç

in

bed

en

dil

ini

kull

anm

aya

yö

nle

ndir

ilec

ekti

r.

41

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el o

kum

a yap

ar.

YA

ZM

A

1.

Ver

ilen

yaz

ı gö

rsel

ind

eki

bel

irli

bir

har

fi b

oyar

.

2.

Ver

ilen

yaz

ı gö

rsel

inde

eksi

k b

ırak

ılan

har

fi

çizg

iler

i ta

kip

eder

ek t

amam

lar.

!Bu

tem

a iĢ

lenir

ken

se

vgi,

sa

ygı,

güven

, so

rum

lulu

k

ve

pay

laĢm

a

değ

erle

rine

ؾ،

والدعد

ها

كـرأ

قك

صدي v

b. bas

it c

üm

lele

rle

yer

ver

ilec

ekti

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n y

azı

görs

eli

ile

Ģekil

görs

elin

i eĢ

leĢt

irm

eler

i is

tenec

ekti

r.

42

3. S

INIF

3.

TE

MA

TE

MA

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

EV

ĠM

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Du

ydu

ğu b

asit

sözc

ük ö

bek

leri

ni

uygun

tela

ffuzl

a se

slen

dir

ir.

2.

Din

lediğ

i bas

it s

özc

ük ö

bek

leri

ile

ilg

ili

görs

elle

ri b

ulu

r.

3.

Bas

it, aç

ık,

yav

aĢ v

e an

laĢı

lır

günlü

k

konuĢm

alar

ı ta

kip

eder

.

4.

Ev

ort

amın

da

du

ydu

ğu k

ısa

ve

bas

it

yö

ner

gel

eri

takip

eder

.

KO

NU

ġM

A

1.

Sözc

ük ö

bek

leri

ni

bas

it b

ağla

çlar

la b

ağla

r.

2.

Evle

ilg

ili

resi

m v

e görs

elle

ri a

çık

lar.

3.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el s

unu

yap

ar.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i gö

rsel

okum

a yap

ar.

YA

ZM

A

1.

Ver

ilen

yaz

ı gö

rsel

ind

eki

bel

irli

bir

har

fi b

oyar

.

2.

Ver

ilen

yaz

ı gö

rsel

ind

e ek

sik b

ırak

ılan

har

fi

çizg

iler

i ta

kip

ed

erek

tam

amla

r.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n

ىس

جلوة ال

غرفذه

، ىماـ

ا حذ

vb

. sö

zcük

öbek

leri

ni

sesl

endir

mel

eri

sağla

nac

aktı

r.

2. kaz

anım

ilg

ili

konu i

Ģlen

irk

en

رفةغ

يت

خ، بمطب

ـ، حما

،لنـو

فة ا غر

س،جلو

ال v

b. if

adel

er

üze

rinde

duru

laca

ktı

r. Ö

ğre

nci

leri

n b

asit

sözc

ük ö

bek

leri

ni

ve

duru

mla

rı g

örs

elle

r

(ger

çek n

esne,

res

im, af

iĢ v

e p

ost

er v

b.)

üze

rinde

göst

erm

eler

i/ca

nla

ndır

mal

arı

bek

lenm

ekte

dir

.

3. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n b

asit

günlü

k h

ayat

ifa

del

erin

i

konuĢm

a ak

ıĢı

için

de

anla

yıp

tak

ip e

tmel

eri

bek

lenm

ekte

dir

.

4. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

سي،

اجلس/

اجل

مي، قو

قم/

اؿ/تع

الي

تع / ا

ىب اذ

،ذي

/ خخذ

ي، ذىب

ve

ben

zeri

bas

it e

v i

çi

yö

ner

gel

erin

uygula

nm

ası

bek

len

mek

tedir

.

KO

NU

ġM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

b وağ

lacı

üze

rinde

duru

laca

k v

e ö

ğre

nci

leri

nفة

غرس و

جلوال

لنـوفة ا

غر Ģ

ekli

nde

b وağ

lacı

nı

kull

anm

alar

ı sa

ğla

nac

aktı

r.

! D

ersl

erd

e konu

yla

ilg

ili

، ىماـ

حىذا

س جلو

ة الغرف

ذه

vb.

ibar

eler

e yer

ver

ilec

ek v

e dil

bil

gis

i ver

ilm

eden

iĢl

enec

ekti

r.

! Ö

ğre

nci

ler,

ile

tiĢi

mi

des

tekle

mek

içi

n b

eden

dil

ini

kull

anm

aya

yönle

ndir

ilec

ekti

r.

!Bu te

ma

iĢle

nir

ken

se

vgi

ve

payla

Ģma

değ

erle

rine

(حب

أ

ي، بيت

قاه ت

م لعاب

أك

) vb.b

asit

cüm

lele

rle

yer

ver

ilec

ekti

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

yaz

ı görs

eli

ile

Ģekil

görs

elin

i eĢ

leĢt

irm

eler

i

iste

nec

ekti

r.

43

3. S

INIF

4.

TE

MA

TE

MA

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

KA

HV

AL

TI

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Du

ydu

ğu b

asit

sözc

ük ö

bek

leri

ni

uygun t

elaf

fuzl

a se

slen

dir

ir.

2.

Din

lediğ

i bas

it s

özc

ük ö

bek

leri

ile

ilgil

i görs

elle

ri b

ulu

r.

3.

Bas

it, aç

ık,

yav

aĢ v

e an

laĢı

lır

günlü

k k

onuĢm

alar

ı ta

kip

eder

.

KO

NU

ġM

A

1.

Sözc

ük ö

bek

leri

ni

bas

it b

ağla

çlar

la

bağ

lar.

2.

Kah

val

tılı

kla

rla

ilgil

i re

sim

ve

görs

elle

ri a

çıkla

r.

3.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el

sunu y

apar

.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el

okum

a yap

ar.

Y

AZ

MA

1.

Ver

ilen

yaz

ı gö

rsel

indek

i bel

irli

bir

har

fi b

oyar

.

2.

Ver

ilen

yaz

ı gö

rsel

inde

eksi

k

bır

akıl

an h

arfi

çiz

gil

eri

takip

eder

ek t

amam

lar.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

nل

عسذا

، ىجبن

ذا v ى

b. sö

zcük ö

bek

leri

ni

sesl

endir

mel

eri

sağla

nac

aktı

r.

2. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

(

سل( وع

توف وزي

جبن k

ahval

tı i

le i

lgil

i kel

imel

er

üze

rinde

duru

lmal

ıdır

. Ö

ğre

nci

leri

n b

asit

sözc

ük ö

bek

leri

ni

ve

duru

mla

rı g

örs

elle

r

(ger

çek n

esne,

res

im, af

iĢ v

e post

er v

b.)

üze

rinde

göst

erm

eler

i, c

anla

ndır

mal

arı

bek

lenm

ekte

dir

.

3. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n b

asit

günlü

k h

ayat

ifa

del

erin

i konuĢm

a

akıĢ

ı iç

inde

anla

yıp

tak

ip e

tmel

eri

bek

lenm

ekte

dir

.

KO

NU

ġM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

و( ( b

ağla

cı ü

zeri

nde

duru

laca

k v

e ö

ğre

nci

leri

nن

جبسل

وعتوف

وزيvb. Ģe

kil

de

b وağ

lacı

nı

kull

anm

ası

sağla

nac

aktı

r.

! D

ersl

erde

konu

yla

ilg

ili

جىذا

ىبن،

ذاسل

ع

vb.

ibar

eler

e yer

ver

ilec

ekti

r ve

dil

bil

gis

i

ver

ilm

eden

iĢl

enec

ekti

r.

! Ö

ğre

nci

ler,

ile

tiĢi

mi

des

tekle

mek

içi

n b

eden

dil

ini

kull

anm

aya

yönle

ndir

ilec

ekti

r.

! Bu te

ma

iĢle

nir

ken

tu

tum

lulu

k değ

erin

e (

هلل ا

حب ال ي

اؼ

هراإل

) vb.b

asit

cü

mle

lerl

e yer

ver

ilec

ekti

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

yaz

ı görs

eli

ile

Ģekil

görs

elin

i eĢ

leĢt

irm

eler

i

iste

nec

ekti

r.

44

3. S

INIF

5.

TE

MA

TE

MA

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

SA

YIL

AR

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Du

ydu

ğu b

asit

sözc

ük ö

bek

leri

ni

uygun t

elaf

fuzl

a

sesl

endir

ir.

2.

Din

lediğ

i bas

it s

özc

ük ö

bek

leri

ile

ilg

ili

görs

elle

ri b

ulu

r.

3.

Bas

it, aç

ık,

yav

aĢ v

e an

laĢı

lır

günlü

k k

onuĢm

alar

ı ta

kip

eder

.

KO

NU

ġM

A

1.

Sözc

ük ö

bek

leri

ni

bas

it b

ağla

çlar

la b

ağla

r.

2.

1’d

en 1

0’a

kad

ar s

aym

a sa

yıl

arıy

la i

lgil

i re

sim

ve

görs

elle

ri a

çıkla

r.

3.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el s

unu

yap

ar.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el o

kum

a yap

ar.

YA

ZM

A

1.

Ver

ilen

yaz

ı gö

rsel

indek

i bel

irli

bir

har

fi b

oyar

.

2.

Ver

ilen

yaz

ı gö

rsel

inde

eksi

k b

ırak

ılan

har

fi ç

izgil

eri

takip

eder

ek t

amam

lar.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n

الـ ة أق

ثالثف،

اثنااف

قلمد،

واحلم

v قb. sö

zcük ö

bek

leri

ni

sesl

endir

mel

eri

sağla

nac

aktı

r.

2.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

1’d

en 1

0’a

kad

ar s

aym

a

sayıl

arı

üze

rinde

duru

lmal

ıdır

. Ö

ğre

nci

leri

n b

asit

sözc

ük

öbek

leri

ni

ve

duru

mla

rı g

örs

elle

r (g

erçe

k n

esne,

res

im, af

iĢ v

e

post

er v

b.)

üze

rinde

göst

erm

esi,

can

landır

mas

ı bek

lenm

ekte

dir

.

3.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n b

asit

günlü

k

hay

at i

fadel

erin

i konuĢm

a ak

ıĢı

için

de

anla

yıp

tak

ip e

tmel

eri

bek

lenm

ekte

dir

. K

ON

Uġ

MA

1.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

و bağ

lacı

üze

rinde

duru

laca

ktı

r.

! D

ersl

erde

konu

yla

ilg

ili

ثالث

ف، اثنا

اف قلم

د، واح

لم ق

ةالـ

أق v

b.

ibar

eler

e

yer

ver

ilec

ek v

e dil

bil

gis

i ver

ilm

eden

iĢl

enec

ekti

r.

! Ö

ğre

nci

ler,

ile

tiĢi

mi

des

tekle

mek

içi

n b

eden

dil

ini

kull

anm

aya

yö

nle

ndir

ilec

ekti

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

yaz

ı görs

eli

ile

Ģekil

görs

elin

i

eĢle

Ģtir

mel

eri

iste

nec

ekti

r.

45

3. S

INIF

6.

TE

MA

TE

MA

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

RE

NK

LE

R

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Du

ydu

ğu b

asit

sözc

ük ö

bek

leri

ni

uygun t

elaf

fuzl

a

sesl

endir

ir.

2.

Din

lediğ

i bas

it s

özc

ük ö

bek

leri

ile

ilg

ili

görs

elle

ri b

ulu

r.

3.

Bas

it, aç

ık,

yav

aĢ v

e an

laĢı

lır

günlü

k k

onuĢm

alar

ı ta

kip

eder

.

KO

NU

ġM

A

1.

Sözc

ük ö

bek

leri

ni

bas

it b

ağla

çlar

la b

ağla

r.

2.

Ren

kle

r il

e il

gil

i re

sim

ve

görs

elle

ri a

çıkla

r.

3.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el s

unu

yap

ar.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el o

kum

a yap

ar.

YA

ZM

A

1.

Ver

ilen

yaz

ı gö

rsel

indek

i bel

irli

bir

har

fi b

oyar

.

2.

Ver

ilen

yaz

ı gö

rsel

ind

e ek

sik b

ırak

ılan

har

fi ç

izgil

eri

takip

eder

ek t

amam

lar.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

nح

لتفار، ا

صفوز أ

المحمر

v أb. sö

zcük ö

bek

leri

ni

sesl

endir

mel

eri

sağla

nac

aktı

r.

2.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

ض،

أبي

د، هو

أمر،

أح

ضر، أخ

رؽ، أز

فر،أص

جي

فس بن

لي،رتقا

، بدي

ورkel

imel

eri

üze

rinde

duru

lmal

ıdır

. Ö

ğre

nci

leri

n

bas

it s

özc

ük ö

bek

leri

ni

ve

duru

mla

rı g

örs

elle

r (g

erçe

k n

esne,

res

im,

afiĢ

ve

post

er

vb.)

üze

rinde

göst

erm

eler

i/ca

nla

ndır

mal

arı

bek

lenm

ekte

dir

.

3.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n b

asit

günlü

k

hay

at i

fadel

erin

i konuĢm

a ak

ıĢı

için

de

anla

yıp

tak

ip e

tmel

eri

bek

lenm

ekte

dir

. K

ON

Uġ

MA

1.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

و bağ

lacı

üze

rinde

duru

laca

ktı

r.

! D

ersl

erde

ko

nu

yla

il

gil

i ر،

صفز أ

موال

حمرح أ

لتفاا

vb. i

bar

eler

e yer

ver

ilec

ek v

e dil

bil

gis

i ver

ilm

eden

iĢl

enec

ekti

r.

! Ö

ğre

nci

ler,

ile

tiĢi

mi

des

tekle

mek

içi

n b

eden

dil

ini

kull

anm

aya

yö

nle

ndir

ilec

ekti

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

yaz

ı görs

eli

ile

Ģekil

görs

elin

i

eĢle

Ģtir

mel

eri

iste

nec

ekti

r.

46

3. S

INIF

7.

TE

MA

TE

MA

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

DO

ĞA

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Du

ydu

ğu b

asit

sözc

ük ö

bek

leri

ni

uygun t

elaf

fuzl

a

sesl

endir

ir.

2.

Din

lediğ

i bas

it s

özc

ük ö

bek

leri

ile

ilg

ili

görs

elle

ri

bulu

r.

3.

Bas

it, aç

ık,

yav

aĢ v

e an

laĢı

lır

günlü

k k

onuĢm

alar

ı

takip

eder

.

KO

NU

ġM

A

1.

Sözc

ük ö

bek

leri

ni

bas

it b

ağla

çlar

la b

ağla

r.

2.

Doğa

ile

ilgil

i re

sim

ve

gö

rsel

leri

açı

kla

r.

3.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el s

unu

yap

ar.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el o

kum

a yap

ar.

YA

ZM

A

1.

Ver

ilen

yaz

ı gö

rsel

indek

i bel

irli

bir

har

fi b

oyar

.

2.

Ver

ilen

yaz

ı gö

rsel

inde

eksi

k b

ırak

ılan

har

fi ç

izgil

eri

takip

eder

ek t

amam

lar.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1. kaz

anım

la i

lgil

i k

onu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n

جرةه ش

ىذو

جبلذا

ى v

b.

sözc

ük ö

bek

leri

ni

sesl

endir

mel

eri

sağla

nac

aktı

r.

2. kaz

anım

la i

lgil

i k

onu i

Ģlen

irken

حر،ل، ب

جبرة،

شج

لر،ن

مر،

، قس

شمم،

نج

رة زى

vb. kel

imel

er ü

zeri

nde

duru

lmal

ıdır

. Ö

ğre

nci

leri

n b

asit

sözc

ük ö

bek

leri

ni

ve

duru

mla

rı g

örs

elle

r

(ger

çek n

esne,

res

im, af

iĢ v

e post

er v

b.)

üze

rinde

göst

erm

eler

i/ca

nla

ndır

mas

ı bek

lenm

ekte

dir

.

3. kaz

anım

la i

lgil

i k

onu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n b

asit

günlü

k h

ayat

ifad

eler

ini

konuĢm

a ak

ıĢı

için

de

anla

yıp

tak

ip e

tmel

eri

bek

lenm

ekte

dir

.

KO

NU

ġM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i k

onu i

Ģlen

irken

و b

ağla

cı ü

zeri

nde

duru

laca

ktı

r.

Der

sler

de

konu

yla

ilg

ili

جرة ش

ىذهىو

جبلذا

vb.

ibar

eler

e yer

ver

ilec

ek v

e dil

bil

gis

i ver

ilm

eden

iĢl

enec

ekti

r.

! Ö

ğre

nci

ler,

ile

tiĢi

mi

des

tekle

mek

içi

n b

eden

dil

ini

kull

anm

aya

yö

nle

ndir

ilec

ekti

r.

! Bu t

ema

iĢle

nir

ken

do

ğa

sev

gis

i ve

du

yar

lılı

k d

eğer

leri

ne

حب ك، أ

بيئتف

نظ

يقةحد

ال v

b. bas

it c

üm

lele

rle

yer

ver

ilec

ekti

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i k

onu i

Ģlen

irken

yaz

ı görs

eli

ile

Ģekil

görs

elin

i

eĢle

Ģtir

mel

eri

iste

nec

ekti

r.

47

3. S

INIF

8.

TE

MA

TE

MA

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

SP

OR

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Du

ydu

ğu b

asit

sözc

ük ö

bek

leri

ni

uygun t

elaf

fuzl

a

sesl

endir

ir.

2.

Din

lediğ

i bas

it s

özc

ük ö

bek

leri

ile

ilg

ili

görs

elle

ri

bulu

r.

3.

Bas

it, aç

ık,

yav

aĢ v

e an

laĢı

lır

günlü

k k

onuĢm

alar

ı

takip

eder

.

KO

NU

ġM

A

1.

Sözc

ük ö

bek

leri

ni

bas

it b

ağla

çlar

la b

ağla

r.

2.

Sporl

a il

gil

i re

sim

ve

görs

elle

ri a

çıkla

r.

3.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el s

unu

yap

ar.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el o

kum

a yap

ar.

YA

ZM

A

1.

Ver

ilen

yaz

ı gö

rsel

indek

i bel

irli

bir

har

fi b

oyar

.

2.

Ver

ilen

yaz

ı gö

rsel

inde

eksi

k b

ırak

ılan

har

fi

çizg

iler

i ta

kip

eder

ek t

amam

lar.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n

قدـة ال

كرعبة

لو

سلةة ال

كرعبة

ل v

b.

sözc

ük ö

bek

leri

ni

sesl

endir

mel

eri

sağla

nac

aktı

r.

2. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

ة،

سلة ال

كردـ،

القكرة

ولة لطا

رة اك

vb.

kel

imel

er ü

zeri

nde

duru

lmal

ıdır

. Ö

ğre

nci

leri

n b

asit

sözc

ük ö

bek

leri

ni

ve

duru

mla

rı g

örs

elle

r (g

erçe

k n

esne,

res

im, af

iĢ v

e p

ost

er v

b.)

üze

rinde

göst

erm

eler

i/ca

nla

nd

ırm

ala

rı b

ekle

nm

ekte

dir

.

3. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n b

asit

günlü

k h

ayat

ifad

eler

ini

konuĢm

a ak

ıĢı

için

de

anla

yıp

tak

ip e

tmel

eri

bek

lenm

ekte

dir

. KO

NU

ġM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

و b

ağla

cı ü

zeri

nde

duru

laca

ktı

r.

! D

ersl

erde

konu

yla

ilg

ili

قدـ

ة ال كر

عبةل

و الس

رة ة ك

لعبلة

vb. ib

arel

ere

yer

ver

ilec

ek

ve

dil

bil

gis

i ver

ilm

eden

iĢl

enec

ekti

r.

! Ö

ğre

nci

ler,

ile

tiĢi

mi

des

tekle

mek

içi

n b

eden

dil

ini

kull

anm

aya

yö

nle

ndir

ilec

ekti

r.

!Bu

tem

a iĢ

lenir

ken

sayg

ı ve

sabır

değ

erle

rin

e بك

مدررـ

احتل،

جميبر

لصv ا

b.

bas

it

cüm

lele

rle

yer

ver

ilec

ekti

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

yaz

ı görs

eli

ile

Ģekil

görs

elin

i

eĢle

Ģtir

mel

eri

iste

nec

ekti

r.

48

4. S

INIF

1.

TE

MA

TE

MA

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

SE

LA

ML

Aġ

MA

VE

VE

DA

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Ara

p h

arfl

erin

i ta

nır

.

2.

Din

lediğ

i bas

it s

özc

ük ö

bek

leri

ile

ilgil

i görs

elle

ri b

ulu

r.

3.

Bas

it s

elam

laĢm

a v

e ved

a if

adel

erin

i

ayır

t ed

er.

4.

Du

ydu

ğu A

rap

ça s

esle

ri i

leti

Ģim

i

sağla

yab

ilec

ek d

erec

ede

sesl

endir

ir.

5.

Du

ydu

ğu b

asit

sözc

ük ö

bek

leri

ni

uygun t

elaf

fuzl

a se

slen

dir

ir.

KO

NU

ġM

A

1.

Sel

amla

Ģma

ve

ved

a il

e il

gil

i re

sim

ve

gö

rsel

leri

açı

kla

r.

2.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el

sunu y

apar

.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Har

fler

i kel

ime

için

dek

i h

âlle

riyle

tanır

.

2.

Kıs

a ünlü

lerl

e yaz

ılan

kel

ime

ve

har

fler

i ta

nır

.

3.

Yal

ın h

arfl

eri

ve

kel

imel

eri

kıs

a

ünlü

lerl

e bir

lik

te o

kur.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

ث -ت -ب -أ har

fler

i üze

rind

e

duru

laca

ktı

r.

2. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n

نور

ح الصبا

ر، لخي

ح اصبا

رحب ، م

نورء ال

مسار،

لخياء ا

مس ،

اىال

، أ v

b. bas

it s

özc

ük ö

bek

leri

ni

ve

duru

mla

rı g

örs

elle

r (g

erçe

k n

esne,

res

im, af

iĢ v

e post

er v

b.)

üze

rinde

göst

erm

eler

i/ca

nla

ndır

mala

rı b

ekle

nm

ekte

dir

.

3. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

günlü

k h

ayat

ta s

ıklı

kla

kull

anıl

an

sela

mla

Ģma,

hâl

hat

ır s

orm

a, v

edal

aĢm

a vb. k

alıp

lar

üze

rinde

duru

laca

ktı

r.

4. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n A

rapça

ya

özg

ü o

lan v

e an

a

dil

de

bulu

nm

ayan

ses

leri

n s

esle

tim

inin

ile

tiĢi

mdek

i önem

ini

anla

mal

arı

ve

bu

sesl

eri

din

ledik

ten s

onra

tel

affu

z et

mel

eri

sağla

nac

aktı

r.

5. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n A

rapça

nın

ses

leri

ni

anla

mlı

sözc

ük ö

bek

leri

düze

yin

de,

ile

tiĢi

mi

sekte

ye

uğra

tmay

acak

akıc

ılık

ta

sesl

endir

mel

eri

sağla

nac

aktı

r.

KO

NU

ġM

A

! D

ersl

erde

konu

yla

ilg

ili

ر يالخي

ح اصبا

ع نور

ح الصبا

ي، ل

طمة

ا فاي

vb. ib

arel

ere

yer

ver

ilec

ek v

e dil

bil

gis

i ver

ilm

eden

iĢl

enec

ekti

r.

! Ö

ğre

nci

ler,

ile

tiĢi

mi

des

tekle

mek

içi

n b

eden

dil

ini

kull

anm

aya

yö

nle

ndir

ilec

ekti

r.

49

YA

ZM

A

1.

Ara

p h

arfl

erin

i görd

üğü Ģ

ekli

yle

yaz

ar.

2.

Tem

ayla

ilg

ili

ifad

eler

i görd

üğü

Ģekli

yle

yaz

ar.

3.

Yaz

ı görs

elin

de

eksi

k b

ırak

ılan

har

fi

tam

amla

r.

YA

ZM

A

1 v

e 2. kaz

anım

larl

a il

gil

i et

kin

lik y

apıl

ırken

ö

ğre

nci

lerd

en h

arfl

erin

baĢ

ta

ort

ada

sonda

yaz

ılm

alar

ı göze

tilm

eksi

zin, ver

ilen

sözc

üğü o

ldu

ğu Ģ

ekli

yle

kop

yal

ayar

ak y

azm

alar

ı is

tenec

ekti

r.

3. kaz

anım

la i

lgil

i et

kin

lik y

apıl

ırken

te

mayla

ilg

ili

öğre

nci

nin

sık

ça

kar

Ģıla

Ģtığ

ı kel

imel

erin

içe

risi

nden

yal

nız

ca b

ir h

arfi

n t

amam

lam

alar

ı

bek

lenec

ekti

r.

! B

u t

ema

iĢle

nir

ken

hoĢg

örü

, dost

luk v

e k

ardeĢ

lik d

eğer

leri

ne

من مؤ

و ال أخ

ؤمنالم

vb. bas

it c

üm

lele

re y

er v

eril

ecek

tir.

50

4. S

INIF

2.

TE

MA

TE

MA

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

KE

ND

ĠNĠ

TA

NIT

MA

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Ara

p h

arfl

erin

i ta

nır

.

2.

Ken

din

i ta

nıt

ma

ifad

eler

ini

ayır

t ed

er.

3.

Du

ydu

ğu b

asit

sözc

ük ö

bek

leri

ni

uygun

tela

ffuzl

a se

slen

dir

ir.

4.

Du

ydu

ğu A

rap

ça s

esle

ri i

leti

Ģim

i

sağla

yab

ilec

ek d

erec

ede

sesl

endir

ir.

KO

NU

ġM

A

1.

Ken

din

i ta

nıt

ma

ile

ilgil

i re

sim

ve

görs

elle

ri a

çıkla

r.

2.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el s

unu

yap

ar.

3.

Günlü

k h

ayat

ta s

ıklı

kla

kull

anıl

an b

asit

sözc

ükle

ri v

e sö

z öbek

leri

ni

tanır

.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Har

fler

i kel

ime

için

dek

i hal

leri

yle

tan

ır.

2.

Kıs

a ünlü

lerl

e yaz

ılan

kel

ime

ve

har

fler

i

tanır

.

3.

Yal

ın h

arfl

eri

ve

kel

imel

eri

kıs

a ünlü

lerl

e

bir

lik

te o

kur.

YA

ZM

A

1.

Ara

p h

arfl

erin

i görd

üğü Ģ

ekli

yle

yaz

ar.

2.

Tem

ayla

ilg

ili

ifad

eler

i görd

üğü Ģ

ekli

yle

yaz

ar.

3.

Yaz

ı görs

elin

de

eksi

k b

ırak

ılan

har

fi

tam

amla

r.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

خ -ح -ج h

arfl

eri

üze

rinde

duru

laca

ktı

r.

2. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

المهة ا

درال

ائيةبتد

أنا

/

زميرن إ

م

vb. ken

din

i

tanıt

ma

ifad

eler

i kull

anıl

acak

tır.

3. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

günlü

k h

ayat

ta s

ıklı

kla

kull

anıl

an k

endin

i

tanıt

ma

vb

. kal

ıpla

r üze

rinde

duru

laca

ktı

r.

4. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n A

rapça

ya

özg

ü o

lan v

e an

a

dil

de

bulu

nm

ayan

ses

leri

n s

esle

tim

inin

ile

tiĢi

mdek

i önem

ini

anla

mal

arı

ve

bu

sesl

eri

din

ledik

ten s

onra

tel

affu

z et

mel

eri

sağla

nac

aktı

r. A

rapça

nın

ses

leri

ni

anla

mlı

sözc

ük ö

bek

leri

düze

yin

de,

ile

tiĢi

mi

sekte

ye

uğra

tmayac

ak a

kıc

ılık

ta

sesl

endir

mel

eri

sağla

nac

aktı

r.

KO

NU

ġM

A

! D

ersl

erde

konu

yla

ilg

ili

رحب

ماا

، م ...

ميه

نا م ت؟ أ

ن أنن أي

قرةن أن

/

ائيةبتد

االرهة

مد/ ال

نا م أ

سلم

نا مر/ أ

إزمين

vb. ken

din

i ta

nıt

ma

ifad

eler

ine

yer

ver

ilec

ek v

e dil

bil

gis

i ver

ilm

eden

iĢl

enec

ekti

r.

! Ö

ğre

nci

ler,

ile

tiĢi

mi

des

tekle

mek

içi

n b

eden

dil

ini

kull

anm

aya

yönle

ndir

ilec

ekti

r.

YA

ZM

A

1 v

e 2. kaz

anım

larl

a il

gil

i et

kin

lik y

apıl

ırken

ö

ğre

nci

lerd

en h

arfl

erin

baĢ

ta

ort

ada

sonda

yaz

ılm

alar

ını

göze

tmek

sizi

n, ver

ilen

sözc

üğü o

ldu

ğu Ģ

ekli

yle

yaz

mal

arı

iste

nec

ekti

r.

3. kaz

anım

la i

lgil

i et

kin

lik y

apıl

ırken

te

mayla

ilg

ili

öğre

nci

nin

sık

ça

kar

Ģıla

Ģtığ

ı kel

imel

erin

içe

risi

nden

yal

nız

ca b

ir h

arfi

tam

amla

mas

ı

bek

lenec

ekti

r.

51

4. S

INIF

3.

TE

MA

TE

MA

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

HO

BĠL

ER

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Ara

p h

arfl

erin

i ta

nır

.

2.

Din

lediğ

i bas

it s

özc

ük ö

bek

leri

ile

ilg

ili

görs

elle

ri b

ulu

r.

3.

Du

ydu

ğu b

asit

sözc

ük ö

bek

leri

ni

uygun

tela

ffuzl

a se

slen

dir

ir.

KO

NU

ġM

A

1.

Hobil

er i

le i

lgil

i re

sim

ve

görs

elle

ri

açık

lar.

2.

Bas

it c

üm

lele

rle

hobil

erin

i an

latı

r.

3.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el s

unu

yap

ar.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Har

fler

i kel

ime

için

dek

i hal

leri

yle

tan

ır.

2.

Kıs

a ünlü

lerl

e yaz

ılan

kel

ime

ve

har

fler

i

tanır

.

3.

Yal

ın h

arfl

eri

ve

kel

imel

eri

kıs

a ünlü

lerl

e

bir

lik

te o

kur.

YA

ZM

A

1.

Ara

p h

arfl

erin

i görd

üğü

Ģek

liyle

yaz

ar.

2.

Tem

ayla

ilg

ili

ifad

eler

i gö

rdü

ğü

Ģek

liyle

yaza

r.

3.

Yaz

ı görs

elin

de

eksi

k b

ırak

ılan

har

fi

tam

amla

r.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

ز -ر -ذ -د har

fler

i üze

rinde

duru

laca

ktı

r.

2. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

راءة

ق

اع هتم

ب، الكت

ا

لى إ

قى،وهي

الم

جةدرا

ب الركو

vb. ib

arel

er ü

zeri

nd

e duru

lmal

ıdır

. Ö

ğre

nci

leri

n b

asit

sözc

ük ö

bek

leri

ni

ve

duru

mla

rı

görs

elle

r (g

erçe

k

nes

ne,

re

sim

, af

iĢ

ve

post

er

vb.)

üze

rinde

göst

erm

eler

i/ca

nla

ndır

mal

arı

bek

lenm

ekte

dir

.

3. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n A

rapça

nın

ses

leri

ni

anla

mlı

sözc

ük ö

bek

leri

düze

yin

de,

ile

tiĢi

mi

sekte

ye

uğra

tmay

acak

akıc

ılık

ta

sesl

endir

mel

eri

sağla

nac

aktı

r.

KO

NU

ġM

A

! D

ersl

erde

konu

yla

ilg

ili

ب أح

ا الأن

الت ىدة

مشافاز

ل /

راءة الق

حبنا أ

أ،

vb. ib

arel

ere

yer

ver

ilec

ek v

e dil

bil

gis

i ver

ilm

eden

iĢl

enec

ekti

r.

! Ö

ğre

nci

ler,

ile

tiĢi

mi

des

tekle

mek

içi

n b

eden

dil

ini

kull

anm

aya

yönle

ndir

ilec

ekti

r.

YA

ZM

A

1 v

e 2. kaz

anım

larl

a il

gil

i et

kin

lik y

apıl

ırken

ö

ğre

nci

lerd

en h

arfl

erin

baĢ

ta

ort

ada

sonda

yaz

ılm

alar

ını

göze

tmek

sizi

n, ver

ilen

sözc

üğü o

ldu

ğu Ģ

ekli

yle

yaz

mal

arı

iste

nec

ekti

r.

3. kaz

anım

la i

lgil

i et

kin

lik y

apıl

ırken

te

mayla

ilg

ili

öğre

nci

leri

n s

ıkça

kar

Ģıla

Ģtığ

ı kel

imel

erin

içe

risi

nden

yal

nız

ca b

ir h

arfi

tam

amla

mala

rı

bek

lenec

ekti

r.

! B

u t

ema

iĢle

nir

ken

sev

gi

değ

erin

e حب

أالر

ضةيا

/ ات

يوانالح

ية ترب

vb.

bas

it c

üm

lele

rle

yer

ver

ilec

ekti

r.

52

4. S

INIF

4. T

EM

A

TE

MA

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

GĠY

SĠL

ER

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1

. A

rap h

arfl

erin

i ta

nır

.

2.

Din

lediğ

i bas

it s

özc

ük ö

bek

leri

ile

ilg

ili

görs

elle

ri b

ulu

r.

3.

Du

ydu

ğu b

asit

sözc

ük ö

bek

leri

ni

uygun

tela

ffuzl

a se

slen

dir

ir.

KO

NU

ġM

A

1.

Giy

sile

rle

ilgil

i re

sim

ve

görs

elle

ri a

çıkla

r.

2.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el s

unu

yap

ar.

3.

Old

ukça

bas

it, aç

ık v

e an

laĢı

lır

evet

-hayır

soru

ları

na

sözl

ü o

lara

k c

evap

ver

ir.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Har

fler

i kel

ime

için

dek

i hal

leri

yle

tan

ır.

2.

Kıs

a ünlü

lerl

e yaz

ılan

kel

ime

ve

har

fler

i

tanır

.

3.

Yal

ın h

arfl

eri

ve

kel

imel

eri

kıs

a ünlü

lerl

e

bir

lik

te o

kur.

YA

ZM

A

1.

Ara

p h

arfl

erin

i görd

üğü

Ģek

liyle

yaz

ar.

2.

Tem

ayla

ilg

ili

ifad

eler

i gö

rdü

ğü

Ģek

liyle

yaza

r.

3.

Yaz

ı görs

elin

de

eksi

k b

ırak

ılan

har

fi

tam

amla

r.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

-ش -س

-صض

har

fler

i üze

rind

e

duru

laca

ktı

r.

2. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

ص

قمي ،

ربجو

،ذاء

ح ،

طفمع

،شب

شب

vb.

kel

imel

er

üze

rinde

duru

lmal

ıdır

. Ö

ğre

nci

leri

n

bas

it

sözc

ük

öbek

leri

ni

ve

duru

mla

rı

görs

elle

r (g

erçe

k

nes

ne,

re

sim

, af

iĢ

ve

post

er

vb.)

üze

rinde

göst

erm

eler

i/ca

nla

ndır

mala

rı b

ekle

nm

ekte

dir

.

3. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n A

rapça

nın

ses

leri

ni

anla

mlı

sözc

ük ö

bek

leri

düze

yin

de,

ile

tiĢi

mi

sekte

ye

uğra

tmay

acak

akıc

ılık

ta

sesl

endir

mel

eri

sağla

nac

aktı

r.

KO

NU

ġM

A

! D

ersl

erde

konu

yla

ilg

ili

ص، قمي

ذا ى

ىل ا ج

ىذرب

و؟

ال، vb. ib

arel

ere

yer

ver

ilec

ek v

e dil

bil

gis

i ver

ilm

eden

iĢl

enec

ekti

r.

!Öğre

nci

ler,

ile

tiĢi

mi

des

tekle

mek

içi

n b

eden

dil

ini

kull

anm

aya

yönle

ndir

ilec

ekti

r.

YA

ZM

A

1 v

e 2. kaz

anım

larl

a il

gil

i et

kin

lik y

apıl

ırken

ö

ğre

nci

lerd

en h

arfl

erin

baĢ

ta

ort

ada

sonda

yaz

ılm

alar

ı göze

tilm

eksi

zin, ver

ilen

sözc

üğü o

ldu

ğu Ģ

ekli

yle

kop

yal

ayar

ak y

azm

alar

ı is

tenec

ekti

r.

3. kaz

anım

la i

lgil

i et

kin

lik y

apıl

ırken

te

mayla

ilg

ili

öğre

nci

leri

n s

ıkça

kar

Ģıla

Ģtığ

ı kel

imel

erin

içe

risi

nden

yal

nız

ca b

ir h

arfi

tam

amla

mal

arı

bek

lenec

ekti

r.

! Bu t

ema

iĢle

nir

ken

est

etik

ve

sadel

ik d

eğer

leri

ne

ضعة

متواسي

مالبل،

جميصي

قمي

vb. bas

it c

üm

lele

rle

yer

ver

ilec

ekti

r.

53

4. S

INIF

5. T

EM

A

TE

MA

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

SA

YIL

AR

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

D

ĠNL

EM

E-A

NL

AM

A

1.

Ara

p h

arfl

erin

i ta

nır

.

2.

Din

lediğ

i bas

it s

özc

ük ö

bek

leri

ile

ilg

ili

görs

elle

ri b

ulu

r.

3.

Du

ydu

ğu/d

inle

diğ

i m

etin

de/

diy

alo

gd

a

geç

en s

ayıl

arı

göst

erir

.

4.

Du

ydu

ğu b

asit

sözc

ük ö

bek

leri

ni

uygun

tela

ffuzl

a se

slen

dir

ir.

KO

NU

ġM

A

1.

Say

ılar

la i

lgil

i re

sim

ve

görs

elle

ri a

çıkla

r.

2.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i görs

el s

unu

yap

ar.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Har

fler

i yal

ın h

âlle

riyle

tan

ır.

2.

Ken

dis

ine

ver

ilen

har

fi d

oğru

ses

leti

mle

okur.

3.

Ara

p h

arfl

erin

in i

sim

leri

ni

bil

ir.

YA

ZM

A

1.

Ara

p h

arfl

erin

i görd

üğü Ģ

ekli

yle

yaz

ar.

2.

Tem

ayla

ilg

ili

ifad

eler

i görd

üğü Ģ

ekli

yle

yaz

ar.

3.

Yaz

ı görs

elin

de

eksi

k b

ırak

ılan

har

fi

tam

amla

r.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

-ط

–ظ غ -ع

har

fler

i üze

rind

e

duru

laca

ktı

r.

2. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

1-12 a

rası

saym

a sa

yıl

arı

üze

rinde

duru

lmal

ıdır

. Ö

ğre

nci

leri

n b

asit

sözc

ük ö

bek

leri

ni

ve

duru

mla

rı g

örs

elle

r

(ger

çek n

esne,

res

im, af

iĢ v

e post

er v

b.)

üze

rinde

göst

erm

eler

i,

canla

ndır

mal

arı

bek

lenm

ekte

dir

.

3. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

1-1

2 a

rası

sayıl

arın

öğre

nci

ler

tara

fından

resi

m, af

iĢ, sa

yı

çubu

kla

rı v

b. üze

rinde

göst

eril

mes

i sa

ğla

nac

aktı

r.

4. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n A

rapça

nın

ses

leri

ni

anla

mlı

sözc

ük ö

bek

leri

düze

yin

de,

ile

tiĢi

mi

sekte

ye

uğra

tmay

acak

akıc

ılık

ta

sesl

endir

mel

eri

sağla

nac

aktı

r.

KO

NU

ġM

A

! D

ersl

erde

konu

yla

ilg

ili

أشر

د عح

فال

طفال

ر طعش

ثنا ، ا

vb. ib

arel

ere

yer

ver

ilec

ek v

e

dil

bil

gis

i ver

ilm

eden

iĢl

enec

ekti

r.

! Ö

ğre

nci

ler,

ile

tiĢi

mi

des

tekle

mek

içi

n b

eden

dil

ini

kull

anm

aya

yö

nle

ndir

ilec

ekti

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1 v

e 2. kaz

anım

larl

a il

gil

i konu i

Ģlen

irken

har

fler

in y

alın

hâl

leri

yle

ve

har

ekes

iz o

lara

k t

anın

mas

ı ve

yal

ın s

esle

riyle

(/b

/, /

c/, /f

/ vb.)

sesl

endir

ilm

esi

sağla

nac

aktı

r.

YA

ZM

A

1 v

e 2. kaz

anım

larl

a il

gil

i et

kin

lik y

apıl

ırken

öğre

nci

lerd

en h

arfl

erin

baĢ

ta

ort

ada

sonda

yaz

ılm

alar

ı göze

tmek

sizi

n, ver

ilen

sözc

üğü o

ldu

ğu Ģ

ekli

yle

yaz

mal

arı

iste

nec

ekti

r.

3.

kaz

anım

la i

lgil

i et

kin

lik y

apıl

ırk

en

tem

ayla

ilg

ili

öğre

nci

nin

sık

ça

kar

Ģıla

Ģtığ

ı k

elim

eler

in i

çeri

sin

den

yal

nız

ca b

ir h

arfi

tam

amla

mal

arı

bek

len

ecek

tir.

54

4. S

INIF

6.

TE

MA

TE

MA

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

PE

YG

AM

BE

RĠM

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Ara

p h

arfl

erin

i ta

nır

.

2.

Ara

pça

nın

har

ekel

eme

sist

emin

i

tanır

.

3.

Du

ydu

ğu b

asit

sözc

ük

öbek

leri

ni

uygun t

elaf

fuzla

sesl

endir

ir.

4.

Din

lediğ

i bas

it s

özc

ük ö

bek

leri

ile

ilgil

i görs

elle

ri b

ulu

r.

KO

NU

ġM

A

1.

Bas

it c

üm

lele

rle

Pey

gam

ber

imiz

ve

aile

sini

tanıt

ır.

2.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i

görs

el s

unu

yap

ar.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Har

fler

i kel

ime

için

dek

i

hâl

leri

yle

tan

ır.

2.

Yal

ın h

arfl

eri

ve

kel

imel

eri

kıs

a

ünlü

lerl

e bir

lik

te o

kur.

3.

Tem

aya

ait

ifad

eler

le i

lgil

i

görs

el o

kum

a yap

ar.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

ؾ -ؽ -ؼ h

arfl

eri

üze

rinde

duru

laca

ktı

r.

2. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

kıs

a ünlü

ler

ort

ogra

fik o

lara

k y

azıd

a

görü

nm

ediğ

inden

ünsü

zler

in ü

stüne

ve

altı

na

ekle

nen

yar

dım

cı i

Ģare

tler

le

sim

gel

enen

“har

ekel

er”

ile

sözc

ükle

r ö

ğre

tili

r. A

nca

k i

leri

ki

düze

yle

rde

kel

imel

ere

aĢin

alık

art

tıkça

bu i

Ģare

tler

olm

aksı

zın o

kum

a-an

lam

a ger

çekle

Ģtir

ilir

. B

u a

Ģam

ada

feth

a üze

rinde

duru

laca

ktı

r.

3. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n A

rapça

nın

ses

leri

ni

anla

mlı

sözc

ük

öbek

leri

düze

yin

de,

ile

tiĢi

mi

sekte

ye

uğra

tmayac

ak a

kıc

ılık

ta s

esle

ndir

mel

eri

sağla

nac

aktı

r.

4. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

، ) أـ ب،

أ

خ،أ

جد،

ت، أخ

دة،

ج

عم ة،

خالؿ،

خاة(عم ،

kel

imel

eri

üze

rinde

duru

lmal

ıdır

. B

asit

sözc

ük ö

bek

leri

ni

ve

duru

mla

rı g

örs

elle

r

(ger

çek n

esne,

res

im, af

iĢ v

e post

er v

b.)

üze

rinde

göst

erm

eler

i/ca

nla

ndır

mal

arı

bek

lenm

ekte

dir

.

KO

NU

ġM

A

! D

ersl

erde

konu

yla

ilg

ili

اهحم

و مم

منةو آ

، أم اهلل

عبدوه

، أبص(

د ) v

b. ib

arel

ere

yer

ver

ilec

ek v

e

dil

bil

gis

i ver

ilm

eden

iĢl

enec

ekti

r.

! Ö

ğre

nci

ler,

ile

tiĢi

mi

des

tekle

mek

içi

n b

eden

dil

ini

kull

anm

aya

yönle

ndir

ilm

elid

ir.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1. K

azan

ımla

ilg

ili

etkin

lik y

apıl

ırken

te

mayla

ilg

ili

öğre

nci

leri

n s

ıkça

kar

Ģıla

Ģtık

ları

kel

imel

erin

ve

ifad

eler

in ü

zeri

nde

duru

laca

ktı

r.

55

YA

ZM

A

1.

Ara

p h

arfl

erin

i görd

üğü Ģ

ekli

yle

yaz

ar.

2.

Tem

ayla

ilg

ili

ifad

eler

i görd

üğü

Ģekli

yle

yaz

ar.

3.

Yaz

ı görs

elin

de

eksi

k b

ırak

ılan

har

fi t

amam

lar.

YA

ZM

A

1 v

e 2. kaz

anım

larl

a il

gil

i et

kin

lik y

apıl

ırken

öğre

nci

lerd

en h

arfl

erin

baĢ

ta o

rtad

a

sonda

yaz

ılm

alar

ını

göze

tmek

sizi

n, ver

ilen

sözc

üğü o

ldu

ğu Ģ

ekli

yle

yaz

mal

arı

iste

nec

ekti

r.

3. kaz

anım

la i

lgil

i et

kin

lik y

apıl

ırken

te

mayla

ilg

ili

öğre

nci

nin

sık

ça k

arĢı

laĢt

ığı

kel

imel

erin

içe

risi

nden

yal

nız

ca b

ir h

arfi

tam

amla

mal

arı

bek

lenec

ekti

r.

! Bu t

ema

iĢle

nir

ken

sev

gi

ve

güv

enir

lik

değ

erle

rin

e حب

أ

اهللوؿ

ره /

حم م

مينؽ وأ

صادد

vb. bas

it c

üm

lele

re y

er v

eril

ecek

tir.

56

4. S

INIF

7. T

EM

A

TE

MA

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

TA

ġIT

LA

R

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Ara

p h

arfl

erin

i ta

nır

.

2.

Ara

pça

nın

har

ekel

eme

sist

emin

i

tanır

.

3.

Din

lediğ

i bas

it s

özc

ük ö

bek

leri

ile

ilgil

i görs

elle

ri b

ulu

r.

4.

Du

ydu

ğu b

asit

sözc

ük

öbek

leri

ni

uygun t

elaf

fuzla

sesl

endir

ir.

KO

NU

ġM

A

1.

TaĢ

ıtla

rla

ilgil

i re

sim

ve

görs

elle

ri a

çıkla

r.

2.

Tem

aya

ait

kel

imel

erle

ilg

ili

görs

el s

unu

yap

ar.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Har

fler

i yal

ın h

âlle

riyle

tan

ır.

2.

Ara

p h

arfl

erin

in i

sim

leri

ni

bil

ir.

3.

Ken

dis

ine

ver

ilen

har

fi d

oğru

sesl

etim

le o

kur.

4.

Tem

aya

ait

kel

imel

erle

ilg

ili

görs

el o

kum

a yap

ar.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

ف -ـ -ؿ

har

fler

i ve

هي

لة،حاف

رة طائ

ر، قطا

رة، ا

vb.

kel

imel

er ü

zeri

nde

duru

laca

ktı

r. Ö

ğre

nci

leri

n b

asit

sözc

ük ö

bek

leri

ni

ve

duru

mla

rı

görs

elle

r (g

erçe

k n

esne,

res

im, af

iĢ, post

er v

b.)

üze

rinde

göst

erm

eler

i,

canla

ndır

mal

arı

bek

lenm

ekte

dir

.

2. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

kıs

a ünlü

ler

ort

ogra

fik o

lara

k y

azıd

a

görü

nm

ediğ

inden

ünsü

zler

in ü

stüne

ve

altı

na

ekle

nen

yar

dım

cı i

Ģare

tler

le

sim

gel

enen

“har

ekel

er”

ile

sözc

ükle

r ö

ğre

tile

cekti

r. A

nca

k i

leri

ki

düze

yle

rde

kel

imel

ere

aĢin

alık

art

tıkça

bu i

Ģare

tler

olm

aksı

zın

okum

a-an

lam

a

ger

çekle

Ģtir

ilec

ekti

r. B

u a

Ģam

ada

dam

me

üze

rind

e duru

laca

ktı

r.

3. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n A

rapça

nın

ses

leri

ni

anla

mlı

sözc

ük

öbek

leri

düze

yin

de,

ile

tiĢi

mi

sek

teye

uğra

tmayac

ak a

kıc

ılık

ta s

esle

ndir

mel

eri

sağla

nac

aktı

r.

K

ON

Uġ

MA

! D

ersl

erde

konu

yla

ilg

ili

ذا ق، ى

فلة حا

ىذهطار

vb. ib

arel

ere

yer

ver

ilec

ek v

e dil

bil

gis

i

ver

ilm

eden

iĢl

enec

ekti

r.

! Ö

ğre

nci

ler,

ile

tiĢi

mi

des

tekle

mek

içi

n b

eden

dil

ini

kull

anm

aya

yönle

ndir

ilec

ekti

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1. K

azan

ımla

ilg

ili

etkin

lik y

apıl

ırken

te

mayla

ilg

ili

öğre

nci

leri

n s

ıkça

kar

Ģıla

Ģtığ

ı

kel

imel

erin

ve

ifad

eler

in ü

zeri

nd

e duru

laca

ktı

r.

57

YA

ZM

A

1.

Ara

p h

arfl

erin

i görd

üğü Ģ

ekli

yle

yaz

ar.

2.

Tem

ayla

ilg

ili

ifad

eler

i görd

üğü

Ģekli

yle

yaz

ar.

3.

Yaz

ı görs

elin

de

eksi

k b

ırak

ılan

har

fi t

amam

lar.

YA

ZM

A

1 v

e 2. kaz

anım

larl

a il

gil

i et

kin

lik y

apıl

ırken

öğre

nci

lerd

en h

arfl

erin

baĢ

ta o

rtad

a

sonda

yaz

ılm

alar

ı göze

tilm

eksi

zin, ver

ilen

sözc

üğü o

lduğu Ģ

ekli

yle

yaz

mal

arı

iste

nec

ekti

r.

3. kaz

anım

la i

lgil

i et

kin

lik y

apıl

ırken

te

mayla

ilg

ili

öğre

nci

leri

n s

ıkça

kar

Ģıla

Ģtık

ları

kel

imel

erin

içe

risi

nden

yal

nız

ca b

ir h

arfi

tam

amla

nm

alar

ı bek

lenec

ekti

r.

! Bu t

ema

iĢle

nir

ken

sayg

ı, n

ezak

et, m

erham

et v

e yar

dım

sever

lik d

eğer

leri

ne

ار،

لكبد ا

هاع

علىف

عطر،أ

كبيـ ال

حترا

صغ

الري

vb. bas

it c

üm

lele

rle

yer

ver

ilec

ekti

r.

58

4. S

INIF

8.

TE

MA

TE

MA

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

ÜL

KE

M

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Ara

p h

arfl

erin

i ta

nır

.

2.

Ara

pça

nın

har

ekel

eme

sist

emin

i

tanır

.

3.

Din

lediğ

i bas

it s

özc

ük ö

bek

leri

ile

ilgil

i görs

elle

ri b

ulu

r.

4.

Du

ydu

ğu b

asit

sözc

ük ö

bek

leri

ni

uygun t

elaf

fuzl

a se

slen

dir

ir.

KO

NU

ġM

A

1.

Ülk

esi

ile

ilgil

i re

sim

ve

görs

elle

ri

açık

lar.

2.

Tem

aya

ait

kel

imel

erle

ilg

ili

görs

el o

kum

a ve

görs

el s

unu

yap

ar.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Kıs

a ünlü

lerl

e yaz

ılan

kel

ime

ve

har

fler

i ta

nır

.

2.

Ken

dis

ine

ver

ilen

har

fi d

oğru

sesl

etim

le o

kur.

3.

Tem

aya

ait

kel

imel

erle

ilg

ili

görs

el o

kum

a yap

ar.

4.

Yal

ın h

arfl

eri

ve

kel

imel

eri

kıs

a

ünlü

lerl

e bir

lik

te o

kur.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

ي - و – ىػ

har

fler

i ve

Ģehir

ler,

bayra

k, baĢ

ken

t, h

arit

a,

den

izle

r, d

inî

ve

mil

lî b

ayra

mla

r vb

. kel

imel

er ü

zeri

nde

duru

lmal

ıdır

. Ö

ğre

nci

leri

n b

asit

sözc

ük ö

bek

leri

ni

ve

duru

mla

rı g

örs

elle

r (g

erçe

k n

esne,

res

im, af

iĢ v

e post

er v

b.)

üze

rinde

göst

erm

eler

i/ca

nla

ndır

mal

arı

bek

lenm

ekte

dir

.

2. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

kıs

a ünlü

ler

ort

ogra

fik o

lara

k y

azıd

a görü

nm

ediğ

inden

ünsü

zler

in ü

stüne

ve

altı

na

ekle

nen

yar

dım

cı i

Ģare

tler

le s

imgel

enen

“har

ekel

er”

ile

sözc

ükle

r öğre

tili

r. A

nca

k i

leri

ki

düze

yle

rde

kel

imel

ere

aĢin

alık

art

tıkça

bu i

Ģare

tler

olm

aksı

zın o

kum

a-an

lam

a ger

çekle

Ģtir

ilir

. B

u a

Ģam

ada

kes

ra ü

zeri

nde

duru

laca

ktı

r.

4. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n A

rapça

nın

ses

leri

ni

anla

mlı

sözc

ük

öbek

leri

düze

yin

de,

ile

tiĢi

mi

sekte

ye

uğra

tmayac

ak a

kıc

ılık

ta s

esle

ndir

mel

eri

sağla

nac

aktı

r.

K

ON

Uġ

MA

! D

ersl

erde

konu

yla

ilg

ili

، ىمي

علىذا

حب نا أ

ي، أوطن

ذا

طنيو

vb. ib

arel

ere

yer

ver

ilec

ek v

e dil

bil

gis

i ver

ilm

eden

iĢl

enec

ekti

r.

! Ö

ğre

nci

ler,

ile

tiĢi

mi

des

tekle

mek

içi

n b

eden

dil

ini

kull

anm

aya

yönle

ndir

ilec

ekti

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1. K

azan

ımla

ilg

ili

etkin

lik y

apıl

ırken

tem

ayla

ilg

ili

öğre

nci

nin

sık

ça k

arĢı

laĢt

ığı

kel

imel

erin

ve

ifad

eler

in ü

zeri

nde

duru

laca

ktı

r.

59

YA

ZM

A

1.

Ara

p h

arfl

erin

i görd

üğü

Ģek

liyle

yaz

ar.

2.

Tem

ayla

ilg

ili

ifad

eler

i görd

üğü

Ģekli

yle

yaz

ar.

3.

Yaz

ı görs

elin

de

eksi

k b

ırak

ılan

har

fi t

amam

lar.

YA

ZM

A

1 v

e 2. kaz

anım

larl

a il

gil

i et

kin

lik y

apıl

ırken

ö

ğre

nci

lerd

en h

arfl

erin

baĢ

ta o

rtad

a so

nda

yaz

ılm

alar

ını

göze

tmek

sizi

n v

eril

en s

özc

üğü o

lduğu Ģ

ekli

yle

yaz

mal

arı

iste

nec

ekti

r.

3. kaz

anım

la i

lgil

i et

kin

lik y

apıl

ırken

te

mayla

ilg

ili

öğre

nci

leri

n s

ıkça

kar

Ģıla

Ģtık

ları

kel

imel

erin

içe

risi

nden

yal

nız

ca b

ir h

arfi

tam

amla

mal

arı

bek

lenec

ekti

r.

! Bu t

ema

iĢle

nir

ken

vat

an s

evgis

i, d

ost

luk, kar

deĢ

lik d

eğer

leri

ne

حب

مافاإلي

من طن

الو

vb. bas

it c

üm

lele

rle

yer

ver

ilec

ekti

r.

60

5. S

INIF

1.

TE

MA

TE

MA

K

ON

UL

AR

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

SE

SL

ER

VE

HA

RF

LE

R

1.Y

alın

Har

fler

2. K

ısa

Ses

ler

3. U

zun

Ses

ler

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Ara

pça

nın

ses

leri

ni

bir

bir

inden

ayır

t ed

er.

2.

Du

ydu

ğu b

asit

sözc

ükle

rin a

nla

mın

ı

bil

mes

e de

sesl

endir

ir.

3.

Sın

ıf i

çi b

asit

yön

ergel

eri

anla

mla

ndır

ır.

KO

NU

ġM

A

1.

Günlü

k i

liĢk

iler

in

ger

ekti

rdiğ

i bas

it

konuĢm

a kal

ıpla

rını

kull

anır

.

2.

Sın

ıf i

çi b

asit

yön

ergel

eri

kull

anır

.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Ara

pça

nın

har

fler

ini

ort

ogra

fik Ģ

ekil

leri

yle

tanır

.

2.

Ara

pça

nın

har

ekel

eme

sist

emin

i ta

nır

.

YA

ZM

A

1.

Ara

pça

nın

har

fler

ini

ort

ogra

fik Ģ

ekil

leri

yle

yaz

ar.

2.

Tan

ıdığ

ı har

f ve

ifad

eler

i

görd

üğü Ģ

ekli

yle

yaz

ar.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

5. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

Ara

pça

ya

özg

ü,

öze

llik

le b

irbir

ine

yak

ın s

esle

ri

küçü

k i

kil

ler

(ben

zer

sesl

erin

ikil

i ola

rak g

rupla

nm

ası)

ve

alıĢ

tırm

alar

la (

iste

nil

en

har

fin i

çinde

kull

anıl

dığ

ı kel

imel

erم

ظلب،

ذىب،

كللم،

v قb.

kull

anıl

arak

) bir

bir

inden

ayır

mal

arı

sağla

nm

alıd

ır.

Öze

llik

le

ث /

-س -ح

/ ،ص/

- -خ

/د ،/

ىػ-

-ض /ذ

،/ط

-ز -ع

/ ،ظ/

- ؽ

/ ،أ/

- ؾ/

sesl

eri

üze

rinde

duru

lmas

ı is

tenec

ekti

r.

2. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

Ara

pça

nın

ses

leri

ni

sözc

ük i

çeri

sinde

du

yup t

ekra

r

etm

eler

i is

tenec

ekti

r.

3. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

ب

أج–

يبيأج

/ –كرر

قرأ ي/ ا

كرر–

ي/ اقرئ

ا ب

كتا –

بي كت

vb.

sınıf

içi

yöner

gel

er k

ull

anıl

acak

tır.

KO

NU

ġM

A

1.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

كرا،

، شخير

ح الصبا

با، مرح

المة

السمع

vb.

ifad

eler

üze

rind

e

duru

laca

ktı

r.

2

. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

ب

أج–

يبيأج

/ –كرر

قرأ ي/ ا

كرر–

ي/ اقرئ

ا ب

كتا –

بي كت

vb.

sınıf

içi

yöner

gel

er k

ull

anıl

acak

tır.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n ö

zell

ikle

ث،

/

س،خ،

ح،/ ،

ص/

/د، ،/

ىػ

ض/ذ،

،/ط

ز، ع،

/ ،ظ/

،/

أؽ،

/

ؾ/ s

es g

rupla

rı ü

zeri

nde

durm

alar

ı is

tenec

ekti

r.

2. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

har

ekel

er (

fet

ha,

kes

ra, d

amm

e) i

le s

özc

ükle

rin

okunm

ası

üze

rinde

duru

laca

ktı

r.

YA

ZM

A

1. kaz

anım

ile

ilg

ili

konu i

Ģlen

irken

öze

llik

le

ث،

/

س،ح،

/ ،ص/

خ،

/د، ،/

ىػ

ض، ،/

ط ز /ذ،

ع،/ ،

ظ/

ؽ،/ ،

أ/

ؾ/ g

rupla

rı ü

zeri

nd

e duru

laca

k,

kıs

a ve

uzu

n s

esle

rin b

irli

kte

kull

anım

ı sa

ğla

nac

aktı

r.

2.

kaz

anım

la

ilgil

i k

on

u

iĢle

nir

ken

ö

ğre

nci

leri

n

ver

ilen

gü

nd

elik

n

esn

eler

, is

imle

r ve

sözc

ük

ler

üze

rin

de

du

rmala

rı i

sten

ecek

tir.

61

5. S

INIF

2. T

EM

A

TE

MA

K

ON

UL

AR

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

OK

UY

OR

UM

VE

YA

ZIY

OR

UM

1.C

ezm

ve

ġed

de

2.T

a-i

Mar

buta

/

Ten

vin

3.L

am-ı

Ta’

rif/

ġem

si

ve

Kam

eri

Har

fler

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Ara

pça

nın

ses

leri

ni

bir

bir

inden

ayır

t ed

er.

2.

Du

ydu

ğu b

asit

sözc

ükle

rin a

nla

mın

ı

bil

mes

e de

sesl

endir

ir.

3.

Bas

it s

elam

laĢm

a

ifad

eler

ini

ayır

t ed

er.

KO

NU

ġM

A

1.

Günlü

k i

liĢk

iler

in

ger

ekti

rdiğ

i bas

it

konuĢm

a kal

ıpla

rını

kull

anır

.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Ara

pça

nın

har

fler

ini

ort

ogra

fik Ģ

ekil

leri

yle

tanır

.

2.

Ara

pça

nın

har

ekel

eme

sist

emin

i ta

nır

.

3.

Ta-

i M

erbuta

yı

tanır

.

4.

Lam

-ı T

a’ri

f, ġ

emsi

ve

Kam

eri

har

fler

i ta

nır

.

5.

Sın

ıf i

çi b

asit

yö

ner

gel

eri

uygula

r.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

Ara

pça

ya

özgü,

bir

bir

ine

yak

ın s

esle

ri k

üçü

k i

kil

leri

(ben

zer

sesl

erin

ik

ili

ola

rak

gru

pla

nm

ası)

al

ıĢtı

rmal

arla

(i

sten

ilen

har

fin

için

de

kull

anıl

dığ

ı kel

imel

erج

خرح،

صرب،

ىريع،

ضvb.

kull

anıl

arak

) bir

bir

inden

ayır

mal

arı

ve

öze

llik

le -س -ث

ح / ،

ص/-

-خ /د

،/ىػ

- -ض

/ذ ،/

ط -ز -

ع / ،

ظ/-

ؽ / ،

أ/ ؾ -

ses

leri

üze

rinde

durm

alar

ı is

tenec

ekti

r.

2.

kaz

anım

la i

lgil

i konu

iĢl

enir

ken

öğre

nci

lerd

en A

rap

çanın

ses

leri

ni

sözc

ük i

çeri

sinde

du

yup t

ekra

r et

mel

eri

iste

nec

ekti

r.

3.

kaz

anım

la i

lgil

i konu

iĢl

enir

ken

öğre

nci

lerd

en s

elam

laĢm

a if

adel

erin

i konuĢm

a ak

ıĢı

için

de

anla

yıp

tak

ip e

tmel

eri

iste

nec

ekti

r.

KO

NU

ġM

A

1.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

كرا،

شير،

الخاح

صبا،

رحبم

المة

السمع

vb.

ifad

eler

üze

rinde

duru

laca

ktı

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öze

llik

le -س -/ث

/ح ،/

ص-خ-

-/د ىػ/، -ض

/ذط/،

-ز -/ع

،/ظ

- /ؽ

،/أ

- ؾ/

ses

gru

pla

rı ü

zeri

nde

duru

laca

ktı

r.

2.

kaz

anım

la i

lgil

i konu

iĢl

enir

ken

har

ekel

er (

feth

a, k

esra

, dam

me,

sukû

n,

Ģedde,

cezm

,

tenvin

) il

e sö

zcükle

rin o

kunm

ası

üze

rinde

duru

laca

ktı

r.

3. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

eri

llik

-diĢ

illi

k (

جرة، ش

قلم)

olg

usu

üze

rinde

duru

laca

ktı

r.

4.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

biç

im v

e an

lam

bak

ımın

dan

bel

irli

lik ö

n e

kin

e yönel

ik

س، شم

اللم،

القزؽ،

الر

ابلكت

ا v

b.

ifad

eler

kull

anıl

arak

ġem

sî v

e K

amer

î har

fler

in ü

zeri

nde

duru

laca

ktı

r.

5.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

-كرر

ي/ كرر

ارأ

قا -

ب اكت

ئي/قر

- جب

/ أتبي

اك-

يبيأج

vb.

sınıf

içi

yöner

gel

er k

ull

anıl

acak

tır.

62

YA

ZM

A

1.

Ara

pça

nın

har

fler

ini

ort

ogra

fik Ģ

ekil

leri

yle

yaz

ar.

2.

Tan

ıdığ

ı if

adel

eri

görd

üğü Ģ

ekli

yle

yaz

ar.

YA

ZM

A

1.

kaz

anım

la

ilgil

i konu

iĢle

nir

ken

A

rap

har

fler

inin

yaz

ma

sist

emin

e göre

bağ

ımsı

z,

kel

imen

in

baĢ

ında,

ort

asın

da

ve

sonunda

yazı

lıĢ

biç

imle

ri

üze

rinde

duru

laca

ktı

r.

Öğre

nci

leri

n

aynı

har

fin

fark

lı

kull

anım

ları

nı

öğre

ndiğ

i sö

zcükle

r iç

eris

inde

biç

im

değ

iĢim

leri

ni

fark

etm

eler

i sa

ğla

nac

aktı

r.

2.

kaz

anım

la

ilgil

i kon

u

iĢle

nir

ken

gündel

ik

nes

nel

er,

isim

ler

ve

sözc

ükle

r üze

rinde

duru

laca

ktı

r.

63

5. S

INIF

3.

TE

MA

TE

MA

K

ON

UL

AR

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

SE

LA

ML

Aġ

MA

VE

TA

NIġ

MA

1.

Sel

amla

Ģma

2. T

anıĢ

ma

3.

Ved

alaĢ

ma

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Din

lerk

en v

urg

u v

e to

nla

mad

an

ilet

iĢim

sel

anla

mla

r çı

kar

ır.

2.

Soru

ifa

del

erin

i diğ

er i

fad

eler

den

ayır

t ed

er.

3.

Günlü

k h

ayat

ta s

ıklı

kla

kull

anıl

an

ve

öğre

tmen

tar

afın

dan

old

uk

ça

yavaĢ

sö

yle

nen

ifa

del

eri

tak

ip e

der

.

KO

NU

ġM

A

1.

Du

ygu

, d

üĢü

nce

ve

kaz

anım

ları

nı

bas

it c

üm

lele

rle

dü

zgü

n b

ir

tela

ffu

zla

ifad

e ed

er.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Bir

bir

leri

yle

sık

ı b

ir Ģ

ekil

de

iliĢ

kil

i

ola

n k

elim

e ve

ifad

eler

i ta

hm

in

eder

.

2.

Görs

elle

rle

des

tekle

nm

iĢ s

ınıf

içi

kıs

a, b

asit

yö

ner

gel

eri

anla

mla

nd

ırır

.

3.

Günlü

k h

ayat

ta s

ıklı

kla

kull

anıl

an

bas

it s

özc

ük

leri

ve

sözc

ük

öbek

leri

ni

tanır

.

4.

Günlü

k i

liĢk

iler

in g

erek

tird

iği

bas

it

konuĢm

a kal

ıpla

rın

ı k

ull

anır

.

YA

ZM

A

1.

Tan

ıdığ

ı if

adel

eri

gö

rdü

ğü

Ģek

liyle

yaza

r.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1

. k

azan

ımla

il

gil

i k

onu

iĢ

len

irken

il

etiĢ

imd

e vu

rgu

ve

ton

lam

anın

an

lam

ı

değ

iĢti

reb

ilec

eği

vu

rgu

lan

acak

tır.

2

. k

azan

ımla

il

gil

i k

on

u

iĢle

nir

ken

vu

rgu

ve

ton

lam

alar

a d

ikkat

çe

kil

ecek

ve

öğre

nci

lerd

en s

oru

ifa

del

erin

i (

ك؟ أ

قلمذا

ل ىى

ؽ؟

سوى ال

ت إلذىب

vb

.) d

iğer

ifa

del

erd

en

ayır

mal

arı

iste

nec

ekti

r.

3

. k

azan

ımla

il

gil

i k

on

u

iĢle

nir

ken

ö

ğre

nci

lerd

en

bas

it

gü

nlü

k

hay

at

ifad

eler

ini

(sel

amla

Ģma,

tan

ıĢm

a ve

ved

alaĢ

ma)

ko

nu

Ģma

akıĢ

ı iç

ind

e an

layıp

tak

ip e

tmel

eri

iste

nec

ekti

r.

KO

NU

ġM

A

1.

kaz

anım

la i

lgil

i k

onu i

Ģlen

irken

sel

amla

Ģma,

tan

ıĢm

a, v

edal

aĢm

a il

e il

gil

i sö

zcü

kle

r

ء /لل قا

ى ا/ إل

هلل ف ا

أمافي

/ المة

السمع

vb

. if

adel

er ü

zeri

nd

e d

uru

laca

ktı

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1

. k

azan

ımla

ilg

ili

ko

nu

iĢl

enir

ken

öğre

nci

lerd

en s

elam

laĢm

a, t

anıĢ

ma

ve

ved

alaĢ

ma

ile

ilgil

i if

adel

eri

kull

anm

ala

rı i

sten

ecek

ve

سالال

رحب / م

الـ الس

كم علي

/ وكم

عليـ

اك؟

حالف

/ كيال

وهلال

أى/

vb

. if

adel

er ü

zeri

nde

du

rula

caktı

r.

2

. k

azan

ımla

ilg

ili

kon

u i

Ģlen

irken

لس

اج-

لق /أغ

سي اجل

- قم

ي /غلق

أ-

قل /

وميق

- لي

قور /

كر/

اأ /

قرا

/ تب

كجب

أ v

b.

sın

ıf i

çi y

ön

ergel

er k

ull

anm

ala

rı i

sten

ecek

tir.

3

. k

azan

ımla

ilg

ili

ko

nu

iĢl

enir

ken

öğre

nci

lerd

en s

elam

laĢm

a, t

anıĢ

ma,

ved

alaĢ

ma,

hâl

hat

ır s

orm

a if

adel

erin

i k

ull

anm

ala

rı i

sten

ecek

tir.

4

. k

azan

ımla

ilg

ili

ko

nu

iĢl

enir

ken

öğre

nci

lerd

en s

elam

laĢm

a, t

anıĢ

ma,

ved

alaĢ

ma,

hâl

hat

ır s

orm

anın

ger

ekti

rdiğ

i d

uru

mla

ra u

ygu

n k

on

uĢm

alar

ı is

ten

ecek

ve

ك؟ هم

ما ا؟ /

مك اه

ماا

...مي.

هيدة

هعصة

فرت /

شرف / ت

نت / أ

نت / أ

أنا

/ م ن؟

ىل

ذا ى

/ ذه

ى...

ال م /

نع. ؟

..

vb

. if

adel

er ü

zeri

nde

du

rula

caktı

r.

YA

ZM

A

1

. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

lerd

en t

ema

konula

rıyla

ilg

ili

ifad

eler

i

yaz

mal

arı

iste

nec

ekti

r.

64

5.S

INIF

4.T

EM

A

TE

MA

K

ON

UL

AR

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

AĠL

EM

VE

EV

ĠM

1. A

ilem

2. A

kra

bal

arım

3. E

vim

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Du

ydu

ğu b

asit

sözc

ükle

rin a

nla

mın

ı

bil

mes

e de

sesl

endir

ir.

2.

Soru

ifa

del

erin

i diğ

er i

fadel

erden

ayır

t

eder

.

3.

Ail

e, a

kra

bal

ar v

e ev

ile

ilg

ili

görs

elle

ri

bel

irle

r.

KO

NU

ġM

A

1.

Old

ukça

bas

it, aç

ık v

e an

laĢı

lır

soru

lara

cevap

ver

ir.

2.

Bas

it c

üm

lele

rle

aile

, ak

rabal

ar v

e ev

ini

tanıt

ır.

3.

Sözc

ükle

ri b

asit

bağ

laçl

arla

bir

bir

ine

bağ

lar.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Met

indek

i/diy

alo

gdak

i te

mel

nokta

lam

a

iĢar

etle

rini

tanır

.

2.

Ail

e, a

kra

bal

ar v

e ev

ile

ilg

ili

sözc

ükle

ri

ve

sözc

ük

öbek

leri

ni

tanır

.

YA

ZM

A

1.

Ail

e, a

kra

bal

ar v

e ev

ile

ilg

ili

ifad

eler

i

görd

üğü Ģ

ekli

yle

yaz

ar.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

lerd

en a

ile,

akra

bal

ar

ve

ev i

le i

lgil

i kel

imel

eri

du

yup t

ekra

r et

mel

eri

iste

nec

ek v

e

ختخ، أ

، أ ـب، أ

v أb. if

adel

er ü

zeri

nde

duru

laca

ktı

r.

2.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

م

ىون

/ىي

؟، و/

ن ىأي

؟ ىي v

b.

ifad

eler

üze

rind

e duru

laca

ktı

r.

3.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

lerd

en a

ile,

akra

bal

ar

ve

ev i

le i

lgil

i görs

elle

ri g

erçe

k n

esne,

res

im, af

iĢ,

post

er v

b.

üze

rinde

göst

erm

eler

i is

tenec

ekti

r.

KO

NU

ġM

A

1.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

ن م

/ ىذا ما ،؟ هىذ

ىذ /

ا ؟ ه ىذ

vb. if

adel

er ü

zeri

nd

e duru

laca

ktı

r.

2. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

دتي

والىذه

ي ، والد

ذا ى

، ىذه

فتي غر

vb. if

adel

er ü

zeri

nd

e duru

laca

ktı

r.

3.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

ع ، م

وbağ

laçl

arı

üze

rinde

duru

laca

ktı

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

Ara

pça

da

sıklı

kla

kull

anıl

an

nokta

lam

a iĢ

aret

leri

)!(

ب عج

التالمة

ع؟(،

ـ )فلا

الهتة ا

الم ع

،)،ة )

صل فا

،).ة )

نقط üze

rinde

duru

laca

ktı

r.

YA

ZM

A

1.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

lerd

en t

ema

konula

rıyla

ilg

ili

ifad

eler

i yaz

mal

arı

iste

nec

ekti

r.

!Bu t

ema

iĢle

nir

ken

yak

ınla

rı i

le i

lgil

enm

e, a

ilen

in ö

nem

ine

ربي

وأقاتي

عائلب

أحvb. bas

it c

üm

lele

rle

yer

ver

ilec

ekti

r.

65

5. S

INIF

5.

TE

MA

TE

MA

K

ON

UL

AR

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

DE

ĞE

RL

ER

1. D

inim

i

Sev

iyoru

m

2.P

eygam

ber

imi

Sev

iyoru

m

3. V

atan

ımı

Sev

iyoru

m

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Din

lediğ

i bas

it s

özc

ükle

rin

anla

mın

ı bil

mes

e de

sesl

endir

ir.

2.

Din

imiz

ve

Vat

anım

ız i

le i

lgil

i

kel

imel

ere

ait

görs

elle

ri b

elir

ler.

KO

NU

ġM

A

1.

Bas

it c

üm

lele

rle

Din

ini,

Pey

gam

ber

ini

ve

Vat

anın

ı

tanıt

ır.

2.

Sözc

ükle

ri b

asit

bağ

laçl

arla

bir

bir

ine

bağ

lar.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Din

imiz

, P

eygam

ber

imiz

ve

Vat

anım

ız i

le i

lgil

i sö

zcükle

ri

ve

sözc

ük

öbek

leri

ni

tanır

.

2.

Yer

, yön z

arfl

arın

ı, m

utt

asıl

zam

irle

ri t

anır

.

YA

ZM

A

1.

Din

imiz

, P

eygam

ber

imiz

ve

Vat

anım

ız i

le i

lgil

i if

adel

eri

görd

üğü Ģ

ekli

yle

yaz

ar.

2.

Yaz

dığ

ı sö

zcükle

ri b

irbir

ine

bağ

lam

ak i

çin t

emel

bağ

laçl

arı

kull

anır

.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

lerd

en d

inim

iz,

pey

gam

ber

imiz

ve

vat

anım

ız i

le i

lgil

i kel

imel

eri

du

yup t

ekra

r et

mel

eri

iste

nec

ekti

r.

2. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

lerd

en d

inim

iz v

e vat

anım

ız i

le

ilgil

i görs

elle

ri g

erçe

k n

esne,

res

im, af

iĢ, post

er v

b. üze

rinde

göst

erm

ele

ri

iste

nec

ekti

r.

KO

NU

ġM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

gra

mer

e gir

ilm

eden

س

خمت ال

صلوا، ال

جدمس

ي الو ف

، ىلمة

مسىي

م، سل

نا مأ

طنيب و

أحح،

صالطن

مواأنا

،،

مل أج

ماطني

و

vb. if

adel

er k

ull

anıl

acak

tır.

2. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

lerd

enع

، مb و

ağla

cı ü

zeri

nde

duru

laca

ktı

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

2. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

رؽ ش

/ رب

/ غب

جنو /

ؿ شما

kel

imel

eri

ve

ػلا /

ػو/

ػك /

ك / ػ

ػيm

utt

asıl

zam

irle

ri il

e حت

، تلف

خاـ،

أموؽ،

y فer

yön za

rfla

rıل

قبعد،

z بam

an za

rfla

rı

üze

rinde

duru

laca

k v

e bu

ifa

del

er i

le s

ınır

lı k

alın

acak

tır.

Y

AZ

MA

1.

kaz

anım

la

ilgil

i konu

iĢle

nir

ken

öğre

nci

lerd

en

tem

a konula

rıyla

il

gil

i

ifad

eler

i yaz

mal

arı

iste

nec

ekti

r.

2.k

azan

ımla

ilg

ili

konu i

Ģlen

irken

و،

مع bağ

laçl

arı

üze

rinde

duru

laca

ktı

r.

!Bu t

ema

iĢle

nir

ken

do

ğru

sö

yle

me,

sad

akat

, fe

dak

ârlı

k,

Kur’

an v

e sü

nnet

e ta

bi

olm

ak d

eğer

leri

ne

رآفالق

شد،

مر

دس مق

طن الو

ني، دي

الـإله

ا

vb.

bas

it c

üm

lele

rle

yer

ver

ilec

ekti

r.

66

5. S

INIF

6.

TE

MA

TE

MA

K

ON

UL

AR

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

OK

UL

UM

VE

AR

KA

DA

ġL

AR

IM

1. S

ınıf

ım

2. O

kulu

m

3. A

rkad

aĢla

rım

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Du

ydu

ğu b

asit

sözc

ükle

rin

anla

mın

ı bil

mes

e de

sesl

endir

ir.

2.

Soru

ifa

del

erin

i diğ

er

ifad

eler

den

ayır

t ed

er.

3.

Sın

ıf,

okul

ve

arkad

aĢla

r il

e

ilgil

i görs

elle

ri b

elir

ler.

KO

NU

ġM

A

1.

Old

ukça

bas

it, aç

ık v

e

anla

Ģılı

r so

rula

ra c

evap

ver

ir.

2.

Bas

it c

üm

lele

rle

sınıf

, okul

ve

arkad

aĢla

rını

tanıt

ır.

3.

Sözc

ükle

ri b

asit

bağ

laçl

arla

bir

bir

ine

bağ

lar.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Met

indek

i/diy

alo

gdak

i te

mel

nokta

lam

a iĢ

aret

leri

ni

tanır

.

2.

Sın

ıf,

okul

ve

arkad

aĢla

r il

e

ilgil

i sö

zcükle

ri v

e sö

zcük

öbek

leri

ni

tanır

.

3.

1 v

e 2

saym

a sa

yıl

arın

ı

(Müze

kker

-Müen

nes

) t

anır

.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

lerd

en s

ınıf

, okul

ve

arkad

aĢla

r

ile

ilgil

i قي

صديي،

رهت مد

في، ص

vb. if

adel

eri

du

yup t

ekra

r et

mel

eri

iste

nec

ekti

r.

2. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

ك؟ ديق

صىذا

ىل ؟،

رهةمد

ن الv أي

b. if

adel

er

üze

rinde

duru

laca

ktı

r.

3. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

lerd

en s

ınıf

, okul

ve

arkad

aĢla

rı

ile

ilgil

i görs

elle

ri g

erçe

k n

esne,

res

im, af

iĢ, post

er v

b. üze

rinde

göst

erm

eler

i is

tenec

ekti

r.

KO

NU

ġM

A

1.

kaz

anım

la

ilgil

i konu

iĢle

nir

ken

ال

/ نعم

؟ ىل

vb.

ifad

eler

üze

rinde

duru

laca

ktı

r.

2.

kaz

anım

la i

lgil

i konu

iĢl

enir

ken

شة عائ

ي رهت

مدىذه

د، حم

ي أديق

صىذا

vb.

ifad

eler

üze

rind

e duru

laca

ktı

r.

3. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

ع ، م

وbağ

laçl

arı

üze

rinde

duru

laca

ktı

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

kaz

anım

la

ilgil

i konu

iĢle

nir

ken

A

rapça

da

sıklı

kla

kull

anıl

an

Ģu

nokta

lam

a iĢ

aret

leri

ف )طتا

( نق.(

قطةن

:)(

هاف قو

)!(ب

عج الت

المة، ع

)؟(لاـ

هتف اال

المة، ع

)،(لة

اص، ف

) ü

zeri

nde

duru

laca

ktı

r.

3. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

aĢa

ğıd

aki

ifad

eler

üze

rinde

duru

laca

k,

67

YA

ZM

A

1.

Sın

ıf,

okul

ve

arkad

aĢla

r il

e

ilgil

i if

adel

eri

görd

üğü

Ģekli

yle

yaz

ar.

2.

Yaz

dığ

ı sö

zcükle

ri b

irbir

ine

bağ

lam

ak i

çin t

emel

bağ

laçl

arı

kull

anır

.

dil

bil

gis

i ay

rıntı

sına

gir

ilm

eyec

ekti

r.

ىل قة؟

صدي /

ديق ص

دؾعن

دة.

واحقة

صدي /

حدق وا

صديي

عندم،

نعاف

ديق ص

دي عن

عم،ن

ااف

ديقت ص

ف /ثنا

ااف.

ثنت

YA

ZM

A

1.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

lerd

en t

ema

konula

rıyla

ilg

ili

ifad

eler

i yaz

mal

arı

iste

nec

ekti

r.

2. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

مع

و، bağ

laçl

arı

üze

rinde

duru

laca

ktı

r.

!Bu

tem

a iĢ

lenir

ken

do

ğru

luk v

e güven

ilir

lik d

eğer

leri

ne

دؽصا

لم مس

v الb.

bas

it

cüm

lele

rle

yer

ver

ilec

ekti

r.

68

6. S

INIF

1.

TE

MA

TE

MA

K

ON

UL

AR

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

GÜ

NL

ÜK

HA

YA

T

1. O

kuld

a

2. O

yunla

r

3. E

vde

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Din

lediğ

i A

rapça

if

adel

eri

ilet

iĢim

i sa

ğla

yab

ilec

ek

der

eced

e kull

anır

.

2.

Din

lediğ

i bas

it

sözc

ük

öbek

leri

ni

uygun

tela

ffuzl

a

sesl

endir

ir.

3.

Din

lediğ

i bas

it

sözc

ükle

ri,

din

lediğ

i vurg

u ve

tonla

mal

ara

bağ

lı k

alar

ak s

esle

ndir

ir.

4.

Günlü

k h

ayat

ile

ilg

ili

din

lediğ

i

bas

it

sözc

ük

öbek

leri

il

e il

gil

i

görs

elle

ri b

ulu

r.

5.

Bas

it,

açık

, yav

aĢ

ve

anla

Ģılı

r

günlü

k k

onuĢm

alar

ı ta

kip

eder

.

KO

NU

ġM

A

1.

Günlü

k h

ayat

la i

lgil

i bas

it

soru

lara

ile

tiĢi

mi

sürd

üre

cek

der

eced

e ce

vap

ver

ir.

2.

Maz

i fi

ili

tanır

.

3.

Günlü

k h

ayat

la i

lgil

i kel

imel

eri

bas

it s

öz

öbek

leri

yle

ve

kıs

a

cüm

lele

rle

tari

f ed

er.

4.

Ġlet

iĢim

esn

asın

da

tem

el z

aman

ifad

eler

ini

kull

anır

.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

lerd

en A

rapça

ya

özg

ü o

lan,

Türk

çed

e bulu

nm

ayan

ve

öğre

nci

içi

n y

eni

ola

n s

esle

rin

(

-خ ح

لق/خ

- ظ

لق/ح

- ظلم

vb.)

se

slet

imin

in il

etiĢ

imdek

i önem

ini

anla

mal

arı

ve

bu

sesl

eri

din

ledik

ten

sonra

te

laff

uz

etm

eler

i

iste

nec

ekti

r.

2.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

lerd

en A

rapça

nın

ses

leri

ni

anla

mlı

sözc

ük ö

bek

leri

düze

yin

de

(

هة.مدر

ى الب إل

وذىت

البيمن

رج خ

vb.)

ilet

iĢim

i se

kte

ye

uğra

tmay

acak

akıc

ılık

ta s

esle

ndir

mel

eri

iste

nec

ekti

r.

4. kaz

anım

la i

lgil

i konu

iĢl

enir

ken

öğre

nci

lerd

en g

ünlü

k h

ayat

ile

ilg

ili

bas

it s

özc

ük ö

bek

leri

ni

ve

duru

mla

rı g

örs

elle

r (g

erçe

k n

esne,

res

im,

afiĢ

ve

post

er v

b.)

üze

rinde

göst

erm

eler

i/ca

nla

ndır

mal

arı

iste

nec

ekti

r.

5. kaz

anım

la i

lgil

i konu

iĢl

enir

ken

öğre

nci

lerd

en g

ünlü

k h

ayat

ile

ilg

ili

bas

it günlü

k hayat

if

adel

erin

i (

اجلو

وسل

غكرا،

مبقظ

هتي vb.)

konuĢm

a

akıĢ

ı iç

inde

anla

yıp

tak

ip e

tmel

eri

iste

nec

ekti

r.

KO

NU

ġM

A

1.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

ى

مت؟،

ليـوذا ا

ل ىتفع

ذا ما

اظت

هتيق؟

vb.

ifad

eler

üze

rind

e duru

laca

ktı

r.

2.

kaz

anım

la i

lgil

i k

onu i

Ģlen

irken

/ جت

خر /

ىب/ ذ

أنا ت،

، أننت

ي، أ، ى

ىوبت

/ لعت

شرب /

لتغس

Ģah

ıs z

amir

leri

yle

sın

ırlı

kal

ınac

aktı

r.

3. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

ىو

مد أح

ىذا

لميي ت

ب ى زين

ىذه /

يذ تلم

ذة

vb. cü

mle

leri

kull

anm

alar

ı is

tenec

ekti

r.

69

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Okuduğu k

ısa

ve

bas

it

met

inle

/diyal

ogla

ilg

ili

kıs

a ve

net

soru

ları

anla

mla

ndır

ır.

2.

Görs

el d

este

kli

baĢ

lıkta

n

har

eket

le m

etnin

/diy

alo

ğun

içer

iğin

i ta

hm

in e

der

.

3.

1-1

2 a

rası

ndak

i sa

yıl

arı

tanır

.

YA

ZM

A

1.

Tan

ıdığ

ı if

adel

eri

do

ğru

bir

Ģekil

de

yaz

ar.

2.

Günlü

k h

ayat

la i

lgil

i bas

it

cüm

lele

r yaz

ar.

3.

Tem

a konula

rı i

le i

lgil

i

ifad

eler

i du

ydu

ğund

a yaz

ar.

4. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

ف،

صيي ال

، فشلر

ا الىذ

ع، هبو

األىذا

ـو، الي

شتاءي ال

v فb. if

adel

er ü

zeri

nde

duru

laca

ktı

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

/ م

أين /

ن / أ

ىل

vb. so

rula

rına

yan

ıt

ver

mel

eri

iste

nec

ekti

r.

3. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

الثة ث، ث

ثالدة،

واحد،

واح v

b. sa

yıl

ar

ver

ilec

ek d

il b

ilgis

i ay

rın

tısı

na

gir

ilm

eyec

ekti

r.

YA

ZM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

bu d

üze

y b

etim

lem

eler

de

في أنا

ت/البي

في أنا

رهة

مدال

vb. cü

mle

leri

n y

anı

sıra

/ أ ىل

/ من

ين/v أ

b.

soru

edat

ları

nı

ve

لى ي/ إ

/ ف من

har

f-i

cerl

erin

i kull

anm

alar

ı is

tenec

ekti

r.

! B

u

tem

a iĢ

lenir

ken

yak

ın

dost

ları

n

sev

gis

ini

kaz

anm

a,

uyum

lu

ve

geç

imli

olm

ak i

le i

lgil

i ضب

ال تغ v

b. bas

it c

üm

lele

rle

yer

ver

ilec

ekti

r.

3. K

azan

ımla

ilg

ili

konu i

Ģlen

irken

dik

te ç

alıĢ

mas

ı yap

tırı

laca

ktı

r.

70

6. S

INIF

2.

TE

MA

TE

MA

K

ON

UL

AR

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

YĠY

EC

EK

LE

R

VE

ĠÇE

CE

KL

ER

1.

Kah

val

tıda

2.Ö

ğle

Yem

eğin

de

3.A

kĢa

m

Yem

eğin

de

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Du

ydu

ğu

bas

it

sözc

ük

öbek

leri

ni

uygun t

elaf

fuzl

a se

slen

dir

ir.

2.

Yiy

ecek

ve

içec

ekle

re i

liĢk

in d

inle

diğ

i

bas

it s

özc

ük ö

bek

leri

ile

ilg

ili

gö

rsel

leri

bulu

r.

3.

Bas

it,

açık

, yav

aĢ ve

anla

Ģılı

r günlü

k

konuĢm

alar

ı ta

kip

eder

.

KO

NU

ġM

A

1.

Yiy

ecek

ve

içec

ekle

re i

liĢk

in b

asit

soru

lara

ile

tiĢi

mi

sürd

üre

cek d

erec

ede

cevap

ver

ir.

2.

Yiy

ecek

ve

içec

ekle

rle

ilgil

i kel

imel

eri

bas

it s

özc

ük ö

bek

leri

yle

ve

kıs

a

cüm

lele

rle

tari

f ed

er.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Okuduğu k

ısa

ve

bas

it

met

inle/d

iyal

ogla

ilg

ili

kıs

a ve

net

soru

ları

anla

mla

ndır

ır.

2.

Görs

el d

este

kli

baĢ

lıkta

n h

arek

etle

met

nin

/diy

alo

ğun

içe

riğin

i ta

hm

in e

der

.

3.

Tam

ve

yar

ım s

aatl

eri

bil

ir.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

kaz

anım

la i

lgil

i konu

iĢl

enir

ken

öğre

nci

lerd

en A

rapça

nın

ses

leri

ni

anla

mlı

sözc

ük

öbek

leri

düze

yin

de,

il

etiĢ

imi

sekte

ye

uğra

tmayac

ak

akıc

ılık

ta

sesl

endir

mel

eri

iste

nec

ekti

r.

2.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

lerd

en y

iyec

ek v

e iç

ecek

lerl

e il

gil

i

bas

it s

özc

ük ö

bek

leri

ni

ve

duru

mla

rı g

örs

elle

r (g

erçe

k n

esne,

res

im,

afiĢ

ve

post

er v

b.)

üze

rinde

göst

erm

eler

i/ca

nla

ndır

mal

arı

iste

nec

ekti

r.

3. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

lerd

en y

iyec

ek v

e iç

ecek

lerl

e il

gil

i

شاء الع

اء،لغد

ر، اطو

الفت؟،

روبامش

ن الد م

تريماذا

vb. if

adel

eri

konuĢm

a ak

ıĢı

için

de

anla

yıp

takip

etm

eler

i is

tenec

ekti

r.

KO

NU

ġM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

نى.ليم

ي ابيد

مي طعا

كل ، آ

اهللسم

اـ بلطع

دأ اأب

أ ...

ضلتف

أ...

...ـ

؟ ؟،

عافجو

ت ل أن

ى

اف؟طش

ت عل أن

v ىb. if

adel

er ü

zeri

nde

duru

laca

ktı

r.

2.k

azan

ımla

ilg

ili

konu i

Ģlen

irken

هلل"مد

الحؿ "

أقوا، د

ذ جلذي

عاـ الط

ذا ى

وؿ

تنابعد

ـ.

طعاال

بن

الليد،

مفvb. if

adel

er ü

zeri

nde

duru

laca

ktı

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

/ م أين

/ أىل

ن / vb. if

adel

er ü

zeri

nd

e

duru

laca

ktı

r.

3. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

ف نص

والسة

خامة ال

ساع، ال

شرةالعا

عة لسا

v اb.

ifad

eler

üze

rind

e duru

laca

ktı

r.

71

YA

ZM

A

1.

Tan

ıdığ

ı if

adel

eri

do

ğru

bir

Ģek

ilde

yaz

ar.

2.

Günlü

k h

ayat

la i

lgil

i bas

it c

üm

lele

r

yaz

ar.

3.

Tem

a konula

rı i

le i

lgil

i if

adel

eri

du

ydu

ğu

nda

yaz

ar.

YA

ZM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

lerd

en b

u d

üze

y b

etim

lem

eler

de

هل افية

بالعؾ،

يدات

م v

b. cü

mle

leri

n y

anı

sıra

ضل

، أفريد

ال أد/

أري

ضلال أف

/ i

fadel

erin

i

kull

anm

alar

ı is

tenec

ekti

r.

! Bu t

ema

iĢle

nir

ken

isr

af,

obez

ite,

ikra

m y

eme

içm

e ad

abı

ile

ilgil

i ال

را، كثي

كلتأ

رضة م

دان الب

ي، قو

سلم الم

vb. bas

it c

üm

lele

re y

er v

eril

ecek

tir.

72

6. S

INIF

3.

TE

MA

TE

MA

K

ON

UL

AR

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

SA

ĞL

IK

1. V

ücu

t

Org

anla

rı

2. H

asta

ned

e

3. T

emiz

lik

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Sağ

lığa

iliĢ

kin

din

lediğ

i b

asit

sö

zcü

k

öbek

leri

ile

ilg

ili

gö

rsel

leri

bu

lur.

2.

Din

lediğ

i sa

ğlı

k

ile

ilgil

i if

adel

eri

tanır

.

KO

NU

ġM

A

1.

Sağ

lık

ile

ilg

ili

çok

bas

it s

oru

lara

ilet

iĢim

i sü

rdü

rece

k d

erec

ede

cevap

ver

ir.

2.

Sağ

lık

ile

ilg

ili

kel

imel

eri

bas

it

sözc

ük

öb

ekle

riyle

ve

kıs

a

cüm

lele

rle

açık

lar.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Okud

uğu k

ısa

ve

bas

it

met

inle/d

iyal

ogla

ilg

ili

kıs

a ve

net

soru

ları

anla

mla

ndır

ır.

2.

Görs

el d

este

kli

baĢ

lık

tan

har

eket

le

met

nin

/diy

alo

ğu

n i

çeri

ğin

i ta

hm

in

eder

.

3.

Bas

it i

sim

tam

lam

alar

ını

tan

ır.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1

. k

azan

ımla

ilg

ili

ko

nu

iĢl

enir

ken

öğre

nci

lerd

en s

ağlı

k i

le i

lgil

i

مع) تس

ذفواأل

ى تر

عين، ال

فىستش

المساـ

ؼ أقأعر

ف، يما

اإل من

ظافة الن

vb

.) b

asit

sö

zcük

öb

ekle

rin

i ve

du

rum

ları

gö

rsel

ler

(ger

çek

nes

ne,

res

im,

afiĢ

ve

po

ster

vb

.)

üze

rin

de

gö

ster

mele

ri/c

anla

nd

ırm

alar

ı is

tenec

ekti

r.

2

. k

azan

ımla

il

gil

i k

on

u

iĢle

nir

ken

ö

ğre

nci

lerd

en

sağlı

k

ile

ilgil

i

بػػػ، عر

أشداع

صدي

عن

vb

. if

adel

eri

ko

nu

Ģma

akıĢ

ı iç

ind

e an

layıp

tak

ip e

tmel

eri

iste

nec

ekti

r.

KO

NU

ġM

A

1

. k

azan

ımla

il

gil

i k

on

u

iĢle

nir

ken

الم

أينس

فك أن

أين ،

ى؟شف

ت؟

vb

. if

adel

er

üze

rin

de

du

rula

caktı

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1

. k

azan

ımla

ilg

ili

ko

nu

iĢl

enir

ken

öğre

nci

lerd

en

/ م أين

/ أىل

ن / v

b.s

oru

edat

ları

yla

olu

Ģtu

rula

n

soru

lara

yan

ıt v

erm

ele

ri i

sten

ecek

tir.

2

. k

azan

ımla

ilg

ili

ko

nu

iĢl

enir

ken

أ

يد،، ال

عين، ال

ذف األ

سم،الج

اء عض

ادة

عيدة،

عياى،

شفمست

ـ القسا

أ

ضأمرا

دية

جلض ال

ألمرادة ا

عياب،

القلif

adel

er ü

zeri

nd

e

du

rula

caktı

r.

3

. k

azan

ımla

ilg

ili

ko

nu

iĢl

enir

ken

dil

bil

gis

i ay

rın

tısı

na

gir

ilm

eyec

ek v

e

(ارة

هيك،

قلممد

أح v

b.)

bas

it i

sim

tam

lam

alar

ı ü

zeri

nde

du

rula

cak

tır.

73

YA

ZM

A

1.

Tan

ıdığ

ı if

adel

eri

do

ğru

bir

Ģek

ilde

yaza

r.

2.

Sağ

lık

ile

ilg

ili

bas

it y

azıl

ı if

adel

erde

bulu

nu

r.

3.

Yaz

dığ

ı sö

zcü

k v

e sö

zcü

k ö

bek

leri

ni

bir

bir

ine

bağ

lam

ak i

çin

tem

el

bağ

laçl

arı

kull

anır

.

4.

Tem

a k

on

ula

rı i

le i

lgil

i if

adel

eri

du

yd

uğu

nd

a yaza

r.

YA

ZM

A

1

. k

azan

ımla

ilg

ili

ko

nu

iĢl

enir

ken

öğre

nci

lerd

en b

u d

üze

y b

etim

lem

eler

de

، أن س

مارال أ

/ رس

أمافظ

fii

l çe

kim

leri

ni

ku

llan

ılm

ala

rı i

sten

ecek

tir.

2

. k

azan

ımla

ilg

ili

ko

nu

iĢl

enir

ken

ين

دخالت

يدة مف

ضةلريا

ر، امض

vb

. if

adel

er

üze

rin

de

du

rula

caktı

r.

3

. k

azan

ımla

ilg

ili

ko

nu

iĢl

enir

ken

، أـ

و

bağ

laçl

arın

ın y

anı s

ıra

يعند i

fad

esi

üze

rin

de

du

rula

caktı

r.

! Bu t

ema

iĢle

nir

ken

ib

adet

ve

tem

izli

k,

sağlı

ğın

ön

emi

ile

ilgil

iا

ك، ظافت

و لننتب

صل أ

جر الف

ي v

b.

bas

it c

üm

lele

re y

er v

eril

ecek

tir.

74

6. S

INIF

4.

TE

MA

TE

MA

K

ON

UL

AR

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

GĠY

SĠL

ER

1. M

evsi

mle

r

2. K

ıĢlı

k

Elb

isel

er

3.Y

azlı

k

Elb

isel

er

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Giy

sile

r ve

mev

sim

ler

ile

ilgil

i d

inle

diğ

i

bas

it s

özc

ük

öb

ekle

ri i

le i

lgil

i gö

rsel

leri

bulu

r.

2.

Din

ledik

leri

nde

geç

en

giy

sile

r ve

mev

sim

ler

ile

ilgil

i if

adel

eri

tanır

.

KO

NU

ġM

A

1.

Giy

sile

r ve

mev

sim

ler

ile

ilgil

i ço

k b

asit

soru

lara

ile

tiĢi

mi

sürd

üre

cek

der

eced

e

cevap

ver

ir.

2.

Giy

sile

r ve

mev

sim

ler

ile

ilgil

i k

elim

eler

i

bas

it s

özc

ük

öbek

leri

yle

ve

kıs

a

cüm

lele

rle

açık

lar.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Okudu

ğu

kıs

a ve

bas

it m

etin

le/di

yal

ogla

ilgil

i ço

k k

ısa

ve

net

so

rula

rı c

evap

lar.

2.

Görs

el d

este

kli

baĢ

lık

tan

har

eket

le

met

nin

/diyal

oğun

içe

riğin

i ta

hm

in e

der

.

3.

Giy

sile

r ve

mev

sim

lerl

e i

lgil

i b

asit

Ģark

ılar

sö

yle

r.

YA

ZM

A

1.

Tan

ıdığ

ı if

adel

eri

do

ğru

bir

Ģek

ilde

yaza

r.

2.

Giy

sile

r ve

mev

sim

ler

ile

ilgil

i b

asit

yazı

lı i

fad

eler

de

bulu

nu

r.

3.

Yaz

dığ

ı sö

zcü

k v

e sö

zcü

k ö

bek

leri

ni

bir

bir

ine

bağ

lam

ak i

çin

tem

el b

ağla

çlar

ı

kull

anır

.

4.

Tem

a k

on

ula

rı i

le i

lgil

i if

adel

eri

du

yd

uğu

nd

a yaz

ar.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

kaz

anım

la i

lgil

i konu

iĢl

enir

ken

öğre

nci

lerd

en g

iysi

ler

ve

mev

sim

ler

ile

ilgil

i bas

it s

özc

ük ö

bek

leri

ni

ve

du

rum

ları

görs

elle

r (g

erçe

k n

esne,

resi

m,

afiĢ

ve

post

er

vb.)

üze

rinde

göst

erm

eler

i/ca

nla

ndır

mal

arı

iste

nec

ekti

r.

2.

kaz

anım

la i

lgil

i konu

iĢl

enir

ken

öğre

nci

lerd

en g

iysi

ler

ve

mev

sim

ler

ile

ilgil

i زرؽ

ص أقمي

الىذا

،يفة

لنظس ا

مالب ال

دي أرت

vb.

bas

it

günlü

k

hayat

ifad

eler

ini

konuĢm

a ak

ıĢı

için

de

anla

yıp

tak

ip e

tmel

eri

iste

nec

ekti

r.

KO

NU

ġM

A

1.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

leri

n g

iysi

ler

ve

mev

sim

ler

ile

ilgil

i ـو؟

اليجو

اليف

ك /

الس ؿ

صوي ف

ىما

نة؟

vb.

soru

lara

ce

vap

ver

mel

eri

iste

nec

ekti

r.

2. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

lerd

en

ضأبي

، ود،

أه

مر،أح

فر،

أص

دي ور

ضر، أخ

رؽ،أز

الي برتق

، r

enkle

rini

ve

يف

خف -

غير/ص

يل ثق

- يل

جم /

ير كب

- بيح

ق /

ير قص

- ويل

ط v

b. sı

fatl

arı

kull

anm

alar

ı is

tenec

ekti

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

ص؟

قميا ال

ىذوف

ما ل /

ىل يدة

جدذية

ألحذه ا

ى؟

vb. if

adel

er ü

zeri

nd

e duru

laca

ktı

r.

YA

ZM

A

2. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

لص

ع، الربي

اشتاء

، اليف

خر، ال

يف v

b. if

adel

er

üze

rinde

duru

laca

ktı

r.

3. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

و أـ

، b

ağla

çlar

ının

yan

ı sır

a ؾعند

ifad

esi

üze

rin

de

du

rula

caktı

r.

! Bu t

ema

iĢle

nir

ken

tem

izli

k,

giy

im k

uĢa

m a

dab

ı ve

pey

gam

ber

imiz

in ö

rnek

liğiy

le

ilgil

i ا

ة، ا ظيف

س نمالب

س لب

وؿ فص

ب الحس

س لب

vb

.bas

it c

üm

lele

re y

er v

eril

ecek

tir.

75

6. S

INIF

5.

TE

MA

TE

MA

K

ON

UL

AR

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

KU

TS

AL

ME

KÂ

NL

AR

1. M

ekke’

de

2. M

edin

e’de

3. K

udüs’

te

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1. K

uts

al

mek

ânla

ra

iliĢ

kin

d

inle

diğ

i bas

it

sözc

ük

öb

ekle

ri i

le i

lgil

i gö

rsel

leri

bulu

r.

2. K

uts

al

mek

ânla

r il

e il

gil

i d

inle

diğ

i

ifad

eler

i ta

nır

.

KO

NU

ġM

A

1. K

uts

al m

ekân

lar

ile

ilgil

i ço

k b

asit

soru

lara

ile

tiĢi

mi

sürd

üre

cek

der

eced

e

cevap

ver

ir.

2. K

uts

al m

ekân

lar

ile

ilgil

i k

elim

eler

i b

asit

sözc

ük

öb

ekle

riyle

ve

kıs

a cü

mle

lerl

e

açık

lar.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1. O

kud

uğu

kıs

a ve

bas

it m

etin

le/di

yal

ogla

ilgil

i ço

k k

ısa

ve

net

so

rula

rı c

evap

lar.

2. G

örs

el d

este

kli

baĢ

lık

tan

har

eket

le

met

nin

/diyal

oğun

içe

riğin

i ta

hm

in e

der

.

3. O

kud

uk

ları

nd

a yak

ın g

elec

ek z

aman

a ai

t

ifad

eler

i ta

nır

.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

صىاألق

جد مس

، الوي

النبجد

مسال

، ريفة

الشعبة

الك

vb. if

adel

er ü

zeri

nd

e duru

laca

ktı

r.

2.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

kuts

al m

ekân

lar

ile

ilgil

i

مك

ى إل

أبيفر

يساه

الش ذا

ىة

وبةمحب

بة كع

اليارة

، زلر

vb

. bas

it g

ünlü

k h

ayat

ifad

eler

ini

konuĢm

a ak

ıĢı

için

de

anla

yıp

tak

ip e

tmel

eri

iste

nec

ekti

r.

KO

NU

ġM

A

1.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

هةمقد

ن الماك

األرت

ل ز، ى

ى؟قص

األجد

مسن ال

أي؟

vb. if

adel

er ü

zeri

nde

duru

laca

ktı

r.

2.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

lerd

en

لف ،خ

ماـؽ، أ

فوت،

تح m

ekân

zar

flar

ını,

)م

يبقر

، ن(ن(

)ععيد

ب k

elim

eler

ini

kull

anm

ası

ve

ayrı

ca

م إلى

ي، ، ف

نhar

f-i

cerl

eri

kull

anm

alar

ı is

tenec

ekti

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

lerd

en

منو ة ال

دين الم

تقعين

أ ،رة؟

/ م أين

ى، قص

األجد

مست ال

زرىل

/ أىل

ن / v

b. so

rula

ra

yan

ıt v

erm

eler

i is

tenec

ekti

r.

3.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

الس لى

ب إأذى

هكن

ألماور ا

هأزة،

وديع

جدمسا

ف/المد

/ ال

هةمقد

ال v

b. if

adel

er

üze

rinde

duru

laca

ktı

r.

76

YA

ZM

A

1. T

anıd

ığı

ifad

eler

i d

oğru

bir

Ģek

ilde

yaz

ar.

2. K

uts

al m

ekân

lar

ile

ilgil

i b

asit

yaz

ılı

ifad

eler

de

bu

lun

ur.

3. Y

azd

ığı

sözc

ük

ve

sözc

ük

öb

ekle

rin

i

bir

bir

ine

bağ

lam

ak i

çin

tem

el b

ağla

çlar

ı

kull

anır

.

4. T

ema

ko

nula

rı i

le i

lgil

i if

adel

eri

du

yd

uğu

nd

a yaz

ar.

YA

ZM

A

3.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

أـ و،

bağ

laçl

arın

ın y

anı s

ıra

ؾعند

ifad

esi

üze

rin

de

du

rula

caktı

r.

! Bu t

ema

iĢle

nir

ken

ülf

et,

cesa

ret,

pey

gam

ber

imiz

in ö

rnek

liği

ile

ilgil

i

خوةف إ

منولمؤ

ع، اشجا

بي الن

vb. bas

it c

üm

lele

re y

er v

eril

ecek

tir.

77

6. S

INIF

6.

TE

MA

TE

MA

K

ON

UL

AR

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

UL

Aġ

IM

1.U

laĢı

m

Ara

çlar

ı

2. T

rafi

k

3.T

atil

Yolu

nda

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Ula

Ģım

ile

ilg

ili

din

led

iği

bas

it s

özc

ük

öbek

leri

ile

ilg

ili

gö

rsel

leri

bu

lur.

2.

Ula

Ģım

la i

lgil

i d

inle

diğ

i if

adel

eri

tanır

.

KO

NU

ġM

A

1.

Ula

Ģım

ile

ilg

ili

çok

bas

it s

oru

lara

ilet

iĢim

i sü

rdü

rece

k d

erec

ede

cevap

ver

ir.

2.

Ula

Ģım

ile

ilg

ili

kel

imel

eri

bas

it s

özc

ük

öbek

leri

yle

ve

kıs

a cü

mle

lerl

e aç

ıkla

r.

3.

Ula

Ģım

esn

asın

da

tem

el z

aman

ifad

eler

ini

kull

anır

.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Okuduğu k

ısa

ve

bas

it

met

inle

/diyal

ogla

ilg

ili

kıs

a ve

net

soru

ları

cev

apla

r.

2.

Görs

el d

este

kli

baĢ

lık

tan

har

eket

le

met

nin

/diy

alo

ğu

n i

çeri

ğin

i ta

hm

in e

der

.

3.

Okuduğu m

etin

dek

i/diy

alogdak

i

bet

imle

mel

eri

bel

irle

r.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

الش ة،

سيارال

رو،لمت

، اطار

القنة،

اح

لة حاف

ال v

b.

ifad

eler

üze

rind

e duru

laca

ktı

r.

2. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

lerd

en u

laĢı

m i

le i

lgil

i

ار الس

ة، حافل

ب الك

يدةجد

رة يا

vb.

bas

it g

ünlü

k h

ayat

ifa

del

erin

i konuĢm

a ak

ıĢı

için

de

anla

yıp

tak

ip e

tmel

eri

iste

nec

ekti

r.

KO

NU

ġM

A

2. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

lerd

enرة

سافي م

، ىافر

مسىو

vb.

cüm

lele

ri k

ull

anm

alar

ı is

tenec

ekti

r.

3. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

ذا

، ىليـو

اف،

صيي ال

، فشلر

ا الىذ

ع، هبو

األ

شتاء

ي الv ف

b. if

adel

er ü

zeri

nde

duru

laca

ktı

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

lerd

en

عة؟

سررة ب

سياؽ ال

سول ت

ى

ور؟لمر

ت اشارا

ؼ إتعر

ىل

/ م أين

/ أىل

ن / vb. so

rula

ra y

anıt

ver

mel

eri

iste

nec

ekti

r.

2. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

يرة لكب

نة اشاح

، اليدة

جدة ال

سيارv ال

b. if

adel

er

üze

rinde

duru

laca

ktı

r.

3.k

azan

ımla

ilg

ili

konu i

Ģlen

irken

gra

mer

ayrı

ntı

sına

gir

ilm

eyec

ek

(الش

رع ا

الجاع

الشجل

الرحم،

مزد v

b.)

bas

it s

ıfat

tam

lam

alar

ına

yer

ver

ilec

ekti

r.

78

YA

ZM

A

1.

Tan

ıdığ

ı if

adel

eri

do

ğru

bir

Ģek

ilde

yaza

r.

2.

Ula

Ģım

ile

ilg

ili

bas

it i

fad

eler

yaz

ar.

3.

Yaz

dığ

ı sö

zcü

k v

e sö

zcü

k ö

bek

leri

ni

bir

bir

ine

bağ

lam

ak i

çin

tem

el b

ağla

çlar

ı

kull

anır

.

4.

Tem

a konula

rı i

le i

lgil

i if

adel

eri

du

ydu

ğunda

yaz

ar.

YA

ZM

A

3. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

، أـو

b

ağla

çlar

ının

yan

ı sı

ra

هعند i

fad

esi

üze

rin

de

du

rula

caktı

r.

! Bu t

ema

iĢle

nir

ken

öfk

e, Ģ

iddet

, kul

hak

kın

a ri

ayet

, te

fekkür

ile

ilgil

i قدال ت

سنةة ح

عاملس م

النامع

مل تعا

ور،لمر

د اواع

م بق اىت

عة،سر

ك بيارت

ه v

b. bas

it

cüm

lele

re y

er v

eril

ecek

tir.

79

7. S

INIF

1.

TE

MA

TE

MA

K

ON

UL

AR

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

ME

SL

EK

LE

R

1.M

esle

ğin

ned

ir?

2.Ö

ğre

tmen

im

3. H

ayal

im

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Din

lediğ

i te

mayla

ilg

ili

ifad

eler

i

ilet

iĢim

i sa

ğla

yab

ilec

ek

düze

yde

sesl

endir

ir.

2.

Din

lediğ

i bir

met

inde/

diy

alogd

a

geç

en d

üz

cüm

le v

e so

ru

cüm

lele

rini

tanır

.

3.

Gündel

ik

yaĢ

am

ort

amla

rında

kull

anıl

an b

asit

ifa

del

eri

tanır

.

4.

Din

lediğ

i kıs

a ve

bas

it

cüm

lele

ri

bir

bir

ine

bağ

layan

bağ

laçl

arı

tanır

.

KO

NU

ġM

A

1.

Ken

dis

iyle

ilg

ili

soru

lan b

asit

soru

lara

cev

ap v

erir

.

2.

BaĢ

kas

ı h

akkın

da

bil

gi

edin

mek

için

soru

lar

sora

r.

3.

Gündel

ik y

aĢam

dak

i duru

mla

ra

uygun i

fadel

eri

kull

anır

.

4.

Ken

din

i, a

nnes

inin

ve

bab

asın

ın

mes

leğin

i ta

nıt

ır.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

lerd

en d

uydukla

rı b

asit

sözc

ük

öbek

leri

ni

ve

kıs

a cü

mle

leri

bağ

lam

a u

ygun

vu

rgu

ve

tonla

may

la,

jest

v

e m

imik

leri

ni

kull

anar

ak

sesl

endir

mel

eri

iste

nec

ekti

r.

2.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

lerd

en d

üz

cüm

le i

le

soru

cü

mle

si

aras

ındak

i ay

ırım

ı yap

mal

arı,

vurg

u

ve

tonla

ma

dıĢ

ında

kull

anıl

an s

oru

edat

ları

nı

kull

anm

alar

ı is

tenec

ekti

r.

3.

kaz

anım

la

ilgil

i konu

iĢle

nir

ken

ö

ğre

nci

lerd

en

okul,

ai

le,

arkad

aĢ v

b.

yak

ın ç

evre

leri

ile

ilg

ili

diy

alo

gla

r üze

rinde

durm

alar

ı

iste

nec

ekti

r.

4.

kaz

anım

la i

lgil

i konu

iĢl

enir

ken

، ث

، أـ أو

و،م

bağ

laçl

arı

üze

rind

e

duru

laca

ktı

r.

KO

NU

ġM

A

3. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

ا؟ ق، ح

الـ!ا ه

ة، يهف

ف/آآه

ه، v آ

b.

ifad

eler

üze

rind

e duru

laca

ktı

r.

4. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

مي

ي/ أشرط

بي ل، أ

ستقب الم

فيف /

كوهأ

ضةممر

vb. if

adel

er ü

zeri

nde

duru

laca

ktı

r.

80

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Okuduğu k

ısa

ve

çok b

asit

diy

alo

g v

e m

etin

lerl

e il

gil

i

tem

el s

oru

lar

sora

r.

2.

Okuduğu k

ısa

ve

bas

it d

iyal

og

ve

met

inle

rle

ilgil

i te

mel

soru

lara

cev

ap v

erir

.

3.

Okuduğu i

fadel

erde

geç

en b

asit

bağ

laçl

arı

tanır

.

4.

Ok

ud

uk

ları

nd

a yak

ın g

elec

ek

zam

ana

ait

ifad

eler

i ta

nır

.

YA

ZM

A

1.

Ken

din

i ve

aile

sini

mes

leğin

i

kıs

a ve

bas

it c

üm

lele

rle

yaz

ılı

ola

rak t

anıt

ır.

2.

Tem

a konula

rı i

le i

lgil

i if

adel

eri

du

ydu

ğunda

yaz

ar.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1 v

e 2.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

lerd

en

ك؟ ملنت

ما نة

ملما

دؾوال

؟ هت

ماذا ،

صبح؟

قبلمست

ي الف

vb.

soru

ları

met

inden

vey

a diy

alo

gdan

yola

çı

kar

ak

soru

so

rmal

arı

vey

a so

rula

ra

cev

ap

ver

mel

eri

iste

nec

ekti

r.

3.

kaz

anım

larl

a il

gil

i konu

iĢle

nir

ken

ثم

، أـ ،

أو و،

bağ

laçl

arı

üze

rinde

duru

laca

ktı

r.

4.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

ه

صبحأ

بيبة

ط v

b.

ifad

eler

üze

rinde

duru

laca

ktı

r.

YA

ZM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

ختيذه أ

/ ىس

لندو م

ي ى أخ

ىذا

رهة مد

ىي

vb. if

adel

er ü

zeri

nd

e duru

laca

ktı

r.

! Bu t

ema

iĢle

nir

ken

çal

ıĢkan

lık, az

im, te

vek

kül,

say

gı

ile

ilgil

i

سلمالم

، ا

اهللعلى

ل توك

يعاـز

ب طال

ل

على...

ب طال

ال،

رسمد

الحتـر

ي

vb.b

asit

cüm

lele

re y

er v

eril

ecek

tir.

81

7. S

INIF

2.

TE

MA

TE

MA

K

ON

UL

AR

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

AL

IġV

ER

Ġġ

1. B

akkal

da

2.

Kır

tasi

yed

e

3.H

alk

Paz

arın

da

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Din

lediğ

i bas

it s

özc

ük ö

bek

leri

ni

ve

kıs

a cü

mle

leri

, il

etiĢ

im s

ağla

yab

ilec

ek

düze

yde

sesl

endir

ir.

2.

Din

lediğ

i bir

m

etin

de/

diy

alo

gd

a

geç

en d

üz

cüm

le v

e so

ru c

üm

lele

rini

tanır

.

3.

Gündel

ik

yaĢ

am

ort

amla

rında

kull

anıl

an b

asit

ifa

del

eri

tanır

.

4.

Din

lediğ

i kıs

a ve

bas

it

cüm

lele

ri

bir

bir

ine

bağ

layan

bağ

laçl

arı

tanır

.

KO

NU

ġM

A

1.

Bak

kal

da,

kır

tasi

yed

e, h

alk p

azar

ında

vb.

yer

lerd

e ne

iste

diğ

ini

ifad

e ed

er.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Okuduğu k

ısa

ve

bas

it d

iyal

og v

e

met

inle

rle

ilgil

i te

mel

soru

lar

sora

r.

2.

Okuduğu k

ısa

ve

bas

it d

iyal

og v

e

met

inle

rle

ilgil

i te

mel

soru

lara

cev

ap

ver

ir.

3.

Okuduğu i

fadel

erde

geç

en b

asit

bağ

laçl

arı

tanır

.

4.

1-

19 a

rası

saym

a sa

yıl

arın

ı ta

nır

.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

lerd

en d

uydukla

rı b

asit

sözc

ük

öbek

leri

ni

ve

kıs

a cü

mle

leri

bağ

lam

a u

ygun v

urg

u v

e to

nla

mayla

, je

st v

e

mim

ikle

rini

kull

anar

ak s

esle

ndir

mel

eri

iste

nec

ekti

r.

2.

kaz

anım

la

ilgil

i konu

iĢle

nir

ken

öğre

nci

lerd

en

düz

cüm

le

ile

soru

cüm

lesi

ar

asın

dak

i ayır

ımı

yap

mal

arı

iste

nec

ekti

r.

Vurg

u

ve

tonla

ma

dıĢ

ında

kull

anıl

an s

oru

edat

ları

na

yer

ver

ilec

ekti

r.

3.

kaz

anım

la il

gil

i konu iĢ

lenir

ken

öğre

nci

lerd

en bak

kal

da,

kır

tasi

yed

e,

hal

k p

azar

ında

vb.

yak

ın ç

evre

leri

ile

ilg

ili

diy

alogla

r üze

rinde

durm

alar

ı

iste

nec

ekti

r.

4.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

lerd

enم

، ث أـ

أو،و،

bağ

laçl

arı

üze

rinde

durm

alar

ı is

tenec

ekti

r.

KO

NU

ġM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

كرا/ ش

دؾ عن

ىل /.

...ى .

ة إلحاج

نا بأ

لو

وا/ عف

/حت

هم v

b. if

adel

er ü

zeri

nde

duru

laca

ktı

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1 v

e 2.

kaz

anım

larl

a il

gil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

lerd

en

م /ك

كم

ب؟

ؾ؟عند

ل ، ى

..؟...

.أـ...

ل..فض

، أت v

b.

soru

lara

met

inden

veya

diy

alo

gdan

yo

la ç

ıkar

ak s

oru

sorm

alar

ı veya

soru

lara

cev

ap v

erm

eler

i is

tenec

ekti

r.

3.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

öğre

nci

lerd

enم

، ث أـ

أو،و،

bağ

laçl

arı

üze

rinde

durm

alar

ı is

tenec

ekti

r.

82

YA

ZM

A

1.

Bak

kal

da,

kır

tasi

yed

e, h

alk p

azar

ında

vb.

yer

lerd

e ne

iste

diğ

ini

çok k

ısa

ve

bas

it c

üm

lele

rle

yaz

ılı

ifad

e ed

er.

2.

Tem

a konula

rı i

le i

lgil

i if

adel

eri

du

ydu

ğunda

yaz

ar.

4. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

الثة

ث

شر ع

البة ط

شرةث ع

ثاللبا،

طا

ب، طال

رة عش

البة ط

شرةا ع

اثنتا،

طالبشر

د عأح

، v

b.

üze

rinde

duru

laca

k d

il b

ilgis

i ayrı

ntı

sına

gir

ilm

eyec

ekti

r.

YA

ZM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

bu d

üze

y b

etim

lem

eler

de..

...إلى

جة بحا

أنا v

b.

cüm

lele

rin ü

zeri

nd

e durm

alar

ıı b

ekle

nec

ekti

r.

!Bu t

ema

iĢle

nir

ken

ölç

ü v

e ta

rtıy

a ri

ayet

, ti

care

ti t

eĢvik

etm

ek, in

fak i

le i

lgil

i يح

هلل الف، ا

ميزا وال

كيلو لل

انتب الم

بف ط

اهلليب

حبهب

لكان، ا

في

vb. bas

it c

üm

lele

re g

ram

er

ayrı

ntı

ları

na

gir

ilm

eden

yer

ver

ilec

ekti

r.

83

7. S

INIF

3.

TE

MA

TE

MA

K

ON

UL

AR

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

HA

VA

DU

RU

MU

1. H

ava

Yağ

murl

u

2. H

ava

Kar

lı

3. H

ava

GüneĢ

li

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Hav

a d

uru

mu

ile

ilg

ili

din

led

ikle

ri

sözc

ük

, sö

zcü

k ö

bek

leri

ve

kıs

a

cüm

lele

ri t

anır

.

2.

Din

lediğ

i sö

zcü

kle

ri

vey

a cü

mle

leri

bir

bir

ine

bağ

layan

te

mel

b

ağla

çlar

ı

tanır

.

KO

NU

ġM

A

1.

KonuĢm

alar

ında

hav

a d

uru

mu

ile

ilg

ili

ifad

eler

i yer

ind

e k

ull

anır

.

2.

KonuĢm

alar

ında

bet

imle

mel

er y

apar

.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Okuduk

ları

nı

anla

mla

nd

ırm

ada

görs

elle

rden

yar

arla

nır

.

2.

Okuduğu

met

inde/d

iyal

ogda

geç

en

bil

med

iği

sözc

ük

leri

bel

irle

r.

3.

Okuduğu

met

ne/d

iyal

oğa

iliĢ

kin

soru

lara

cev

ap v

erir

.

4.

Okuduğu

bas

it v

e k

ısa

bir

met

nin

/diy

alo

ğu

n a

na

fik

rin

i b

ulu

r.

YA

ZM

A

1.

Görd

üğü

kıs

a b

ir m

etn

i d

oğru

bir

Ģekil

de

yaz

ar.

2.

Kıs

a m

etin

ler/d

iyal

ogla

r yaza

r.

3.

Tem

a konula

rı i

le i

lgil

i if

adel

eri

du

ydu

ğunda

yaz

ar.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

5

. k

azan

ımla

il

gil

i k

on

u

iĢle

nir

ken

صف عا

س،شم

مطر،

مم

vb

. if

adel

er

üze

rin

de

du

rula

caktı

r.

2

. k

azan

ımla

il

gil

i k

onu

iĢle

nir

ken

لك

لذألف،

،كن

i لfa

del

eri

üze

rin

de

du

rula

caktı

r.

KO

NU

ġM

A

1.

kaz

anım

la i

lgil

i k

on

u i

Ģlen

irk

enمل

أج ما

بػػػ،س

أح بػػػ،

شعرأ

v

b.

ifad

eler

üze

rin

de

du

rula

caktı

r.

2.

kaz

anım

la i

lgil

i ko

nu

iĢl

enir

ken

دؿ

معتجو

ال،

اليـوطر

ممجو

ال

vb

. if

adel

er

üze

rin

de

du

rula

caktı

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

kaz

anım

la i

lgil

i ko

nu

iĢl

enir

ken

öğre

nci

lerd

en k

on

uyla

ilg

ili

resi

m,

foto

ğra

f, s

emb

ol,

lo

go

, iĢ

aret

vb

. gö

rsel

lerd

en y

arar

lan

mal

arı

iste

nec

ekti

r.

3.

kaz

anım

la i

lgil

i k

on

u i

Ģlen

irken

ـو؟

اليجو

ف الكي

آلف؟

رة احرا

ة الدرج

كم /

vb

.

ifad

eler

üze

rin

de

du

rula

cak

tır.

4.

kaz

anım

la i

lgil

i k

on

u i

Ģlen

irken

hav

a d

uru

mu

ile

ilg

ili

seviy

eye

uyg

un

hik

âye

ve

met

inle

r k

ull

anıl

acak

tır.

YA

ZM

A

1.

kaz

anım

la i

lgil

i ko

nu

iĢl

enir

ken

öğre

nci

lerd

en

س بػػػأح

، ما

ملأج

، شعر

أ، بػػ

دؿمعت

جو ال

، طر

ممجو

ال ،

رارةالح

جة در

...

vb

. if

adel

eri

içer

en c

üm

lele

r k

ull

anm

alar

ı is

ten

ecek

tir.

! Bu t

ema

iĢle

nir

ken

kâi

nat

taki

den

ge,

ölç

ülü

olm

ak i

le i

lgil

i زاف

لميهلل ا

ع اوض

اتعباد

ي الر ف

صبولم

مس، ال

ورؾي أم

ؼ فطر

ال تت ،

vb

. b

asit

cü

mle

lere

yer

ver

ilec

ekti

r.

84

7. S

INIF

4.

TE

MA

TE

MA

K

ON

UL

AR

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

VA

TA

NIM

1.T

arih

i

Yer

ler

2.Ü

lkem

i

Sev

iyoru

m

3.Ö

rnek

KiĢ

iler

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Din

ledik

leri

nde

geç

en v

atan

ile

ilg

ili

sözc

ük, sö

zcük

öbek

leri

ve

kıs

a cü

mle

leri

tanır

.

2.

Din

lediğ

i sö

zcükle

ri

vey

a cü

mle

leri

bir

bir

ine

bağ

layan

tem

el b

ağla

çlar

ı ta

nır

.

KO

NU

ġM

A

1.

KonuĢm

alar

ında

konu

ya

iliĢ

kin

ifa

del

eri

yer

ind

e kull

anır

.

2.

KonuĢm

alar

ında

bet

imle

mel

er y

apar

.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Okudukla

rını

anla

mla

ndır

mad

a

görs

elle

rden

yar

arla

nır

.

2.

Okuduğu m

etin

de/

diy

alo

gda

yer

-yön

ifad

eler

ini

ayır

t ed

er.

3.

Okuduğu m

etin

de/

diy

alo

gda

bil

med

iği

sözc

ükle

rin a

nla

mla

rını

tahm

in e

der

.

4.

Okuduğu m

etn

e il

iĢkin

soru

lara

cev

ap

ver

ir.

5.

Okuduğu b

asit

ve

kıs

a bir

met

nin

/diy

alo

ğun a

na

fikri

ni

bulu

r.

YA

ZM

A

1.

Görd

üğü k

ısa

bir

met

ni/d

iyal

oğu

do

ğru

bir

Ģek

ilde

yaz

ar.

2.

Tem

a k

onula

rı i

le i

lgil

i k

ısa

met

in/di

yal

og o

luĢt

uru

r.

3.

Tem

a k

onula

rı i

le i

lgil

i if

adel

eri

du

ydu

ğunda

yaz

ar.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

5

. k

azan

ımla

il

gil

i k

on

u iĢ

lenir

ken

ميلة وج

يمة قد

دينةؿ م

نبوهط

إ

vb

. if

adel

er

üze

rin

de

du

rula

caktı

r.

2

. k

azan

ımla

il

gil

i k

on

u

iĢle

nir

ken

لك

لذألف،

،كن

i لfa

del

eri

üze

rinde

du

rmal

arı

iste

nec

ekti

r.

KO

NU

ġM

A

1. k

azan

ımla

ilg

ili

ko

nu

iĢl

enir

ken

م ادـ

ق أنا

ور،أز

...ن

ذ أتخ

،حب

أ،

نبيال

سي

لنفدوة

ق.

vb

. if

adel

er

üze

rinde

du

rula

caktı

r.

2.

kaz

anım

la i

lgil

i ko

nu

iĢl

enir

ken

شنق

ت

لعةق

مة

ملدينة

مي ا

فمي

هال اإل

الملع

vb

. if

adel

er ü

zeri

nd

e d

uru

laca

ktı

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1. k

azan

ımla

ilg

ili

ko

nu

iĢl

enir

ken

ko

nu

yla

ilg

ili

resi

m,

foto

ğra

f, s

emb

ol,

logo

, iĢ

aret

vb

. gö

rsel

lerd

en y

arar

lanm

alar

ı is

tenec

ekti

r.

2.

kaz

anım

la il

gil

i k

on

u iĢ

len

irken

ماؿ

شب/

جنو /

رب غ

رؽ/ش

vb

. if

adel

er

üze

rin

de

du

rula

caktı

r.

4.

kaz

anım

la i

lgil

i k

on

u i

Ģlen

irken

ؿ؟

نبوهط

نة إمدي

قع ن ت

vأيb

. if

adel

er ü

zeri

nde

du

rula

caktı

r.

5.

kaz

anım

la i

lgil

i k

on

u i

Ģlen

irken

ülk

e il

e il

gil

i se

viy

eye

uyg

un

hik

âye

ve

met

inle

r k

ull

anıl

acak

tır.

YA

ZM

A

1. k

azan

ımla

ilg

ili

ko

nu

iĢl

enir

ken

öğre

nci

lerd

en

م ادـ

ا ق أن

ور،أز

...ن

سي لنف

دوة. ق

...ذ

أتخب،

أح،

vb

. if

adel

eri

içer

en

cüm

lele

r

ku

llan

mal

arı

bek

lenec

ekti

r.

! Bu t

ema

iĢle

nir

ken

on

ur

du

ygu

su,

fed

akâr

lık

etm

ek,

çevre

bil

inci

ve

du

yar

lılı

k

ile

ilgil

i

بيئةى ال

علفظ

أحاي و

وطنب

أح

vb

. b

asit

cü

mle

lere

yer

ver

ilec

ekti

r.

85

7. S

INIF

5.

TE

MA

TE

MA

K

ON

UL

AR

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

ĠB

AD

ET

LE

R

1. B

eĢ V

akit

Nam

az

2. O

ruç

3. D

ini

Bayra

mla

r

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1. 1

– 1

2 a

rası

sır

a sa

yıl

arın

ı ta

nır

.

2. D

inle

dik

leri

nde

geç

en t

anıd

ık v

e sı

k t

ekra

rlan

an

günlü

k h

ayat

la i

lgil

i sö

zcük

, sö

zcü

k

öb

ekle

ri v

e k

ısa

cüm

lele

ri t

anır

.

3. D

inle

diğ

i sö

zcü

kle

ri v

eya c

üm

lele

ri b

irb

irin

e b

ağla

yan

bağ

laçl

arı

tanır

.

KO

NU

ġM

A

1. K

onuĢm

alar

ında

ibad

etle

rle

ilgil

i if

adel

eri

yer

ind

e

kull

anır

.

2. K

onuĢm

alar

ında

bet

imle

mel

er y

apar

.

3. 1

– 1

2 a

rası

sır

a sa

yıl

arın

ı d

uyd

uğu

Ģek

liyle

tek

rar

eder

.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1. O

kuduk

ları

nı

anla

mla

nd

ırm

ada

gö

rsel

lerd

en y

arar

lan

ır.

2. O

kuduğu

met

inde/d

iyal

ogda

bil

med

iği

sözc

ük

leri

n

anla

mla

rını

tah

min

ed

er.

3. O

kuduğu

met

inle

rde/d

iyal

ogla

rda

1-1

2 a

rası

sır

a

sayıl

arın

ı bel

irti

r.

4. O

kuduğu

met

ne/d

iyal

oğa

iliĢ

kin

so

rula

ra c

evap

ver

ir.

5. O

kuduğu

bas

it v

e k

ısa

bir

met

nin

/diy

alo

ğu

n a

na

fik

rin

i

bulu

r.

YA

ZM

A

1. G

örd

üğü

kıs

a b

ir m

etn

i/diy

alo

ğu

do

ğru

bir

Ģek

ild

e

yaza

r.

2. T

ema

konula

rı i

le i

lgil

i k

ısa

met

in/di

yal

og o

luĢt

uru

r.

3. 1

-12 a

rası

sır

a sa

yıl

arın

ı gö

rdü

ğü

Ģek

liyle

yaza

r.

4. T

ema

konula

rı i

le i

lgil

i if

adel

eri

du

ydu

ğunda

yaz

ar.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

kaz

anım

la

ilgil

i k

on

u

iĢle

nir

ken

الثة

الثالبة

الطؿ،

ألوم ا

القل

vb

.

ifad

eler

e yer

ver

ilec

ek

anca

k

dil

b

ilgis

i ay

rın

tısı

na

gir

ilm

eyec

ekti

r.

2.

kaz

anım

la i

lgil

i ko

nu

iĢl

enir

ken

لر،الظ

الة ص

جر، الف

الةص

اف،

مض ر

صـوة،

جمعة ال

صالء،

عشاة ال

صالب،

مغرة ال

صالر،

عصة ال

صال

حى

ألضد ا

عيطر،

الفعيد

vb

. if

adel

er ü

zeri

nd

e d

uru

laca

ktı

r.

3.

kaz

anım

la

ilgil

i ko

nu

iĢle

nir

ken

لك

لذألف،

،كن

لif

adel

eri

üze

rin

de

du

rulm

ası

iste

nec

ekti

r.

KO

NU

ġM

A

1.

kaz

anım

la i

lgil

i ko

nu

iĢl

enir

ken

عاءالد

ر، فطا

اإلآف،

لقروة ا

تالوء،

وضv ال

b.

ifad

eler

üze

rin

de

du

rula

caktı

r.

2

. k

azan

ımla

ilg

ili

ko

nu

iĢl

enir

ken

ساف

اإلنحة

لصلم

ف مضا

رمصـو

vb.

ifad

eler

üze

rin

de

du

rula

cak

tır.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

3

ve 4

. k

azan

ımla

ilg

ili

kon

u i

Ģlen

irk

en

ركع

الانية

الثة

/ ضاف

رم في

شرالعا

ـو الي

، س؟

جلة ن

ركعي

ي أف

لر؟الظ

الة ص

كعةم ر

، ك

vb.

ifad

eler

üze

rin

de

du

rula

caktı

r.

YA

ZM

A

1,

2 v

e 4

. k

azan

ımla

rla

ilgil

i k

on

u i

Ģlen

irk

en

وض ، أت

صليأ

صـو، أ

أ

vb. if

adel

eri

kull

anm

alar

ı is

ten

ecek

tir.

! Bu t

ema

iĢle

nir

ken

müm

inle

ri s

evin

dir

mek

, te

bes

süm

, sı

la-i

rah

im

Peygam

ber

imiz

in

ibad

etle

ri

ile

ilgil

iم ي

سلالم

تبم

سو

بوجرة

زيايو،

أخهنة

ب قار

األvb

. b

asit

cü

mle

lere

yer

ver

ilec

ekti

r.

86

7. S

INIF

6.

TE

MA

TE

MA

K

ON

UL

AR

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

ĠLE

TĠġ

ĠM

1. C

ep T

elef

onu

2. B

ilgis

ayar

3. M

ektu

p

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Din

ledik

leri

nde

geç

en t

anıd

ık v

e sı

k

tek

rarl

anan

ile

tiĢi

m i

le i

lgil

i, s

öz

öbek

leri

ve

kıs

a cü

mle

leri

tan

ır.

2.

Din

lediğ

i sö

zcükle

ri v

eya

cüm

lele

ri b

irbir

ine

bağ

layan

bağ

laçl

arı

tanır

.

KO

NU

ġM

A

1.

Ko

nuĢm

alar

ında

ilet

iĢim

e il

iĢkin

ifa

del

eri

yer

ind

e kull

anır

.

2.

Ko

nuĢm

alar

ında

bet

imle

mel

er y

apar

.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Ok

udukla

rını

anla

mla

ndır

mad

a gö

rsel

lerd

en

yar

arla

nır

.

2.

Ok

uduğu m

etin

de/d

iyal

ogda

bil

med

iği

sözc

ükle

rin a

nla

mla

rını

tahm

in e

der

.

3.

Ok

uduğu m

etn

e/diy

alo

ğa

iliĢ

kin

soru

lara

cevap

ver

ir.

4.

Ok

uduğu b

asit

ve

kıs

a bir

met

nin

/diy

alo

ğun

ana

fikri

ni

tahm

in e

der

.

5.

Tam

saa

tler

i ta

nır

.

YA

ZM

A

1.

Gö

rdü

ğü k

ısa

bir

met

ni/d

iyal

oğu

do

ğru

bir

Ģekil

de

yaz

ar.

2.

Tem

a konula

rı i

le i

lgil

i k

ısa

met

in/di

yal

og

olu

Ģturu

r.

3.

Tem

a konula

rı i

le i

lgil

i if

adel

eri

du

ydu

ğunda

yaz

ar.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

kaz

anım

la i

lgil

i k

on

u i

Ģlen

irk

en

اللا تف

هالة الر

ب،هو

لحا، ا

واؿالج

vb

.

ifad

eler

üze

rin

de

du

rula

cak

tır.

2.

kaz

anım

la i

lgil

i k

on

u i

Ģlen

irken

ك لذل

ف، أل

كن،b ل

ağla

çlar

ı üze

rinde

duru

laca

ktı

r.

KO

NU

ġM

A

1.

kaz

anım

la i

lgil

i k

on

u i

Ģlen

irken

ل

أرهف

د أأري

هالةر

ونية

كترإل

ف د أ

أري،

في ىات

حن أش

vb

. if

adel

er ü

zeri

nd

e d

uru

laca

ktı

r.

2.

kaz

anım

la

ilgil

i k

onu

iĢ

len

irken

صيرة ق

هالة ر

هلأر

vb

. if

adel

er

üze

rin

de

du

rula

caktı

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

3

. k

azan

ımla

ilg

ili

ko

nu

iĢl

enir

ken

ف؟ للات

ن ا، أي

ما

ك؟نوان

ع v

b.

ifad

eler

üze

rinde

duru

laca

ktı

r.

5.

kaz

anım

la i

lgil

i ko

nu

iĢl

enir

ken

وب

حاهح ال

أفت

ة الساع

الدة،

واحة ال

ساعي ال

فمس

خاشرة

العاعة

لساة، ا

vb

. if

adel

er

üze

rin

de

du

rmal

arı

iste

nec

ekti

r.

YA

ZM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu iĢl

enir

ken

öğre

nci

lerd

en

أب

أكت ،.

ل..أره

أف ريد

فحتص

ـ، أخد

أهترة،

صية ق

هالر

v

b. cü

mle

ler

kull

anıl

mas

ı is

tenec

ekti

r.

! Bu

Tem

a iĢ

lenir

ken

ile

tiĢi

m a

raçl

arın

ı kull

anm

a ah

lakı,

baĢ

kal

arın

ın

öze

line

saygı

ile

ilgil

i ي

فعاؿ

ت صو

م بتكل

ال ت ،

رينآلخ

ؽ احقو

ـ حتر

انقل

الائل

وه

vb.

bas

it

cüm

lele

re y

er v

eril

ecek

tir.

87

8. S

INIF

1.

TE

MA

TE

MA

K

ON

UL

AR

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

ET

KĠN

LĠK

LE

R

1. K

ulü

ple

r

2. T

iyat

ro

3. G

ezi

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Din

lediğ

i, t

ema

ko

nula

rına

iliĢ

kin

kıs

a,

bas

it m

etin

leri

/diy

alo

gla

rı a

nla

mla

nd

ırır

.

2.

Din

ledik

leri

nde

geç

en y

er,

zam

an,

kiĢ

i ve

konu

yu

tan

ır.

3.

Du

yd

uğu

/din

led

iği

sözc

ükle

ri/c

üm

lele

ri

bir

bir

ine

bağ

layan

bağ

laçl

arı

tan

ır.

KO

NU

ġM

A

1.

Kar

Ģılı

klı

k

on

uĢm

alar

da

ihti

yaç

ları

nı

ifad

e ed

er.

2.

KonuĢm

alar

ında

seb

ep-s

on

uç

iliĢ

kil

eri

kura

r.

3.

Ġlet

iĢim

es

nas

ında

sözc

ük

ö

bek

leri

ni

ve

bas

it

cüm

lele

ri

bir

bir

ine

bağ

lam

ak

için

tem

el b

ağla

çlar

ı ku

llan

ır.

4.

KonuĢm

alar

ında

bet

imle

mel

er y

apar

.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Okudu

ğu

met

inle

rdek

i/diy

alo

gla

rdak

i

ola

yla

rın

olu

Ģ sı

rası

nı

bel

irle

r.

2.

Açı

k v

e b

asit

yaz

ılı

yö

ner

gel

eri

anla

mla

nd

ırır

.

3.

Okudu

ğu

met

inle

rde/d

iyal

ogla

rda

geç

en

tem

el b

ağla

çlar

ı ta

nır

.

4.

Tam

saa

t ve

buçu

k s

aatl

eri

tan

ır.

YA

ZM

A

1.

Yaz

ılar

ınd

a bet

imle

yic

i if

adel

er k

ull

anır

.

2.

Bas

it v

e aç

ık y

ön

ergel

er y

azar

.

3.

Tem

a k

on

ula

rı i

le i

lgil

i if

adel

eri

du

yd

uğu

nd

a yaz

ar.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

2

. k

azan

ımla

ilg

ili

ko

nu

iĢl

enir

ken

، م

ىليف

، كماذا

ا، لماذ

ن، متى

، v

b.

ifad

eler

üze

rin

de

du

rmal

arı

iste

nec

ekti

r.

3.

kaz

anım

la i

lgil

i k

on

u i

Ģlen

irken

ك

لذلف،

ألكن،

ifلad

eler

in y

anı

sıra

ذفإ

if

ades

i ü

zeri

nde

du

rmal

arı

iste

nec

ekti

r.

KO

NU

ġM

A

3.

kaz

anım

la i

lgil

i k

on

u i

Ģlen

irken

ألف ن،

لكif

adel

erin

in y

anı

sıra

ك لذل

ف، إذ

ifad

eler

i ü

zeri

nde

du

rula

cak

tır.

4.

kaz

anım

la i

lgil

i ko

nu

iĢl

enir

ken

خية وتاري

لة جمي

ينة مد

وؿطنب

إه v

b. if

adel

er

üze

rin

de

du

rula

caktı

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

2. k

azan

ımla

ilg

ili

ko

nu

iĢl

enir

ken

؟،

جدمس

ى الب إل

أذىف

كيا

بر ع

حو جو ن

، اتريق

الطمين

اليvb

. if

adel

er ü

zeri

nde

du

rula

caktı

r.

3.

kaz

anım

la i

lgil

i ko

nu

iĢl

enir

ken

ك لذل

ف، ، أل

كنif ل

adel

erin

in y

anı

sıra

ذف إ

ifad

esi

üze

rin

de

du

rula

cak

tır.

4.

kaz

anım

la i

lgil

i ko

nu

iĢl

enir

ken

والن

عة لراب

عة السا

ا إال

هةساد

ة الساع

، الصف

/

ربعابعالر و

vb

. if

adel

er ü

zeri

nd

e d

uru

laca

ktı

r.

YA

ZM

A

1.

kaz

anım

la i

lgil

i ko

nu

iĢl

enir

ken

،وؿ

اضاألن

ط وه

قة منط

في رة

أنقدينة

ع متق

ىنامن

يبة قر

رهةمد

v الb.

üze

rin

de

du

rula

caktı

r.

2.

kaz

anım

la i

lgil

i ko

nu

iĢl

enir

ken

bir

no

kta

dan

diğ

erin

e git

me,

gez

i,

tiyat

ro v

e k

ulü

ple

r il

e il

gil

i vb

. if

adel

er ü

zeri

nd

e d

uru

laca

ktı

r.

!Bu t

ema

iĢle

nir

ken

meĢ

ru e

ğle

nce

, se

yah

atin

ön

emi,

ib

ret

alm

ak i

le i

lgil

i vb

. b

asit

cü

mle

lere

yer

ver

ilec

ekti

r.

88

8. S

INIF

2.

TE

MA

TE

MA

K

ON

UL

AR

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

KÜ

LT

ÜR

VE

SA

NA

T

1.

Edeb

iyat

2.

Kit

ap

Fuar

ında

3.

El

San

atla

rı

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Din

lediğ

i k

ült

ür

sanat

la i

lgil

i m

etin

leri

anla

mla

ndır

ır.

2.

Din

ledik

leri

nde

geç

en y

er,

zam

an,

kiĢ

i

ve

konu

yu t

anır

.

3.

Din

lediğ

i o

layın

dev

amın

ı ve

son

ucu

nu

tahm

in e

der

.

4.

Din

lediğ

i k

on

uya

uygu

n b

aĢlı

k b

elir

ler.

KO

NU

ġM

A

1.

KonuĢm

alar

ında

bet

imle

mel

er y

apar

.

2.

Ġlet

iĢim

es

nas

ınd

a te

mel

k

alıp

ifad

eler

den

fay

dal

anır

.

3.

HoĢl

anıp

h

oĢl

anm

adık

ları

h

akk

ında

konuĢu

r.

4.

Ola

yla

rı o

luĢ

sıra

sına

gö

re a

nla

tır.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Okuduğu m

etin

lerd

eki/d

iyal

ogla

rdak

i

ola

yla

rın o

luĢ

sıra

sını

bel

irle

r.

2.

Kıs

a ve

bas

it k

urg

ulu

hik

âyel

erd

e

geç

en y

er,

zam

an,

kiĢ

i ve

ko

nu

yu

bel

irle

r.

3.

Bas

it b

etim

lem

eler

i ta

nır

.

YA

ZM

A

1.

Yaz

ılar

ında

bet

imle

yic

i if

adel

er

kull

anır

.

2.

Bas

it v

e aç

ık y

ön

ergel

er y

azar

.

3.

Tem

a konula

rı i

le i

lgil

i if

adel

eri

du

ydu

ğund

a yaz

ar.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

2.

kaz

anım

la i

lgil

i k

on

u i

Ģlen

irk

en

، م ىل

يف، ك

ماذا، ل

ماذان،

متى ،

vb

. if

adel

er ü

zeri

nde

du

rula

caktı

r.

3.

kaz

anım

la i

lgil

i k

on

u i

Ģlen

irken

، ج

ليلةة و

ليللف

أاح

vb

. A

rap

ço

cuk

ed

ebiy

atı

üze

rin

de

du

rula

caktı

r.

KO

NU

ġM

A

1.

kaz

anım

la i

lgil

i k

on

u i

Ģlen

irk

enفة

لغرة ا

زاويي

ؽ فدو

صن، ال

..؟ف .

كيvb

. if

adel

er ü

zeri

nd

e

du

rula

caktı

r.

2.

kaz

anım

la i

lgil

i kon

u i

Ģlen

irken

ما

علىيء

ل ش، ك

بناىيا

خيرم ب

وأنتاـ

ل ع، ك

تكالم

، هيراـ

vb

.

ifad

eler

üze

rin

de

du

rula

cak

tır.

3. k

azan

ımla

ilg

ili

kon

u i

Ģlen

irk

en ö

ğre

nci

lerd

en

الر حب

أ الت

اتواي

الدب

لكتب ا

أحية،

ريخا

نيةي

vb

. if

adel

er ü

zeri

nde

du

rula

caktı

r.

4

. k

azan

ımla

ilg

ili

kon

u i

Ģlen

irken

ko

nu

Ģmal

ard

a و،

بعدل،

قبثم،

vb

. ar

dıĢ

ıklı

k b

ild

iren

ifad

eler

e yer

ver

ilece

kti

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

2.

k

azan

ımla

il

gil

i konu

iĢ

lenir

ken

م مع

..؟.

أينى

إل..؟

. ن

..؟.

متى ،

vb

. ü

zeri

nd

e

du

rula

caktı

r.

3.

k

azan

ımla

il

gil

i k

on

u iĢ

len

irken

ألعا

ة، متع

ة مدوي

اليماؿ

الربي

العخط

لله

vb

. ü

zeri

nd

e

du

rula

caktı

r.

YA

ZM

A

1.

kaz

anım

la i

lgil

i k

on

u i

Ģlen

irk

enلب

الكح

ينبار،

شج األ

راؽ أو

قطتس

v

b.

ifad

eler

üze

rin

de

du

rula

caktı

r.

2.

kaz

anım

la i

lgil

i k

on

u i

Ģlen

irken

ed

ebiy

at,

kit

ap f

uar

ında

ve

el s

anat

ları

vb

. ü

zeri

nde

du

rula

caktı

r.

! Bu te

ma

iĢle

nir

ken

il

im okum

ak ve

öğre

nm

ek,

ken

di

el em

eğiy

le geç

inm

ek il

e

ilgil

iوؿ

تسن ال

ر م خي

مل الع

ج، ينت

ل اليعم

ال من

v

b. bas

it c

üm

lele

re y

er v

eril

ecek

tir.

89

8. S

INIF

3.

TE

MA

TE

MA

K

ON

UL

AR

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

DE

ĞE

RL

ER

ĠM

1. D

ost

luk

2.Y

ardım

laĢm

a

3.B

ayra

mla

r

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Din

ledik

leri

nde

geç

en y

er,

zam

an,

kiĢ

i

ve

ko

nu

yu

bel

irle

r.

2.

Din

lediğ

i, g

ün

lük

hayat

ta s

ık k

ull

anıl

an

som

ut,

bil

dik

ko

nula

rla

ilgil

i kıs

a, b

asit

met

inle

ri/d

iyal

ogla

rı a

nla

mla

ndır

ır.

3.

Din

lediğ

i d

eğer

ler

ile

ilgil

i

met

inle

ri/d

iyal

ogla

rı a

nla

mla

ndır

ır.

4.

Din

lediğ

i k

ısa

mes

aj v

e d

uyu

rula

rı

anla

mla

nd

ırır

.

KO

NU

ġM

A

1.

Ko

nu

Ģmal

arın

da

seb

ep-s

on

uç

iliĢ

kil

eri

kura

r.

2.

Diy

alo

gla

rın

da

gü

nd

elik

nez

aket

ve

hit

ap

biç

imle

rin

i k

ull

anır

.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Ok

ud

uğu

met

inle

rde/d

iyal

ogla

rda

geç

en

bağ

laçl

arı

anla

mla

nd

ırır

.

2.

Ok

ud

uğu

met

inle

rde/

diy

alogla

rda

geç

en y

eni

kel

imel

eri

önce

den

öğre

nd

iği

kal

ıp i

fad

eler

le b

irli

kte

kull

anır

.

3.

Ok

ud

uğu

met

inle

rdek

i/diy

alo

gla

rdak

i

ola

yla

rın

olu

Ģ sı

rası

nı

bel

irle

r.

YA

ZM

A

1.

Bas

it t

ebri

k v

eya

ku

tlam

a m

esaj

ı yaz

ar.

2.

Sö

zcü

k ö

bek

leri

ni

ve

bas

it k

ısa

cüm

lele

ri

bağ

laçl

arla

bağ

lar.

3.

Tem

a konula

rı i

le i

lgil

i if

adel

eri

du

ydu

ğunda

yaz

ar.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

kaz

anım

la i

lgil

i ko

nu

iĢl

enir

ken

، م

ىليف

، كماذا

ا، لماذ

ن، ،

متى v

b.

ifad

eler

üze

rin

de

du

rula

cak

tır.

2.

kaz

anım

la i

lgil

i ko

nu

iĢl

enir

ken

sel

amla

Ģma,

hit

ap e

tme,

ved

alaĢ

ma,

teĢe

kk

ür

etm

e, k

utl

ama,

izi

n i

stem

e, ö

zür

dil

eme,

ric

ada

bulu

nm

a vb

.

içer

en s

ınıf

içi

çal

ıĢm

alar

içi

n d

üze

nle

nm

iĢ k

on

uĢm

alar

ku

llan

ılac

aktı

r.

4.

kaz

anım

la i

lgil

i ko

nu

iĢl

enir

ken

ile

tiĢi

m a

raçl

arıy

la p

ayla

Ģıla

n

du

yu

ru,

tebri

k v

b.

mes

ajla

r k

ull

anıl

acak

tır.

KO

NU

ġM

A

2.

kaz

anım

la i

lgil

i ko

nu

iĢl

enir

ken

م

حتهم

لو و،

أرجك،

ضلن ف

vb

.

nez

aket

ve

saygı

ifad

eler

ini

ku

llan

ılac

aktı

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

kaz

anım

la i

lgil

i ko

nu

iĢl

enir

ken

ك لذل

ف، ، أل

كنif ل

adel

erin

in ü

zeri

nd

e

du

rula

caktı

r.

2.

kaz

anım

la i

lgil

i ko

nu

iĢl

enir

ken

öğre

nci

lerd

en

ب أح

دة،ساع

المحب

أقي

صدي v

b. k

alıp

larl

a yen

i cü

mle

ler

olu

Ģtu

rmala

rı i

sten

ecek

tir.

YA

ZM

A

1.

kaz

anım

la i

lgil

i ko

nu

iĢl

enir

ken

öğre

nci

lerd

en

تمن ؾ، أ

مباريد

عك

ى لجاح

النvb

. k

alıp

laĢm

ıĢ i

fadel

eri

ku

llan

mal

arı

iste

nec

ekti

r.

2.

kaz

anım

la i

lgil

i ko

nu

iĢl

enir

ken

öğre

nci

lerd

en

حب أ

ـو

نو يد أل

العيئما

دامعو

ب ألع

لك لذ

قيصدي

ب أح

دة،سعا

v الb

. b

asit

ifa

del

eri

kull

anm

ala

rı

iste

nec

ekti

r.

!Bu t

ema

iĢle

nir

ken

Ģef

kat

ve

mer

ham

et, yu

fka

yü

rek

lili

k i

le i

lgil

i ثم

اإلعلى

نوا عاو

ال تى و

تقو وال

البرلى

وا ععاون

تواف

لعدوا

خير

م بوأنت

اـ ل ع

/ك v

b. bas

it

cüm

lele

re y

er v

eril

ecek

tir.

90

8. S

INIF

4.

TE

MA

TE

MA

K

ON

UL

AR

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

DO

ĞA

1.Ç

evre

nin

Ön

emi

2.

Hayvan

Sev

gis

i

3.

Doğal

Afe

tler

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

D

ĠNL

EM

E-A

NL

AM

A

1. D

inle

dik

leri

nde

ko

nu

yu

seb

ep-s

on

uç

iliĢ

kis

i iç

eris

inde

anla

mla

nd

ırır

.

2. D

inle

dik

leri

nden

çık

ardığ

ı ib

arel

eri

cüm

le i

çinde

ku

llan

ır.

3. D

inle

dik

leri

nde

geç

en y

er,

zam

an,

kiĢ

i ve

konu

yu b

elir

ler.

4. D

inle

dik

leri

nde

ola

yın

dev

amın

ı ve

sonucu

nu

tah

min

eder

.

KO

NU

ġM

A

1.

YaĢ

adığ

ı yer

/çev

re h

akk

ınd

a b

ilgi

ver

ir.

2.

Sözl

ü i

fade

esn

asın

da

bas

it b

etim

lem

eler

yap

ar.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1. G

ünlü

k d

il i

le y

azıl

mıĢ

, o

rtak

ulu

slar

aras

ı

sözc

ükle

ri i

çere

n k

ısa

ve

bas

it y

azıl

ı

met

inle

ri/di

yal

ogla

rı a

nla

mla

ndır

ır.

2. O

kuduğu m

etin

lerd

eki/d

iyal

ogla

rdak

i

ola

yla

rın o

luĢ

sıra

sını

bel

irle

r.

3. O

kuduğu m

etin

de/d

iyal

ogda

geç

en

kel

imel

erden

yo

la ç

ıkar

ak m

etin

e ai

t

tem

ayı

görs

elle

Ģtir

ir.

YA

ZM

A

1. K

endis

i vey

a çe

vre

siyle

ilg

ili

bas

it

cüm

lele

r yaz

ar.

2. T

ema

konula

rı i

le i

lgil

i if

adel

eri

du

ydu

ğunda

yaz

ar.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1

. k

azan

ımla

ilg

ili

ko

nu

iĢl

enir

ken

öğre

nci

lerd

en d

inle

diğ

i p

arça

nın

ne

anla

ttığ

ını

dah

a ö

nce

ki

bil

gil

eriy

le i

fad

e et

mele

ri i

sten

ecek

tir.

2. k

azan

ımla

ilg

ili

ko

nu

iĢl

enir

ken

öğre

nci

lerd

en بيئة

ة الىمي

v أb

. sö

zcü

kle

ri

ku

llan

arak

yen

i cü

mle

ler

olu

Ģtu

rmala

rı v

e

بيئة

ة الىمي

ؼ أأعر

، بيئة

ى ال عل

فظأحا

vb

.

ifad

eler

üze

rin

de

durm

ala

rı i

sten

ecek

tir.

3. k

azan

ımla

ilg

ili

ko

nu

iĢl

enir

ken

öğre

nci

lerd

en d

inle

diğ

i b

asit

ve

kıs

a

met

inle

rde

geç

en

،نم ،ما ،أين

ماذال

، متى

gib

i ed

atla

r ku

llan

ılar

ak s

oru

lan

so

rula

ra

cevap

ver

mel

eri

iste

nec

ekti

r. Ö

rneğ

in:

ناؾ

ب ىألرن

ب: ا.

ب؟ألرن

ن ا: أي

أ

KO

NU

ġM

A

1.

kaz

anım

la i

lgil

i ko

nu

iĢl

enir

ken

ينة

مد في

شأعي

وث مل

جو، ال

يفةنظ

vb

. if

adel

er

üze

rin

de

du

rula

caktı

r.

2.

kaz

anım

la i

lgil

i ko

nu

iĢl

enir

ken

يفة نظ

دينةم

، ريلة

ة كائح

ر v

b.

ifad

eler

üze

rin

de

du

rula

caktı

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

3. k

azan

ımla

ilg

ili

ko

nu

iĢl

enir

ken

öğre

nci

lerd

en m

etin

de/

diy

alo

gd

a g

eçen

kel

imel

eri

ren

kli

kar

ton

ve

resi

mle

r k

ull

anar

ak a

nla

mla

ndır

mala

rı v

e d

oğal

afet

leri

veya

hayvan

isi

mle

rin

i re

nk

li k

arto

na

yaz

ıp r

esim

leri

ni

yap

ıĢtı

rara

k

tan

ıtm

alar

ı is

ten

ecek

tir.

YA

ZM

A

1. k

azan

ımla

ilg

ili

ko

nu

iĢl

enir

ken

öğre

nci

lerd

en b

u d

üze

y c

üm

lele

rde

فظحا

،..

لى.ع

لى.

ب عيج

.. v

b. ib

arel

erin

kull

anıl

mas

ı is

ten

ecek

tir.

!Bu t

ema

iĢle

nir

ken

mu

sibet

lere

sab

ır,

dar

da

kal

ana

yar

dım

ile

ilg

ili

اإلروح

ل جع

ر يصب

اليع،

جم ال

علىبة

واجن

اجيمحت

العلى

دة ساع

الم قوي

سافن

ة vb

. b

asit

cüm

lele

re y

er v

eril

ecek

tir.

91

8. S

INIF

5.

TE

MA

TE

MA

K

ON

UL

AR

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

SP

OR

1. S

por

Tar

ihi

2. S

poru

n Ö

nem

i

3. S

por

ÇeĢ

itle

ri

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1. D

inle

dik

leri

nde

geç

en y

er, za

man

, kiĢ

i

ve

konu

yu b

elir

ler.

2. D

inle

dik

leri

nde

ola

yın

dev

amın

ı ve

sonucu

nu t

ahm

in e

der

.

3. T

anıd

ık d

uru

mla

rdak

i bas

it n

esnel

bil

gil

erle

sayıs

al v

eril

eri

tanır

.

KO

NU

ġM

A

1. Y

alın

ve

som

ut

bir

ile

tiĢi

me

yön

elik

baĢ

latı

lmıĢ

bir

konuĢm

ayı

tam

amla

r.

2. K

arĢı

lıklı

konuĢm

a es

nas

ında

bas

it

ifad

eler

le n

ered

e bulu

ndu

ğunu y

a d

a

ner

eye

gid

eceğ

ini

tari

f ed

er.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1. O

kuduğu m

etin

lerd

eki/d

iyal

ogla

rdak

i

sayıs

al b

ilgil

eri

ayır

t ed

er.

2. K

ısa

ve

bas

it k

urg

ulu

hik

âyel

erd

e geç

en

yer

, za

man

, kiĢ

i ve

konu

yu

bel

irle

r.

3. O

kuduğu k

onu

ya

uygun b

aĢlı

k b

elir

ler.

4. K

onu

yla

ilg

ili

bas

it Ģ

arkıl

ar s

öyle

r.

5. O

kudukla

rında

geç

en y

öner

ge

ifad

eler

ini

tanır

.

YA

ZM

A

1. S

por,

ilk

yar

dım

, zi

hin

sporl

arı

ile

ilgil

i

bas

it c

üm

lele

r yaz

ar.

2. T

ema

konula

rı i

le i

lgil

i if

adel

eri

du

yd

uğunda

yaz

ar.

3. B

asit

ve

açık

yö

ner

gel

er y

azar

.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

kaz

anım

la i

lgil

i konu

iĢl

enir

ken

، م

ىليف

، كماذا

، لماذا

ن، ،

متى v

b.

ifad

eler

üze

rind

e d

uru

laca

ktı

r.

2. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

ـو، ل ي

ة كاض

الريس

مارة، أ

فيدة م

اضالري

قدـ

ة ال كر

ريخ، تا

قدـة ال

كرعب

vألb. if

adel

er ü

zeri

nde

du

rula

cak

tır.

3.

kaz

anım

la

ilgil

i konu

iĢle

nir

ken

10

-100

aras

ı onlu

k

sayıl

ar

üze

rinde

du

rula

cak

ve

dil

bil

gis

i ay

rıntı

sına

gir

ilm

eyec

ekti

r.

KO

NU

ġM

A

2.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

إلى

ب أذى

سم

قاإل

اؼهع

ديالنا

اـ أم

أنا،

vb. if

adel

er ü

zeri

nd

e d

uru

laca

ktı

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

2.

kaz

anım

la il

gil

i konu iĢ

lenir

ken

الس رة

ى ك عل

قدـ ال

كرةل

فضأ

ة ل vb.

ifad

eler

üze

rind

e d

uru

laca

ktı

r.

4.

kaz

anım

la il

gil

i kon

u iĢ

lenir

ken

ö

ğre

nci

leri

n

seviy

esin

e u

ygun

Ģark

ılar

a yer

ver

ilec

ekti

r.

5. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

ة، اض

الريعد

قوابو ل

انتعة،

سرض ب

اركولية

األات

عافإله

م ا تعل

vb.

bir

inci

Ģah

ıs e

mir

ifa

del

eri

üze

rinde

duru

laca

k v

e

dil

bil

gis

i ay

rıntı

sına

gir

ilm

eyec

ekti

r.

YA

ZM

A

1.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

الم

جعأش

ن الت

طني الو

خبت

ي رك

vb.

ifad

eler

üze

rind

e d

uru

laca

ktı

r.

! B

u

tem

a iĢ

lenir

ken

güçl

ü

kuvvet

li

olm

ak,

iyil

ik

yap

ma

du

ygusu

,

zam

anın

değ

erin

i bil

mek

ile

ilg

ili

ض ال تق

ك ب

وقتا

غة فار

ؿ العما

أل v

b. bas

it c

üm

lele

re y

er v

eril

ecek

tir.

92

8. S

INIF

6.

TE

MA

TE

MA

K

ON

UL

AR

K

AZ

AN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

OK

UL

A

VE

DA

1.

Mez

uniy

et

2.

Ark

adaĢ

lara

Ved

a

3.

Yaz

Tat

ili

Bu t

ema

sonunda

öğre

nci

ler;

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

Din

led

ikle

rinde

geç

en y

er, za

man

, kiĢ

i

ve

konu

yu b

elir

ler.

2.

Du

ydu

ğu/d

inle

diğ

i

sözc

ükle

ri/c

üm

lele

ri b

irbir

ine

bağ

layan

bağ

laçl

arı

tanır

.

KO

NU

ġM

A

1.

Yal

ın

ve

som

ut

bir

il

etiĢ

ime

yönel

ik

baĢ

latı

lmıĢ

bir

konuĢm

ayı

tam

amla

r.

2.

Ser

bes

t za

man

et

kin

likle

ri

hak

kın

da

konuĢu

r.

3.

Bir

konu

hak

kın

dak

i du

ygu

ve

düĢü

nce

leri

ni

bas

it ve

yal

ın if

adel

erle

bel

irti

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1.

Okuduğu m

etin

lerd

eki/d

iyal

ogla

rdak

i

ola

yla

rın o

luĢ

sıra

sını

bel

irle

r.

2.

Kıs

a ve

bas

it k

urg

ulu

hik

âyel

erd

e

geç

en y

er, za

man

, kiĢ

i ve

konu

yu

bel

irle

r.

YA

ZM

A

1.

Tem

ada

geç

en m

etin

lerd

e/diy

alo

gla

rda

bulu

nan

anah

tar

sözc

ük v

e cü

mle

lerd

en

yo

la ç

ıkar

ak y

eni

bir

met

in o

luĢt

uru

r.

2.

Tem

a konula

rı i

le i

lgil

i if

adel

eri

du

ydu

ğunda

yaz

ar.

DĠN

LE

ME

-AN

LA

MA

1.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

، م

ىليف

، كماذا

ا، لماذ

ن، ،

متى

vb.

ifad

eler

üze

rinde

duru

laca

ktı

r.

2.

kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

ك لذل

ف، أل

كن،if ل

adel

erin

in y

anı

sıra

ذف إ

bağ

lacı

üze

rinde

duru

laca

ktı

r.

KO

NU

ġM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

، ....

...في.

ير إزم

إلىب

ذى هن

الم

زورهن

......

...كل.

هة در

vb. if

adel

er ü

zeri

nd

e duru

laca

ktı

r.

2. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

ال أ

أناـرا،

تأخظ م

هتيق

كرامب

vb. if

adel

er v

e

ما، دائ

ـ يو كل

دا،، أب

البا، غ

يانا أح

vb. if

adel

er ü

zeri

nde

duru

laca

ktı

r.

OK

UM

A-A

NL

AM

A

1. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

maz

i fi

il ç

ekim

i

،.

و..طة

وهلمت

ي ات ف

خرجت

تذىبلى

إقرية

ال

لتيعائ

مع

...ثم

vb. if

adel

er ü

zeri

nd

e ayrı

ca

نا( ت، أ

، أننت

ي، أ، ى

ىو( Ģ

ahıs

çek

imle

ri ü

zeri

nde

du

rula

caktı

r.

2. kaz

anım

la i

lgil

i konu i

Ģlen

irken

في

جتخر

ى تمت

..؟.

لى إ

في ب

ذى هت

أينلة

عطسنة

ف النص

؟ v

b. if

adel

er y

er a

laca

ktı

r.

YA

ZM

A

1 v

e 2.

kaz

anım

larl

a il

gil

i konu i

Ģlen

irken

ويةلثان

ق بالتح

هأ /

هتيمدر

لى ؽ إ

شتاهأ

vb. if

adel

er ü

zeri

nde

duru

laca

ktı

r.

!Bu T

ema

iĢle

nir

ken

mu

hab

bet

, sa

ygı,

vef

a il

e il

gil

i

ؽ شتا

هألى

إب

أذى ه

تي،دره

مزيار

ؿ لنبو

هطى إ

إل ة

ربيأقا

vb. bas

it c

üm

lele

re y

er v

eril

ecek

tir.

T.C.

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

DİN ÖĞRETİMİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

ORTAÖĞRETİM İKİNCİ YABANCI DİL ARAPÇA DERSİ

(9, 10, 11 VE 12. SINIFLAR)

ÖĞRETİM PROGRAMI

ANKARA 2017

1

İÇİNDEKİLER

1. GİRİŞ ........................................................................................................................................................ 2

2. ÖĞRETİM PROGRAMININ GENEL AMAÇLARI ............................................................................... 2

3. ÖĞRETİM PROGRAMININ UYGULANMASINA YÖNELİK AÇIKLAMALAR .............................. 3

3.1. Dinleme-Anlama, Konuşma, Okuma-Anlama ve Yazma Becerilerine Odaklanma ....................... 3

3.2. Öğrenci Merkezlilik ........................................................................................................................ 3

3.3. Tümevarım-Tümdengelim ............................................................................................................... 3

4. ÖĞRETİM PROGRAMININ TEMEL YAKLAŞIMI .............................................................................. 4

4.1. İletişimsel Yaklaşımın Temel Alınması .......................................................................................... 4

4.2. Sarmal Yapının Benimsenmesi ....................................................................................................... 5

5. ÖĞRETİM PROGRAMININ YAPISI ...................................................................................................... 5

5.1. Temalar ............................................................................................................................................ 6

5.1.1. Konular ................................................................................................................................ 6

5.1.2. İçerik ve Dil Yapıları ........................................................................................................... 6

5.2. Dil Becerileri ................................................................................................................................... 7

5.2.1. Dinleme-Anlama ................................................................................................................. 7

5.2.2. Konuşma ............................................................................................................................. 8

5.2.3. Okuma-Anlama .................................................................................................................. 9

5.2.4. Yazma ................................................................................................................................ 10

5.3. Kazanımlar .................................................................................................................................... 11

5.3.1. Açıklamalar ....................................................................................................................... 11

6. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME .......................................................................................................... 11

7. DİL YETERLİLİK DÜZEYLERİ ........................................................................................................... 13

8. TABLOLAR ............................................................................................................................................ 13

8.1. Sınıf Düzeylerine Göre Temalar, Kazanım Sayıları ve Ders Süreleri ........................................... 13

8.2. Ortaöğretim İkinci Yabancı Dil Arapça Dersi Öğretim Programının Kazanım ve Açıklamaları.. 15

2

1. GİRİŞ

Ortaöğretim İkinci Yabancı Dil Arapça Dersi Öğretim Programı, Anadolu İmam Hatip

Liseleri dışındaki ortaöğretim kurumlarında ikinci yabancı dil olarak Arapça okutacak okullar

için hazırlanmıştır. Bunun için, Arapçayla ilk kez karşılaşacak öğrencilerin hazırbulunuşluk

durumları göz önüne alınmış ve program, buna göre tasarlanmıştır.

Bahsedilen çerçevede program, haftada iki saat olmak üzere toplam 288 ders saatini

kapsayacak şekilde planlanmıştır. Programın sonunda öğrencilerin; Arapçanın dünya

konjonktürü çerçevesindeki yeriyle ilgili özgün algılarının oluşması, Arap dilini CEF (OBM)

A2 düzeyinde hem yazılı hem sözlü iletişimde kullanabilmelerini öngörülmektedir.

Programa ilişkin öğretim materyallerinin öğrenci ders ve çalışma kitabı, dinleme

materyali şeklinde düzenlenmesi öngörülmektedir.

Ayrıca bir öğretmen kılavuz kitabı ve öğrenci çalışma kitabı düzenlenmeyip daha

önceki programlarda öğrenci çalışma kitabı için planlanan pekiştirme etkinlikleri, ders kitabı

içerisinde konu sonlarına yerleştirilecektir.

2. ÖĞRETİM PROGRAMININ GENEL AMAÇLARI

Öğretim programı, Türk Millî Eğitiminin genel amaçları ve temel ilkelerine uygun

olarak öğrencilerin;

• Arapça öğrenmeye istekli olmalarını,

• Arapça konuşulan coğrafya ile kendi kültürü arasındaki ortsk değerleri fark

etmelerini,

• Hedef dilde dinleme-anlama, konuşma, okuma-anlama ve yazma dil becerilerini

geliştirmelerini,

• Seviyelerine uygun (hareketli/hareketsiz) görsel, işitsel ve yazılı kaynakları takip

etmelerini,

• Yaş ve seviyelerine uygun bir şekilde bilgi teknolojilerinden yararlanarak öğrenme

becerilerini geliştirmelerini amaçlamaktadır.

3

3. ÖĞRETİM PROGRAMININ UYGULANMASINA YÖNELİK AÇIKLAMALAR

3.1. Dinleme-Anlama, Konuşma, Okuma-Anlama ve Yazma Becerilerine

Odaklanma

Öğretim Programı ile öğrencilerin hayat boyu kullanabilecekleri dinleme-anlama,

konuşma, okuma-anlama ve yazma becerilerini kazanmaları amaçlanmıştır. Bu becerileri

kullanarak öğrencilerin kendilerini bilişsel, duyuşsal ve psikomotor yönden geliştirmeleri;

etkili iletişim kurmaları, yabancı dil öğrenimine karşı olumlu tavır kazanmaları, gelecekte dili

kullanma alışkanlığını edinmeleri beklenmektedir.

3.2. Öğrenci Merkezlilik

Kazanımlar; dinleme-anlama, konuşma, okuma-anlama ve yazma becerilerini

geliştirmek amacıyla öğrenciyi merkeze alan bir yaklaşımla hazırlanmıştır.

Öğrenci merkezli eğitim, öğrenmeyi öğrenmenin esas olduğu, her öğrencinin farklı

zaman, tarz ve hızda öğrenebileceği ilkesine dayalı, düşünme becerilerini geliştirmenin

yaratıcı düşünceyi de geliştirdiğini kabul eden bir yaklaşımdır. Bu yaklaşıma göre

öğrencilerin öğrenmeyi öğrenmeleri ve iş birliğine yatkın olmaları beklenmektedir. Bu

yaklaşımda öğretmen; öğrenci farklılıklarını ortaya çıkaran, ilgi ve ihtiyaçlarını tespit eden,

çalışmaları planlayan ve organize eden, gerekli ortamları hazırlayan, rolleri belirleyen,

çalışmaları başlatıp yürüten, sonuçlandırıp değerlendiren bir rehber durumundadır.

3.3. Tümevarım-Tümdengelim

Öğretim Programında öğrencilerin hazırbulunuşluk durumlarını geliştirmek ve

pekiştirmek, öğretimin kolaydan zora, özelden genele, somuttan soyuta gerçekleştirilmesi

ilkesini desteklemek üzere tümevarım yönteminin öncelenmesi öngörülmüştür. Tümevarım

yönteminde kelimelerden kalıplara, kalıplardan cümlelere, cümlelerden diyalog ve/veya

metinlere kademeli olarak devam eden, sonrasında ise tersine işleyen analitik (tümden

gelen) bir yapı benimsenmiştir.

4

A B C

Temel Kullanıcı Bağımsız Kullanıcı Deneyimli Kullanıcı

A1 A2 B1 B2 C1 C2Giriş ya da

KeşifAra ya da temel

gereksinimEşik düzey İleri ya da

bağımsızÖzerk Ustalık

4. ÖĞRETİM PROGRAMININ TEMEL YAKLAŞIMI

Öğretim Programı, dilin kuralları yerine kullanımını önceleyen iletişimsel yaklaşım

temel alınarak hazırlanmıştır. Çünkü dil, iletişimi sağlayan sosyal bir olgudur. O hâlde dil

öğretimi, iletişimi sağlamak amacıyla sorulabilecek tüm soruları cevaplayacak bir yaklaşımla

planlanmalıdır.

Programın diğer bir özelliği de “sarmal yaklaşımı” temel almasıdır. Öğrenilenlerin

tekrarına ve yeni bilgilerin aşamalı olarak öğrenilenlere ilave edilmesine dayanan bu

yaklaşım, bilinenlerin üzerine bilinmeyenlerin belli bir süreçte aşama aşama eklenmesini

öngörmektedir.

Yukarıda bahsi geçen iki temel yaklaşıma ek olarak programda, basitten karmaşığa,

yakından uzağa, somuttan soyuta olmak üzere dinleme-anlama, konuşma, okuma-anlama ve

yazma becerilerine odaklanılmış, öğrenci merkezli olması hedeflenmiş ve Diller İçin Avrupa

Ortak Başvuru Metni’nden (OBM) yararlanılmıştır.

OBM Ölçütlendirilmiş Düzeyler

Programın yukarıda özetlenen temel yaklaşımı aşağıda detaylandırılmıştır.

4.1. İletişimsel Yaklaşımın Temel Alınması

İletişimsel yaklaşıma göre dil öğrenmenin temel amacı, dilin asıl işlevi olan yazılı

ve sözlü iletişimin sağlanmasıdır. Buna göre dilin kurallarına odaklanmaktan çok, dili bir

iletişim aracı olarak kullanmak önemlidir.

Öğrenciler için iletişim, bireysel ihtiyaçların karşılanması, yeteneklerin

geliştirilmesi ve toplumsal hayatın oluşması ve sürdürülmesi için gerekli bir süreçtir.

İletişimsel yaklaşıma göre dilin öğrenilme sürecinde öğrencinin geçirdiği zihinsel süreç

önemli bir yer tutar. Buna göre öğrenciler, kalıpları ezberlemek yerine öğrendiklerini

5

anlamaya ve kavramaya, kavradıklarını da bulundukları ortamlarda kullanmaya

yönlendirilir.

İletişimsel yaklaşıma göre kuralların öğrenciye doğrudan verilmesi değil, dilin

kullanımı sürecinde öğrenci tarafından araştırılıp bulunması ve anlaşılması esastır. Bu

yaklaşıma uygun olarak, konu ya da işlev belirlenerek her fırsatta sınıf içinde ve dışında dil

öğrenimin devamlılığına yönelik etkinlikler yapılmalıdır.

4.2. Sarmal Yapının Benimsenmesi

Sarmal yapı, öğrencilerin ve öğretmenlerin belirli bir konuyu, daha sonraki konular

içinde tekrar etmelerine olanak tanır. Böylece öğrenilen bir konunun unutulması önlenmiş

olur ve aynı konu değişik zamanlarda farklı işleyişlerle tekrar edilerek pekiştirilir.

Programın sarmal yapısı, Arapça öğretimi sırasında konuların tek seferde ele alınarak

ilerlemesi yerine, tekrarlarla ve üzerine yeni bilgilerin eklenmesiyle sağlamaktadır. Bu

nedenle programın kazanımlarına ilişkin sunulan “Açıklamalar” tablosunda belirtilen uyarılar

dikkate alınmalıdır.

5. ÖĞRETİM PROGRAMININ YAPISI

Öğretim Programı, 9. sınıftan itibaren 12. sınıfa kadar, iletişimsel yaklaşımla yakından

uzağa, basitten karmaşığa, tümevarım ve tümdengelim yöntemleri ile sarmal ve öğrenci

merkezli olarak ele alınmaktadır. 9 ve 10. sınıflar ağırlıklı olarak alma (öğrenme ve toplama),

11 ve 12. sınıflar ise ağırlıklı olarak üretme (öğrendiklerini uygulama) aşamaları şeklinde

tasarlanmıştır. Bu nedenle son iki sınıf düzeyinde önceki düzeylerde öğrenilenlerin sarmal bir

şekilde uygulanmasına ağırlık verilmiştir.

Program;

Tema / Dil Becerileri / Kazanımlar

olmak üzere üç bileşenden oluşmaktadır. Konular ile içerik ve dil yapıları temaların

altında ele alınmıştır. Kazanımlara yönelik açıklamalar tablolardaki açıklama bölümlerinde

kazanım numarası belirtilerek verilmiştir. Ayrıca tablolarda (!) işaretiyle belirtilen ve italik

stilde yazılan kısımlar, bulunduğu temaya ait olan ve dikkate alınması gereken uyarıları

göstermektedir.

6

Öğretim Programını oluşturan bileşenler aşağıda açıklanmıştır.

5.1. Temalar

Öğretim Programı kapsamında daha önce bahsedilen öğrenme sıralaması (yakından

uzağa, basitten karmaşığa vb.) göz önünde bulundurularak her sınıf düzeyinde 4 tema olmak

üzere toplam 16 temaya yer verilmiştir.

5.1.1. Konular

Öğretim Programı, her tema için 3 farklı alt konuyu kapsamaktadır.

5.1.2. İçerik ve Dil Yapıları

Program kapsamında her tema ve temaya ilişkin alt konular içerisinde öğrencilere

hangi içeriklerin ve dil yapıların verileceği, genel bir çerçevede öngörülmüştür. Program

içerisinde yer alan dil yapıları ve bunlara ilişkin örnekler temel teşkil etmektedir, genel

çerçeveden çıkmamak kaydıyla çeşitlendirilebilir.

Öğretim Programı, Arapça ile ilk kez karşılaşacak öğrencilere yönelik olarak A1.1

(Temel Başlangıç) düzeyinden başlamaktadır ve 12. sınıf sonunda A2.3 düzeyine ulaşılması

öngörülmektedir.

Bu programda kullanılması hedeflenen yapılar, mutlaka gerçek iletişim durumları

dikkate alınarak “örtük” olarak verilmelidir. Programın öngördüğü yapılar amaç değil,

programın hedeflediği kazanımları gerçekleştirmek için birer araçtır. Bu nedenle öğrenme-

öğretme süreci “gramer öğretimine” dönüştürülmemelidir. Dolayısıyla programda aşağıdaki

adımların takip edilmesi öngörülmektedir:

• 9-12. sınıflarda seviyeye uygun düzeyde ve dengeli olarak dört temel dil becerisine

yer verilecektir.

• Harekelemeyi öğretme aşamasından sonra uzatma harfleri öncesindeki harfler,

kelime sonları, ta-i marbûta öncesindeki harfler ve kademeli olarak tekrar edilen

işaret isimleri, soru edatları, harfi cerler, şahıs zamirleri ve zarflar

harekelenmeyebilir. Karıştırılma ihtimali olan kelimeler, bu karışıklığı engelleyecek

oranda harekelenecektir.

7

• Öğretmenler konu anlatırken gramer konularına girmeyecektir.

• Kitaplarda tema sonlarında oyun, şarkı ve etkinliklere yer verilebilecektir.

• Temalar sarmal yapı dikkate alınarak düzenlenecektir.

• Öğrenci ders kitabının sonunda sözlük yer alacaktır.

Programda belirtilen içerik ve dil yapıları, hazırlanacak ders kitaplarında

kullanılmalıdır. Ancak bu içerik ve dil yapıları kullanılırken sonlarında (إلخ), (v.b) ifadeleri

bulunan dil yapılarının tamamını kullanmak zorunlu değildir. Bu içerik ve dil yapılarının

gerekli durumlarda çeşitlendirilebilmesi mümkündür. Ancak yeni kullanılacak dil yapıları

temaya, konuya ve öğrencilerin seviyelerine uygun olmalıdır. (إلخ), (v.b) ifadelerinin yer

almadığı içerik ve dil yapıları tamamen kullanılacak olup belirtilen dil yapılarına herhangi bir

çeşitlendirme veya ek yapılmayacaktır. Örneğin 9. sınıf 2. temanın içerik ve dil yapılarında

bulunan .أنا مدرس إلخ ifadesi sadece مدرس kelimesiyle sınırlı olmayıp o temaya uygun طبيب/معلم

gibi farklı kelimelerde kullanılabilecektir. Ancak aynı temada bulunan ؟ نت أ / نت من أ dil

yapılarının sonunda (إلخ), (v.b) ifadeleri bulunmadığı için bu ifadeye ilave dil yapıları

eklenmeyecektir.

5.2. Dil Becerileri

Programda temel dil becerilerinin doğal iletişim ortamlarında olduğu gibi birbiriyle

etkileşim içerisinde ele alınması hedeflenmiştir. Bu etkileşim öğrencinin dili öğrenme, etkili

kullanma ve bilgileri yapılandırma sürecini kolaylaştıracaktır.

Dil becerilerinin birlikte ve etkileşim içerisinde kullanılmasıyla öğrencilerin anlama ve

anlatma becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmiştir. Programın temel aldığı dil becerileri

aşağıda özetlenmiştir.

5.2.1. Dinleme-Anlama

Dinleme, tek taraflı gerçekleşen bir beceri olarak ele alınmamalıdır. Diğer bir deyişle,

dili kullanabilmek için önce dinleyerek anlamak gerekmektedir. Yabancı dil öğrenme

sürecinde öğrencinin hedef dili duymasını sağlamak, dinleme becerisinin gelişmesi için tek

8

başına yeterli değildir. Bu doğrultuda dinleme becerisinin geliştirilmesi için farklı amaçlara

yönelik olarak farklı dinlemelere yer verilmesi önem taşımaktadır.

Öğrenme-öğretme sürecinde öğretmen, farklı dinleme türleri ile sınıfının ilgi ve

ihtiyaçları doğrultusunda dinleme etkinlikleri düzenlerken uzman kişilerce hazırlanmış sözcük

ve tümce vurgusu içeren işitsel ve görsel materyallerin seçimine ve kullanımına özen

göstermelidir.

Dinleme becerisi içsel bir süreç olduğundan dinleme etkinliklerinin sonucunda

anlamanın gerçekleşip gerçekleşmediğini öğrenmek için dinleme sonrası konuşma gibi

üretime yönelik becerilerin kullanımına da ders ortamında yer verilmelidir. Dinleme

etkinliklerinde dinleme öncesi, dinleme sırası ve dinleme sonrası aşamaları gerçekleştirmek;

öğrenciyi dinleme stratejilerini kullanmaya özendirmek, etkileşimsel öğrenmeye olanak

tanımak ve anlamlı öğrenmeyi desteklemek için önemlidir.

Öğrencilerin dinleme becerilerini geliştirebilmeleri için sınıf içi çalışmaların yanı sıra

sınıf dışı ortamlarda da dinlemenin sürdürülebilmesi amacıyla öğrencilerin işitsel ve görsel

materyalleri, hedef dilde yayın yapan kanalları dinlemeye/izlemeye de yönlendirilmeleri

gerekmektedir. Bu durum, öğrencileri gerçek iletişim ortamlarına hazırlamada yarar

sağlayacaktır.

5.2.2. Konuşma

Yabancı dil öğretiminde önemli amaçlardan biri, öğrencinin hedef dilde kendisini

sözlü olarak ifade edebilmesidir. Konuşma, bilişsel becerilerin yanı sıra psikomotor becerileri

de gerektirir. Aynı zamanda öğrencinin kendine güvenerek konuşması gibi duyuşsal beceriler

de konuşmayı etkilemektedir. Bunun yanı sıra sesletim kurallarını doğru uygulamak; mimik,

jest gibi sözel olmayan iletişimi etkili olarak kullanmak da konuşmayı destekleyen önemli

ögelerdendir. Doğal iletişimde, kısa yanıtların hatta bazen sözel olmayan yanıtların da önemli

olduğu düşünülürse, bir öğrencinin bu yolla anlamlı iletişim kurması onu yüreklendirebilir.

Özellikle başlangıç düzeyinde, çoğu söz ve eylemler kalıplar hâlinde öğretilebilir.

Öğretim Programı içerisinde konuşma becerisi, sözlü anlatım ve karşılıklı konuşmayı

gerçekleştirecek şekilde hazırlanmıştır. Sözlü anlatım; görüş bildirme, açıklama yapma gibi

karşıdaki kişiden cevap beklentisi olmaksızın gerçekleştirilebilir. Karşılıklı konuşma ise daha

çok yüz yüze, diyalog şeklinde gerçekleşir. Öğrencilerin sözlü anlatım ve karşılıklı konuşma

9

becerilerini kazanabilmesi için etkinliklerin farklı konuşma türlerini gözeterek hazırlanması

gerekmektedir. Sınıf ortamında yer alan konuşma türlerinden bazıları şu şekilde sıralanabilir:

• Modelleme: Anlamdan daha çok belirli bir sesletimi gerçekleştirmek amacıyla

yapılan tekrarlar.

• Yoğun: Dilsel bir yapının doğru olarak kullanımı için bireysel veya ikili çalışma ile

gerçekleştirilen sınırlı konuşmalar.

• Aktarımsal: Belirli bir bilginin paylaşımı için gerçekleştirilen soru-cevap

düzeneğinde ilerleyen konuşmalar.

Yukarıda açıklanan konuşma türlerine göre sınıf içi ortamlarda gerçekleştirilebilecek

bazı konuşma etkinliklerine ilişkin öneriler de şunlardır:

• Diyaloglar

• Rol yapma

• İletişim oyunları

• Sunumlar

Konuşma becerisini geliştirmeye yönelik olan bu etkinliklerden öğrencilerin

düzeylerine uygun olanlar seçilmeli ve bunlar sınıf içinde kullanılmalıdır. Ayrıca ikili

çalışmalar ve grup çalışmaları gibi etkinlikler de konuşma fırsatları oluşturmak için sınıf içi

çalışmalarda tercih edilmelidir.

5.2.3. Okuma-Anlama

Okuma; metinde/diyalogda yer alan kelime, söz öbeği, cümle vb.nin anlamını çözmenin yanı sıra öğrencinin metnin amacını tanımlayabildiği, çıkarım ve yorumlarda bulunduğu bir süreçtir. Öğrencinin kendini ifade edebilmesi, değerlendirmelerde bulunması ve öne sürülen düşüncelere katılıp katılmadığını belirtebilmesi için okuduğunu anlaması ve diğer dil becerileri ile bütünleştirerek anlatması gerekmektedir. Okumanın, kelime hazinesini geliştirmek, kelimelerin bağlam içerisinde kazandığı anlamları ayırt edebilmek, öğrenilen dilsel yapıların özgün metinlerde kullanımını görebilmek ve dilsel üretim için doğal bir bağlam oluşturmak gibi amaçları bulunmaktadır.

Okuma becerisinin geliştirilmesinde şu stratejilerinden yararlanılabilir:

• Metin/diyalog hakkında genel bir bilgi sahibi olunması,

• Metin/diyalog türünün ve iletişim amacının belirlenmesi,

10

• Metinde/diyalogda yer alan ana ve yardımcı fikirlerin bulunması,

• Metinde/diyalogda yer alan konu, olay ve kişilerin birbiriyle ilişkilendirilmesi,

• Metinde/diyalogda yer alan bilgilerin aktarılması,

• Metinde/diyalogda bilinmeyen sözcük ve yapıların anlamının bağlamdan çıkarımı.

Okuma becerisinin geliştirilmesinde öğrencilerin düzeylerine uygun, ilgi ve

ihtiyaçlarına yönelik etkin katılımlarını sağlayacak etkinlikler düzenlenmelidir. Öğrencilerin

metnin/diyaloğun başlığına, görsellerine, anahtar kelimelerine vb. bakarak metin ile ilgili,

metni tanıma ve tahmin etme çalışmaları yapması, metindeki/diyalogdaki en önemli cümleyi

belirlemesi, metinde/diyalogda eksik bırakılmış kısımları tahminde bulunarak tamamlaması,

konulara ilişkin değerlendirmelerde bulunması, metni/diyaloğu neden beğendiğini veya

beğenmediğini gerekçeleri ile açıklaması, kendisinin benzer durumlarda neler yapabileceğini

tartışması gibi etkinlikler öğrenme deneyiminin kişiselleştirilmesi, eleştirel düşünme

becerisinin geliştirilmesi ve öğrenen odaklı bir eğitim ortamının oluşturulması açısından önem

taşımaktadır.

5.2.4. Yazma

Yabancı dil öğretiminde, dört temel dil becerisinin en son aşaması yazma becerisidir.

Yazma becerisi farklı amaçlarla kullanılabilecek etkili bir araçtır.

Öğretmenler, öğrencilere yazmanın her aşamasında yardım etmeli, yol gösterici olmalı

ve onları yönlendirerek hatalarını kendilerinin düzeltmeleri için fırsat tanımalıdır.

Öğrencilerin yazma alışkanlıklarını geliştirmek, onları motive etmek ve yazmaya karşı

olumlu tutum edinmelerini sağlamak amacıyla uygun etkinlik örnekleri verilmelidir.

Yazma çalışması harflerin öğretimi ile başlamalıdır. Alfabetik sıra bağlayıcı değildir.

Öğretimi yapılacak harflerle ilgili verilecek örneklerde anlamlı kelimelere öncelik verilmeli

ve tema konularıyla ilgili sözcüklerin seçimine dikkat edilmelidir.

Her sınıfın seviyesine uygun cümleleri öğrencilerin yazabilmesi sağlanacaktır. Bu

öğretim süreci söylenen harflerin, kelimelerin ve neticede cümlelerin yazılabilmesi

aşamalarını takip edecektir.

11

5.3. Kazanımlar

Kazanım, öğrenen için eğitim yoluyla planlanarak öğrenme-öğretme süreci sonunda

ulaşılması beklenen bilgi, beceri, tutum ve değerler bütünüdür. Bu nedenle öğrencilerin dil

becerilerindeki gelişimleri, kazanımların edinilmesine bağlıdır. Programda yer alan

kazanımlar, sadece bir defa ele alınmayıp farklı temalarda birkaç kez ele alınabilir.

Program içerisinde her temaya ve konuya yönelik edinilmesi öngörülen kazanımlar,

dil becerilerine göre sınıflandırılmıştır. Programda verilen kazanımlar, yalnızca belirli

konulara özgü değildir; tema boyunca her kazanıma bir ya da birkaç kez yer verilebilir.

Kazanımlarla ilgili etkinliklerin uygulanmasında Tüm Fiziksel Tepki Metodu “Total

Physical Response (TPR)” vb. zihinsel ve bedensel etkinlikleri harekete geçirici metotların

kullanılması yararlı olacaktır.

5.3.1. Açıklamalar

Program içerisinde yer verilen kazanımlara ilişkin açıklamalar bulunmaktadır. Bu

açıklamalar, zaman zaman kazanımın ele alınmasına ilişkin örnekler ya da o kazanım

kapsamında hangi içerik ve dil yapılarının ele alınacağına ilişkin bilgiler sunmaktadır.

6. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Ölçme ve değerlendirme, öğrencilerin güçlü ve zayıf yanlarını ortaya çıkarmak,

başarılarını, gelişim durumlarını belirlemek, öğretim yöntemlerinin etkinliğini anlamak için

yapılır. Öğretmenler çeşitli ölçme ve değerlendirme araçlarıyla öğrencilerin gelişim sürecini,

öğrenme ve dil gelişim düzeylerini belirlemelidirler. Ölçme ve değerlendirme sürecinde

öğrencilerde sınav kaygısı yaratılmamalı, bu sürecin öğrencinin gelişimine ilişkin bilgi

toplama çalışması olduğu unutulmamalıdır.

Öğretim Programında, ölçme ve değerlendirme ile sadece ürün değil öğrenme

süreçleri de değerlendirilerek gerektiğinde kullanılan etkinlikler, yöntem ve teknikler

değiştirilir.

12

Öğretim Programında, bireysel farklılıkları dikkate alan öğrenci merkezli öğrenme

modeli benimsenmiştir. Programın bu anlayışı öğrencilerin bilgi ve becerilerini ölçme ve

değerlendirmede farklı değerlendirme yöntemleri kullanılmasını gerektirmektedir.

Ölçme ve değerlendirmenin, öğrencilerin seviyelerine uygun kelime dağarcığı

düzeyinin yanı sıra, dili sözlü ve yazılı iletişimde kullanma düzeylerini ölçmeye yönelik

olarak gerçekleştirilmesi hedeflenmektedir.

Açık uçlu ve çoktan seçmeli sorular, boşluk doldurma, eşleştirme ve metin yazma

etkinliklerini içeren ölçme ve değerlendirme etkinliklerinin gerçekleştirilmesi

öngürülmektedir. Öte yandan bir yöntemin tüm becerilerin ölçülmesinde kullanılamayacağı

göz önünde bulundurularak farklı dil becerilerini ölçmeye uygun farklı çalışmalar

yapılmalıdır.

Dinleme-anlama becerisini ölçmek için; hazırlanacak ders kitaplarında yer alan

dinleme etkinlikleri kitaplar kapalı bir şekilde dinlettirilir ve öğrencilerden konu hakkında

düzeyine göre konuşmaları, dinletilen materyalle ilgili hazırlanmış sorulara cevap vermeleri,

dinletilen materyalle ilgili hazırlanan, boş bırakılan kısımları doldurma etkinlikleri gibi

öğrenci düzeyine uygun ölçme yöntemleri kullanılabilir. İmkânlar dâhilinde öğrenci

seviyesine uygun olacak farklı dinleme materyalleri de kullanılabilir.

Konuşma becerisini ölçmek için öğrencilerin seviyelerine uygun olarak iyi bildikleri

bir konuda kısa sunumlar hazırlamaları, başlatılmış bir diyaloğu sürdürmeleri, verilen bir

konuda diyalog başlatmaları vb. ölçme yöntemleri kullanılabilir.

Okuma becerisini ölçmek için; hazırlanacak kitaplarda yer alan metinlerden bölümler

seçilerek öğrencilerden okumaları istenebilir. Bu ölçme işlemi sırasında öğrencilerin sesleri

telaffuzu, hareke kullanımları gibi okuma kurallarına hâkimiyetleri dikkate alınmalıdır. Bunun

yanı sıra öğrencilerin okunan metni anlayıp anlamadıklarını ölçmek için metinle ilgili

hazırlanacak sorulara cevap vermeleri, metin hakkında açıklama yapmaları, görüş bildirmeleri

vb. yöntemler kullanılabilir.

Yazma becerisini ölçmek için; öğrencilerden herhangi bir konu hakkında belirli sayıda

cümle, paragraf, basit kompozisyon yazmaları veya yarım bırakılmış bir diyaloğu

tamamlamaları, bir metni dinleyerek yazmaları vb. ölçme yöntemleri kullanılabilir.

13

7. DİL YETERLİLİK DÜZEYLERİ

Program, toplam 288 ders saatine göre düzenlenmiştir. İlgili düzeylerin sınıflara göre

kaç ders saatinde işleneceği aşağıda belirtilmiştir:

Sınıflar Küresel Düzey Alt Düzeyler Ders Saati

Süreleri

9

A1

A1.1 72

10 A1.1

72 A1.2

11 A1 A1.3

72 A1.3

12 A2

A2.1

72 A2.2

A2.3

Toplam ders saati süresi 288

8. TABLOLAR

8.1. Sınıf Düzeylerine Göre Temalar, Kazanım Sayıları ve Ders Süreleri

9. Sınıf Arapça Dersi Öğretim Programı Temaları, Kazanım Sayıları ve Ders Süreleri

TEMALAR KAZANIM SAYILARI

DERS SAATİ

MERHABA ARAPÇA 15 18 HAYDİ TANIŞALIM 21 18 BEN VE ÇEVREM 20 18

YILIN BÖLÜMLERİ 24 18 Toplam 80 72

14




TEMALAR KAZANIM SAYILARI DERS SAATİ

HAYATIN İÇİNDEN 21 18 DEĞERLERİM 25 18

SAĞLIK 19 18 ÖNEMLİ MEKÂNLAR 14 18

Toplam 79 72


DERS SAATİ

ÜLKEMİ SEVİYORUM

15 18

MESLEKLER VE ALIŞVERİŞ

16 18

DİN VE TOPLUM 14 18 İLETİŞİM 15 18

Toplam 60 72


DERS SAATİ

KÜLTÜR VE SANAT 11 18 DEĞERLERİM 14 18

DOĞA VE SPOR 15 18 YENİ HAYATA

MERHABA 13

18

Toplam 53 72

15

8.2.

Orta

öğre

tim İk

inci

Yab

ancı

Dil

Ara

pça

Der

si Ö

ğret

im P

rogr

amın

ın K

azan

ım v

e A

çıkl

amal

arı

9. S

INIF

1. T

EM

A

TE

MA

K

ON

UL

AR

İÇ

ER

İK V

E D

İL

YA

PIL

AR

I D

İL B

EC

ER

İLE

Rİ V

E

KA

ZAN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

1. MERHABA ARAPÇA

1. K

ON

U

H

AR

FLER

V

E SE

SLER

Yal

ın h

arfle

r

Har

flerin

baş

ta-

orta

da-s

onda

ki

hâlle

ri

Sesl

etim

Har

flerin

baş

ta-

orta

da-s

onda

ki

hâlle

ri

Cez

m, ş

edde

ve

tenv

in

Kıs

a ün

lüle

r

Uzu

n ün

lüle

r

Bu

tem

a so

nund

a öğ

renc

iler;

D

İNL

EM

E-A

NL

AM

A

1. D

uydu

ğu ç

eşitl

i yab

ancı

dill

er

içer

isin

den

Ara

pçay

ı ayı

rır.

2. A

rapç

anın

sesl

erin

i birb

irind

en

ayırt

ede

r. 3.

Duy

duğu

Ara

pça

sesl

eri i

letiş

imi

sağl

ayab

ilece

k de

rece

de

sesl

endi

rir.

4. S

ınıf

orta

mın

da d

uydu

ğu k

ısa

ve

basi

t yön

erge

leri

taki

p ed

er.

5. D

uydu

ğu b

asit

sözc

ükle

ri an

lam

ını b

ilmes

e de

sesl

endi

rir.

K

ON

UŞM

A

1. G

ünlü

k ili

şkile

rin g

erek

tirdi

ği

basi

t kon

uşm

a ka

lıpla

rını k

ulla

nır.

2. A

rapç

anın

sesl

erin

i ile

tişim

i sa

ğlay

abile

cek

dere

cede

se

slen

dirir

.

DİN

LE

ME

- AN

LA

MA

1.

kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en ö

ğren

ciye

birk

aç fa

rklı

dil d

inle

tere

k, b

u di

ller i

çeris

inde

n A

rapç

ayı t

anım

alar

ı ist

enm

elid

ir.

2. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

, Ara

pçay

a öz

gü, ö

zelli

kle

birb

irine

yak

ın

sesl

eri k

üçük

ikill

er v

e al

ıştır

mal

arla

birb

irind

en a

yırm

alar

ı sağ

lanm

alıd

ır.

Öze

llikl

e şu

sesl

er ü

zerin

de d

urul

mal

ıdır:

ث

/ -

-س ص/،

/حخ -

–

/د /،هـ -

ض -

،/ذط/

ز - -

، /ظ

/ع

- ، /

أ

/ق -

ك/

3. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

Ara

pçay

a öz

gü o

lan

ve a

nadi

lde

bulu

nmay

an,

öğre

nci i

çin

yeni

ola

n se

sler

i din

ledi

kten

sonr

a te

laff

uz e

tmel

eri s

ağla

nmal

ıdır.

4. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

sını

f orta

mın

da k

arşı

laşı

lan

سجل

ا-

ي/ لس

اجب

اكت-

بياكت

ال

تع/

- ي /

عالت

رأ

اق-

ي رئ

اق/

منلك

ضف

خ.

إل

ve b

enze

ri ba

sit y

öner

gele

ri uy

gula

mas

ı bek

lenm

elid

ir.

5

. kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en ö

zelli

kle

را

شكال،

سه و

هال، أ

يرلخ

ح اصبا

vb

. sık

kul

lanı

lan

günd

elik

ifâd

eler

üze

rinde

dur

ulm

alıd

ır.

!

Öğr

etm

enle

r, Se

lam

laşm

a-ta

nışm

a ko

nula

rını

bek

lem

eden

bu

tem

ada

günd

elik

ya

şam

ın k

alıp

ifâd

eler

ini s

ınıf

içer

isin

de k

ulla

nmal

ıdır

lar

(ر

خي ال

احصب

\ لس

اعلي

م ال

كم

vb

.) Te

mel

tan

ışm

a, s

elâm

laşm

a ka

lıpla

rı v

e sı

nıf

içi

tem

el y

öner

gelir

i ya

zma

ve

okum

a ça

lışm

alar

ına

başla

mad

an ö

nce

öğre

nciy

e gö

rsel

, iş

itsel

ve

uygu

lam

alı

etki

nlik

lerl

e ve

rilm

elid

ir.

K

ON

UŞM

A

1

. kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en ö

ğren

cile

rin

ح صبا

راشك

ال، سه

وهال

، أير

لخا

vb

. sı

k ku

llanı

lan

günd

elik

ifâ

dele

ri ka

rşılı

klı

konu

şmal

arda

ku

llanm

alar

ı sa

ğlan

mal

ıdır.

2.

kaz

anım

la i

lgili

kon

u iş

leni

rken

Ara

pçay

a öz

gü s

esle

rin t

elaf

fuzu

üze

rinde

du

rulm

alıd

ır.

2. K

ON

U

H

AY

Dİ

OK

UY

ALI

M

3. K

ON

U

H

AY

Dİ

YA

ZALI

M

16

Sesl

etim

Ta-i

Mar

buta

Lam

-ı Ta

’rif

Şem

sî v

e K

amer

î

Har

fler

OK

UM

A

1. A

rapç

anın

sesl

erin

i orto

graf

ik

şeki

lleriy

le ta

nır.

2. A

rapç

anın

har

ekel

eme

sist

emin

i ta

nır.

3.

Har

ekel

erde

n ya

rarla

nara

k ok

uma

yapa

r.

4. O

kudu

klar

ında

geç

en b

asit

günl

ük

ifâde

leri

tanı

r. 5.

Oku

duğu

ifâd

eler

in a

nlam

ını

görs

elde

n ya

rarla

nara

k ta

hmîn

ed

er.

YA

ZMA

1.

Ara

pçan

ın se

sler

ini o

rtogr

afik

şe

kille

riyle

yaz

ar.

2. B

asit

ifâde

ve

cüm

lele

ri gö

rdüğ

ü şe

kliy

le y

azar

. 3.

Dik

te ç

alış

mas

ı yap

ar.

!

Tela

ffuz

alış

tırm

alar

ında

öz

ellik

le

alfa

be

ile

ilgili

ba

sit

şark

ılard

an

yara

rlan

ılabi

lir.

OK

UM

A

1

. kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en h

arfle

rin b

aşta

- orta

da- s

onda

yaz

ılışl

arı e

le

alın

mal

ıdır.

Ayr

ıca

kend

inde

n so

nras

ına

birle

şmey

en h

arfle

re v

e bi

çim

sel o

lara

k bi

rbiri

ne b

enze

yen

harf

lere

dik

kat ç

ekilm

elid

ir.

2

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak sı

rası

yla

kısa

ünl

üler

(fet

ha, k

esra

, dam

me)

, yar

dım

cı

hare

kele

r (şe

dde,

tenv

in, s

ükûn

) ve

uzun

ünl

üler

üze

rinde

dur

ulm

alıd

ır.

3

. kaz

anım

la il

gili

sevi

yede

bek

lene

n ok

uma

oldu

kça

yava

ş bir

okum

adır.

Bu

kaza

nım

a uy

gun

etki

nlik

ve

alış

tırm

alar

sıra

sıyl

a; k

ısa

ünlü

ler (

feth

a, k

esra

, da

mm

e), y

ardı

mcı

har

ekel

er (ş

edde

, ten

vîn,

sükû

n) v

e uz

un ü

nlül

er o

lmak

üze

re

her ö

ğren

med

e, d

üzey

i artı

rılar

ak y

inel

enm

elid

ir. Ö

te y

anda

n şe

msî

ve

kam

erî

harf

ler k

apsa

mın

da lâ

m-ı

tâ’r

if üz

erin

de d

urul

mal

ıdır.

4. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

öğr

enci

lerin

öze

llikl

e

راشك

ال، سه

وهال

، أير

لخح ا

صبا

vb. s

ık k

ulla

nıla

n gü

ndel

ik if

âdel

eri d

iyal

ogla

r içe

risin

de ta

nım

alar

ı sa

ğlan

mal

ıdır.

5. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

, yaz

ılışı

birb

irine

ben

zeye

n ke

limel

er

aras

ında

ki fa

rk ü

zerin

de d

urul

arak

, “tâ

-i m

arbû

ta”n

ın fa

rk e

dilm

esi

sağl

anm

alıd

ır. Ş

emsî

ve

kam

erî h

arfle

rin se

slet

imin

e ay

rıca

dikk

at ç

ekilm

elid

ir.

YA

ZMA

1. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

har

flerin

yal

ın h

âlde

, kel

imen

in b

aşın

da, o

rtası

nda

ve

sonu

nda

yazı

lış b

içim

leri

üzer

inde

dur

ulm

alıd

ır. A

yrıc

a ke

ndin

den

sonr

asın

a bi

rleşm

eyen

har

flere

ve

biçi

mse

l ola

rak

birb

irine

ben

zeye

n ha

rfle

rin y

azım

ların

a yo

ğunl

aşılm

alıd

ır.

2

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak ö

ğren

cini

n ge

lişim

düz

eyin

de il

gi a

lanl

arın

a gi

ren

sözc

ükle

rin y

anı s

ıra ta

nıdı

k ile

tişim

sel i

fâde

lere

yer

ver

ilmel

idir.

Öte

yan

dan

yazı

lışı b

irbiri

ne b

enze

yen

kelim

eler

ara

sınd

aki f

ark

üzer

inde

dur

ular

ak, “

tâ-i

mar

bûta

”nın

ve

“lâm

-ı ta

’rif”

in fa

rk e

dilm

esi s

ağla

nmal

ıdır.

3. k

azan

ımla

ilgi

li ça

lışm

alar

da b

ekle

nen

yazm

a dü

zeyi

, duy

duğu

har

fleri

doğr

u ya

zmas

ı, ya

zdığ

ı har

fleri

doğr

u bi

r şek

ilde

birle

ştirm

esi v

e ke

limel

ere

duyd

uğu

hare

kele

ri do

ğru

olar

ak y

azm

ası b

ekle

nmek

tedi

r. A

yrıc

a şe

msî

ve

kam

erî

harf

lerin

har

ekel

enm

esi ü

zerin

de d

urul

mal

ıdır.

17

9. S

INIF

2. T

EM

A

TE

MA

K

ON

UL

AR

İÇ

ER

İK V

E D

İL

YA

PIL

AR

I D

İL B

EC

ER

İLE

Rİ V

E

KA

ZAN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

2. HAYDİ TANIŞALIM

1. K

ON

U

SELÂ

MLA

ŞMA

لس ا

�مكم

علي /

كمعلي

لس

ا/ �م

حب مر

ا/

هال أ

هال س

و /

فكي

ك

حالخ.

؟ إل

نأ من أ / ت

ت ن

خ. ؟ س إل

درا م

أن

سة. در

ت مأن

/ ت

ن أنن أي

مأ

ت ن

؟

ك سم

ما ا-

ك ـ

- ك

سيتجن

ما /

ـي-

ك ـ

- ي ؟

ـ

ي رك

ا ت/ أن

يا رك

ن تا م

أن–

خ.ة إل

ركيت

ت رف

ت /

صةفر

دة

سعي

خ.إل

/ و مع

لس ا

/ �مةأ في

انم

/

ا�لى

إ

قاء الل

خ.

إل

هذن

م/

؟ ذا

ن هم

ه ؟قي

صديذا

/ ه

– ي

يقتصد

ذه / ه

ليا ع

هذ–

ذه ه

جةخدي

خ.

إل

ت ؟/ أن

ت ن أن

أيلى

إ

Bu

tem

a so

nund

a öğ

renc

iler;

D

İNL

EM

E- A

NL

AM

A

1. D

inle

rken

vur

gu v

e to

nlam

adan

ile

tişim

sel a

nlam

lar ç

ıkar

ır.

2. S

oru

ifâde

lerin

i diğ

er if

âdel

erde

n ay

ırt e

der.

3. D

uydu

ğu sö

zcük

leri,

vur

gu v

e to

nlam

asın

a ba

ğlı k

alar

ak

sesl

endi

rir.

4. Y

avaş

ve

tekr

ar e

dile

n ko

nuşm

alar

da g

ünde

lik il

etiş

im

ifâde

lerin

i tan

ır.

5. S

ınıf

orta

mın

da d

uydu

ğu k

ısa

ve

basi

t yön

erge

leri

taki

p ed

er.

KO

NU

ŞMA

1.

Bas

it yö

nerg

eler

ver

ir.

2. G

ünlü

k ili

şkile

rin g

erek

tirdi

ği

basi

t kon

uşm

a ka

lıpla

rını

kulla

nır.

3. K

endi

sini

bas

it cü

mle

lerle

tanı

tır.

4. S

özcü

kler

ini b

asit

bağl

açla

rla

bağl

ar.

5. K

endi

sine

yön

eltil

en b

asit

soru

lara

cev

ap v

erir.

6.

Biri

ni ta

nım

aya

yöne

lik b

asit

soru

lar s

orar

.

DİN

LE

ME

- AN

LA

MA

1

ve 2

. kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en ö

ğren

cile

rden

, din

ledi

kler

i ifâ

dele

r içe

risin

deki

kız

gınl

ık, s

oru

vb. i

letiş

imse

l vur

gula

rı be

lirle

mel

eri b

ekle

nmek

tedi

r.

3 ve

4. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nula

r işl

enirk

en ö

ğren

cile

rin

لس ا

مر /

الملس

م اليك

عم /

ليك ع

الم احب

هال / أ

هال س

و

ما /

لكحا

ف كي

/ا

/ ك؟

سما

...ي

سم /

يدةسع

صة فر

/ ت

ف رتش

/ قاء

الللى

/ إهللا

ن أما

ي / ف

مة سال

المع

vb

. sel

âmla

şma-

tanı

şma-

ved

âlaş

ma

ifâde

lerin

i duy

up te

krar

et

mel

eri s

ağla

nmal

ıdır.

5.

kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en sı

nıf o

rtam

ında

kar

şıla

şıla

n س

جلا

- قم

ي/ لس

اج-

ميقو

ال

تع/

- ي /

عالت

رأ

اق-

ي /رئ

اق

بلكت

ا

حة تو

مف-

آلنوا

ب

لكتا

قة

مغللق

أغ /

- قي

غلأ

من

/ ب

لباا

لك

ضف

ve

ben

zeri

basi

t yön

erge

leri

uygu

lam

ası b

ekle

nir.

KO

NU

ŞMA

1.

kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en ö

ğren

cile

r, sı

nıf o

rtam

ında

du

yduk

ları/

kulla

nıla

n

سجل

ا-

قم ي/

لساج

- مي

قو

ال تع

/-

ليتعا

vb

. bas

it yö

nerg

eler

i ark

adaş

ların

a ve

rmey

e yö

nlen

diril

mel

idir.

2.

kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en ö

ğren

cile

rin

/ كم

عليالم

لسا

حب مر

/ الم

لسم ا

ليكع

ا/ أ

هال هال

س و

/

ك؟سم

ا ا/ م

ك حال

ف كي

/ا

...ي

سم /

يدةسع

صة فر

/ ت

ف رتش

/ قاء

الللى

/ إهللا

ن أما

ي / ف

مة سال

المع

vb

. sel

âmla

şma-

tanı

şma

- ved

âlaş

ma

ifâde

lerin

i kul

lana

rak

karş

ılıkl

ı kon

uşm

a ya

pmal

arı s

ağla

nmal

ıdır.

3

ve 4

. ka

zanı

mla

rla il

gili

konu

işle

nirk

en

و ba

ğlac

ını k

ulla

nara

k ة.

الب ط

أنا و

شةعائ

نا v أ

b. k

ısa

ifâde

lerle

ken

disi

ni ta

nıtm

ası

bekl

enm

ekte

dir.

5 ve

6. k

azan

ımla

rla il

gili

konu

işle

nirk

en

ذا ه

من–

مد أح

ذا ه

؟ /هذه

– جة

خديذه

ه

/ ك؟

سما ا

/ ما

يلجم

ي سم

vb

. sor

ular

sorm

ası v

e bu

nlar

a ce

vap

verm

esi b

ekle

nmek

tedi

r. ! B

u dü

zeyd

e öğ

renc

inin

sözl

ü an

latım

ını g

örse

llerl

e de

stek

lem

esin

e ol

anak

tanı

nmal

ıdır

.

2. K

ON

U

TAN

IŞM

A

3. K

ON

U

VED

ÂLA

ŞMA

18

OK

UM

A

1. O

kudu

klar

ında

, söz

cükl

eri

birb

irine

bağ

laya

n te

mel

ba

ğlaç

ları

anla

mla

ndırı

r. 2.

Har

ekel

erde

n ya

rarla

nara

k ok

ur.

3. O

kudu

klar

ında

geç

en g

ünde

lik

iletiş

im if

âdel

erin

i tan

ır.

4. O

kudu

klar

ında

gör

selle

rle

dest

ekle

nen

kısa

ve

basi

t sın

ıf iç

i yö

nerg

eler

i anl

amla

ndırı

r.

YA

ZMA

1.

Ara

pçan

ın se

sler

ini o

rtogr

afik

şe

kille

riyle

yaz

ar.

2. K

onuy

la il

gili

ifâde

ve

cüm

lele

ri gö

rdüğ

ü şe

kliy

le y

azar

. 3.

Dik

te ç

alış

mas

ı yap

ar.

4. Y

azıla

rında

söz

öbek

lerin

i ve

kısa

cü

mle

leri

birb

irine

bağ

lam

ada

tem

el b

ağla

çlar

ı kul

lanı

r.

5. K

onuy

la il

gili

basi

t sor

ular

a ya

zılı

ceva

plar

ver

ir.

6. B

irini

tanı

may

a yö

nelik

soru

lar

yaza

r.

OK

UM

A

1. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

و b

ağla

cı ü

zerin

de d

urul

mal

ıdır.

2.

kaz

anım

la i

lgili

bek

lene

n ok

uma

oldu

kça

yava

ş bi

r ok

umad

ır.

Ayr

ıca

okum

a sı

rası

nda

şem

sî v

e ka

mer

î ha

rfle

rin o

kunu

şuna

di

kkat

çek

ilmel

idir.

3.

kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en

سالال

حب مر

/ الم

لسم ا

ليك ع

م /ليك

عم

اهال

/ أهال

س و

/

ك؟سم

ا ا/ م

ك حال

ف كي

/ا

...ي

سم /

ت / ف ر

تش /

قاء الل

لى/ إ

هللا ن

أماي

/ فمة

سال ال

مع

يدةسع

صة فر

vb

. Sel

âmla

şma-

tanı

şma-

ved

âlaş

ma

ifâde

lerin

e di

kkat

çe

kilm

elid

ir.

3. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

, alış

tırm

a yö

nerg

eler

inde

ve

sını

f içi

nde

sıkl

ıkla

kul

lanı

lan

لقأغ

ح، افت

س، جل

، اب

اكتأ،

قر، إ

رر، ك

عد، أ

معست

ا

vb. y

öner

gele

re d

ikka

t çek

ilere

k, ö

ğren

cile

rin b

u yö

nerg

eler

le il

gili

görs

elle

rden

yol

a çı

kara

k an

lam

ı tah

mîn

etm

esi b

ekle

nmek

tedi

r. Y

AZM

A

1. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

har

flerin

kel

ime

için

de b

aşın

da, o

rtası

nda

ve so

nund

a ya

zılış

biç

imle

ri üz

erin

de d

urul

mal

ıdır.

2.

kaz

anım

la il

gili

olar

ak k

onuy

la il

gili

iletiş

im (S

elâm

laşm

a-

tanı

şma-

ved

âlaş

ma)

ifâd

eler

ine

yer v

erilm

elid

ir.

3. k

azan

ımla

ilgi

li ça

lışm

alar

da b

ekle

nen

yazm

a dü

zeyi

öğr

enci

nin,

ko

nuyl

a ilg

ili il

etiş

im (S

elâm

laşm

a- ta

nışm

a- v

edâl

aşm

a)

ifâde

lerin

i doğ

ru o

lara

k ya

zmas

ı ve

hare

kele

ndirm

esid

ir. A

yrıc

a şe

msî

ve

kam

erî h

arfle

rin h

arek

elen

mes

i üze

rinde

dur

ulm

alıd

ır.

4. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

و b

ağla

cı ü

zerin

de d

urul

mal

ıdır.

5

ve 6

. kaz

anım

larla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

ذا

همن

– مد

أحذا

ه؟ /

هذه–

/ ك؟

سما ا

/ مجة

خديذه

ها

يلجم

ي سم

vb

. sor

ular

sorm

ası v

e bu

nlar

a ce

vap

verm

esi b

ekle

nmek

tedi

r.

! Bu

düze

y ka

zanı

mla

rda

öğre

ncin

in d

üzgü

n ve

akı

cı b

ir y

azılı

anl

atım

se

rgile

mes

i bek

lenm

emel

idir

.

19

9. S

INIF

3. T

EM

A

TE

MA

K

ON

UL

AR

İÇ

ER

İK V

E D

İL Y

API

LA

RI

DİL

BE

CE

RİL

ER

İ VE

K

AZA

NIM

LA

R

AÇ

IKL

AM

AL

AR

3. BEN VE ÇEVREM

1. K

ON

U

A

İLEM

VE

EVİM

ي الد

وخ.

إل

ا /هذ

و؟

همن

ا؟ هذ

ما -

ي الد

و وه

ي؟

ن هم

- خ.

. إل..

ي لدت

واهي

هذا /

تيبي

ذهه

ي

سرتأ

-ـه -خ.

ا إلـه

تيغرف

- -ـه

/ ـهاخ.

. إل..

م نع

؟ /ت

أخك

ل له

– �

ي ل

– ك

ل-

ك ـ

- ـه -حد

واأخ

ها ـ

ك خالـ

ن أي

- لخ

؟ إ ..

ك .ـ

خ. . إل

.. في

أنا /

ت/ أن

هو

؟

هذان

م-

ه ؟هذ

ن م

و

ه /

- هي

خ.؟ إل

...ك

هنتـا م

م

/ خة

طبا /

اخطب

/ لة ث

مم /

س در

/ مف

وظم

خ.ق إل

ح�

/

ك ـ

/ ك

ـ /

ي ي

/ه

هاي نا

/

خ.ة إل

بيرة ك

سرن أ

نح

الخ

/الة

خ /

/ عم / ةعم

/ أخت

أخ /

/ جد ةجد

خ.إل

ف وظ

و موه

ي خال

ذا ه

– ي

وهي

خالتذه

ه

Bu

tem

a so

nund

a öğ

renc

iler;

D

İNL

EM

E- A

NL

AM

A

1. D

uydu

ğu/d

inle

diği

sözc

ük v

e sö

z öb

ekle

rini b

irbiri

ne

bağl

ayan

bağ

laçl

arı

anla

mla

ndırı

r.

2. G

ünlü

k ko

nuşm

alar

da g

eçen

ba

sit s

ayıs

al if

âdel

eri d

iğer

ifâ

dele

rden

ayı

rt ed

er.

3. G

örse

llerle

des

tekl

endi

ğind

e du

yduğ

u so

ru if

âdel

erin

in n

e ile

ilgi

li ol

duğu

nu ta

hmin

ede

r. K

ON

UŞM

A

1. K

onuy

la il

gili

basi

t sor

ular

so

rar.

2. K

endi

sine

yön

eltil

en b

asit

soru

lara

cev

ap v

erir.

3.

Bas

it ifâ

dele

rle b

etim

lem

eler

ya

par.

4.

Kon

uşm

ası s

ırası

nda

sayı

sal

ifâde

ler k

ulla

nır.

5. G

örse

l des

tekl

i bas

it su

num

ya

par.

6. K

onuş

mas

ında

sözc

ük v

e sö

z öb

ekle

rini b

asit

bağl

açla

r ku

llana

rak

bağl

ar.

DİN

LE

ME

- AN

LA

MA

1.

kaz

anım

la il

gili

olar

akو

bağ

lacı

üze

rinde

dur

ulm

alıd

ır.

2. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

1 v

e 2

sayı

ların

ın a

ded-

mâd

ud

olar

ak v

e ta

m sa

atle

rle (s

ıra sa

yısı

) ku

llanı

mı ü

zerin

de

duru

laca

ktır.

Gra

mer

anl

atım

ı yap

ılmay

acak

tır.

3. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

ken

disi

, oku

lu, a

rkad

aşla

rı,

aile

si, a

krab

alar

ı vb.

yak

ın ç

evre

si il

e ilg

ili so

rula

rın g

örse

llerle

de

stek

lenm

esi g

erek

mek

tedi

r. Ö

ğren

cile

rin so

ruya

cev

ap

verm

eden

önc

e “N

e?”

ya d

a “K

im?”

hak

kınd

a so

ru so

ruld

uğun

u ta

hmîn

etm

esi b

ekle

nmek

tedi

r. K

ON

UŞM

A

1

ve

2. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

ken

disi

oku

lu, a

rkad

aşla

rı,

aile

si, a

krab

alar

ı vb.

yak

ın ç

evre

si il

e ilg

ili d

iyal

ogla

r üze

rinde

du

rulm

alıd

ır.

3

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak

ي خال

/ رة.

كبيرة

أسن

نح

اخطب

هر

ما

vb. k

onuy

la il

gili

basi

t ifâ

dele

r kul

lanı

lmas

ı bek

lenm

ekte

dir.

4

. kaz

anım

la il

gili

konu

lar i

şlen

irken

1 v

e 2

sayı

ların

ın ö

nce

aded

-m

âdûd

ola

rak

sonr

aki k

onul

arda

ise

sıra

sayı

sı o

lara

k ku

llanı

mı

sağl

anm

alıd

ır.

5

. kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en ö

ğren

cini

n gö

rsel

üze

rinde

aile

bi

reyl

eri,

akra

bala

r, ok

ul v

e bö

lüm

leri,

ev

ve b

ölüm

leri

vb.

konu

yla

ilgili

kav

ram

ları

فة غر

ذه ه

ت /لبي

ة ارب

ي ه

ي /لدت

واهذه

/ تي

بيهذا

وم الن

vb. b

asit

ifâde

lerle

tanı

tmas

ı sağ

lanm

alıd

ır.

6

. ka

zanı

mla

ilg

ili

olar

ak

وba

ğlac

ını

konu

şma

sıra

sınd

a ku

llanm

ası s

ağla

nmal

ıdır.

20

2. K

ON

U

A

KR

AB

ALA

RI

M V

E M

ESLE

KLE

Rİ

خ.ة إل

ل مثم

أا ف

ن ي

ص ال

صف ذا

ه /

ف

ي / أ

ا فن

ي فة

غري

. ف..

ي /ست

دره م

هذ /

سةدر

المير

مدال

– خ.

إلتبر

مخو ال

ا ههذ

/ يرة

مدال

/ أ

ذا ل ه

ه -

ذهه

...

عم

ن؟ /

- �

سة در

المير

مدهو

– اء

يميلك

ة ارس

مدي

هخ.

إلضر

حا-

ب غائ

/ ر ة

ضحا

- خ.

ة إلغائب

ي عند

– ده

عن-

ك

ـ-

ك ـ

نا – هاي - /

لى أو

ل / أو

ن /ثنتا

/ ان

اثنا /

دةاح

/ ود

احو

ية. ثان

ي /ثان

..ب .

أكت /

ب؟كت

ذا ت ما

/ ...

قرأ/ ي

؟ قرأ

ذا يما

خ.إل

ى �ول

ة احد

الورأ

أقأنا

– خ.

ة إلاني ث

ال

ى يبمت

دة اح

الوعة

ساي ال

أ فيبد

/ ..؟

أ .د

– خ.

ة إلاني ث

ال

OK

UM

A

1. M

etin

deki

/diy

alog

daki

no

ktal

ama

işar

etle

rini t

anır.

2.

Oku

duğu

sözc

ük v

e sö

z öb

ekle

rini b

irbiri

ne b

ağla

yan

bağl

açla

rı an

lam

land

ırır.

3. O

kudu

klar

ında

geç

en b

asit

sayı

sal i

fâde

leri

diğe

r ifâ

dele

rden

ayı

rt ed

er.

4. G

örse

llerle

des

tekl

endi

ğind

e ok

uduğ

u ifâ

dele

rin n

e ile

ilgi

li ol

duğu

nu ta

hmîn

ede

r. 5.

Oku

dukl

arın

dan

yola

çık

arak

gö

rsel

haz

ırlar

. Y

AZM

A

1. K

onuy

la il

gili

kısa

yaz

ılı

soru

lar y

azar

. 2.

Ken

disi

ne y

önel

tilen

kıs

a so

rula

ra c

evap

lar y

azar

. 3.

Kıs

a ifâ

dele

rle y

azılı

be

timle

mel

er y

azar

. 4.

Kar

şıla

ştığ

ı say

ıları

yaza

r. 5.

Yaz

ısın

da sö

zcük

ve

söz

öbek

lerin

i bas

it ba

ğlaç

lar

kulla

nara

k ba

ğlar

. 6.

Yaz

ıların

da te

mel

nok

tala

ma

işar

etle

rini k

ulla

nır.

OK

UM

A

1

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak A

rapç

ada

sıkl

ıkla

kul

lanı

lan

şu

nokt

alam

a iş

aret

leri

üzer

inde

dur

ulm

alıd

ır:

(.ة (

قط الن

،(،ة (

صللفا

، ا؟)

م (فها

ستاإل

مة عال

،(!)

ب عج

التمة

عال

2

. kaz

anım

la il

gili

olar

akو

bağ

lacı

üze

rinde

dur

ulm

alıd

ır.

3

. kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en 1

ve

2 sa

yıla

rı he

m ra

kam

hem

ya

zıyl

a su

nula

rak

aded

-mâd

ud o

lara

k ve

sıra

sayı

sı k

ulla

nım

ı üz

erin

de d

urul

acak

tır. G

ram

er a

nlat

ımı y

apılm

ayac

aktır

.

4. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

ken

disi

oku

lu, a

rkad

aşla

rı,

aile

si, a

krab

alar

ı vb.

yak

ın ç

evre

si il

e ilg

ili so

rula

rı gö

rsel

lerle

de

stek

lenm

esi g

erek

mek

tedi

r. Ö

ğren

cile

rin so

ruya

cev

ap

verm

eden

önc

e “N

e?”

ya d

a “K

im?”

hak

kınd

a so

ru so

ruld

uğun

u ta

hmîn

etm

esi b

ekle

nmek

tedi

r.

5. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

oku

l kro

kisi

, ev

krok

isi,

aile

şe

mas

ı vb.

tabl

o, g

rafik

vb.

gör

sel h

azırl

amay

a ön

lend

irilm

elid

ir.

YA

ZMA

1 v

e 2.

kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en k

endi

si o

kulu

, ark

adaş

ları,

ai

lesi

, akr

abal

arı v

b. y

akın

çev

resi

ile

ilgili

tem

el d

üzey

de s

orul

ar

yazm

ası v

e bu

nlar

a ce

vap

verm

esi b

ekle

nmek

tedi

r.

3. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

رة

كبيرة

أسن

نح.

هر ما

ثلمم

ي خال

/.

vb. k

onuy

la il

gili

basi

t ifâ

dele

r kul

lanı

lmas

ı bek

lenm

ekte

dir.

4

. kaz

anım

la il

gili

konu

lar i

şlen

irken

1 v

e 2

sayı

ların

ın ö

nce

aded

-m

âdûd

ola

rak

sonr

aki k

onul

arda

ise

sıra

sayı

sı o

lara

k ku

llanı

mı

sağl

anm

alıd

ır. G

ram

er a

nlat

ımı y

apılm

ayac

aktır

.

! Bu

aşa

mad

a öğ

renc

ileri

n ön

cede

n aş

ina

oldu

ğu k

işi z

amir

leri

ne a

it (

حن ن

/ هي

/و

ه/

ت أن

/ ت

أن/

أنا

) o

lum

lu –

olu

msu

z m

uzar

i fii

l ku

llanı

mla

rına

çok

kıs

ıtlı o

lara

k ye

r ver

ilece

ktir

. !

Bu a

şam

ada

1 ve

2 s

ayıla

rını

n m

âdûd

uyla

öğr

etim

inde

yal

nızc

a m

erfu

kul

lanı

mla

ra y

er v

erile

cek,

man

sub

ve m

ecru

r te

sniy

e ku

llanı

mı

yapı

lmay

acak

tır.

! Ü

nite

bo

yunc

a 1

ve

2 sa

yıla

rını

n ko

nula

ra

kade

mel

i ol

arak

da

ğıtıl

mas

ı sa

ğlan

acak

tır.

Bunu

n iç

in s

ayıla

r ön

celik

le a

ded-

mâd

ûd

olar

ak, s

onra

sınd

a sı

ra sa

yısı

ola

rak

da e

le a

lınac

ak, i

lgili

kaz

anım

lar

buna

gör

e sı

rala

naca

k ve

ya te

krar

lana

cakt

ır.

3. K

ON

U

O

KU

LUM

21

9. S

INIF

4. T

EM

A

TE

MA

K

ON

UL

AR

İÇ

ER

İK V

E D

İL

YA

PIL

AR

I D

İL B

EC

ER

İLE

Rİ V

E

KA

ZAN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

4. YILIN BÖLÜMLERİ 1.

KO

NU

G

ÜN

LER

هما /

تماأن

سبعع

بو �س

ي ام ف

ا �يد ا

عد٧( ة

خ.) إل

حد ا�

وم ي

- عة

جمم ال

يو

ح

صباي ال

ف-

هر لظ

ي ا/ ف

ا اح

صب-

اء مس

ي ال/ ف

را ظه

- ساء

مام / أي

وم الي

ى / مت

ل / قب

د/بع

لو أي لخ

؟ إ ..

ن . لو

ما؟ /

ضل تف

ن

انهبت

ذان /

هبا ذا

ينى أ

إل؟

خ ؟ إل

...

ذا ل ه

/ هأ

...ما

ك-

ما؟ـه

ا�ل

ضأف

ض ،بي

ا�

د، سو

ا�مر،

ح

ا�فر،

ص

ا� ،

رقز

ا�ضر

خلا،

دي ور

،ال

ليتقا

بر.

يو يون

– /

رانحزي

أسط

غ - س

ب آ

خ.إل

؟ ...

.. تى

م-

/ ..؟

ر .شه

ي ي أ

في

فدم

لقار ا

ه ال

– ض

ماال

يل

�و/ ا

– ي

ان لثا

خ.إل

رد و با

لج/ ا

؟ ...

ي .و ف

لجف ا

كي–

ار ح

– طر

مم–

س م

م

خ.إل

ل ض

أف...

ل �و

ا–

/ ني

ا لثا

... ى

�ولا

– ية

ان لثا

لخإ

.

Bu

tem

a so

nund

a öğ

renc

iler;

D

İNL

EM

E

1. D

uydu

ğu sö

zcük

leri,

vur

gu v

e to

nlam

asın

a ba

ğlı k

alar

ak

sesl

endi

rir.

2. D

inle

dikl

erin

de g

eçen

zam

an

ifâde

lerin

i bel

irler

. 3.

Gün

lük

konu

şmal

arda

geç

en

basi

t say

ıları

belir

ler.

4.

Gör

selle

rle d

este

klen

diği

nde

duyd

uğu

soru

ifâd

eler

inin

ne

ile il

gili

oldu

ğunu

tahm

în

eder

. 5.

Din

ledi

kler

inde

geç

en

bağl

açla

rı ta

nır.

KO

NU

ŞMA

1.

Gör

selle

rden

har

eket

le b

asit

betim

lem

eler

yap

arak

ko

nuşu

r. 2.

Kon

uyla

ilgi

li kı

sa so

rula

r so

rar.

3. K

endi

sine

yön

eltil

en b

asit

soru

lara

cev

ap v

erir.

4.

Ter

cih

ve b

eğen

ilerin

i söz

lü

olar

ak if

âde

eder

. 5.

Kon

uşm

ası s

ırası

nda

sayı

sal

ifâde

ler k

ulla

nır.

6. D

iyal

og e

snas

ında

zam

an

DİN

LE

ME

1.

kaz

anım

la il

gili

olar

ak, ö

ğren

cile

rin d

uydu

klar

ı ba

sit s

özcü

k öb

ekle

rini v

e kı

sa c

ümle

leri

işiti

len

vurg

u ve

tonl

amay

la te

krar

lam

alar

ı bek

lenm

ekte

dir.

2. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

عد

ب-

حد األ

وم / ي

ل قب

- ح

صبا ال

في /

عةجم

الوم

ي-

ر ظه

الفي

/ حا

صبا-

اء مس

الفي

/ را

ظه–

ساء م

ي

ثانن ال

نو كا

/

vb. z

aman

ifâd

eler

ine

dikk

at ç

ekilm

elid

ir.

3

. kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en y

aş, m

ikta

r, te

lefo

n nu

mar

alar

ı, ta

blol

ar v

b. iç

eris

inde

kul

lanı

lan

0-10

ara

sı sa

yıla

ra ö

nce

mâd

ûdsu

z, il

erle

yen

aşam

alar

da a

ded-

mâd

ûd o

lara

k di

kkat

çek

ilmel

idir.

D

ilbilg

isi k

onus

una

giril

mey

ecek

tir.

4

. kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en ö

ğren

cile

r, te

ma

konu

larıy

la il

gili

görs

elle

rden

des

tek

alar

ak so

rula

n so

rula

rı ta

hmîn

etm

eye

yönl

endi

rilm

elid

ir.

5

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak d

aha

önce

den

öğre

nile

n ba

ğlaç

ların

yan

ı sıra

ن لك

bağl

acın

a di

kkat

çe

kile

cekt

ir.

K

ON

UŞM

A

1

. kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en ö

ğren

cini

n te

may

la il

gili

görs

elle

rden

yol

a çı

kara

k te

ma

içer

isin

de k

ulla

nılm

ası ö

ngör

ülen

bas

it sı

fatla

rı ve

re

nkle

ri ku

llanm

ası v

e sö

zlü

betim

lem

eler

yap

mas

ı be

klen

mek

tedi

r.

2 v

e 3.

kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en te

ma

sözc

ükle

rinin

kul

lanı

mın

a di

kkat

edi

lmel

idir.

4. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

öğr

enci

lerin

ب

أح–

ل ض

أفب /

أحال

– ل

ض أف

ال v

b. if

âdel

eri d

urum

a uy

gun

bir

şeki

lde

kulla

nmal

arı b

ekle

nmek

tedi

r.

5. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

yaş

, mik

tar,

tele

fon

num

aral

arı,

tabl

olar

vb.

içer

isin

de k

ulla

nıla

n

2. K

ON

U

AY

LAR

3. K

ON

U

MEV

SİM

LER

22

/ نة؟

لسي ا

ل فصو

الفدد

ا عم

دد ع

ل صو

فلس

ان

ة أعة

رب )٤

.(خ.

إل

عة أرب

نة لس

ي ا/ ف

ة؟ سن

ي ال� ف

صم ف

كل.

صوف

خ.إل

ل ض

أف–

ب أح

/ ضل

أف�

– ب

أح �

/ يفة

خف/ ال

ية وف

صس ال

�بالم

ل ض

أف /

ل جمي

/ير

كبر/

صغي /

يل ثق

ف/خفي

يلطو

/ صير

ق

خ.إل

تاءل

/ اف

خري/ ال

ف صي

/ الع

ربيال

ifâde

lerin

i kul

lanı

r.

7. K

onuş

mas

ında

tem

el

bağl

açla

rı ku

llanı

r.

OK

UM

A

1. M

etin

/diy

alog

daki

nok

tala

ma

işar

etle

rini t

anır.

2.

Met

in/d

iyal

ogda

geç

en z

aman

ifâ

dele

rini b

elirl

er.

3. G

ünlü

k ko

nuşm

alar

da g

eçen

ba

sit s

ayıla

rı be

lirle

r. 4.

Gör

selle

rden

yar

arla

nara

k ok

uduğ

u sö

zcük

leri

anla

mla

ndırı

r. 5.

Gör

sel d

este

kli b

asit

bilg

ilerin

ye

r ald

ığı t

ablo

, çiz

elge

vb.

iç

eriğ

ini a

nlam

land

ırır.

6. O

kudu

klar

ında

terc

ih v

e be

ğeni

ifâd

eler

ini b

elirl

er.

7. O

kudu

klar

ında

geç

en

bağl

açla

rı be

lirle

r.

0-10

ara

sı sa

yıla

rın ö

nce

mâd

ûdsu

z, il

erle

yen

aşam

alar

da a

ded-

mâd

ûd o

lara

k ku

llanı

mı

hede

flenm

ekte

dir.

6. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

öğr

enci

nin;

عد

ب-

حد األ

وم / ي

ل قب

- ال

في /

عةجم

الوم

يح

صبا-

ر ظه

الفي

/ حا

صبا-

اء مس

الفي

/ را

ظه–

ساء م

ف

ريلخ

ي ا/ ف

ط شبا

/

vb. z

aman

ifâd

eler

ini a

nlam

ına

uygu

n bi

r şek

ilde

kulla

nmas

ı sağ

lanm

alıd

ır.

7. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

dah

a ön

cede

n öğ

reni

len

bağl

açla

rın y

anı s

ıraن

لكba

ğlac

ı üze

rinde

du

rula

cakt

ır.

OK

UM

A

1

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak A

rapç

ada

sıkl

ıkla

ku

llanı

lan

şu n

okta

lam

a iş

aret

leri

üzer

inde

du

rulm

alıd

ır:

االمة

عال ،(

!)ب

عج الت

مةعال

طةلنق

، ا(،)

لة ص

لفا، ا

؟)م (

فهاست

(.)

ن طتا

لنقا

(:)

2. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

, عد

ب-

حد األ

وم / ي

ل قب

- ة /

معلج

م ايو

ح

صبا ال

في-

ي / ف

ا اح

صبر

ظهال

- اء

مس ال

في /

راظه

– ساء

م

ولاأل

ن نو

كا/

vb

. zam

an if

âdel

erin

e di

kkat

çek

ilmel

idir.

3. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

yaş

, mik

tar,

tele

fon

num

aral

arı,

tabl

olar

vb.

içer

isin

de k

ulla

nıla

n 0-

10 a

rası

sayı

lara

önc

e m

âdûd

suz,

iler

leye

n aş

amal

arda

ade

d-m

âdûd

ola

rak

(hem

raka

mla

hem

ya

zıyl

a) d

ikka

t çek

ilmel

idir.

Dilb

ilgis

i kon

usun

a gi

rilm

eyec

ektir

4. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

öze

llikl

e ye

ni

sözc

ükle

r gör

sel d

este

kli o

lara

k su

nulm

alıd

ır.

5

. kaz

anım

la il

gili

konu

yla

ilgili

ola

rak,

fiya

t çi

zelg

eler

i, ta

kvim

ler,

zam

an ç

izel

gele

ri, to

plu

taşı

ma

tarif

eler

i vb.

mat

erya

llerle

çal

ışıla

bilir

.

6. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

öğr

enci

lerin

ب

أح–

ل ض

أفب /

أحال

– ل

ض أف

ال v

b. if

âdel

eri m

etin

/diy

alog

iç

eris

inde

bel

irlem

eler

i bek

lenm

ekte

dir.

7

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak ö

ğren

cile

rden

, dah

a

23

YA

ZMA

1.

Met

inle

/diy

alog

la il

gili

soru

lara

cev

apla

r yaz

ar.

2. B

asit

tabl

o ve

gra

fikle

r ha

zırla

r. 3.

Ter

cih

ve b

eğen

ilerin

i yaz

ılı

olar

ak if

âde

eder

. 4.

Yaz

ı çal

ışm

alar

ında

sayı

sal

ifâde

ler k

ulla

nır.

5. Y

azı ç

alış

mal

arın

da z

aman

ifâ

dele

rini k

ulla

nır.

önce

den

öğre

nile

n ba

ğlaç

ların

yan

ı sıra

ن لك

bağl

acın

ı be

lirle

mel

eri i

sten

ecek

tir.

YA

ZMA

2. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

, kon

uyla

ilgi

li gö

rsel

ta

kvim

, mev

sim

tabl

osu,

ayl

ık/ y

ıllık

çiz

elge

vb.

gö

rsel

ler h

azırl

amas

ı bek

lenm

ekte

dir.

3

. kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en ö

ğren

cini

n ب

أح–

ل ض

أفب /

أحال

– ل

ض أف

ال v

b. if

âdel

eri c

ümle

için

de

olm

ayan

, yal

ın h

âliy

le y

alnı

zca

terc

ihin

i yah

ut

beğe

nisi

ni if

âde

edec

ek şe

kild

e ya

zmas

ı sa

ğlan

acak

tır.

4

. kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en y

aş, m

ikta

r, te

lefo

n nu

mar

alar

ı, ta

blol

ar v

b. iç

eris

inde

kul

lanı

lan

0-10

ara

sı sa

yıla

rın ö

nce

mâd

ûdsu

z, il

erle

yen

aşam

alar

da a

ded-

mâd

ûd o

lara

k (h

em ra

kam

la h

em

yazı

yla)

kul

lanı

mı h

edef

lenm

ekte

dir.

5

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak ö

ğren

cile

r, عد

ب-

حد األ

وم / ي

ل قب

- ح

صبا ال

في /

عةجم

الوم

ي-

ي / ف

ا اح

صبر

ظهال

- اء

مس ال

في /

راظه

– ساء

م

ع ربي

الب /

/ آ

vb. z

aman

ifâd

eler

inin

kul

lanı

mın

a yö

nlen

diril

mel

idir.

! Ren

kler

, ilk

kon

ular

da y

alnı

zca

eril

şeki

lleri

yle

veri

lmel

i, te

mad

a ile

rled

ikçe

eril

ve

dişi

l ren

kler

bir

likte

ve

rilm

elid

ir.

! Bu

aşam

ada

öğre

ncile

rin

önce

den

aşin

a ol

duğu

kiş

i za

mir

leri

ne a

it ي)

هو /

هت /

أنت /

أنا /

أن

) m

uzar

i fiil

leri

n ya

nı sı

raما

هve

ما أنت

zam

irle

rine

ait

olum

lu –

olu

msu

z m

uzar

i kul

lanı

mla

rına

kıs

ıtlı o

lara

k ye

r ver

ilece

ktir

. ! B

u aş

amad

a 1

ve 1

0 ar

ası s

ayıla

rın

işle

nişi

üni

teni

n ilk

aş

amal

arın

da sa

yma

sayı

sı (m

âdûd

suz)

, dev

amın

da is

e ad

ed-m

âdûd

şekl

inde

ola

cakt

ır. G

ram

er a

nlat

ımın

a gi

rilm

eyec

ektir

.

24

10. S

INIF

1. T

EM

A

TE

MA

K

ON

UL

AR

İÇ

ER

İK V

E D

İL Y

API

LA

RI

DİL

BE

CE

RİL

ER

İ VE

K

AZA

NIM

LA

R

AÇ

IKL

AM

AL

AR

1. HAYATIN İÇİNDEN

1. K

ON

U

O

KU

LA

HA

ZIR

LIK

خ.ب إل

طالا

أن

ن أي

ـ... -ك

ك ـ

... لخ

؟ إ

ي ا ف

/ أنت

/ أنهو

... خ.

إل

؟

هذان

م-

ه ؟هذ

ن م

و

ه /

- هي

را بك

ض مأنه

– خرا

متأ

ا� -ن

ح صبا

ل ك

...خ.

إل

بلق

الـ خ.

. إل..

- هذاك

ذل

... هو

... /

ن اتا

هو ...

...ما

، ه... /

ن هذا

و ......

ما ه

... خ.

إل

ب كتا

ن أي

... خ.

إل؟

منف

عريو ال

ه

خ.. إل

.. ف ؟

صال

ل / ه

أ

ن ك�

يأهما

– ن

ك� يأ

�/ .

..

تماأن

ن

ك�تأ

– ن

ك� تأ

�..

خ.. إل

م /ليو

ا

هراظ

خ.

. إل..

ى ع إل

رجأ

... عة

سرب

– طء

بب...

خ.إل

اك يد

تلم

س

... ت

مح س

لو/

خ إل

ن ن أي

مدم

قات

أن...

خ.إل

Bu

tem

a so

nund

a öğ

renc

iler;

D

İNL

EM

E-A

NL

AM

A

1.

Din

ledi

kler

inde

geç

en y

er,

zam

an, k

işi v

e ko

nuyu

bel

irler

. 2.

D

inle

dikl

erin

de g

eçen

tem

el

zam

an if

adel

erin

i bel

irler

. 3.

D

inle

diği

met

in/d

iyal

ogla

ile

ilgili

gör

selle

ri bu

lur.

4.

Gör

selle

rden

ve

başl

ıkta

n ha

reke

tle d

inle

diği

met

nin

içer

iğin

i tah

min

ede

r. 5.

D

inle

dikl

erin

de g

eçen

bild

iği

sözc

ükle

rden

har

eket

le

anla

tılan

ları

anla

mla

ndırı

r. 6.

D

inle

dikl

erin

de g

eçen

sayı

sal

bilg

ileri

anla

mla

ndırı

r.

KO

NU

ŞMA

1.

B

ir ki

şi/k

onu

hakk

ında

bilg

i ed

inm

ek iç

in b

asit

soru

lar

sora

r. 2.

D

iyal

ogla

rında

nez

aket

ifa

dele

rini k

ulla

nır.

3.

İletiş

im e

snas

ında

tem

el

zam

an if

adel

erin

i kul

lanı

r. 4.

Te

rcih

ve

iste

kler

ini b

elirt

ir.

DİN

LE

ME

- AN

LA

MA

1.

kaz

anım

la il

gili

olar

ak d

aha

önce

öğr

endi

ği m

ekân

lar (

ev,

okul

vb.

yak

ın ç

evre

), za

man

dili

mle

ri (y

ılın

bölü

mle

ri,

mev

sim

ler,

günl

er v

b.) s

arm

al y

apıy

a uy

gun

olar

ak

kulla

nılm

alıd

ır.

2. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

1. k

azan

ımda

bel

irtile

n ve

önc

eden

bi

linen

zam

an if

adel

erin

in y

anı s

ıra ö

zelli

kle

ح صبا

ل ك

– وم

ل يك

- وع

سبل أ

ك /

ل قب

- عد

ب /

ن اآل

- وم

الي-

ا هر

ظ-

ء سا

م–

حاصبا

vb

. zam

an if

adel

eri k

ulla

nılm

alıd

ır.

3

. ve

4. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

kon

uyla

ilgi

li gö

rsel

ler

kulla

nılm

alı,

üzer

inde

dur

ulm

ası i

sten

en k

avra

m v

e bi

lgile

r iş

itsel

mat

erya

le e

k ol

arak

gör

selle

rle d

este

klen

mel

idir.

Bu

kaza

nım

lara

ilgi

li ol

arak

oku

l haz

ırlık

ları,

oku

ldan

eve

dön

üş

ve h

afta

sonu

etk

inlik

leriy

le il

gili

kavr

amla

rın g

örse

lleri

kulla

nıla

bilir

. İsi

m v

e sı

fat t

amla

mal

arı g

ibi b

irleş

ik if

adel

erin

ku

llanı

mın

a ye

r ver

ilmel

idir.

6. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

0 -1

0 ar

ası s

ayıla

rın sa

yıla

nla

birli

kte

kulla

nım

ına

yer v

erilm

elid

ir. D

il bi

lgis

i kon

usun

a gi

rilm

eyec

ektir

.

KO

NU

ŞMA

1. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

öğr

enci

ler,

كم

/ ...

أم....

ل .ض

أتف /

ينى أ

إلن /

أيمن

/ هل

/ / أ

ن / م

ن أي

– كم

ب

لخ. إ

..

vb. s

oru

ifade

lerin

i kul

lana

rak

bilg

i edi

nmey

e yö

nlen

diril

mel

idirl

er.

2

. kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en k

onuy

la il

gili

olar

ak

ك يدا

ت سلم

– ك

يدا-

كمايدا

ت

مح س

لوك /

ضلن ف

/ م

فوا ع

/

لخ. إ

..

vb. n

ezak

et if

adel

eri ü

zerin

de d

urul

mal

ıdır.

3. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

ح

صبال

ك–

ومل ي

ك-

وعسب

ل أك

/ ل

قب-

عدب

/ن

اآل-

وم الي

- ا

هرظ

- ء

سام

– حا

صبا

vb. z

aman

ifad

eler

i kul

lanı

lmal

ıdır.

4. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

د

ريال أ

/

ريدأ

- ب

أح /

ل ض

أف ال

/ ل

ضأف

– ب

أحال

vb.

ifa

dele

rin

kulla

nım

ı sağ

lanm

alıd

ır.

2. K

ON

U

EV

E D

ÖN

ÜŞ

3. K

ON

U

H

AFT

ASO

NU

25

ض أتف

ل...

.أ

...م.

؟

ريد� أ

/ يد

أر -

ل ض أف

� /

ل ضأف

ب

أح /

– �

لخب إ

أح

م ك

... ؟

دانتري

/ ين

ريد/ ت

يد تر

- ث

ث�يد

أر... /

خ.ع إل

قطر

ع

OK

UM

A

1. T

anıd

ık sö

zcük

leri

ve k

alıp

ifa

dele

ri ha

reke

lend

irmey

e ih

tiyaç

duy

mad

an o

kur.

2. O

kudu

klar

ında

geç

en y

er,

zam

an, k

işi v

e ko

nuyu

bel

irler

. 3.

Oku

dukl

arın

da g

eçen

tem

el

zam

an if

adel

erin

i an

lam

land

ırır.

4. O

kudu

klar

ında

geç

en sa

yısa

l bi

lgile

ri an

lam

land

ırır.

5. S

oru

ifade

leri

ile d

iğer

ifa

dele

ri ok

urke

n vu

rgu

ve

tonl

ama

kulla

nır.

6. O

kudu

ğu m

etin

/diy

alog

da

iste

nen

bir b

ilgiy

i bul

ur.

Y

AZM

A

1. Y

azıla

rında

tem

el z

aman

ifa

dele

rini k

ulla

nır.

2. O

layl

arı o

luş s

ırası

na g

öre

yaza

r. 3.

Ter

cih

ve is

tekl

erin

i bel

irtir.

4.

Gör

sel d

este

kli s

ayıs

al

bilg

ileri

yazı

lı ol

arak

ifad

e ed

er.

5. D

ikte

çal

ışm

ası y

apar

.

OK

UM

A

2

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak d

aha

önce

öğr

endi

ği m

ekan

lar (

ev,

okul

vb.

yak

ın ç

evre

), za

man

dili

mle

ri (y

ılın

bölü

mle

ri,

mev

sim

ler,

günl

er v

b.) s

arm

al y

apıy

a uy

gun

olar

ak

kulla

nılm

alıd

ır.

3

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak

ح صبا

ل ك

– وم

ل يك

- وع

سبل أ

ك /

ل قب

- عد

ب /

ن اآل

- وم

الي-

ا هر

ظ-

ء سا

م–

حاصبا

vb

. zam

an if

adel

eri k

ulla

nılm

alıd

ır.

4

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak 0

-10

aras

ı say

ıların

(hem

raka

mla

he

m y

azıy

la) s

ayıla

nla

birli

kte

kulla

nım

ına

yer v

erilm

elid

ir.

Dil

bilg

isi k

onus

una

giril

mey

ecek

tir.

5

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak

كم /

...أم.

...ل .

ضأتف

/ ين

ى أ إل

ن / أي

من /

هل /

/ أن

/ من

أي

لخ..إ

م . بك

/

soru

ifad

eler

ini k

ulla

nım

ına

yer v

erilm

elid

ir. İs

im v

e sı

fat

tam

lam

alar

ı gib

i birl

eşik

ifad

eler

in k

ulla

nım

ına

yer

veril

mel

idir.

6. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

öğr

enci

nin,

bir

men

üden

yem

ek

seçm

e, fi

yat l

iste

sind

e ar

adığ

ı yem

eğin

fiya

tını b

ulm

a, b

elirl

i bi

r tel

efon

num

aras

ını l

iste

den

bulm

a vb

. öze

llikl

e sa

yısa

l/rak

amsa

l bilg

ileri

ayırt

etm

esi b

ekle

nir.

YA

ZMA

1 v

e 2.

kaz

anım

larla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

öğr

enci

ler,

ح صبا

ل ك

– وم

ل يك

- وع

سبل أ

ك /

ل قب

- عد

ب /

ن اآل

- وم

الي-

ا هر

ظ-

ء سا

م–

حاصبا

vb

. zam

an if

adel

erin

in y

anı s

ıraو

ve

كنb ل

ağla

cını

yaz

ıların

da

kulla

nmay

a yö

nlen

diril

mel

idirl

er.

3

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak

يد أر

ال /

يد أر

- ال

/ ل ض

أف

ب أح

/ ل ض

أف–

ب أح

ال v

b. if

adel

erin

ku

llanı

mı s

ağla

nmal

ıdır.

4. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

öğr

enci

nin,

gör

seld

e su

nula

n ne

sney

le il

gili

sayı

sal b

ilgiy

i (he

m ra

kam

la h

em

yazı

yla)

akt

arm

ası b

ekle

nmek

tedi

r.

5. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

iyi b

iline

n ko

nu v

e ka

vram

larla

ilgi

li ya

vaş v

e te

krar

lı di

kte

çalış

mal

arı

yapı

lmal

ıdır.

26

10. S

INIF

2. T

EM

A

TE

MA

K

ON

UL

AR

İÇ

ER

İK V

E D

İL

YA

PIL

AR

I D

İL B

EC

ER

İLE

Rİ V

E

KA

ZAN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

2. DEĞERLERİM

1. K

ON

U

D

İNİM

İ SE

VİY

OR

UM

ها أول

/ س

خمت ال

لواص

ال-

/ ـه

ها خر

آ-

جر الف

�ة ص

/ ـه

– �ة

صاء

عال

خ.إل

..؟ ة .

مرم

ك

وم الي

في–

ع سبو

ا�ي

/ فيا

ومي

– يا

وعسب

أ...

خ.إل

/ ...

�م �س

ي ال ف

�ور ا

�ما

..ي .

ة هاني ث

ة الص�

الخ.

إل

ى مت

- ؟ /

...عة

ساي

ي أف

ي . ف

..ة ا

اعلس

اط

ضب بال

شرةلعا

– ما

تما–

/ ريبا

تق.؟

.. هر

شأي

ي ف

ي

فع

اس الت

هرال

خ.إل

خ.. إل

بـ..�م

�سر ا

يأم

/ هما

/ هي

/ هو

/ ت

/ أنت

/ أنأنا

دقصا

..ا .

نتمأ

- ن

دقاصا

– قة

صاد-

�مي ك

ن فقتا

صادهما

/ ـي

/ ..

ما ـك

ا /هم

/ ــها

/ / ـه

ك / ـ

كـ

خ.إل

�ة ص

ال

مةمه

...

لـ

ومص

/ ال

باج

و

..لـ.

خ.

إل

�أو

– يا

ثان–

ها / ـ

دهبع

– م

ث–

Bu

tem

a so

nund

a öğ

renc

iler;

D

İNL

EM

E-A

NL

AM

A

1. D

inle

dikl

erin

de sa

at v

e sı

rala

ma

içer

en if

adel

eri a

yırt

eder

. 2.

Din

ledi

kler

inde

geç

en z

aman

ifa

dele

rini d

iğer

ifad

eler

den

ayırt

ed

er.

3. D

inle

diği

kıs

a ve

bas

it m

etin

/diy

alog

lard

a cü

mle

leri

birb

irine

bağ

laya

n ba

ğlaç

ları

belir

ler.

4. G

örse

llerd

en v

e ba

şlık

tan

hare

ketle

di

nled

iği m

etni

n/di

yalo

ğun

içer

iğin

i tah

min

ede

r. 5.

Bas

it, a

çık

ve a

nlaş

ılır s

omut

bi

lgile

ri gö

rsel

üze

rinde

gös

terir

. 6.

Din

ledi

ği m

etin

/diy

alog

la il

gili

görs

elle

ri ol

ayla

rın o

luş s

ırası

na

göre

sıra

lar.

KO

NU

ŞMA

1.

Kon

uşm

asın

da sa

yısa

l ifa

dele

r ku

llanı

r. 2.

Ter

cih

ve b

eğen

ilerin

i ifa

de e

der.

3. K

endi

siyl

e ve

baş

kala

rıyla

ilgi

li bi

lgile

r ver

ir.

4. İ

letiş

im e

snas

ında

tem

el z

aman

ifa

dele

rini k

ulla

nır.

5. K

onuş

mas

ında

tem

el b

ağla

çlar

ı ku

llanı

r. 6.

Gör

selle

rle su

nula

n bi

r ola

yı o

luş

sıra

sına

gör

e an

latır

.

DİN

LE

ME

- AN

LA

MA

1.

kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en 0

-10

aras

ı sıra

sayı

ların

ın k

ulla

nıla

rak

tam

saat

lere

ve

sayı

sal o

lara

k sı

rala

nmış

bilg

ilere

yer

ver

ilmel

idir.

2.

kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

enيا

وم، ي

سنةل

، كعيا

بوأس

gib

i düz

enlil

ik

bild

iren

ifade

ede

n ge

nel z

aman

ifad

eler

i üze

rinde

dur

ulm

alıd

ır.

3. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

dah

a ön

cede

n öğ

reni

len

bağl

açla

rın y

anı s

ıra

و،أ

ثم م

،أ b

ağla

çlar

ı üze

rinde

dur

ulm

alıd

ır.

5. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

öğr

enci

nin

konu

yla

ilgili

baz

ı tar

if ve

ka

vram

ları

görs

el ü

zerin

de g

öste

rmes

i bek

lenm

ekte

dir.

6. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

öğr

enci

lerin

وال

أ، ث

ير أخ

م، عده

، با

gib

i kav

ram

lara

aş

ina

oldu

ktan

sonr

a bu

nlar

ı uyg

ulam

alar

ına

yöne

lik e

tkin

lik

yapı

lmal

ıdır.

K

ON

UŞM

A

1

. kaz

anım

la i

lgili

kon

u işl

enirk

en ö

ğren

cile

r, 0

-10

aras

ı sı

ra s

ayıla

rını

kulla

nara

k ta

m s

aatle

ri ve

say

ısal

ola

rak

sıra

lanm

ış b

ilgile

ri sö

zlü

olar

ak

ifade

etm

eye

yönl

endi

rilm

elid

ir.

2

. kaz

anım

la i

lgili

ola

rak

öğre

ncin

in,

ب أح

/ل

ض أف

ال/

ل ض

أف–

ب أح

ال g

ibi

ifade

lerle

terc

ih v

e be

ğeni

lerin

i anl

atm

ası s

ağla

nmal

ıdır.

3. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

has

talık

ve

sağl

ık d

urum

ları

üzer

inde

yo

ğunl

aşılm

alıd

ır.ي

، لدي

عن ،

بـ ر

شعk أ

alıp

ların

ın k

ulla

nım

ı sa

ğlan

mal

ıdır.

B

u ka

zanı

mda

da

teki

l, ik

il ve

1. ç

oğul

şahı

slar

a ili

şkin

zam

ir ve

fiill

er y

er

alm

alıd

ır.

4

. ka

zanı

mla

ilg

ili k

onu

işle

nirk

enا

ومي ي

ة،سن

ل ك

يا،وع

سب أ

gibi

düz

enlil

ik

bild

iren

ifade

ede

n ge

nel

zam

an i

fade

lerin

i sö

zlü

anla

tımda

kul

lanm

aya

yönl

endi

rilm

elid

ir.

5

. kaz

anım

la il

gili

olar

akم

ث v

e أم

bağl

açla

rı üz

erin

de d

urul

mal

ıdır.

6. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

öğr

enci

lerin

kon

uyla

ilgi

li gö

rsel

lerd

en

dest

ek

alar

ak

وال أ

ث،

أم،

عده ب

را،خي

gi

bi

kavr

amla

rla

sıra

lı bi

r an

latım

ya

pmal

arı

bekl

enm

ekte

dir.

Bu

düze

yede

uz

un

ve

akıc

ı bi

r an

latım

be

klen

mem

elid

ir.

2. K

ON

U

G

ÜZE

L A

HLA

K

3. K

ON

U

V

ATI

NIM

I SE

VİY

OR

UM

27

خ.ا إل

خيرأ

..ن .

ن بيعاو

التة /

خوا�

/ وة

عداال

خ.إل

ي ريت

ر قزو

أ س

ة /سن

ل ك

ي ريت

ر قزو

أي

فخ.

ة إلدم

لقاة ا

سنال

في

ومالي

– وم

ل يك

– ي

/ فيا

ومي

ع سبو

ا�–

وعسب

ل أك

- يا

وعسب

أ...

خ.إل

لمالع

ن لو

نا

طني و

. ف..

خ.إل

خ.ر إل

حاة ب

ربعا أ

ركيي ت

ف

ل ما

ش–

ب جنو

– ب

غر-

ق شر

– سط

وحر

الب

ود�س

ا

/ ...

هو ل

ماال

ي ف

لمنا

ط ..

ي .ب ه

غري ال

ة فق

خ.إل

ن.

يماا�

ن ن م

وطب ال

ح

خ.ن إل

وطل ال

أجن

م

OK

UM

A

1. T

anıd

ık sö

zcük

leri

ve k

alıp

ifa

dele

ri ha

reke

lend

irmey

e ih

tiyaç

du

ymad

an o

kur.

2. T

ablo

, gra

fik, s

aat o

kur.

3. O

kudu

klar

ında

geç

en sa

yısa

l ifa

dele

ri an

lam

land

ırır.

4. O

kudu

ğu m

etin

/diy

alog

da g

eçen

za

man

ifad

eler

ini a

nlam

land

ırır.

5. A

radı

ğı b

ilgiy

i oku

duğu

m

etin

/diy

alog

da b

elirl

er.

6. O

kudu

klar

ında

geç

en te

mel

ba

ğlaç

ları

anla

mla

ndırı

r 7.

Gör

selle

rle d

este

klen

diği

nde

okud

uğu

met

in /

diya

logd

aki

olay

ların

olu

ş sıra

sını

bel

irler

. Y

AZM

A

1. Y

azıla

rında

sayı

sal i

fade

ler

kulla

nır.

2. T

erci

h ve

beğ

enile

rini i

fade

ede

r. 3.

Ken

disi

yle

ve b

aşka

larıy

la il

gili

yazı

lı bi

lgile

r ver

ir.

4. İ

letiş

im e

snas

ında

tem

el z

aman

ifa

dele

rini k

ulla

nır.

5. K

onuş

mas

ında

tem

el b

ağla

çlar

ı ku

llanı

r. 6.

Gör

selle

rle d

este

klen

diği

nde

bir

olay

ı olu

ş sıra

sına

gör

e ya

zar.

OK

UM

A

2

ve

3. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

fiya

t lis

tele

ri ve

tarif

eler

inin

yan

ı sı

ra, t

oplu

taşı

ma

araç

ların

ın k

alkı

ş-va

rış sa

atle

ri, sı

rala

ma

ve fi

yat i

çere

n çi

zelg

e ve

tabl

olar

kul

lanı

lmal

ıdır.

0 -1

0 ar

ası s

ıra sa

yıla

rı ile

(hem

ra

kam

la h

em y

azıy

la) t

am sa

atle

rin k

ulla

nılm

asın

a di

kkat

edi

lmel

idir.

4. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

يا وم

، يسنة

ل ، ك

عيابو

أس g

ibi d

üzen

lilik

bi

ldire

n ifa

de e

den

gene

l zam

an if

adel

eri ü

zerin

de d

urul

mal

ıdır.

5. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

öğr

enci

nin,

kon

uyla

ilgi

li bi

r bilg

iyi

(ren

k, sa

at, z

aman

, yer

, yön

, kiş

i vb.

) bel

irlem

esi b

ekle

nmek

tedi

r.

6. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

كن

ل ثم

، v

e أم

bağl

açla

rı üz

erin

de d

urul

mal

ıdır.

7. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

öğr

enci

lerin

met

in/d

iyal

ogda

anl

atıla

n ol

aya

ilişk

in g

örse

llerd

en y

arar

lana

rak

وال أ

، ثعده

، برا

خي، أ

م g

ibi k

avra

mla

rı an

lam

land

ırmas

ı bek

lenm

ekte

dir.

Y

AZM

A

1

. kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en ö

ğren

cile

r, 0

-10

aras

ı sıra

sayı

ların

ı (h

em ra

kam

la h

em y

azıy

la) k

ulla

nara

k ta

m sa

atle

ri ve

sayı

sal o

lara

k sı

rala

nmış

bilg

ileri

yazı

lı ol

arak

ifad

e et

mey

e yö

nlen

diril

mel

idir.

2. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

öğr

enci

nin,

ب

أح /

ل ض أف

ال/

ل ضأف

– ب

أحال

gib

i ifa

dele

rle te

rcih

ve

beğe

nile

ri ha

kkın

da y

azm

ası s

ağla

nmal

ıdır.

Bu

aşam

ada

öğre

ncile

re a

naht

ar sö

zcük

ler,

görs

elle

r vb.

yar

dım

cı ö

ğele

r su

nulm

alıd

ır.

3

. kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en te

ma

konu

ları

ile il

gili

bilg

iler ü

zerin

de

yoğu

nlaş

ılmal

ıdır.

أش

، بـ

عرب

أحال

/ ب

أح k

alıp

ların

ın k

ulla

nım

ı sa

ğlan

mal

ıdır.

Bu

kaza

nım

da d

a te

kil v

e 1.

çoğ

ul şa

hısl

ara

ilişk

in z

amir

ve fi

iller

yer

alm

alıd

ır.

4

. kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

enيا

وم، ي

سنةل

، كعيا

بوأس

gib

i düz

enlil

ik

bild

iren

ifade

ede

n ge

nel z

aman

ifad

eler

ini y

azıla

rında

kul

lanm

aya

yönl

endi

rilm

elid

ir.

5

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak d

aha

önce

den

öğre

nile

n ba

ğlaç

ların

yan

ı sıra

و،

أ ثم

م ،أ b

ağla

çlar

ı üze

rinde

dur

ulm

alıd

ır.

6

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak ö

ğren

cile

rin k

arış

ık o

lara

k ve

rilen

m

etin

/diy

alog

da a

nlat

ılan

olay

ı gör

selle

rden

yar

arla

nara

k ve

ال و

أ، ث

ا، ير

أخم،

عدهg ب

ibi k

avra

mla

rı ku

llana

rak

doğr

u sı

rayl

a ya

zmal

arı b

ekle

nmek

tedi

r.

28

10. S

INIF

3. T

EM

A

TE

MA

K

ON

UL

AR

İÇ

ER

İK V

E D

İL Y

API

LA

RI

DİL

BE

CE

RİL

ER

İ VE

K

AZA

NIM

LA

R

AÇ

IKL

AM

AL

AR

3. SAĞLIK

1. K

ON

U

V

ÜC

UT

OG

AN

LAR

I

..ن .

ثنتان ا

ذنا وأ

حد وا

فا أن

/ لن ..

ء .ضا

أعسم

لجل

خ.إل

..ى .

علظ

حفاب ال

يجخ.

إل

خ.ا إل

هم...ـ

ي . ف

.. ن بـ

عراي

ما ه

..ن .

.ـه. /

م .ـه

. /م

.ـك./

كما ..ـ

ا /..ـن

/ .ـي

. .د.

عن خ.إل

ي عند

داعص

/زلة

ن /

صمغ

خ.

إل

ب سب

ب -

ضلبف

.لخ

. إ.

ل ناو

) أت�)

– ل

ناو) تت

�)–

ن ولي

تتنا (�

)–

(�)

ن.و�

يتناب شر

) أ�)

- ب

ر) ن

�)-

خ.. إل

...ب

ر) ي

�)

. ؟..

أم...

ل ض

أتف

اءالع

ي / ف

اء غد

ي ال/ ف

ور فط

ي الف

خ.ت إل

يرا. ل

.../ بـ

دة اح

ة ولير

. بـلـ..

/ ا.؟

لـ..م ا

بك

ذا تما

ل ض

تفس /

مارب

لعاا�

ن م

لخ

إ.

سمار

� أ /

سمار

أ –

خ.. إل

.. س

مار� ن

/ س

مارن

س مار

ل ت/ ه

أ –

ن سي

مارت

– ن

سامار

ت–

خ.س إل

ماري

يد مف

...-

ير خط

... /

.. لـ.

دةمفي

- خ.

. إللـ..

رة طي

خ

ي عند

-ـه -ها

ـ-

ك ـ

- ك

ـ-

ما ـك

- ما

ـه-

نا ـ

يملية

دا

...ي

ف

دو

وانيك

تا

م / المة

�ك /

بضر

المرة

كال/

صام

ر / عة

Bu

tem

a so

nund

a öğ

renc

iler;

D

İNL

EM

E-A

NL

AM

A

1. İs

tene

n bi

r bilg

iyi d

inle

diği

mat

erya

l iç

eris

inde

n bu

lur.

2.

Gör

selle

rle d

este

klen

diği

nde

dinl

ediğ

i m

etin

de/d

iyal

ogda

geç

en y

er, z

aman

, kiş

i ve

kon

uyu

belir

ler.

3. D

inle

dikl

erin

i ken

di y

aşan

tısıy

la

ilişk

ilend

irir.

4. D

inle

diği

met

in/d

iyal

og il

e ilg

ili

görs

elle

ri bu

lur.

5. B

ildiğ

i söz

cükl

erde

n ha

reke

tle y

avaş

hı

zdak

i net

kon

uşm

alar

ı anl

amla

ndırı

r. K

ON

UŞM

A

1. K

onuy

la il

gili

kend

i yaş

antıs

ında

n ör

nekl

er v

erir.

2.

Gör

sel d

este

kli b

asit

bir s

unum

yap

ar.

3. B

asit

sözl

ü ta

rifle

r yap

ar.

4. İf

adel

erin

de, b

ahse

ttiği

kon

uya

özgü

sö

zcük

ve

kalıp

ları

kulla

nır.

OK

UM

A

1. O

kudu

klar

ında

sebe

p-so

nuç

ilişk

isin

i be

lirle

r.

2. İs

tene

n bi

r bilg

iyi o

kudu

ğu m

ater

yal

içer

isin

den

bulu

r. 3.

Oku

duğu

met

in/d

iyal

og il

e ilg

ili

görs

elle

ri bu

lur.

4. B

ildiğ

i söz

cükl

erde

n ha

reke

tle o

kudu

ğu

met

ni/d

iyal

oğu

gene

l hat

larıy

la

DİN

LE

ME

- AN

LA

MA

1.

kaz

anım

la il

gili

olar

ak ö

ğren

cile

rden

, yav

aş

akan

bir

işits

el m

ater

yali

dinl

eyer

ek k

onuy

la il

gili

belli

bir

bilg

iyi (

belli

bir

orga

nla

ilgili

, bir

yem

ek

çeşi

di y

a da

spor

dal

ı ile

ilgi

li) b

ulm

alar

ı is

tene

cekt

ir.

3. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

öğr

enci

ler,

ر

شعأ

/ .ـ..

ب

ب ألع

/ ...

ع

بوأس

ل ك

– ل

ضأف

... vb

. ken

di y

aşan

tılar

ına

ilişk

in c

ümle

ler k

urm

aya

yönl

endi

rilm

elid

irler

. K

ON

UŞM

A

1. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

öğr

enci

ler,

عر

أشبـ

/ ...

بألع

/

...

كل وع

سبأ

– ضل

أف ..

. vb.

ken

di

yaşa

ntıla

rına

ilişk

in c

ümle

ler k

urm

aya

yönl

endi

rilm

elid

irler

.

2.

kaz

anım

la il

gili

olar

ak ö

ğren

cile

rin, t

ema

konu

ların

a öz

gü k

avra

mla

rı aç

ıkla

yıcı

3 y

a da

4

cüm

lelik

tanı

tımla

r yap

mal

arı b

ekle

nmek

tedi

r.

3. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

öğr

enci

nin

bild

iği

sıfa

tları

kulla

nara

k ko

nuyl

a ilg

ili k

avra

mla

rı (ö

rneğ

in b

ir ye

meğ

i, bi

r spo

r oyu

nunu

) tar

if et

mes

i be

klen

mek

tedi

r. O

KU

MA

1. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

ب سب

v بe

ضل بف

ifade

leri

üzer

inde

dur

ulm

alıd

ır.

2

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak ö

ğren

cile

rden

, kon

uyla

ilg

ili b

elli

bir b

ilgiy

i (be

lli b

ir or

ganl

a ilg

ili, b

ir ye

mek

çeş

idi y

a da

spor

dal

ı ile

ilgi

li) m

etin

den

bulm

alar

ı ist

enec

ektir

.

2. K

ON

U

Y

İYEC

EKLE

R-

İÇEC

EKLE

R

3. K

ON

U

SP

OR

29

/ لية

يدام

/ سلة

ة الكر

/ دم

القرة

ك

بية ولم

ا�ب

لعا ا�

خ.

إل

جة در

ى العل

ل ص

يحا /

سيقيا

ما رق

جليس

...الـ

خ.

إل

ي ن ف

روماه

ن عبو

� اك

هن/ .

.. في

ن هرا

ماان

�عبك

هنا�

اك هن

...ي

ن فرتا

ماهن

عبتا�

اك هن

/ ...

ت عبا

..ي .

ت فهرا

ماخ.

إل

anla

mla

ndırı

r. 5.

Kar

ışık

ola

rak

veril

en c

ümle

leri

görs

elle

rden

yar

arla

nara

k ak

ışa

uygu

n sı

rayl

a ok

ur.

YA

ZMA

1.

B

asit

tarif

ler y

azar

. 2.

Y

azıla

rında

, bah

setti

ği k

onuy

a öz

gü

sözc

ük v

e ka

lıpla

rı ku

llanı

r. 3.

G

örse

llerd

en h

arek

etle

az

sözc

üklü

kıs

a ve

bas

it cü

mle

ler-

met

inle

r ya

zar.

4.

Ken

disi

nin

ve b

aşka

ların

ın te

rcih

ve

beğe

nile

rini b

elirt

ir.

5.

Oku

duğu

yaz

ılı b

ilgiy

e ili

şkin

ta

blo/

graf

ik h

azırl

ar.

YA

ZMA

1. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

öğr

enci

nin

bild

iği s

ıfatla

rı lis

tele

yere

k ko

nuyl

a ilg

ili k

avra

mla

rı (ö

rneğ

in b

ir ye

meğ

i, bi

r spo

r oyu

nunu

) tar

if et

mes

i be

klen

mek

tedi

r.

3. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

öğr

enci

lerd

en

hata

sız,

akı

cı v

e uz

un ü

rünl

er y

azm

alar

ı be

klen

mem

elid

ir.

4

. kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en

يد أر

ال /

يد أر

- ب

أح /

ل ض أف

ال/

ل ضأف

– ن

ضال يف

ب /أح

ال –

ن يدا

ترال

vb.

te

rcih

ve

beğe

ni b

elirt

en fi

iller

in k

ulla

nım

ı sa

ğlan

mal

ıdır.

5. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

öğr

enci

lerin

oku

duğu

bir

met

in/d

iyal

ogda

ver

ilen

bilg

ilere

day

anar

ak; z

aman

çi

zelg

esi,

sıra

lam

a ta

blos

u, te

rcih

-beğ

eni t

ablo

su

vb. h

azırl

amas

ı bek

lenm

ekte

dir.

Örn

eğin

ضل ; يف

ال

كنل

ضليف

جاجالد

مك

لسا

لي

ع

مكلس

ا

جا الد

جزي

فو

جاجالد

ك، سم

ال

x الم

س

! Bu

tem

ada;

tek

il 1.

çoğu

l zam

irle

ri v

e bu

zam

irle

re

ait o

lum

lu-o

lum

suz m

uzar

i fiil

lere

yer

ver

ilmel

idir

. C

emi m

üzek

ker v

e m

üenn

es sa

lim k

ulla

nım

ları

isim

ve

sıfa

t düz

eyin

de k

alm

alıd

ır.

30

10. S

INIF

4. T

EM

A

TE

MA

K

ON

UL

AR

İÇ

ER

İK V

E D

İL Y

API

LA

RI

DİL

BE

CE

RİL

ER

İ VE

K

AZA

NIM

LA

R

AÇ

IKL

AM

AL

AR

4. ÖNEMLİ MEKÂNLAR

1. K

ON

U

DÜ

NY

AD

A

TÜR

K-İ

SLA

M

ESER

LER

İ

فر سا

سي /

...ر .

زوسن

– لة

عطي ال

. ف..

لىر إ

سافن ي

لمة

قادال

- دم

لقاف ا

صيي ال

فإ

خ.ل

ب رك

ست–

رة سيا

ن خذا

سيأ /

... لـ

ئرةا ط

ب الرك

ن تل

خ.. إل

لـ..رة

أج

...ي

ة فهم

ة مكان

ا م له

ه /. ل

..

لس / ل

..ي .

ر فآثا

ن انيي

عثملل

قةج � ..

ي .ر ف

آثاخ.

إل

أثري

أ

خيتار

ي

� ؟ /

...ي

د فوج

يارة

ضح

ر؟

�ثاه ا

هذخ.

إل

أم

ما /

...صر

القب

با ..

ك .هنا

فخل

لمب

ذا اه

ق فو

/ نى

الار

جد–

ا�ن

دراج

اث ..

ر . /

ت تح

/ ...

ية حما

ت تح

...ية

عار

خ.

إل

..الـ.

/ ...

جد يو

...ر .

ساي ي

/ ف ..

د .وج

. ي...

ن يمي

ي ف

ن يمي

ى العل

– خ.

ر إلسا

اليلى

ع

..ي .

ة فهم

ن مماك

ة أ�ث

ي ث/ ه

..ي .

ن فثنتا

ن اينتا

مدما

هخ.

ل إلاخ

مدتة

س...

/ لـ

ر د ع

أح ..

ي .ف

اثن –ر

عا

ئرازا

رة

عى

حد/ إ

- تا

اثن

Bu

tem

a so

nund

a öğ

renc

iler;

D

İNL

EM

E-A

NL

AM

A

1. D

inle

dikl

erin

de g

elec

ekle

ilg

ili if

adel

eri a

yırt

eder

. 2.

Din

ledi

kler

inde

aitl

ik b

ildire

n ifa

dele

ri ta

nır.

3.

Yön

erge

leri

dinl

eyer

ek y

er-

yön

bulu

r.

KO

NU

ŞMA

1.

Gel

eceğ

e ili

şkin

pla

nlar

ında

n ba

hsed

er.

2. B

asit

şeki

lde

yer y

ön ta

rifi

yapa

r. 3.

Kon

uyla

ilgi

li sa

yısa

l bilg

iler

verir

. 4.

Kon

uyla

ilgi

li gö

rsel

des

tekl

i su

num

yap

ar.

DİN

LE

ME

- AN

LA

MA

1.

kaz

anım

la il

gili

olar

akـ

سifa

desi

üze

rinde

du

rulm

alıd

ır.

2. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

لـ ve

..عند

ifa

dele

rine

dikk

at ç

ekilm

elid

ir.

3

. kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en

م أما

... ف

خل /

ق فو

/ نى

لمبا ا

هذ... /

تتح

...

..ن .

ععيد

/ ب ..

ن .ب م

ري ق

vb. b

asit

yer t

arifl

erin

e ye

r ver

ilmel

idir.

Bu

kaza

nım

için

sını

f içe

risin

de n

esne

bul

ma

etki

nlik

leri

yapı

labi

lir.

KO

NU

ŞMA

1. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

bek

lene

n pl

anla

r, ya

kın

gele

cekl

e ilg

iliـ.

سifa

desi

nin

kulla

nıld

ığı

plan

lard

ır. B

u dü

zeyd

e ak

ıcı v

e uz

un c

ümle

ler

bekl

enm

emel

idir

.

2. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

ام

أم

... ف

خل /

ق فو

/ نى

لمبا ا

هذ... /

تتح

...

..ن .

ععيد

/ ب ..

ن .ب م

ري ق

vb. b

asit

yer t

arifl

eri y

apm

ası b

ekle

nmek

tedi

r. B

u ka

zanı

m iç

in sı

nıf i

çeris

inde

nes

ne b

ulm

a et

kinl

ikle

ri ya

pıla

bilir

.

3. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

saat

lere

ve

bilin

en sa

yıla

rın k

ulla

nım

ına

birli

kte

yer

veril

mel

idir.

Bu

düze

yde

yapı

laca

k ko

nuşm

alar

, ko

nuyl

a ilg

ili v

erile

n bi

r bilg

i hak

kınd

a so

rula

n

31

2. K

ON

U

MEK

KE,

MED

İNE

VE

KU

DÜ

S

3. K

ON

U

TÜR

KİY

E’D

E Ö

NEM

Lİ

MEK

ÂN

LAR

خ.. إل

.. ئرة

زارة

ع

/ ...

ن لو

ض يف

اجحج

الت

ئرالزا

الن

ضيف

/ .

..

س ا الن

...

ن بـعر

ين

/ ه ..

بـ .ن

روع

ي

خ.إل

...جل

ن أن م

لوعم

ل يجا

الر

همن

ن ممل

يعساء

الن/

جلأ

هن ...ـ

خ.

إل

مة كر

المكة

مريب

قرة

منوة ال

دينالم

/ ...

ن ة م

عيدب

ةن

عخ.

. إل..

ور مر

ال

...ى

. إل..

من

ن رو

يعبن

روزائ

ال-

�ن

أنت/

يقر ط

ن العبر

ت يئرا

لزاا

ن كبو

يرف/

تحالم

ن خل

تد-

لة حاف

/ الرو

لمتن ا

ركبي

- لخ

إ.

كيف ن

صح

/ى

اكسم

ا�رة

حيب

/ الت

سجل

المكي

ر

ني وط

ال

بيرلك

ا

لخإ

ر .ة ع

�ث. ث

.. في

... رة

عع

تس /

... لخ

إ.

ية ان لث

ى اا إل

احصب

رة ع

ية حاد

ة الساع

ن الح م

فتو. م

لـ..ا

�ة لي

رع

لخإ

.

واسة

خامة ال

ساعي ال

. فلـ..

ن اع م

رجن

لنسة

خام/ ال

ف ص

ع لرب

وا–

ث لثل

واا /

ربع �

إ–

لثا � ث

إلخ

إ.

OK

UM

A

1. O

kudu

ğu m

etin

/diy

alog

da

geçe

n ge

lece

kle

ilgili

ifad

eler

i ta

nır.

2.

Oku

dukl

arın

da g

eçen

sayı

sal

bilg

ileri

anla

mla

ndırı

r. 3.

Oku

duğu

met

in/d

iyal

ogla

ilgi

li so

rula

rı ce

vapl

ar.

4. O

kudu

klar

ında

geç

en te

may

a öz

gü k

avra

mla

rı ay

ırt e

der.

YA

ZMA

1.

Gel

eceğ

e yö

nelik

pla

nlar

ını

liste

ler.

2. B

asit

şeki

lde

yazı

lı ye

r yön

ta

rifi y

apar

. 3.

Gör

sel d

este

ğiyl

e ta

nıtıc

ı bir

yazı

yaz

ar.

4. Y

azıla

rında

sayı

sal b

ilgile

r ve

rir.

soru

ya c

evap

ver

mek

düz

eyin

de o

lmal

ıdır.

4.

kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en ö

ğren

cile

rin,

konu

yla

ilgili

bir

mek

anı g

örse

llerd

en d

este

k al

arak

kıs

a bi

rkaç

cüm

le il

e ta

nıtm

alar

ı/bet

imle

mel

eri s

ağla

nmal

ıdır.

OK

UM

A

1

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak m

etin

/diy

alog

lard

a ge

çen

سـ if

ades

ine

dikk

at ç

ekilm

elid

ir.

2

. kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en sa

atle

re v

e bi

linen

sayı

ların

kul

lanı

mın

a (h

em ra

kam

la h

em

yazı

yla)

birl

ikte

yer

ver

ilmel

idir.

Y

AZM

A

1

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak ö

ğren

cile

rin b

ir ya

da

birk

aç k

elim

eden

olu

şan

yakı

n ge

lece

k ile

ilgi

li pl

anla

rını l

iste

hâl

inde

yaz

mal

arı

bekl

enm

ekte

dir.

2

. kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en

م أما

... ف

خل /

ذا ه

ق فو

/ نى

لمبا

... /ت

تح

... ..

ن . ع

عيد/ ب

..ن .

ب مري

قvb

. bas

it ye

r tar

ifler

i yap

mas

ı bek

lenm

ekte

dir.

3

. kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en ö

ğren

cile

rin,

konu

yla

ilgili

bir

mek

ânı g

örse

llerd

en d

este

k al

arak

kıs

a bi

rkaç

cüm

le il

e ta

nıtm

alar

ı/bet

imle

mel

eri s

ağla

nmal

ıdır.

Uzu

n ve

akı

cı c

ümle

ler b

ekle

nmem

elid

ir.

4

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak ö

ğren

cile

rin

yazı

ların

da y

apım

tarih

i, zi

yare

t saa

tleri,

zi

yare

tçi s

ayıs

ı vb.

sayı

sal b

ilgile

re ra

kam

ve

yazı

yla

yer v

erm

eler

i ist

enec

ektir

.

! Gün

lük

dild

e sı

k ku

llanı

lan

fiille

re ö

ncel

ik

veri

lece

ktir

.

32

11. S

INIF

1. T

EM

A

TE

MA

K

ON

UL

AR

İÇ

ER

İK V

E D

İL Y

API

LA

RI

DİL

BE

CE

RİL

ER

İ VE

K

AZA

NIM

LA

R

AÇ

IKL

AM

AL

AR

1. ÜLKEMİ SEVİYORUM

1. K

ON

U

AN

AD

OLU

’YA

G

İRİŞ

انك

..

ن . ع

اعدف

ب اليج

ن كا

/ ...

لىل إ

خوالد

ب يج

خ.إل

خ.ي إل

ضما

ي ال/ ف

..ذ .

من/ .

.. من

ي ز/ ف

..د .

عهي

ف

..ب .

سب/ ب

..ل .

ضبف

/ ...

ك كذل

. و..

خ. ة إل

وريمه

لجس ا

سي تأ

م /س�

س السي

تأ

س�ال

جقةخ.

ك إلترا

ا� /

ونماني

لعث/ ا

ق شر

خ.. إل

..

ليد ج

ف /جا

د/ بار

/ حار

خ.

إل

جو ف ال

كي /

لط ا

س ق

..؟ي .

ف

ملأج

ما

خ.ب إل

طيا أ

/ م ..

.

...ى

عل ..

ل .ض

أف�

/ ...

لى.ع

.. ضل

أف

ن لو

ضيف

– ن

لوض

يف�

/ خ.

إل

خ.. إل

بـ.ت

عر ش

/ . بـ.

عرش

لخ. إ

بـ.ت

عر ش

ما/ .

بـ.عر

شما

. خر

. آو..

. أ..

– رى

أخ

ل ينز

– ط

سق/ ي

طر الم

ل نز

– خ.

ج إلل لث

ط اسق

ا� /

سأم

خ.ة إل

اع س

منذ /

وم الي

ن /

ث ث�

ي ..ف

....

رة ع

ذ من

... /

... خ.

إل

ل شما

غر ب

... رق

شب

جنو /

...

خ.إل

Bu

tem

a so

nund

a öğ

renc

iler;

D

İNL

EM

E-A

NL

AM

A

1. D

inle

dikl

erin

de g

eçm

işe

yöne

lik if

adel

eri f

ark

eder

. 2.

Din

ledi

kler

inde

geç

en

sebe

p-so

nuç

ilişk

ilerin

i be

lirle

r. 3.

Din

ledi

kler

inde

geç

en

yer,

zam

an k

işi v

e ko

nuyu

bel

irler

. 4.

Din

ledi

kler

inde

geç

en

tem

el b

ağla

çlar

ı tan

ır.

KO

NU

ŞMA

1.

Söz

lü if

adel

erin

de te

mel

sı

fatla

rı ku

llanı

r. 2.

Kon

uşur

ken

zam

an

belir

ten

ifade

leri

kulla

nır.

3. İ

letiş

im e

snas

ında

sebe

p-so

nuç

ifade

leri

kulla

nır.

4. K

onuş

urke

n du

ygul

arın

ı ifa

de e

der.

OK

UM

A

1. O

kudu

klar

ında

duy

gu

ifade

lerin

i bel

irler

. 2.

Oku

dukl

arın

da g

eçen

sa

yısa

l ifa

dele

ri be

lirle

r. 3.

Oku

duğu

met

ne/d

iyal

oğa

ilişk

in so

rula

rı ce

vapl

ar.

DİN

LE

ME

- AN

LA

MA

1.

kaz

anım

la il

gili

olar

ak il

k de

rsin

işle

nişi

nde

maz

i fiil

ku

llanı

mı k

ısıtl

ı ola

rak

ve il

let h

arfi

içer

mey

en fi

iller

ile

yapı

laca

ktır.

Geç

miş

zam

an if

adel

eri i

çin

انk ك

ulla

nım

ı ise

ya

lnız

ca b

iline

n m

uzar

i fiil

lerle

birl

ikte

ver

ilece

ktir.

2.

kaz

anım

la il

gili

olar

akل

ض بف

/

بسب

ب/

لككذ

وifa

dele

ri üz

erin

de d

urul

acak

tır.

3. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

düz

eye

uygu

n ol

arak

gö

rsel

lerle

birl

ikte

ver

ilen

anah

tar s

özcü

kler

den

yara

rlanı

l ab

ilir.

KO

NU

ŞMA

1. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

öğr

enci

lerin

sıc

ak, s

oğuk

, ac

ı, ta

tlı v

b. s

ıfatla

rı ka

rşıt

anla

mla

rıyla

birl

ikte

kul

lanm

alar

ı sa

ğlan

acak

tır.

2

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak

ضيلما

ي ا/ ف

..ذ .

من/ .

.. من

زفي

/ ...

هد ع

في /

وم الي

ن /اآل

/ س

أم /

وم ل ي

كرة

/ مح

صبال

/ ك

وعسب

األي

ف

vb. i

fade

lerin

kul

lanı

mı s

ağla

nmal

ıdır.

3.

kaz

anım

la il

gili

olar

ak ö

ğren

cile

rinل

ض بف

/

بسب

ب/

لككذ

وifa

dele

ri ku

llanm

alar

ı sağ

lanm

alıd

ır.

4. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

öğr

enci

lerin

duy

u or

ganl

arın

a ba

ğlı

hisl

erle

birl

ikte

beğ

enm

e, şa

şırm

a vb

. his

lerin

i ifa

de e

tmel

eri

sağl

anm

alıd

ır.

OK

UM

A

1

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak d

uyu

orga

nlar

ına

bağl

ı his

lerle

bi

rlikt

e be

ğenm

e, şa

şırm

a vb

. his

ler ü

zerin

de d

e du

rula

cakt

ır.

2

. kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en sa

atle

re v

e bi

linen

sa

yıla

rın k

ulla

nım

ına

(hem

raka

mla

hem

yaz

ıyla

) yer

ve

rilm

elid

ir.

3

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak y

er, k

işi,

zam

an, k

onu

ile il

gili

2. K

ON

U

ÜLK

EDE

İKLİ

M

3. K

ON

U

ÜLK

E M

UTF

AK

LAR

I

33

مر ض

حام /

لو ح

/...

خ.إل

ي جبن

أع–

ي جبتن

أع...

خ.إل

ت اول

/ تنت

شرب /

تشرب

/ ت

أكل /

كلأ

.

ت اول

ا تن/ م

ت شرب

ما /

تشرب

ما /

تأكل

ما /

كلا أ

م.

ر /ته

ذا تبما

ت

هرشت

ابـ

.؟ ..

خ.إل

م / يو

كل مرة

س أم

ع /سبو

ا�ي

فخ.

إل

...ك

كذل. و

../...

أو ..

.ضا

. أيو..

.../

..ن .

عف

ختل/ ت

..ن .

ن مكو

يتخ.

إل

4. O

kudu

klar

ıyla

ilgi

li se

bep-

sonu

ç ili

şkis

i ku

rar.

YA

ZMA

1.

Duy

gu d

urum

uyla

ilgi

li ya

zılı

bilg

i ver

ir.

2. K

onuy

la il

gili

iste

nen

bilg

iyi n

ot a

lır.

3. Y

azıla

rında

zam

an

belir

ten

ifade

leri

kulla

nır.

soru

lara

cev

ap is

tene

cekt

ir.

4

. kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

enل

ض بف

/

بسب

ب/

لككذ

وifa

dele

re d

ikka

t çek

ilece

ktir.

Y

AZM

A

1

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak ö

ğren

cile

rin d

uyu

orga

nlar

ına

bağl

ı hi

sler

le b

irlik

te b

eğen

me,

şaşı

rma

vb. h

isle

rini y

azılı

ola

rak

ifade

etm

eler

i sağ

lanm

alıd

ır.

2

. kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en ö

ğren

cile

rin d

inle

dikl

eri

ya d

a ok

uduk

ları

bir m

etin

/diy

alog

da g

eçen

bir

bilg

iyi

bula

rak

not a

lmal

arı s

ağla

nmal

ıdır.

3. k

azan

ımla

ilgi

li ilg

ili o

lara

k ضي

لماي ا

/ ف ..

ذ . من

/ ...

من ز

في /

...هد

عفي

/ وم

الين /

اآل /

سأم

/وم

ل يك

ح /صبا

ل / ك

وع

سباأل

ي ة ف

مر

vb. i

fade

lerin

kul

lanı

mı s

ağla

naca

ktır.

! T

eman

ın iş

leni

şind

e ol

umlu

-olu

msu

z maz

i fiil

kul

lanı

mı i

lk d

ers

içer

isin

de k

ısıtl

ı ola

rak

ve y

alnı

zca

salim

fiill

erin

kök

hâl

i ile

و)

(هya

pıla

cakt

ır. D

evam

ede

n ik

i der

ste

aşam

alılı

ğa u

ygun

ol

arak

sıra

sıyl

a أنا

، ت

أنت ،

أني ،

هm

üfre

d za

mir

leri

ne a

it ol

umlu

-ol

umsu

z fiil

lere

yer

ver

ilece

ktir

. ! T

ema

içer

isin

de k

ulla

nıla

cak

cem

i müz

ekke

r sal

im if

adel

er,

yaln

ızca

mer

fu b

içim

de v

erile

cekt

ir.

! Tem

a iç

eris

inde

kul

lanı

laca

k m

asta

rlar

sari

h (a

çık,

doğ

ruda

n)

olm

alıd

ır.

34

11. S

INIF

2. T

EM

A

TE

MA

K

ON

UL

AR

İÇ

ER

İK V

E D

İL Y

API

LA

RI

DİL

BE

CE

RİL

ER

İ VE

K

AZA

NIM

LA

R

AÇ

IKL

AM

AL

AR

2. MESLEKLER VE ALIŞVERİŞ

1. K

ON

U

UN

UTU

LAN

M

ESLE

KLE

R

م ع ي / ي

..ن.

لود ق

لى ع

ونر

/ ي

...

ع ط ت س ..

الـ.ن

خ.إل

ل عم

... ي

ضلما

ي ا. ف

.. ت

مل/ ع

خ.إل

ن

. م..

مناتعل

تاذأس

ا نخ.

إل

ل جائ

...

ي ك ف

رأيما

...

ن �

؟ /...

ذا ما

ل

...ن

م مك

...

سة خم

/ حد

وا...

رة ع

ى حد

/ إ... /

ر ا ع

إثن...

خ.إل

ك

هنتا م

م -

ك ـ

– ما

ـه–

ما ـك

-خ.

إلهن

ـ

س/

ونسأك

ون أك

فو

/ ون

أكلن

ي

فبل

ستقالم

خ.

إل

س.هند

كمل

عمست

خ.

إل

�عم

ن يل

– وا

ملتع

خ.إل

�

؟ /...

ذا لما

ك ن

- ك

ـ-

ما ـك

- م

ـه-

ن ـه

خ.إل

خ.

. إل..

أم...

ل ض

أتف /

...ى

عل ..

ل .ض

نف

...ك

كذل. و

../...

أو ..

.

/ ضا

. أيو..

... /

...

خ.. إل

.. أم

Bu

tem

a so

nund

a öğ

renc

iler;

D

İNL

EM

E-A

NL

AM

A

1. D

inle

dikl

erin

de g

eçen

za

man

ifad

eler

ini a

yırt

eder

. 2.

Din

ledi

kler

inde

geç

en

sebe

p-so

nuç

duru

mla

rını

belir

ler.

3. D

inle

dikl

erin

de g

eçen

m

esle

kler

i bel

irler

. 4.

Din

ledi

kler

inde

gün

lük

ilişk

ilerin

ger

ektir

diği

ifa

dele

ri be

lirle

r. K

ON

UŞM

A

1. İ

htiy

aç d

uydu

ğu

konu

lard

a ta

lepl

erin

i be

lirtir

. 2.

Bilg

i alm

ak a

mac

ıyla

so

rula

r sor

ar.

3. T

ema

konu

larıy

la il

gili

sözl

ü bi

lgi v

erir.

4.

Yap

abild

ikle

ri ha

kkın

da

konu

şur.

DİN

LE

ME

- AN

LA

MA

1. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

öğr

enci

lerin

ger

ek o

lum

lu-o

lum

suz

fiil

şekl

inde

ki g

erek

se z

aman

zar

fı şe

klin

deki

geç

miş

, gel

ecek

ve

şim

diki

(g

eniş

) zam

an if

adel

erin

i birb

irind

en a

yırm

alar

ı sağ

lanm

alıd

ır. B

unun

iç

in d

inle

me

esna

sınd

a uy

gun

soru

larla

öğr

enci

ler y

önle

ndiri

lmel

idir.

2. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

dah

a ön

ce g

örül

enل

ض بف

/

بسب

ب/

لككذ

وifa

dele

rinin

yan

ı sıra

..ن .

أل؟ /

...ذا

لما y

apıla

rına

dikk

at ç

ekilm

elid

ir.

4.

kaz

anım

la il

gili

olar

ak is

tek

ve b

eğen

i ifa

dele

rine,

/ فوا

عا /

كرش

ت

محس

ف آس

/–

سفةآ

لو vb

. gün

delik

kal

ıp if

adel

erin

e di

kkat

çe

kilm

elid

ir.

K

ON

UŞM

A

1

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak ö

ğren

cile

rin

ى إل

جةحا

/ بيد

أر /

ال ريد

أ /

...ى

عل ..

ل .ض

نفvb

. ifa

dele

ri ku

llanm

alar

ı sa

ğlan

acak

tır.

2

ve

3. k

azan

ımla

rla il

gili

olar

ak b

ir şe

yi n

ered

e bu

labi

lece

ğini

sorm

a ن)

(أي, b

ir ko

nuda

kar

şısı

ndak

inin

gör

üşün

ü - m

esle

ğini

sorm

a ؟)

...ي

ك فرأي

ما -

تك مهن

ما ),

sebe

p so

rma

ذا)لما

), sa

yı v

e fiy

at so

rma

( -كم

كم (ب

ve b

unla

ra c

evap

ver

me

çalış

mal

arı ü

zerin

de d

urul

acak

tır. B

u dü

zey

kaza

nım

da a

rdış

ık v

e ba

ğlan

tılı c

ümle

ler v

e ku

rallı

akı

cı b

ir an

latım

bek

lenm

emel

idir.

4. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

öğr

enci

lerin

tem

a iç

eris

inde

oku

dukl

arın

ı-di

nled

ikle

rini k

endi

yaş

antıl

arıy

la il

işki

lend

irere

k

ر قاد

نا أ

– ...

ى عل

رة قاد

/

ع طي

ستأ

– ...

الـيع

تطأس

ال y

apıla

rını k

ulla

nmal

arı s

ağla

nmal

ıdır.

35

2. K

ON

U

GEL

ECEK

TEK

İ M

ESLE

ĞİM

3. K

ON

U

ÇA

RŞI

DA

-أ ما

بكاس

ل ينه

- ن

ـك-

م ـه

- خ.

ا إلـه

–أنا

ن نح

– م

ه...

ى ة إل

اجبح

خ. إل

ن

ى مغل

/ أن

ص مرخ

أخ.

إل

خ.ص إل

رخ/ أ

ل جم

ا أه أي

ر؟

آخيء

شأي

/ ضا؟

د أيتري

ذا ما

ة؟ دم

خأي

/خ؟

إل

كم.؟

...كم

/ ب

؟ ...

خ.إل

ريد

أ –

يد نر

عة سب

... ع

تس /

كضل

ن فم رة

ة لير

ا عإثنت

/ ت

يرال

خ.إل

ت

مح س

لو

فوا/ ع

را شك

/

ف آس

/–

فة آس

خ.إل

...

ى إل

... عد

ة بحد

لواة ا

ساعي ال

ف

...

د أري

... /

ثال لث

ا...

خ.ة إل

شرلعا

ي اف

ع

طيست

أ–

يعتط

أس �

...

OK

UM

A

1. O

kudu

klar

ıyla

ilgi

li so

rula

ra c

evap

ver

ir.

2. O

kudu

klar

ında

geç

en

yeni

sayı

ları

belir

ler.

3. O

kudu

klar

ında

geç

en

yeri,

kiş

iyi v

e za

man

ı be

lirle

r. 4.

Oku

dukl

arın

da

yapa

bild

ikle

rine

yöne

lik

ifade

leri

ayırt

ede

r. 5.

Oku

dukl

arın

da,

karş

ılaşt

ırma

bild

iren

ifade

leri

belir

ler.

YA

ZMA

1.

Kon

uyla

ilgi

li gö

rsel

lerin

iç

eriğ

ini k

arşı

laşt

ırara

k ya

zar.

2. K

onuy

la il

gili

bilg

iler

yaza

r. 3.

Kon

uyla

ilgi

li so

rula

ra

ceva

plar

yaz

ar.

OK

UM

A

1

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak ö

ğren

cile

rden

; bir

şeyi

n ne

rede

bu

luna

cağı

naن)

(أي, b

ir ko

nuda

ki g

örüş

üne

؟)...

ي ك ف

رأيما

), o

kudu

ğu

mat

erya

ldek

i vey

a ge

rçek

hay

atta

ki b

ir ki

şini

n m

esle

ğine

(.ـ..

هنتا م

(م,

sebe

p –

sonu

ç ili

şkile

rine

ذا)لما

), sa

yısa

l bilg

ilere

( -كم

كمب

) yön

elik

so

rula

ra c

evap

ver

mes

i sağ

lanm

alıd

ır.

4

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak

ع طي

ستأ

– يع

تطأس

ال

... if

adel

erin

e di

kkat

çe

kilm

elid

ir.

5

. kaz

anım

la il

gili

olar

akن

ى مغل

/ أن

ص مرخ

v أb.

kar

şıla

ştırm

a ya

pıla

rına

dikk

at ç

ekilm

elid

ir.

Y

AZM

A

1

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak ö

ğren

ciye

sunu

lan

görs

elle

rin ö

zelli

kler

ini

karş

ılştır

arak

yaz

mal

arı i

sten

ecek

tir. B

urad

a bi

ldiğ

i bağ

laçl

arı (

كن ل

،و)

ve k

arşı

laşt

ırma

ifade

lerin

i (ضل

أفص /

رخ/ أ

ل جم

(أku

llanm

ası

sağl

anac

aktır

.

2. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

öğr

enci

lerd

en te

ma

içer

isin

de

geçe

n bi

r mes

leği

birk

aç c

ümle

ile

tanı

tmal

arı i

sten

ecek

tir. B

unun

iç

in ö

ğren

cile

re a

naht

ar sö

zcük

ya

da g

örse

l des

teği

ver

ilebi

lir. B

u dü

zey

kaza

nım

da h

atas

ız, a

kıcı

, ken

di iç

inde

bağ

daşı

k ve

uzu

n ya

zılı

ürün

ler b

ekle

nmem

elid

ir.

3

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak ö

ğren

cile

rden

; bir

şeyi

n ne

rede

bu

luna

cağı

naن)

(أي, b

ir ko

nuda

ki g

örüş

üne

؟)...

ي ك ف

رأيما

), o

kudu

ğu

mat

erya

ldek

i vey

a ge

rçek

hay

atta

ki b

ir ki

şini

n m

esle

ğine

(.ـ..

هنتا م

(م,

sebe

p –

sonu

ç ili

şkile

rine

ذا)لما

), sa

yısa

l bilg

ilere

( -كم

كمب

) yön

elik

so

rula

ra c

evap

yaz

mas

ı ist

enec

ektir

.

36

11. S

INIF

3. T

EM

A

TE

MA

K

ON

UL

AR

İÇ

ER

İK V

E D

İL

YA

PIL

AR

I D

İL B

EC

ER

İLE

Rİ V

E

KA

ZAN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

3. DİN VE TOPLUM

1. K

ON

U

ÖR

NEK

V

ATA

ND

AŞ

..الـ.

ح صال

ن الاط

موى ال

علب

يج-

لح ا

/ لى

عاظ

فا

ل عد

/ ال ..

بـ.مام

هت–

خ.. إل

.. رام

حتإ

طن

الوحة

صل/ م

ن وط

ب الح

..؟

ي .ك ف

رأيما

�

أو–

يا ثان

– خ.

ا إلخير

أ

ى عل

ظة حاف

ي كون

/ لى

ا عفظ

حان

ك

ر ع

ستة /.

..ر

عو

خ.ة إل

ساعن

لي

صي

- لي

صن

م

ليوي ا

ت فمرا

س خم

خ.إل

ن

ر مع

ي ان لث

م اليو

ا...

ل / ا

ي حاد

ر اله

ن ر م

ع...

خ.إل

�

ض افر

... لى

ع

... خ.

. إل..�

ر ا أم

/

ام ل ع

/ كى

ضحا�

يد / ع

طر الف

يد ع أو

خ.ر إل

خيم ب

نت

معاجت

المي

م فمه

..الـ.

ت �قا

الع /

تا�

خ.ع إل

جتمالم

اد أفر

ن / بي

ية اع

جتم

خ.ق إل

لرف/ ا

دلالع

نا

ذهبما

�–

خ.ا إل

هبنم ذ

نع

ل خ�

/ ال

طو /

منذخ.

إل

ت معا

جتالم

ل ي ك

/ فم

عالء ال

حاي أن

فخ.

ة إل�مي

�سا

Bu

tem

a so

nund

a öğ

renc

iler;

D

İNL

EM

E-A

NL

AM

A

1. D

inle

diği

bir

met

in/d

iyal

ogla

ilg

ili g

örse

lleri

oluş

sıra

sına

ko

yar.

2.

Din

ledi

ğind

e ge

çen

sayı

sal

bilg

ileri

belir

ler.

3. D

inle

diği

met

ni/d

iyal

oğu

gene

l ha

tlarıy

la a

nlam

land

ırır.

KO

NU

ŞMA

1.

Sos

yal i

lişki

lerin

ger

ektir

diği

ko

nuşm

a ka

lıpla

rını i

letiş

imde

ku

llanı

r. 2.

Ver

ilen

anah

tar s

özcü

kler

den

yola

çık

arak

ikili

diy

alog

ba

şlat

ır.

3. B

aşla

mış

a bi

r diy

aloğ

u, v

erile

n an

ahta

r söz

cükl

erde

n ya

rarla

nara

k sü

rdür

ür.

4. D

inle

dikl

eriy

le il

gili

soru

lara

sö

zlü

ceva

plar

ver

ir.

DİN

LE

ME

- AN

LA

MA

1. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

öğr

enci

lerin

, din

ledi

kler

inde

ge

çen

وال

أ –

نياثا

– را

خيأ

– vb

. sıra

lam

a bi

ldire

n ifa

dele

re d

ikka

t çe

kilm

elid

ir.

2.

kaz

anım

la il

gili

olar

ak ö

ğren

cile

rin d

inle

dikl

eri

met

inde

/diy

alog

da g

eçen

yıl,

sıra

, saa

t, ki

şi sa

yısı

(fiil

in

çeki

min

den

yola

çık

arak

), ad

et g

ibi s

ayıs

al b

ilgile

ri be

lirle

mes

i is

tene

cekt

ir.

3.

kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en, b

u ka

zanı

mın

önc

eki

düze

yler

ine

göre

dah

a ka

rmaş

ık v

e ko

nu ç

eşitl

iliği

ola

n m

etin

ler/d

iyal

ogla

r kul

lanı

laca

ktır.

K

ON

UŞM

A

1

. ka

zanı

mla

ilg

ili k

onu

işle

nirk

en ö

ğren

cile

rin b

ayra

mla

şma,

te

brik

, özü

r, ka

bul,

terc

ih v

b. i

fade

leri

söze

l ola

rak

kulla

nmal

arı

sağl

anac

aktır

.

2 v

e 3.

kaz

anım

larla

ilg

ili o

lara

k öğ

renc

ilere

tem

a ko

nula

rıyla

ilg

ili a

naht

ar s

özcü

kler

ver

ilmel

i, bu

nlar

ı ku

llana

rak

karş

ılıkl

ı ko

nuşm

alar

ı sağ

lanm

alıd

ır.

4

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak d

inle

me

sıra

sınd

a ve

son

rası

nda

belir

li ve

açı

kça

anla

şılab

ilir k

onul

arda

söz

lü o

lara

k so

rula

r yön

eltil

ecek

ve

bu

soru

lara

cev

ap is

tene

cekt

ir.

2.

KO

NU

İB

AD

ETLE

R

VE

DİN

İ B

AY

RA

MLA

R

37

3.

KO

NU

Ö

RN

EK

KİŞ

İLİK

LER

.. بـ.

ونهتم

ب يحا

صا�

ن كا

خ.إل

.

.. في

ير كب

ثير تأ

له

/ ...

هد ع

في /

...ف بـ

رومع

/ ...

ر بـشته

اخ.

. إل..

مني ز

ف

ي . ف

.. ول

/ أ ..

ن .ل م

أوة /

مرل

�و ..

.خ.

م إلعال

ال

خ. إل

...عام

ي / ف

..نة.

سفي

ش عا

OK

UM

A

1. O

kudu

ğu m

etni

n/di

yalo

ğun

ana

fikrin

i bul

ur.

2. G

örse

llerd

en y

ola

çıka

rak

cüm

lele

ri ol

uş sı

rası

na g

öre

okur

. 3.

Oku

duğu

met

in/d

iyal

ogda

ge

çen

konu

ya ö

zgü

kavr

amla

rı be

lirle

r. 4.

Oku

duğu

met

in/d

iyal

ogda

ge

çen

olay

örg

üsün

ü be

lirle

r. Y

AZM

A

1. T

ema

konu

larıy

la il

gili

veril

en

görs

elle

rden

yol

a çı

kara

k kı

sa

bir m

etin

/diy

alog

yaz

ar.

2. T

ema

konu

larıy

la il

gili

geçm

iş

ve g

elec

ek y

aşan

tılar

ına

ilişk

in

bilg

iler v

erir.

3.

Oku

dukl

arıy

la il

gili

soru

lara

ce

vap

yaza

r.

OK

UM

A

3

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak, ö

zelli

kle

bu te

may

a öz

gü o

lan

فط ال

عيد /

سلمالم

ي صل

/ يح

صال ال

طنموا

الت

القاالع

/ حى

ضاأل

يد ع

ر /الا

عيةتما

ج vb

. kav

ram

lara

dik

kat ç

ekile

cekt

ir.

4

. kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en, b

u ka

zanı

mın

önc

eki

düze

yler

ine

göre

dah

a ka

rmaş

ık o

lay

örgü

leri

olan

m

etin

ler/d

iyal

ogla

r kul

lanı

laca

ktır.

YA

ZMA

1. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

öğr

enci

lerin

, وال

أ –

اني ث

- ارا

خيأ

–vb

. sıra

lam

a bi

ldire

n ifa

dele

re y

azıla

rında

yer

ver

mel

eri

sağl

anm

alıd

ır.

2

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak ö

ğren

cile

rin g

erek

olu

mlu

-olu

msu

z fii

l şe

klin

deki

ger

ekse

zam

an z

arfı

şekl

inde

ki g

eçm

iş, g

elec

ek v

e şi

mdi

ki (g

eniş

) zam

an if

adel

erin

i bir

arad

a ku

llanm

alar

ı sa

ğlan

mal

ıdır.

Bu

düze

yde

akıc

ı bağ

daşı

k bi

r par

agra

f yap

ısı

aran

mam

alıd

ır.

3

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak so

nras

ında

bel

irli v

e aç

ıkça

anl

aşıla

bilir

ko

nula

rda

yazı

lı ol

arak

soru

lar y

önel

tilec

ek v

e bu

soru

lara

cev

ap

iste

nece

ktir.

!1

-12

aras

ı sır

a sa

yıla

rını

n ya

nı sı

ra 1

-20

aras

ı say

ıları

n h

em

saym

a sa

yısı

ola

rak

hem

de m

adud

la k

ulla

nım

ı tem

a iç

eris

inde

m

ümkü

n ol

duğu

nca

tekr

ar e

dile

cekt

ir.

38

11. S

INIF

4. T

EM

A

TE

MA

K

ON

UL

AR

İÇ

ER

İK V

E D

İL Y

API

LA

RI

DİL

BE

CE

RİL

ER

İ VE

K

AZA

NIM

LA

R

AÇ

IKL

AM

AL

AR

4. İLETİŞİM

1. K

ON

U

BİL

GİS

AY

AR

V

E TE

LEV

İZY

ON

د بري

ل سا

إرإ

ني رو

كتل

شة

ا / ال

ح فاتي

المحة

لو/

/ ديد

جف

مل/

فحذ

/

فمل

ح ال فت

ف /مل

الجابا

ميخ.

ت إلاباي

يج ج

ت /ي

سة ساد

ى الة إل

مسخا

ن ال/ م

ى . إل

...ن

مخ.

ف إلص

والن

ع وق

م–

ع واق

م...

خ.إل

يق طر

ن ع

ل /خ�

ن م

/ عبر

خ.إل

دة اه

م...

جة دبل

م مف�

/ أ...

عبر–

�م أف

مة رج

متخ.

إل

ل خو

د دبع

خ.ا إل

ياتن ح

فيب

سوحا

ال

قعمو

- قع

موا

ص ل ال

باد/ ت

باد / ت

ور /

كار�ف

ل ا ةروخط

دة فائ

/–

ائدفو

ير

تأث /

بيجا

ر إيأثي

/ تخ.

ي إلسلب

كل

ب

ورسر

ف

آس /

�م! س

يا؟ /

حقا /

– فة

آسخ.

إل

خ.م إل

جراستا

إيند /

غري/ ت

ك سبو

في

سة ساد

ى الة إل

مسخا

ن ال/ م

ى . إل

...ن

مى

ف إلص

والنعة

رابة ال

ساعن ال

/ مف

صوالن

ع لرب

واعة

سابال

– خ.

ث إلل لث

وا

Bu

tem

a so

nund

a öğ

renc

iler;

D

İNL

EM

E-A

NL

AM

A

1. D

inle

dikl

erin

de g

eçen

kon

u ile

ilg

ili k

avra

mla

rı be

lirle

r. 2.

Duy

duğu

ifad

eler

i tel

affu

zuna

uy

gun

olar

ak se

slen

dirir

. 3.

Din

ledi

kler

inde

geç

en

ulus

lara

rası

ifad

eler

i tan

ır.

KO

NU

ŞMA

1.

Gün

lük

konu

şma

kalıp

ların

ı ile

tişim

de k

ulla

nır.

2. K

onuş

mal

arın

da sa

yısa

l bi

lgile

r ver

ir.

3. D

inle

dikl

eriy

le/ o

kudu

klar

ıyla

ilg

ili so

rula

r sor

ar.

4. D

inle

dikl

eriy

le/ o

kudu

klar

ıyla

ilg

ili so

rula

ra c

evap

ver

ir.

5. U

lusl

arar

ası i

fade

leri

doğr

u se

slet

imle

ilet

işim

de k

ulla

nır.

DİN

LE

ME

- AN

LA

MA

1. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

ilet

işim

tekn

oloj

isi i

le il

gili

günc

el

kavr

amla

r üze

rinde

dur

ulac

aktır

.

2. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

öze

llikl

e an

adild

e de

ben

zer t

elaf

fuza

sa

hip

olan

إ

م /فيل

/ ني

رولكت

ك /

بويس

فر /

يتيتو

اج

ستإين

رام

vb.

ulu

slar

aras

ı söz

cükl

erin

tela

ffuz

una

dikk

at ç

ekilm

elid

ir.

3

. kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en ö

zelli

kle

إم

فيل /

نيرو

لكت /

رام

اجست

إين /

وكسب

في g

ibi u

lusl

arar

ası s

özcü

kler

e di

kkat

çe

kilm

elid

ir.

K

ON

UŞM

A

1

. kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en ö

ğren

cile

rin şa

şırm

a ا )

/ يا؟

حقم!

سال),

mem

nuni

yet (

ورسر

ل (بك

, özü

r ve

üzün

tü (

ف آس

– سفة

آ) g

ibi

günd

elik

yaş

am iç

eris

inde

sıkl

ıkla

kul

lanı

lan

ifade

lere

sözl

ü ile

tişim

sı

rası

nda

yer v

erm

eler

i sağ

lana

cakt

ır.

2

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak ö

ğren

cile

rin ta

rih, s

aat,

süre

, say

ı, vb

. bi

lgile

r ver

mel

eri s

ağla

naca

ktır.

3 v

e 4.

kaz

anım

larla

ilgi

li ol

arak

öğr

enci

lere

met

in/d

iyal

ogda

geç

en

açık

bilg

iler i

le il

gili

soru

lar s

orm

alar

ı ve

bunl

ara

ceva

p ve

rmel

eri

iste

nece

ktir.

5. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

ana

dild

e be

nzer

tela

ffuz

a sa

hip

olan

/إ

ي ون

ترلك

لم في

/

بسو

حاال

رام

اجست

إين /

وكسب

في/

/ g

ibi s

özcü

kler

in u

ygun

se

slet

imi s

ağla

naca

ktır.

2. K

ON

U

SO

SYA

L M

EDY

A

39

3. K

ON

U

TE

LEFO

N

ا��خ

ة اون

وم د ي

بعوما

/ يام

�يه ا

هذي

/ فرة

يخ.

إل

الف

هاتال

ولحم

م -

كي الذ

/

سلم

ة الاش

/شن

حال

لة / آ

ف هات

ن الشح

/ ت

يقاطب

التيل

حمت

خ.إل

ي ت ف

اعا س

سخم

/ ...

ي � ف

طويقتا

ا ويتم

ضق

خ.. إل

..نا

لمتك

عبرى

ف إلص

والنرة

اشالع

ن ف م

هاتال

عا رب

إ�رة

عية

حادال

– ثل

إ�خ.

ا إلث

OK

UM

A

1. O

kudu

klar

ında

geç

en k

onu

ile

ilgili

kav

ram

ları

belir

ler.

2. S

esli

okum

a ya

par.

3. O

kudu

klar

ıyla

ilgi

li so

rula

ra

ceva

p ve

rir.

4. O

kudu

klar

ında

n yo

la ç

ıkar

ak

görs

elle

r haz

ırlar

. Y

AZM

A

1. Y

azıla

rında

sayı

sal b

ilgile

r ve

rir.

2. T

ema

konu

larıy

la il

gili

gaze

te

habe

ri ha

zırla

r. 3.

Ele

ktro

nik

post

a ya

zar.

OK

UM

A

1

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak il

etiş

im te

knol

ojis

i ile

ilgi

li gü

ncel

ka

vram

lar ü

zerin

de d

urul

acak

tır.

2

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak ö

zelli

kle

ana

dild

e de

ben

zer t

elaf

fuza

sa

hip

olan

إ

/ يلم

/ في

ونتر

لك

راماج

ستإين

/ وك

سبفي

vb

. ulu

slar

aras

ı söz

cükl

erin

oku

nuşu

na d

ikka

t çek

ilmel

idir.

3. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

öğr

enci

lerin

oku

dukl

arı m

etin

/diy

alog

la

ilgili

“ki

m ,n

e, n

ered

e, n

e za

man

, nas

ıl, n

eden

” so

rula

rına

ceva

p ve

rmel

eri i

sten

ecek

tir.

4

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak k

onuy

la il

gili

görs

el ta

kvim

, mev

sim

ta

blos

u, a

ylık

/ yıll

ık ç

izel

ge v

b. g

örse

ller h

azırl

amas

ı be

klen

mek

tedi

r.

YA

ZMA

1. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

öğr

enci

lerin

tarih

, saa

t, sü

re,

sayı

, vb.

bilg

ileri

hem

raka

mla

hem

de

yazı

yla

verm

eler

i sa

ğlan

acak

tır.

2

. kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en ö

ğren

cile

rden

, bir

man

şet v

e kı

sa

bir b

ilgile

ndiri

ci h

aber

met

nind

en o

luşa

n bi

r yaz

ı haz

ırlam

alar

ı is

tene

cekt

ir. Ö

ğren

cile

r bu

kaza

nım

la il

gili

ön a

raşt

ırma

yapa

bilir

, te

ma

konu

ların

ı kap

saya

n gü

ncel

bir

habe

rden

yol

a çı

kabi

lir,

görs

elle

r kul

lana

bilir

. Bu

düze

y ka

zanı

mda

ger

çek

habe

rcili

k di

li,

akıc

ı ve

hata

sız

bir a

nlat

ım b

ekle

nmem

elid

ir.

3

. kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en ö

ğren

cile

rden

, bel

li bi

r adr

ese

(örn

eğin

, sın

ıf iç

in a

çıla

n bi

r mai

l adr

esin

e) A

rapç

a bi

r mai

l at

mal

arı i

sten

ecek

tir.

! Tem

a bo

yunc

a, d

aha

önce

bili

nen

zam

irle

re a

it ol

umlu

-olu

msu

z m

azi f

iiler

e y

er v

erile

cekt

ir.

40

12. S

INIF

1. T

EM

A

TE

MA

K

ON

UL

AR

İÇ

ER

İK V

E D

İL Y

API

LA

RI

DİL

BE

CE

RİL

ER

İ VE

K

AZA

NIM

LA

R

AÇ

IKL

AM

AL

AR

1. KÜLTÜR VE SANAT

1.

KO

NU

ED

EBİY

AT

VE

TİY

ATR

O

د (قو

الع10-

50ن

�ثيا ث

هدنشا

/ (

... خ.

ا إلوم

ن يبعي

أرفي

ية ان لث

ة اساع

ي ال/ ف

ب؟ ذه

ى نمت

– عة

سابال

- خ.

ة إلشر

لعاا

... عر

شا

وره

م /

.... و

..

اء أدب

م كله

/ ...

ن بـورا

هم

خ.. إل

.. في

ن فو

رومع

ب �د

/ اثة

حديت

حياسر

/ مية

يك�س

ت كحيا

سرم

خ.ث إل

حديب ال

�د/ ا

ي يك

�سلك

ا

كسب

يناهل

/ عة!

رائرة

فك /

..؟ي .

ك فرأي

ما

خ.؟ إل

...

يا ه

/ ...

ورنز

/ري

تن

/قرأ

ن

خ.إل

ك صي

أو /

ك صي

أوبــ

خ.. إل

..

رأتق

ن �ثي

ن ث...

ن سي

خمم

لفت/ أ

هر ال

ذا ه

... ل

طواخ.

ة إلسن

ن ري

ع

حان ب

أنت/..

ى .ن إل

جوحتا

م تأنت

جخ.

ى إلة إل

ية نس

وماالر

/ ..؟

م .. أ

.. ائة

قرل

ضأتف

– ت

واياالر

– فة

لسالف

– عر

ال–

ية ذات

رة سي

– خ.

ي إللم

عال

خي

خ.. إل

.. لى

ل إصو

الود

عن...

/ ...

ما عند

ى مت

.. .ث

لثل وا

عةراب

ي ال/ ف

؟ -

ع لرب

واعة

اس الت

في–

ي ف

خ.ا إل

احصب

ع لرب

وارة

ة عادي

لحا

ب أح

- ب

أح �

/ جيد

أ -

�جيد

أ

خ.إل

ط لخ

ن احس

ن دو

جيم ت

أنت–

خ.ك إل

لحن ا

جد� ت

ن أنت

Bu

tem

a so

nund

a öğ

renc

iler;

D

İNL

EM

E-A

NL

AM

A

1. D

inle

diği

met

in/d

iyal

ogda

ge

çen

bild

iği s

özcü

kler

den

hare

ketle

anl

atıla

nlar

ı an

lam

land

ırır.

2. D

inle

diği

met

in/d

iyal

ogda

ki

basi

t, aç

ık v

e an

laşı

lır b

ilgiy

i be

lirle

r. 3.

Din

ledi

ği m

etin

/diy

alog

da

geçe

n ye

ni sa

yıla

rı be

lirle

r. 4.

Din

ledi

ği m

etin

de/d

iyal

ogda

de

ğişe

n ko

nula

rı be

lirle

r. K

ON

UŞM

A

1. T

ema

konu

larıy

la il

gili

görü

ş so

rar.

2. T

ema

konu

larıy

la il

gili

kend

i ya

şant

ısın

dan

örne

kler

pa

ylaş

ır.

3. T

ema

konu

larıy

la il

gili

kısa

bi

r sun

um y

apar

.

DİN

LE

ME

- AN

LA

MA

1.

kaz

anım

la il

gili

olar

ak ö

ğren

cini

n, te

may

a öz

gü

yeni

kav

ram

lara

takı

lmad

an m

etin

/diy

alog

da

anla

tılan

ları

bağl

amda

n ya

rarla

nara

k ge

nel h

atla

rıyla

an

lam

land

ırmas

ı sağ

lana

cakt

ır.

2 ve

3. k

azan

ımla

rla il

gili

olar

ak ö

ğren

cile

rin y

er,

zam

an, t

arih

, say

ı, te

may

a öz

gü is

imle

r vb.

açı

k bi

lgile

ri di

nlem

e es

nası

nda

belir

lem

eler

i sa

ğlan

acak

tır.

4. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

öğr

enci

lerin

akı

ş iç

eris

inde

bah

sedi

len

çeşi

tli k

onul

arı b

elirl

emes

i sa

ğlan

acak

tır.

KO

NU

ŞMA

1. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

öğr

enci

lerd

en

/ ..؟

لـ.ك ا

سبينا

ل ه

/ ..؟

م .. أ

.. ائة

قرل

ضأتف

..؟

ي .ك ف

رأيما

vb

. gün

lük

iletiş

im k

alıp

ların

ı kul

lana

rak

karş

ısın

daki

ne d

üşün

cele

rini s

orm

alar

ı ist

enec

ektir

.

2. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

öğr

enci

lerd

en,

izle

dikl

eri b

ir tiy

atro

oyu

nu, o

kudu

klar

ı bir

kita

p,

gezi

p gö

rdük

leri

bir s

ergi

vey

a ilg

ilend

ikle

ri bi

r san

at

dalı

hakk

ında

ki o

lum

u-ol

umsu

z gö

rüşl

erin

i pa

ylaş

mal

arı i

sten

ecek

tir. B

unun

için

öğr

enci

ler,

iste

nen

ceva

ba u

ygun

soru

larla

yön

lend

irilm

elid

ir.

3

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak ö

ğren

cile

rden

; bir

edeb

î tür

ü,

bir s

anat

dal

ını,

okud

uğu

bir k

itabı

, gez

diği

bir

serg

iyi

vb. t

anıta

cağı

, ön

hazı

rlığı

yap

ılmış

, kıs

a ve

bas

it iç

erik

li gö

rsel

des

tekl

i bir

kısa

bir

sunu

m y

apm

alar

ı is

tene

cekt

ir.

2.

KO

NU

KİT

AP

FUA

RIN

DA

3. K

ON

U

EL

SAN

ATL

AR

I

41

خ.ة إل

وحالل

ت نح

م / ت

.. بـ.

انلفن

م اقا

لخي إ

ضلما

ي ا/ ف

ن زم

ر الرو

بمل /

طوا /

منذ.

ابوخ.

ة إلسط

ن ل م

أق–

خ.ن إل

ر مأكث

ط ا ط

لخا

– ك

كالح

/ اط

لخن ا

حس–

ت حا

النك /

لحن ا

ف–

خ.ت إل

نحن ال

ف

OK

UM

A

1. B

aşlık

tan

hare

ketle

m

etni

n/di

yalo

ğun

içer

iğin

i ta

hmin

ede

r. 2.

Gör

sel o

kum

a ya

par.

YA

ZMA

1.

Gör

selle

rden

yol

a çı

kara

k bi

r m

etin

/diy

alog

olu

ştur

ur.

2. T

ema

konu

larıy

la il

gili

yazı

lı rö

porta

j yap

ar.

OK

UM

A

2

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak ö

ğren

cile

rin v

erile

n gö

rsel

lerd

en y

ola

çıka

rak

bir m

etni

/diy

aloğ

u ku

rgul

amas

ı sağ

lana

cakt

ır.

Y

AZM

A

1

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak ö

ğren

cile

rin v

erile

n gö

rsel

lerd

en y

ola

çıka

rak

kurg

ulad

ıkla

rı bi

r m

etni

/diy

aloğ

u ya

zmal

arı s

ağla

naca

ktır.

2. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

ilk

etap

ta

öğre

ncile

rden

hay

ali b

ir sa

natç

ıya,

yaz

ara,

oyu

ncuy

a vb

. sor

mak

iste

dikl

eri s

orul

arı y

azm

alar

ı, so

nras

ında

ba

şkas

ının

yaz

dığı

soru

lara

cev

ap v

erm

eler

i is

tene

cekt

ir.

! Tem

a ko

nula

rını

n iş

leni

şi b

oyun

ca d

aha

önce

öğr

enile

n tü

m za

mir

lere

ait

maz

i- m

uzar

i fiil

kul

lanı

mla

rını

n sa

rmal

ya

pıya

uyg

un o

lara

k te

krar

ının

yan

ı sır

a تم

أن–

تن أن

za

mir

leri

ne a

it m

azi-

muz

ari f

iil k

ulla

nım

ları

na y

er

veri

lece

ktir

. ! T

ema

konu

ları

nın

işle

nişi

boy

unca

öğr

enile

n tü

m

sayı

ları

n (1

-19

saym

a- sı

ra) k

arış

ık o

lara

k te

krar

ıyla

bi

rlik

te 1

0-50

ara

sı o

narl

ı say

ılara

yer

ver

ilece

ktir

.

42

12. S

INIF

2. T

EM

A

TE

MA

K

ON

UL

AR

İÇ

ER

İK V

E D

İL Y

API

LA

RI

DİL

BE

CE

RİL

ER

İ VE

K

AZA

NIM

LA

R

AÇ

IKL

AM

AL

AR

2. DEĞERLERİM

1. K

ON

U

D

OST

LUK

كر ش

/ افو

ع/ ا

ركشك

أ

ف آس

/-

سفةآ

خ.

إل

خ.. إل

.. ين

سبعل

خ� /

...ة .

مائن

ر مأكث

ن / ه

..ذ .

منقاء

صدم أ

/ ه ..

ذ . من

انديق

صن

نحخ.

. إل..

منذت

يقاصد

..ي .

ا فلو

قابم

ه–

وا ابل

ا قم

مامأ

لن

قابن

/ ه ..

.

...

–

خ.. إل

.. في

ن ابل

ا قم

ب إلذه

يا نه

ى س

تى/ م

...

-ـ ..

ف.سو

ي . ف

.. ؟ /

عةسا

ال

خ.إل

خ.. إل

.. لى

ل إصو

الود

عن...

/ ...

ما عند

كضل

ن فم

/ت

مح س

لو /

جوأر

خ.. إل

لـ..ك ا

مذال

...ن

� ؟ /

...

ك �ن

– م

ك ن�

– ها

�ن–

خ.م إل

ه �ن

ه نلك

– م

ه كنل

– م

ك نلك

– خ.

ن إلنك

لك

/..ى .

علوا

عدسا

م ه

وا

عدسا

ما لى

عن

طلبن

/ ه ..

.دة

اعمس

الى

عل ..

.–

دة ساع

المن

طلبما

لىع

..

.خ.

إل

جة حا

. ب..

إخ.

ع إلجتم

المي

ن فعاو

التلى

Bu

tem

a so

nund

a öğ

renc

iler;

D

İNL

EM

E-A

NL

AM

A

1. D

inle

dikl

erin

de fa

rklı

soys

al so

rum

lulu

klar

ı ayı

rt ed

er.

2. D

inle

ndik

lerin

e ili

şkin

ka

rşıla

ştırm

alar

yap

ar.

3. İ

şitti

ği sa

yısa

l bilg

ileri

anla

mla

ndırı

r. 4.

Din

ledi

ği m

etin

/ diy

alog

da

geçe

n ye

r, za

man

, kiş

i ve

konu

yu b

elirl

er.

KO

NU

ŞMA

1.

Din

ledi

kler

i/oku

dukl

arıy

la

ilgili

soru

lara

sözl

ü ce

vapl

ar v

erir.

2.

Ver

ilen

anah

tar s

özcü

kler

i ku

llana

rak

bir d

iyal

og

başl

atır.

3.

Ver

ilen

anah

tar s

özcü

kler

i ku

llana

rak

başl

atılm

ış b

ir di

yalo

ğu sü

rdür

ür.

4. K

onuş

mal

arın

da g

ünlü

k ile

tişim

yap

ıların

ı kul

lanı

r.

DİN

LE

ME

- AN

LA

MA

1. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

tem

aya

özgü

dos

tluk,

ya

rdım

laşm

a, so

syal

soru

mlu

lukl

ar, d

ürüs

tlük

vb. i

fade

lere

di

kkat

çek

ilece

ktir.

2. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

dah

a ön

ceki

düz

eyle

rde

öğre

nile

n ka

rşıla

ştırm

a ifa

dele

rinin

yan

ı sıra

..ن.

ل م أق

/ .ن..

ر مأكث

ka

vram

ları

üzer

inde

dur

ulac

aktır

.

3. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

tarih

, saa

t, sa

yı v

b. ö

nbilg

ilerin

yan

ı sı

ra 6

0-10

0 ar

ası s

ayıla

ra d

ikka

t çek

ilmel

idir.

KO

NU

ŞMA

2.

ve

3.

kaza

nım

larla

ilg

ili

konu

iş

leni

rken

öğ

renc

ilerin

, ke

ndile

rine

veril

en k

onuy

la i

lgili

tem

el k

avra

m v

e ifa

dele

ri ku

llana

rak

diya

log

oluş

turm

alar

ı sağ

lana

cakt

ır.

4.

kaz

anım

la il

gili

olar

ak ri

ca (

ن م

... الـ

وكرج

/ أت

مح س

لوك /

ضلف

), öz

ür-te

şekk

ür (

ف آس

/ك

كرأش

/ا

فو ع

/ را

شك-

سفةآ

), ih

tiyaç

ve

gere

klili

k (

ال

أنة

اجبح

...

إلى

/

..ن.

ب أيج

-

..ال .

ن / أ

..ن.

ي أعل

/ )

vb.

günl

ük il

etiş

im y

apıla

rının

kul

lanı

mı s

ağla

naca

ktır.

2.

KO

NU

YA

RD

IMLA

ŞMA

43

3. K

ON

U

D

ÜR

ÜST

LÜK

لي ع

خ.

. إل..

� أن

/ ...

أن

ك علي

– ك

علي–

يه عل

– ها

علي–

ليناع

..

لـ .ا

خ.

إل

بة كاذ

/ ب

كاذ /

دقةصا

ة عائ

ق /صاد

ل رج

هو خ.

.إل..

/ ...

دقصا

ل القو

ال

علالف

ق

صد/ ال

..ق .

صادال

...خ.

إل

OK

UM

A

1. O

kudu

klar

ında

tem

aya

özgü

kav

ram

ları

ayırt

ede

r. 2.

Oku

dukl

arın

da se

bep-

sonu

ç ili

şkile

rini b

elirl

er.

3. O

kudu

ğu m

etni

n/di

yalo

ğun

kurg

usun

u be

lirle

r. Y

AZM

A

1. O

kudu

klar

ı/din

ledi

kler

iyle

ilg

ili so

rula

ra y

azılı

ce

vapl

ar v

erir.

2.

Gör

selle

rden

ve

anah

tar

sözc

ükle

rden

yol

a çı

kara

k bi

r diy

alog

/met

in o

luşt

urur

. 3.

Oku

duğu

yaz

ılı b

ilgiy

e ili

şkin

tabl

o ha

zırla

r.

OK

UM

A

1.

kaz

anım

la il

gili

olar

ak te

may

a öz

gü d

ürüs

tlük,

sada

kat,

doğr

uluk

, yar

dım

seve

rlik

vb. e

vren

sel d

eğer

lere

yer

ve

rilec

ektir

.

2. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

مذا

ل...

ن أل

؟ /...

yap

ıları

üzer

inde

dur

ulac

aktır

.

3. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

öğr

enci

ler “

ne,

ner

ede,

nas

ıl, n

e za

man

, ned

en, k

im”

vb. s

orul

arla

yön

lend

irile

rek

tem

el k

urgu

öğ

eler

ini b

elirl

emel

eri i

sten

ecek

tir.

Y

AZM

A

2.

kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en ö

ğren

cile

rin, k

onuy

la il

gili

kend

ilerin

e ve

rilen

tem

el k

avra

m v

e ifa

dele

ri ku

llana

rak

görs

elle

rde

görd

ükle

ri ol

ayı y

a da

kon

uyu

yazı

lı ol

arak

an

latm

alar

ı ist

enec

ektir

. Öğr

enci

lere

ver

ilece

k an

ahta

r söz

cük

ve if

adel

er, t

emel

kur

gu ö

ğele

rini (

ner

ede,

ne

zam

an, n

asıl,

ne

den,

kim

vb.

) içe

rece

ktir.

3. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

öğr

enci

nin

okud

uğu

met

in/d

iyal

ogda

ve

rilen

som

ut b

ilgile

ri ta

blol

aştır

mas

ı ist

enec

ektir

. Örn

ek:

ذا؟لما

ن؟

أي

ى؟مت

ن؟

م

...ا .

�مأل

سرح

ب املم با

أما

عة لراب

عة اسا

يف ال ربعاال

إ

قانصدي

ال

...ون

تعان ال

أل

ركيايف ت

سنة

ين شر

ذ عمن

ون

واطنامل

! T

ema

konu

ları

nın

işle

nişi

boy

unca

–هم

هن za

mir

leri

ne a

it m

azi-

muz

ari f

iil k

ulla

nım

ları

na y

er v

erile

cekt

ir.

! Tem

a ko

nula

rını

n iş

leni

şi b

oyun

ca ö

ğren

ilen

tüm

sayı

ları

n (1

-19

saym

a- sı

ra) k

arış

ık o

lara

k te

krar

ıyla

bir

likte

60-

100

aras

ı on

arlı

sayı

lara

yer

ver

ilece

ktir

.

44

12. S

INIF

3. T

EM

A

TE

MA

K

ON

UL

AR

İÇ

ER

İK V

E D

İL Y

API

LA

RI

DİL

BE

CE

RİL

ER

İ VE

K

AZA

NIM

LA

R

AÇ

IKL

AM

AL

AR

3. DOĞA VE SPOR

1. K

ON

U

Ç

EVR

ENİN

Ö

NEM

İ V

E H

AY

VA

N

SEV

GİS

İ

هنا...

اك هن

/

سار الي

لى ع

ن /يمي

ى العل

/ ...

منن

كويت

بـ

ضر/ م

.. لـ.

مةمه

ار شج

ا� /

... ..

.خ.

.إللـ..

د مفي

/

كل حيان

أم /

يوائم

/ دا

/ا

بد أادة

عا /

خ.

إل

ب

يج

ليناع

ال احف

لىظ ع

خ.

. إل..

علب

يج - ي

بيج

لينا

ع

خ.. إل

.. هن

علي /

دة ساع

بم/..

ق .طري

ن ع

/ ...

بسب

/ ب ..

ل .ض

بفلخ

. إ..

جلن أ

/ م ..

ة .اط

وس/ ب

...

مذال

/ ..؟

.ك

لذل

..ن .

� /

ك �ن

– �م

ك ن–

ها �ن

– خ.

م إله �ن

..ى .

علظا

حافن

ك–

/ ...

ى عل

ظة حاف

ي كون

..ر .

ذكا

- ..

ل ./ ق

..ي .

كراذ

– خ.

. إل..

ليقو

هنا...

اك هن

/

سار الي

لى/ ع

ن يمي

ى العل

/ ...

ك؟ كذل

س ألي

- ...

ى بل

ن زم

ر الرو

بم...

/ ...

طة سا

بو/..

ة .عد

سابم خ.إل

عد سا

– ب

ذه/ ا

ي عد

سا–

ذهبا

خ.. إل

.. ي

دة ساع

بم/..

ق .طري

ن ع

/ ...

بسب

/ ب ..

ل .ض

بفلخ

. إ..

جلن أ

/ م ..

ة .اط

وس/ ب

...

Bu

tem

a so

nund

a öğ

renc

iler;

D

İNL

EM

E-A

NL

AM

A

1. D

inle

diği

kon

uya

uygu

n ba

şlık

be

lirle

r. 2.

Din

ledi

ği m

etni

n/di

yalo

ğun

ana

fikrin

i bel

irler

. 3.

Din

ledi

ği m

etin

/diy

alog

daki

sebe

p-so

nuç

ilişk

isin

i bel

irler

. 4.

Din

ledi

kler

inde

geç

en z

aman

ve

sıkl

ık if

adel

erin

i bel

irler

. K

ON

UŞM

A

1. K

onuy

la il

gili

kavr

amla

rı du

yduğ

u şe

kliy

le te

krar

ede

r. 2.

Kon

uyla

ilgi

li ke

ndi y

aşan

tısın

dan

örne

kler

ver

ir.

3. A

nlat

tıkla

rını k

arşı

sınd

akin

e on

ayla

tır.

4. D

ers d

ışı k

ısa

yöne

rgel

er v

erir.

5.

Kiş

isel

bec

eri o

lara

k iy

i der

eced

e ya

ptık

ları

ve y

apam

adık

ları

hakk

ında

ko

nuşu

r.

DİN

LE

ME

- AN

LA

MA

3.

kaz

anım

la il

gili

olar

akن

ألك /

لذل /

مذاg ل

ibi s

ebep

ifa

dele

rinin

yan

ı sıra

ل ض

بفيق

طرن

ع/

بسب

/ ب

بو /

عدةسا

بم/

اجل

ن أ/ م

طة س

vb.

sonu

ç ifa

dele

ri üz

erin

de d

urul

acak

tır.

4. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

كل

يانأح

/وم

يائم

/ دا

/ا

ابد أ /

عد ا ب

ومي

رة خي

ا�نة

�وي ا

/ فوم

v يb.

sıkl

ık b

ildire

n za

man

ifad

eler

ine

dikk

at ç

ekile

cekt

ir.

K

ON

UŞM

A

1

. ka

zanı

mla

ilg

ili

olar

ak

tem

a ko

nula

rıyla

ilg

ili

kavr

amla

ra (

soru

mlu

olm

a, k

orum

a, d

oğay

ı se

vme,

spo

r tü

rleri

vb.)

dikk

at ç

ekile

cekt

ir.

2

. kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en ö

ğren

cile

rin s

evdi

kler

i bi

r zih

in s

poru

, hay

van

besl

eme,

doğ

al a

fetle

r vb.

ile

ilgili

de

neyi

mle

rini

payl

aşm

alar

ı is

tene

cekt

ir.

Bu

düze

y ka

zanı

mda

öğr

enci

ler

soru

larla

yön

lend

irile

bilir

ya

da

anah

tar

sözc

ük

ve

kavr

amla

rla

dest

ekle

nebi

lir.

Akı

cı,

hata

sız

ve b

ağda

şık

bir a

nlat

ım b

ekle

nmem

elid

ir.

3

. ka

zanı

mla

ilg

ili o

lara

k ؟

لككذ

س ألي

- ...

ى بل

yap

ıların

ın

kulla

nım

ı sağ

lana

cakt

ır.

4

. ka

zanı

mla

ilg

ili k

onu

işle

nirk

en ö

ğren

cile

rin “

seç,

oy

na, s

öyle

” vb

. yön

erge

leri

tek

sözc

üklü

em

irler

yer

ine

ب الع

... عد

قوا ال

قل /

عبة الل

ريخت

/ ا v

b. k

ısa

cüm

lele

r iç

eris

inde

ku

llanm

alar

ı ist

enec

ektir

.

5.

kaza

nım

la i

lgili

kon

u iş

leni

rken

öğr

enci

lerin

, te

ma

konu

larıy

la i

lgili

kiş

isel

bec

erile

rini

önce

den

bild

ikle

ri ع

طيست

أ–

ع طي

ستال أ

kal

ıbın

a ek

ola

rak

د جي

أ–

جيدال أ

kal

ıbın

ı ku

llana

rak

payl

aşm

alar

ı ist

enec

ektir

.

2. K

ON

U

D

OĞ

AL

AFE

TLER

3. K

ON

U

İLK

YA

RD

IM

45

مذال

/ ..؟

.ك

لذل

..ن .

� /

ك �ن

– م

ك ن�

– ها

�ن–

خ.م إل

ه �نخ.

ة إلخير

ا�نة

�وي ا

/ فوم

د ي بع

وماي

منن

كويت

..

بـ .ضر

/ م ..

لـ.مة

مهار

شجا�

/ ... / .

لـ..د

مفي /

لخ

. إ..

عنل

ؤومس

OK

UM

A

1. O

kudu

klar

ında

geç

en k

onuy

la il

gili

kavr

amla

rı ta

nır.

2. O

kudu

ğu m

etin

/diy

alog

daki

sebe

p-so

nuç

ilişk

isin

i bel

irler

. 3.

Oku

duğu

met

ne/d

iyal

oğa

uygu

n ba

şlık

bel

irler

. Y

AZM

A

1. T

ema

konu

ların

ı kap

saya

n bi

r af

iş/s

loga

n ha

zırla

r. 2.

Tem

a ko

nula

rıyla

ilgi

li bi

r ya

şant

ısın

ı yaz

ılı o

lara

k an

latır

. 3.

Yaz

ıların

da k

işis

el b

ecer

i ola

rak

yapt

ıkla

rında

n ve

yap

amad

ıkla

rında

n ba

hsed

er.

OK

UM

A

1

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak te

ma

konu

larıy

la il

gili

kavr

amla

ra (d

oğay

a ka

rşı s

orum

lu o

lma,

doğ

ayı k

orum

a,

doğa

yı se

vme,

spor

türle

ri vb

.) di

kkat

çek

ilece

ktir.

2. k

azan

ımla

ilgi

li ol

arak

..ن .

ألك /

لذل /

..؟ذا.

لمifa

dele

rinin

ya

nı sı

ra

بو /.

.. عدة

سا بم

/..ق .

ري ط

عن /

...ب

سب/ ب

..ل .

ضبف

ا..

طةس

....

ل أج

ن / م

vb.

ifad

eler

i üze

rinde

dur

ulac

aktır

.

YA

ZMA

1. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

öğr

enci

lerd

en d

oğa

ve

spor

kon

ular

ını k

apsa

yan

bir s

loga

n ya

zara

k bu

na u

ygun

af

iş h

azırl

amal

arı i

sten

ecek

tir.

2

ve

3. k

azan

ımla

rla il

gili

konu

işle

nirk

en ö

ğren

cile

rin

önce

den

bild

ikle

ri ع

طيست

أ–

ع طي

ستال أ

kal

ıbın

a ek

ola

rak

يد أج

– جيد

ال أ k

alıb

ını k

ulla

nmal

arı s

ağla

naca

k ve

bu

kalıp

larla

cü

mle

olu

ştur

abilm

eler

i içi

n sö

zlük

kul

lanı

mın

a yö

nlen

diril

ecek

lerd

ir. U

zun

ve a

yrın

tılı b

ir an

latım

is

tenm

eyec

ektir

.

! Tem

a ko

nula

rını

n iş

leni

şi b

oyun

ca

–هم هن

ve

تم أن

– تن

أن

zam

irle

rine

ait

olum

lu-o

lum

suz m

azi-m

uzar

i fiil

ku

llanı

mla

rını

n sa

rmal

yap

ıya

uygu

n ol

arak

tekr

arın

a ye

r ve

rile

cekt

ir.

! Tem

a ko

nula

rını

n iş

leni

şi b

oyun

ca ö

ğren

ilen

tüm

sayı

ları

n (1

-19

saym

a- sı

ra, 1

0-10

0 on

arlı)

kar

ışık

ola

rak

tekr

arın

a ye

r ve

rile

cekt

ir.

46

12. S

INIF

4. T

EM

A

TE

MA

K

ON

UL

AR

İÇ

ER

İK V

E D

İL

YA

PIL

AR

I D

İL B

EC

ER

İLE

Rİ V

E

KA

ZAN

IML

AR

A

ÇIK

LA

MA

LA

R

4. YENİ HAYATA MERHABA

1. K

ON

U

M

EZU

NİY

ET

متأنا

ج خر

– ت

رجتخ

/ ...

ي ة ف

رجتخ

م ..

ي .ف

ع

أربل

خ� ..

. /ثة

ال ثة ال

سني ال

..ف.

خ.ت إل

نواس

عل

ب يج

- ي ب

يج

ليناع

..

ن .ليه

/ عخ.

إلمذا

ل /

..؟.

كلذل

...

ن �

/

ملأج

ما

..ع .

سرا أ

/ من

حزا أ

/ مخ.

إلأخ

متر

بك / م

ا ا ر

تمن أ

ىك

ل –

ك ل

– ..

م .له

خ.إل

سـ...

فسو

/ ...

دم لقا

. ا...

../-

دمةلقا

. ا...

. /

غد بل

ستقالم

ي / ف

ا

خ.إل

سـ...

فسو

/

... دم

لقا. ا

...../

- دمة

لقا. ا

....

/غد

بلستق

المي

/ فا

خ.

إل

ن ى أي

/ إلة؟

طلالع

ن ضي

ستقف

كيخ.

؟ إل...

ي ن ف

فراسا

ست

كل سنة

حيان أ

/ائم

/ دا

ابد /

ا ادة

عا /

/

Bu

tem

a so

nund

a öğ

renc

iler;

D

İNL

EM

E-A

NL

AM

A

1. B

ildik

lerin

den

yola

çık

arak

din

ledi

ği

met

nin/

diya

loğu

n iç

eriğ

ini t

ahm

in

eder

. 2.

Din

ledi

ği m

etne

/ diy

aloğ

a uy

gun

başl

ık b

ulur

. 3.

Din

ledi

kler

inde

geç

en g

elec

ek

zam

an if

adel

erin

i tan

ır.

4. D

inle

dikl

erin

de g

eçen

sayı

sal

bilg

ileri

tanı

r. K

ON

UŞM

A

1. T

ema

konu

larıy

la il

gili

duru

mla

r ha

kkın

daki

duy

gu v

e dü

şünc

eler

ini

belir

tir.

2. K

onuş

mas

ında

sayı

sal b

ilgile

r ver

ir.

3. G

elec

eğe

yöne

lik p

lanl

arın

ı anl

atır.

O

KU

MA

1.

Oku

duğu

ola

yın

deva

mın

ı ve

sonu

cunu

tahm

in e

der.

2. O

kudu

ğu m

etne

/ diy

aloğ

a uy

gun

başl

ık b

ulur

. 3.

Oku

dukl

arın

da g

eçen

sayı

sal b

ilgile

ri ta

nır.

DİN

LE

ME

- AN

LA

MA

1

ve 2

. kaz

anım

larla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

kul

lanı

laca

k m

etin

/diy

alog

da, ö

ğren

cile

rin ö

ncek

i kon

ular

da

öğre

ndik

leri

ve a

şina

old

ukla

rı ifa

dele

rin y

anı s

ıra b

u te

ma

içer

isin

de il

k ke

z gö

rüle

n ba

zı y

eni i

fade

ler /

yapı

lar

da b

ulun

mal

ıdır.

3.

kaz

anım

la il

gili

olar

ak ö

nced

en b

iline

n ge

çmiş

ve

şim

diki

-gen

iş z

aman

kul

lanı

mla

rına

ek o

lara

k ge

lece

k za

man

bild

iren

fiille

re d

ikka

t çek

ilmel

idir.

K

ON

UŞM

A

1

. kaz

anım

la il

gili

olar

ak iy

i dile

kler

(لك

ى تمن

أ...

), şa

şkın

lık

ع)سر

أ ما

/ زن

أحا

م/

ملأج

ا (م

vb.

duy

gu v

e dü

şünc

eler

ini

sözl

ü ol

arak

akt

arm

ası s

ağla

naca

ktır.

2 v

e 3.

kaz

anım

la il

gili

olar

ak ö

ğren

cile

rin; b

ir ye

rde

ne

zam

anda

n be

ri bu

lund

uğu,

ka

ç gü

n lük

bi

r se

yaha

t pl

anla

dığı

, ta

tilin

ne

ka

dar

süre

ceği

, ka

çınc

ı ay

da

döne

ceği

vb.

bilg

ileri

payl

aşm

ası i

sten

ecek

tir.

OK

UM

A

1

. kaz

anım

la il

gili

konu

işle

nirk

en ö

ğren

cile

re b

elli

bir

olay

örg

üsü

içer

en, s

onu

yazı

lmam

ış b

ir m

etin

/diy

alog

su

nula

cak

ve ö

ğren

cile

rden

, bu

met

nin/

diya

loğu

n na

sıl

sonu

çlan

dığı

nı ta

hmin

etm

eler

i ist

enec

ektir

.

2. k

azan

ımla

rla il

gili

konu

işle

nirk

en k

ulla

nıla

cak

met

in/d

iyal

og, ö

ğren

cile

rin ö

nced

en k

arşı

laşt

ıkla

rı ta

nıdı

k ifa

dele

rin y

anı s

ıra k

onuy

a öz

gü b

azı y

eni i

fade

leri

/yap

ıları

da iç

erm

elid

ir.

2.

KO

NU

AR

KA

DA

ŞLA

RA

V

EDA

3. K

ON

U

Y

AZ

TATİ

Lİ

47

يراأخ

....

أم...

.خ.

ا إلض

/ أيك

كذل /

تمن أ

ىك

ل –

ك ل

– ..

م .له

خ.إل

خ..إل

لـ..يد

مف /

... بـ

ضر/ م

.. لـ.

مةمه

...

YA

ZMA

1.

O

kudu

ğu b

ir m

etni

n/di

yalo

ğun

deva

mın

ı ve

sonu

cunu

yaz

ar.

2.

Yaz

ıların

da se

bep-

sonu

ç ili

şkis

i ku

rar.

3.

Geç

miş

te v

e şu

and

a ya

ptık

larıy

la

gele

cekt

e ya

paca

klar

ını t

ablo

hâl

inde

gö

ster

ir.

YA

ZMA

1. k

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

öğr

enci

lere

bel

li bi

r ol

ay ö

rgüs

ü iç

eren

, son

u ya

zılm

amış

bir

met

in/d

iyal

og

sunu

laca

k ve

öğr

enci

lerd

en, b

u m

etni

/diy

aloğ

u sü

rdür

erek

uy

gun

biçi

mde

tam

amla

mal

arı i

sten

ecek

tir.

2

. kaz

anım

larla

ilgi

li ol

arak

öğr

enci

lerin

yaz

ıların

da

ألن /

لك لذ

؟ /...

مذال

... g

ibi t

emel

sebe

p-so

nuç

ifade

lerin

in y

anı

sıra

بو

/...

عدةسا

بم/..

ق .ري

طعن

/ ...

ب سب

/ ب ..

ل .ض

بفا

ن / م

..ة .

سط...

ل أج

yap

ıların

ı da

kulla

nmal

arı s

ağla

naca

ktır.

3. K

azan

ımla

ilgi

li ko

nu iş

leni

rken

am

açla

nan

hede

f, öğ

renc

inin

bild

iği t

üm fi

il ya

pıla

rını b

ir ar

ada

kulla

nmas

ını s

ağla

mak

tır. B

unu

için

bel

li ba

şlı o

layl

ar

belir

lene

rek

bunl

arın

geç

miş

te v

e şi

mdi

nas

ıl ol

duğu

ve

gele

cekt

e na

sıl o

lmas

ı ist

endi

ği (p

lanl

andı

ğı) y

azıla

bilir

. Ö

rnek

: قبل

ستالم

ي ف

ألن

ا

ضيلما

ي اف

معة

جلايف ا

رج سأخت

وية

لثانيف ا

س أدر

يف

ت بدأ ملتو

اس

طةاليا

أنطىل

ر إساف

سن

طلة الع

ظرننت

ىل

نا إافر

سصة

بور

! T

ema

konu

ları

nın

işle

nişi

boy

unca

bili

nen

olum

lu-o

lum

suz

maz

i-muz

ari f

iille

r yer

i gel

dikç

e ku

llanı

lmak

la b

irlik

te

gele

cek

zam

an b

ildir

en fi

il ya

pıla

rına

dah

a yo

ğun

bir ş

ekild

e ye

r ver

ilece

ktir

. ! T

ema

konu

ları

nın

işle

nişi

boy

unca

öğr

enile

n tü

m sa

yıla

rın

(1-1

9 sa

yma

ve sı

ra sa

yıla

rı, 1

0-10

0 ar

ası s

ayıla

r ona

rlı)

karı

şık

olar

ak te

krar

ına

yer v

erile

cekt

ir.

İLKOKUL, ORTAOKUL, İMAM HATİP ORTAOKULU VE...

Documents

Transcript of İLKOKUL, ORTAOKUL, İMAM HATİP ORTAOKULU VE...