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GUIA PARA LA INTERVENCIÓN DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN NIÑOS DE PRIMARIA

ARACELI LUCERO FERNANDEZ SANEN

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INDICE

ESPAÑOL

Vocabulario BASICO DE PRIMARIA………………. DICTADO…………………………………………………… Ordenar alfabÉticamente…………………….. CONSTRUCCION DE ORACIONES……………………. CONSTRUCCION DE CUENTOS………………………. COMPRENSION LECTORA……………………………… BUSQUEDA DE PALABRAS……………………………..

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INTRODUCCIÓN

EL PRESENTE MANUAL PRETENDE BRINDAR ALGUNAS ACTIVIDADES PARA LA INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DE LECTURA, ESCRITURA Y ORTOGRAFIA EN NIÑOS DE 10 A 11 AÑOS.

ESTE MATERIAL ESTÁ BASADO EN EL VOCABULARIO BÁSICO QUE OFRECE LA SEP, EL CUÁL DEBE DOMINAR SEGÚN EL GRADO.

A PESAR DE QUE ESTE MANUAL ESTA SUGERIDO PARA QUINTO GRADO, PUEDE UTILIZARSE PARA GRADOS MENORES SEGÚN LA SIGUIENTE TABLA Y CON UN GRADO DE DIFICULTAD MENOR, INCLUSO PARA SEPARAR POR SÍLABAS.

PRIMER GRADO50 PALABRAS

SEGUNDO GRADO100 PALABRAS

TERCER GRADO150 PALABRAS

CUARTO GRADO200 PALABRAS

QUINTO GRADO250 PALABRAS

México periódico silbato alcohol brújuladecena telégrafo cine república algodónavión televisión bicicleta atmósfera tránsito

hombre teléfono ciego huérfano coagulaciónpayaso satélite hacer último antibiótico

hermano escoba océano circunstancial termómetrocabeza ahora núcleo combustible autobúscírculo número sustantivo lombriz mecánicovegetal izquierdo verbo carnívoro envasarvíbora mayúscula mezcla humedad básculahoja jitomate granizo comunicación anzuelolápiz respiración recitación penúltima murciélago

gente raíz simétrica fenómeno zócaloJuárez centena decímetro huelga náufrago

bandera billete fácil subrayar célulaárbol maceta compás adjetivo Matemáticashuevo cemento perímetro bordar rebuzna

día enfermera vías línea conservaciónnariz movimiento rectángulo infierno gravedad

gelatina sujeto división prohibir centésimacirco carbón excursión vertebrado expresión

zanahoria máquina naturaleza líquido milésimajabón hormiga hielo fotosíntesis diálogo

abuelo microbio depósito vehículo policíajuguete basura pájaro símbolo eléctricocerillo minúscula ovíparo Hidalgo pastizalvolcán sábado vivíparo texto inconsciente

diez página corazón construcción descripciónfrio triángulo hueso título Almacén

zapato oído circulatorio cerebro pobrezacafé sílaba órganos herbívoro subterráneo

sólido vitaminas venas exhalar catástrofejícama médico estómago Herencia órbita

hijo brazo oxígeno fábrica rehabilitaciónazúcar higiene proteínas abreviatura honradez

cien resolver hígado artesanía adhesivotijeras águila petróleo huracán película

merengue helado óvulo revolución métodomiércoles buzón energía habitante aguarrás

tío rápido indígena paréntesis agujerocebolla sartén himno equilátero Diámetro

pizarrón hospital Cuauhtémoc Guanajuato excesotaza oveja erosión país cadáver

jardín bolsa héroe vértice juventudcigüeña centímetro religión pirámide hongo

abeja adición fértil diversión chabacano

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dulce nombre atropellar investigación Pubertadarroz imperativo almuerzo libertad Biografíaratón área intoxicación obrero Colectivoclavos curva kilómetro también Prevención

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Vocabulario BASICO DE PRIMARIA

-ORDENAR LOS BLOQUES SEGÚN SU COLOR Y REPETIR EN VOZ ALTA LAS PALABRAS, DELETREARLAS Y UBICAR EL ACENTO EN LAS PALABRAS QUE TIENEN,PUEDE COMENZAR POR CREAR CAMPOS SEMANTICOS CON LAS PALABRAS,INCLUSO DIVIDIRLAS POR GENERO, TIPO DE PALABRA, HASTA NUMERO DE SILABAS (SERÁ SU PRIMER ACERCAMIENTO CON LAS PALABRAS QUE VA A MANEJAR)

FORME EL LOS BLOQUES PARA JUGAR JENGA OBSERVANDO EN CADA PASO LAS PALABRAS QUE SE PUEDAN VER A LOS COSTADO, PUEDE REALIZAR VARIACIONES, COMO PEDIRLES QUE SAQUEN UN BLOQUE ESPECÍFICO, O QUE INVENTEN UNA ORACION CON EL BLOQUE TOMADO.

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DICTADO

-Dictar palabras de los cuadros y escribirlos en los extremos de los bloques y compararlo con el original:

-DICTAR PALABRAS Y BUSCARLAS ENTRE LOS BLOQUES

-FORMAR UNA CAMA CON LOS BLOQUES Y PONER AL REVES ALGUNOS DE ELLOS Y PIDA QUE LOS LOCALICE LO MAS RÁPIDO POSIBLE

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Ordenar alfabéticamente

-REVUELVA LOS BLOQUES Y PIDA QUE LOS VOLTEN Y QUE COMIENCEN A ORDENARLOS ALFABETICAMENTE (A-Z / Z-A) PUEDEN DIVIDIRLOS POR COLORES, INCLUSO HASTA COMPETIR CON UN MÁXIMO DE 4 PERSONAS CON LA MISMA CANTIDAD DE BLOQUES

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CONSTRUCCION DE ORACIONES

-YA SEA QUE DICTE LA ORACIÓN O LES PIDA QUE LA CONSTRUYAN ELLOS UTILIZANDO LAS PALABRAS ESCRITAS EN LOS BLOQUES Y LOS EXTREMOS DONDE PUEDEN ESCRIBIR

AQUÍ PUEDE MANEJAR LOS ARTÍCULOS, LAS PREPOSICIONES, CONJUNCIONES Y LOS NEXOS, ETC.

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CONSTRUCCION DE CUENTOS

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-BRINDE UN CIERTO NUMERO DE BLOQUES O PIDA QUE LOS TOMEN Y GUIELOS EN LA CONSTRUCCION DE UNA HISTORIA CON LAS PALABRAS

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COMPRENSION LECTORA

-SOLICITE O REALICE LA LECTURA DE ALGUN CAPITULO DE UN LIBRO, EN ESTE CASO EL LIBRO INCLUIDO ES “CUENTA, CUENTA” DE HÉCTOR ANAYA (ESCOGIDO PORQUE SON RELATOS EN LOS QUE EL AUTOR JUEGA CON EL LENGUAJE E INCORPORA NUEVOS TÉRMINOS, HACE Y DESHACE LAS PALABRAS PROPONIENDO OTRA REALIDAD Y PIDA LO SIGUIENTE:

LOCALICEN ALGUNAS PALABRAS LEÍDAS ESCRIBAN LAS PALABRAS EN LOS EXTREMOS DE LOS BLOQUES Y REVISEN LA

CORRECTA ESCRITURA ESCRIBIR PALABRAS (PÁG. 35-43) REUNIR PALABRAS CON LA MISMA INICIAL O FORMAR HISTORIAS COMO UNO FAZIL

(PÁG. 7-13)

BÚSQUEDA DE PALABRAS

CONSTRUYA ADIVINANZAS CON LAS PALABRAS Y LAS COMPARTA O JUEGUE CON ELLAS PARA LOCALIZARLAS