Lista de cotejo de la Ruta de Mejora Escolar
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Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito FederalDirección General de Operación de Servicios Educativos
Coordinación Sectorial de Educación SecundariaDirección Operativa No. 1 de Educación Secundaria
Apoyo al Fortalecimiento Académico
LISTA DE COTEJO DEL DIAGNÓSTICO DE LA RUTA DE MEJORA DE LA ESCUELA
DIRECCIÓN OPERATIVA NÚMERO 1
CCT ZONA ESCOLAR CCT ESCUELA
TURNO CICLO ESCOLAR 2016-2017 FECHA DE REVISIÓN
REFERENTE SI NO
Diagnóstico /autoevaluación con sustento
Reconoce los elementos fundamentales para elaborar el diagnóstico. ( Anexo A)
Argumenta de forma clara y precisa los elementos considerados para el diagnóstico
Objetivos
Los objetivos son claros y responden a las preguntas ¿Qué queremos lograr? y ¿Para qué lo vamos a hacer? de la problemática educativa.Construye los objetivos de su RM considerando las principales problemáticas detectadas.
Las metas
Las metas establecidas responden a las condiciones de tiempo ¿Cuándo?, modo ¿De qué manera? y ¿Cuánto? Cantidad.
Las metas son congruentes con los objetivos.
Acciones y compromisos
Plantea acciones, compromisos, responsables, recursos y tiempos que den respuesta a la problemática planteada.
Calendario escolar
Registra el calendario escolar con el que trabajara en la planeación.
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Coordinación Sectorial de Educación SecundariaDirección Operativa No. 1 de Educación Secundaria
Apoyo al Fortalecimiento Académico
RASGOS POR PRIORIDADES EDUCATIVAS SI NO
I.- ABATIR EL ABANDONO Y REZAGO ESCOLAR1. Considera el contexto económico, cultural y social donde se ubica la
escuela.2. Identifica con nombre y apellido a los estudiantes con rezago
(repetidores e irregulares), desde el inicio del ciclo escolar.3. Identifica con nombre y apellido a los estudiantes de los diferentes
grupos vulnerables (con alguna discapacidad, barreras para el aprendizaje, indígenas, migrantes).
4. Señala los Programas Federales en los que participa la escuela y su impacto en el logro escolar.II.-MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
5. Considera los resultados de PLANEA del ciclo escolar anterior.6. Identifica los resultados de COMIPEMS de los egresados en el ciclo
escolar anterior.7. Considera la eficiencia terminal 2013-2016.8. Analiza los promedios por grupo, grado y escuela.9. Considera los resultados de la evaluación diagnóstica del actual
ciclo escolar.10. Reconoce y señala las necesidades de capacitación de los y las
docentes de la escuela.III.- NORMALIDAD MÍNIMA11. Señala si la escuela cuenta con la plantilla de personal completa.
12. Registra e incluye la información sobre asistencia y puntualidad de alumnos.
13. Registra e incluye la información sobre asistencia y puntualidad de docentes.
14. Identifica las problemáticas para brindar el servicio educativo (falta de agua, luz, etc.).
15. Reconoce y señala otros elementos que impidan que la escuela cumpla con los ocho Rasgos de la Normalidad Mínima Escolar.
IV.- CONVIVENCIA ESCOLAR
16. Considera las causas de la movilidad de la estructura grupal.
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Coordinación Sectorial de Educación SecundariaDirección Operativa No. 1 de Educación Secundaria
Apoyo al Fortalecimiento Académico
RASGOS POR PRIORIDADES EDUCATIVAS SI NO
17. Identifica debilidades y fortalezas del ambiente escolar.18. Identifica los problemas en la infraestructura escolar (pizarrones,
bancas, sanitarios, patios, etc), que no favorezcan una convivencia sana, pacífica y formativa.
19. Identifica las áreas de oportunidad que se requieren fortalecer para que los directivos desempeñen un liderazgo académico que permita la mejora de la calidad educativa en la escuela.
20. Reconoce la importancia de la participación social (CEPSE Y SUS COMITES, APF y SA) y cómo impulsarla en la escuela para garantizar el cumplimiento de las cuatro prioridades educativas.
21. Analiza y jerarquiza las problemáticas detectadas.
Anexo (a)
Elementos fundamentales para elaborar un diagnóstico
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
ABATIR EL ABANDONO ESCOLAR Y EL REZAGO
EDUCATIVONORMALIDAD MÍNIMA
CONVIVENCIA ESCOLAR (CLIMA ESCOLAR)
COMIPEMS PLANEA EGRESO EFICIENCIA
TERMINAL 2013-2016
PROMEDIO ESCUELA POR GRADO Y GRUPO
CONTEXTO SOCIOECONÓMICO
DESERCIÓN REPROBACIÓN BAJAS
REGISTRADAS REZAGO;
REPETICIÓN Y REPROBACIÓN
BAP Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
GRUPOS Y ALUMNOS DE BAJO RENDIMIENTO
PLANTILLA ASISTENCIA Y
PUNTUALIDAD GRUPO DE
ALUMNOS CON BAP PROBLEMÁTICAS
EN EL SERVICIO EDUCATIVO. EJ. FALTA DE AGUA, LUZ, ENTRE OTROS
PRACTICAS DOCENTES
RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS
OBSERVACIONES DE CLASE
CONTEXTO ESCOLAR INCREMENTO O
DECREMENTO DE MATRICULA ESCOLAR
AMBIENTE ESCOLAR: DEBILIDADES Y AMENAZAS
INFRAESTRUCTURA
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