FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓNIV FERIA REGIONAL DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN – ABURRÁ NORTE 2014

CIUDADELA EDUCATIVA, CULTURAL Y AMBIENTAL LA VIDA

Este formato debe ser diligenciado por los estudiantes que se encuentren desarrollando proyectos en cualquier área o categoría. Además de permitir que otros conozcan el proyecto que quieren desarrollar, este documento es la base para planificar el proceso de investigación que continuará después de la Feria. Favor leer y responder con cuidado cada enunciado, en compañía de compañeros y profesores.

A este formato se anexarán aquellas fotos, tablas, textos, ecuaciones, gráficas, formularios, dibujos, modelos, encuestas que se consideren necesarios para dar fuerza o claridad a la propuesta. Cada anexo se debe enumerar y presentar con un título que indique lo que contiene.

Al diligenciar el formato, favor conservar la fuente Calibri 11, la letra minúscula y el espaciado sencillo. Este es un formato abierto que permitirá aumentar el tamaño de los espacios a diligenciar sólo en caso en que la cantidad de información así lo requiera. Sin embargo, se recomienda describir de manera clara y concisa el proyecto de investigación, con el fin de que cualquier persona ajena a este pueda entenderlo.

1. INFORMACIÓN GENERAL:

Título del proyectoEl título debe dar una idea clara y concisa del contenido de la propuesta de investigación.

LA LUZ GAMA HACE DAÑO A NUESTRO CUERPO

Imagen del proyectoLa imagen debe ser una fotografía o un esquema que ilustre claramente el proyecto de investigación. Debe ser una imagen de buena calidad, sin distorsiones y debe ser propiedad de los investigadores.

Selección del área temática más cercana al proyecto:

Área temática Ejemplos Marcar con una x

Biociencias

Zoología (animales), botánica (plantas), microbiología (microorganismos como bacterias, virus, protozoos, etc.), genética, biología molecular y celular, bioquímica, biotecnología, ecología, conservación, ciencias agropecuarias y afines.

Química Química orgánica, inorgánica, analítica, fisicoquímica, química de los productos naturales y afines.

Ciencias Matemáticas y Física Estadística, modelación matemática, física, biofísica, óptica, acústica y afines.

Ciencias de la Tierra y el Espacio Astronomía, geología, minería, climatología, sismología y afines.

Ciencias Sociales y Humanas

Psicología, educación y pedagogía, sociología, antropología, arqueología, paleontología, historia, economía, comunicación, periodismo, lingüística, artes, literatura, música y afines.

Servicios Públicos y Medio Ambiente

Agua, gas, energía (de combustibles fósiles y alternativas), saneamiento, transporte (terrestre, aéreo y acuático), gestión ambiental, impacto ambiental, contaminación, reciclaje y afines.

Ingenierías y Tecnologías

Ingeniería civil, electrónica, eléctrica, mecánica o de sistemas, desarrollo de software, TICs y Telecomunicaciones, robótica, bioingeniería, ingeniería de materiales, nanotecnología y afines.

X

Medicina y SaludPromoción y prevención, atención, nutrición, salud pública, salud ocupacional, deporte, epidemiología, enfermedades y afines.

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Otra. Indique cuál: Nota aclaratoria: si el proyecto hace parte de varias áreas, seleccionar sólo la de mayor relevancia. Esto facilitará la evaluación y búsqueda de asesor.

Selección de la categoría del proyecto:

Categoría Marcar con una x

Proyectos de demostración de principios y procesos científicos y tecnológicosConsiste en una serie de actividades mediante las cuales se demuestra la validez de un principio o se expresa un proceso científico o tecnológico. El propósito es que el estudiante logre un aprendizaje mediante esa demostración, se apropie de ese conocimiento científico pre-existente, lo convierta en conocimiento para sí mismo y lo comparta con los demás por medio de su presentación en la Feria.

x

Proyectos de investigación científicaEl proyecto se inscribe en esta categoría cuando la pregunta formulada no tiene una respuesta conocida y responderla implica generar nuevo conocimiento o reconceptualizar el ya existente.

Proyectos de innovación tecnológica y socialConjunto de acciones que conducen a generar conocimiento o desarrollo tecnológico, es decir, que permita derivar algún tipo de aplicación o transferencia de ese conocimiento a un público específico. Esta aplicación se ve representada en servicios o productos que pueden ser catalogados como una invención (nuevo) o una innovación (aplicación exitosa de la invención). Ejemplo: la adaptación de una tecnología existente a condiciones diferentes, una herramienta que permita dar solución a un problema social.

DATOS PERSONALES DE LOS INVESTIGADORESEstudiantes que hacen parte de la investigación. Se sugiere un máximo de 3 estudiantes por grupo, pero podrán

presentarse hasta 5 por grupo. En ese caso, agregar las filas necesarias para incluir a todos los estudiantes en este formato

Nombre del investigador principal (estudiante encargado de las comunicaciones con la Feria y con el asesor)

Verónica zapata guiral

Documento de identidad del investigador principal

9904071269

Grado del investigador principal(4to a 13vo)

11°1Talla de Camiseta del investigador principal(XS, S, M, L, XL)

s

Correo electrónico del investigador principal Vane.zg@hotmail.com

Teléfono (fijo y celular) del investigador principal

Tel:– Cel: 598 11 23

Nombre del co-investigador(los co-investigadores son los otros estudiantes investigadores que hacen parte del proyecto)

Natalia Isabel Ocampo ortiz

Documento de identidad del co-investigador

98060301131

Grado del co-investigador (4to a 13vo) 11°1

Talla de Camiseta del co-investigador(XS, S, M, L, XL)

s

Correo electrónico del co-investigador

Nataliaocampo2009@hotmail.com

Teléfono (fijo y celular) del co-investigador

Tel: 274 58 57- Cel: 321 564 65 86

Nombre del co-investigador(los co-investigadores son los otros estudiantes investigadores que hacen parte del proyecto)

Lina maría córdoba

Documento de identidad del co-investigador

1.035.434.566

Grado del co-investigador (4to a 13vo) 11°1

Talla de Camiseta del co-investigador(XS, S, M, L, XL)

L

Correo electrónico del co-investigador

anil_12_95@hotmail.com

Teléfono (fijo y celular) del co-investigador

Tel: 401 28 85 - Cel:313 560 64 26

DOCENTE ACOMPAÑANTE

Nombre del docente Mauricio Gómez Documento de identidad del docente

Área del docente Ciencias NaturalesTalla de Camiseta del Docente(XS, S, M, L, XL)

XL

Correo electrónico del docente Magoca221@gmail.com

Teléfono (fijo y celular) del docente

ASESORSi el proyecto ha recibido asesoría por parte de un investigador o empresario y se desea continuar con esta asesoría por favor indique los datos de contacto de la persona

Nombre: Mauricio Gómez

Teléfono:

Documento de identidad:

Correo electrónico: magoca221@gmail.com

Vinculación (entidad para la que trabaja):Seduca

INSTITUCIÓN EDUCATIVA, COLEGIO U ORGANIZACIÓN A LA QUE PERTENECEN LOS ESTUDIANTES

Nombre de la institución I.E.PBRO Bernardo Montoya Giraldo

Municipio Copacabana

Nombre del adulto responsable de administrar los recursosEn caso de que el proyecto resulte seleccionado para su financiación. El adulto

Mauricio Gómez

deberá ser un docente o un padre de familiaDuración del proyecto (en meses) Valor total del proyecto ($)Indicar si este proyecto ha sido presentado o hace parte de otros programas de investigación escolar (Ejm. Programa ONDAS, RedColsi, Pequeños Científicos, Universidad de los Niños)

No

Indicar si este proyecto es continuación de otro que haya participado de la Feria CT+I en versiones anteriores. En caso afirmativo indicar nombre exacto del proyecto y año de participación.

No

2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

RESUMENRepresenta una descripción breve del proyecto que le permite a cualquier lector identificar rápidamente y con exactitud el contenido del mismo: qué van a realizar, cómo y qué esperan obtener. Número máximo de palabras: 250 Queremos indagar como se puede evitar el daño que la luz gama le hace a la piel, como mejorar la forma en que los computadores emiten esta luz. Para así poder mejorar la calidad de vida de las personas que se encuentran todos los días expuestas a esta luz.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAConsiste en describir la situación que será estudiada y el por qué se llegó a ella. Contextualiza el interés en el tema de estudio. Tener en cuenta los siguientes aspectos:

Antecedentes del problema : ¿cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con el tema de interés? Indicar los avances que se han tenido respecto. al mismo problema.

Justificación del estudio : sustenta con argumentos sólidos y convincentes la realización de un estudio, los propósitos que motivan el desarrollo de una investigación y los posibles aportes.

Pregunta de investigación: orienta y delimita el alcance del proyecto. Define qué se espera encontrar o resolver luego de ejecutar el proyecto.

Nosotras llegamos a este tema porque un familiar de una compañera debe echarse bloqueador cuando esta frente al monitor esto se debe a la luz gamma que emite el computador, las diferentes investigaciones sobre esta luz han legado a la conclusión de que las personas que están constantemente expuesta a ella sufren de pigmentación en la piel y esto genera manchas. Las más sensibles son las personas muy blancas de pelo rubio natural o las de tez latina, aquellas que están tomando algún medicamento de reposición hormonal (anticonceptivos orales, antibióticos o vitaminas con hierro), y las mayores de 30 años.

También se dice que en la actualidad está confirmado que la luz que emiten las computadoras produce una radiación térmica que altera las células de la piel, como los melanocitos que son los productores de las manchas conocidas como melasma.El alcance que tenemos con este proyecto de investigación es ayudar a todas las personas que constantemente están expuestas a la luz gamma a prevenir y a desaparecer las manchas y los demás daños que estás traen dando como aporte una serie de recomendaciones y cremas que sean baratas para prevenir estas manchas. Con esta investigación queremos responder a la pregunta ¿Cómo evitar que la luz gama que emiten los computadores mache nuestra piel? Y así generar una serie de recomendaciones o modificaciones que permitan que esta luz no penetre directamente en nuestro cuerpo.

OBJETIVOS La definición de los objetivos está en estrecha relación con la pregunta de investigación. Son las metas o propósitos del proyecto que sirven de guía para el estudio, determinan los límites, orientan sobre los resultados que se espera obtener y permiten determinar las etapas del proceso.

Se recomienda definir un objetivo general y varios específicos. El objetivo general señala claramente la meta principal del proyecto; los objetivos específicos representan las diferentes preguntas a resolver para llegar al general. No se deben confundir los objetivos con las actividades o procedimientos metodológicos. Generalmente deben realizarse varias actividades para el logro de un objetivo.

Los objetivos empiezan con un verbo en infinitivo (identificar, describir, evaluar, comparar, crear, proponer, etc.), son concisos y deben poderse realizar dentro del tiempo y con el presupuesto estimado para el proyecto.

Objetivo general: desarrollar un sistema que disminuya los daños causados por luz gamma

Objetivos específicos:

* generar conciencia de los daños que esta luz le hace nuestra piel para lograr que las personas tomen una serie de precauciones al estar expuestas ante esta luz

*mejorar la calidad de vida de todos las personas al cambiar la forma en que la luz gamma es recibida por nuestra piel

*hacer diferentes investigaciones sobre a cuales personas hace más daño y así colocarlas sobre aviso para que se cuiden

MARCO TEÓRICO O CONCEPTUAL

Después de planteado el problema y la pregunta de investigación, definidos los objetivos y evaluada la viabilidad del estudio, se procede a sustentar teóricamente el proyecto. La elaboración del marco teórico comprende la revisión de literatura sobre el tema de estudio y hace referencia a los conceptos o teorías claves que orientan el proyecto.

En esta fase inicial no es necesario tener un amplio marco teórico. Durante la ejecución del proyecto podrá complementarse y mejorarse. Sin embargo, es clave que en esta etapa se reconozcan los conceptos básicos que se deben comprender para desarrollar el proyecto. Si se trata de una investigación científica o de un proyecto de desarrollo tecnológico, es importante además que se pueda identificar lo auténtico y novedoso en esta propuesta. La revisión bibliográfica permite esto último. Luz gamma o rayos gamma: es un tipo de radiación electromagnética, y por tanto constituida por fotones, producida generalmente por elementos radiactivos o por procesos subatómicos como la aniquilación de un par positrón-electrón. También se genera en fenómenos astrofísicos de gran violencia. Debido a las altas energías que poseen, los rayos gamma constituyen un tipo de radiación ionizante capaz de penetrar en la materia más profundamente que la radiación alfa y la beta. Pueden causar grave daño al núcleo de las células, por lo cual se usan para esterilizar equipos médicos y alimento. Pasando a través de la materia, la radiación gamma ioniza principalmente de tres maneras: efecto fotoeléctrico, efecto Compton y creación de pares.

Efecto fotoeléctrico: Cuando un fotón gamma interactúa con un electrón atómico le transfiere su energía y lo expulsa del átomo. La energía cinética resultante, del fotoelectrón, es igual a la energía del fotón gamma incidente menos la energía de enlace del electrón. El efecto fotoeléctrico es el proceso de transferencia de energía dominante de rayos X y fotones de rayos gamma de energías inferiores a 0.5 MeV (millones de electronvoltios). A energías más elevadas es menos importante.

Efecto Compton: Interacción donde un fotón gamma incidente aumenta la energía de un electrón atómico lo suficiente para provocar su expulsión. La energía restante del fotón original emite un nuevo fotón gamma de baja energía con dirección de emisión diferente a la del fotón gamma incidente. La probabilidad del efecto Compton decrece según se incrementa la energía del fotón. Se considera que el efecto Compton es el principal procedimiento de absorción de rayos gamma en el rango de energía intermedio entre 100 kilo electronvoltios o kilovoltios electrónicos keV a 10 MeV (Mega electronvoltio), rango de energía que incluye la mayor parte de la radiación gamma presente en explosiones nucleares. El efecto Compton es relativamente independiente del número atómico del material absorbente.

Creación de pares: Debido a la interacción de la fuerza de Coulomb, en la vecindad del núcleo la energía del fotón incidente se convierte espontáneamente en la masa de un par electrón-positrón. Un positrón es la antipartícula equivalente a un electrón. Su masa es de igual magnitud. La carga eléctrica es así mismo de igual magnitud, pero de signo opuesto que la de un electrón.

La energía excedente (1,02 MeV) del equivalente a la masa en reposo de las dos partículas aparece

como energía cinética del par y del núcleo. La «vida» del positrón es muy corta: del orden de 10–8 segundos. Al final de su periodo se combina con un electrón libre. Toda la masa de estas dos partículas se convierte entonces en dos fotones gamma de 0,51 MeV de energía, cada uno.

¿EN DONDE SE UTILIZAN ESTOS RAYOS? Se suelen utilizar para exterminar bacterias e insectos en

productos alimentarios tales como carne, setas, huevos y verduras, con el fin de mantener su frescura.

Debido a la capacidad de penetrar en los tejidos, los rayos gamma o los rayos X tienen un amplio

espectro de usos médicos, como realización de tomografías y radioterapias. Sin embargo, por su

condición de radiación, si se afecta el ADN conllevan habilidad de provocar cambios moleculares que

pueden repercutir en efectos cancerígenos.

A pesar de las propiedades cancerígenas, los rayos gamma también se utilizan para tratamiento de

ciertos tipos de cáncer. En el procedimiento llamado cirugía gamma-knife, múltiples rayos concentrados

de rayos gamma se dirigen hacia células cancerosas. Los rayos se emiten desde distintos ángulos para

focalizar la radiación en el tumor, a la vez que se minimiza el daño a los tejidos de alrededor.

Los rayos gamma también se utilizan en Medicina nuclear para realizar diagnósticos. Se utilizan

muchos radioisótopos emisores de rayos gamma. Uno de ellos es el tecnecio 99m: 99mTc. Cuando se le

administra a un paciente, una cámara gamma puede utilizar la radiación emitida para obtener una

imagen de la distribución del radioisótopo. Esta técnica se emplea en diagnosis de un amplio espectro

de enfermedades, por ejemplo en detección de cáncer óseo (de huesos).

En Pakistán, a menudo se emplean detectores de rayos gamma como parte de la Conteiner Security

Initiative (Iniciativa de Seguridad en Contenedores de Carga: CSI, siglas en inglés). El objetivo de estas

máquinas consiste en escanear los contenedores de mercancía que llegan vía marítima, antes de que

entren a los puertos de EE. UU., para prevenir el ingreso de artículos peligrosos, o carga no deseada, o

detección temprana de bombas o narcóticos en estos contenedores. Con un valor aproximado de

5 millones de dólares, se pueden escanear alrededor de 30 contenedores por hora.

HISTORIA DE LOS RAYOS GAMMA: La primera fuente de rayos gamma descubierta históricamente fue el proceso del decaimiento radiactivo llamado decaimiento gamma. En este tipo de decaimiento, un núcleo excitado emite un rayo gamma casi inmediatamente después de su formación (esto ahora se entiende como una transición isométrica nuclear, aunque también puede producirse el decaimiento gamma inhibido con un medible y mucho más tiempo medio de vida). Paul Villard, un químico y físico francés, descubrió la radiación gamma en 1900, mientras estudiaba la radiación

emitida por el radio. Villard sabía que su radiación era más potente que los tipos de radiación descritos anteriormente de los rayos de radio, como los rayos beta, observados por primera vez como "radiactividad" por Henri Becquerel en 1896, y los rayos alfa, descubiertos como una forma menos penetrante de la radiación por Rutherford, en 1899. Sin embargo, Villard no consideró al nombrarlos que fueran un tipo fundamental diferente. La radiación de Villard fue reconocida en 1903 por Ernest Rutherford como un tipo fundamentalmente diferente de rayos, siendo además quien los nombró como «rayos gamma», por analogía con los rayos alfa y beta que él mismo había diferenciado en 1899.Los rayos emitidos por los elementos radiactivos fueron nombrados en función del poder de penetrar diversos materiales, utilizando las tres primeras letras del alfabeto griego: rayos alfa, los menos penetrantes, seguido de los rayos beta y los rayos gamma, los más penetrantes. Rutherford también se dio cuenta de que los rayos gamma no eran desviados (o al menos, no desviados fácilmente) por un campo magnético, otra propiedad que los diferenciaba de los rayos alfa y beta.

Al principio se pensaba que los rayos gamma eran partículas con masa, como los rayos alfa y beta. Rutherford creía que podrían ser partículas beta extremadamente rápida, pero la imposibilidad de desviarlos mediante un campo magnético indicaba que no tenían carga.4 En 1914, se observó que los rayos gamma se reflejaban en las superficies de cristal, demostrando que eran una radiación electromagnética.4Rutherford y su compañero Edward Andrade midieron las longitudes de onda de los rayos gamma del radio, y encontraron que era similares a las de los rayos X, pero con menor longitud de onda y (por ello) una frecuencia más alta. Esto fue finalmente reconocido al dárseles también más energía por fotón, tan pronto como este último término fue aceptado generalmente. El decaimiento gamma fue entonces entendido como la emisión de un solo fotón gamma.

SON LOS RAYOS GAMMA LOS RESPONSABLES DE LA EXTINCION?

Las explosiones de rayos gamma podrían jugar un papel clave, mucho más importante de lo

sospechado hasta ahora, en el desarrollo de la vida, tanto en la Tierra como en otros planetas. Así lo

exponen los astrofísicos Tsvi Piran, de la Universidad Hebrea de Jerusalén, y Raúl Jiménez, de la de Barcelona, en un estudio publicado en la revista Physical Review Letters.

 Estos estallidos superenergéticos surgen cuando tiene lugar un violentísimo evento cósmico,

como la colisión de dos estrellas de neutrones –lo que daría origen a un brote de rayos gamma corto,

de menos de dos segundos– o la formación de una supernova a partir de una estrella mucho más

masiva que nuestro sol –lo que formaría un destello largo–.Estos sucesos generan ondas de choque y emisiones de radiación que, en teoría, tendrían devastadores efectos en los organismos de los

planetas que alcanzasen. Aunque de momento solo se han observado fuera de la Vía Láctea, también podrían darse en nuestra galaxia. 

Piran y Jiménez sugieren que las explosiones de rayos gamma no solo podrían ser las responsables de algunas de las extinciones que se han dado en la Tierra, sino que limitarían la propia

existencia de la vida, especialmente en los mundos más próximos al centro de sus galaxias, donde

ocurrirían más frecuentemente.

 Según estos investigadores, hay un 60% de posibilidades de que uno de estos fenómenos haya originado una extinción en nuestro planeta en los últimos mil millones de años. Es más, señalan

que es posible que ningún ser vivo, al menos tal como existen ahora mismo en la Tierra, pudiera sobrevivir hace más de 5.000 millones de años, cuando las galaxias eran mucho más compactas y

estos fenómenos mucho más habituales. No obstante, indican que las primitivas formas de vida también

serían más resilientes a la radiación.

¿Dónde estamos expuestos a los rayos gamas?

Verónica Villafuerte, cosmetóloga, explica que los lugares de mayor exposición son las oficinas y afecta a hombres y mujeres desde jóvenes. Otros sitios donde están expuestas las personas son las casas y los cíberes, pero en menor grado, siempre y cuando no se lo haga por más de seis hora. La dermatóloga Paola Félix señala que a la luz de las computadoras hay que sumar la exposición a la de las fluorescentes, los televisores y otras pantallas, Estos tienden a agravar los cuadros de manchas.

Como prevenir los daños: el protector solar puede ser de factor 20 o 30 y se lo debe aplicar cada seis horas. Recomienda que para las pieles secas  se debe usar los de presentación en crema, en tanto que para las acneicas (con acné), los que vienen en gel. También hay que tomar

diariamente mucha agua y aplicarse un hidratante facial, entre los cuidados está poner la computadora con una pequeña inclinación hacia arriba para que los rayos no vayan dirigidos directamente a la cara, usar protector de pantalla y trabajar con un monitor de pantalla plana porque estos emiten menor grado de rayos gama que los convencionales.

¿Qué es un traje espacial?

Un traje espacial es mucho más que un conjunto de prendas que los astronautas usan en los paseos espaciales: un traje espacial totalmente equipado es, en sí, una nave espacial para una persona. El nombre formal de los trajes espaciales que se utilizan en el trasbordador espacial y en la Estación Espacial Internacional es Unidad de Movilidad Extra vehicular (o EMU, por sus siglas en inglés). “Extra vehicular” porque se utiliza fuera del vehículo o de la nave espacial; “Movilidad” porque el astronauta puede moverse dentro del traje. El traje espacial protege al astronauta de los peligros de circular por el espacio.

METODOLOGÍAEs la descripción de las actividades a realizar, para alcanzar los objetivos planteados. A partir de esta metodología se realiza la planeación del cronograma y se determina el recurso humano y financiero requerido (como se detalla en enunciados posteriores). Investigar sobre los cuidados que se deben tener al sentarse frente a un computador, preguntar y analizar los casos de las personas que han sufrido pigmentación en la piel por causa de estos rayos, investigar que componentes tienen los bloqueadores y cómo podemos mejorarlos para quitar y prevenir las manchas. Hacer entrevista a doctores que nos propicien mayor información sobre los daños que produce la radiación de aparatos tecnológicos en nuestro cuerpo, realizar entrevistas a personas especializadas en computadores para obtener información acertada sobre la función que

cumple la luz gamma en estos aparatos, por ultimo realizaremos una serie de experimentos para crear una máscara que proteja nuestra cara contra las manchas que producen la luz gamma para esto tenemos que basaremos en el traje espacial que usan los astronautas, haciendo varias pruebas con aluminio y con materiales que sean menos pesados para obtener una especie de traje y mascara que proteja todo nuestro cuerpo de los rayos gamma y a la misma vez sea cómodo de llevar, para nuestro experimento necesitaremos materiales como el aluminio, mercurio ,plástico componentes de los protectores solares entre otros.

RESULTADOS ESPERADOSDefinir cuáles serán los posibles resultados e impactos del proyecto. Estos guardan relación con el grado escolar de los estudiantes, la categoría del proyecto y obviamente con los objetivos planteados. Los resultados esperados será la obtención de un nuevo producto que sea barato y eficaz para evitar y quitar las manchas, también se obtendrá una serie de recomendaciones que se deben seguir para protegerse de estos rayos y en primera estancia tener un traje que pueda protegernos de los rayos gamma ya que no es totalmente seguro que los trajes espaciales o los que son utilizados para otro tipo de radiaciones protejan también a nuestro cuerpo de los rayos gamma.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASEs un listado de las fuentes (libros, revistas, cartillas, videos, páginas de internet etc…) citadas y/o consultadas. Mediante la bibliografía se busca dar los créditos a los autores de una obra y permitir que cualquier persona tenga la información suficiente para encontrar la fuente. Es importante tener en cuenta la validez de las referencias consultadas, especialmente para el caso de las consultas en internet. Debe tratarse de autores, instituciones, bases de datos o afines, con un reconocimiento académico.

Existen diferentes normas para la escritura de una bibliografía. En este caso recomendamos el uso de las normas APA (Asociación Americana de Psicología), usadas ampliamente por asociaciones de profesionales, universidades y ferias de las ciencias mundialmente. Las referencias deben escribirse en orden alfabético. CIBERGRAFIA:http://www.eluniverso.com/2009/05/14/1/1384/6A4B4CCFA00945ADA14B0E68FAFED453.html

http://www.aula365.com/pregunta/que-danos-causan-los-rayos-alfa-beta-y-gamma_0/ http:// es.wikipedia.org/wiki/Rayos_gamma . http://www.nasa.gov/audience/forstudents/nasaandyou/home/spacesuits_bkgd_sp_prt.htm

BIBLIOGRAFIA:

FISICA: Escrito por Joseph W. Kane,Morton M. SternheimEfecto de Los Rayos Gamma Sobre Algunos Genes Marcadores en Algodón: CESAR AUGUSTO MORAN VAL

Base Fisiológicas de la Producción Agrícola: PAULO DE T ALVIMRadiaciones ionizantes: utilización y riesgos, Volumen 2

 

CRONOGRAMA

El cronograma se construye a partir de los objetivos y el diseño metodológico. Aquí se detallan las actividades a realizar y el tiempo destinado para cada una. Es una excelente forma de planeación.

Este es un ejemplo (existen otras formas que pueden adoptar) para organizar el trabajo. Pueden agregar tantas filas y columnas como sea necesario. Tengan presente que las actividades se pueden realizar en forma simultánea y que se puede hacer un cronograma en términos de semanas o meses.

Número de semanasActividad 1 – 2 3 - 4 5 - 6 7 – 8 9 - 10 11 – 12

Recopilación de información

Toma de datosEntrevistasAnálisis de resultadosElaboración de informe y presentación