PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC

Grupo de formación Tit@: 113Nombre ME: Lina Vannessa Solarte MontañoI.E: República de ArgentinaAAMTIC: Mejorando espacios, aprendiendo más.Curso en el que aplica AAMTIC: 9

LO PLANEADOActividades a desarrollar con los estudiantes

Actividad No. 1 SOCIALIZACIÓN DEL TRABAJO DE LOS POSTERS

Los estudiantes socializarán sus afiches con algunos grados de bachillerato (décimo y undécimo) y luego se procederá con la exposición (ubicación de los afiches colgados) por todo el colegio.

TIEMPO PREVISTO: 50 MINUTOS

Actividad No. 2 CONCURSO DE VIDEO DE CONCIENCIA AMBIENTAL

Se realizará un video de máximo dos minutos en el que se genere conciencia ambiental. Se debe realizar en espacios del colegio, y los estudiantes escogerán qué situaciones incluir en su video para generar conciencia y en qué formato lo desean hacer, como por ejemplo un reportaje, un video musical, etc. El objetivo es generar conciencia ambiental en las personas que vean el video. TIEMPO PREVISTO: 150 MINUTOS

Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)

Se usarán las tablets con la app Traductor de google y la app de VIVAVIDEO.La aplicación de Traductor se usará como diccionario, que les ayude en la creación del texto a incluir en sus videos. Con la app de Vivavideo se podrá editar el video que graben con sus celulares o tablets.

LO EJECUTADOExplicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las TIC en caso de haberse planeado.

CONCURSO DE VIDEO DE CONCIENCIA AMBIENTAL

Se socializó con los estudiantes las reglas para la realización del video. Se les dijo que debía ser filmado con las tablets y en espacios del colegio, que el objetivo era generar conciencia ambiental. Se les pidió que formaron los grupos de trabajo y que hicieran el bosquejo de lo que sería su video. La mayoría de los estudiantes escogió realizar un video reportaje. Posterior a esto en la clase siguiente se hizo corrección del texto (gramática y vocabulario) que iban a decir ellos en video y se orientó en la pronunciación. Se habían previsto 150 minutos para su realización.  TIEMPO EMPLEADO: 150 MINUTOS Y AÚN NO SE HA TERMINADO LA ACTIVIDAD.

RESULTADOSEnuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades.

No se pudo realizar la primera actividad ya que en la clase de la semana anterior apenas pudimos ver una hora de clase (50 minutos) por cruce de horario, entonces swe decidió pasar a la actividad de la realización del video. En el momento de los estudiantes ir a filmar, a uno de ellos se le resbaló la Tablet de la funda y se quebró. Hubo que dar la Tablet de baja. La coordinadora de la institución se dio cuenta de la situación, regañó fuertemente a la estudiante y a la docente, y responsabilizó a la estudiante de lo ocurrido y que ella debía reponer la Tablet. Los estudiantes quedaron muy asustados por el hecho y rehusaron volver a usar las tablets.

Aún no ha finalizado la actividad, por lo que se dejó de tarea para ser realizada con sus celulares y en los espacios que ellos escogieran.

POR MEJORARExplique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)

Con lo sucedido del daño de la Tablet, los estudiantes no quieren usar más las tablets, porque ellos argumentan que no se van a ganar más regaños si llegara a ocurrir otro accidente similar, y mucho menos que ellos no poseen dinero para responder por el arreglo o la reposición de uno de estos aparatos.

La actividad es muy extensa para realizar en solo 150 minutos, ya que esta actividad podría tomarse todo un periodo, ya que se debe orientar la gramática de la lengua, la pronunciación y posteriormente ellos deben realizar una edición.

Habría que mejorar la calidad de las tablets, o como dicen los estudiantes no tocarlas para que no se dañen y así no generar llamados de atención.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)Fotos (mínimo 5)

Planeación del video a realizar:

Trabajo con las tablets para la filmación y corrección de pronunciación y gramática: