LIEMA Laboratorio de Informática Educativa y Medios Audiovisuales. Facultad de Ingeniería. UBA...
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LIEMA Laboratorio de Informática Educativa y
Medios Audiovisuales. Facultad de Ingeniería. UBA
Paseo Colón 850. Cuarto Piso1063 Ciudad de Buenos Aires. [email protected] www.fi.uba.ar/laboratorios/lie/lie
L I E M A
Mg. Ing. Fernando J. LAGE
LALA AUTOEVALUACIÓN EN AUTOEVALUACIÓN EN PROGRAMACIÓN BÁSICA EN PROGRAMACIÓN BÁSICA EN
CARRERAS NO INFORMÁTICAS CARRERAS NO INFORMÁTICAS DESDE LA PERSPECTIVA DESDE LA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA DEL CONSTRUCTIVISTA DEL
APRENDIZAJE APRENDIZAJE AUTORREGULADOAUTORREGULADO
Zulma Cataldi, Pablo Méndez, Fernando Lage
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Mg. Ing. Fernando J. LAGE
IntroducciónIntroducción
Autoevaluación
Evaluación
Actualización
Relevamiento Continuo de los alumnos
Primeros Pasos
Problemas (1992)
Modelado del Tutor
Modelado del Alumno
Evaluador
Tutor Inteligente
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AUTOEVALUACIÓNAUTOEVALUACIÓN
F I N
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ProblemasProblemas
Elevado Índice de Deserción Durante la Cursada
Gran Número de Desaprobados en las Evaluaciones
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Primeros PasosPrimeros Pasos
Rediseño de las clases desde una perspectiva constructivista.
Relevamiento y categorización de los errores que cometen los estudiantes.
Incremento en la aplicación de la metodología de trabajo grupal.
Caracterización del estilo de aprendizaje de los estudiantes de Ingeniería.
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Relevamiento Continuo de los Alumnos
Evaluación diagnóstica inicial Registros de entrevistas Estudio de interacciones en el foro de
discusión. Registro de las actitudes de los alumnos
ante los problemas fallidos en clases prácticas.
Registro de la evolución de los alumnos durante la cursada.
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ActualizaciónActualización
Actualización de las clases. De las presentaciones. De los contenidos. De la bibliografía. Redefinición de los ejes temáticos de la
materia. Incorporación de nuevos materiales
didácticos.
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EvaluaciónEvaluación
““para evaluar hay que comprender”para evaluar hay que comprender”
Ser crítico, no un simple calificador.
Comprender a todos los integrantes implicados en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
DOCENTE
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EvaluaciónEvaluación
El estudiante, principal protagonista del proceso de enseñanza y aprendizaje
Hacerlo partícipe de su evaluación
Autoevaluación
ESTUDIANTE
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Una persona formada adecuadamente es aquella capaz de dirigir su propio aprendizaje
Cuando un estudiante es capaz de corregirse en un determinado contenido, se puede decir que domina ese contenido.
Mejora el aprendizaje de los alumnos que en definitiva es el fin que se persigue
Razones que justifican la Razones que justifican la autoevaluación autoevaluación (Gimeno (Gimeno
Sacristán 1981)Sacristán 1981)
ESTUDIANTE
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Aprendizaje Aprendizaje autorreguladoautorregulado
Alumno capaz de ser participante activo Alumno capaz de ser participante activo de su aprendizaje desde el punto de de su aprendizaje desde el punto de vista metacognitivo, conductual y vista metacognitivo, conductual y motivacional.motivacional.
Metacognitivo: establece estrategias de acciónConductual y motivacional: controla su conducta para alcanzar sus metas
ESTUDIANTE
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Etapas del aprendizaje Etapas del aprendizaje autorreguladoautorregulado
Formulación de metas
Observación (Autoobservación)
Evaluación
Reacción
ESTUDIANTE
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AutoobservaciónAutoobservación
Vigilancia sistemática de la propia actuación personal comparándola con modelos semejantes. Los criterios de observación serán tan elevados como lo sean los modelos observados.
(La autoevaluación está correlacionada con variables como la comparación social y el valor otorgado a la propia actividad)
ESTUDIANTE
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SoftwareSoftware
Formularios HTML
Scripts PHP
Base de datos MySQL
BASADO EN
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SoftwareSoftware
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SoftwareSoftware
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SoftwareSoftware
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Líneas Futuras de Líneas Futuras de Investigación Investigación
Ampliar los contenidos disponibles para la autoevaluación,
Escalar el sistema informático que permita hacer un seguimiento del alumno
docente puede obtener una clusterización de su clase
Sistema informático que evolucione hacia bases de datos e interfaces capaces de interactuar con el alumno de manera autónoma
Incluir un módulo de autoevaluación en los Sistemas Tutores Inteligentes