Licda. Mayra Carvajal - unesrelvigia.net.ve MAGISTRAL... · neuropsicocognitivo que se dará en un...
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EL APRENDIZAJE “Es el proceso por el
cual alguien, a través
de su propia actividad,
llega a modificar
relativamente su
conducta”
“Es el proceso a través del
cual se adquieren nuevas
habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas
o valores como resultado
del estudio, la experiencia,
la instrucción y la
observación”
“El aprendizaje integra lo cerebral, lo psíquico, lo cognitivo
y lo social. Por lo tanto, podemos decir que es un proceso
neuropsicocognitivo que se dará en un momento histórico,
en una sociedad determinada, con una cultura singular”
Variables que intervienen en el
proceso de Aprendizaje
Personalidad
Inteligencia
Percepción
Madurez
Motivación
Transferencia
Memoria
Olvido
Cualidad que nos hace a cada uno diferente de los otros e iguales a nosotros mismos
a lo largo del tiempo
Patrón profundamente incorporado de
rasgos cognitivos, afectivos y
conductuales manifiestos, que
persisten por largos periodos
de tiempo
Howard Gardner
Capacidad de resolver
problemas o elaborar
productos que sean valiosos en
una o más culturas.
Amplía el campo de la inteligencia y reconoce que la
brillantez académica no lo es
todo,
Define la inteligencia como
una capacidad que tiene un
componente genético que se
puede desarrollar.
La percepción es la interpretación de las
sensaciones, dándoles significado y
organización. La organización interpretación,
análisis e integración de los estímulos, implica
la actividad no sólo de nuestros órganos
sensoriales, sino también de nuestro cerebro.
Capacidad que aparece en el niño de apropiarse de los valores culturales tradicionales junto con
otros niños de su misma edad, mediante una
actividad sistemática.
No hace alusión a una edad específica, sólo a un perfil de desarrollo.
Factores de Madurez Edad
Edad mental – Edad cronológica
Todos los procesos dependen de la capacidad mental,
capacidad física y conocimientos previos.
Factor intelectual Ritmo de desarrollo, Coeficiente Intelectual (C. I.)no determinante
Sexo Cada sexo genera un desarrollo fisiológico diferente.
Salud El nivel de nutrición, la higiene y cuidado médico son bases para
el adecuado aprendizaje.
Estimulación ambiental Experiencias previas, influencia del entorno.
Proceso por el cual la necesidad insatisfecha de una persona
genera energía y dirección hacia cierto objetivo cuyo logro se
supone habrá de satisfacer dicha necesidad.
Es un conjunto de reacciones y actitudes naturales, propias de las
personas, que se manifiestan cuando determinados estímulos del medio circundante se hacen
presentes.
¿Cuál es el elemento más
importante de la motivación?:
La forma en que
nos sentimos
emocionalmente
Provocar, mantener y
dirigir la conducta hacia un objetivo
determinado.
Explica las causas del comportamiento.
Ocurre cuando lo que se aprende en una situación
facilita (o inhibe) el aprendizaje o desempeño
en otras situaciones.
Transferible es todo lo que se puede aprender.
¿Qué es transferible?
Habilidades psicomotoras: si sabemos usar una máquina de escribir y cambiamos de modelo, hay una transferencia positiva.
Habilidades cognoscitivas: hechos, conceptos, principios y relaciones, teorías y estructuras, métodos de resolver problemas.
Hechos: hay transferencia de hechos si al aprender el algoritmo de multiplicación se usan las tablas de adición.
¿Qué es transferible?
Conceptos: en historia el concepto de democracia se transfiere al estudiar el sistema político de un país
Principios, relaciones: la proporcionalidad aprendida en matemáticas se usa para ajustar recetas de cocina.
Teorías, estructuras: la evolución en biología se transfiere a la posición filosófica de evolución cósmica.
Métodos de resolver problemas: el método científico aprendido en química puede ser aplicado en física.
Función cerebral resultado de
conexiones sinápticas entre neuronas
mediante la que el ser humano puede
retener experiencias pasadas.
Es un proceso que nos permite
registrar, codificar, consolidar y
almacenar la información de modo
que, cuando la necesitemos, podamos
acceder a ella y evocarla.
Atención El individuo pone su
atención en un
determinado
acontecimiento para
que sea posible
retenerlo.
Significación El suceso o
información debe
tener algún significado
y ser de interés para el
individuo.
Codificación El acontecimiento,
dato o sensación se
codifica en la mente y
es almacenado por la
misma.
Recuperación El recuerdo puede
tomar diferentes
formas. Sin embargo,
todas son maneras de
recuperar.
Reaprendizaje Aun cuando algo
parece haberse
"olvidado" del todo,
puede ser más fácil
aprenderlo una
segunda vez.
El olvido es la incapacidad para
recordar una experiencia
anterior.
Puede reproducirse por
una sobrecarga de información o fallos en la recuperación de un conocimiento
concreto.
Recordar todas y cada una de
nuestras acciones durante todos los días supondría
almacenar muchos datos inútiles.
Causas del olvido Lesión o
degeneración cerebral
Represión
• Proactiva
• Retroactiva Interferencia
Falta de procesamiento
Contexto inadecuado
• Conocimientos teóricos que implican un determinado nivel de información. Cognoscitiva
• Destrezas y habilidades de tipo manual que se desarrollan mediante el adiestramiento.
Psicomotora
• Adquisición de nuevas actitudes, tomando como base los intereses, valores y emotividad que forman parte del entusiasmo de las personas para querer hacer determinada actividad.
Afectiva
Estructuras de almacenamiento
de información. Mediadores.
Ambiente Receptor Registro sensorial
Memoria a corto plazo
Memoria a largo plazo (información
semántica)
Generador de respuestas
Efectores
Expectativas
Procesamiento de control ejecutivo (transferencia de experiencias previas)