Libro Para Niños ARTE
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8/19/2019 Libro Para Niños ARTE
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Universidad de Los AndesFacultad de Humanidades y Educación
Escuela de EducaciónMención Básica Integral
Cátedra: Arte y ExpresiónSemestre B-2015
Animadoras Pedagógica:
Aurea
Himalay Trejo Z.C.I
.
22.986.350
Prof.:
Betty Osorio
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¡Hola Amiguitos y amiguitas! Queremos presentarte hoy unproducto donde podrás divertirte, aprender y producir hermosasmarionetas con tus propias manos. En este libro podrás crear y
aprender de una manera divertida, poniendo en práctica tushabilidades y formas bellas de crear.
Aprenderás con la formación estética aplicada corporal ycon las artes escénicas, lo divertido e indispensable para nuestravida cotidiana.
Ahora llegó la hora de que sólo te diviertas y entres en estaspáginas y disfrutes de un mundo de conocimientos, armonía ybelleza. ¡ADELANTE!
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• Presentación• Índice Libre• Capítulo I
- Situaciones Iniciales Naturales
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Mariocorpofísica- Cienatumariovestidrama- Matecorpoextrenetas- Sociotoracadereando- Caberoslenguamariotitireteando
• Capítulo II- Situaciones Genésicas Con
ceptuales
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MariocorpofísicA- Cienatumariovestidrama- Matecorpoextrenetas- Sociotoracadereando
- Caberoslenguamariotitireteando
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• Capítulo III- Situaciones Genésicas Procedimentales
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MariocorpofísicA- Cienatumariovestidrama
- Matecorpoextrenetas- Sociotoracadereando- Caberoslenguamariotitireteando
• Capítulo IV- Situaciones Post-Vivenciales
-
MariocorpofísicA- Cienatumariovestidrama- Matecorpoextrenetas- Sociotoracadereando
- Caberoslenguamariotitireteando• Lectura para Niños• Apreciación• Conclusión• Comentarios•
Fuentes
de Información
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•1 ___________________________________________________ •2 ___________________________________________________ •3 ___________________________________________________ •4 ___________________________________________________ •5 ___________________________________________________ •6 ___________________________________________________ •7 ___________________________________________________ •8 ___________________________________________________ •9 ___________________________________________________ •10 ___________________________________________________ •11 ___________________________________________________ •12 ___________________________________________________ •13 ___________________________________________________
Amiguito y amiguita te invito a crear tú propioíndice; a medida que vayas resolviendo las
actividades ve colocando primero las actividadesque más te hayan gustado.
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“Sociatoracadereando”
S.I.N
Hola amiguito y amiguita en estetaller aprenderás a realizar el tóraxy la cadera de tu marioneta, atentoa los problemas que tepresentamos .
Adelante
Problema I:Ser Venezolanos es lo mejorque poseemos , completa el
siguiente texto e identifica queimagen te hace sentirVenezolano.
Amar y ______Venezuela es ________esta tierra y ser participesde su__________.
Problema IICon tus propiaspalabras construye unafrase que te representey te haga sentir
Venezolano
F.E: corporal
Técnica: Marioneta. Cabeza, rostro y peluca
A.I: Cs sociales
6to grado
Nombre:
Animadora pedagógica: Himalay Trejo
D a nz a
Baile
Entretenimiento
Arte
Movimiento
Música
Social
C o r e o g r a f í a
Sentimientos
Conocer Respetar
Regiones
Bandera
Escudo
Estrellas
DesarrolloIndividuo América
Colombia
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Exercises_at_the_barre,_Prix_de_Lausanne_2010.jpg
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Problema III:Es hora de aprender a realizar el tóraxy la cadera de nuestra marioneta.Jerarquiza cada paso seguir . Adelanteamiguito.
Doblar de nuevo a la mitad
Al terminar dejar limpia el área
de trabajo
Amarrar con el pabilo
Tener los materiales a la mano
Tomar tres hoja de periódico.
Al obtener un rectángulo
horizontal ir doblando a la
medida que quieres tu tórax y la
cadera
Doblar a la mitad
Si lo quieres mas gordito
realiza el mismo procedimiento
con otra hoja de periódico yúnela a la cadera
fijar los nudos con tirro
Forrar con torro toda la pieza
Pintar la pieza color carme
Preparar el lugar de trabajo
Para unir el tórax y la cadera
se amarra de cada extremo dos
cuerdas, dejándolas al finallargas para seguir uniendo las
extremidades faltantes
Problema IVCompleta el siguiente ejerciciomarcando Si o No
¿Para realizar el tórax y la
cadera se realizan dos piezas
diferentes? ¿Primero se pinta la pieza y
luego se amarra?
¿ Para realizar el tórax y la
cadera se realizan dos piezas
iguales?
¿ Se utiliza el pabilo para
esta técnica? Se une el tórax y la cadera
mediante una cuerda en el
centro?
Se toma una hoja de
periódico para realizar el tórax
y la cadera?
Si
No
L a _ _ _ _ _ _
o e l _ _ _ _ _ e
s u n _ _ _ _ _ d o n d e
s e
u t i l i z a
e l _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ d e l c u e r p o
m e d i a
n t e _ _ _ _ _ _ _ , c o m
o f o r m a d e
e x p r e s i ó n e i n t e r a c c i ó n
_ _ _ _ _ _ _ l c o n f i n e
s
d e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
P r o b l e m a V
C o m p l e t a c o n
a y u d a d e
l a s p a l a b r a s q u e
e s t á n
e n
d e s o r d e n
l a s i g u i e
n t e f r a s e :
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Hans_Thoma_003.jpghttps://commons.wikimedia.org/wiki/File:Hans_Thoma_003.jpg
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“Caberoslenguamariotitireteando”L a
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ e
s un
c on j un t o
d e
_ _ _ _ _ _
_ _ _ enl az a d a s
y
r el a c i on a d a s
en t r e
s i ,
q u e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
un a
i d e a
c on
s en t i d o c om pl e t o.
Hola amiguito y amiguita en este taller aprenderás a realizar
la cabeza, el rostro y el cabello de nuestra marioneta, atento
a los problemas que te presentamos .
Adelante
Problema I:
Completa el siguiente texto con las palabras correctas, cuando lo
hallas realizado compártelo a tus compañeros de grupo
S.I.N
F.E: corporal
Técnica: Marioneta. Cabeza, rostro y peluca
A.I: Lengua y literatura
6to grado
Nombre:
Animadora pedagógica: Himalay Trejo
Problema II:
Identifica y selecciona en el cuadro de palabras cuales son
los artículos, sustantivos, adjetivos, pronombres, adverbios
y verbos.
Problema III:
Completa el párrafo A Y B con las palabras queencuentres en desorden y jerarquiza cada paso
encontrado en el recuadro. Anímate, vas excelente
Párrafo A:
La _______forma parte de la
_______de la música _____y
occidental. Sus representacionessuelen ofrecerse en ______de opera
por una _______menor. El termino
opera designa un ______de música
teatral en el que la acción _______se
armoniza, se canta y tiene
acompañamiento instrumental. Data
del año______.
opera
Tradición
teatro
Europea
Orquesta
Genero
2000
1650E s t a d oA ní d en s e
Danza
Solista
Teatro dramático
Párrafo B:
Los______________ corredizos pueden ser___________ para varias
tareas, específicamente la de _________ algo. Estos nudos
generalmente se ___________a lo largo de la soga y se pueden ___________ sin esfuerzo.
Nudo lazo
usadosajustar deslizan
desatar
A g ar r a el ex t r em o
l ar g o d el a s o g a y l a
p ar t ei nf er i or d er e c h a
d el l az o.T i r a d el l a d o
i nf er i or d er e c h o d el
l az oh a c i a ar r i b a y t i r a
d el ex t r em ol ar g o d e
l a s o g ah a c i a a b a j o
p ar a a j u s t ar el n u d o
h on d a.
A g ar r a un a pi ez a d e
s o g af r en t e al c u er p o.
C r uz a el ex t r em o
d er e c h o d el a s o g a
s o b r e el ex t r em o
i z q ui er d a p ar ah a c er
unl az o.
A f l o j a el n u d o y
p ar e c er á un c í r c ul o
c on un al í n e a q u e
b a j a p or el m e d i o.
A g ar r a el ex t r em o
s u p er i or d el a s o g a.
T i r a a t r av é s d el a
a b er t ur a d el l a d o
d er e c h o d el c í r c ul o.
A g ar r a el ex t r em o
d er e c h o d el a s o g a y
t i r a a t r av é s d el c en t r o
d el l az o p ar af or m ar
unn u d o. S o s t é nl a
s o g af r en t e al c u er p o
y un ex t r em o d el a
s o g a e s t ar á enl a
p ar t e s u p er i or .
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Problema III:
Es hora de aprender a realizar la cabeza de nuestra
marioneta. Jerarquiza cada paso seguir . Adelante
amiguito.
8. Forrar con tirro completamente
después de amarrar con hilo para
hacer las veces de piel
2. Tener todos los materiales e
instrumentos a la mano
4. Tomar periódico e ir moldeando
la cabeza5. Compactar bien el periódico
hasta obtener el tamaño deseado y
la dureza similar a la cabeza
6. Tomar dos hilos lo
suficientemente largo para amarrar
alrededor de la cabeza y que nos
quede como cuello e ir amarrando
las otras partes articulando con el
tronco9. Pintar con el color de piel deseado
7. Tomar los hilo y hacer un
cáncamo aplicando el nudo lazo
10. Limpiar y dejar todo en su lugar
3. Diseñar considerando la forma y el
tamaño del personaje, en particular
la cabeza.
1. Preparar el lugar de trabajo
P r o b l em aI V :
C u an d o y ah a
l l am o s r e al i z a d on u e s t r a c
a b ez a
p a s am o s a
c ol o c ar l el o s d
e t al l e s d el r o s t r o. O b s er v al a s i m á g en e s d e
l a p a gi n a pr i n c i p al y s el e c c i on a d el an u
b e d e p al a b r a s l o s
m a t er i al e s ei n
s t r um en t o s q u e c l a s i f i c a s t
e p ar a d i c h a t ar e a.
J er ar q ui z an d o
c a d a p a s o.
Problema V :
Por ultimo aprenderemos a colocarle el cabello a nuestro
títere. Selecciona, clasifica y jerarquiza tomando de la
nube de palabras los materiales e instrumentos que
necesitaras para esta ocasión. Adelante
Periódico materiales
Diseño Tamaño pabilo
fieltro cuero tela cartón
marcadores plumas
semillas instrumento
tirro bolsa lana pintura
cartulina tijera lapicero
creyones tijera forrar
silicón hoja blanca
Pega blanca
6 .D e j ar s e c ar
c om pl e t am en t e
3 .T en er t o d o s l o s
m a t er i al e s e
i n s t r um en t o s
al a
m an o
4 .T om ar p er i ó d i c o
ei r
m ol d e an d o
l o s o j o s ,l a
b o c a y l an ar i z
5 . C om p a c t ar b i en el
p er i ó d i c oh a s t a o b t en e
r
el t am añ o d e s e a d o y l a
d ur ez a u s an d o g om a
b l an c a p ar a a y u d ar t e.
9 .T om ar s i l i c ó n d e
b ar r a
y p e g ar l o s o j o s ,
n ar i z y b o c a al r o s t r o
d el p er s on a j e
7 .P i n t ar c on el c ol or
d e pi el d e s e a d o
1 .P r e p ar ar el l u g ar d e
t r a b a j o
1 0 .L i m pi ar y d e j ar
t o d o en s ul u g ar
2 .Di s eñ ar
c on s i d er an d ol af or m a
y el t am añ o d el
p er s on a j e , en p ar t i c ul a
r
l o s o j o s l an ar i z y l a
b o c a
8 .D e t al l ar c on
m ar c a d or l o s d e t al l e s
2 .Di s eñ ar l af or m a d el
c a b el l o
4 .T en er t o d o s l o s
m a t er i al e s al am an o
1 .P r e p ar ar el l u g ar d e
t r a b a j o
8 . c ol o c al a p el u c a a
t um ar i on e t a
5 .R e c or t al a b a s e
pr ev i am en t em e d i d a
3 -B u s c ar t o d o s l o s
m a t er i al e s
7 .P e g al a s t i r a s al a
b a s e
6 .R e c or t a en t i r a s
l an a , b ol s a o t el a
9 .D e j ar l i m pi a el á r e a
d e t r a b a j o
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Situación Inicial NaturalA.I: Educación Física.
F.E.A Corporal:pantomima
Técnica marionetas:cruceta e hilado
Animadora Pedagógica:Himalay Trejo
Nombre y Apellido: __________________
La ___________ es un __________ articulado quepuede ser ________desde
_______ por medio de ___
_______ y unos _____atados a su ______.Constituye el elemento
___________ del llamado ________ de _________.
Amiguito (a), a continuación te presentaremos unaserie de problemas en los cuales tú serás el
protagonista principal. Así que resuelve, aprende ydiviértete.
Problema 1. Observa ycompleta el siguientepárrafo con ayuda de laspalabras que encontrarasalrededor del mismo
cuerpo
teatro
Marionetas
arte
mano
arribasecundari
o
extremidad
protagonistausado
personaje
manipulado
una
abajo
un
alambre
crucetahilos
cuerdas cabeza
principal
títeres
Q W O P E R A R D T
J K L Ñ O P I U R Y
H T G F D M Z C A M
S E V J M I W X M N
P A N T O M I M A B
T T K R H I J C T Q
Y R J F G C G H I Ñ
K O E S L A F R C L
C O M E D I A H O Z
Problema 3. Selecciona los materialesnecesarios para la elaboración de unamarioneta y relaciónalos con lasimágenes correspondientes.
Tirro
Silicón
madera
alambre
periódico tela
lana
Bolsasplásticas
hilo
pintura
“MariocorpofísicA”
•
Mímica
• Teatro
• Opera• comedia
• Dramático• Pantomima
Para realizar la cruceta necesitaremos tres tiras de madera:una de20cm,otrade 15y otrade 10cm.Las uniremos en la tira más larga en forma de T, dejando 5cm de distancia entre una y otra.Una vez lista le pondremos siete cáncamos, los cualessujetaran loshilos de la siguientemanera:
Problema 4. Identifica y une los hilosde la marioneta con sus articulacionescorrespondientes.
Problema 2. Busca y seleccionaen la sopa de letras las formasexpresivas del cuerpo.
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F.E.A: CORPORAL- Teatro Dramático y ComediaTécnica Marionetas: vestimenta y decoraciónÁrea: Ciencias NaturalesBloque: Salud Integral Grado: 6to
Animadora Pedagógica:Aurea Himalay Trejo Z.
Nombre y Apellido: ____________________
S.I.N
“Cienatumariovestidrama” Amiguito (a) te invito a que aprendas y resuelvas
los problemas que se presentan a continuación:
Problema 1: Identifique y relacione las imágenes yparlamentos que corresponden al teatro dramático ycomedia y clasifícalas:
Problema 2: Completa los siguientes párrafos sobrela angustia y depresión con las palabras que creascorrespondientes del cuadro que esta ubicado en ellateral inferior izquierdo:
La es una alteracióncaracterizada por la tensión y elpredominio de físicos como el temblor yla inquietud. Sirve de tema para el dramáticoen las obras escritas por el .
La es un trastorno delcaracterizado por una alteracióndel estado de , primordialmente compuestade
y ansiedad. El humor es el tema queorienta el teatro que busca la en elpublico, frente a las acciones como ladel payaso.
DemenciaDesarrolloTeatralesFrustraciónAngustiaSignificativaHumorPsíquicaEmocionalTristezaDramaturgo
Problema 3: Clasifica y jerarquiza los pasos pararealizar la vestimenta y decoración de unamarioneta:
Finalmente viste y decora tu marioneta con tu mayorcreatividad e imaginación de acuerdo a tu cuento.
Toma medidas para la vestimenta de la marioneta,largo, ancho de los brazos, cintura, mangas, entreotras.
Cortar y Coser el traje de la marioneta en la telaadecuada.
Buscar los materiales y accesorios para decorar elpersonaje de la marioneta.
Ordenar el espacio y dejarlo limpio.
Hazle el cabello con lana obolsas plásticas.
Preparar ambiente de trabajo y reunir materiales einstrumentos.
Después de elaborado el diseño completo de tumarioneta hacer el molde del traje en papel con lasmedidas.
Diseñar el vestuario del personaje considerandoforma, tamaño, color y textura
En algunos casos se debe coser directo en el cuerpodirecto de la marioneta.
Teatro Dramático
Teatro Comedia
Aunque meimplores, no
te perdonaré!Si existes
porque no meimpides este
dolor; que meconduce a
esta angustia ydesesperación.
Si!!!Amiguito,choca esacinco…
Ahorapresentaremos
la siguientefunción con las
reinas delcirco!!!
Genético
Depresióncomedia
SíntomasLiderazgo
ÁnimoRisa
LlantoAmor
Arte
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Es la __________ exacta en ______, _____ y ________ delas _______ de un ______. El
eje de ________ es la ______que ______ una ______ ___________ en ____ partes ________.
Asimetría, lugar, partes,divide, tamaño, cuerpo,posición, resta, figura,
geométrica, simetría, suma,todo, tres, forma,
correspondencia, recta,posición, iguales, curva,
diferentes, dos.
Problema 1. Observa ycompleta el siguientepárrafo con las palabrasque se encuentrandesordenadas.
Problema 2. Encuentra yselecciona en la sopa de letras,las palabras necesarias paraformar tu concepto de “Figurasgeométricas congruentes”.
D U 2 R I F W P T Q F
M O T A Y O Ñ S A 3 I
O J S L D R 6 K M J G
S F Z M F M N X A M U
G V C I M A S 8 Ñ B R
5 Q D S I 4 G F O Z A
G E O M E T R I C A S
8 H X O 7 C M 9 W M 1
•
Figuras GeométricasCongruentes: _____ o _____ _________ ____________ soncongruentes si tienen lamisma ______ y el ______ ___________.
Problema 3. Compara e identificalas expresiones con sus respectivonombre.
Enojado
Feliz
Alegre
Triste
Sorprendido
enfermo
molesto
Confundido
Situación Inicial NaturalA.I: Matemática.
F.E.A Corporal: Expresión corporal-gestual
Técnica marionetas: Extremidades.
Animadora Pedagógica:Aurea Himalay Trejo Z.
Nombre y Apellido: ____________________
S.I.N.
“Matecorpoextrenetas” Amiguito (a) te invito a que aprendas y resuelvas
los problemas que se presentan a continuación:
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Situación Inicial NaturalA.I: Matemática.
F.E.A Corporal: Expresión corporal-gestual
Técnica marionetas: Extremidades.
Problema 4. Jerarquiza los
pasos a seguir para construirlas extremidades (fémur ytibia; Brazo y antebrazo ) detu marioneta y relaciónaloscon las imágenes correctas.
( ) Preparar elárea de trabajocon losmateriales einstrumentosnecesarios
( ) Diseñar el personajeque queremos realizar
( ) Medir el tamañodel personaje, deacuerdo a esterealizaremos el
tamaño del brazo y lodividiremos en dos(brazo, antebrazo ymano)
( ) Para hacer el brazousaremos dos hojas depapel periódico (4paginas), las doblaremosen tres partes iguales ymodelaremos el papelhasta lograr una formacerrada
( ) Amarraremos con hilopabilo para evitar que sedesarme y en ambosextremos con el mismohilo haremos un nudo delazo, esos serán nuestroscáncamos para
articulación
( ) Forramos toda lapieza con tirro (ya queeste será la piel denuestra marioneta)
( ) Para la realización del antebrazo y lamano, nuevamente tomaremos doshojas de papel periódico, esta vez nola div idiremos en partes iguales, yaque se deberá dejar una pestañasobresaliente para realizar la mano
( ) Nuevamente modelaremos el papelhasta lograr una forma cerrada,aseguramos con pabilo, y esta vez, en unsolo extremo, realizamos un nudo de
lazo para obtener un cáncamo queservirá para unir el brazo con elantebrazo. En el otro extremocolocaremos tirro tratando de darle unaforma aplanada a la mano
( ) Sobre la manoamarraremos un nudo de lazo,es decir, un cáncamo, esteservirá para el hilado de lamarioneta.
( ) Ya que tenemos lasextremidadessuperiores listas,procedemos a unir conhilo en la articulacióncorrespondientegracias al cáncamo
( ) Para hacer el Fémur,tomamos las medidasnecesarias según elpersonaje diseñado, y denuevo doblaremos doshojas de periódico en trespartes iguales,obtendremos la mismaforma cerrada que en elbrazo
( ) Amarramos con pabilodejando un cáncamo paraarticulación en ambosextremos, forramos contirro. En uno de losextremos, en la partesuperior del fémur,
dejaremos otro cáncamopara el hilado
( ) Para la tibia y el pie,repetimos elprocedimiento delantebrazo. Doblaremoslas dos hojas de periódicoen partes desiguales,dejando una pestaña conla que formaremos el pie
( ) Una vez modelado elperiódico y obtenida la formacerrada doblaremos el extremomás fino, el cual será el pie dela marioneta. Para darle formausamos pabilo y forramos todala pieza con tirro. No olvidesrealizar el cáncamo en el otroextremo
( ) Listoel fémur, la tibia yel pie, uniremos los
cáncamos en laarticulación de la rodillacon ayuda de un hi lo. Así obtendremos lasextremidades inferiores
Animadora Pedagógica:Aurea Himalay Trejo Z.
Nombre y Apellido: ____________________
S.I.N.
“Matecorpoextrenetas” Amiguito (a) te invito a que aprendas y resuelvas
los problemas que se presentan a continuación:
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S.G.C.
Hola amiguito y amiguita en estetaller aprenderás a realizar el tóraxy la cadera de tu marioneta, atentoa los problemas que tepresentamos .
Adelante
Problema I:Ser Venezolanos es lo mejorque poseemos , completa el
siguiente texto e identifica queimagen te hace sentirVenezolano.
Amar y conocer Venezuela esrespetar esta tierra y ser participesde su desarrollo.
Problema IICon tus propiaspalabras construye unafrase que te representey te haga sentir
Venezolano
Ser Venezolano es despertar los domingos tarde,
desayunar en familia una rica arepa rellena con
queso y aguacate y escuchar músicaVenezolana en reunión con la familia.
F.E: corporal
Técnica: Marioneta. Cabeza, rostro y peluca
A.I: Cs sociales
6to grado
Nombre:
Animadora pedagógica: Himalay Trejo
D a nz a
Baile
Entretenimiento
Arte
Movimiento
Música
Social
C o r e o g r a f í a
Sentimientos
Conocer Respetar
Regiones
Bandera
Escudo
Estrellas
Desarrollo
Individuo América
Colombia
“Sociatoracadereando”
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Exercises_at_the_barre,_Prix_de_Lausanne_2010.jpg
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Problema III:Es hora de aprender a realizar el tóraxy la cadera de nuestra marioneta.Jerarquiza cada paso seguir . Adelanteamiguito.
5. Doblar de nuevo a la mitad
12.Al terminar dejar limpia el
área de trabajo
7. Amarrar con el pabilo
2.Tener los materiales a la mano
3. Tomar tres hoja de periódico.
6.. Al obtener un rectángulo
horizontal ir doblando a la
medida que quieres tu tórax y la
cadera
4.Doblar a la mitad
9. Si lo quieres mas gordito
realiza el mismo procedimiento
con otra hoja de periódico y
únela a la cadera
6. fijar los nudos con tirro
8 Forrar con torro toda la pieza
11. Pintar la pieza color carme
1. Preparar el lugar de trabajo
10. Para unir el tórax y la cadera
se amarra de cada extremo dos
cuerdas, dejándolas al finallargas para seguir uniendo las
extremidades faltantes
Problema IVCompleta el siguiente ejerciciomarcando Si o No
¿Para realizar el tórax y la
cadera se realizan dos piezas
diferentes? ¿Primero se pinta la pieza y
luego se amarra?
¿ Para realizar el tórax y la
cadera se realizan dos piezas
iguales?
¿ Se utiliza el pabilo para
esta técnica? Se une el tórax y la cadera
mediante una cuerda en el
centro?
Se toma una hoja de
periódico para realizar el tórax
y la cadera?
SiNo
L a d a nz a
o e l b a i l e e s u n a r t e
d o n d e s e u t i l i z a e l
m o v i m i e n t o d e l c u e r p o
m e d i a n t e m ú s i c a , c o m o
f o r m a d e
e x p r e s i ó n e i n t e r a c c
i ó n s o c i a l c o n f i n e s
d e e n t r e t
e n i m i e n t o .
P
r o b l e m a V
C
o m p l e t a c o n
a y u
d a d e
l a s p a l a b r a s q u e
e s t á n
e n
d
e s o r d e n
l a s i g u i e
n t e f r a s e :
x
x
x
x
x
x
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Hans_Thoma_003.jpghttps://commons.wikimedia.org/wiki/File:Hans_Thoma_003.jpg
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“Caberoslenguamariotitireteando”L a
or a c i ó n
e s
u
n c on j un t o
d e
p al a b r a
s enl az a d a s
y
r el a c i on a d a s
en t r e
s i , q u e
ex pr e s a
un a
i d
e a
c on
s en t i d o
c om pl e t o.
Hola amiguito y amiguita en este taller aprenderás a realizar
la cabeza, el rostro y el cabello de nuestra marioneta, atento
a los problemas que te presentamos .
Adelante
Problema I:
Completa el siguiente texto con las palabras correctas, cuando lo
hallas realizado compártelo a tus compañeros de grupo
S.G.C.
F.E: corporal
Técnica: Marioneta. Cabeza, rostro y peluca
A.I: Lengua y literatura
6to grado
Nombre:
Animadora pedagógica: Himalay Trejo
Problema II:
Identifica y selecciona en el cuadro de palabras cuales son
los artículos, sustantivos, adjetivos, pronombres, adverbios
y verbos.
Problema III:
Completa el párrafo A Y B con las palabras queencuentres en desorden y jerarquiza cada paso
encontrado en el recuadro. Anímate, vas excelente
Párrafo A:
La opera forma parte de la tradición
de la música Europea y occidental.
Sus representaciones suelenofrecerse en teatros de opera por una
orquesta menor. El termino opera
designa un genero de música teatral
en el que la acción escénica se
armoniza, se canta y tiene
acompañamiento instrumental. Data
del año 1650.
opera
Tradición
teatro
Europea
Orquesta
Genero
2000
1650E s t a d oA ní d en s e
Danza
Solista
Teatro dramático
Párrafo B:
Los nudo lazo corredizos pueden ser usados para varias tareas,
específicamente la de ajustar algo. Estos nudos generalmente se
deslizan a lo largo de la soga y se pueden desatar sin esfuerzo.
Nudo lazo
usadosajustar deslizan
desatar
4 A g ar r a el ex t r em o
l ar g o d el a s o g a y l a
p ar t ei nf er i or d er e c h a
d el l az o.T i r a d el l a d o
i nf er i or d er e c h o d el l az o
h a c i a ar r i b a y t i r a d el
ex t r em ol ar g o d el a
s o g ah a c i a a b a j o p ar a a
3 A g ar r a un a pi ez a d e
s o g af r en t e al c u er p o.
C r uz a el ex t r em o
d er e c h o d el a s o g a
s o b r e el ex t r em o
i z q ui er d a p ar ah a c er un
l az o.
u s t ar el n u d oh on d a.
2 A f l o j a el n u d o y
p ar e c er á un c í r c ul o c on
un al í n e a q u e b a j a p or
el m e d i o.A g ar r a el
ex t r em o s u p er i or d el a
s o g a.T i r a a t r av é s d e
l a a b er t ur a d el l a d o
d er e c h o d el c í r c ul o.
1 A g ar r a el ex t r em o
d er e c h o d el a s o g a y
t i r a a t r av é s d el c en t r o
d el l az o p ar af or m ar un
n u d o. S o s t é nl a s o g a
f r en t e al c u er p o y un
ex t r em o d el a s o g a
e s t ar á enl a p ar t e
s u p er i or .
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Problema III:
Es hora de aprender a realizar la cabeza de nuestra
marioneta. Jerarquiza cada paso seguir . Adelante
amiguito.
8. Forrar con tirro completamente
después de amarrar con hilo para
hacer las veces de piel
2. Tener todos los materiales e
instrumentos a la mano
4. Tomar periódico e ir moldeando
la cabeza5. Compactar bien el periódico
hasta obtener el tamaño deseado y
la dureza similar a la cabeza
6. Tomar dos hilos lo
suficientemente largo para amarrar
alrededor de la cabeza y que nos
quede como cuello e ir amarrando
las otras partes articulando con el
tronco9. Pintar con el color de piel deseado
7. Tomar los hilo y hacer un
cáncamo aplicando el nudo lazo
10. Limpiar y dejar todo en su lugar
3. Diseñar considerando la forma y el
tamaño del personaje, en particular
la cabeza.
1. Preparar el lugar de trabajo
P r o b l em aI V :
C u an d o y ah al l am o s r e al i z a d on u e s t r a c a b ez a
p a s am o s a
c ol o c ar l el o s d
e t al l e s d el r o s t r o. O b s er v al a s i m á g en e s d e
l a p a gi n a pr i n c
i p al y s el e c c i on a d el an u b e d e p al a b r a s l o s
m a t er i al e s ei n
s t r um en t o s q u e c l a s i f i c a s t e p ar a d i c h a t ar e a.
J er ar q ui z an d o
c a d a p a s o.
Problema V :
Por ultimo aprenderemos a colocarle el cabello a nuestro
títere. Selecciona, clasifica y jerarquiza tomando de la
nube de palabras los materiales e instrumentos que
necesitaras para esta ocasión. Adelante
Periódico materiales
Diseño Tamaño pabilo
fieltro cuero tela cartón
marcadores plumas
semillas instrumento
tirro bolsa lana pintura
cartulina tijera lapicero
creyones tijera forrar
silicón hoja blanca
Pega blanca
6 .D e j ar s e c ar
c om pl e t am en t e
3 .T en er t o d o s l o s
m a t er i al e s e
i n s t r um en t o s
al a
m an o
4 .T om ar p er i ó d i c o
ei
r
m ol d e an d o
l o s o j o s ,l a
b o c a y l an ar i z
5 . C om p a c t ar b i en el
p er i ó d i c oh a s t a o b t en er
el t am añ o d e s e a d o y l a
d ur ez a u s an d o g om a
b l an c a p ar a a y u d ar t e.
9 .T om ar s i l i c ó n d e
b ar r a
y p e g ar l o s o j o s ,
n ar i z y b o c a al r o s t r o
d el p er s on a j e
7 .P i n t ar c on el c ol or
d e pi el d e s e a d o
1 .P r e p ar ar el l u g ar d e
t r a b a j o
1 0 .L i m pi ar y d e j ar
t o d o en s ul u g ar
2 .Di s eñ ar
c on s i d er an d ol af or m a
y el t am añ o d el
p er s on a j e , en p ar t i c ul ar
l o s o j o s l an ar i z y l a
b o c a
8 .D e t al l ar c on
m ar c a d or l o s d e t al l e s
2 .Di s eñ ar l af or m a d el
c a b el l o
4 .T en er t o d o s l o s
m a t er i al e s al am an o
1 .P r e p ar ar el l u g ar d e
t r a b a j o
8 . c ol o c al a p el u c a a
t um ar i on e t a
5 .R e c or t al a b a s e
pr ev i am en t em e d i d a
3 -B u s c ar t o d o s l o s
m a t er i al e s
7 .P e g al a s t i r a s al a
b a s e
6 .R e c or t a en t i r a s
l an a , b ol s a o t el a
9 .D e j ar l i m pi a el á r e a
d e t r a b a j o
Himalay Trejo
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Situación GenésicaConceptual
A.I: Educación Física.F.E.A Corporal:
pantomimaTécnica marionetas:
cruceta e hilado
Animadora Pedagógica:Himalay Trejo
Nombre y Apellido: __________________
Amiguito (a), a continuación te presentaremos unaserie de problemas en los cuales tú serás el
protagonista principal. Así que resuelve, aprende ydiviértete.
Problema 1. Observa ycompleta el siguientepárrafo con ayuda de laspalabras que encontrarasalrededor del mismo
cuerpo
teatro
Marionetas
arte
mano
arribasecundari
o
extremidad
protagonistausado
personaje
manipulado
una
abajo
un
alambre
cruceta
hilos
cuerdas cabeza
principal
títeres
Problema 3. Selecciona los materialesnecesarios para la elaboración de unamarioneta y relaciónalos con lasimágenes correspondientes.
Tirro
Silicón
madera
alambre
periódico tela
lana
Bolsasplásticas
hilo
pintura
“MariocorpofísicA”
•
Mímica• Teatro
• Opera• comedia
•
Dramático• Pantomima
Para realizar la cruceta necesitaremos tres tiras de madera:una de20cm,otrade 15y otrade 10cm.Las uniremos en la tira más larga en forma de T, dejando 5cm de distancia entre una y otra.Una vez lista le pondremos siete cáncamos, los cualessujetaran loshilos de la siguientemanera:
Problema 4. Identifica y une los hilosde la marioneta con sus articulacionescorrespondientes.
Problema 2. Busca y seleccionaen la sopa de letras las formasexpresivas del cuerpo.
Q W O P E R A R D T
J K L Ñ O P I U R Y
H T G F D M Z C A M
S E V J M I W X M N
P A N T O M I M A B
T T K R H I J C T Q
Y R J F G C G H I Ñ
K O E S L A F R C L
C O M E D I A H O Z
La marioneta es un muñecoarticulado que puede sermanipulado desde arribapor medio de una cruceta y
unos hilos atados a sucuerpo. Constituye elelemento protagonista delllamado teatro demarionetas.
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F.E.A: CORPORAL- Teatro Dramático y ComediaTécnica Marionetas: vestimenta y decoraciónÁrea: Ciencias NaturalesBloque: Salud Integral Grado: 6to
Animadora Pedagógica:Aurea Himalay Trejo Z.
Nombre y Apellido: ____________________
S.G.C
“Cienatumariovestidrama” Amiguito (a) te invito a que aprendas y resuelvas
los problemas que se presentan a continuación:
Problema 1: Identifique y relacione las imágenes yparlamentos que corresponden al teatro dramático ycomedia y clasifícalas:
Problema 2: Completa los siguientes párrafos sobrela angustia y depresión con las palabras que creascorrespondientes del cuadro que esta ubicado en ellateral inferior izquierdo:
La angustia es una alteración emocionalcaracterizada por la tensión psíquica y el predominiode síntomas físicos como el temblor y la inquietud.Sirve de tema para el arte dramático, en las obrasescritas por el dramaturgo.
La depresión es un trastorno del humorcaracterizado por una alteración significativa delestado de ánimo, primordialmente compuesta detristeza y ansiedad. El humor es el tema que orienta
el teatro comedia que busca la risa en el publico,frente a las acciones teatrales, como la del payaso.
DemenciaDesarrollo
TeatralesFrustraciónAngustiaSignificativaHumorPsíquicaEmocionalTristezaDramaturgo
Problema 3: Clasifica y jerarquiza los pasos pararealizar la vestimenta y decoración de unamarioneta:
Finalmente viste y decora tu marioneta con tu mayorcreatividad e imaginación de acuerdo a tu cuento.
Toma medidas para la vestimenta de la marioneta,largo, ancho de los brazos, cintura, mangas, entreotras.
Cortar y Coser el traje de la marioneta en la telaadecuada.
Buscar los materiales y accesorios para decorar elpersonaje de la marioneta.
Ordenar el espacio y dejarlo limpio.
Hazle el cabello con lana obolsas plásticas.
Preparar ambiente de trabajo y reunir materiales einstrumentos.
Después de elaborado el diseño completo de tumarioneta hacer el molde del traje en papel con lasmedidas.
Diseñar el vestuario del personaje considerandoforma, tamaño, color y textura
En algunos casos se debe coser directo en el cuerpodirecto de la marioneta.
Teatro Dramático
Teatro Comedia
Aunque meimplores, no
te perdonaré!Si existes
porque no meimpides este
dolor; que meconduce a
esta angustia ydesesperación.
Si!!!Amiguito,choca esacinco…
Ahorapresentaremos
la siguientefunción con las
reinas delcirco!!!
Genético
Depresióncomedia
SíntomasLiderazgo
ÁnimoRisa
LlantoAmor
Arte
26
4
8
3
5
7
9X
1
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Es la correspondencia exactaen tamaño, forma y posición
de las partes de un todo. Eleje de simetría es la recta quedivide una figura geométricaen dos partes iguales.
Asimetría, lugar, partes,divide, tamaño, cuerpo,posición, resta, figura,
geométrica, simetría, suma,todo, tres, forma,
correspondencia, recta,posición, iguales, curva,
diferentes, dos.
Problema 1. Observa y
completa el siguientepárrafo con las palabrasque se encuentrandesordenadas.
Problema 2. Encuentra yselecciona en la sopa de letras,las palabras necesarias paraformar tu concepto de “Figurasgeométricas congruentes”.
• Figuras GeométricasCongruentes:
Dos o mas figurasgeométricas soncongruentes si tienen lamisma forma y el mismotamaño
Problema 3. Compara e identificalas expresiones con sus respectivonombre.
Enojado
Feliz
Alegre
Triste
Sorprendido
enfermo
molesto
Confundido
Situación Inicial NaturalA.I: Matemática.
F.E.A Corporal: Expresión corporal-gestual
Técnica marionetas: Extremidades.
Animadora Pedagógica:Aurea Himalay Trejo Z.
Nombre y Apellido: ____________________
S.G.C.
“Matecorpoextrenetas” Amiguito (a) te invito a que aprendas y resuelvas
los problemas que se presentan a continuación:
F
F
F
F
F
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Situación Inicial NaturalA.I: Matemática.
F.E.A Corporal: Expresión corporal-gestual
Técnica marionetas: Extremidades.
Problema 4. Jerarquiza lospasos a seguir para construirlas extremidades (fémur ytibia; Brazo y antebrazo ) detu marioneta y relaciónaloscon las imágenes correctas.
(1) Preparar elárea de trabajocon losmateriales einstrumentosnecesarios
(2) Diseñar el personajeque queremos realizar
(3) Medir el tamañodel personaje, deacuerdo a esterealizaremos el
tamaño del brazo y lodividiremos en dos(brazo, antebrazo ymano)
(4) Para hacer el brazousaremos dos hojas depapel periódico (4paginas), las doblaremosen tres partes iguales ymodelaremos el papelhasta lograr una formacerrada
(5) Amarraremos conhi lo pabi lo para evitarque se desarme y enambos extremos con elmismo hilo haremos unnudo de lazo, esos seránnuestros cáncamos para
articulación
(6) Forramos toda lapieza con tirro (ya queeste será la piel denuestra marioneta)
(7) Para la realización del antebrazo yla mano, nuevamente tomaremos doshojas de papel periódico, esta vez nola div idiremos en partes iguales, yaque se deberá dejar una pestañasobresaliente para realizar la mano
(8) Nuevamente modelaremos el papelhasta lograr una forma cerrada,aseguramos con pabilo, y esta vez, en unsolo extremo, realizamos un nudo de
lazo para obtener un cáncamo queservirá para unir el brazo con elantebrazo. En el otro extremocolocaremos tirro tratando de darle unaforma aplanada a la mano
(9) Sobre la manoamarraremos un nudo de lazo,es decir, un cáncamo, esteservirá para el hilado de lamarioneta.
(10) Ya que tenemoslas extremidadessuperiores listas,procedemos a unir conhilo en la articulacióncorrespondientegracias al cáncamo
(11) Para hacer el Fémur,tomamos las medidasnecesarias según elpersonaje diseñado, y denuevo doblaremos doshojas de periódico en trespartes iguales,obtendremos la mismaforma cerrada que en elbrazo
(12) Amarramos conpabilo dejando uncáncamo para articulaciónen ambos extremos,forramos con tirro. En unode los extremos, en laparte superior del fémur,
dejaremos otro cáncamopara el hilado
(13) Para la tibia y el pie,repetimos elprocedimiento delantebrazo. Doblaremoslas dos hojas de periódicoen partes desiguales,dejando una pestaña conla que formaremos el pie
(14) Una vez modelado elperiódico y obtenida la formacerrada doblaremos el extremomás fino, el cual será el pie dela marioneta. Para darle formausamos pabilo y forramos todala pieza con tirro. No olvidesrealizar el cáncamo en el otroextremo
(15) Listo el fémur, la tibiay el pie, uniremos los
cáncamos en laarticulación de la rodillacon ayuda de un hi lo. Así obtendremos lasextremidades inferiores
Animadora Pedagógica:Aurea Himalay Trejo Z.
Nombre y Apellido: ____________________
S.G.C.
“Matecorpoextrenetas” Amiguito (a) te invito a que aprendas y resuelvas
los problemas que se presentan a continuación:
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S . G . P
Muy buen trabajo amiguito yamiguita. Ahora que cuentas con losconocimientos conceptuales básicos
pasaremos a los conocimientosprocedimentales donde deberesrealizar el tórax y la cadera de tumarioneta con todos sus detalles,siguiendo los pasos que ya hascomprendido.
Adelante vas excelente. F.E: corporalTécnica: Marioneta. Cabeza, rostro ypeluca
A.I: Cs sociales
6to grado
Nombre:
Animadora pedagógica: Himalay Trejo
“Sociatoracadereando”
-
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Animadora pedagógica: Himalay Trejo
S . G . P
F.E: corporal
Técnica: Marioneta. Cabeza, rostro y pelucaA.I: Lengua y literatura6to gradoNombre:
Muy buen trabajo amiguito yamiguita. Ahora que cuentas con losconocimientos conceptuales básicos
pasaremos a los conocimientosprocedimentales donde deberesrealizar la cabeza de tu marioneta contodos sus detalles, siguiendo los pasosque ya has comprendido.
Adelante vas excelente.
Himalay Trejo
“Caberoslenguamariotitireteando”
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Situación GenésicaProcedimental
A.I: Educación Física.F.E.A Corporal:
pantomimaTécnica Marionetas:
cruceta e hilado.
Excelente trabajo
amiguito y amiguita
Amiguito (a), ahora que ya cuentas conlos conocimientos conceptuales,
podemos pasar a los conocimientosprocedimentales. Realiza la cruceta
siguiendo los pasos necesarios, une los
hilos con las articulaciones de tumarioneta y practica todos los
movimientos que quieras!
Animadora Pedagógica:Himalay Trejo
Nombre y Apellido:
__________________
Amiguito (a), a continuación tepresentaremos una serie de problemas
en los cuales tú serás el protagonistaprincipal. Así que resuelve, aprende y
diviértete.
“MariocorpofísicA”
-
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Realizaste un excelente trabajo amiguito y amiguita,
ahora que ya cuentas con los conocimientos
conceptuales vamos a los conocimientos
procedimentales es hora de ir a la practica-productiva,
diseñando, cociendo el traje y decorando tu marioneta
de acuerdo a tu cuento.
Es hora de trabajar y crear
F.E.A: CORPORAL- Teatro Dramático y ComediaTécnica Marionetas: vestimenta y decoraciónÁrea: Ciencias NaturalesBloque: Salud Integral Grado: 6to
Animadora Pedagógica:Aurea Himalay Trejo Z.
Nombre y Apellido: ____________________
S.G.P
“Cienatumariovestidrama”
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Hasta ahora has realizado un excelente
trabajo. Como ya cuentas con losconocimientos conceptuales y apreciativos,te invito a realizar las extremidades de tumarioneta, asegurándote de que todas las
piezas sean simétricas y congruentes.
Felicidades…
Situación Inicial NaturalA.I: Matemática.
F.E.A Corporal: Expresión corporal-gestual
Técnica marionetas: Extremidades.
Animadora Pedagógica:Aurea Himalay Trejo Z.
Nombre y Apellido: ____________________
S.G.P.
“Matecorpoextrenetas”
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S.G.PV.
Excelente!!! Lo has logrado, realizasteel tórax y la cadera de tu títere, ahoraque cuentas con los contenidosconceptuales y los contenidos
procedimentales, difúndelo y hastransferencia de conocimientos a tucomunidad y para un mayoraprendizaje reúne todas las S.V.F parapoder realizar tu marioneta porcompleto.
F.E: corporal
Técnica: Marioneta. Cabeza, rostro ypeluca
A.I: Cs sociales
6to grado
Nombre: Animadora pedagógica: Himalay Trejo
“Sociatoracadereando”
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Animadora pedagógica: Himalay Trejo
F.E: corporal
Técnica: Marioneta. Cabeza, rostro ypelucaA.I: Lengua y literatura6to gradoNombre:
Excelente!!! Lo has logrado, realizastela cabeza de tu títere, ahora quecuentas con los contenidos
conceptuales y los contenidosprocedimentales, difúndelo y hastransferencia de conocimientos a tucomunidad y para un mayoraprendizaje reúne todas las S.V.F parapoder realizar tu marioneta por
completo.
“Caberoslenguamariotitireteando”
Himalay Trejo
S.G.PV.
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Situación Post-Vivencial.
A.I: Educación Física.F.E.A Corporal:
pantomimaTécnica Marionetas:
Cruceta e hilado.
Amiguito y amiguita, ahora que poseeslos conocimientos conceptuales y
procedimentales, te invito a reunir lassituaciones vivenciales que te llevaran a
la construcción completa de la
marioneta, con la cual podrás realizaruna obra de teatro en tu comunidad y
representar las problemáticasfrecuentes en ella, de una forma
divertida y diferente!
Animadora Pedagógica:Himalay Trejo
Nombre y Apellido: __________________
Amiguito (a), a continuación tepresentaremos una serie de problemas
en los cuales tú serás el protagonistaprincipal. Así que resuelve, aprende y
diviértete.
“MariocorpofísicA”
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¡Anímate a compartir!
Amiguitos como ya tienes los conocimientosconceptuales y procedimentales, llegó la hora de
transferir tus conocimientos y experiencias a tu
comunidad, familia y amigos; reuniendo los demás
talleres se que podrás enseñar a vestir y decorar la
marioneta y preparando la exposición que serávisitada por tus compañeros y maestros.
F.E.A: CORPORAL- Teatro Dramático y ComediaTécnica Marionetas: vestimenta y decoraciónÁrea: Ciencias NaturalesBloque: Salud Integral Grado: 6to
Animadora Pedagógica:Aurea Himalay Trejo Z.
Nombre y Apellido: ____________________
S.P.V.
“Cienatumariovestidrama”
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Excelente Trabajo!Amiguito (a), has logrado alcanzar los
conocimientos conceptuales yprocedimentales para realizar las
extremidades de tu marioneta. Te invito atransferir tus conocimientos a tus familiares,amigos y vecinos, pero antes, no olvides
reunir las demás S.V.F para completar unahermosa marioneta.
Situación Inicial NaturalA.I: Matemática.
F.E.A Corporal: Expresión corporal-gestual
Técnica marionetas: Extremidades.
Animadora Pedagógica:Aurea Himalay Trejo Z.
Nombre y Apellido: ____________________
S.P.V.
“Matecorpoextrenetas”
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La marioneta es unafigurilla hecha de diversos
materiales (madera, pasta,trapo, metal, plástico, etc.)que manipulada gracias a unconjunto de hilos o cuerdascobra movimiento. Estáconsiderada por losprofesionales, estudiosos yartesanos del ramo, el títeremás difícil de manipular y conuna de las técnicas másantiguas, teniendo su origen enla marioneta de barra.
La palabra marioneta danoticia de que “marionette” se
llamaba al clérigo (titiritero) queusando distintas voces, por lo generalagudas, chillonas o en falsete(simulando ser femeninas), daba voza los muñecos en representacionesreligiosas donde aparecía la virgen
María; del mismo modo, cuandoaparecían personajes malvados ybrutales usaba una voz grave peroigualmente falsa. Por su parte, lapalabra títere es onomatopéyica, y alparecer pudo tener su origen en elti-ti que hacían los actores con elpeculiar tono de voz que da el uso dela lengüeta o alguna otra especie depito durante las representaciones.
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A través de la historia de la humanidad, el teatro, y más
concretamente el teatro de muñecos, ha estado presente en laformación del hombre y en su elevación espiritual. Los Misterios deEleusis o la producción dramática de Esquilo dan buena prueba de ello,aunque con el correr del tiempo y la decadencia de la civilización sehaya perdido el sentido mágico que este Arte ejercía sobre el
público. Herodoto en el siglo V a.C. también habla de figurillasarticuladas movidas con alambres. Cita una figura de la fecundidadque era llevada en procesión por los egipcios en las festividades enhonor a Osiris.
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El cuerpo humano no solamente se mueve, también secomunica. En este sentido, se habla de la formación corporalcomo el conjunto de maneras que tiene nuestro organismo detransmitir sentimientos y emociones. Su objeto de estudio es la
corporalidad comunicativa en una relación: estar en movimientoen un tiempo, un espacio y con una energía determinada. Lasestrategias para su aprendizaje se basan en el juego, laimitación, la experimentación y la imaginación.
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El teatro dramático, es aquel que representa algún conflicto de la
vida a partir del diálogo entre los personajes. La noción de drama
permite nombrar, en forma genérica, a cualquier obra escrita por un
dramaturgo donde los hechos tienen lugar en un espacio y tiempo
determinados.
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Amiguito y amiguita, este espacio es para que te autoevalúes.Evalúate en función de los conocimientos que tenías antes, los quetienes ahora y las cosas que produjiste durante el taller.
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Ahora amiguitos y amiguitas, puedes escribir en este espacio loscomentarios que tengas acerca del libro y su contenido: _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
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Amiguitos y Amiguitas a través de este libro viste entrecontenidos y actividades divertidas, cada parte de lasSituaciones Vivenciales de Formación que enseñan el valor deltrabajo individual y social, tanto en el aula como en la
comunidad.
Estas situaciones enseñan la expresión del arte, deforma lúdica con gran potencial de creatividad, integrandoáreas y contenidos del currículo de manera sencilla.
Cada niño desarrolla su imaginación a medida que se lees motivado y este libro busca enamorar a cada niño de lanueva educación transformadora.
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http://www.profesorenlinea.cl/castellano/generodramatico.htm
http://www.monografias.com/trabajos16/expresion-corporal/expresion-corporal.shtml
https://es.wikipedia.org/wiki/Marioneta
Artiles, F. (2015). Técnicas de Manipulación. [En línea]