1

enota VRTEC RADEČE

LETNI DELOVNI NAČRT ENOTE VRTCA

ZA VRTČEVSKO LETO 2016/17

vizija:

MAJHNI IN VELIKI, TAKŠNI IN DRUGAČNI,

VSI SPREJETI, VARNI, ZDRAVI, SPOŠTOVANI

– V NAŠI HIŠI PRITLEHNI –

RAZISKUJEMO, SODELUJEMO, USTVARJAMO, SE IGRAMO,

TOREJ UČIMO, DA ZRASLI BOMO V SREČNE IN ŠE VEČJE.

ŠOLSKO LETO 2016/17

2

1. NAMEN IN POMEN DOKUMENTA

Letni delovni načrt je dokument, s katerim enota vrtca pri OŠ Marjana Nemca Radeče zagotavlja

načrtno, organizirano in sistematično uresničevanje ciljev predšolske vzgoje, ki so opredeljeni v

Koncepciji javnih vrtcev v Sloveniji in določeni z Zakonom o vrtcih, 1996, ter Kurikulumu za vrtce,

1999.

2. VIZIJA VRTCA IN NAŠE POSLANSTVO

POSLANSTVO:

Vsi v našem vrtcu vidimo v vzgoji in učenju predšolskih otrok, staršem pa nudimo pomoč pri vzgajanju

otrok v družini.

VIZIJA:

MAJHNI IN VELIKI, TAKŠNI IN DRUGAČNI,

VSI SPREJETI, VARNI, ZDRAVI, SPOŠTOVANI

– V NAŠI HIŠI PRITLEHNI –

RAZISKUJEMO, SODELUJEMO, USTVARJAMO,

SE IGRAMO,TOREJ UČIMO,

DA ZRASLI BOMO V SREČNE IN ŠE VEČJE.

»NA OTROCIH SVET STOJI«

SMO PRI NAS NARISALI DOBESEDNO.

ŽELIMO SI, DA NAŠ SVET POSTANE ZELEN,

ČIST IN LEP,

VES SONČEN IN NASMEJAN – TAK, KOT SMO MI …

SIMBOLI: OTROCI, KI DRŽIJO V ROKAH DELČEK SVETA.

CVETLICE, SONCE, PTICA, METULJ …

PREDSTAVLJAJO VSE, KAR JE ŽIVO, SVEŽE, MLADO, ČISTO …

3

3. PREDSTAVITEV ENOTE VRTCA S POSLOVALNIM ČASOM, ORGANIZACIJO DELA IN

RAZPOREDITVIJO OTROK V PROGRAME VRTCA

Občinski svet Občine Radeče je na svoji 5. seji, 19. 11. 1999, sprejel Odlok o ustanovitvi Javnega

zavoda Osnovna šola Marjana Nemca Radeče, kamor sodi tudi enota vrtca. Odlok je stopil v veljavo 1.

1. 2000.

OSNOVNI PODATKI O VRTCU

Ime vrtca: Javni zavod Osnovna šola Marjana Nemca Radeče, ENOTA VRTEC

Sedež vrtca: Šolska pot 9, 1433 Radeče

Ravnateljica: Katja Selčan Tel. 03 56 80 102

Pomočnica ravnateljice: Anita Slakonja Tel. 03 56 80 122

Pisarniški referent in knjigovodja: Sanda Brečko Tel. 03 56 80 101

E-naslov: os.vrtecradece@gmail.com

ENOTA VRTCA IZVAJA SVOJO DEJAVNOST

– v enoti BIBA BAJA, Kolenov graben 6, za otroke prvega starostnega obdobja,

– v enoti ČIRA ČARA, Šolska pot 9, za otroke prvega in drugega starostnega obdobja,

– v POŠ Svibno krajši program cicibanovih uric.

POSLOVALNI ČAS:

enota poslovalni

čas

tedenski

posl. čas

letni poslovalni čas

ČIRA ČARA,

Šolska pot 9

5.30–16.00

vse delovne

dni v tednu

Posluje vse delovne dni v letu.

BIBA BAJA,

Kolenov graben 6

5.30–16.00

vse delovne

dni v tednu

Ne posluje v času šol. počitnic

(julij in avgust) ter ob zmanjšanju števila otrok v

času pouka prostih dni. Podpisna lista za

prisotnost otrok.

4

PROGRAMI VRTCA:

Programe v javnem vrtcu pojmujemo kot organizacijo življenja in dela v vrtcu glede na čas, trajanje,

prostor ter ciljne skupine otrok in odraslih. Namenjeni so predšolskim otrokom od 11. meseca

starosti oz. končanega porodniškega dopusta staršev do vstopa v šolo.

GLEDE NA TRAJANJE IZVAJAMO:

● dnevni program (DP), od 6 do 9 ur, za otroke od 1. leta starosti do vstopa v šolo od 5.30 do

16.00,

● poldnevni program (PP), od 4 do 6 ur, za otroke od 1. leta starosti do vstopa v šolo od 7.00 do

13.00.

● Program – Cicibanove urice za otroke od 3. do 5. leta starosti,

● varstvo po urah je namenjeno zunanjim otrokom, ki potrebujejo nujno varstvo za otroka, in

staršem, ki imajo otroke v poldnevnem programu in občasno oz. izjemoma potrebujejo

varstvo. Varstvo po urah je doplačilo k ceni programa, ceno določi ustanoviteljica s sklepom.

Varstvo po urah izvajamo, če je v oddelku še prosto mesto.

DELOVNI ČAS STROKOVNIH DELAVK/CEV – enota BIBA BAJA (delovni čas zaposlenih je spremenljiv

po sistemu kroženja).

strokovni delavci delovni čas

LINA KOTNIK 7.30−14.30

MOJCA PADER 5.30−13.00

FANIKA PODLESNIK 6.30−14.30

LUKA BELEJ 8.30−16.00

LADISLAVA GLAS 7.00−14.30

SAŠA BLAGOTINŠEK 7.45−15.15

METKA BRENKUŠ/NIVES BEC 8.00−15.30

5

DELOVNI ČAS STROKOVNIH DELAVK/CEV – enota ČIRA ČARA (delovni čas zaposlenih je spremenljiv

po sistemu kroženja).

strokovne delavke delovni čas

ALJA UDOVČ 7.00−14.30

VIKA AVSEC 8.30−16.00

ANDREJKA SIMONČIČ 7.00−14.30

JANJA KLANŠEK 7.45−15.15

JERNEJA NOVAK 6.30−14.00

TITINA PODLESNIK 7.30−15.00

METKA ZAHRASTNIK 5.30−13.00

MAJA RALCA 7.30−15.00

MATEJA ZAHRASTNIK 7.00−14.30

DOMEN HRIBŠEK 8.00−15.30

INGRID SMODIŠ SAMEC 7.00−14.30

ANDREJA ŽNIDARŠIČ 8.00−15.30

KOLEDAR DELOVNIH DNI ZA ŠOLSKO LETO 2016/17

MESEC št.

delovnih

dni

št. ur

dela

praznik št. ur

na

mesec

sobota nedelja št. dni

v

mesecu

september 22 176 0 176 4 4 30

6

oktober 20 160 1 168 5 5 31

november 21 168 1 176 4 4 30

december 21 168 1 176 5 4 31

januar 22 176 0 176 4 5 31

februar 19 152 1 160 4 4 28

marec 23 184 0 184 4 4 31

april 18 144 2 160 5 5 30

maj 21 168 2 184 4 4 31

junij 22 176 0 176 4 4 30

julij 21 168 0 168 5 5 31

avgust 22 176 1 184 4 4 31

SKUPAJ: 252 2016 9 2088 52 52 365

V šolskem letu 2016/17 je 252 delovnih dni in 9 praznikov. Skupno je to 2088 ur.

DELOVNA OBVEZA VZGOJITELJICE

Na osnovi 41. člena Zakona o vrtcih je delovna obveza vzgojiteljice 30 ur neposrednega dela z otroki

in 10 ur posrednega dela (na teden). V posredno delo se šteje priprava na vzgojno delo, načrtovanje

vzgojnega dela, delo s starši ter sodelovanje pri organizaciji življenja in dela v vrtcu.

DELOVNA OBVEZA POMOČNICE VZGOJITELJICE

Na osnovi 41. člena Zakona o vrtcih je delovna obveza pomočnika/ce vzgojitelja/ce 35 ur

neposrednega dela z otroki in 5 ur posrednega dela (na teden). Posredno delo obsega sodelovanje z

vzgojiteljico pri načrtovanju, izvajanju in pripravi vzgojnega dela v oddelku ter opravljanje drugih

nalog, povezanih z dejavnostjo vrtca.

7

Pomočnica ravnateljice prilagaja delovni čas tako, da je zagotovljena sočasnost v oddelku takrat, ko je

prisotna večina otrok, strokovni delavki pa vplivata na enakomerno razpršitev vzgojnih aktivnosti

preko celega dne.

V tem letu se bomo vključili v Razvojno aplikativni projekt Rekonceptualizacija časa v vrtcu, ki akcijsko

raziskuje vidik kakovosti življenja in dela ter organizacije časa v vrtcu.

Če se iz objektivnih razlogov pojavijo presežki ur, se ti koristijo v dogovoru z ravnateljico. V kolikor se

pojavi primanjkljaj ur, jih posamezni delavci nadomestijo v dogovoru z ravnateljico (npr. neudeležba

na konferenci, srečanju s starši …). Nadurno delo lahko zaposleni opravljajo le po predhodnem

naročilu s strani ravnateljice (ZDR, 143. člen). Pristojnost in pravica ravnateljice je, da lahko razporedi

delavce začasno na drugo delovno mesto, v kolikor je to potrebno zaradi varnosti otrok in

nemotenega opravljanja dela. Dosledno je potrebno upoštevati in spoštovati pravila in dogovore

glede načrtovanja, izvajanja in evalvacije pedagoškega dela.

Med dnevnim delom ima delavec, ki dela polni delovni čas, v skladu s 154. členom Zakona o delovnih

razmerjih pravico do odmora, ki traja 30 minut. Delavec, ki dela krajši delovni čas, vendar najmanj 4

ure na dan, ima pravico do sorazmernega deleža odmora. Odmor se koristi šele po najmanj eni uri

dela in najkasneje eno uro pred koncem delovnega časa. Pri tem je pomembno, da se zagotovi

nemoteno izvajanje načrtovanega pedagoškega in drugega dela, ki je najbolj intenzivno v

dopoldanskem času, in pa varnost otrok.

VARSTVO STAREJŠIH DELAVCEV

Po 62. členu Kolektivne pogodbe za dejavnost vzgoje in izobraževanja v RS se pedagoškemu delavcu s

35 leti delovne dobe oziroma pedagoški delavki s 30 leti delovne dobe v vzgoji in izobraževanju (od

tega najmanj 25 oz. 20 let v vzgoji in izobraževanju) učna obveznost, vzgojno delo ali delovno

usposabljanje zmanjša za dve uri tedensko. V skladu s sprejeto organizacijo dela opravljajo ta čas

drugo delo po razporedu.

Delavec oziroma delavka iz prvega odstavka prejema plačo za polni delovni čas. V šolskem letu

2015/2016 ta pogoj izpolnjujejo:

● vzgojiteljica Ladislava Glas – knjižnica v enoti BIBA BAJA, dodatne

obveznosti za skupino ali enoto, razkuževanje igrač

● vzgojiteljica Fanika Podlesnik – zeliščni vrt, skrb za urejenost igrišča

vrtca, rože, dodatne obveznosti za skupino ali enoto, razkuževanje igrač,

8

● vzgojiteljica Ingrid Smodiš Samec – kabineti v ČIRI ČARI, dodatne

obveznosti za skupino ali enoto, razkuževanje igrač.

● pomočnica ravnateljice za vrtec Anita Slakonja

RAZPOREDITEV STROKOVNIH IN DRUGIH DELAVCEV VRTCA

Glede na potrjeno sistemizacijo ustanovitelja je sledeča razporeditev delavcev vrtca:

enota

BIBA BAJA

skup. vzgojiteljice pomočnice vzgojiteljic

1. Lina Kotnik Mojca Pader

2. Ladislava Glas Saša Blagotinšek

3. Fanika Podlesnik Luka Belej

Metka Brenkuš/ Nives Bec

enota

ČIRA ČARA

oddelek vzgojiteljice pom. vzgojiteljice

4. Ingrid Smodiš Samec Andreja Žnidaršič

5. Mateja Zahrastnik Domen Hribšek

6. Metka Zahrastnik Maja Ralca

7. Andrejka Simončič Janja Klanšek

8. Alja Udovč Vika Avsec

9. Jerneja Novak Titina Podlesnik

9

POŠ SVIBNO Katarina Kmetič v deležu 0,086

delovno mesto delavci

pomočnica ravnateljice za enoto vrtec Anita Slakonja

administrator (0,50) Sanda Brečko 0,50

knjigovodja (0,50) Sanda Brečko 0,50

svetovalni/a delavec/ka (0,30)

kuharica Marjetka Lešnik

kuhar Alojz Martinčič

kuharska pomočnica Marinka Kaluža

kuharska pomočnica Tatjana Župevc

čistilka Suzana Rozman 0,50

vzdrževalka-hišnica Suzana Rozman 0,625

čistilka Nataša Sotlar 0,75

čistilka Ajša Kulović

perica Elvira Šemič

vzdrževalec-hišnik Ivan Bandur (0,40)

PREHRANA IN ZDRAVJE

Prehrano otrok izpopolnjujemo tako v pestrosti kot kakovosti priprave. Veliko pozornost

namenjamo zdravi prehrani in kulturnemu prehranjevanju, v čemer sta vlogi vzgojiteljice in

pomočnice/ka vzgojiteljice odločilnega pomena.

V kuhinji imamo dobro vpeljan HACCP sistem z vzpostavljenimi notranjimi kontrolami.

10

Kosila, zajtrke in popoldanske malice pripravljamo v centralni kuhinji šole in enote ČIRA ČARA, od

koder vozimo hrano v enoto BIBA BAJA.

Skrbimo tudi, da otroci zaužijejo dovolj tekočine. Ves čas bivanja v vrtcu imajo na razpolago vodo

ali čaj in sadje.

Za otroke s prehranskimi alergijami in drugimi zdravstvenimi posebnostmi pripravljamo dietno

prehrano na podlagi zdravniškega potrdila ter seznama prepovedanih in dovoljenih živil.

Upoštevamo tudi versko usmerjenost in vegetarijanstvo.

Vzdržujemo čisto, varno in zdravo bivalno okolje. Skrbimo za redno in ustrezno prezračevanje

prostorov. Otrokom omogočamo dovolj gibanja in bivanja na prostem.

Ob pojavu infekcijskih obolenj upoštevamo navodila strokovnjakov, ob poškodbah pa z ustrezno

izobraženim kadrom nudimo prvo pomoč.

RAZPOREDITEV OTROK V ODDELKE

Na dan 1. 9. 2016 je v obeh enotah vrtca vpisanih 162 otrok, v 9 oddelkih, vključenih pa 152 otrok. V

naslednjih mesecih bomo vključili še ostalih 10 vpisanih otrok (kasnejši vpis zaradi starosti, otroci še

ne izpolnjujejo pogojev).

Datum Normativ Stanje Prosto Druge občine

1. 9. 2016 161 152 9 15

30. 9. 2016 161 154 7 15

31. 10. 2016 161 156 5 15

30. 11. 2016 161 157 4 15

31. 12. 2016 161 157 4 15

31. 1. 2017 161 160 1 16

28. 2. 2017 161 160 1 16

31. 3. 2017 161 161 0 16

30. 4. 2017 161 161 0 16

31. 5.2017 161 162 -1 16

11

skupina Vrsta oddelka normativ Vpisani

otroci

sočasnost zaposlitev Odprtost

oddelka

1. 1. skupina Homogeni

9–12 + 2 = 14 12 6 1 + 1,49 5.30 do 16.00

= 10,50 ure

2. 2. skupina Homogeni 9–12 + 2 = 14 14 6 1 + 1,21 7.00 do 15.30

= 8.50 ure

3. 3. skupina Homogeni

9–12 + 2 = 14 14 6 1 + 1,25 6.30 do 15.15

= 8.75 ure

BIBA BAJA 36/42 40

3 + 3,95

Zmanjšana obveza 62. člen 0,11

bB BIBA BAJA 3 + 4,06

4. 4. skupina Kombinirani

8 I.star.obd.

9 II.star.obd.

10–15 + 2 = 17 17 5 1 + 1,33 5.30 do 16.00

= 10,50 ure

5. 5. skupina Kombinirani −

8 I. st. obd.

9 II. st. obd.

10–15 + 2 = 17 17 5 1 + 1,10

7.00 do 15.30

= 8,50 ure

6. 6. skupina

Heterogeni

znižan

normativ

14–19 = 19 18 4 1 + 0,91 7.00 do 15.15

= 8,25 ure

7. 7. skupina

Heterogeni

14–19 + 2 = 21 21 4 1 + 0,98 6.30 do 15.15

= 8,75 ure

8. 8. skupina

Heterogeni

14–19 + 2 = 21 21 4 1 + 0,94 7.00 do 15.30

= 8,50 ure

9. 9. skupina

Homogeni

17–22 + 2 = 24 24 4 1 + 0,94 7.00 do 15.30

= 8,50 ure

ČIRA ČARA 109/119 118 6 + 6,20

Zmanjšana obveza 62. člen 0,06

12

ČIRA ČARA 6 + 6,26

SKUPAJ 145/161 158 9 + 10,32

V programu Cicibanovih uric na Svibnem imamo vpisanih 9 otrok, sprejmemo lahko še 1 otroka.

Svibno

št. odd. star. obd. star. otrok št. otrok dan čas izvajanja

krajši program 1 II. st. obd. 3−5 let 9 torek 8.00 do 11.00

IZVAJANJE KURIKULUMA:

Kurikulum za vrtce je nacionalni dokument, ki ima svojo osnovo v analizah, predlogih in rešitvah, ki so

uokvirile koncept in sistem predšolske vzgoje v vrtcih, kot tudi v sprejetih načelih in ciljih vsebinske

prenove celotnega sistema vzgoje in izobraževanja.

Naš program dela z otroki vsebuje cilje in načela Kurikuluma za vrtce in zajema področja: gibanje,

jezik, umetnost, družba, narava in matematika.

Zasnovan na CILJIH in SMERNICAH predpisanega nacionalnega programa – KURIKULUMA ZA VRTCE,

ki ima svojo osnovo v analizah, predlogih in rešitvah, ki so uokvirile koncept in sistem predšolske

vzgoje v vrtcih, kot tudi v sprejetih načelih in ciljih vsebinske prenove celotnega sistema vzgoje in

izobraževanja. Je dokument, ki na eni strani spoštuje tradicijo slovenskih vrtcev, na drugi strani pa z

novejšimi teoretskimi pogledi na zgodnje otroštvo in iz njih izpeljanimi drugačnimi rešitvami in

pristopi dopolnjuje, spreminja in nadgrajuje dosedanje delo v vrtcih.

Vzgojno delo poteka preko spontanih in vodenih dejavnostih, ki jih načrtujemo in izvajamo v skladu z

interesi otrok, ritmom narave, kulture in tradicije okolja, v katerem živimo. V delo vnašamo tudi

elemente koncepta Reggio Emillio, ki smo jih v letih izobraževanja in sodelovanja s Pedagoško

fakulteto v Ljubljani, prepoznali kot nadgradnjo našega Kurikuluma.

Pri programu, ki ga izvajamo od ponedeljka do petka in se dnevno začne s prihodom prvega otroka v

vrtec ter se zaključi, ko odidejo iz vrtca vsi otroci, upoštevamo strokovna izhodišča, zakonska določila,

standarde in normative, potrebe otrok in staršev, krajevno specifiko (šol. okoliš, oddaljenost,

odvisnost od prevozov itd.).

13

Splošni cilj vzgoje v vrtcu je spodbujanje različnih področij razvoja v skladu z zakonitostmi

razvojnega obdobja, značilnostmi posameznega otroka ter prepoznavanje in omogočanje razvoja

njegovih posebnih sposobnosti in spretnosti.

CILJI KURIKULUMA:

GIBANJE:

● omogočanje in spodbujanje gibalne dejavnosti otrok,

● zavedanje lastnega telesa in doživljanje ugodja v gibanju,

● omogočanje otrokom, da spoznajo svoje gibalne sposobnosti,

● razvijanje gibalnih sposobnosti,

● pridobivanje zaupanja v svoje telo in gibalne sposobnosti,

● usvajanje osnovnih gibalnih konceptov,

● postopno spoznavanje in usvajanje osnovnih prvin različnih športnih zvrsti,

● spoznavanje pomena sodelovanja ter spoštovanja in upoštevanja različnosti.

JEZIK:

● jezik kot objekt igre,

● zavedanje obstoja lastnega in drugih jezikov ter lastne in drugih kultur,

● poslušanje, razumevanje in doživljanje jezika,

● doživljanje in spoznavanje temeljnih literarnih del za otroke,

● razvijanje jezika z vidika moralno-etične dimenzije,

● spodbujanje ustvarjalnosti,

● razvijanje neverbalnih komunikacijskih spretnosti,

● spodbujanje jezikovne zmožnosti

● (artikulacija, besednjak, besedila, komunikacija itd.),

● spoznavanje simbolov pisnega jezika,

● doživljanje statusa slovenskega jezika kot državnega jezika.

UMETNOST:

● doživljanje, spoznavanje in uživanje v umetnosti,

● razvijanje estetskega zaznavanja in umetniške predstavljivosti,

● spoznavanje posameznih umetnostnih zvrsti,

● razvijanje izražanja in komuniciranja z umetnostjo,

● razvijanje ustvarjalnosti in specifičnih umetniških sposobnosti.

14

DRUŽBA:

● doživljanje vrtca kot okolja, v katerem so enake možnosti za vključevanje v dejavnosti in

vsakdanje življenje ne glede na spol, telesno in duševno konstitucijo, nacionalno pripadnost,

kulturno poreklo, veroizpoved itn.;

● spoznavanje samega sebe in drugih ljudi;

● oblikovanje osnovnih življenjskih navad in spoznavanje razlik med življenjskimi navadami

naše in drugih kultur med različnimi družbenimi skupinami;

● spoznavanje ožjega in širšega družbenega in kulturnega okolja ter spoznavanje medkulturnih

in drugih razlik;

● spodbujanje občutljivosti za etično dimenzijo različnosti;

● oblikovanje osnove za dojemanje zgodovinskih sprememb; spoznavanje, da se ljudje in

okolje, družba in kultura v času spreminjajo;

● možnosti seznanjanja z raznimi kulturami in tradicijami;

● seznanjanje z varnim in zdravim načinom življenja.

● NARAVA:

● doživljanje in spoznavanje žive in nežive narave v njeni raznolikosti, povezanosti, stalnem

spreminjanju in estetskih razsežnostih;

● razvijanje naklonjenega, spoštljivega in odgovornega odnosa do žive in nežive narave;

● spoznavanje tehničnih predmetov in razvijanje spretnosti na področju tehnike in tehnologije;

● spodbujanje različnih pristopov k spoznavanju narave.

MATEMATIKA:

● seznanjanje z matematiko v vsakdanjem življenju,

● razvijanje matematičnega izražanja,

● razvijanje matematičnega mišljenja,

● razvijanje matematičnih spretnosti,

● doživljanje matematike kot prijetne izkušnje.

VREDNOTE:

● spoštovanje osebnega dostojanstva in integritete otrok;

● zagotavljanje varnega, zdravega, razumevajočega in spodbudnega okolja za otroke;

● uresničevanje pravice otrok do enakih možnosti;

● delo z otroki temelji na poznavanju in razumevanju značilnosti otrokovega razvoja v

določenem starostnem obdobju in na značilnostih posameznika;

● vrednotenje in negovanje tesnih vezi med otrokom in družino;

15

● razumevanje, strpnost in prijateljstvo med udeleženci vzgojnega procesa;

● spoštovanje narave in kulturne dediščine našega kraja …

PROGRAM ZA OTROKE S POSEBNIMI POTREBAMI

Otroke s posebnimi potrebami, ki imajo odločbo o usmeritvi, ali so v postopku usmerjanja,

vključujemo v Program za predšolske otroke s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno

pomočjo.

Za vsakega otroka s posebnimi potrebami v začetku šolskega leta strokovna skupina pripravi

Individualiziran načrt dela. V strokovno skupino, ki jo imenuje ravnateljica, so vključeni vzgojiteljica,

pomočnica vzgojiteljice, vodja enote oz. pomočnica ravnateljice, svetovalna delavka in specialna

pedagoginja.

Dodatna strokovna pomoč je oblikovana tako, da se otrokom s posebnimi potrebami omogoči čim

bolj enakovredno vključevanje med vrstnike. To dosežemo s pomočjo prilagojenih metod in oblik

dela ter prilagoditvijo okolja. Delo temelji na ugotavljanju in spodbujanju otrokovih močnih področij

ter razvijanju šibkejših področij. Vse prilagoditve so natančno opredeljene v Individualiziranem

programu dela.

Specialna pedagoginja ali logopedinja delata z otrokom bodisi v oddelku, v paru, manjši skupini ali

individualno, tako kot je zapisano v odločbi o usmeritvi. V odločbi o usmeritvi je prav tako

opredeljeno, koliko ur dodatne strokovne pomoči pripada posameznemu otroku (največ tri ure

tedensko).

Po dogovoru z vzgojiteljico, se specialne pedagoginje lahko pridružijo skupini vodenega otroka na

predstavi, izletu, plavanju …

Konec šolskega leta strokovna skupina skupaj pripravi evalvacijsko poročilo o delu z otrokom. Tako

Individualiziran načrt dela na začetku šolskega leta, kot evalvacijsko poročilo na koncu šolskega leta,

strokovna skupina predstavi staršem. Kadarkoli starši želijo, se lahko s specialno pedagoginjo

dogovorijo za pogovorne ure.

Specialne pedagoginje sodelujejo tudi s strokovnjaki, ki obravnavajo otroka izven vrtca. Največ

sodelujejo s Centri za duševno zdravje (logopedinjo, nevro-fizioterapevtko, psihologinjo, razvojno

pediatrinjo in specialno pedagoginjo iz ZD).

Vsa dokumentacija otroka je shranjena v osebni mapi otroka pri strokovni delavki vrtca in/ali

svetovalni delavki šole.

16

PROGRAM IZVEDBENEGA KURIKULUMA

A. PREDNOSTNE NALOGE v tem šolskem letu:

V šolskem letu 2016/17 si bomo prizadevali obdržati doseženo kakovost pedagoškega dela ob

istočasnem udejanjanju novih možnosti sodelovanja, izobraževanja in dela.

1. ŠTUDIJSKE SKUPINE

Študijske skupine za strokovne delavce vrtcev bomo v okviru Zavoda za šolstvo začeli izvajati v

novembru in bodo potekale v enaki obliki kot v lanskem šol. letu. Namen študijskih srečanj v šolskem

letu 2016/17 je opolnomočiti strokovne delavce pri nudenju ustrezne podpore za otrokov razvoj in

učenje ter prispevati h kakovosti vzgojno-izobraževalnega dela v vrtcu. Radeče so že četrto leto

študijsko središče, izvajalka ŠS je Anita Slakonja.

Prijave na ŠS bodo potekale preko spletne prijave in bodo možne od 15. 9. 2016 dalje.

2. POGLABLJALI IN SPODBUJALI BOMO ZGODNJE OPISMENJEVANJE V POVEZAVI Z VSEMI PODROČJI

KURIKULUMA

V šolskem letu 2011/12 smo se skupaj s šolo vključili v projekt »Opolnomočenje učencev z

izboljšanjem bralne pismenosti in dostopa do znanja« in si tako pridobili možnost sodelovanja in

akcijskega raziskovanja na tem pomembnem področju za celotno vertikalo vzgojno-izobraževalnega

dela, ki ga poudarjata tudi Nacionalni program za jezikovno politiko in Bela knjiga 2011: »Pri izvajanju

ciljev na posameznih področjih kurikuluma in v celotnem času bivanja malčkov/otrok v vrtcu (tudi v

času prikritega kurikuluma) se »okrepi« dejavnosti spodbujanja razvoja in učenja govora otrok in

dejavnosti predopismenjevanja oziroma porajajoče se pismenosti (npr. širjenje besednjaka,

sporazumevalnih zmožnosti, pripovedovanja, simbolnih pretvorb, socialnih interakcij, drobno

gibalnih spretnosti …).”

Cilji, ki jim bomo sledili:

● razvijanje predbralnih in predopismenjevalnih sposobnosti v povezavi z različnimi

področji kurikuluma (gibanje, mediji, narava, družba, matematika …),

● razvijanje in doseganje višje ravni psihosocialnih kompetenc,

● spodbujanje metajezikovnih in imaginacijskih zmožnosti.

Skozi celo šolsko leto se bomo trudili oblikovati okolje, ki bo spodbujalo razvoj predbralnih in

predopismenjevalnih spretnosti:

17

V prvem starostnem obdobju:

● komunicirali bomo s pomočjo očesnega stika in gibov,

● v kotičku za starše bomo objavljali zgodbice, deklamacije, rime, govorne igre, bibarije,

● starejši otroci bodo pripovedovali mlajšim,

● vsakodnevno bomo prebirali otroško literaturo,

● vsakodnevno bomo poslušali primerno otroško literaturo in se pogovarjali o predmetih na

slikah,

● obiskovali bomo knjižnico,

● podoživljali bomo zgodbice z lutko,

● igrali z besedo, ritmom, rimo, zvoki, glasovi,

● igrali različne simbolne igre in jim ponujali različne knjige in druge oblike tiska, ki so otrokom

ves čas na voljo, da se z njimi igrajo in jih „berejo“, spoznavajo vlogo simbolov in pisnega

jezika.

V drugem starostnem obdobju:

● učinkovito skupno branje (spodbujali bomo otrokov govor, tako da se bo faza branja

izmenjevala s fazami pogovora ob ilustracijah in tako bo otrokov govor postajal vse bolj

samostojen in bogat);

● krepili bomo neverbalno komunikacijo;

● veliko bomo komunicirali z gibom in ritmom (omogočili otrokom, da bodo podoživljali videno

in slišano z gibom);

● izražali se bomo z različnimi materiali, tisto, kar otroci doživljajo ob branju (otrokom bomo

omogočili da bodo notranje gibanje občutkov in predstav prenesli v zunanji izraz);

● igrali se bomo igre in naloge za razvijanje predbralnih zmožnosti od vidnega razločevanja

besed naprej, ter za razvijanje zmožnosti navideznega (slikovnega) branja slikopisov in

znakov;

● razvijali bomo sposobnosti poslušanja (vaje in naloge za razvijanje poslušanja, ter preverjanje

sposobnosti sledenja navodilom, slušnega razločevanja in prepoznavanja);

● razvijali bomo primarne komunikacijske zmožnosti (govorjenje, razvijanje poimenovalnih in

upovedovalnih zmožnosti z opisovanjem in pripovedovanjem, ter utemeljevanjem in

razlaganjem);

● sistematično bomo razvijali grafomotoriko;

18

● ponujali bomo dejavnosti, pri katerih bodo otroci jezik poslušali in ga doživljali v vsakdanji

komunikaciji (simbolna igra …);

● igrali se bomo igre, ki razvijajo fonološko zaznavanje (igra čudežno drevo, požrešne kače,

čarobna vreča …);

● z različnimi dejavnostmi in socialnimi igrami se bomo učili in razvijali različne socialne

spretnosti in izboljševali samopodobo posameznika;

● z igrami bomo oblikovali in izboljševali kakovost medvrstniških odnosov (sprejemanje

dogovorjenih pravil, sodelovanje z vrstniki in odraslimi, reševanje konfliktov na pozitiven

način, empatija, občutek pripadnosti skupini, upoštevanje drugega, zmožnost poslušanja

drug drugega, medsebojno sodelovanje, delitev stvari, tvegati (približati se in sodelovati);

● razvijali bomo pozitiven odnos do drugih in drugačnih; spodbujanje pozitivnega vrednotenja

raznolikosti; iskanje in osvetljevanje podobnosti; udejanjanje načela solidarnosti in pomoči;

● igrali se bomo različne rajalne, gibalne in govorne igre.

Ves čas pa se bomo trudili z lastnim vzgledom pritegniti otroke k dejavnostim, ki spodbujajo

predbralne in predopismnenjevalne spretnosti.

Vodja projekta: Metka Zahrastnik

3. ZNAKOVNO SPORAZUMEVANJE Z DOJENČKI IN MALČKI je naravni način komunikacije, ki staršem

in drugim osebam, ki varujejo dojenčke ali malčke, omogoča, da se s pomočjo simbolnega

gestikuliranja aktivno sporazumevajo z dojenčki in malčki že v njihovi predverbalni fazi. Zelo je

primerno za otroke iz dvojezičnih okolij. Pomaga pri učenju socialnih veščin. Zelo je uporabno pri

otrocih, pri katerih jezik okolja ni prvi jezik. Inkluzija – primerno za vse otroke. Podpira nacionalni

kurikulum. Projekt bo potekal v vseh starostnih skupinah. Poudarek bo v skupinah 1. starostnega

obdobja.

Kaj se pri znakovnem sporazumevanju dogaja? Znakovno sporazumevanje omogoča tako vidno kot

slušno stimulacijo. Leva stran možganov procesira izgovorjeno besedo, to je zvok, desna stran

možganov procesira znak − 2 mesti, ki obdelujeta eno besedo.

PREDNOSTI ZNAKOVNEGA SPORAZUMEVANJA za dojenčke in malčke v predverbalni fazi:

● zmanjšuje stiske in frustracije otroka ob prihodu otroka v vrtec,

● krepi otrokovo samozaupanje,

19

● pomaga pri razvoju govornih veščin,

● izboljšuje otrokovo koncentracijo,

● omogoča nam, da pravilno interpretiramo otrokov govor,

● manj stresen prehod otroka iz doma v vrtec,

● bistveno pripomore k učenju in obvladovanju socialnih veščin,

● olajša in pripomore k zgodnjemu učenju lepega oz. primernega vedenja.

KAJ OMOGOČA ZNAKOVNO SPORAZUMEVANJE, ko se razvija artikuliran govor:

● hitrejši razvoj govora, hitrejše pomnjenje,

● različna mesta za pomnenje besed,

● pomaga pri bogatitvi besednega zaklada,

● pomaga pri sestavljanju bolj kompleksnih stavkov.

KAJ OMOGOČA ZNAKOVNO SPORAZUMEVANJE, pri starejših otrocih:

● pomaga pri opismenjevanju,

● raziskave kažejo, da so otroci bolj motivirani za učenje branja,

● znakovna abeceda pomaga otrokom prepoznati posamezne besede,

● veščina za vse življenje.

KAKO IN NA KAKŠEN NAČIN:

pri vsakodnevnem sporazumevanju in z različnimi dejavnostmi kot so:

● glasbene urice, lahko tudi pesmica za začetek in konec dneva.

● prstne igrice, bibarije, izštevanke, branje zgodbic, gledališke igrice.

● znaki za obvladovanje vedenja in pridobivanje pozornosti.

● usmerja starše in vzgojitelje k uporabi.

Vodja projekta: Ingrid Smodiš Samec

4. NTC UČENJE − SPODBUJANJE RAZVOJA UČNIH POTENCIALOV OTROK V PREDŠOLSKEM

OBDOBJU), pri katerem gre za spodbujanje razvoja sinaps oz. povezav med nevroni v možganih, ki so

pomembne za učenje. Tak način učenja spodbuja intelektualni potencial otrok.

Nevrofiziološka odkritja so dokazala, da je za razvoj sinaps smiselno in koristno spodbujati v t. i.

kritičnem razvojnem obdobju po rojstvu oz. takrat, ko se poleg že obstoječih sinaps tvorijo nove − do

petega leta starosti se vzpostavi približno 50 %, do sedmega leta 75 %, ter do dvanajstega leta

starosti 95 % sinaps.

20

Uporabljali naj bi FUNKCIONALNO UČENJE, pri katerem delajo možgani 100 %. Otrokom je potrebno

zastavljati vprašanja na tak način, da razmišljajo in povezujejo.

Funkcionalno učenje najlažje razvijamo z:

− asociacijami − iščemo v vsakdanjem življenju (primer: država Slovenija – KOKOŠ, Italija – ŠKORENJ),

− slikovni jezik: spreminjanje besedila v slike,

− nelogične zgodbe: SONCE, ŽABA, TRAVNIK (primer: sonce je padlo na žabo, travnik se je smejal),

− paralelne asociacije: reproduktivno vprašanje: katera država spominja na kokoš?

funkcionalno vprašanje: katera kokoš vedno čepi zraven škornja?

− skrite besede: v naslednjem stavku najdi državo: v kateri državi izdelujejo lepe rute?

Kaj lahko v predšolskem obdobju storimo na tem področju?

Zelo pomembno je, da otrokom omogočamo veliko naravnega gibanja in igre kot:

− hoja in tek po valovitem terenu, plazenje, otrok naj bo čim več bos (pomembno za razvoj

grafomotorike in motorike),

− veliko različnega skakanja; npr. po postelji, iz sedežne na posteljo z različno razdaljo, po trampolinu,

gumitvist,

− kotaljenje, metanje in lovljenje žoge,

− plezanje po stolih, drevesih, različnih plezalih, premagovanje PAJKOVE MREŽE; veliko bivanja na

prostem, vaje za ravnotežje (hoja po klopeh, črti, vrvi), vrtenje oz. rotacija v odročenju, vrtenje na

vrtljivem stolu, gugalnici …

Najtežji kognitivni proces v življenju je učenje govora. Ko otroka spodbujamo h govoru, ga

spodbujamo k učenju (otrok naj se čim več pogovarja, pripoveduje, sprašuje, opisuje, pojasnjuje,

razglablja ..., se igra uganke).

Vodja projekta: Andrejka Simončič

FORMATIVNO SPREMLJANJE V VRTCU − RAZVOJNA NALOGA

Zavod Republike Slovenije za šolstvo nas je v letu 2015/16, povabil k razvojno aplikativni nalogi:

FORMATIVNO SPREMLJANJE V VRTCU.

21

Načela formativnega spremljanja (FS) se udejanjajo predvsem v vsakodnevni praksi vse večjega

števila vzgojno-izobraževalnih sistemov v Evropi in po svetu. FS se v zadnjih letih udejanja kot

koncept, pri katerem vzgojitelji sistematično podpirajo otroke pri učinkovitem učenju. Raziskave

dokazujejo, da le-to prispeva k večji kakovosti učenja in poučevanja ter boljšim učnim dosežkom.

Da bi delo na tem področju poglobili, so k sodelovanju v razvojni nalogi povabili tudi strokovne

delavce vrtcev. Želijo, da bi vzgojitelji svoje znanje, ki ga že imamo na tem področju, še nadgradili in

izpopolnili.

S svojo pedagoško prakso bomo na ta način poglobili znanje na področju fleksibilnega načrtovanja

vzgojno-izobraževalnega dela, spodbujali participacijo otrok ter spremljali in dokumentirali njihov

razvoj in napredek.

V ospredje smo postavili 6. elementov FS:

− Predznanje otroka: IZHAJAMO IZ OTROKOVIH IZKUŠENJ

− Načrtovanje učnih ciljev in kriterijev uspeha skupaj z učenci: RAZVOJNO PROCESNI PRISTOP,

AKTIVNA VLOGA OTROKA

− Povratna informacija: ODRANJE, VLOGA ODRASLEGA

− Vrstniško učenje: MEDVRSTNIŠKO UČENJE

− Dejavnosti in dokazi: DOKUMENTIRANJE, ARHIVIRANJE

− Vrstniško vrednotenje/samovrednotenje, samoregulacija: SAMOREGULACIJA,

MEDVRSTNIŠKO UČENJE, AKTIVNA VLOGA OTROKA

Namen in cilji razvojne naloge:

− Opazovati spremembe in oblikovati ugotovitve o lastnem pedagoškem procesu pri uporabi

elementov FS.

− Razvijati primere uporabe elementov FS v vrtčevski praksi.

− Razvijati primerne načine spodbujanja otrok za razumevanje njihovega lastnega učenja.

− Oblikovati mrežo medsebojne podpore pri širjenju prakse uvajanja FS.

− premljati in nuditi podporo pri FS v vrtcu kot procesno-razvojni model vzgoje in

izobraževanja.

Opazovanje posameznega otroka in spremljanje njegovega razvoja je osnovni pogoj procesno-

razvojnega modela vzgoje in izobraževanja. Predpostavlja prenos določenega znanja, spretnosti,

22

vrednot …, vendar poudarja prednostni značaj tistih vsebin in učnih metod, ki prispevajo k

razvoju otrokovih osebnostnih potencialov, saj gre za razvoj kognicije (ki je prvi pogoj za kritično

mišljenje), in za razvoj tistih kognitivnih in afektivnih lastnosti, ki omogočajo izgrajevanje

vrednostne orientacije ter avtonomne morale posameznika ali za usvajanje tistega znanja,

spretnosti in navad, ki omogočajo kakovostno profesionalno socializacijo posameznika.

Vodja projekta: Jerneja Novak

NALOGE, KI JIH NADALJUJEMO ALI DOPOLNJUJEMO IZ PRETEKLEGA LETA:

● vloga odraslih, medvrstniško učenje in medgeneracijsko sodelovanje,

● poglobljeno sodelovanje s starši, nadaljevanje projekta »Krepimo družine«,

● uporaba IKT tehnologije,

● razvijanje jezikovnih, kulturnih in medkulturnih kompetenc,

● rekonceptualizaciji časa v vrtcu, kjer bomo raziskovali vidik kakovosti življenja in dela

ter organizacijo časa v vrtcu,

● skrb za čim boljše telesno in duševno zdravje otrok in zaposlenih,

● strokovno in kakovostno vključevanje otrok s posebnimi potrebami,

● sprejemanje ukrepov za razvijanje ugodne klime v vrtcu.

B. PRIREDITVE IN PRAZNOVANJA

1. PRAZNOVANJE rojstnih dni otrok, sodelavcev, vrtca.

Praznovanje je veselje in radost in v družbi prijateljev nam polepša dan.

ZATO MORAJO BITI PRAZNOVANJA PO MERI OTROK. V dogovoru s starši praznujemo rojstni dan

otroka v BIBI BAJI tisti dan, ko ga ima in v ČIRI ČARI zadnji petek v mesecu. Praznujejo vsi otroci, ki

so v tekočem mesecu praznovali rojstni dan. To je dan za slavljenca/-ko, ko brez dodatne

pogostitve, na prav poseben, čaroben način postane dan nekaj posebnega.

V enoti Biba Baja bomo pred prihodom slavljenca na vrata igralnice pritrdili plakat, na katerem bo

napis (ime otroka in voščilo slavljencu). Slavljencu bomo zapeli pesmi, katere si bo zaželel, mu

voščili, ga obdarili z darilom – ročno narejeno mehko blazino –sovica (izdelali jo bomo strokovni

delavci). Z otroki bomo ob glasbi zaplesali in se imeli na ta dan zelo lepo.

23

V enoti ČIRA ČARA bomo na dan rojstnega dne, slavljencu voščili in zapeli. Zadnji petek v mesecu

pa bomo na vrata igralnic izobesili plakate z imeni slavljencev. V večnamenskem prostoru bomo

skupaj praznovali s Straškotom, ki bo otroke popeljal v čarobni svet in pričaral darila za slavljence.

Koordinatorice: vodje aktivov

2. TEDEN OTROKA:

Geslo: SVET, V KATEREM ŽELIM ŽIVETI

od ponedeljka, 3. oktobra, do petka, 7. oktobra 2016.

V okviru tedna otroka bomo strokovni delavci vrtca pripravili pester program (tradicionalni izlet z

dedki in babicami, delavnice …).

Letos bomo izlet združili z vseslovensko prireditvijo 10. dan druženja in gibanja vseh generacij. K

sodelovanju bomo povabili zunanje sodelavce in društva. Glavni organizator prireditve je SPORTSPAS.

Koordinator prireditve: Glas Ladislava

Pomoč pri koordinaciji: Luka Belej in Mateja Zahrastnik

Potrudili se bomo, da bomo na prav poseben način praznovali teden otroka.

PREDVIDENE DEJAVNOSTI V BIBA BAJI

DAN DEJAVNOST

Ponedeljek Kdo živi v hišici pod drevesom?

torek V hišici pod drevesom živi škrat ...

(izlet z dedki in babicami, druženje in

gibanje vseh generacij)

sreda Čutna pot iz naravnega materiala,

nabranega pri škratu

četrtek Knjižničarka pripoveduje

petek Rajanje s škratom

PREDVIDENE DEJAVNOSTI V ČIRI ČARI

DAN DEJAVNOST

Ponedeljek SVET, V KATEREM ŽELIM ŽIVETI –

vrtec, v katerem želim živeti

24

torek JAZ IN TI, SMO MI VSI − Izlet z dedki

in babicami, druženje in gibanje vseh

generacij

sreda PAJEK OGABEK NA OBISKU

četrtek USTVARJAMO, UREJAMO, GRADIMO,

SE IGRAMO

petek JESENSKI PIKNIK

4. PRAZNIČNI DECEMBER in DRUŽINSKI PRAZNIK: ves mesec potekajo različne dejavnosti na temo

praznovanja, druženja majhnih in velikih, izdelave vizitk in novoletne dekoracije, ogled predstave,

prihod dedka Mraza in obdaritev otrok. Vrtec bo 1. decembra sodeloval na praznični tržnici, mladi

glasbeniki Glasbene šole Laško - Radeče pa nam bodo pripravili koncert za enoto ČIRA ČARA.

Skupaj s starši si bomo v popoldanskem času ogledali lutkovno predstavo v Ljubljani (otroci drugega

starostnega obdobja).

S starši in otroki prvega starostnega obdobja si bomo v Radečah (prostor enote Čira Čara) ogledali

interaktivno predstavo TI IN JAZ v izvedbi gledališča AEIOU. Predvideni datum je četrtek, 15. 12. 2016

ob 17.00.

Vsi strokovni delavci vrtca pa se bomo dogovorili o obdarovanju otrok, ki pa bo prav posebno,

čarobno, drugačno in bo imelo svoj čisto poseben pomen.

Koordinatorji: vodje aktivov in strokovni delavci v oddelkih

5. DNEVI KULTURE: proslava ob slovenskem kulturnem prazniku bo v dneh pred 8. februarjem v enoti

ČIRA ČARA in BIBA BAJA. Program pripravi strokovni tim vrtca.

Koordinatorice: vodje aktivov

6. PUSTNO RAJANJE bo na pustni torek v obeh enotah vrtca.

Ta dan ni nič narobe, posebno še, če so otroci oblečeni tako, kot si SAMI ŽELIJO.

Koordinatorice: vodje aktivov

25

7. GREGORJEVO, dan, ko se ptički ženijo, bo v ponedeljek, 13. 3. 2016, ob 18.00.

Skupno pozno popoldansko spuščanje gregorčkov – ekosvečk po Savi.

Koordinatorica: Andreja Simončič

Pomoč pri koordinaciji: Mateja Zahrastnik, Fanika Podlesnik

8. DNEVI ODPRTIH VRAT V OBEH ENOTAH v času vpisa otrok v vrtec. Dnevi odprtih vrat, za vse

»velike«, ki želijo vpisati svoje »majhne« v vrtec, bodo potekali drugi teden v marcu 2017, od 9.30 do

10.30.

Koordinator: Luka Belej

9. SVETOVNI DAN ZEMLJE: 22. april, program dejavnosti pripravijo strokovni delavci. Potrudili se

bomo na prav poseben način praznovati “rojstni dan” naše Zemlje. Vključili bomo otroke vseh skupin

in jih, njihovi starosti primerno, vključili v dejavnosti.

Za uskladitev programa obeh enot in izvedbo eko dneva poskrbijo

koordinatorji Ekoprogramov: Lina Kotnik, Luka Belej, Metka Zahrastnik

12. DAN BIBE ČARE: 8. zaključna prireditev vseh oddelkov bo v prvem tednu junija 2017. Za

uskladitev programa obeh enot in izvedbo poskrbijo vodje aktivov.

Koordinatorica za BIBO BAJO: vodja aktiva Ladislava Glas

koordinatorici za ČIRO ČARO: vodji aktivov Alja Udovč in Metka Zahrastnik

C. LETNI PROJEKTI

so že utečeni in predstavljajo vsebinsko popestritev programa kot obogatitvene dejavnosti. Nekatere

dodatne dejavnostih sofinancirajo starši: Gledališki abonma, Zdravje v vrtcu – zobek Bobek, album

slik. Za dodatni program starši podpišejo izjavo o strinjanju z doplačili.

ŽIVIMO V EKOVRTCU

EKOVRTEC je projekt evropskega združenja in je sestavni del prizadevanj Evropske

unije za okoljevarstveno izobraževanje.

To je mednarodni program, ki načrtno in celostno uvaja trajnostni razvoj (okoljsko

vzgojo) v vrtce in šole.

26

Osnovni namen je, da otroci ob različnih aktivnostih pridobijo nova spoznanja o naravi (živa, neživa)

ter pozitiven odnos do nje.

CILJI PROJEKTA:

● vzgoja za okoljsko odgovornost,

● razvijanje pozitivnih medsebojnih odnosov,

● vzgoja za zdrav način življenja v zdravem okolju (uvajanje ekološko predelane hrane, veliko

gibanja),

● spodbujanje kreativnosti, inovativnosti in izmenjava idej,

● učinkovita raba naravnih virov (voda, odpadki, energija),

● povezovanje med ekovrtci, v okviru EU in širše.

PROJEKT ZGODNJE NARAVOSLOVJE ZA TRAJNOSTNI RAZVOJ

S projektom želimo spodbujati radovednost kot pozitivno lastnost in ustvarjalnost oziroma akcijski

odnos do okolja, v katerem otrok živi, ker je okolje, v katerem živi, del njega in hkrati je on del okolja.

NAJPOMEMNEJŠA NALOGA EKOVRTCA je naravoslovje v srečanju z okoljem, v katerem se otroci

gibajo in živijo. V tem okolju otroci začnejo odkrivati, doživljati in spoznavati, hkrati pa razvijajo lastne

miselne sposobnosti in se osebnostno razvijajo.

ODPADKI

Poudarek je na navajanju ločevanja odpadkov, prispevanju koristne izrabe odpadkov,

odlaganju odpadkov na ekološke otoke, sodelovanje v humanitarnih zbiralnih akcijah

... Vrste zbiranja odpadkov na temo projektnega sklopa določi vrtec sam.

VODA Vrtec s programom opredeli aktivnosti in oblike varčevanja z vodo. Temo projektnega

sklopa določi vrtec sam.

ENERGIJA

Vse aktivnosti je potrebno usmeriti k ozaveščanju varčevanja z energijo. Vrtec s

programom določi aktivnosti in oblike varčevanja z energijo. Temo projektnega sklopa

določi vrtec sam.

PLANETU ZEMLJA PRIJAZEN VRTEC − ŠOLA

EKO BERI

Cilj: na otrokom dopadljiv in primeren način, vsebine okoljskega značaja zapisane v knjigah, prenašati

v njihovo zavest in navade.

27

Potek: zavod izbere knjigo z ekološko vsebino, primerno za starost svojih varovancev. Vzgojitelji

izbrano knjigo otrokom preberejo – na njim primeren način. Slišano otroci upodobijo (risbe, trganke,

igre, slikanice, fotoknjige …), dela pošlje zavod organizatorju, strokovna komisija prispela dela otrok

oceni in najboljšo skupino nagradi, dela pa razstavi na slovesni podelitvi nazivov. Zavod lahko dela

otrok po prireditvi odnese, ostala dela pa organizator podari enemu izmed Domov za ostarele.

Oblika izvajanja: multidisciplinarni pristop (branje, poslušanje, risanje, pisanje oz. karkoli, primerno za

izbrano skupino otrok).

Ekokoordinator in vodja projekta: Luka Belej

Pomoč pri koordinaciji projekta: Metka Zahrastnik in Fanika Podlesnik

DRUŠTVO SOBIVANJE

S projektom Energetsko znanje za odgovorno ravnanje želimo dograditi celostno znanje o

energiji in s tem ozavestiti znanje o energetskih omejitvah v regiji, v Sloveniji in na planetu.

Celostno znanje o pomenu energije vključuje zmožnost uporabe tega znanja in razumevanja za

iskanje novih pristopov pri izbiri in izkoriščanju virov energije za zadovoljevanje naših potreb. Z

odgovornim ravnanjem želimo zmanjšati visoke stroške za porabljeno energijo (ogrevanje, topla

in hladna voda, električna energija) in uvesti nadzor nad porabljeno energijo v šoli in doma. S

posameznimi podprojekti bomo navajali mlade na enostavne načine energetskega upravljanja v

vsakdanjem življenju. Koordinator: Luka Belej

ODGOVORNO S HRANO

Odgovorno s hrano (angl.: WeEatResponsibly!) je triletni mednarodni projekt. Obravnava celotno

prehransko verigo in vključuje temeljna vprašanja načrtovanja, kakovosti, sestave in porabe hrane …

v vrtcih in šolah. V njem sodelujejo ustanove programa Ekošola iz osmih partnerskih držav, poleg

Slovenije še iz: Bolgarije, Češke, Hrvaške, Latvije, Malte, Poljske, Romunije in Hrvaške. Z akcijsko

usmerjenim pedagoškim delom in metodologijo sedmih korakov programa Ekošola spodbuja mlade,

da:

•razvijajo kritično razmišljanje ter pridobijo kompetentno znanje in usposobljenost,

•razmišljajo o globalnih vidikih in vplivih prehranske verige

•da sprejmejo nove vedenjske vzorce na področju (pre)hrane.

28

S projektom ODGOVORNO S HRANO bomo:

•podpirali vzgojitelje pri vključevanju odgovornega ravnanja s hrano v šolski proces;

•pomagali razvijati kritično razmišljanje otrok in šolarjev ter podpira njihove dejavnosti, ki vodijo do

sprememb v vrtcih, šolah in v okolici;

•dvigovali ozaveščenost staršev in širše skupnosti o globalnem kontekstu (pre)hrane;

•povezovali deležnike z različnih področij na področju (pre)hrane in kazali pot do odgovornih

sprememb.

Vsak od nas lahko prispeva k odgovornemu ravnanju s hrano. Zato razmislimo: kaj jemo, koliko (česa)

jemo, koliko hrane zavržemo, kako je bila naša hrana pridelana in predelana ter kdo v tej verigi ima

korist.

Vodja projekta: Metka Zahrastnik

ZDRAVJE V VRTCU

Projekt vodi NACIONALNI INŠTITUT ZA JAVNO ZDRAVJE Ljubljana. V vrtcu bomo

projekt izvajali že deveto leto. Vsi bomo zavezani h krepitvi in varovanju zdravja, kar

bomo postavili med svoje prioritete.

Cilji projekta v vrtcu:

● seznanjanje in osveščanje staršev o pomembnosti enotnega vzgajanja otrok pri pridobivanju

navad, ki so povezane z ohranjanjem zdravja;

● otrok spoznava različno hrano in pridobiva navade zdravega in raznolikega prehranjevanja;

● z gibanjem ohranjati in pospeševati zdravje otrok;

● otrok pridobiva navade o negi telesa, spoznava, kako se varuje pred poškodbami, boleznimi

in škodljivimi snovmi;

Rdeča nit projekta v šol. letu 2016/17 je ROJSTNI DAN

Celo šol. leto bodo strokovne delavke v skupini izvajale dejavnosti na temo zdravja preko projekta

vrtca. Otroci si morajo ogledati vse tri lutkovne filme (Ostal bom zdrav, Dobil bomo dojenčka, Čiste

roke za zdrave otroke). Vzgojiteljice bodo skupaj z otroki po ogledu filmov izvajajo dejavnosti na temo

filmov. Ogled filmov in izvajanje dejavnosti na temo filmov so pogoj za sodelovanje vrtca v projektu

NIJZ.

S strokovnjaki NIJZ se bomo posvetovali o morebitnih vprašanjih staršev, na katera sami ne bomo

vedeli pravega odgovora.

29

NIJZ bo v jeseni 2016 in spomladi 2017 organiziral strokovno izobraževanje v okviru projekta. Vsakega

izobraževanja se mora udeležiti vsaj eden strokovni delavec, kar je tudi pogoj za sodelovanje v

projektu.

Vodja projekta: Ladislava Glas

Pomoč pri koordinaciji: Vika Avsec

PROJEKT ZOBEK BOBEK bomo v sklopu Zdravja v vrtcu izvajali v vseh skupinah otrok.

V oddelkih, kjer so otroci prvega starostnega obdobja, si bodo usta in zobe samo

splakovali z vodo, otroci drugega starostnega obdobja, pa se bodo navajali na

samostojno umivanje zob.

CILJI, ki smo si jih zastavili, so:

• želja, da si čim večje število otrok na enostaven in njim sprejemljiv način privzgoji redno in pravilno

ustno higieno,

• pridobivanje vedenja, da je »zdrav zob – čist zob«,

• preprečevanje bolezni zob in obzobnega tkiva,

• vključiti in pridobiti čim več staršev za sodelovanje,

Sodelujemo tudi s preventivno sestro, ki v vrtcu obišče otroke drugega starostnega obdobja ter jih

uči, kako pravilno skrbimo za ustno higieno (splakovanje, ščetkanje).

Organizirali bomo ogled ordinacije in obisk v ZD Radeče. V dogovoru s starši bomo naročili zobne

ščetke, (po dogovoru plačajo starši). Zobe si v vrtcu samo ščetkamo in ne uporabljamo zobne paste.

vodja projekta: JERNEJA NOVAK

Pomoč pri koordinaciji za enoto Biba Baja: LADISLAVA GLAS

VARNO S SONCEM:

Projekt v našem vrtcu poteka že nekaj let, v njem pa sodelujejo

vse skupine.

CILJI:

● osveščanje otrok in staršev o nevarnosti ultra vijoličnega sevanja,

● pravilna zaščita pred sončnimi žarki z uporabo pokrival in ohlapnih oblačil iz lahkih

materialov, ki naj pokrivajo čim večji del telesa,

● iskanje in zadrževanje v senci (naravna in umetna senca),

● otrok odkriva in spoznava lastnosti sončnih žarkov: svetlobe, toplote, zdravju škodljivih in

koristnih posledic,

30

● vzgoja otrok k pravilnemu samozaščitnemu ravnanju.

DEJAVNOSTI:

● pogovori o zdravju in zaščiti pred škodljivimi vplivi sonca,

● majhni in veliki nosijo zaščitna pokrivala,

● izdelovanje slikovnih plakatov in zaščitnih pokrival,

● opazovanje in merjenje svoje sence na prostem,

● uporaba zaščitne kreme s faktorjem,

● 28. maja praznujemo dan sonca.

Čas izvajanja projekta: V pomladanskih in poletnih mesecih (zadrževanje v senci med 10. in 16. uro)

Vodja projekta: Luka Belej

Pomoč pri koordinaciji za enoto ČIRA ČARA ANDREJA SIMONČIČ

GIBALNI/ŠPORTNI PROGRAM MALI SONČEK

je namenjen otrokom od drugega do šestega leta starosti. Sestavljen je iz štirih stopenj.

● Mali sonček – modri: za otroke od 2. do 3. leta starosti

● Mali sonček – zeleni: za otroke od 3. do 4. leta starosti

● Mali sonček – oranžni: za otroke od 4. do 5. leta starosti

● Mali sonček – rumeni: za otroke od 5. do 6. leta starosti

Njegov namen je v vrtcu obogatiti program na področju gibanja s sodobnimi gibalnimi/športnimi

vsebinami. Poudarek daje igri in vadbi, ki naj bo prijetna in prilagojena otroku. Ker se posamezne

stopnje programa med seboj dopolnjujejo, povezujejo in nadgrajujejo, priporočamo, da otroci

predelajo vse štiri stopnje oziroma celoten program. V sklopu projekta Mali sonček med drugimi

izvajamo veliko različnih pohodov, ki sovpadajo s projektom Ciciban planinec.

Z gibanjem otrok zaznava in odkriva svoje telo, preizkuša, kaj telo zmore, doživlja veselje in ponos ob

razvijajočih se sposobnostih in spretnostih ter gradi zaupanje vase. Gibanje daje otroku občutek

ugodja, varnosti, veselja, skratka dobrega počutja.

Mali sonček otroka nagradi z nalepko za vsako opravljeno nalogo, za opravljeno stopnjo programa pa

s priznanjem, ob koncu šolskega leta pa prejme diplomo, predšolski otroci pa medaljo.

V letošnjem šolskem letu bomo prav tako izvedli plavalni tečaj, ki je namenjen vsem predšolskim

otrokom. Plavalni tečaj je plačan s sredstvi, ki nam jih odobri ustanoviteljica in so namenjena za

izvajanje dejavnosti Malega sončka.

Vodja projekta: Mateja Zahrastnik, pomoč pri koordinaciji: Ingrid Smodiš Samec

31

SIMBIOZA GIBA je projekt, ki bo v športnem duhu povezal dve generaciji. Našim malčkom bo

omogočil pozitivno izkušnjo skozi različne gibalne aktivnosti, skupaj s svojimi starimi starši.

Simbioza povezuje celotno Slovenijo, ki je združila mladost in modrost in tako pokazala, da je

medgeneracijsko sodelovanje prava smer prihodnosti. Želimo ustvariti družbo, kjer mladi spoznavajo,

kakšno bogastvo modrosti se skriva v starejših in kjer starejši verjamejo v prihodnost solidarnih

mladih.

V tednu od 10. do 16. oktobra bomo vrtec povabili upokojenke in zunanje sodelavce na druženje v

obeh enotah, kjer bomo pripravili pester program aktivnosti .

S projektom SIMBIOZA GIBA želimo biti del zgleda celotni Sloveniji. Naj bo to teden, ki bo predramil

mlajše generacije in spomnil starejše, da obstaja tisto nekaj, kar jih združuje. Da vedno in povsod

lahko govorijo isti jezik. Jezik zdravja, pravega načina življenja, sreče, trenutkov in funkcionalnih teles,

ki ne poznajo in priznavajo let. Jezik, ki za svoje izražanje in sporazumevanje ne potrebuje besed.

Jezik, ki mu pravimo gibanje.

Koordinatorica Simbioze giba: Jerneja Novak

Pomoč pri koordinaciji: vodje aktivov

KOVČEK BIBE ČARE

To je kovček, v katerega EKOPUPA BIBA ČARA skupaj z otrokom vsak ponedeljek

izbere knjige, ki jih otrok odnese za en teden domov. Primerne knjige za

starostno obdobje izbereta strokovni delavki oddelka.

Namen kovčka BIBE ČARE je, da otrok sam in s svojimi starši knjige lista, si

ogleduje slike, pripoveduje, opisuje, obnavlja, se pogovarja, prebira, ustvarja.

Knjiga in branje oz. pripovedovanje nista cilj, temveč sredstvo za doseganje določenih rezultatov. S

vsakodnevnim branjem in pogovarjanjem z otrokom, ustvarjamo temelje za zdravo osebnost in

razvijamo predbralne in predpisne zmožnosti, ki so zelo pomembne za nadaljnji intelektualni razvoj

otrok.

V kovčku je tudi ZVEZEK BIBE ČARE, v katerega starši skupaj z otrokom zapišejo, narišejo najlepša

doživetja, vtise, mnenja in opravijo nalogo, v povezavi s porajajočo se pismenostjo. Kovček otrok

odnese domov v ponedeljek in ga vrne naslednji ponedeljek. Tako starši zlahka najdejo čas, namenjen

prebiranju knjig.

V skupini bomo uvedli:

− knjižnico (igrali se bomo knjižnico V KATERI BOMO SPOZNAVALI DELO KNJIŽNIČARJA IN

BONTON OBISKOVALCEV KNJIŽNICE)

32

− IZBRALI SI BOMO NAJLJUBŠO KNJIGO MESECA, vsebino KNJIGE bomo PREBIRALI,

OBNAVLJALI, pripovedovali, jo obogatili z lutkami, z dramsko igro IN OSTALIMI UMETNIŠKIMI

JEZIKI. Tako bodo imeli otroci veliko možnosti, po svojih sposobnostih in interesu, podoživljati

jezik in slike, ki jih pravljica, zgodba nosi s seboj.

Tudi v letošnjem letu bomo temu projektu, ki je podprojekt Porajajoče se pismenosti, namenili

velik poudarek.

Otrokom želimo približati knjigo, s pomočjo katere doživljajo in spoznavajo literarni svet, potujejo v

domišljijskega, pridobivajo pozitiven odnos do literature in jo uporabljajo kot vir informacij. Ob

prebiranju knjige se otroci učijo govoriti, razvijajo zmožnost domišljijske rabe jezika, spoznavajo

moralno-etične razsežnosti, vključujejo se v pisno kulturo, se identificirajo z lastno kulturo in tradicijo

našega naroda, ob tem pa se seznanjajo tudi s slovenskim kulturnim izročilom.

OBISKI V KNJIŽNICI:

za knjižno vzgojo pred vstopom v šolo lahko veliko storimo v vrtcu, seveda tudi s pomočjo staršev.

● Vsak prvi delovni torek v mesecu, od 9.00 do 11.00 obiščejo knjižnico otroci iz enote ČIRA

ČARA,

● vsak tretji delovni torek v mesecu, od 9.00 do 11.00 obiščejo knjižnico otroci iz enote BIBA

BAJA.

● Obiskujemo pa tudi knjižnico v ČIRI ČARI in v ŠOLI.

Skozi celo leto pa bomo sodelovali tudi s šolsko knjižnico. Večkrat jo bomo obiskovali ter skupaj

izvajali krajše projekte.

Projekt poteka od novembra 2015 do maja 2016.

Vodja projekta: Metka Zahrastnik

Pomoč pri koordinaciji: Ingrid Smodiš Samec.

CICI VESELA ŠOLA

V okviru Cici vesele šole bomo otroci 8. in 9. oddelka celo leto reševali naloge.

Ob koncu šolskega leta bodo preverili svoje znanje na ciciveselošolskem dnevu, ki bo v aprilu 2017.

Vsi sodelujoči otroci dobijo Cici pohvalo – diplomo z Modrim medvedkom.

Vodja projekta: Andrejka Simončič

33

NEKOČ SE JE BIBA ČARA IGRALA

Tudi v letošnjem šolskem letu bomo spoznavali del kulturne dediščine, naše

preteklosti, ki nas povezuje še danes.

Spoznavali in učili se bomo ljudske pesmice, gibalno, rajalne igre, izštevanke,

dotikalnice, prstne igre itd.

V enoti BIBA BAJA bo poudarek na dotikalnicah, prstnih igrah in rajalnicah.

V obeh enotah bodo BIBE ČARE skupaj prepevale na tedenskih srečanjih – POJTE, POJTE DROBNE

PTICE.

Z otroki starejših skupin, v enoti ČIRA ČARA, bodo oblikovali pevski zborček in plesno-folklorno

skupino:

OFS − OTROŠKA FOLKLORNA SKUPINA RINGA RAJA

Življenje v vrtcu lahko bogatimo na najrazličnejše načine. Eden izmed njih je prav gotovo ta, da na

široko odpremo vrata in se prepustimo občudovanju vredne harmonije, ko z roko v roki vstopata

kulturna dediščina in razigrana otroška domišljija. OFS je brezplačen obogatitveni program vrtca, ki ga

že deveto leto uspešno vodi mentorica Jerneja Novak. Z igricami, pesmicami, izštevankami,

zbadljivkami in preprostimi plesi bomo spoznavali in prikazali otroški svet babic in dedkov, ki je bil

poln razigranosti, ustvarjalnosti in domiselnosti. Glavni cilj vnašanja ljudske kulture med otroke danes

je na nevsiljiv način približati to zvrst kulture, da jo bodo sprejeli v svoj svet in jo tako ohranjali. Vsako

leto se predstavimo s spletom na območnem srečanju OFS v Laškem, v preteklem letu je bilo srečanje

v Radečah. Z veseljem se predstavljamo tudi našim sovrstnikom, zato se udeležujemo prireditev v

domačem kraju.

PEVSKI ZBORČEK

Po uvajalnem obdobju bomo začeli izvajati glasbene dejavnosti v pevskem zborčku. Zborček bo

namenjen otrokom od štirih let naprej. Vaje bodo potekale v dopoldanskem času. Nastopali bomo

na različnih prireditvah vrtca, se udeležili Revije pevskih zborov za vrtce v Laškem, šolsko leto pa

bomo zaključili z zaključnim nastopom pevskih zborov JZ OŠ Marjana Nemca Radeče, ki bo v

pomladnih mesecih. Zborček bo vodila Mateja Zahrastnik.

Vodji projekta: Jerneja Novak in Mateja Zahrastnik

Pomoč pri koordinaciji za enoto BIBA BAJA: Fanika Podlesnik

GLASILO VRTCA: IGRARIJE BIBE ČARE

V našem glasilu, ki ga vsako leto izdamo ob zaključku šolskega leta lahko najdete predstavitve skupin

in uspešno izpeljanih projektov.

34

Rdečo nit glasila predlagajo vodje aktivov.

Vsako leto k sodelovanju povabimo tudi župana, ravnateljico in starše, da s svojimi članki sooblikujejo

naše glasilo. Glasilo je v elektronski obliki.

Vodja: Alja Udovč,

Pomoč pri koordinaciji: Anita Slakonja in Jerneja Novak

PROJEKT ZGODNJE UČENJE ANGLEŠČINE

Zgodnje učenje oziroma pridobivanje tujega jezika, spodbujanje večjezičnosti in ustvarjanje kulture

večjezičnosti s pomočjo raznolike jezikovne ponudbe v šoli, so prednostni cilji evropskih iniciativ

(Eurydice, 2005). Hkrati spodbuja zgodnje učenje jezikov tudi Skupni evropski jezikovni okvir (SEJO).

Prva srečanja otrok s tujim jezikom v zgodnjem starostnem obdobju so osnova, na kateri si otroci

izoblikujejo predstavo, si pridobijo temelje, zanimanje in veselje za tuje jezike. Raziskave kažejo, da so

učenci najbolj dovzetni za sprejemanje tujega jezika med 4. in 8. letom starosti, kar je povezano z

njihovim razvojem. V tem obdobju se učijo naravno, intuitivno. Dojemljivi so za razvijanje slušne

podobe, saj brez težav posnemajo, pridobivajo ritem, intonacijo, naglas in celotno glasovno podobo

jezika. Ta njihova sposobnost v kasnejšem obdobju ni tako izrazita, saj z razvojem sklepanja in

abstraktnega razmišljanja upade.

Najpomembnejši cilji zgodnjega učenja tujega jezika so:

· otrok pridobi "posluh za tuj jezik" in način izgovorjave tistih glasov, ki jih ni v materinem

jeziku,

· otrok razvija slušno razumevanje v dani situaciji,

· otrok se odziva na spodbude in vprašanja v vsakdanji situaciji,

· otrok prepoznava in poimenuje osnovne stvari iz njegovega najbližjega okolja,

· otrok pridobi pozitiven odnos do tujega jezika in druge kulture.

Otroci so v zgodnjem starostnem obdobju zelo dojemljivi za slušno podobo jezika, zato je temeljna

spretnost, ki jo razvijamo na tej stopnji, slušno razumevanje tujega jezika. V tem obdobju učenja

tujega jezika je jezikovni vnos pri učencih bistveno večji kot iznos. Sestavni del procesa učenja je tudi

t. i. tiho obdobje, ko učenci jezik samo sprejemajo. Učenci ogromno akumulirajo, kopičijo. Vsebine

bodo povezane s kurikulom vrtca in projektom Pomahajmo v svet. Otroci bodo cilje usvajali po

pristopu CLIL, saj se na ta način najbolj približamo naravnemu usvajanju jezikov.

Vodja projekta: Neža Božič

Pomoč pri koordinaciji: Jerneja Novak in Alja Udovč

35

POMAHAJMO V SVET

S Fini zavodom Radeče smo začetniki projekta. Cilj projekta je, da se

otroci v vrtcih po celem svetu med seboj povezujejo preko video

klica oz. omrežja, kjer se lahko vidijo in s pomočjo sto jezikov, ki jih

zmorejo le oni, komunicirajo med seboj. Pomagamo jim strokovni

delavci vrtcev.

Projekt temelji na zavedanju lastne identitete, spoznavanju

Slovenije in drugih kultur ter civilizacij, skrbi za socialno pravičnost, spodbujanje interakcij med otroki

in razvoja socialnih veščin.

Izkušnje in znanje, ki jih bodo majhni in veliki pridobili v projektu »Pomahajmo v svet«, naj bi jih

vodile k razumevanju, razumevanje pa k sprejemanju.

Dolgoročni cilj projekta Pomahajmo v svet je predvsem skrb za socialno pravičnost. Projekt bomo

izvajali po programu kratkoročnih ciljev “PET PRSTOV” do “STRPNEGA VRTCA”.

Vsak mesec bomo raziskovali eno temo :

1. prst : KDO SEM JAZ

2. prst : JAZ IN MOJA DRUŽINA

3. prst: JAZ IN MOJ VRTEC

4. prst: JAZ IN MOJE MESTO

5. prst: JAZ IN MOJA DRŽAVA

V projekt se bodo v letošnjem šol. letu vključili otroci 8. in 9. skupine, s strokovnimi delavkami Nežo

Božič, Aljo Udovč, Viko Avsec, Jernejo Novak in Titino Podlesnik.

Koordinatorica projekta: Anita Slakonja

GLEDALIŠKI ABONMA 2016/2017

CICI ABONMA

CENA: 8 evrov (predstave: 4+1)

VRTEC : 3.,4., 5., 6., 7., 8. in 9. ODDELEK

SPORED PREDSTAV:

Naslov predstave Nosilec Predviden čas

Lisička je prav zvita zver Družinsko gledališče Kolenc 17. oktober 2016

36

PONEDELJEK

Velika in mala luna Cuker teater Portorož 23. november 2016

SREDA

S.Makarovič: Hiša tete

Barbare

PD Vrhovo – Otroška gledališka

skupina

17. januar 2017

TOREK

Zvezdica zaspanka Podružnična šola Svibno 16. februar 2017

ČETRTEK

Gostje z revije gledaliških

skupin

JSKD LAŠKO Maj 2017

IZVAJALCI:

PŠ Svibno-Gledališki krožek

PD Vrhovo – Otroška gledališka skupina

Družinsko gledališče Kolenc

Cuker teater Portorož

SPONZORJI:

OBČINA RADEČE

JSKD OI Laško

JZ KTRC Radeče

Koordinatorica Gledališkega abonmaja: Saša Plevel

Koordinatorica za vrtec: Andrejka Simončič

DODATNE DEJAVNOSTI:

Staršem ponudimo ustrezne prispele ponudbe izvajalcev. Glede na ponudbo se starši sami odločijo in

izpolnijo pristopno izjavo. Izvajalci so zunanji sodelavci. Ceno, ki jo plačajo starši, v celoti določi

izvajalec. Program poteka načeloma po 15. uri, po dogovoru z izvajalci, starši in vrtcem.

Ponudba:

– Sabina Ribič s. p., tel.: 040 639 041 − Tečaj angleškega jezika za otroke, stare 4 do 6 let.

– GŠ LAŠKO - RADEČE – predšolska glasbena vzgoja, glasbena pripravnica − ob četrtkih od 14.45 do

15.30

– GŠ LAŠKO - RADEČE – mala plesna ustvarjalnica – ob ponedeljkih od 15.15 do 16.00

37

– NK Radeče – nogometni tečaj za otroke od 4 do 6 let, od septembra 2017 do maja 2018, ob torkih

in četrtkih od 15.00−16.00.

– Gasilsko društvo Radeče – gasilski krožek za otroke od 4 do 6 let

Tudi v tem šolskem letu bomo v dogovoru z našo ustanoviteljico v popoldanskem času prostore vrtca

brezplačno oddajali društvom, ki delujejo v Radečah in za Radeče. Letos bodo naše prostore

uporabljali:

− Klekjarska skupina Nitke – klekljanje,

− Damjan Slatinek – rekreativna dejavnost za ženske (rekreacije so se udeleževale tudi strokovne

delavke vrtca)

C. KONCEPT REGGIO EMILIA

Pedagoški koncept ReggioEmilia je koncept, ki temelji na pojmovanju, da je otrok kompetenten, ima

velikanske ustvarjalne zmožnosti ter moč za odkrivanje in raziskovanje sveta, ki ga obdaja. Sega v leto

1963, danes pa se izvaja v 22 vrtcih v ReggioEmilii. Za koncept so se začeli zanimati po letu 1983, ko

so otroci iz vrtcev italijanskega mesta ReggioEmilie predstavili svoje izdelke (slike, risbe, kipce,

makete, fotografije, projekte, prikazane na panojih ipd.) na razstavi v Stockholmu. Izdelki otrok so

izzvali pozornost strokovne, kulturne in laične javnosti. Razstava je nato obšla svet. Model

ReggioEmilia sedaj uvajajo v delo s predšolskimi otroki marsikje po svetu (npr. na Švedskem in v

Ameriki).

Koncept ReggioEmilia je sodoben (postmoderen) koncept predšolske vzgoje, katerega cilj je vzgojiti

otroke v kritične mislece in varuhe demokracije. Temelji na človekovih in otrokovih pravicah,

demokratičnih vrednotah in pravni državi ter zagovarja pluralnost vednosti in konceptualno

integracijo različnih znanosti.

Temelje pedagoškega koncepta ReggioEmilia predstavljajo naslednja izhodišča:

■vpetost vrtca v kulturo okolja: vrtec je prostor, ki izraža ter ustvarja kulturo, je živ organizem, odprt

v okolje. Iz vrtca se življenje širi v družine ter v mesto, med vsemi udeleženci pa se izvaja živahna

izmenjava idej in demokratična komunikacija;

■različnost otrok: velika pozornost je namenjena razvoju identitete vsakega posameznega otroka –

na otroka gledajo kot na enkraten subjekt s pravicami in ne samo s specifičnimi potrebami;

38

■razvoj in uporaba vseh čutov v spoznavnem procesu: pedagoški koncept ReggioEmilia namenja

posebno pozornost razvijanju sposobnosti opazovanja, pri čemer naj bi otrok uporabil in razvijal vsa

čutila, tudi tista, ki so običajno bolj zapostavljena (tip, okus, vonj);

■spodbujanje in omogočanje različnih oblik izražanja: avtorji koncepta ReggioEmilia so kot eno od

izhodišč sprejeli misel, da se vsak otrok rodi s sto jeziki, a kaj hitro mu ostane le eden, saj ostalih

devetindevetdeset zanemarjamo in jih ne razvijamo. V konceptu ReggioEmilia zato zavestno

spodbujajo vse oblike otrokovega izražanja (gib, mimiko, barvo, risbo, lutko, ritem, glasbo, govor) ter

mu omogočajo, da lahko na različne načine izrazi odnos do sebe, drugih, narave, prostora in časa, v

katerem živi;

■prednost učenja pred poučevanjem: v konceptu izhajajo iz stališča, da ne smemo nikoli poučevati

otroka v tem, česar se ne bi mogel naučiti sam;

■kakovostna interakcija in komunikacija: pedagoški koncept ReggioEmilia zelo poudarja interakcijo in

komunikacijo: druženje, povezovanje in sodelovanje med vsemi udeleženci v vzgojnem procesu;

■timsko delo vzgojiteljev in ostalih delavcev v vrtcu: kakovostno timsko delo zagotavljajo najprej z

zaposlitvijo dveh vzgojiteljic/vzgojiteljev v oddelku, ki opazujeta in interpretirata dejavnosti, pojave in

probleme z različnih zornih kotov;

■projektno delo: pomaga otrokom poglobiti in izpopolniti smisel za dogodke in pojave v svojem

okolju;

■dokumentacija in arhiviranje izdelkov ter življenja in dela v vrtcu: dokumentacija vključuje

opazovanje, transkripcijo tonskih zapisov in fotografije. Različni materiali, ki nastajajo v vzgojnem

procesu otrok oz. prikazujejo ustvarjanje in učenje otrok ter delo in življenje vrtca, so predstavljeni na

različnih mestih v vrtcu in izven vrtca.

■prostori v vrtcu: vrtec ReggioEmilia je prostor, ki omogoča stike med odraslimi in otroki ter

predstavlja okolje, kjer naj se dobro počutijo otroci, vzgojitelji in starši, zato je prostor 'tretji

vzgojitelj'.

(Povzetek s spletne strani ReggioEmilia)

V tem letu smo se vselili v nov vrtec, ki nam omogoča prav vse, kar potrebujemo za kakovostno delo

in vnašanje teh načel.

Vodja in koordinatorica je Anita Slakonja

PROGRAM DELA STROKOVNIH ORGANOV

1. vzgojiteljski zbor

2. strokovni aktiv vzgojiteljic

39

3. timi enote in načrtovanj

4. delovna srečanja tehničnega osebja

VZGOJITELJSKI ZBOR

sestavljajo strokovni delavci enote vrtca: vzgojitelji/ce in pomočniki/ce vzgojiteljev

V šol. letu 2016/17 se bomo sestali štirikrat, po potrebi pa tudi večkrat.

Sklicatelj: Anita Slakonja, pomočnica ravnateljice za vrtec

Zap. št. Vsebina Čas Izvajalec

1. vzgojiteljski zbor

− Pozdrav ravnateljice,

− potrditev LDN- ja za šol. leto 2016/17

v predlagani obliki

− pobude in dogovori o sodelovanju

vseh zaposlenih za kvalitetno delo v

obeh enotah vrtca,

− razno

30. avgust

2016

Anita Slakonja

pomočnica

ravnateljice

2. vzgojiteljski zbor

TEMATSKA KONFERENCA:

Predavanje o avtizmu − ga. Klara

Štraus

27. oktober

2016

koordinacije:

Anita Slakonja,

pomočnica

ravnateljice za

vrtec,

zunanja izvajalka

ga. Klara Štraus

3. vzgojiteljska

konferenca

TEMATSKA KONFERENCA:

Pravna zaščita vzgojitelja – ga. Nina

Ana Jäger

2. 2. 2017

ob 16.00

koordinacije:

Anita Slakonja,

pomočnica

ravnateljice za

vrtec,

zunanja izvajalka

40

ga. Nina Ana Jäger

4. vzgojiteljski zbor

1. evalvacija LDN-ja vrtca s

poudarkom na realizaciji prednostnih

nalog in projektov,

2. dogovori o delu v poletnih mesecih,

3. načrtovanje dela za šolsko leto

2017/2018,

4. tekoče zadeve,

5. razno.

junij 2017 Anita Slakonja,

pomočnica

ravnateljice

Teme vzgojiteljske konference so vezane na prednostno nalogo in na tekoče delo. Vzgojiteljski zbor

se bo sestal tudi po potrebi, zaradi različnih dogovorov in reševanja morebitnih problemov.

AKTIVI STROKOVNIH DELAVCEV

Aktive (načrtovani so trije) in delovne sestanke (po potrebi) sklicuje pomočnica ravnateljice glede

na aktualne teme, organizacijo prireditev, poročila s seminarjev, novosti v stroki …

VSEBINA DATUM

1. – Pregled vpisnic in pogovor o posebnostih v skupini,

– nadstandardni in obogatitveni programi,

– smernice ministrstva za šolstvo, izobraževanja, strokovni

prispevki,

– tekoče zadeve,

– razno.

September 2016

2. – Poročila s seminarjev,

– evalvacija načrtovanja, projektov, prednostne naloge, in

dogovori za izvedbe zaključkov projektov,

– tekoče zadeve,

– razno.

april 2017

41

3. − Evalvacija LDN-ja vrtca s – poudarkom na realizaciji prednostnih

nalog in projektov,

− dogovori o delu v poletnih mesecih,

− načrtovanje dela za šolsko leto 2017/2018,

− tekoče zadeve,

− razno.

maj 2017

TIMI NAČRTOVANJ:

TIM enote BIBA BAJA, vodja tima ga. Ladislava Glas.

TIM enote ČIRA ČARA, vodja tima ga. Metka Zahrastnik.

TIM enote ČIRA ČARA, vodja tima ga. Alja Udovč.

– Oblikovane naloge in skupni cilji bodo zastavljeni na podlagi dokumentiranja dela in uporabe

dokumentarnega gradiva (posnetkov, fotografij, zapisov, risb ...).

– Jasno opredeljene vloge v timu, srečanje strokovnih delavcev po nizih, načrtovanje.

– Izmenjava izkušenj, idej in znanja – delo v paru (dovolj časa za pogovor, analizo in timsko

evalvacijo), enkrat tedensko.

Izvajanje prednostnih nalog bomo spremljali skozi celoten potek vzgojnega dela pri:

– načrtovanju vsakodnevnih dejavnosti in za povezovanje otrok iz različnih skupin,

– načrtovanju in organiziranju aktivnosti na »trgu« in na prostem,

– pripravi prireditev in praznovanj.

Kompleksnost zastavljenih nalog je vezana na proces, zato bomo naloge uresničevali daljše časovno

obdobje.

GLOBALNI CILJI :

− konkretno ciljno usmerjene telesno-gibalne in miselne igre ter dejavnosti, ki spodbujajo

razvoj učnih potencialov otrok in čim bolj smiselno povezujejo različne otrokove izkušnje iz

njegovega vsakdana, ki so uporabne na različnih področjih njegovega razvoja (jezikovnem,

gibalnem, umetnostnem, matematičnem, družboslovnem, naravoslovnem, čustveno-

socialnem).

42

− Vzgojiti otroke v kritične mislece in varuhe demokracije. Temelji na človekovih in otrokovih

pravicah, demokratičnih vrednotah in pravni državi ter zagovarja pluralnost vednosti in

konceptualno integracijo različnih znanosti.

− Otrokom omogočiti, da lahko na različne načine izrazijo odnos do sebe, drugih, narave,

prostora in časa, v katerem živijo.

− Zavestno spodbujati vse oblike otrokovega izražanja – govor, gib, mimiko, barvo, risbo,

izražanje z lutko, ritem, glasba ...

Delovni sestanki vodij timov za vrtčevsko leto 2016/17 bodo potekali po predvidenem razporedu.

Vodila jih bo pomočnica ravnateljice za vrtec, Anita Slakonja.

Načrtovanja v vrtčevskem letu 2016/17 v enoti BIBA BAJA in ČIRA ČARA bodo potekala po

predvidenem razporedu. Vodile jih bodo vodje timov (Ladislava Glas, Metka Zahrastnik, Alja Udovč).

MESEC URA PREDNOSTNA PODROČJA

31. avgust 2016 (vodje timov)

6. september 2016 (načrtovanje

strokovnih delavcev po starostnih

timih)

12. septembra − 14 . oktobra

(Teden otroka – 3. oktober – 9.

oktober, Vesela jesen, simbioza

giba, dan gibanja in druženja vseh

generacij),

21. september, petek – svetovni dan

miru)

13.30−14.30

16.00–18.00

UVAJALNO OBDOBJE – DRUŽBOSLOVJE –

SOCIALNE INTERAKCIJE, JEZIK IN GIBANJE V

KORELACIJI Z OSTALIMI PODROČJI

KDO SEM JAZ

10. OKTOBER 2016 (vodje timov)

11. oktober 2016 (načrtovanje

strokovnih delavcev po starostnih

timih)

17. oktobra − 11. novembra

13.30−14.30

16.00–18.00

NARAVOSLOVJE, JEZIK IN GIBANJE V

KORELACIJI Z OSTALIMI PODROČJI

JAZ IN MOJI PRIJATELJI

43

7. NOVEMBER 2016 (vodje timov)

8. november 2016 (načrtovanje

strokovnih delavcev po starostnih

timih)

14. november − 6. januar

21. november − Dan pozdrava

novoletni koncert 23. 12,

(26. 12.–01. 01. 2017 − novoletne

počitnice)

13.30−14.30

16.00–18.00

DRUŽBOSLOVJE, JEZIK, UMENOST IN GIBANJE

V KORELACIJI Z OSTALIMI PODROČJI

JAZ IN MOJA DRUŽINA

2. JANUAR 2017 (vodje timov)

3. januar 2017 (načrtovanje

strokovnih delavcev po starostnih

timih)

9. januar–10. marec

(20. 2. 2016–24. 2. 2016 − zimske

počitnice,28. 2. 2016 – PUST)

13.30−14.30

16.00–18.00

NARAVOSLOVJE, JEZIK, GIBANJE IN

UMETNOST V KORELACIJI Z OSTALIMI

PODROČJI

JAZ IN MOJA DRŽAVA

6. marec 2017 (vodje timov)

7. marec 2016 (načrtovanje

strokovnih delavcev po starostnih

timih)

13. marec − 15. maj

17. april − velikonočni ponedeljek

13.3. − Gregorjevo

7. april – dan zdravja

22 april dan zemlje

prvomajske počitnice

13.30−14.30

16.00–18.00

MATEMATIKA, DRUŽBOSLOVJE, GIBANJE,

UMETNOST V KORELACIJI Z OSTALIMI

PODROČJI

JAZ IN MOJE MESTO

8. maj 2017 (vodje timov)

9. maj (načrtovanje strokovnih

delavcev po starostnih timih)

13.30−14.30

16.00–18.00

VSA PODROČJA – poudarek na zaključkih

projektov in pripravi na zaključek BIBE ČARE

44

8. maj–23. junij

15. 5.−19. 5. 2017 − plavalni tečaj

12. JUNIJ 2016 (vodje timov)

13. junij 2017 (načrtovanje

strokovnih delavcev po starostnih

timih)

za julij in avgust

13.30−14.30

16.00−18.00

POLETJE V VRTCU (prepletajo se vsa področja

kurikula s poudarkom na ustvarjalni igri na

prostem …) PRIPRAVA VRTCA NA POLETNE

AKTIVNOSTI (DEKORACIJA …)

ZADNJI TEDEN V AVGUSTU 2017 UVAJALNO OBDOBJE ZA VRTČ. L. 2017/18

DELOVNA SREČANJA TEHNIČNEGA OSEBJA

Na teh srečanjih si bodo prenesli vsebine morebitnih izobraževanj, ki se jih bodo udeležili v tem

šolskem letu, izmenjali pa si bodo tudi izkušnje. Predvidena so tri srečanja. Na prvem in zadnjem

srečanju bomo skupaj vsi delavci vrtca.

Delovni sestanki ravnateljice, pomočnic ravnateljice in hišnikov potekajo vsak ponedeljek od 7.15.

SODELOVANJE S STARŠI

Pomen sodelovanja vrtca s starši je opredeljen že v enem izmed globalnih ciljev Kurikuluma in našega

LDN-ja, kjer so starši in strokovni delavci vrtca opredeljeni kot partnerji v vzgojno-izobraževalnem

procesu otrok in kot sooblikovalci programov v Svetu staršev in Svetu zavoda.

CILJI IN NALOGE:

– uskladiti hotenja staršev in vzgojiteljic (poenotenje vzgojnih vplivov),

– zadovoljiti potrebe otrok in staršev,

– spodbujati starše za aktivno vključevanje v življenje in delo vrtca,

– obojestransko spodbujanje in sprejemanje pobud za izboljšanje življenja otrok v vrtcu in doma.

OBLIKE SODELOVANJA:

Pogovori o otroku: to so individualni pogovori med vzgojiteljico in starši. Potekajo po medsebojnem

dogovoru skozi vse leto.

45

Roditeljski sestanek: je temeljna oblika skupnega druženja, namenjena staršem določene skupine,

sklicatelj je vzgojiteljica − 3 krat letno.

Kotički za starše – sprotno obveščanje staršev o dogajanju v oddelku, predstavljanje dela oz.

dejavnosti v oddelku, kar obogatimo s fotografijami, z zapisi komentarjev otrok ter izdelki.

Skrinjice: v skrinjico starši lahko oddajo pripombe, pohvale, predloge.

Dnevne informacije o počutju otroka, ob prihodu in odhodu.

Prireditve in praznovanja za starše na ravni oddelkov in enote.

Druga srečanja: načrtujejo jih vzgojiteljice v sodelovanju s starši, na pobudo ali željo staršev oziroma

otrok (skupni izleti, praznovanja, dekoracija vrtca, športni dnevi, odprta vrata …), svet staršev itd.

namen datum Odgovorna

1. sestanek staršev novincev junij 2016 pomočnica

ravnateljice

2. 1. oddelčni rod. sestanek 25. 8. 2016 strokovne/i

delavke/ci

3. 2. rod. sestanek december 2016

strokovne/i

delavke/ci

4. 3. roditeljski sestanek −

zaključek BIBE ČARE

9. 6. 2017 ali 16. 6 .2017 strokovne/i

delavke/ci

5. pogovorne minute s starši po

individualnem načrtu oddelka

november,

januar, februar, marec,

april, maj

vodja oddelka –

vzgojiteljica po

potrebi skupaj s

pom. vzg.

6. družabna srečanja oktober, december, marec, junij, strokovni/e

delavci/ke

7. vključevanje staršev v

neposredno vzg. delo

individualni načrt oddelka vzgojiteljica, vodja

oddelka

46

8. interno glasilo IGRARIJE BIBE

ČARE

do 23. junija 2017 (v elektronski

obliki)

strokovne/i

delavke/ci

9. kotički za starše – oglasni pano

igralnice v obeh enotah

tekoče skozi celo leto

vzgojiteljica vodja

odd.

Plodno sodelovanje je zelo pomembno za varno prehajanje otroka iz družine in obratno. Ob vstopu v

vrtec staršem omogočimo, da so skupaj z otrokom v oddelku, tako da se otrok v novem okolju počuti

čim bolj varnega. Celo leto starši in vzgojiteljice izmenjujejo izkušnje o otroku in njegovem razvoju

V medsebojnem sodelovanju lahko bolje spoznamo vzgojne postopke v družini in v vrtcu, jih bolje

usklajujemo in se skupaj odločamo o tem, kaj je najbolje za otroka.

Med vrtcem in starši je zelo pomembna delitev odgovornosti in različnost pristojnosti. Vrtec ne bo

posegal v sfero zasebnosti oziroma pravice staršev. Starši pa morajo upoštevati meje svojega

soodločanja, ki ne smejo posegati v strokovnost institucije.

Ščitili bomo otrokove pravice tako, da ob kršenju le-teh s strani staršev ali drugih odraslih oseb

opozorimo za to ustrezne institucije.

Pomoč staršem pri reševanju problemov z različnimi zunanjimi strokovnjaki in

institucijami:

– razgovori in napotitev staršev in otrok z govornimi motnjami k logopedu;

– razgovori s starši otrok, ki kažejo znake vedenjskih motenj in svetovanje za obisk psihologa;

– stalni stiki s Centrom za socialno delo pri morebitnih težavah in problemih v skupini in doma;

– sodelovanje s Komisijo za usmerjanje otrok s posebnimi potrebami in napotitev staršev na pravi

naslov za pomoč otroku s posebnimi potrebami;

– sodelovanje z Zavodom Republike Slovenije za šolstvo pri vzgoji in izobraževanju otroka s

posebnimi potrebami.

Nosilec naloge: pomočnica ravnateljice, vse strokovne delavke

SVET STARŠEV ENOTE VRTCA

je posvetovalni organ ravnateljice oz. pom. ravnateljice in vzgojiteljskega zbora.

Odd. ime priimek naslov tel. št,. e-mail

47

1. odd. ga. Aida Lipoglavšek Marjana Nemca 11,

1433 Radeče

041 515 366

aida@jomi-trade.si

2. odd. ga. Jerica Kolar Krakovo 21,

1433 Radeče

041 871 326

kolar.jerica@gmail.com

3. odd. ga. Saša Lavrinc

Zupančič

Pod Knapovko 1

1433 Radeče

041 294 533

sasalavrinc82@gmail.com

4. odd. g. Darko Kmetič Jagnjenica 26 a

1433 Radeče

041369227

darko.kmetic@gmail.com

5. odd g. Matej Močnik Ulica talcev 9,

1433 Radeče

040 630 035

mocnikmeister@gmail.com

6. odd. ga. Hermina Pohar Sonc Pod pečico 13,

1433 Radeče

041869838

hermina.sonc@T-2.si

7. odd. g. Samo Bregar Vrhovo 52A,

1433 Radeče

031 609 639

bregarsamo@gmail.com

8. odd. g. Nejc Bizjak

Prapretno 14,

1433 Radeče

040 475 918

bizjak_nejc@yahoo.com

9. odd. ga. Tatjana Lamovšek Na Jelovo 24

1433 Radeče

041871516

tatjana.lamovsek@t-2.si

Starši ob morebitnih problemih in pripombah glede dela in življenja v vrtcu pokličejo predstavnika

Sveta staršev in ga seznanijo s problemi. Le-ta jih prenese na Svet staršev oz. do pom. ravnateljice ali

ravnateljice.

Mandat predstavnika staršev v Svetu staršev traja dve leti.

Po preteku mandata je isti predstavnik lahko ponovno imenovan še enkrat. Predstavnike staršev v

Svetu staršev izvolijo starši na roditeljskih sestankih. Predsednik/-ca Sveta staršev v letošnjem šol.

letu je _______________________ namestnik/-ca predsednika/-ce ___________________________

Predstavnika staršev v Svetu zavoda Javnega zavoda OŠ Marjana Nemca Radeče izvoli Svet staršev za

dobo 4 let. Mandat je vezan na status starša. Predstavnik/-ca Sveta staršev v Svetu zavoda JZ OŠ

48

Marjana Nemca Radeče je _____________________________________. Prvi sklic Sveta staršev

opravi pom. ravnateljice s točkama dnevnega reda: konstituiranja sveta (izvolitev oz. potrditev

predsednika, namestnika) in sprejema poslovnika. Vse ostale pa predsednik Sveta staršev ali njegov

namestnik.

Svet staršev:

● predlaga nadstandardne programe,

● daje soglasje k predlogu ravnatelja o nadstandardnih storitvah,

● sodeluje pri nastajanju predloga programa razvoja vrtca, ter daje mnenje o letnem delovnem

načrtu,

● daje mnenje o kandidatih, ki izpolnjujejo pogoje za ravnatelja,

● razpravlja o poročilih ravnatelja o vzgojno-izobraževalni problematiki,

● obravnava pritožbe staršev v zvezi z vzgojno-izobraževalnim delom,

● voli predstavnike staršev v svet vrtca oziroma svet šole in druge organe šole,

● lahko sprejme svoj program dela sodelovanja s šolo, zlasti glede vključevanja v lokalno okolje,

● v dogovoru z vodstvom šole lahko ustanavlja oziroma oblikuje delovne skupine,

● opravlja druge naloge v skladu z zakonom in drugimi predpisi.

OBVEZNOSTI STARŠEV

Dolžnost staršev je:

• da odsotnost otroka javijo vzgojiteljici in v kuhinjo do 8. ure zjutraj (telefonska številka kuhinje 03

56 80 108 in e-naslov: kuhinja.os.radece@gmail.com). Le tako se v primeru odsotnosti otroka

plačilo vzgojnine zniža za stroške prehrane.

• da med 8.00 in 12.00 ne motijo strokovnih delavk s telefonskimi pogovori ali obiski (samo nujno);

• da redno plačujejo vrtcu mesečno izstavljen račun, v roku, določenem na računu, v skladu z višino

plačila, ki jim ga je določil krajevno pristojni Center za socialno delo z odločbo ter veljavno ceno

programa, v katerega je otrok vključen.

• da upoštevajo poslovalni čas vrtca, v primeru zamude pa plačajo zamudnino;

• da ima otrok ob prihodu in odhodu iz vrtca spremstvo staršev oz. pooblaščenih oseb;

• da v primeru nalezljivih otroških bolezni to takoj sporočijo odgovorni osebi vrtca;

• da v vrtec pripeljejo otroka, ki s svojim zdravstvenim stanjem ne ogroža sebe in drugih;

• da najkasneje na dan vstopa otroka v vrtec vzgojiteljici izročijo potrdilo pediatra o zdravstvenem

stanju otroka;

• da ob sprejemu otroka opozorijo na njegove posebnosti oz. priložijo navodilo zdravnika;

49

• da pisno najavijo izpis otroka iz vrtca, najkasneje 7 dni pred izpisom;

• da uredijo vse formalnosti v zvezi s postopkom za sprejem otroka v vrtec in jamčijo za resničnost

podatkov;

• da upoštevajo navodila in obvestila za starše na oglasnih deskah;

• da so otroci obuti in oblečeni vremenu in napovedanim dejavnostim primerno;

• da mlajše otroke postopno uvajajo v vrtec ob svoji prisotnosti in v dogovoru s strokovnima

delavkama oddelka;

• da sproti obveščajo strokovni delavki o spremembi podatkov o svoji dosegljivosti v času bivanja

otroka v vrtcu;

• da se zanimajo za otrokov razvoj in se vključujejo v organizirane oblike sodelovanja z vrtcem;

• da poskusijo čim prej priti po otroka, če jih pokličemo zaradi nenadne obolelosti ali poškodbe;

• da otrokom ne dovolijo prinašati v vrtec stvari, ki bi lahko ogrozile njihovo varnost in zdravje

drugih otrok (žvečilni gumi, ogrlice, frnikule …), dragocenih stvari in igrač, ker ne moremo

odgovarjati zanje.

PRAVICE STARŠEV

• Imajo pravico do vpogleda v programe za predšolske otroke, pravico do sodelovanja pri

načrtovanju ter organizaciji življenja v vrtcu in skupnosti. To zagotavljamo tako, da na prvem

roditeljskem sestanku predstavimo staršem Letni delovni načrt vrtca in Letni delovni načrt oddelka.

Starši s predlogi dopolnjujejo dejavnosti vrtca in se z vodjo oddelka dogovarjajo za aktivno

vključevanje v delo z otroki.

• Staršem je javno dostopno obvestilo o vseh programih, ki jih izvaja vrtec: publikacija, zgibanke

projektov, glasilo vrtca, oglasni panoji, pogovori, sestanki, spletna stran …

•Starši imajo:

• pravico do dnevne izmenjave informacij o otrokovem počutju in dnevnih posebnostih s

strokovno delavko oddelka in do poglobljenega individualnega razgovora z vzgojiteljico oz. vodjo

oddelka o otrokovem razvoju, interesih, težavah, željah na dogovorjenih mesečnih pogovornih

urah;

• pravico do zaščite osebnosti, s poudarkom na varstvu osebnih podatkov;

• pravico do postopnega uvajanja otroka v vrtec, v dogovoru z vzgojiteljico.

• Svoje pravice uveljavljajo starši preko predstavnikov v Svetu staršev in Svetu zavoda.

• Starši morajo upoštevati meje svojega soodločanja in ne smejo posegati v strokovno

avtonomnost vrtca.

50

PRAVICE OTROK

Otrokom, vključenim v vrtec, država zagotavlja optimalni razvoj, ne glede na spol, socialno in

kulturno poreklo, veroizpoved, narodno pripadnost, telesno in duševno konstitucijo. Življenje in

delo v vrtcu mora omogočati otrokom zahtevo po enakih možnostih z upoštevanjem razlik in

pravice do izbire programov in drugačnosti.

Javni vrtci so svetovno-nazorsko nevtralni.

PLAČILO VRTCA

S 1. 1. 2012 je začel veljati Zakon o uveljavljanju pravic iz javnih sredstev (Uradni list RS, št. 62/10 in

40/11)., ki prinaša novo ureditev na področju socialno-varstvenih pravic. V skladu s tem zakonom

starši vlogo za znižano plačilo vrtca oddajo na obrazcu na krajevno pristojni center za socialno

delo (CSD).

Znižano plačilo vrtca lahko uveljavljajo starši za otroke, ki so vključeni v javni vrtec, zasebni vrtec s

koncesijo ter zasebni vrtec, ki se financira iz občinskega proračuna. Staršem pripada pravica do

znižanega plačila vrtca od prvega dne naslednjega meseca po vložitvi vloge in se podeli za

obdobje enega leta. Če med upravičenostjo do pravice pride do spremembe dejstev in okoliščin,

ki vplivajo na priznanje pravice, starši o teh spremembah obvestijo CSD.

Ceno programov predšolske vzgoje krijejo starši oz. zakoniti zastopniki otroka ter občina. Občina

krije del cene programa za otroke, katerih starši imajo na njenem območju stalno prebivališče, za

otroke, ki imajo na njenem območju stalno prebivališče skupaj z enim od staršev, in za otroke

tujce, od katerih ima vsaj eden od staršev na njenem območju začasno prebivališče in je

zavezanec za dohodnino v Republiki Sloveniji. Plačilo staršev določi CSD.

Višina plačila vrtca se ugotavlja glede na povprečni mesečni dohodek na družinskega člana. Prvi

dohodkovni razred je popolnoma oproščen plačila vrtca. Staršem, ki ne uveljavljajo plačila vrtca, ali

pa imajo zelo visoke prihodke in so zavezanci za dohodnino v Republiki Sloveniji, vrtec izstavi račun

v višini najvišjega dohodkovnega razreda, ki predstavlja 77 % cene programa. Razliko med plačilom

staršev in ceno programa zagotavlja občina iz javnih sredstev. Starši, ki niso zavezanci za

dohodnino v Republiki Sloveniji, plačujejo polno ceno programa, v katerega je vključen otrok.

Starši se zavezujejo, da bodo redno poravnavali vrtcu mesečno izstavljen račun, v roku, določenem

na računu, v skladu z višino plačila, ki jim ga je določil krajevno pristojni Center za socialno delo z

odločbo ter veljavno ceno programa, v katerega je otrok vključen. Za otroka, ki je vključen v

program vrtca med mesecem, se staršem obračuna plačilo vrtca z dnem vključitve v program, v

51

kolikor starši vložijo vlogo na krajevno pristojnem Centru za socialno delo, kot je navedeno v 9.

členu pogodbe.

V primeru zamude plačila vzgojnine vrtec zaračuna zakonite zamudne obresti. Za izstavljanje

računov, nadzor nad plačili, pripravo opominov ravnateljica zadolži knjigovodjo in administratorko,

za izterjavo dolgov od neplačnikov pa svetovalno delavko ali zunanjo sodelavko. Neporavnane

obveznosti bo vrtec izterjal v postopkih izvršbe.

Staršem se v primeru odsotnosti otroka plačilo zniža za stroške prehrane, če starši javijo, v

kuhinjo, odsotnost otroka, do 8. ure zjutraj (telefonska številka kuhinje 03 56 80 108 in e-naslov:

kuhinja.os.radece@gmail.com).

Druge ugodnosti pri plačilu staršev, povezane z upravičeno odsotnostjo otroka iz vrtca, se staršem

priznavajo v skladu s sklepom občine zavezanke za plačilo razlike med polno ceno in plačilom

staršev.

SODELOVANJE Z VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNIMI, ZDRAVSTVENIMI IN DRUGIMI

ORGANIZACIJAMI

V letošnjem letu bomo nadaljevali vsa do sedaj utečena in uspešna sodelovanja in iskali še nove

možnosti za sodelovanje.

Sodelovanje bo potekalo:

● z osnovno šolo:

– strokovno sodelovanje z učiteljicami prvih razredov; dogovori o medsebojnem sodelovanju,

druženju, organizaciji in izvedbi povezovalnih dejavnosti (koordinatorica za vrtec, vzgojiteljica Alja

Udovč koordinatorica za šolo, učiteljica Suzana Pinosa);

– dejavnosti v šolski knjižnici, obiski na prireditvah v šoli, skupno izobraževanje strokovnih delavcev

(delavnici BP; november in marec, ki jo pripravijo strokovni delavci vrtca in šole);

● z GLASBENO ŠOLO Laško - Radeče, obiski v GŠ s predstavitvijo instrumentov, obiski mladih

glasbenikov v vrtcu ob raznih prireditvah in praznikih:

• 23. 12. 2016 − tradicionalni novoletni koncert v ČIRI ČARI,

• 11. 5. 2017− plesna predstava

• 16. 5. 2016 − Dan odprtih vrat v GŠ

● redni obiski v mestni knjižnici (ogled knjižnice, izposojanje knjig in sodelovanje knjižničarke v

projektu KOVČEK BIBE ČARE in podprojekta KNJIŽNI MOLČEK;

● obisk šolske knjižnice v sodelovanju z knjižničarko Urško Bajda (branje, izposoja, ogledovanje

knjig), v okviru projekta KOVČEK BIBE ČARE

52

● sodelovanje s KRC Hrastnik – v projektu MALI SONČEK;

● z ZD Radeče pri izvajanju projekta Zobek Bobek in pri prireditvi 10. dan druženja in gibanja

vseh generacij;

● z NIJZ − Nacionalnim inštitutom za javno zdravje – Varujmo se sonca;

● z NIJZ − Nacionalnim inštitutom za javno zdravje – Zdravje v vrtcu;

● z Zavodom za gozdove – Ekovrtec;

● s čebelarskim društvom Radeče − tradicionalni slovenski zajtrk;

● z društvom DPM Radeče pri organizaciji in izvedbi prireditev za otroke;

● S Fini zavodom Radeče, delo za mlade − projekt POMAHAJMO V SVET;

● z različnimi društvi in posamezniki iz lokalne skupnosti.

8. MENTORSTVO PRIPRAVNIKOM, PRAKSA DIJAKOV IN ŠTUDENTOV, IZVAJANJE POKLICNE

MATURE, usposabljanje na delovnem mestu

Smo mentorji dijakom in študentom z namenom, da vplivamo na posodobitev šolskega programa,

predvsem pri usposabljanju pomočnikov/-ic vzgojiteljev in vzgojiteljev/ic.

Dokončnega programa mentorstva ne morem narediti vnaprej, ker prošnje prihajajo tudi med letom.

Pričakujemo več dijakinj in dijakov srednje strokovne šole – Predšolska vzgoja, Gimnazija Celje Center

in tudi študente iz Pedagoške fakultete iz Ljubljane, Maribora in Kopra ter usposabljanja na delovnem

mestu. Mentorje bomo določili naknadno. Spremljali bomo nastope praktikantov, ki bodo opravljali

strokovne izpite, nastope dijakov, ki bodo pri nas na praksi, nastope dijakov, ki opravljajo

prekvalifikacijo.

Program mentorstva dijakom:

letnik IME PRIIMEK MENTORICA TERMIN ODDELEK

1. letnik Zala Gračner Lina Kotnik 3. 4. 2017−7. 4. 2017

3. letnik Lea Strnad Metka Zahrastnik 16. 12. 2016−21. 4 2017

(en teden strnjeno od

13. 2. 017−17. 2. 2017)

4. letnik Anja Novak Andrejka Simončič ob ponedeljkih od 3. 10.

53

2016 do 20. 3. 2017.

Program mentorstva študentom:

letnik IME PRIIMEK MENTORICA ČAS nastopov ODDELEK

STROKOVNO IZOBRAŽEVANJE IN IZPOPOLNJEVANJE DELAVCEV

S pridobivanjem znanja pridobivamo kompetence, to so znanja in sposobnosti za opravljanje našega

dela. Tako smo lahko avtonomni in profesionalni. Tega se zavedajo tudi strokovni delavci, zato vedno

bolj načrtujejo svoje izobraževanje, s katerim vplivajo na večjo strokovnost.

Tudi v tem šolskem letu bomo podprli naše delavce pri izobraževanju ob delu in jim omogočili

napredovanje na strokovni in osebnostni rasti. Strokovno izobraževanje in izpopolnjevanje bo

potekalo predvsem na pedagoških konferencah, strokovnih aktivih, študijskih skupinah. Zaradi težkih

finančnih razmer bomo v letošnjem vrtčevskem letu iskali brezplačna ali cenejša izobraževanja, ki so

objavljena v Katalogu stalnega strokovnega izobraževanja za šol. l. 2016/17 in na Zavodu za šolstvo.

Sodelovali pa bomo tudi z Gimnazijo Center Celje, ki kot izobraževalno središče in kot povezovalec

znanj in izkušenj na celotni izobraževalni vertikali že drugo leto pripravlja niz vsebin in aktivnosti tudi

za strokovne delavce vrtcev .

Znanje bomo nadgrajevali in poglabljali tudi s pomočjo strokovne literature. Poleg zunanjega

izobraževanja bomo razvijali sposobnost za uporabo že pridobljenega znanja, za predstavitve

projektov na Zavodu za šolstvo, na posvetih, znotraj celega javnega zavoda, na strokovnih aktivih, pri

54

delu v parih, vzgojitelj-pomočnik vzgojitelja, pri dokumentiranju, opazovanju, in evalviranju svojega

dela.

Znanje na področju Bralne in porajajoče se pismenosti bomo že peto leto, skupaj s strokovnimi

delavci šole, nadgrajevali in poglabljali na dveh skupnih izobraževalnih delavnicah. in sicer:

delavnica s področja družboslovja v povezavi s promocijo zdravja in bralno pismenostjo −

10. 11. 2016.

- delavnica s področja naravoslovja v povezavi z bralno pismenostjo − 6. 2. 2017.

Koordinatorica za vrtec je ga. Metka Zahrastnik, vzgojiteljica.

Redno, po dogovorjenem urniku, se bomo sestajali v izbrani obliki dela ter skupaj:

– načrtovali delo, se dogovarjali in razreševali ključna vprašanja, dileme,

– prepoznavali iracionalna prepričanja in jih oblikovali v skupno vodilo pri delu na ravni vrtca.

Pozornost bomo namenili tudi klimi in medsebojnim odnosom. Le-ti se spreminjajo na osnovi

izkušenj medsebojnega komuniciranja, dodatnih znanj, pogovorov.

Izvedla bom letne pogovore z zaposlenimi z vizijo, da skozi čas ustvarimo zaupanje, medsebojno

spoštovanje in odprt dialog. Ker delo v vrtcu izhaja iz ljudi, so strokovnost, spoštovanje in dobri

medsebojni odnosi izhodišče za kakovostno delo, motiviranost in dobro počutje vseh prisotnih v

vrtcih.

Kolektivna strokovna izobraževanja

ime in

priimek

udeleženca/k

e

naslov in tema

izobraževanja

kraj

izobraževanja

datum

izobraževanja

nosilec

vsi strokovni

delavci vrtca

in šole

Predavanje o

avtizmu

v prostorih

vrtca Radeče

27. oktober

2016

izvajalka ga.

Klara Štraus

vsi strokovni

delavci vrtca

ŠS −

Opolnomočenje

strokovnih delavce

pri nudenju

v prostorih

vrtca Radeče

17. november

2016

ZRSŠ

izvajalka

Anita

Slakonja

55

ustrezne podpore

za otrokov razvoj in

učenje ter

prispevati h

kakovosti vzgojno-

izobraževalnega

dela v vrtcu.

Vsi strokovni

delavci vrtca

in šole

delavnica s

področja

družboslovja v

povezavi z bralno

pismenostjo

v prostorih OŠ

Radeče

10. november

2016

koordinator-

Metka

Zahrastnik

vsi strokovni

delavci vrtca

in šole

Pravna zaščita

vzgojitelja

v prostorih

vrtca Radeče

11. 1. 2017 ob

16.00

Vsi strokovni

delavci vrtca

in šole

Delavnica s

področja

naravoslovja v

povezavi z bralno

pismenostjo

v prostorih OŠ

Radeče

6. februar

2017

koordinator-

Metka

Zahrastnik

Individualna strokovna izpopolnjevanja

ime in

priimek

udeleženca/k

e

naslov in tema

izobraževanja

kraj

izobraževanja

datum

izobraževanja

nosilec

56

Mateja

Zahrastnik

Zborovska šola za

vrtce

Bohinj 23. 9.−24. 9.

2016

ZRSŠ

Ladislava

Glas

Zdravje v vrtcu NIJZ Ljubljana

Zaloška 29

Ipavčeva 18,

Celje

november

2016

marec 2017

jesen 2016

NIJZ

Ljubljana,

Celje

Alja Udovč Bachovi cvetni plesi Celje 12 srečanj

september

2016 − maj

2017

Gimnazija

Celje Center

IZOBRAŽEVANJE VODSTVENEGA IN TEHNIČNEGA KADRA

Spremljamo obvezna izobraževanja in jih po potrebi organiziramo: varstvo pri delu, požarna varnost..

Računovodja spremlja izobraževanje glede novosti, ki jih predvideva zakonodaja. Vodstveni delavci

spremljamo novosti in se udeležujemo izobraževanj s področij, za katera menimo, da jih pri svojem

delu potrebujemo.

PROGRAM DELA POMOČNICE RAVNATELJICE

NALOGE IN ZADOLŽITVE PEDAGOŠKE IN ORAGANIZACIJSKE VODJE:

– organizira, vodi in načrtuje delo vrtca,

– pripravlja predlog letnega načrta in je odgovorna za njegovo izvedbo,

– je odgovorna za uresničevanje pravic otrok in odraslih,

– vodi delo strokovnih delavk,

– spodbuja strokovno izobraževanje in spopolnjevanje strokovnih delavcev,

– organizira mentorstvo za pripravnike in dijake,

57

– prisostvuje pri vzgojno-izobraževalnem delu vzgojiteljic in pomočnic vzgojiteljic,

– skrbi za sodelovanje vrtca s starši in zunanjimi sodelavci, Zavodom za šolstvo, občino,

– hospitira pri nastopih za opravljanje strokovnih izpitov in poklicne mature,

– sprejema in razporeja otroke – novince po oddelkih,

– koordinira delo s tehničnimi delavci,

– organizira program izobraževanja za starše,

– sodeluje pri organizaciji prireditev, proslav, razstav ...

– skrbi za urejenost predpisane dokumentacije enote vrtca,

– obravnava otroka s posebnimi potrebami: sodeluje pri priglasitvi k postopku za usmerjanje,

skliče sestanek tima strokovnih in svetovalnih delavk, sodeluje pri pripravi individualnega

programa dela za posameznega otroka. K sodelovanju vključi tudi starše, nudi pomoč ali

organizira pomoč pri svetovanju dela z otroki, spremlja zakonske smernice za delo otroki s

posebnimi potrebami.

KOT VODJA ZDRAVSTVENO HIGIENSKEGA REŽIMA:

Zdravstveno higienski režim izvajamo na področju prehranjevanja, vsakodnevnega bivanja

(igralnice, garderobe, sanitarije, skupni prostori):

– zapis razkuževanja in čiščenja igrač v igralnicah, pregled vodenih evidenc,

– sanitarno-higienski pregledi obeh enot in odpravljanje pomanjkljivosti – enkrat mesečno ,

– pregledi v sodelovanju z NIJZ Celje,

– redno spremljanje prehranjevanja otrok in uvajanje novosti v jedilnike ter odpravljanje

pomanjkljivosti,

– redno spremljanje zobne preventive in preverjanje čistosti zobnih ščetk in podajalnikov za

ščetke,

– spremljanje in evidentiranje zdravstvenega stanja otrok,

– sodelovanje z zdravstvenimi in zobozdravstvenimi institucijami v primeru pojava nalezljivih

bolezni v vrtcu in sprotno ukrepanje v primeru pojava le-teh,

– izobraževanje delavcev o higienskih predpisih in sistemu čiščenja ter razgovori v zvezi z

aktualno zdravstveno higiensko problematiko v vrtcu na aktivih vzg. in pomočnic,

– nabavljanje čistilnih sredstev in spremljanje porabe čistil,

– sodelovanje na aktivih ZHR in OP celjske regije itd.

58

MATERIALNI IN PROSTORSKI POGOJI

Septembra 2012 smo se vselili v nove prostore enote ČIRA ČARA, ki ima šest oddelkov. Tako smo

pridobili prostorsko zelo dobre pogoje za delo. Sedaj v tej enoti lažje sledimo vsem zastavljenim

nalogam in ciljem v povezavi z Kurikulumom, prednostnimi nalogami in RE načelom, da je prostor

tretji vzgojitelj.

Kljub temu je V ČIRI ČARI potrebno:

● redno nadzorovati in odkrivati pomanjkljivosti in nepravilnosti, ki se pojavljajo in poskrbeti,

da jih popravijo,

● prebarvati in zaščititi lesena igrala in hišico na igrišču vrtca,

● zamenjati razbito steklo na hišici na igrišču,

● zamenjati talne obloge na igrišču na strehi,

● zasenčiti igrišče na strehi (korita z večjimi grmovnicami),

● dopolniti strokovno in otroško knjižnico – nabaviti strokovno in otroško literaturo,

● nabaviti kocke in didaktične igrače za otroke prvega in drugega starostnega obdobja.

Dela, ki so potrebna v enoti BIBA BAJA:

Enota BIBA BAJA je bila zgrajena leta 1983. 2. julija 2013, smo praznovali 30-letnico otvoritve in 5.

septembra 2013, 30-letnico delovanja. Po tolikih letih je potrebna temeljite prenove.

NUJNO je potrebno:

● zamenjati senčila na terasah igralnic in namestiti rolete na oknih igralnic in zbornice,

● zamenjati stropne luči in posodobiti električno napeljavo v vseh prostorih, predvsem v

igralnicah,

● zamenjati okna in vhodna vrata,

● zamenjati zunanje zaščitne talne površine pred 1., 2. in 3. igralnico in vhodom v vrtec,

● obnoviti asfaltno površino pred vrtcem (meteorna voda zaradi večjih razpok na asfaltni

površini zateka v kletne prostore stanovalcev,

● na površini med bloki in igriščem vrtca (kjer so na novo asfaltirali pot), namestiti kanalete ob

igrišču (meteorna voda zateka na igrišče in spodjeda temelje ograje),

● obnoviti fasado na vrtcu,

● v kuhinji urediti odtočne kanale ter zamenjati stenske in talne ploščice.

59

Potrebno je tudi:

● namestiti klimatske naprave,

● obnoviti omet in oplesk v igralnicah,

● popraviti premična vrata med igralnicami,

● dopolniti knjižnico s primerno otroško literaturo,

● nabaviti igrače (kocke, didaktična sredstva) za prvo starostno obdobje.

Letni delovni načrt je bil predstavljen na sestanku Sveta staršev, ________________________

Anita Slakonja, Katja Selčan,

pomočnica ravnateljice za vrtec ravnateljica

Letni delovni načrt je bi sprejet na sestanku Sveta zavoda, _____________________

Anita Slakonja, Katja Selčan, Jana Wetz,

pomočnica ravnateljice za vrtec ravnateljica predsednica Sveta zavoda

SVOJEGA OTROKA MORAMO DOVOLJ MOČNO LJUBITI,

DA GA VZGOJIMO V ODRASLEGA ČLOVEKA

LJUBITI OTROKA IN GA VZGAJATI STA DVE POPOLNOMA RAZLIČNI STVARI. LJUBITI OTROKA POMENI HRANITI GA, UČITI IN

VODITI. POMENI OHRANITI SVOBODO IN OTROKU PUSTITI, DA VE, KDO STE, KAKO ČUTITE IN KAJ POTREBUJETE. LJUBEZEN

ZAHTEVA RESNICO IN NE LE TO, DA OTROKU NUDITE VARNO ZAVETJE, GA ŠČITITE IN MU NUDITE VSE, KAR POTREBUJE.

LJUBEZEN POMENI ZABAVO, BOLEČINO, VESELJE, SOLZE IN NOBENIH GARANCIJ.

ČE HOČEMO OTROKA VZGAJATI, SE MORAMO NAUČITI STRPNOSTI, POTRPLJENJA, SPREJEMANJA IN ODPUŠČANJA.

VZGAJANJE OTROKA POMENI UČITI OTROKA ODGOVORNOSTI IN ZANESLJIVOSTI. ZAHTEVA DISCIPLINO IN POSLUŠNOST.

POMENI, DA SO VAŠE OČI ODPRTE, PRAV TAKO TUDI VAŠ RAZUM, NE GLEDE NA OKOLIŠČINE. ZAUPATI MORATE VASE IN

SVOJEMU OTROKU.

VELIKO NAS LJUBI SVOJE OTROKE TAKO MOČNO, DA JIH POZABIMO VZGAJATI.

POZABLJAMO, DA TUDI ONI VIDIJO, RAZMIŠLJAJO IN ČUTIJO.

POZABLJAMO, DA TUDI ONI DOŽIVLJAJO VZPONE IN PADCE Z NAŠO POMOČJO ALI BREZ NJE.

IMAMO JIH RADI, KER SE JIH BOJIMO IZGUBITI.

IZGUBIMO PA JIH RAVNO ZATO, KER JIH POZABIMO VZGAJATI. (N. N.)