中一級通識教育科22-11-2010

陳偉銘老師

課堂簡介及流程• 自我介紹及班房規則• 重溫課題 ( 二 ) 內容：香港的政治制度• 教授課題 ( 三 ) ：身份認同• 總結

重溫課題 ( 二 ) 內容 香港的政治制度

• 香港特別行政區成立 • 《基本法》• 香港特區政府職能• 香港特區行政長官職責• 行政會議• 主要官員問責制• 立法會職能 / 組成 , 區議會職能 / 組成• 司法機關• 三權分立

上完今堂後，你將會……

• 能說明身份與身份的定義• 能了解「香港人」及這本土身份認同的形成• 明白公民與居民之分別• 明白香港居民的權利和義務

考考你……他是誰？

他的身份是……

他的身份是……

他的身份是……

課題 (三 )：身份與身份認同

討論時間：何謂身份？• 片段中究竟麥兜有那些身份呢？• http://www.youtube.com/watch?

v=dkae0ftYKjk&feature=related

• 形式：兩個同學一組，互相討論片段中究竟麥兜有那些身份。老師會邀請 2 位同學匯報。

• 時間： 2 分鐘

討論時間：何謂身份？• 名字：麥兜• 麥太太的兒子• Miss Chan Chan 的學生 ( 春田花花幼稚園

學生 )

• 身份是個人身處的社會位置• 每個人在社會上都擔當着不同的崗位，這

些崗位就是「身份」• 每個人因國家、種族、信仰、性別和職業

等差異而擁有不同的身份

何謂身份？

• 我們可以同時擁有多個不同的身份

• 有些身份是與生俱來

• 有些身份卻會隨着環境改變而出現轉變

• 身份帶來權利，同時也帶來義務和責任

身份為何重要？身份為何重要？• 反映個人在社會上的意義反映個人在社會上的意義

• 影響價值觀和行為影響價值觀和行為

• 帶給我們安全感帶給我們安全感

討論時間：何謂身份認同？• 為何麥兜愛唱春田花花幼稚園校歌？• http://www.youtube.com/watch?

v=aO84WRnqmlU&feature=related

• 形式：兩個同學一組，互相討論片段中為何麥兜愛唱春田花花幼稚園校歌。老師會邀請 2 位同學匯報。

• 時間： 2 分鐘

何謂身份認同？

•個人確立自己的身份的過程•涉及個人主觀的情感，認同所屬社群的信念•身份認同程序愈高，對社區的歸屬感和責任感愈強

何謂身份認同？• 人們在群體中建立的密切關係和歸屬感• 個人會意識到自己與該群體的人擁有共同特徵• 同時會關注群體的狀況• 以擁有該群體身份為榮• 影響身份認同的因素很多

例如：政治狀況、經濟發展、歷史文化、生活方式、宗教、政府、傳媒及教育等

• 在「社教化」下，人們對群體漸漸形成凝聚力和承擔精神

社教化• 社教化是指人們在成長時，不斷從家庭、

學校、朋輩和媒體等方面，學習到社會認可的行為和價值觀的過程。人們自小經過模仿和學習，逐漸了解到自己在不同環境下的角色，以及如何因應自己的角色，作出恰當的言行。

你們現時有那些身份呢？我們現時有甚麼共同身份？

小結：身份與身份認同

香港人及香港人之身份認同

香港人的定義• 狹義 : 1. 香港土生土長 2. 擁有香港居留權

• 廣義 : 1. 相同的文化背景 ( 香港 )

2. 對香港有歸屬感

討論時間• 現時你眼中的香港人特質是怎樣？• 如何得出有關印象？

• 形式： 3 分鐘時間與旁邊同學互相討論–老師將邀請五位同學出來黑板寫出

討論結果。–投票–香港人有何特質及相類似特質

香港人特質……

• 事事講求效率 (走路、快餐店 )

• 敢言 (七一遊行示威 )

• 樂於助人 (熱心捐款，賑濟四川地震災民 )

• 經濟掛帥 ( 公共政策多著重經濟考慮 )

歌曲《獅子山下》

• 背景資料：歌曲《獅子山下》由顧家輝作曲、黃霑填詞。於 1979年寫成，是當時描述社會低下階層生活的電視劇《獅子山下》的主題曲。這首歌體現了港人當時對「香港」這片土地和「香港人」這群體的歸屬感及身份認同。

• http://www.youtube.com/watch?v=Msc--lLn_oQ

• 細閱歌詞內容

《獅子山下》曲：顧家煇 詞：黃 霑

人生中有歡喜，難免亦常有淚，我地大家在獅子山下相遇上，總算是歡笑多於唏噓。人生不免崎嶇，難以絕無掛慮，既是同舟在獅子山下且共濟，拋棄區分求共對。放開彼此心中矛盾，理想一起去追，同舟人，誓相隨，無畏更無懼。 # 同處海角天邊，攜手踏平崎嶇，我地大家用艱辛努力寫下那，不朽香江名句。 Repeat * #

考考你……

• 歌詞中描繪七十年代香港人那些特質？• 歌詞如何反映香港人的身份認同？

《獅子山下》曲：顧家煇 詞：黃 霑

人生中有歡喜，難免亦常有淚，我地大家在獅子山下相遇上，總算是歡笑多於唏噓。人生不免崎嶇，難以絕無掛慮，既是同舟在獅子山下且共濟，拋棄區分求共對。放開彼此心中矛盾，理想一起去追，同舟人，誓相隨，無畏更無懼。 # 同處海角天邊，攜手踏平崎嶇，我地大家用艱辛努力寫下那，不朽香江名句。 Repeat * #

• 香港不同年代的人對香港人的身份產生不 同程度的歸屬感

• 香港受英國殖民管治 150 多年，其間教育制 度極少提及民族意識，社會也缺乏有關討 論

• 香港人的國族身份模糊，極少 自視為英國人，又對中國欠缺 歸屬感

香港人的身份認同

五十年代• 大量內地移民因逃避戰亂而南遷香港

• 他們對「中國人」的身份仍有強烈的情 感，對「香港人」身份的意識則較為薄弱

香港人身份認同的形成

七十年代• 香港經濟蓬勃發展，內地發展相對落後

兩地生活水平距離拉闊，香港人形成優越感

• 香港實行資本主義，中國大陸則實行社會主義，兩地文化存在差異

• 香港人不能否定中國人身份，卻自覺與內地人不同

• 因此，香港人逐漸認同「香港人」的身份，香港的本土意識也漸漸形成

香港本土意識• 香港的本土意識在七十年代開始形成。• 當時電視、流行曲及電影等流行文化發展蓬勃，在各種媒體的大力宣傳下，漸漸形成強烈的本土意識。

• 喚起香港人對香港這片土地的歸屬感。

香港本土意識例子《半斤八兩》：講述香港七十年代打工仔的艱苦生活，反映當時的勞資關係。

• http://www.youtube.com/watch?v=P7-R1iM0Hv4

我地呢班打工仔，通街走糴直頭係壞腸胃搵個些少到月底點夠洗（奀過鬼）確係認真濕滯，最弊波士郁Ｄ發威（癲過雞）一味係處係唔係亂黎吠，嗡親加薪塊面拿起惡睇（扭下計）你就認真開胃（半斤八兩）做到隻積咁既樣（半斤八兩）濕水炮仗點會響（半斤八兩）夠薑喳鎗走去搶＊出左半斤力，想話羅番足八兩家陣惡搵食，邊有半斤八兩咁理想（吹漲）我地呢班打工仔，一生一世為錢幣做奴隸個種辛苦折墮講出嚇鬼（死俾你睇）咪話冇乜所謂，（半斤八兩）就算有福都冇你享（半斤八兩）慘過滾水淥豬腸（半斤八兩）雞碎咁多都要啄

其它例子《麥兜菠蘿油王子 車衣女萬歲》• http://www.youtube.com/watch?v=Gcn3mv

L0A-M

• 大排檔、工廠妹、唐樓等等……

公民與居民

公民與居民• 一個擁有某個國家國籍的人便是該國家的公民• 居民是指在某地長期居住的人• 一個地方的居民，並不一定是該地的公民• 居住在香港的人是「香港居民」，非香港公民• 香港永久性居民亦可持有不同國家的國籍

•短片播放《公民權貴》•公民定義 02:29-04:33https://edlis.ied.edu.hk/validate?url=http%3A%2F%2F80-edvideo.ied.edu.hk.edlis.ied.edu.hk%3A80%2F

香港居民的權利• 04:33-05:37 – 香港居民的權利• 08:39-11:13 – 宗教 /言論 /集會 /遊行 /示威 /新聞

香港居民的權利• 香港居民享有天賦人權和各種合法的自由• 天賦人權是指我們從出生開始，便自然享

有各種權利和自由，任何人均不能剝奪• 在香港，我們的權利受《基本法》保障• 《基本法》第 27-38條：• 香港居民享有言論、新聞、出版、結社、集會、遊行、示威、宗教和婚姻等自由

選舉權和被選舉權 (12:26-12:50)• 政治參與是最基本和重要的公民權利• 任何年滿 18歲的香港永久性居民，只要登記成為選民，便可行使選舉投票權

• 符合資格的香港居民，也可成為各選舉候選人

• 我們應選出合適的議員代表自己，監察政府的運作，保障市民的權利

發表意見• 積極表達意見是善用個人權利及履行個人義務的表現，有助改善社區

• 我們可通過區議會或傳媒表達意見

• 發表意見並不等於投訴，也可以是讚賞

• 我們應多觀察、多思考，不應人云亦云

香港居民的義務• 14:00-16:35• 香港居民享有各種權利，也需為社會整體利益 履行義務 ( 例如：依時報稅及交稅、遵守法律、

擔任陪審員、舉報罪案、服務及貢獻社會 )

• 若每個人都只顧行使權利，拒絕履行義務，除 了造成很多不公平的現象，更可導致社會不安

香港是世界上最安定的城市之一• 香港居民應該：

- 尊重警隊維護法紀、除暴安良的合法權力- 小心觀察可疑的人和事，需要時通知警方- 和警隊合作，提供線索，協助偵破罪案- 克盡己責，防止罪案發生- 切勿罔顧法紀，危害他人安全

全堂學習總結……

• 身份與身份認同• 香港人、香港人身份認同• 香港本土意識• 公民與居民之分別• 香港居民權利、義務

總結• 對本堂之回應• 課堂延續：完成習作課題三• 提交日期： 2/12/2010

• 下堂課題預告：香港的經濟