Les niveaux de jeu et compétences attendues. Définition de lactivité Sport collectif de combat...
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Les niveaux de jeu et compétences attendues
Définition de l’activité
Sport collectif de combat fait d’affrontements et
d’évitements. Deux équipes, jouant loyalement,
conformément aux règles et dans un esprit
sportif, cherchent à avancer pour marquer plus
de points que l’adversaire en pouvant porter,
passer ou botter le ballon.
L’élève joueur doit être capable de répondre aux problèmes liés:
À sa participation au jeu de mouvement : Avancer en continuité
À la gestion des contacts et des luttes
À l’organisation des conquêtes et des lancements de jeu
Conquêtes : Actions conduisant à entrer en possession du ballon individuellement ou
collectivement
En utilisant le règlement.
Regardez les vidéos suivantes et
relevez les COMPORTEMENTS OBSERVABLES en fonction de ces 4 critères
LES RESSOURCES DE L’ÉLÈVE
Affectives et relationnelles
Perceptives et décisionnelles
Energétiques
Motrices
Biomécaniques
Quelles ressources sont mobilisées prioritairement ?
NIVEAU 1
NIVEAU 1COMPORTEMENTS OBSERVABLES
AVANCER EN CONTINUITE
Actions individuelles de course ou peu de mouvement en avançant.
Maladresses
Passes au hasard ou sont effectuées pour se débarrasser du ballon
Blocages debout (plaquage rare)
NIVEAU 1COMPORTEMENTS OBSERVABLES
la gestion des CONTACTS et des LUTTES
Crainte (contact: sol, adv, ballon)
Regroupements nombreux (grappe)
Joueurs actifs, satellites
Pas de différence de rôle.
NIVEAU 1COMPORTEMENTS OBSERVABLES
l’organisation des CONQUETES et des LANCEMENTS de jeu
Les lancements de jeu ne sont pas intelligents
Pas de jeu sans ballon
Se déclenche par des actions individuelles.
NIVEAU 1COMPORTEMENTS OBSERVABLES
LE REGLEMENT
Méconnaissance des Règles Fondamentales.
Méconnaissance des Droits et Devoirs du joueur.
Gestes dangereux.
NIVEAU 1COMPETENCES ATTENDUES
NIV 1: Dans un jeu à effectif réduit et sur un terrain de largeur limitée,
rechercher le gain d’un match par des choix pertinents permettant de conserver et de faire avancer le ballon jusqu’à l’en-but adverse
face à une défense qui cherche à freiner ou bloquer sa progression.
S'inscrire dans le cadre d’un projet de jeu simple lié à la progression du ballon.
Respecter les partenaires, les adversaires et les décisions de l’arbitre.
BO N°6 du 28 Août 2008
NIVEAU 1OBJECTIFS
Le plaisir du jeu en donnant plus de moyens pour franchir le dispositif
adverseAvancer pour marquer
Empêcher d'avancer, seul ou en groupeS'investir dans le combat collectif
Jouer à se battre, vaincre l'appréhension
Intégration des règles fondamentales
Priorité: AFFECTIF et RELATIONNEL
NIVEAU 1SITUATION de JEU
Jeux préparatoires de lutte, individuels et collectifs, avec ou sans ballon
Jeux de manipulation de balle Jeu ancien
Jeu de batailleJeu sur terrain étroitJeu à effectif réduit
1 contre 1
NIVEAUX 2 et 3
NIVEAUX 2 ET 3COMPORTEMENTS OBSERVABLES
AVANCER EN CONTINUITE
Les joueurs avancent individuellement mais passent le plus souvent au moment du blocage, ils attendent d’être pris pour assurer la continuité.
Le soutien au porteur est peu efficace. Les joueurs sont nombreux dans l’axe, plus ou moins éloigné du porteur mais peu nombreux sur le plan latéral.
Le joueur opposant est centré sur le porteur de balle, il commence à être efficace lors des placages, il met l’adversaire au sol.
Les joueurs en opposition ne sont pas encore organisés collectivement, il ne constitue pas toujours un rideau efficace.
NIVEAUX 2 ET 3COMPORTEMENTS OBSERVABLES
la gestion des CONTACTS et des LUTTES
Les regroupements avancent, le ballon est conservé mais pas libéré au bon moment.
Les attitudes sont plus efficaces pour la poussée, le buste est placé, le joueur s’engage avec la tête et les épaules, les jambes sont fléchies.
L’organisation au contact n’est pas maîtrisée, le joueur n’est pas fléchi, stable sur ses appuis, le ballon n’est pas éloigné rapidement de l’adversaire.
Le soutien sur les blocages commence à devenir efficace, la répartition des rôles apparaît (arracher, pousser ou déblayer sur mêlée spontanée…)
NIVEAUX 2 ET 3COMPORTEMENTS OBSERVABLES
l’organisation des CONQUETES et des LANCEMENTS de jeu
Certains lancements sont effectués en avançant mais pas toujours adaptés aux points faibles de l’adversaire.
Les principes de soutien en utilisation suffisent pour être efficaces face à des oppositions mal organisées, les joueurs ne sont pas tous alignés et n’avancent pas ensemble dans le premier rideau.
NIVEAUX 2 ET 3COMPORTEMENTS OBSERVABLES
LE REGLEMENT
Les joueurs ont intégré les règles fondamentales (la marque, le jeu au sol, l’aire de jeu).
Cependant les joueurs ne se lient pas ou ne participent pas toujours d’une manière licite aux regroupements, ils sont hors-jeu.
COMPETENCES ATTENDUES
NIV 2: Dans un jeu à effectif réduit, rechercher le gain d’un match en enchaînant des actions offensives basées sur
l’alternative de jeu en pénétration ou en évitement face à une défense qui cherche à bloquer le plus tôt possible la progression du
ballon.S'inscrire dans le cadre d’un projet de jeu simple lié au franchissement de la
ligne d’avantage. Observer et coarbitrer.
BO N°42 du 12 Novembre 2009
NIV 3 : Pour gagner le match, mettre en œuvre une organisation offensive capable de créer et d’exploiter le déséquilibre en perforant et/ou contournant la
défense qui cherche à bloquer le porteur de balle le plus tôt possible.S’approprier les règles liées au contact corporel.
BO N°6 du 28 Août 2008
NIVEAUX 2 ET 3
NIVEAUX 2 ET 3OBJECTIFS
COOPERER POUR AVANCER
AVEC OU SANS LE BALLON
Prendre en compte l'adversaire et le partenaire,
jouer avec l'adversaire
PERCEVOIR l'adversaire,
les partenaires, les espaces
Priorité: Perceptif et décisionnel
NIVEAU 2 ET 3SITUATION de JEU
Jeu de bataille avec zones sur terrain étroitAlternance de jeu sur terrain étroit et sur terrain large.
Jeu à effectif réduit sur terrain largeJeux avec ballon
1 contre 1
1+1 contre 1
1+1 contre 1+1
2 contre 1+1
NIVEAU 4
NIVEAU 4
Les joueurs avancent et passent le plus souvent avant d’être pris, sans forcément toujours choisir le partenaire le mieux placé
Jeu au pied utilisé mais le ballon est le plus souvent rendu à l’adversaire sans pression
Soutien au PB efficace (dans l’axe et sur la largeur) mais pas forcément en fonction de l’adversaire
Opposition organisée collectivement, constituant et reconstituant souvent un 1er rideau
Opposition capable de récupérer et contre-attaquer
COMPORTEMENTS OBSERVABLES
AVANCER EN CONTINUITE
NIVEAU 4
Les regroupements avancent: ballon conservé et libéré au bon moment en fonction de la ligne d’avantage.
Attitudes efficaces pour la poussée.
Organisation au contact mieux maîtrisée : ballon éloigné rapidement de l’adversaire.
Organisation du joueur au sol plus efficace (libère et pose la balle du bon côté).
Soutien efficace sur les blocages (arrache, pousse…)
COMPORTEMENTS OBSERVABLES
GÉRER LES CONTACTS ET LES LUTTES
NIVEAU 4
Certains lancements deviennent stratégiques (en avançant et avec un début de différenciation des rôles (Avant, ¾…).
Les joueurs commencent à s’adapter aux points faibles de l’adversaire (utilisation d’1 joueur perforant face à une zone fragile, utilisation du pied si pas de R2.
Joueurs opposant pas toujours alignés et n’avancent pas ensemble dans le 1er rideau.
COMPORTEMENTS OBSERVABLES
l’organisation des CONQUETES et des LANCEMENTS de jeu
NIVEAU 4
Les joueurs ont intégrés les règles fondamentales.
Les joueurs respectent sur les phases de blocages: hors-jeu, forme de liaisons.
Certains se retrouvent hors-jeu sur le jeu au pied de leurs partenaires.
COMPORTEMENTS OBSERVABLES
LE REGLEMENT
COMPETENCES ATTENDUES
NIV 4 : Pour gagner le match, mettre en œuvre une organisation offensive capable de faire
évoluer le rapport de force en sa faveur en alternant opportunément jeu groupé et jeu déployé.
La défense s’organise en une ligne disposée sur la largeur et cherche à conquérir le ballon.
BO N°42 du 12 Novembre 2009
NIVEAU 4
NIVEAU 4OBJECTIFS
Organiser la circulation des joueurs (référentiel) afin d'avoir la possibilité d'alterner les formes de jeu
Prise d'initiativeAdaptation, suppléance et polyvalence
Renforcement de la techniqueChangement rapide de statut: UTILISATEURS / OPPOSANTS
UTILISER LES DIFFERENTES FORMES DE JEU
NIVEAU 4SITUATION de JEU
Alternance de jeu sur terrain étroit et terrain large.
Situations aménagées en donnant des consignes et repères
Mise en place des rideaux défensifs
2+1 contre 2+1
2+2 contre 2+2
NIVEAU 5
NIVEAU 5OBJECTIFS
Optimisation de l'organisation de la redistribution des joueurs offensivement et défensivement
Organisation des phases statiques - STRATÉGIE
Réorganisation rapide
OFFENSIVE / DÉFENSIVE
Le jeu de ligne – le jeu au poste
Priorité: physique, technique et règlement.