Les couleurs du cirque Réunions de novembre 2007 le projet les valeurs le projet et le socle des...
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Les couleurs du cirque
Réunions de novembre 2007
le projet
les valeurs
le projet et le socle
des outils pour la classe
OCCE du Gers – nov. 2007
Un projet
ce que l'on a l'intention de faire,réaliser une grande fresque, créer un événement départemental,
OCCE du Gers – nov. 2007
Un projet
ce que l'on a l'intention de faire,réaliser une grande fresque, créer un événement départemental,
comment on va le faire,de manière coopérative en impliquant les élèves
dans la réalisation.
OCCE du Gers – nov. 2007
Les caractéristiques d'un projet
est porteur d'enjeu(x) :affirmer la place de l'école publique en impliquant un grand nombre de classes,
OCCE du Gers – nov. 2007
Les caractéristiques d'un projet
est porteur d'enjeu(x) :affirmer la place de l'école publique en impliquant un grand nombre de classes,
vise un résultat concret :habiller la façade sud du pont de la Treille,
OCCE du Gers – nov. 2007
Les caractéristiques d'un projet
est porteur d'enjeu(x) :affirmer la place de l'école publique en impliquant un grand nombre de classes,
vise un résultat concret :habiller la façade sud du pont de la Treille,
est limité dans le temps :un début (juin 2007) une fin (novembre 2008)
OCCE du Gers – nov. 2007
Les caractéristiques d'un projet
est porteur d'enjeu(x) :affirmer la place de l'école publique en impliquant un grand nombre de classes,
vise un résultat concret :habiller la façade sud du pont de la Treille,
est limité dans le temps :un début (juin 2007) une fin (novembre 2008)
la solution n'est pas connue à
l'avance... (pas complètement)OCCE du Gers – nov. 2007
...
OCCE du Gers – nov. 2007
Plusieurs niveaux
celui de l'A. D. OCCE :à la fois maître d'ouvrage et maître d'oeuvre, conduit l'ensemble du projet,contribuer à la réalisation des objectifs de la Convention Pluri-annuelle d'Objectifs.
OCCE du Gers – nov. 2007
Plusieurs niveaux
celui de l'A. D. OCCE :
celui de la classe :réaliser une production qui s'intègrera à
l'ensemble de la fresque.
OCCE du Gers – nov. 2007
Plusieurs niveaux
celui de l'A. D. OCCE :
celui de la classe :
celui de l'élève :participer à un grand projet collectif dans lequel
toute la classe est impliquée.
OCCE du Gers – nov. 2007
Plusieurs niveaux
celui de l'A. D. OCCE :
celui de la classe :
celui de l'élève :
qui permettent la mise en oeuvre
des piliers du socle commun : la maîtrise de la langue française,
OCCE du Gers – nov. 2007
Plusieurs niveaux
celui de l'A. D. OCCE :
celui de la classe :
celui de l'élève :
qui permettent la mise en oeuvre
des piliers du socle commun : la maîtrise de la langue française,
la culture humaniste,
OCCE du Gers – nov. 2007
Plusieurs niveaux
celui de l'A. D. OCCE :
celui de la classe :
celui de l'élève :
qui permettent la mise en oeuvre
des piliers du socle commun : la maîtrise de la langue française,
la culture humaniste,
les compétences sociales et civiques,
OCCE du Gers – nov. 2007
Plusieurs niveaux
celui de l'A. D. OCCE :
celui de la classe :
celui de l'élève :
qui permettent la mise en oeuvre
des piliers du socle commun : la maîtrise de la langue française,
la culture humaniste,
les compétences sociales et civiques,
l'autonomie et l'initiative.OCCE du Gers – nov. 2007
...
OCCE du Gers – nov. 2007
Deux valeurs fortes : l'autonomie
de l'élève, qui peut s'impliquer dans le projet parce que :le projet a du sens pour lui,
OCCE du Gers – nov. 2007
Deux valeurs fortes : l'autonomie
de l'élève, qui peut s'impliquer dans le projet parce que :le projet a du sens pour lui, sa place lui est reconnue,
OCCE du Gers – nov. 2007
Deux valeurs fortes : l'autonomie
de l'élève, qui peut s'impliquer dans le projet parce que :le projet a du sens pour lui, sa place lui est reconnue, il a le droit à l'erreur,
OCCE du Gers – nov. 2007
Deux valeurs fortes : l'autonomie
de l'élève, qui peut s'impliquer dans le projet parce que :le projet a du sens pour lui, sa place lui est reconnue, il a le droit à l'erreur, progresser et réussir améliore son estime de soi et l'encourage dans les apprentissages.
OCCE du Gers – nov. 2007
Deux valeurs fortes : l'autonomie
de l'élève, qui peut s'impliquer dans le projet parce que :le projet a du sens pour lui, sa place lui est reconnue, il a le droit à l'erreur, progresser et réussir améliore son estime de soi et l'encourage dans les apprentissages.
de la classe, qui dispose d'un espace à
investir,
OCCE du Gers – nov. 2007
Deux valeurs fortes : l'autonomie
de l'élève, qui peut s'impliquer dans le projet parce que :le projet a du sens pour lui, sa place lui est reconnue, il a le droit à l'erreur, progresser et réussir améliore son estime de soi et l'encourage dans les apprentissages.
de la classe, qui dispose d'un espace à
investir, qui va se construire dans l'échange et
la décision collective.
OCCE du Gers – nov. 2007
Deux valeurs fortes : la solidarité
pour l'élève, qui prend sa place dans le groupe classe et/ou le groupe de travail et se trouve engagé par la décision collective : il a sa part dans la réussite ou l'échec de la tâche.
OCCE du Gers – nov. 2007
Deux valeurs fortes : la solidarité
pour l'élève, qui prend sa place dans le groupe classe et/ou le groupe de travail et se trouve engagé par la décision collective : il a sa part dans la réussite ou l'échec de la tâche.
pour la classe, qui est responsable de
l'engagement pris : si le mètre carré n'est pas
réalisé, il y aura un blanc dans la fresque.
OCCE du Gers – nov. 2007
Deux valeurs fortes :
l'autonomie,
la solidarité,
OCCE du Gers – nov. 2007
la coopération
pour une grande idée :
...
OCCE du Gers – nov. 2007
Le projet et le socle
Pilier 6 « Compétences sociales et civiques »Paliers de fin cycle 2 et de fin du cycle 3
Connaissances et capacités :Dans le cadre d’actions contribuant à la vie collective- aider les autres- savoir écouter et communiquer- prendre des initiatives.
OCCE du Gers – nov. 2007
Le projet et le socle
Pilier 6 « Compétences sociales et civiques »Paliers de fin cycle 2 et de fin du cycle 3
Connaissances et capacités :Dans le cadre d’actions contribuant à la vie collective- aider les autres- savoir écouter et communiquer- prendre des initiatives.
Indications pour l'évaluation :Chaque enseignant évaluera les attitudesvisées au cours des travaux scolaires réalisésen groupe.
OCCE du Gers – nov. 2007
Le projet et le socle
Pilier 7 « L'autonomie et l'initiative »Palier de fin du cycle 3
Connaissances et capacités :Participer à l’élaboration d’un projetcollectif et s’impliquer dans sa mise enoeuvre
OCCE du Gers – nov. 2007
Des outils
le site de l'AD occe32.free.fr
la liste de diffusion
pour la classe :
l'agenda coopératif
des grilles d'évaluation formative (exemples)
des liens vers des sites ressources
OCCE du Gers – nov. 2007
Merci de votre attention.
OCCE du Gers – nov. 2007