Lenseignement des sciences aux Etats-Unis David Haddad Philippe-Henri Chanut 1ere année FICM 1.
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L’enseignement des sciences aux Etats-Unis
David HaddadPhilippe-Henri Chanut1ere année FICM
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Sommaire
Introduction
I. Le système éducatif et les sciences aux USA
II. La pédagogie dans les sciences
Bilan
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I. Le système éducatif et les sciences aux USA.
• L’organisation du système
• Chaque état est libre de choisir les notions scientifiques enseignées.
• Les Sciences sont obligatoires jusqu’en 3ème .
• Instauration de classes de niveau au lycée.
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•Les examens d’entrée en étude supérieure :
• Une spécificité du système américain : Un enseignement par bloc.
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II. La pédagogie dans les sciences
• Une méthodologie construite autour du constructivisme
• Importance du concret
• Pédagogie de projet s’inscrivant dans la culture américaine
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II. La pédagogie dans les sciences
• Les compétences avant les connaissances
• Utilisation courante des logiciels de présentation
• Un seul objectif : susciter l’intérêt des élèves
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Quels avantages?
Quels inconvénients?
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Des inconvénients …
• Problème de remobilisation des connaissances
• Problème de maturité
• Disparité des connaissances selon les lycées
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Mais certains avantages :
• Autonomie et épanouissement des professeurs
• Des élèves plus sensibilisés au monde qui les entoure
• Des élèves plus entreprenants, plus à l’aise…
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Bilan
• Ce qu’en pensent les élèves…
Ce que vous apprenez en sciences vous paraît-il utile pour la vie de tous les jours?
Élèves aux USA
Élèves en France Tout le temps
Souvent
Parfois
Rarement
Jamais
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Bilan
• Le statut de l’erreur aux Etats-Unis, les évaluations
• Un objectifs commun aux deux systèmes : prendre du plaisir à apprendre, et à enseigner
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Sources :
• « Highlights From the TIMSS 1999 Video Study of Eighth-Grade Science Teaching », National Center for Education Statistic.
• http://www.crdp-montpellier.fr/ressources/memoires/memoires/2008/