Lenguaje i Semestre
-
Upload
elmariadavalosmunarr -
Category
Documents
-
view
47 -
download
2
Transcript of Lenguaje i Semestre
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
SEMANA Nº 1
Los seres humanos trasmitimos continuamente información:
cuando hablamos, cuando escribimos, cuando hacemos gestos... y
también recibimos información de otras personas. Por eso decimos que
los seres humanos nos comunicamos. Llamamos comunicación al
proceso que tiene por finalidad la transmisión intencionada de
un mensaje de un ser a otro.
Sin embargo, la comunicación no es un fenómeno exclusivamente
humano. También los animales se están comunicando con sus
semejantes, cuando por ejemplo, delimitan mediante un olor su
territorio, demuestran su fiereza y agresividad ostentando sus defensas
ante el enemigo, se muestra propicio al apareamiento.
es
.
- 1 -
EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN
TRASLADO
INFORMACIÓN
EMISOR RECEPTOR
ESCRITO – ORAL – VISUAL - TÁCTILES
COMUNICACIÓN
1°
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
A
PROCESO DE COMUNICACIÓNLOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
EMISOR
Es aquel que transmite la información e inicia el
proceso de comunicación
RECEPTOR Es aquel que recibe y al que va dirigido el mensaje
MENSAJE Es la información que se transmite, lo que se
comunica.
CÓDIGO
Constituye el sistema de signos que se utiliza para
elaborar el mensaje. Es indispensable que tanto el
emisor como el receptor maneje el mismo código de
lo contrario no habrá comunicación.
CANAL
Es el medio física a través del cual se transmite el
mensaje:
a) Ondas acústicas b) papel-vista c) gesto – vista
- 2 -
PROCESO
HABLANTE OYENTE
HABLAR OIR
COMPRENDER
2°
hace hace
3°
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
Este elemento de la comunicación es el que permite el contacto entre el
emisor y el receptor
REFERENTE Son los hechos de la realidad. Los sentimientos, los
deseos y situaciones a los que se refiere el
mensaje.
..
CONTEXTO Vienen ha ser las circunstancias o momentos en
que se producen los actos comunicativos
- 3 -
El emisor se encarga de codificar la información y el receptor de decodificar la información. Sin embargo estos procesos son por lo general simultáneos
EMISOR RECEPTORMENSAJE
CANAL
REFERENTE
CÓDIGO
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
FORMA DE COMUNICACIÓN
Día a día empleamos diversas formas de comunicación, sin
embargo estas dependen del emisor, del receptor, del canal, del
mensaje, etc. Víctor Niño nos presenta la siguiente clasificación:
1. GRADO DE PARTICIPACIÓN DEL EMISOR Y DEL
DESTINATARIO.
RECÍPROCA.- diálogo, conversación, entrevistas, etc. (cambio
continuo de papeles del emisor y destinatario).
UNILATERAL.- Avisos radiales, carteles, discursos (no hay cambio
de papeles, sólo se da un ciclo comunicativo).
2. TIPO DE EMISOR Y DESTINATARIO
INTERPERSONAL.- Conversación, entrevista, etc. (interrelación de
personas a personas).
COLECTIVO.- Comunicación televisiva, radial, prensa, etc. (el
emisor puede ser una persona o institución y el destinatario una
colectividad).
3. TIPO DE MENSAJE
PRIVADO.- Conversación, carta personal, etc. (no trasciende del
ámbito personal).
PÚBLICO.- Piezas musicales, prensa, avisos publicitarios, etc.
(trasciende lo personal).
4. TIPO DE CÓDIGO.
LINGÜÍSTICO.- Comunicación oral y escrita.
- 4 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
NO LINGÜÍSTICA.- Comunicación por señales, banderines, humo,
etc.
5. ESTILO
INFORMAL.- Expresiones corporales, conversaciones, etc.
(espontánea y libre, no sujeta a patrones).
FORMAL.- Texto expositivo, conferencia, etc. (se sujeta a patrones
o exigencias establecidas)
ACTIVIDADES EN EL AULA
1.- Eduardo lee un aviso de trabajo en el puesto de periódico que está en
la esquina de su casa.
EMISOR
RECEPTOR
CÓDIGO
CANAL
MENSAJE
REFERENTE
CONTEXTO
2.- Carmen se encuentra con Rosa en el colegio y le entrega una tarjeta
de invitación para celebrar su cumpleaños este fin de semana.
EMISOR
RECEPTOR
CÓDIGO
CANAL
MENSAJE
REFERENTE
CONTEXTO
- 5 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
3.- Josefa se encuentra en una avenida y le pregunta a un policía dónde
queda la calle de Jr. Loreto y el policía lo orienta.
EMISOR
RECEPTOR
CÓDIGO
CANAL
MENSAJE
REFERENTE
CONTEXTO
ACTIVIDADES DOMICILIARIAS
1. Leí un poema de Vallejo en mi dormitorio y después me puse a
meditar.
EMISOR
RECEPTOR
CÓDIGO
CANAL
MENSAJE
REFERENTE
CONTEXTO
2. Elena recibe un Emaill de su amiga Carla donde le comunica que
Pedro, su mejor amigo, falleció en esta mañana en un accidente.
EMISOR
RECEPTOR
CÓDIGO
CANAL
MENSAJE
REFERENTE
CONTEXTO
- 6 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
3. Sonreí cuando escuché los chistes de los cómicos ambulantes en el
Parque Universitario.
EMISOR
RECEPTOR
CÓDIGO
CANAL
MENSAJE
REFERENTE
CONTEXTO
RESPONDER:
1.- Cuando hablas con tus compañeros, ¿qué código estás empleando?
...........................................................................................................
...........................................................................................................
..........
2.- Escribe dos ejemplos por cada tipo de comunicación:
ORAL:
a) .........................................................................................................
.....................................................................................................
....
b) .........................................................................................................
....................................................................................................
....
ESCRITA:
a) .....................................................................................................
...
....................................................................................................
...
- 7 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
b) ...................................................................................................
... ........................................................................................
.............
LITERARIA
a) ...............................................................................................
...............................................................................................
b) ...............................................................................................
...............................................................................................
AUDIOVISUAL
a) ...................................................................................................
..............................................................................................
.....
b) ....................................................................................................
....................................................................................................
NO VERBAL
a) ....................................................................................................
...................................................................................................
b) ....................................................................................................
....................................................................................................
Escucha una conversación de tus compañeros y escríbela.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
- 8 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Copia un fragmento de una comunicación escrita.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
SEMANA Nº 2
- 9 -
SISTEMA DE COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN HUMANACOMUNICACIÓN NO HUMANA(de los animales y vegetales)
COMUNICACIÓN VERBAL (lingüística)
COMUNICACIÓN NO VERBAL (no lingüística)
COMUNICACIÓN ORAL(audio-oral)
COMUNICACIÓN ESCRITA(visuográfica)
- gestos- silbidos- jeroglíficos- semáforoetc.
COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
DIFERENCIA ENTRE:
COMUNICACIÓN VERBAL COMUNICACIÓN NO VERBAL
Es el intercambio de información
entre individuos mediante el uso de
un sistema lingüístico.
Como se puede ver en el
diagrama anterior, dentro de esta
clase de comunicación se distingue,
a su vez la comunicación oral (o
hablada) y la comunicación escrita o
(visuográfica)
Esta comunicación , conocida
también como no lingüística, consiste en
el uso de sistema no lingüísticos. En este
caso, el emisor y el receptor se limitan al
empleo de recursos no verbales, tales
como el llamado “lenguaje gestual”, la
mímica, los ideogramas, las
pictogramas, los jeroglíficos, el
semáforo, equipos electrónicos.
ACTIVIDADES EN EL AULA
RECONOCE LOS TIPOS DE COMUNICACIÓN.- verbal y no verbal
- 10 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
ACTIVIDADES DOMICILIARIAS
- 11 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
- 12 -DESCRIPCIÓN DE UN LUGAR
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
¿Cómo se hace una descripción de un lugar?
Para realizar la descripción de un lugar, hay que seguir los siguientes
pasos:
1. Observar atentamente el lugar que queremos describir.
2. Seleccionar los elementos más resaltantes del lugar.
3. Luego de haber seleccionado los datos, hay que presentarlos en
orden.
Ejemplo:
Haré la descripción del dormitorio de mi casa.
¿Qué observo? (se coloca primero los mobiliarios más resaltantes y luego
los más pequeños)
La cama
El tocador
La cómoda
Veladores
La alfombra de pies.
El tacho de basura
Ropero
Existen distintos criterios para poder armar una descripción:
Ejemplo:
DE ADENTRO HACIA FUERA:
- 13 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
Me levanté muy pesado en horas de la madrugada,
recordando algunos hechos de las imágenes más tenebrosas que se
apareció en mi mente, mi rostro y mi cuerpo estaban empapados, me
senté y me puse a pensar ¿qué fuerte estuvo ese sueño, ojalá no me
pase nunca?. Observé mi cómoda de color caoba, un poco
relacionada con mi sueño, me observé en su espejo ovalado; mi
rostro tenía la apariencia de cansado, me fui a mi vieja y antigua
cómoda, saqué de uno del primer cajón una toallita para poder
limpiarme la cara. Me senté al otro lado de la cama, habrí uno de los
cajones del velador, saqué el reloj, observé la hora y me di cuenta que
eran las seis de la mañana, era el momento de cambiarse para ir a
trabajar.
DE PRIMER PLANO HACIA EL FONDO
En primer plano se veía la cama, amplia de buen colchón y con dos
almohadas anchas.
Al fondo se encontraba el velador y la cómoda.
DE IZQUIERDA A DERECHA
Al momento de entrar observé el gran ropero y el tocador, al lado
derecho la cómoda, el velador y la cama.
ACTIVIDADES EN EL AULA
Haz una lista de los mobiliarios más resaltantes de tu habitación.
Grafica el plano de su ubicación
- 14 -
……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………..
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
Describe tu cuarto de adentro hacia fuera:
__________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Haz una lista de los mobiliarios más resaltantes de tu aula. Grafica el
plano de su ubicación
Describe tu aula del primer plano hacia el fondo
__________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
ACTIVIDADES DOMICILIARIAS
- 15 -
……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………..
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
RECORTA Y PEGA LA FOTO DE UN LUGAR O PAISAJE Y
DESCRÍBELO
__________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
___________________________________________________________
- 16 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
SEMANA Nº 3
CARACTERÍSTICAS DEL DICCIONARIO
¿Para qué sirve un diccionario?
Sirve para tener un conocimiento amplio de la significación de las
palabras que desconocemos y que debemos aplicar en el diálogo normal.
El orden alfabético.
En todo diccionario las palabras se encuentran ordenadas
alfabéticamente, es decir, comienzan en la “a” y terminan en la “z”.
En algunos diccionarios existen gráficos que complementan la
significación de la palabra.
Información que da un diccionario.
Explica los significados de las palabras.
Informa sobre el origen de estas.
Proporcionan sinónimos, antónimos y palabras de las mismas
¿CÓMO BUSCAR LAS PALABRAS EN EL DICCIONARIO?
- 17 -
NORMAS PARA EL USO DEL DICCIONARIO
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
En todo diccionario no aparecen todas las formas que poseen las
palabras de un idioma, sin embargo si seguimos los siguientes principios,
el diccionario podrá respondernos todas las dudas
SI LA PALABRA TIENE DEBES BUSCAR
Terminación femenina
Ej: tosca
La palabra con terminación masculina.
Ej: tosco
Terminación plural
Ej: conejos
La palabra con terminación singular
Ej: conejo
Un prefijo
Ej: vicerrector
La palabra primitiva o el prefijo.
Ej: rector, vice
Un sufijo
Ej: altísimo
La palabra primitiva o el sufijo.
Ej: alto
SI LA PALABRA ES DEBES BUSCAR
Derivada
Ej: comidita
La palabra primitiva de la que se deriva.
Ej: comida
Adverbio terminado en
mente
Ej: terminantemente.
La palabra originaria de la que se deriva.
Ej: terminar
Forma verbal conjugada
Ej: terminábamos,
teníamos
El infinitivo del verbo.
Ej: terminar, tener
Compuesta
Ej: decimocuarto
El primer elemento de la composición.
Ej: décimo
ACTIVIDADES EN EL AULA
- 18 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
¿QUÉ PALABRAS BUSCARÍAS EN EL DICCIONARIO PARA
ENCONTRAR SU SIGNIFICADO.
CASITA .....................................REGISTRÁBAMOS .................................
FINALMENTE .....................................MANISFESTÓ
.................................
CAMINABA .....................................PROCEDIMIENTOS
................................
CANALES .....................................FASTIDIOSA
................................
LEJANA .................................... ALERTARÁ ................................
COPIA CADA UNA DE LAS PALABRAS Y BUSCA SU SIGNIFICADO
EN EL DICCIONARIO
1.- ______________________________________________________________
2.- ______________________________________________________________
3.- ______________________________________________________________
4.- ______________________________________________________________
5.- ______________________________________________________________
6.- ______________________________________________________________
7.- ______________________________________________________________
8.- ______________________________________________________________
9.- ______________________________________________________________
10.- _____________________________________________________________
- 19 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
EL ARTÍCULO
..... PAN ........PANES ........FLOR
......FRUTA .......FRUTAS ........FLORES
¿QUÉ ES EL ARTÍCULO?
Es el elemento que acompaña a un sustantivo, adjetivo, adverbio
etc.
EL ARTÍCULO MORFOLÓGICAMENTE.- define el género y el número
del sustantivo.
EL ARTÍCULO SINTÁCTICAMENTE.- se define como el modificador
directo del sustantivo o el elemento sustantivado.
CLASES DE ARTÍCULOS
- 20 -
CATEGORÍAS GRAMATICALES
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
1.- ARTÍCULOS DETERMINANTES:
SINGULAR PLURAL
GÉNERO
MASCULINO EL LOS
FEMENINO LA LAS
2.- ARTÍCULOS INDETERMINANTES:
SINGULAR PLURAL
GÉNERO
MASCULINO UNO UNOS
FEMENINO UNA UNAS
3.- EL ARTÍCULO NEUTRO.
LO
SE EMPLEA CUANDO NO SE MENCIONA SI ES MASCULINO O FEMENINO.
LA FORMA NEUTRA LO CONCUERDA CON LA FORMA MASCULINA DEL
ADJETIVO.
- 21 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
4.- EL ARTÍCULO CONTRACTO
AL = A + EL
DEL = DE + EL
ACTIVIDADES DOMICILIARIAS
I.- ENCIERRA EN UN CÍRCULO LOS ARTÍCULOS DETERMINANTES Y
SUBRAYA LOS ARTÍCULOS CONTRACTOS
1.- El camino es muy peligroso.
2.- Los amigos del club salieron de la discoteca.
3.- El compañero de la clase ganó el concurso.
4.- Unos arquitectos verificaron las construcciones.
5.- Las flores de la maceta fueron destruidas .
II.- ESCRIBE CINCO ORACIONES CON ARTÍCULO NEUTRO
1.- ...............................................................................................................
.........
2.- ...............................................................................................................
.........
3.- ...............................................................................................................
.........
4.- ...............................................................................................................
.........
5.- ...............................................................................................................
.........
- 22 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
III.- COMPLETA LAS SIGUIENTES EXPRESIONES:
1.- ................adornos del local se cayeron.
2.- ................alumna y ............auxiliar llegaron a un acuerdo.
3.- ................martillo............. serrucho fueron utilizados por el carpintero.
4.- ................doctor recetó .............. medicinas.
5.- ................alumnos fueron de visita de estudio a Huaraz.
IV.- ESCRIBE CINCO ORACIONES CON ARTÍCULOS CONTRACTOS.
1.- ...............................................................................................................
.........
2.-................................................................................................................
.........
3.- ...............................................................................................................
.........
4.-................................................................................................................
.........
5.-................................................................................................................
.........
- 23 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
SEMANA Nº 4
¿QUÉ NOMBRE TIENE?
- 24 -
...........................................................................................
.........................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
EL SUSTANTIVO
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
ENTONCES ¿QUÉ ES EL SUSTANTIVO?
EL SUSTANTIVO.- Desde el punto de vista semántico es la palabra que
designa personas, animales o cosas, reales o ficticias.
CLASIFICACIÓN:
PROPIO.- Particulariza a los seres distinguiéndolos de los demás:
Ejemplo: Perú, Cusco, Ricardo, Lunahuaná, Arequipa.
COMÚN.- Nombra personas, animales o cosas de la misma especie sin
nombrarlas en particular.
*Concreto.- Designa a los seres reales que podemos captar a través de
los sentidos
Ejemplo: carpeta, silla, mesa......10 palabras
*Abstracto.- Designa nombres de fenómenos o cualidades que solo son
comprensibles por la inteligencia.
Ejemplo: amor, dolor, belleza, alegría............10 palabras.
Son sustantivos abstractos los terminados en: anda,ancia, anza, ción,
itud, dad, enda, era, ez, ar ga, la ica, ida.
*Individual.- Nombra a un solo ser.
Ejemplo: árbol, isla, perro...
*Colectivo.- Lo que con forma singular da la idea de pluralidad.
Ejemplo: arboleda, archipiélago, jauría.
*Partitivos.- Indica número con la idea de división.
Ejemplo: mitad, tercia, cuarta, octava.
- 25 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
*Múltiplos.- Indican número con la idea de multiplicación.
Ejemplo: doble, triple, cuádruple...
*Gentilicio.- Indican el lugar de origen o procedencia.
Ejemplo: peruano, argentino, arequipeño...
*Patronímico.- Señala el apellido que antiguamente se daba a los hijos
formando el nombre de sus padres.
Ejemplo: De lope, López; de Gonzalo, Gonzáles; de Sancho, Sánchez.
REALIZA TRES ORACIONES QUE POSEAN CADA UNA DE ELLAS LOS
SIGUIENTES TIPOS DE SUSTANTIVOS:
CONCRETO
ABSTRACTO
INDIVIDUAL
COLECTIVO
- 26 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
PARTITIVO
MÚLTIPLOS
GENTILICIO
PATRONÍMICO
PROPIO
ACTIVIDADES DOMICILIARIAS
- 27 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
UBICA LOS SUSTANTIVOS EN EL SIGUIENTE PÁRRAFO:
“En la costa peruana el trabajador de la tierra , cuando no ha sido el
indio, ha sido el negro esclavo, el coolí chino , mirados, , si cabe con
mayor desprecio. En el latifundista costeño, se han situados a la vez los
sentimientos del aristócrata medieval y el colonizador blanco, saturados
de prejuicios de raza. El yanaconazgo y el “enganche” no son la única
expresión de la subsistencia de métodos más o menos feudales de la
costeña. El ambiente de la hacienda se mantiene íntegramente señorial.
Las leyes del estado no son válidas en el latifundio , mientras no
obtienen consenso tácito o formal de los grandes propietarios”.
COLOCA LOS SUSTANTIVOS UBICADOS EN EL TEXTO
MARCA CON (X) LA RESPUESTA CORRECTA RECONOCIENDO LOS
SUSTANTIVOS.
1.- Reconoce el sustantivo patronímico.
a). terruño
b). mirada
c). Italiano
d). Católico
e). Casas
2.- Un sustantivo común es:
a). Mirta
- 28 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
b). ciudad
c). romano
d). gato
e). sólo b, c, d
3.- Un término que no es sustantivo gentilicio.
a). Constantino
b). checo
c). dominicano
d). rumano
e). belga
4.- Término no usado en el habla castellana.
a). comodoro
b). troncal
c). pertinente
d). aguadito
e). estrangulado
5.- Un sustantivo gentilicio.
a). redentor
b). sanjuanino
c). curaca
d). chabacano
e). estrangulado
6.- Un sustantivo primitivo es:
a). ventarrón
b). río
c). cántico
d). prisa
e). estrangulado
7.- Un sustantivo derivado es:
a). viento
- 29 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
b). sapo
c). cancionero
d). prisión
e). enano
8.- Un sustantivo colectivo es:
a). piara
b). cría
c). compostura
d). enjambrito
e). postura
9.- Un sustantivo individual es:
a). enjambre
b). caterva
c). muchedumbre
d). recua
e). abeja
10.- Un sustantivo propio es:
a). Pescador
b). Creador
c). Ministerio
d). Epifanio
e). País
11.- Un sustantivo compuesto es:
a). sacacorchos
b). ridículo
c). primate
d). escritorio
- 30 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
e). principito
12.- La palabra “AMOR” es un sustantivo:
a). concreto
b). abstracto
c). individual
d). primitivo
e). derivado
13.- La palabra “ÁRBOL” constituye un sustantivo:
a). concreto
b). abstracto
c). primitivo
d). derivado
e). gentilicio
14.- La palabra “CARDUMEN” es un sustantivo :
a). concreto
b). patronímico
c). individual
d). colectivo
e). gentilicio
15.- La palabra “LUZ” es un sustantivo:
a). concreto
b). individual
c). patronímico
d). gentilicio
e). abstracto
16.- La palabra “PAN” es un sustantivo :
a). individual
b). colectivo
c). primitivo
d). patronímico
- 31 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
e). derivado
18.- La palabra “CAFÉ” es un sustantivo:
a). primitivo
b). concreto
c). derivado
d). gentilicio
e). patronímico
19.- La palabra “AGUATERO” es un sustantivo:
a). primitivo
b). derivado
c). individual
d). colectivo
e). patronímico
20.- La palabra “CASITA” es un sustantivo:
a). derivado
b). colectivo
c). concreto
d). abstracto
e). gentilicio
21.- La palabra “PAÍS” es un sustantivo:
a). concreto
b).- abstracto
c).- individual
d). común
e). propio
- 32 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
22.- La palabra “MINISTERIO DE TRANSPORTE Y
COMUNICACIONES” es un sustantivo:
a). propio
b). concreto
c). abstracto
d). Individual
e). patronímico
23.- Hablar de un sueño, es tener el conocimiento que se trata
de algo:
a). objetivo
b). emocionante
c). abstracto
d). Individual
e). colectivo
24.- Si se trata de valorar la riqueza de tu país, es decir el
sentimiento que evocas en ello, nos estamos refiriendo a:
a). concreto
b). imaginario
c). subjetivo
d). objetivo
e). real
25.- Todo sustantivo es un núcleo en la oración. Es el concepto:
a). morfológico
b). sintáctico
c). individual
d). semántico
e). colectivo
- 33 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
26.- El género y el Número constituyen elementos esenciales de
uno de los conceptos del sustantivo:
a). sintáctico
b). morfológico
c). semántico
d). Individual
e). patronímico
SEMANA Nº 5
¿QUÉ ES EL PRONOMBRE?
Es la palabra que cumple las funciones del sustantivo o del
adjetivo?
- 34 -
EL PRONOMBRE
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
EJEMPLO:
ELLA ESTUDIÓ BASTANTE
ESTUVO CONMIGO EN LA FIESTA
CRITERIOS DE ESTUDIO
1.- CRITERIO SEMÁNTICO.- Es la palabra con significado ocasional, ya
que su significado varía acuerdo a las circunstancia.
EJEMPLO: Yo soy muy perseverante (alumno, profesor, etc)
La vieron (caja, libreta, silla).
2.- CRITERIO MORFOLÓGICO.- Es la palabra que presenta variaciones
gramaticales o morfológicas de número: en algunos casos presenta
variaciones de género.
EJEMPLO: Ellos trabajaron arduamente.
NUMERO : PLURAL
GENERO : MASCULINO
3.- CRITERIO SINTÁCTICO.- Es la palabra que cumple la función
privativa del sustantivo.
EJEMPLO: Él llegó a la hora.
NOTA.- LOS PRONOMBRES PERSONALES FUNCIONAN SIEMPRE COMO
SUSTANTIVOS.
El pronombre es proclítico cuando va antes y separado del
verbo.
EJEMPLO: LE COMPRÓ TODO
El pronombre es enclítico cuando va después y adherido al
verbo.
EJEMPLO: ENTREGÓSELE EL DINERO
ACTIVIDADES EN EL AULA
- 35 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
I.- RECONOCE LOS PRONOMBRES Y DETERMINA LA CLASE DE
PRONOMBRE A QUE PERTENECE:
1.- Éstas son las mejores marcas.
....................................................................................................................
......
2.- Todos mis bienes son tuyos.
....................................................................................................................
.....
3.- Las pérdidas son responsabilidad de aquellos.
....................................................................................................................
.....
4.- Mi casa, mi carro es todo tuyo.
....................................................................................................................
.....
5.- Yo compré una casa pata ti
....................................................................................................................
......
6.- Ése es el doctor
....................................................................................................................
......
7.- Me dieron las gracias por la buena acción
....................................................................................................................
......
8.- Estas rosas rojas es para ti.
....................................................................................................................
......
- 36 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
9.- Estamos todos contigo.
....................................................................................................................
......
10.-Yo tomé el acuerdo.
....................................................................................................................
......
ACTIVIDADES DOMICILIARIAS
II.- ESCRIBE CINCO ORACIONES CON PRONOMBRES PERSONALES
EN PRIMERA PERSONA.
1.-................................................................................................................
.........
2.-................................................................................................................
.........
3.-................................................................................................................
.........
4.-................................................................................................................
........
5.-................................................................................................................
.........
III.- ESCRIBE CINCO ORACIONES CON PRONOMBRES PERSONALES
EN SEGUNDA PERSONA.
1.-................................................................................................................
.........
2.-................................................................................................................
.........
3.-................................................................................................................
.........
- 37 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
4.-................................................................................................................
.........
5.-................................................................................................................
.........
IV.- ESCRIBE CINCO ORACIONES CON PRONOMBRES PERSONALES
EN TERCERA PERSONA.
1.-................................................................................................................
.........
2.-................................................................................................................
........
3.-................................................................................................................
........
4.-................................................................................................................
........
5.-................................................................................................................
........
V.- ESCRIBE CINCO ORACIONES CON PRONOMBRES POSESIVOS.
1.- ...............................................................................................................
........
2.-................................................................................................................
........
3.-................................................................................................................
.........
4.-................................................................................................................
.........
5.-................................................................................................................
........
- 38 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
SEMANA Nº 6
- 39 -
Los adjetivos de ubican casi siempre al lado del sustantivo
EL ADJETIVO
Según el criterio semántico puede ser:
CALIFICATIVO DETERMINATIVO
Indicacualidades del
sustantivo
Precisa elsignificado del
sustantivo
EJEMPLOS:- verde pasto- sol ardiente- El vestido rojo
EJEMPLOS:- Estos niños- Nuestra amistad- Cada día
EL ADJETIVO
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
EL ADJETIVO CALIFICATIVO
LA PLANTA VERDE
GRADOS DEL ADJETIVO CALIFICATIVO
Roberto es alto.
Roberto es más alto que José.
Eva es más alta que José y Ana.
Ana es la más baja.
Eva es más alta que Ana.
Roberto es el más alto que todos
LOS GRADOS SON:
A).- GRADO POSITIVO
Es aquel que anuncia simplemente la cualidad del sustantivo.
- 40 -
NOTA.- Las plantas por que tienen clorofila siempre son verdes.
Estas variaciones en la cualidad del sustantivo se llamanGRADOS DEL ADJETIVO CALIFICATIVO
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
EJEMPLO: - Álvaro es feliz
- Casa nueva
- Mujer inteligente
B).- GRADO COMPARATIVO
Anuncia una cualidad, estableciendo una comparación.
- Es mas que
- Es tan como
- Es menos que
Muestra superioridad, igualdad e inferioridad.
EJEMPLO:
Álvaro es más feliz que Miguel.
Álvaro es más feliz como martín.
Álvaro es menos feliz que Martín
C.- SUPERLATIVO
Es aquel que anuncia la cualidad en grado superior (sumo)
C.1.- ABSOLUTO.- terminaciones ÍSIMO. ÉRRIMO
Ejemplo: Álvaro es felicísimo
C.2.- RELATIVO.- ARTÍCULO + FORMA DEL POSITIVO
Ejemplo: Álvaro es el más feliz de todos
Art. Forma del positivo
- 41 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
ACTIVIDADES EN EL AULA
1.- En las siguientes oraciones identifica y subraya los adjetivos.
El pequeño niño reía con alegría. Juan es un alumno aplicado
Los ganadores fueron cinco niños Tu venta es agradable
El perro grande se llama Rocco Gana mucho dinero
Les entregaron sendos premios Apareció pasto verde
Sirvió en el sexto regimiento Necesita un auto nuevo
2.- Te damos varios nombres (sustantivos) y varios grupos de cualidades
(adjetivos).
Encuentra su correspondencia.
Rápida Cariñoso Inteligente Grande Veloz Inquieta
Venenosa Travieso Sociable Pesado Felino Alegre
Nocturna Astuto Comunicati
vo
Fuerte Ágil Saltarina
Ágil Casero Bipedo Lento Ligero Simpática
- 42 -
Leopardo – hombre – gato – elefante – víbora - ardilla
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
3.- En el cuadro señala el género y el número de los adjetivos.
ADJETIVOS GÉNEROS NÚMEROS
Asolapado
Animoso
Calmada
Ardiente
Zalamero
Bueno
Romántico
Amistosa
Fuertísimo
Alto
Perezoso
Amigable
Embellecido
Tramposa
Agradable
ACTIVIDADES DOMICILIARIAS
1. En las siguientes oraciones identifica los grados del adjetivo
calificativo.
a). Ernesto es fortísimo
b). Isabella es más estudiosa que
c). Es un día frigidísimo
- 43 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
d). Pablo es estudioso
e). Gerardo es menos educado que Ximena.
2. Escribe el superlativo de las siguientes palabras:
Mucho Mísero
Ardiente Pobre
Libre pulcro
3.- Escribe oraciones con los siguientes adjetivos.
ADJETIVOS ORACIONES
DESESPERADO
ESPIRALADO
ENSIMISMADO
PÉSIMO
PERPETUO
RIDÍCULO
FALSO
ADMIRADO
4.- Representa en un dibujo una de tus oraciones
- 44 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
SEMANA Nº 7
La sílaba es la estructura básica fundamental de la palabra. Está
constituida por un núcleo o cima (N) y márgenes silábicos (MS).
EJEMPLO:
PISCINA: PIS – CI – NA
P I SMS NÚCLEO MS
SÍLABA
En el español no existe sílaba sin vocal; pero sí sílabas sin márgenes
silábicos.
Observemos la siguiente oración:
Legaron todos los alumnos.
Segmentándolos, tendremos: lle – ga – ron
to - dos
los
a – lum – nos
Las consonantes, para que puedan funcionar como sílaba necesitan de
una vocal para posibilitar la pronunciación en el habla real. Sin embargo,
cabe indicar que las vocales pueden constituir sílabas por sí solas.
EJEMPLO: a – é – re – o
fa – e - na
o – í – do
por ello podemos decir que la sílaba es la menor unidad de impulso
espiratorio y articulatorio en que se divide el habla real.
- 45 -
LA SÍLABA
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
CLASES DE SÍLABAS
De acuerdo a la necesidad de la presencia del núcleo silábico, la
sílaba de la lengua española se puede clasificar en:
a).- SÍLABA LIBRE.- Denominada también abierta, ya que termina en
vocal.
Ejemplos:
to – mar
mo – ler
ma – yor
b).- SÍLABA TRABADA.- Denominada también cerrada, ya que termina
en consonante.
Ejemplos:
to – mar
mo – ler
ma – yor
CLASES DE SÍLABAS POR SU TONALIDAD
a).- SÍLABA TÓNICA.- Es la que presenta mayor fuerza de voz en la
pronunciación.
Ejemplos:
car – te – ra
rús – ti – co
man – sión
hi – po – pó – ta – mo
Ma – ry – sol
b).- SÍLABA ÁTONA.- Es la que produce con menor intensidad de voz
en la pronunciación.
- 46 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
Ejemplos:
car – te – ra
rús – ti – co
man – sión
Hi – po – pó – ta – mo
Ma – ry – sol
SECUENCIA DE VOCALES
Las vocales pueden aparecer formando grupos vocálicos dentro de
una palabra. Según su distribución pueden ser: El diptongo. Hiato y
triptongo.
RECORDANDO:
- 47 -
VOCALES ABIERTAS: a - e - o VOCALES CERRADAS: I - u
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
a).- EL DIPTONGO.- Llamados también grupos homo silábicos,
establecen secuencia de vocales dentro de una misma sílaba. Esta
secuencia puede estar constituida por una vocal cerrada (i,u) seguida por
una vocal abierta (a,e,o) de mayor intensidad, o viceversa.
NOTA.- Existe en la lengua española, de la combinación de las
vocales y las consonantes, un total de 14 diptongos en cualquier
orden.
ESTOS DIPTONGOS SON:
ai - au - ei - eu - oi - ou - ia
ie - io - ua - ue - uo - iu - ui
Ejemplo:
ciudad ciu - dad
Cause cau - se
Traumático trau - má -ti - co
Duado dua - do
Pausa pau - sa
Continuo con - ti - nuo
b).- TRIPTONGOS.- Es la combinación de tres vocales en la misma
sílaba, una abierta entre dos cerradas.
NOTA.- Las combinaciones posibles que encontramos son:
Iai - uai - iau - ioi - iei - uei - uau
Ejemplos:
huay - co
buey
Pa - ra - guay
Miau
Buey
c) HIATOS.- Denominados también grupos heterosilábicos, se definen
como la disolución del encuentro de dos vocales abiertas para formar
sílabas diferentes. Hay dos tipos de hiato: simples y acentual.
- 48 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
HIATO SIMPLE.- Es la concurrencia de dos vocales abiertas,
donde cada una de ellas forma parte de una sílaba diferente.
Ejemplos:
Aéreo a - é - re - o
Poeta po - e - ta
Leal le - al
Aorta a - or - ta
HIATO ACENTUAL.- Es la concurrencia de una vocal abierta y otra
cerrada en una palabra donde la vocal cerrada posee la mayor
fuerza de voz, es decir, recibe la mayor intensidad en su
pronunciación, hecho que implica automáticamente que se la tilde
y, consecuentemente, constituya una sílaba diferente.
Ejemplos:
País pa - ís
Reír re - ír
Sitúe si - tú - e
EJERCICIOS DE SEPARACIÓN SILÁBICA
ACTIVIDADES EN EL AULA
PALABRA SEPARACIÓN
SILÁBICA
De acuerdo a la
secuencia de vocales
pueden ser:
Caótico Ca - ó - ti - co Hiato simple
Tenue
Océano
Criatura
Grau
Premiado
Asociéis
- 49 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
Crueldad
Feo.
Aerodinámico
Óleo
Fiesta
Huaycán
Nigeria
Geografía
Estatua
Policía
Anuario
Periódico
Ambulancia
Oído
Triunfal
Cuadro
Meandro
Jaleo
Amortiguáis
Beduino
Héroe
Nieve
Europa
Guarda
Vicio
Beodo
Biología
María
Caudales
Antiguo
Piojo
Iguana
Viudez
- 50 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
SEMANA Nº 8
Para acentuar las palabras, debes dominar el siguiente cuadro y así
podrás tildar cualquier palabra del habla española.
Ejemplo:
murciélago mur – cié – la - go
sílaba tónica
- 51 -
1234
REGLAS DE ACENTUACIÓN
DE PALABRAS
ANTERIOR A LA ANTEPENÚLTIMA
ANTEPENÚLTIMA
PENÚLTIMA
ÚLTIMA
AGUDA ( ´ ) Cuando termina en n,s o vocal
GRAVE O LLANA (´) Cuando termina en cons menos n,s, vocal
ESDRÚJULA (´) siempre
ESDRÚJULA (´) siempre
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
De acuerdo al cuadro:
3 2 1
mur – cié – la - go
En este caso es una palabra esdrújula por la sílaba tónica y se tilda sin
excepción.
ACTIVIDADES EN EL AULA
PALABRA SILABEO
SÍLABA
TÓNICA
CLASE DE PALABRA
ANÍS
HEXÁGONO
PÍLDORA
DECÁLOGO
HECTÓMETR
O
CÁLCULO
SOFÍA
POLÍGONO
CRÁTER
MECÁNICO
CÁPSULA
RIDÍCULO
- 52 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
CLÉRIGO
APOSTÓLICO
HÁBIL
MELNACÓLIC
O
GEOGRAFÍA
CENIL
FÓLDER
TÚNEL
ARISTÓTELE
S
SÓFOCLES
CRÁNEO
ESCÁNDALO
CRIOLLO
APÓCRIFO
ESCUÁLIDO
PERÚ
ACTIVIDADES DOMICILIARIAS
PALABRA SILABEO
SÍLABA
TÓNICA
CLASE DE PALABRA
CÓNDORES
LÁPICES
ARDIENTE
ESTIGMA
FELIZ
TELÉFONO
- 53 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
MURCIÉLAG
O
RADIOLA
CAFÉ
CÓDIGO
MATRÍCULA
RAQUÍTICO
SÚPLICA
PROMETEDO
R
COMPACTO
IMAGEN
MONARCA
TERRÍCOLA
ÁPICE
CRONOS
SÁNCHEZ
PERUANO
DOBLÓN
TAZÓN
TROMPETA
- 54 -
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
SEMANA Nº 9
Es toda unidad lingüística comunicativa o manifestación verbal que
guarda un sentido y se produce con una intención.
Todo texto está relacionado con el contexto o situación en que se
produce, así mismo está estructurado por reglas que le ayudan a
mantener la coherencia. Todo texto escrito está conformado por uno o
más párrafos.
Así el párrafo es el conjunto de frases que relacionadas
entre sí desarrollan un único tema. Constituye una unidad de
información superior a la oración. El párrafo está constituido por una
entrada principal, el desarrollo (con marcadores textuales) y la
conclusión. Sin embargo, esta estructura es tradicional pero, existen
otros tipos de párrafos que suelen variar dicha estructura .
EN CUANTO A SU ESTRUCTURA EXTERNA:
Bloques constituidos por una o varias oraciones.
Estos bloques terminan en un punto aparte.
Un párrafo también puede terminar en signos de interrogación, de
exclamación o puntos suspensivos, dependiendo de la intención
comunicativa. Es una unidad de pensamiento textual izado.
Cuando cambia la idea temática debe de iniciarse otro párrafo.
- 55 -
EL TEXTO
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
EN CUANTO A SU ESTRUCTURA INTERNA:
Tiene una serie de proposiciones que giran alrededor de una idea
central.
La idea principal del párrafo aparece resumida de una idea central
denominada “temática”.
Las demás ideas son secundarias o de apoyo a las que ilustra la
idea principal.
ACTIVIDADES EN EL AULA
Redacta un cuento, haciendo diferenciar las sangrías, el título, los
párrafos, subraya la idea principal y diferencia los párrafos dejando un
renglón.
- 56 -
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
Escribe una fábula
- 57 -
TEXTOS NARRATIVOS Son textos que relatan acontecimientos o hechos reales o
imaginarios de personas en un tiempo y espacio determinado.
Presentan una sesión de hechos.
Suele ir acompañada de diálogos, descripciones, etc.
Los principales elementos de la narración son: acción, personajes,
ambiente y narrador.
La función lingüística que predomina es la referencial. Tenemos:
- conversación oral - noticias
- novela - reportaje
- cuento - crónica
- cómicas………………………………………………….
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
Escribe las causas y consecuencias de un problema social.
PREPÁRATE PARA LA EXPOSICIÓN
- 58 -
TEXTO EXPOSITIVO
Son aquellos textos que buscan hacer conocer y comprender
asuntos o temas de otras personas de manera clara, objetiva y
exacta.
La exposición es una modalidad expresiva de la lengua oral y
escrita.
Aparece asociada a la argumentación, descripción y a veces a la
narración.
Tenemos:
- Exposición oral: informe oral, conferencia.
PROBLEMA SOCIAL:.............................................................................................
CAUSAS:
a).-............................................................................................................................
b).- ...........................................................................................................................
c).- ...........................................................................................................................
d).- ...........................................................................................................................
e).- ..........................................................................................................................
CONSECUENCIA:
a).- ..........................................................................................................................
b).- ..........................................................................................................................
c).- ..........................................................................................................................
d).- .........................................................................................................................
e).- ..........................................................................................................................
f).- ...........................................................................................................................
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
SEMANA Nº 10
LA PROSA EL VERSO
EJEMPLO:
Una mano entre las cuerdas
“Hoy he visto a la chica más maravillosa
del mundo. Es la primera vez que viene a
la piscina, y nadie la conoce. Llegó cuando
ya iban a cerrar la puerta. Sólo vino a
recoger a un chiquillo que debe ser su
hermano. Me ha encantado, ¿qué puedo
hacer? No me atreví a seguirla. ¿Quién
será?. Todo sucedió tan rápido que no tuve
tiempo para nada. Me puse demasiado
nervioso”
ALFREDO BRYCE
ECHENIQUE
EJEMPLO:
Para que lo leas con tus ojos
grises
Para que lo cantes con tu clara
voz
Para que llenen de emoción tu
pecho
Hice mis versos yo.
Gustavo A. Bécquer
El lenguaje literario se puede presenta de dos formas: prosa y verso
- 59 -
FORMAS DE LENGUAJE
LITERARIO
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
LA PROSA.- Es una forma natural
patrimonio de los hombres.
Ejemplo: obras literarias narrativas,
revistas, periódicos, etc.
VERSO.- Es la forma convencional de
los poetas.
Ejemplo: Los Heraldos negros, Masa,
etc.
EL POEMA:
Se denomina así a todo el mensaje escrito en forma de verso.
ESTROFA
ESTROFA
ESTROFA
Escribe un fragmento de un texto en prosa
- 60 -
Yo nací un díaQue Dios estuvo enfermo
Todos saben que vivo,Que soy malo; y no sabenDel diciembre, de ese enero.Pues yo nací un díaQue Dios estuvo enfermo.
Hay un vacíoEn mi aire metafísicoQue nadie ha de palpar;El claustro de un silencQue habló a flor de fuego.
…………………………………………………
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
VERSO(cada línea)
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
Escribe un texto en verso, de preferencia una poesía de Vallejo.
- 61 -
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.........................................................
IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA
SEMANA Nº 11
UBICA LAS SIGUIENTES PALABRAS EN EL PUPILETRAS:
S C K K O L P S S U T M Ñ N W S C D Ñ K
D I K S U P C V B M Ñ U Y T R E W Ñ L S
T A S U A A A C I F I T N E I C S S F A
X E S U J R E S Y C A S S C R J K L M I
S A C Y U U I M G H J L E O E O S F H F
H Ñ K N P T X Z B H F S N E T O P E Y A
A S R G I A H K L Ñ S O O U O M B N P R
I S D G Y C S Q W K L J I L R S G H J G
M G H J L I A Ñ P O T D C S I W X Y Z O
O D T Y K R H J G P W Z A C C N K L M P
N Z N J M A W I Q T S I U M A U P K J O
O Z X C Y C A M Ñ L K U T E R P S I M S
X Z W E T A J K L Ñ O P I S I L O Ñ P O
A S Y J K Ñ O Ñ Ñ O P H S S D R T H U R
T C S D H U A I F A R G O T C I E B O P
- 62 -
TAXONOMIA - CRONOLOGÍA - SITUACIONES - CIENTÍFICA - RETÓRICATÉCNICA - CARICATURA - ETOPEYA - PROSOPOGRAFÍA