Leidraad Leerdoelgesprek met WISH - © ECABO 2015 Pagina 1 van 2

WISH Leidraad Leerdoelgesprek

WENS

Vraag de leerling wat hij de komende periode het liefst wil bereiken (zijn belangrijkste persoonlijke leerdoel).

Vraag hoe graag hij dit wil (op een schaal van 1 tot 10).

Vraag hoe haalbaar hij zijn doel vindt (op een schaal van 1 tot 10).

INBEELDEN

Vraag de leerling zich de eindsituatie zo levendig mogelijk voor te stellen. Vraag desnoods naar:

Wat weet of kan hij meer?

Hoe staat hij dan in het werk?

Hoe voelt hij zich?

Hoe ziet zijn omgeving hem dan?

STRUIKELBLOKKEN

Vraag de leerling wat het lastig maakt om zijn doel te halen (Vraag bij meer struikelblokken naar de belangrijkste)

Bespreek het struikelblok zorgvuldig, zeker als het dicht bij de persoon komt (iets niet durven, verlegenheid, onzekerheid e.d.)

HANDELEN

Vraag de leerling: Als het struikelblok zich echt voordoet, wat ga je dan doen?

Vraag de leerling zijn antwoord(en) in een ‘als-dan’ formulering te zetten Voorbeelden: Als ik gespannen wordt omdat ik een klant moet bellen dan herhaal ik in mijn hoofd

wat ik het eerst ga zeggen. Daarna ga ik bellen.

Als ik een vraag niet kan beantwoorden, dan vraag ik de klant of deze een momentje heeft, zet hem/haar in de wacht en overleg met mijn collega.

Leidraad Leerdoelgesprek met WISH - © ECABO 2015 Pagina 2 van 2

KOERS HOUDEN

Besteed tussentijds aandacht aan de WISH-vragen. Stel terloops vragen als:

Wat was je doel?

Hoe ziet voor jou de eindsituatie er uit?

Wat is – op dit moment – je belangrijkste struikelblok?

Wat doe je als dat struikelblok zich voordoet? Stimuleer de leerling zichzelf de WISH-vragen te stellen

Ondersteun de leerling bij het in praktijk brengen van zijn handelingsvoornemens

(de “als-dan” formuleringen).