Lehrergesteuerter Unterricht. Grobziel: Epoche und Begriff,Romantik` kennenlernen Feinziele: -...
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Lehrergesteuerter Unterricht
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Lehrergesteuerter Unterricht
Grobziel: Epoche und Begriff ,Romantik` kennenlernen
Feinziele:
- Begriffsklärung ,,romantisch“, ,,Romantik“ und ,,ROMAN-tik“
→ Differenzierung
- Motive (speziell: Blaue Blume)
bestimmen
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- Gedicht ,,Die blaue Blume“ von Eichendorff kennenlernen
- Ende zum Gedicht selbst schreiben
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Motivationsphase
Stiller Impuls: Blaue Blume hochhalten Gedicht ,,Die blaue Blume“ vorlesen und dabei
auf Folie zeigen
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Gedicht:,,Die blaue Blume“ von Eichendorff
Ich suche die blaue Blume,
Ich suche und finde sie nie,
Mir träumt, das in der Blume
Mein gutes Glück mir blüh.
Ich wandre mit meiner Harfe
Durch Länder, Städt und Au`n,
Ob nirgends in der Runde
Die blaue Blume zu schaun. ...
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Erarbeitungsphase
Was ist für euch ,,romantisch“?
→ Begriffe sammeln im Tafelbild Bilderfolie zu Schauplätze der Epoche
Romantik
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Bilderfolie
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Erarbeitunsphase 2
Beschreibt Unterschiede zu ,,romantisch“ Mittels Tafelbild Zuordnung von Motiven,
Vertreter, Idee der Romantik Hat der Roman auch was mit Romantik zu tun?
→ Ergänzung des Tafelbildes
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Sicherung: Tafelbild
→ auf Folie
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Vertiefung:
Gedicht von Schülern vorlesen lassen
( 2 Schüler) Gedicht zu Ende schreiben
Arbeitsauftrag: Schreibt in zweier Gruppen zu diesem Gedicht noch eine letzte Strophe mit vier Versen.
→ Hilfestellung möglich:
Jeder Vers beginnt mit dem Wort ,blau`
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Ergebnissicherung der Aufgabe
Vorlesen der letzten Strophe von einigen Gruppen
→ Besprechung
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Offener Unterricht
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Offener Unterricht
Grobziel: Epoche und Begriff ,,Romantik“ wiederholen und vertiefen
→ Mittels Stationentraining in Dreiergruppen
Arbeitsaufträge und Lösung liegen am Pult aus Feinziele:
- Gelernte Motive auf neuen Text anwenden
- Informationen zur Person Joseph von Eichendorff finden
- Motiv ,Blaue Blume` vertiefen
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Offener Unterricht
Grobziel: Epoche und Begriff ,,Romantik“ wiederholen und vertiefen
→ Mittels Stationentraining in Dreiergruppen
Arbeitsaufträge und Lösung liegen am Pult aus Feinziele:
- Gelernte Motive auf neuen Text anwenden
- Informationen zur Person Joseph von Eichendorff finden
- Motiv ,Blaue Blume` vertiefen
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Station 1
Text ,,Mondnacht“ lesen und Motive aus dem Hefteintrag entsprechendenTextstellen zuordnen
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Mondnacht von J.v.Eichendorff
1. Es war, als hätt` der Himmel
Die Erde still geküsst,
Dass sie im Blütenschimmer
Von ihm nun träumen müßt.
3. Und meine Seele spannte
Weit ihre Flügel aus,
Flog durch die stillen Lande,
Als flöge sie nach Haus.
2. Die Luft ging durch die Felder,
Die Aehren wogten sacht,
Es rauschten leis die Wälder,
So sternklar war die Nacht.
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Station 2
Finde möglichst viele Redewendungen zum Begriff ,blau`
→ Überlege auch wo sie herkommen könnten
Bsp: Blaues Blut, Mit einem blauen Auge davon kommen
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Station 3
Suche im Internet Informationen zu Joseph von Eichendorff und erstelle eine Kurzbiographie seiner Person
→ Leben, bedeutende Werke, Besonderes
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Station 4
Warum wurde die BLAUE Blume als Motiv der Romantik gewählt?
→ Anhand von Hörspiel selbst ermitteln und in eigenen Worten wiedergeben
Text des Hörspiels: Die Blaue Blume gilt als Hauptsymbol der Romantik. Sie repräsentiert etwas, was schwierig zu erreichen ist: eine Sehnsucht, die man nicht aussprechen kann...
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Station 5
Zeige die Unterschiede zwischen der Epoche Romantik und der romantischen Romantik an einem Beispiel deiner Wahl:
Mögliche Bearbeitung:
- Zeichnet ein Bild
- Schreibt einen Text
- Gestaltet ein Plakat
- Stellt den Unterschied in einem Schauspiel dar
- ...
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Ergebnissicherung
Nach der Bearbeitung einer Aufgabe kann beim Lehrer ein Lösungsvorschlag zum Abgleich abgeholt werden