Capítulo ILeer y escribir en la escuela:

Lo real, lo possible y lo necesario

Benemérita Escuela Normal

Manuel Ávila Camacho

Licenciatura en Educación Preescolar

PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

Diana Alemán

Isabel Martínez

• Enseñar a leer y escribir es un desafío

• Participar en la cultura escrita supone asumir una herencia cultural.

• Necesario reconceptualizar el concepto de enseñanza, construirlo como referencia

las practicas sociales de lectura y escritura.

Lo real….

Llevarlo a la práctica es una tarea difícil

Lo necesario es… Hacer de la escuela una comunidad de lectores que acuden a los textos buscando

respuestas para los problemas a resolver (descubrir otras formas de utilizar el

lenguaje).

Hacer de la escuela un ámbito donde leer y escribir sean prácticas vivas y vitales.

Preservar en la escuela el sentido que tienen éstas como prácticas sociales para

lograr que los alumnos se apropien y se incorporen a la comunidad de lectores

con cultura escrita.

Dificultades:1. La escolarización de las prácticas de la lectura y escritura presenta problemas

2. Los propósitos de leer y escribir son diferentes de los que orientan la lectura y la escritura.

3. La distribución de los contenidos en el tiempo

Puede dividir el objeto de enseñanza.

4. Necesidad de controlar aprendizaje, lleva solo los aspectos más accesibles a la evaluación.

5. Depende de las relaciones de docentes y alumnos, se determina cuales son los conocimientos y

estrategias que los niños tienen o no de ejercer/ aprender.

Lo posible…

• Hacer el esfuerzo de conciliar las

necesidades inherentes a la institución

escolar con el propósito educativo de

formar lectores y escritores

• Generar condiciones didácticas que

permitan poner en escena una versión

escolar más próxima a la versión social.