Lectuurtaak Nederlands: De kleine johannes
-
Upload
lisamoreels -
Category
Documents
-
view
202 -
download
2
Transcript of Lectuurtaak Nederlands: De kleine johannes
Lectuurtaak 3Niet vertaalde literatuur
Verwerkingsmethode: gestructureerde lezer
Motivatie
Frederik Van Eeden
Korte inhoud
Sprookje
VERWERKING: PSYCHOLOGISCHE
LAAG
Johannes
‘Het was een hele wereld voor Johannes. Hij kon er verre tochten in maken en gaf namen aan alles wat hij ontdekte. Voor het huis had hij namen uit het dierenrijk: de rupsenzolder, omdat hij er rupsen grootbracht; het kippenkamertje, omdat hij daar eens een kip gevonden had.’ P. 1
Windekind
• ‘Hij begreep nu opeens, waarom de muggen zo
vrolijk op en neer dansten, altijd om elkaar heen, op en naar, tot ze
met hun lange benen het water raakten. Hij
hoorde ook wat het riet fluisterde en hoe de bomen aan de oever
zachtjes klaagden, dat de zon was ondergegaan.’ P.
14
Wistik ‘Johannes ging, doch
Windekinds woorden begreep hij niet en zijn raad volgde hij niet. En terwijl hij de schitterende herfstmorgen zag rijzen, mijmerde hij over het boekje, waarin stond, waarom alles is zoals het is, en herhaalde zachtjes bij zichzelve: ‘Wistik!...’’ P. 43
Robinetta
Pluizer & Dr. Cijfer
Hein
De ongenoemde
Ontwikkeling Johannes
Windekind-stadium: kinderlijke, fantasierijke fase
Wistik-stadium: kennisdrang
Pluizer/Dr. Cijfer-stadium: rationalisme en materialisme
Ongenoemde-stadium: sociale roeping, adolescentie
Contrasten
Kritiek op mensenmaatschappij
Zoeken naar geluk
Taalgebruik ‘ Ik ben niet bang voor u, -ik wilde dat ge
mij medenaamt. Toe! neem mij liever mede! – Doch wees de dood hem zacht terug, hij was dergelijke vragen gewend.’P. 104
‘Toen Johannes omzag, zat een grote blauwe waterjuffer op de rand der boot. Zo groot had hij er nog nimmer een gezien.’ P. 11
Slotoordeel