PROIECT DIDACTIC

SUBIECTUL ACTIVITAŢII: SubstantivulDOMENIUL ACTIVITĂŢII: Limba şi literatura română.TIPUL ACTIVITĂŢII: ConsolidareSCOPUL ACTIVITĂŢII:

Consolidarea cunostintelor referitoare la verbOBIECTIVELE OPERAŢIONALE:

Cognitive: O1. Să completeze rebusul identificând corect obiectele din imaginile

prezentate

O2. Să completeze ciorchinele, identificând corect obiectele reprezentate

în imagini.

O3. Să definească substantivul;

O4. Să identifice corect(este criteriu de evaluare, nu poate fi inclus in

obiectiv) substantivul si elementele specifice substantivului ( gen, număr,

tip) in diferite situatii;

O5. Să identifice exemple pentru fiecare element specific.

O6. Să specifice tipul, genul şi numărul unui substantiv dat.

O7. Să identifice substantivele dintr-un text dat. – l-am inclus in O4

Afective: O8. Să participe activ şi cu interes la activitate.

Psihomotorii: O9. Să urmeze indicaţiile date. Nu este obiectiv psihomotor

O10. Să mânuiască materialul didactic pregătit.

Comportamentale: O11. Să urmărească cu atenţie instrucţiunile date. – este inclus in O8

si nu aveti in aceasta activitate obiectiv comportamental

STRATEGII DIDACTICEResurse procedurale: metoda ciorchinelui, exercitiul, descoperirea dirijata, conversaţia, Resurse materiale: fişe de lucru, imagini colorate, planşă.Forme de organizare: frontal (nu) individual, în perechi, pe grupe.

Bibliografie:

Avîrvarei Vasile, coord., Limba şi Literatura română, Ed Taida, Iaşi, 2007.

Oprea Crenguţa Lăcrămioara, " Strategii didactice interactive, E.D.P, Bucureşti

.Durata: 35 min

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Secvenţele activităţii/

timp

Ob. Conţinutul activităţii Metode şi procede didactice

Materiale didactice

Evaluare

1.Moment organizatoric

(2 min.)

Asigură condiţiile optime pentru buna desfăşurare a lecţiei: aerisirea sălii de clasă, pregătirea materialului didactic şi stabilirea liniştii

2. Captarea atenţiei(5 min)

O1.O7.O8.O9.O10.

Elevilor li se prezintă rebusul şi se precizeză că el ascunde titlul lecţiei de astăzi. Pentru a reuşi să dezlege acest mister elevii trebuie mai întâi să răspundă la intrebarea: În ce anotimp suntem noi acum? Apoi le sunt prezentate imaginile care îi vor ajuta să rezolve rebusul. Copiii primesc sarcina de a scrie în căsuţele rebusului denumirea imaginii sprcifice fiecărui rând al rebusului. Pentru a se orienta imaginile sunt numerotate în acelaşi mod ca şi rândurile rebusului.(anexa1). Fiecare elev va denumi pe rând o imagine şi va scrie denumirea în rebús.

3. Anunţarea temei (1min)

O10. După completarea rebusului elevii sunt invitaţi să citească cuvântul cheie. Se anunţă titlul lecţiei şi obictivele.

4. Desfăşurarea activităţii(20 min)

O2.O3.O4.O5.O8.O9.O10.

Elevilor le este prezentat ciorchinele cu ajutorul căruia copii sunt invitaţi să-şi reamintească ce exprimă substantivul, care sunt eleméntele lui caracteristice şi de asemenea să dea exemple de specifice fiecărei secţiuni în parte.Astfel elevii sunt întrebaţi ce ştiu ei despre substantiv? ( Exprimă nume de fiinţe, obicte şi fenomene ale naturii, are gen, număr şi este de două tipuri). Elevii primesc bileţele ce trebuiesc lipite în ciorchine. Deasemenea elevii sunt invitaţi să dezvolte fiecare ramură în parte( de exemplu la număr elevii vor adăuga singular şi plural) iar la capătul ei să lipească imagini colorate ce reprezintă obiecte ce întrunesc condiţiile din ciuorchine.(de

exemplu pentru substantiv de gen feminin va lipi imaginea ce reprezintă o floare- Anexa 2).

4. Verificarea cunoştinţelor

(5 min)

O6.O7.O8.O9.O10.

Pentru verificarea cunoştinţelor reluate în cadrul acestei activităţi elevilor li se propune rezolvarea unei fişe de lucru (anexa3). În această fişă elevii vor trebui să identifice substantívele dintr-un text dat iar apoi să precizeze numărul şi genul unor substantive date.

5. Evaluarea(este

etapa a unei activ.)

Se fac aprecieri la modul de implicare al elevilor şi sunt lăudate intervenţiile deosebite.

Anexa 1

A1. S O A R E

2. O U Ă3. I A R B A

4. I E P U R A S5. M A R T I S O R

6. L A L E A7. R A N D U N I C Ă

8. T R A C T O R9. G H I O C E L

10. V A Z AB

Anexa 1A

1.2.

3.4.

5.6.

7.8.

9.10.

B

1. 3.

2.

4. 5. 6.

7. 8.

9. 10.

Anexa 2 MasculinNeutru

SingularPlural

ComunFenomene ale naturii

Fiinţe

Obiecte

Feminin Număr

Tip

Denumește nume de:

Gen

Substantiv

Propriu

Anexa 3

Fişă de lucru1. Subliniază substantivele din următorul text:

Veselă şi jucăuşă

Scoate capul o brânduşă

De sub stratul de omăt

Ca s-o vadă codrul tot.

2. Scrie numărul şi genul substantivelor următoare:

Casă:.........................................................

Tramvai: .........................................................

Baloane: .........................................................

Copil: .........................................................

Cocoşi: .........................................................

Creme: .........................................................