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LE PETIT BARTHOU
0.10 € NUMERO 1 - JANVIER 2010
Tout d’abord, le Comité de Rédac-
tion vous souhaite une très bonne
année à tous !
Ce mois-ci, pour notre premier nu-
méro, la présentation du nouveau
CDI vous sera faite, un compte-
rendu du sommet de Copenhague
vous aidera à comprendre
l’importance de l’écologie bien que
même des chefs d’états n’arrivent
pas à la comprendre ; et enfin une
description de la réforme actuelle
de l’Education Nationale vous
éclairera sur les risques et les
avantages d’une telle réforme.
Plein d’autres articles vous atten-
dent, mais à vous de les décou-
vrir ...
Le Comité de Rédaction
Le CDI du lycée Louis Barthou a ouvert ses portes le 4 Janvier 2010, on peut
dire que l’année commence sur les chapeaux de roue.
Ce CDI qui a causé une année de travaux … (suite page 2)
Edito
La réforme du lycée sur l’histoire - géographie
Le CDI, enfin arrivé !
Luc Chatel s'est exprimé sur le programme d'histoire-géographie des lycéens de série scientifique prévu par la réfor-
me du lycée. Les lycéens de série scientifique auront quatre heures d'enseignement de cette discipline en classe de
première, au lieu de deux heures trente actuellement. Ils suivront le même programme … (suite page 5)
Copenhague, entre espoir et réalité !
Du 7 au 18 décembre, 192 pays se sont réunis à Copenhague pour tenter de trouver une solution au problème du
réchauffement climatique, notamment par ... (suite page 4)
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Le CDI du lycée Louis Barthou a ou-
vert ses portes le 4 Janvier 2010, on
peut dire que l’année commence sur
les chapeaux de roue.
Ce CDI qui a causé une année de
travaux, où le portail des élèves était
fermé (remplacé par le portail des
pompiers) et où les élèves devaient
faire un énorme détour pour passer
du bâtiment K au bâtiment H (et vis
versa). Les professeurs aussi ont d’
ailleurs subis ces désagréments. Oh
oui, on s’en souviens tous !
Mais, aujourd’hui je suis heureux de
pouvoir vous annoncer que ce n’est
pas en vain. Le nouveau CDI est à la
hauteur des espérances.
Explications :
Le style de ce CDI peut-être qualifié de
contemporain (voir photos ci-contre),
ou autrement dit « il est design ».
La conception de ce bâtiment a été mé-
ticuleusement étudiée. Ce CDI est divi-
sé en 6 pôles :
- le pôle Orientation avec le bureau
des conseillers d’orientation et un es-
pace consultation (kiosque et ordina-
teur).
- le pôle Langues & Littérature avec
des ouvrages en français et langue
étrangère.
- le pôle Sciences Humaines qui com-
prend la philosophie, la religion,
l’histoire géographie, ainsi que les
sciences sociales.
- le pôle Sciences & Informatique
avec les sciences prépas, les sciences
et techniques, puis les arts. Cet espace
comprend également 20 ordinateurs à
disposition des élèves (bien qu’une
partie puisse être réservée pour
un groupe classe ou autre).
- le pôle Périodiques qui com-
prend tout les périodiques que le
CDI détient, ainsi que les jour-
naux.
- le pôle de Consultation et de Travail
avec les dictionnaires, les ouvrages de
fiction, de généralités et les manuels
scolaires.
Chacun de ces pôles comprend un es-
pace de travail (tablettes à une place
et /ou tables de deux).
Au-delà de ces pôles, le CDI est équipé
d’une salle de montage audiovisuel, d’
une vidéothèque (non accessible aux
élèves) , d’une salle de travail pour
classe et d’une salle d’exposition qui
sont accessibles sous conditions. Il y a
également 3 salles de travail, dont 1
pour les enseignants, qui sont disponi-
bles sur réservation.
Il est également important de rappeler
que le CDI investit dans 300 nouveaux
livres chaque année.
Ces livres peuvent être empruntés par
les élèves pour une durée de 15 jours.
Il est important de respecter les délais
de prêt pour que tout les lycéens et
enseignants puisse profiter d’un maxi-
mum d’ouvrages.
L’équipement d’un système antivols est
également projeté, sous réserve que le
budget nécessaire soit accordé par les
collectivités.
Maintenant, vous savez ce qui vous
reste à faire … profiter du CDI.
Eddy Langonnet
Le CDI tant attendu, enfin disponible
3
Exposition Mali
L’étonnement plane dans la
classe après cette déclara-
tion énigmatique de notre
prof d’Histoire-Géo.
C’est après notre entrée dans
cette salle que notre curiosité
est satisfaite : notre prof s’est
rendue au Mali et a fait sur ce
pays une exposition qui est
présentée à la Bibliothèque Géné-
rale.
Nous entrons dans un décor particu-
lier : au fond de la salle se tiennent
10 panneaux de couleurs chaudes
agrémentés de tissus africains et de
photos du Mali. Nous découvrons à
travers celles-ci quelques paysages
magnifiques de ce pays ainsi que
des informations sur son économie,
son tourisme, son climat…
Les panneaux sont maintenant visi-
bles au
Foyer du
Lycée, afin
que tous les élèves puissent en pro-
fiter. Nous vous laissons découvrir
ce pays d’Afrique en toute liberté…
jusqu’aux vacances de Février !
Bon Voyage au Mali !!!!
Les élèves de Mme THIERY .
Orientation
Résultats UNSS
La journée du 28 Janvier est ba-
nalisée pour les Premières et
Terminales.
Non, non l’administration n’a pas
eu un élan de folie !
Cette journée est banalisée pour
une bonne cause : votre orienta-
tion !
La Journée Info' Sup se déroule-
ra à l’université, toute la journée.
Toutes les formations y seront
représentées.
L’université est accessible toute
la journée, mais il fortement
conseillé d’y aller dès le matin
pour avoir le temps de se rensei-
gner sur tout ce que vous souhai-
tez et de plus vous devriez éviter
le bain de foule à cette heure-ci.
Pour plus d’informations, contac-
tez les conseillers d’orientation
(cahier de rendez-vous au CDI).
ELA (premiers par niveau)
- 507 avec 1794,28 m
- 611 avec 2133,00 m
- 711 avec 2296,23 m
RUGBY FILLES
L’équipe de Barthou est 1ère ex-
æquo avec les équipes de Montar-
don et Nay.
HAND-BALL FILLES
L’équipe de Barthou a gagné contre
l’équipe de Montpensier par forfait.
Foyer
TOURNOI D’ECHEC
Le tournoi d’échec s’est achevé le Ven-
dredi 8 Janvier.
Voici les 4 gagnants :
- 1er : MAFFRAND Baptiste (609)
- 2ème : HOUESSINON Yegnissé (905)
- 3ème : CARRERE Guillaume (903)
- 4ème : LAMORELLE Théo (801)
NOUVEAUTE
Une énigme sera posée sur le tableau du
foyer tous les jours !
Si vous pensez avoir la réponse, aller la
donner au responsable du foyer (au comp-
toir).
Si votre réponse est correcte, vous gagne-
rez une boisson !
TOURNOI BABY-FOOT
Inscription avant le 22 Janvier !
4
.. Le monde en bref ...
Copenhague, entre espoir et réalité !
Du 7 au 18 décembre, 192 pays se sont
réunis à Copenhague pour tenter de trou-
ver une solution au problème du réchauf-
fement climatique, notamment par la ré-
duction d’émission de CO2.
Les négociations de cet accord de Co-
penhague se sont déroulées en plusieurs
étapes : les négociations ont été menées
par les négociateurs, dont le travail avait
commencé bien avant Copenhague, de
chaque pays ; ils ont ensuite été relayés
par les Ministres de l’Environnement des
différents pays (3 jours avant le fin du
sommet) puis par les chefs d’états le len-
demain de l’arrivée des ministres.
Ces négociations ont été dirigées par le
Président des négociations, Michael
Zammit Cutajar, qui est à l’origine du pro-
jet de ce sommet.
En ce qui concerne les engagement des
pays, ils sont très divergents ; en ce qui
concerne l’Europe : engagement d’une
réduction de 20 % d’émission de CO2
avant 2020 (40 % pour la Norvège) ; et le
Canada souhaite diminuer ses émissions
de 4 % avant 2020. Les autres pays n’ont
pas souhaiter communiquer leurs projets
à ce niveau là. Alors que la science re-
commande une réduction de 25 à 40 %
pour atteindre un réchauffement climati-
que minimisé.
Au final, ces 192 chefs d’état ont signé
un accord qui ne donne aucune donnée
chiffrée, mais qui permet la vérification
des améliorations faites dans chacun de
ces 192 états, mais cela sans sanctions
si aucune action de réduction d’émission
n’est entreprise
Cet « accord inachevé » laisse tout le
monde dans la confusion.
Jugé comme décevant par de nombreux
négociateurs de ce sommet, et comme
un « échec cuisant » par les écologistes,
cet accord et quand même un point de
départ à ne pas négliger.
Eddy Langonnet
Revue de Presse : Un élève poignardé dans un lycée
La mort d’
un élève poignardé relance le
débat sur la sanctuarisation
des lycées
Les deux ministres ont insisté sur
le "plan de sanctuarisation" des
établissements, mis en place de-
puis septembre 2009. Plan décidé
par le président Sarkozy et le
précédent ministre de l'éducation,
Xavier Darcos, après l'intrusion,
en mars, d'une bande dans un
lycée de Gagny (Seine-Saint-
Denis), puis, en mai, l'agression
au couteau d'une enseignante de
collège à Fenouillet (Haute-
Garonne). Les ministres ont aussi
évoqué les "diagnostics de sécuri-
té" réalisés depuis dans de nom-
breux établissements sensibles.
Celui du lycée Darius-Milhaud
avait été fait en décembre et, se-
lon eux, était "bon". En mai, la
proposition de M. Darcos de mul-
tiplier les portiques de détection à
l'entrée des établissements, avait
été très critiquée. Ce nouveau
drame tend à souligner l'absence
de solutions simples.
Histoire d'Hakim et
autres « petits meurtres entre
amis »
« Pas de problème de sécurité ! »
s'est exclamé …
5
La réforme de l ‘éducation nationale
Luc Chatel s'est exprimé sur le program-
me d'histoire-géographie des lycéens de
série scientifique prévu par la réforme du
lycée. Les lycéens de série scientifique
auront quatre heures d'enseignement de
cette discipline en classe de première, au
lieu de deux heures trente actuellement.
Ils suivront le même programme que les
élèves de première littéraire et économi-
que et sociale. Ils passeront une épreuve
anticipée du baccalauréat en fin d'année
scolaire et disposeront de davantage de
temps pour leur spécialisation en termi-
nale. Les élèves qui le souhaitent pour-
ront suivre deux heures d'histoire-
géographie supplémentaires.
La réforme du lycée prévoit deux innova-
tions majeures :
un accompagnement personnalisé de
deux heures pour tous les élèves de la
seconde à la terminale
une orientation plus progressive et réver-
sible qui permet des corrections de tra-
jectoire.
Parce qu’il était inenvisageable d’alourdir
l’emploi du temps des lycéens, parmi les
plus chargés en Europe, la mise en place
de ces innovations impliquait d’ajuster les
horaires et les programmes des différen-
tes matières.
C’est le cas de l’histoire-géographie qui
fait désormais partie des disciplines fon-
damentales communes à tous les élèves
des premières générales. Les élèves de
première suivront tous le même nombre
d’heures et les mêmes programmes,
pour l’apprentissage d’une culture com-
mune et partagée. La réforme ne change
rien pour les élèves des séries littéraire
(L) et économique et sociale (ES), elle ne
concerne que la série scientifique (S).
Cette réforme n’a pas pour objectif de
faire des économies ! Son objectif est d’
améliorer l’orientation des élèves en leur
permettant de changer de série.
La reconnaissance de l’histoire-
géographie dans le tronc commun consa-
cre cette discipline comme un pilier de
notre système éducatif.
Plusieurs élèves ont été interrogés sur l’
intérêt qu’ils trouvaient à cette réforme, et
les réponses ne sont pas très bonnes :
Sophie, Terminale L : « Je ne me sens
pas vraiment informée, du coup je n’ai
pas grand-chose à en penser … J’ai juste
entendu parler de la suppression de l’
histoire-géo en Terminale S et je ne trou-
ve pas ça normal, c’est une matière im-
portante, même pour des scientifiques ! »
Julie, Terminale ES : « Je pense que ça
peut-être dangereux de supprimer l’
histoire-géo. Quel est l’objectif de l’
enseignement de l’histoire-géo ? Permet-
tre, il me semble, aux nouvelles généra-
tions de construire l’avenir de notre so-
ciété sans répéter les erreurs commises
par le passé (Shoah, Hiroshima, …). De
plus, apprendre l’histoire-géo permet de
comprendre le monde qui nous entoure,
sa disposition, le pourquoi de ses lois, sa
culture et d’agir en conséquence. Il me
paraît donc irrationnel de supprimer cette
matière ! »
Justine, Première S : « Je trouve cette
réforme incohérente quant au fait qu’il n’y
ai plus de cours d’histoire-géo en Termi-
nale car avec le français et la philo, ce
sont bien les seules matières qui agran-
dissent notre culture générale et notre
intelligence en réfléchissant sur ce qui s’
est passé et sur ce qui se passe. »
Aurélie Bazin et Eddy Langonnet
… Jean-Paul Huchon, président
de la région Ile-de-France, après
le meurtre d'Hakim, le jeune ly-
céen du Kremlin-Bicêtre poignar-
dé par un camarade. « Un drame
individuel », « une terrible banali-
sation de la violence quotidien-
ne », ont surenchéri Brice Horte-
feux et Luc Chatel, respective-
ment ministres de l'Intérieur et de
l'Education. Et tous de s'appuyer
sur la gratuité de l'acte, la futilité
du prétexte, le non-sens de cette
« incompréhensible » pulsion
criminelle. Comme si un prétexte
« sérieux » pouvait expliquer,
sinon justifier un meurtre.
Décès du
lycéen poignardé
au Kremlin-Bicêtre
D'après la mairie du Kremlin-
Bicêtre, «il n'y a eu aucun incident
notable dans cet établissement
dans les années précédentes».
Pour le président de la région Ile-
de-France, «le lycée était bien
protégé. On avait mis des porti-
ques de sécurité et des caméras
de vidéosurveillance voilà un an
et demi. Il n'y a pas de problèmes
de sécurité».
Le ministre de
l'Education nationale Luc Chatel a
proposé «à l'ensemble des provi-
seurs de lycée et des principaux
de collège de faire respecter une
minute de silence à la mémoire
d'Hakim», mardi. «Nous ne vou-
lons pas d'une minute de silence,
mais des moyens pour éduquer»,
a réagi la CGT-Educ'action, se-
conde organisation syndicale du
2nd degré dans l'académie de
Créteil. «Les personnels ne récla-
ment ni vidéo-surveillance, ni
"portiques de sécurité", mais des
personnels d'enseignement et des
personnels non enseignants en
nombre suffisant et formés», a
rappelé l'organisation dans un
communiqué.
Estelle Walton et Aurélie Bazin
Revue de Presse (suite)
6
Bulle D’air
NOUS VOILA EN
2010 OUAIS !
DANS 2 ANS LA
FIN DU MONDE
QUOI-QUOI !
BEN OUI, LA FIN DU
CALENDRIER MAYA,
QUOI !
WAH !
BONNE RESOLUTION 2010 :
ARRETER DE CROIRE EN
N’IMPORTE QUOI !!
Sortir à Pau ...
Cinéma :
Cracks par Jordan Scott avec Eva Green, Juno
Temple…
Dans un pensionnat pour jeunes filles retiré
du monde, Di et ses amies s’adonnent à des
jeux fantaisistes, insolents et parfois cruels,
encouragées par leur professeur de plon-
gée, miss G, qu’elles idolâtrent. Miss G est
une très belle femme, charismatique, culti-
vée, et pleine de surprises. Elle les fait rêver
en leur contant ses nombreux voyages exo-
tiques et ses liaisons passionnées. Fiamma,
une nouvelle élève arrivée d’Italie, vient
bousculer le quotidien des jeunes filles et
provoquer à son insu leur jalousie.
Du 6 au 26 Janvier
Concert :
THE DIXIEFROG BLUES NIGHT
Vendredi 29 Janvier 2010 salle "LA
ROUTE DU SON" à Billère.
Cette soirée réunira sur scène 3 artistes
majeurs du label "Dixiefrog" de l'écurie POP-
PA CHUBBY.
ARTHUR NEILSON
Sideman attitré de Shémékia Copeland, il
est demandé par toutes les stars du genre.
www.arthurneilson.com
BIG ED SULLIVAN
Big Ed est maintenant bien connu du public
français pour avoir ouvert plusieurs fois pour
le "Puncheur New-Yorkais" qui dit de lui :"Je
n'ai jamais entendu personne jouer comme
ED.Il a cette façon de transformer une mélo-
die de Blues traditionnel ou un plan de Roc-
kabilly en y ajoutant toute sa personnalité.
Son jeu de Slide est parfaitement sauvage, il
tire de son manche des notes qui n'existent
pour ma part que dans mes rêves, le tout
d'une façon qui vous file systématiquement
la pêche."
www.bigedsullivan.com
PAT THE WHITE
Il fusionne le Blues et le Rock de manière
exemplaire en apportant des couleurs origi-
nales à ses titres comme a ses "covers".Le
style de Pat est basé sur l'intensité et le
Groove avec un souci réel de la mélodie et
de la construction des titres.
www.myspace.com/patthewhite
A 20H30, le Vendredi 29 Janvier 2010
salle « LA ROUTE DU SON » à Billère.
20 €
par Terry Gilliam
Avec Heath Ledger, Johnny Depp, Jude Law,
Andrew Garfield…
Tout simplement envoûtant, le dernier Gil-
liam nous transporte dans un univers farfelu
et acidulé, a mi chemin entre le théâtre de
Rue et le fantastique à l’état pur dont seul
un Monty Python a le secret. Servi par de
formidables acteurs, cette œuvre posthume
est un brillant hommage à Heath Ledger,
décédé en plein milieu du tournage du film.
Johnny Depp, ainsi que Jude Law et Colin
Farell, qui reprennent tour à tour le rôle de
Tony, honorent sa mémoire, et la transition
de l’un à l’autre des acteurs est si peu visi-
ble qu’elle en est saisissante. A croire qu’ils
forment à eux quatre un seul et même per-
sonnage, représentant à la perfection les
différentes facettes et la psychologie chan-
geante de celui ci.
C’est donc un véritable tour de force que
réalise ici Gilliam avec une légèreté et une
grâce déconcertante, nous livrant un monde
farfelu tout droit sorti de son imagination
débridée qui nous laisse toujours le sourire
aux lèvres. Entrer dans un film de Terry
Guilliam est comme entrer dans un conte,
qui demeure parfois presque trop artificiel
pour que l’on puisse s’en imprégner totale-
ment… mais l’émotion est bien présente à la
sortie de la salle.
Estelle Walton
Nous avons vu pour vous ...
« L'Imaginarium du Docteur Parnassus »
7
Il n’y a rien. Rien à regarder, rien sur quoi
marcher, personne à qui parler. La notion
du temps ici est faussée, je ne saurais
dire si l’instant qui passe correspond à
une minute ou à une heure. L’endroit n’est
ni blanc, ni gris, ni d’aucune autre couleur.
Il pourrait d’ailleurs être de n’importe quel-
le couleur car je n’ai aucune conscience
de l’endroit où je suis. Je sais juste que je
peux voir, car j’arrive à distinguer mon
corps ; je suis en effet vêtue d’un simple
jean et d’un T-shirt, tenue simple voir ordi-
naire.
Ah ! Je crois qu’il y a quelque chose dans
ma poche droite. J’y plonge la main pour
vérifier et mes doigts rencontrent un objet
de taille fine. Je le sors et le mets devant
mes yeux, et découvre avec stupeur un
crayon, un simple crayon à papier. Voilà
qui va m’aider à comprendre ce que je
fais là !
Je regarde cependant le crayon quelques
minutes, peut-être plus, peut-être moins,
seule dans ce monde de silence. Il me
vient alors une idée, étrange certes, mais
plaisante. Comme je n’ai rien à faire et
que je ne sais pas pourquoi je suis ici, ni
comment je peux partir, il ne me reste
plus qu’à trouver de quoi m’occuper. Je
reprends la crayon que j’avais remis dans
la poche de mon jean, le tend devant moi
et trace une sphère dans le vide. Comme
si je m’y attendais, je tends mon autre
main et la sphère tombe dans ma main.
Un sourire naïf se dessine sur mes lèvres.
J’imagine alors cette sphère parfaite d’
une couleur arc-en-ciel et constate, surpri-
se et heureuse, que la boule dans ma
main s’est teintée de toutes sortes de
couleurs, éclairant doucement l’
environnement froid.
Commence alors une sorte de danse, où
ma main tremblante trace l’esquisse d’un
visage, doux et triste, suivi d’un corps
mince vêtu de cuir. Chaque détail me
vient naturellement, celui de sa peau, de
ses yeux, de ses mains. Les lignes de son
dos m’apparaissent clairement, ses yeux
se colorent de jaune et de vert, brillant de
malice. Ses lèvres sont fines, comme son
nez, qui cependant se courbe légèrement,
lui donnant l’allure d’un rapace. Ses mus-
cles sont bien faits, bien que très fins. J’
ajoute du gris, du rouge, et différentes
nuances pour colorer sa peau, qui reste
pâle. Je lui rajoute tranquillement des
cheveux courts, noir corbeau, faisant ainsi
ressortir la couleur de ses yeux. Excitée
comme une puce, je finis de donner vie à
ses vêtements, qui restent de couleur
sombre, donnant ainsi un air mystérieux
au personnage. Je m’arrête un instant
avant de comprendre qu’il manque encore
l’essentiel à cette poupée vide d’
émotions. Je touche alors de ma main le
visage du pantin et ferme les yeux. Un
déferlement de souvenirs, d’images et de
sons me passent par la tête avant de par-
courir mon corps et pénétrer celui de ma
création. Tous mes sentiments, la moin-
dre étape de ma vie, le simple fait d’être
là, en vie, tout ce qui fait de moi ce que je
suis aujourd’hui plonge l’esprit en face de
moi.
Je ne sais pas combien de temps passe,
mais lorsque je retire ma main, essoufflée
et curieuse, quelque peu effrayée, c’est
un jeune homme d’allure droite qui me
tend la main et me dit merci d’une voix
douce, avant de se retourner et de mar-
cher d’un pas léger dans ce monde im-
mense et silencieux. Je m’apprête à le
suivre pour lui parler mais je me rends
bien vite compte que je n’arrive pas à l’
approcher. J’insiste, me mets même à
courir, mais rien n’y fait, le jeune homme
au regard doux me montre son dos et s’
éloigne à chaque instant qui passe. Pour-
quoi ? Pourquoi ? Une boule me serre l
gorge, que se passe-t-il enfin ?
Je me réveille, frissonnante. L’oreiller est
trempé de mes larmes. Je regarde par la
fenêtre de ma chambre. C’est le matin, et
le ciel est clair. Ce monde vide que j’ai
laissé derrière moi n’attendait que mon
aide pour s’animer et vivre, mais je l’ai
compris trop tard.
Justine B.
La Plume est à vous .
Chaque mois, le Comité de Rédaction choisit une production d’un(e) élève parmi celles reçues.
Pour nous envoyer vos productions (nouvelle, dessin, …), contact : [email protected]
Le monde d’une nuit
Ce mois-ci, la nouvelle de Justine a été choisie ; elle a fait l’unanimité du Comité de Rédaction.
8
Le Petit Barthou
Comité de rédaction : Estelle WALTON, Aurélie BAZIN,
Laura LANG et Eddy LANGONNET
Contact : [email protected]
Responsable de publication : Eddy LANGONNET
Journal réalisé avec la collaboration du Foyer Socio
Educatif du Lycée Louis Barthou.
Imprimerie spéciale
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SUDOKU
Extrait du journal La République des Pyrénées
Les solutions dans le prochain numéro.
6 9 5 2 8
8 3 1 2
5 2 4 8 6
6 4 7 1 9 3 5
9 5 7 2
4 8 7
8 5 6
5 7 9 3
3 2 1 5
5 6 1 3
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7 5 8 2
4 6
9 3
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Appel à candidature pour la rédaction !
Si vous êtes intéressé, contactez nous à
l’adresse : [email protected]
Sorties Méliès :
Lundi 25 / 01 : « Invictus » RDV 19H40
Vendredi 29 / 01 : « In the air » RDV
19H50
Si vous êtes membre du foyer, et dans la limi-
te des places disponibles :
Venez vous inscrire auprès de Mme JEAN
(CPE).
Prix de la place de cinéma : 2,50 €
Nous recherchons des groupes de musi-
ciens pour concert au foyer le vendredi
soir.
Merci de contacter Mme JEAN.